第7课初识画图教学设计

第一篇：第7课初识画图教学设计

第7课初识画图教学设计 2008-10-13 11:54:00 0 推荐九月份参加了全市小学信息技术教材培训，培训结束后，王超老师叫参加培训的教师每人写一份教学设计。下面是我花了两天时间写的一篇教学设计。也不知行不行。请各位老师给指导、指导。

第7课初识画图教学设计

东海县石榴中心小学赵芬

一、教学目标及教学思路

1、教材分析：

《初识“画图”》是江苏科学技术出版社2007年7月，九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》上册中第7课的教学内容。根据学生的身心特点，教材选择了windows xp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。课文内容包括启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”及“实践园”“知识屋”“探究园”“讨论访”“成果蓝”。其中启动“画图”部分介绍了怎样启动“画图”程序；认识“画图”部分讲解了“画图”窗口的结构组成。主要应让学生了解“画图”窗口特有的组成部分。如工具箱、颜料盒、画图区等。教学中可以结合“实践园”让学生进行练习，加深学生对工具箱中各种工具名称的印象。各种工具的作用，这里并不要求学生掌握，但可以让学生任意选择一些工具在画图区进行尝试性的操作。以便进一步了解各种工具，体验画图的乐趣。

教材中调整画图区的大小这一知识是作为“知识屋”呈现的，但教学中教师应重点强调这一知识点，这对于学生养成良好的画图习惯是十分有益的。

退出“画图”部分讲述了怎样退出“画图”程序，在教学中，教师可以先让学生结合P35页中的“探究园”进行探究，然后教师进行概括性的总结，从而让学生掌握正确退出“画图”程序的方法。教学重点与难点是：

1、启动和退出“画图”程序的方法。

2、“画图”窗口特有的组成部分。

3、设置画纸（图像尺寸）的大小。

2、学生分析

学生通过前面几节内容的学习，掌握了windows xp的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作的windows xp技能。在此基础上，引入学生感兴趣的“画图”程序的初步认知教学。这既有利于学生“自主”学习与探究，扩充信息知识，拓展信息能力，培养学生自主学习与实践能力，又能有效培养和增强学生的学习兴趣，更能为后面内容的学习奠定基础。

根据《中小学信息技术课程指导纲要》对信息技术的基本知识教学、技能培养、情感教育三位一体的要求，结合教材内容和对教学对象的特点，确定本课教学目标为以下三个方面

【教学目标与要求】

1、知识与技能。

掌握进入“画图”窗口的基本步骤；认识和理解“画图”窗口的外观结构组成，能说出窗口各组成部分的名称，初步了解工具箱内各种绘图工具名称；理解“画图”程序的启动和退出方法以及设置图形尺寸的方法。

2、过程与方法。

在启动和退出“画图”程序的过程中了解操作方法，提高学生的计算机操作能力。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。

3、情感态度与价值观。

让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生计算机的兴趣和团结协作的精神。

[课时安排]

建议安排1课时

【教学重点与难点】

1、启动和退出“画图”程序的方法。

2、“画图”窗口特有的组成部分。

3、如何根据需要设定画纸的大小。

[教学准备]

网络教室及多媒体教学网络系统、优秀绘画作品等教学素材、多媒体课件、成果蓝记录表。

【教学构思】

人们对事物的认识总是源于实践，总是从具体到抽象，由感性到理性，并通过实践检验和提高认识。现代教育理论告诉我们，在教学活动中，学生既是教学的主体，又是认知的主体，也是发展的主体。学生实践能力的培养是素质教育的根本。由于学生年龄小。兴趣与注意力难于集中持久保持，同时本课教学内容的知识性与技能性高度集成，紧密结合，实践操作占主要地位。因此教学时拟采用如下教学方法和途径实现教学目标：

1、注重兴趣诱导，促进学生兴趣与注意力的集中、保持和持久；

2、抓住学生兴趣与教学目标的结合点，激发学生的问题意识，引导学生“自主”学习；

3、利用学生的表现欲望，将知识融入到“说一说”、“比一比”“练一练”、“画一画”活动中，从而逐步完成“实践园”、“探究园”、“讨论访”、“知识屋”、“|成果篮”。展示学生作品并充分给予肯定和鼓励，给每个学生以重要感和成就感，增强学生学习自信与信心，促进学生学习；

4、通过引导观察，优化自学指导，教师示范演示与讲解，以目标引导，任务驱动，学生主动参与，实践操作，培养学生观察能力、认知能力和表达能力，训练学生手、脑、口、眼多种感官互动与协调的实践操作能力，使学生掌握知识，优化思维品质，激发增强学生探索兴趣与实践精神，切实有效地完成本课教学任务。

[教学过程]

一、激情引入，出示课题

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那么平时同学们是用什么来画画的呢？（铅笔）画在什么上的呢？（纸上）同学们：老师告诉你在电脑中同样能画出漂亮的图画，你相信吗？（疑惑）同学们看，(出示课件：美丽的家园图画)这一幅《美丽的家园》就是用电脑画出来的，让我们一起来欣赏一下。同学们，想不想通过计算机画出比这更漂亮的图画呢？

学生回答：想！

要想通过电脑画画，就要使用图形处理工具软件。windows xp中的“画图”就是一个易学好用、功能较强的图形处理工具软件。利用它我们就可以进行图形的绘制、编辑或打印，并能进行多种效果处理。同学们，这节课我们就一起来认识“画图”。[从课件中出示标题：第七课初识“画图”]通过学习，同学们要学会启动与退出“画图”程序；能说出窗口各组成部分的名称；会根据需要，设定画纸的尺寸大小。

课件出示学习目标，引导学生阅读目标

二、目标驱动，导学达标

(一)、导学启动“画图”

1)

自学引导。师：同学们，前面我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，结合课本32页中启动“画图”操作过程，自己在电脑上动手试一试呢？

生：尝试操作

2)

学生探究：请同桌根据刚才的操作过程，相互讨论交流“怎样启动‘画图’？”互说启动“启动‘画图’”的方法与操作步骤。

3)

实践操作：现在老师想请部分同学上来教教老师，如何启动“画图”程序。其他同学做评委，看看我们上来的同学是不是合格的小老师。

生：实践操作。

4）师质疑补正，演示小结：（1）质疑：谁来说说自己是怎样操作的？（学生口述操作方法）。（2）师演示与小结：启动“画图”程序的方法是用鼠标双击WINDOWS XP 桌面上“画图”程序的快捷启动图标。如果桌面上没有“画图”程序的快捷启动图标，那么就需要同学们首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，然后移动鼠标指针，依次指向“程序”、“附件”、“画图”，最后点击鼠标左键单击“画图”选项。

（二）认知“画图”窗口的组成。

1)

观察思考：（1）出示课件中的“画图”窗口，引导学生观察“画图”窗口并思考：“画图”窗口中有没有我们已经认识的部分？它们分别是什么？

（2）出示课件“画图”窗口的组成标题及窗口指示图。师：同学们请你们说出窗口中我们已经认识和了解的组成部分的名称。（生答：“标题栏、菜单栏、状态栏、滚动条„„”）

2）观察对比，导学新知：请同学们结合课本第32---34页上的知识和屏幕中打开的“图画窗口”界面，认真仔细观察对比，看看“画图”窗口中我们还不认识和了解的部分是哪些知识？（教师引导观察，对比与点拨。）

3）质疑释惑、精讲导学。（1）提问：“画图”窗口由哪几部分组成？（请学生口述“画图”窗口的组成。）（2）教师借助“‘画图’窗口的组成及各部分名称”指示图课件，引导学生观察并概述介绍画图窗口的界面组成：“画图”窗口包括“标题栏”、“菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”、“前景色”、“背景色”、“画图区”、“滚动条”、“状态栏”九个组成部分

4）生操作实践，完成课本33页实践园中的练习。

师：同学们：通过学习，我们知道了“画图”窗口的九大成员。可刚才课本33页实践园中的朋友们告诉我，他们很想和大家交朋友了，你们愿意吗？（生：愿意）。好，我们现在就一起去认识新朋友。不过老师有一个小小的要求，请同学们走进实践园后，要很快从“画图”窗口的工具箱中知道每个朋友的名字。同学们可以自己探究，也可以小组合作，共同探秘新朋友的名字。最后的结果是告诉老师，所有朋友的名字叫什么？你是怎么知道的。你们能做到吗？（生：能做到。）好，探秘开始。（师提示:我们可以借助鼠标指针去认识新朋友。）

生交流汇报：实践园中第一个朋友的名字叫“橡皮/彩色橡皮擦”。我是这样探究到的：“我把鼠标指针指向橡皮图标，指针的下方就出现了橡皮图标的名字。”

师小结：刚才所有同学的回答都很好。通过探究我们都认识了工具箱中的新朋友。我们把鼠标指针指向工具箱中的每一个图标，在指针的下方就出现了图标的名字。

（三）导学绘图前的准备

（1）提示任务，学生阅读观察

师：提问：同学们，如果你想画画，你知道怎样根据需要设置或指定画纸（画布）的大小吗？好，现在请同学们阅读观察课本第33---34页中课文的“知识屋”部分的操作步骤和指示图。[出示课件：绘图前的准备标题和指示图]

（2）交流汇报，反馈自学：组织学生同桌讨论交流，互说设置需要大小的画纸的操作步骤，然后指定学生口述操作步骤。

（3）师补正小结，示范演示：教师补正归纳，演示讲解设置画纸尺寸的操作。

（4）操作实践：学生完成指定大小的画纸的操作（教师巡视指导)

（四）导学：退出“画图”

（1）提示探究：提示学生阅读观察课本第34—35页中

3、退出“画图”的操作方法与指示图，并根据学过的“窗口的关闭”的方法探究退出“画图”的操作方法。

[出示课件：

4、退出“画图”的标题和指示图]

（2）师演示操作，讲解归纳：退出“画图”的操作方法：单击“标题栏”右端的“关闭”按钮。在文档修改后未作保存时退出“画图”将出现提示是否保存文档的对话框，如果单击“否”按钮，就是不保存文档并退出“画图”；如果单击“是”按钮，系统将弹出“另存为”对话框，然后指定文档存放位置和文件名，最后单击“保存”按钮。如果单击“取消”按钮，就取消退出“画图”的操作。

（3）操作实践：学生完成退出“画图”的操作。

三、知识梳理，小结评价

1、引导学生自我评价，完成成果蓝记录表。通过学习，这节课你发现（学会）了什么？以上发现是我通过（1）自学（2）小组合作（3）______获得的。在学习过程中，我们对_________________还存在疑问，想做进一步的了解。

2、总结激励。这节课同学们通过自己的努力学到了不少知识。但是要想在计算机中画出一副美丽的图画，还有许多知识需要同学们进一步学习。我想只要同学们认真学习，以后一定能使用计算机画出非常漂亮的图画来的。

四、目标检测，巩固技能

1、学生启动“画图”程序，并对照“画图”窗口说一说“画图”的组成及各部分的名称。

2、将画纸大小（图像尺寸）设置为宽650像素，高450像素，然后退出“画图”程序。

?

要求同桌可以相互帮助，共同操作。

教学拓展

1、（完成课本33页探究园中的练习。）尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方的工具状态选择器的变化。

2、引导学生应用个别简单的工具画一幅自己喜欢的图画，并以适当的名称保存退出画图。

第二篇：第7课 初识画图

第7课 初识画图

[教学目标] 知识目标：

1、掌握启动和退出画图的方法。

2、让学生认识画图的界面。能力目标：

1、培养学生灵活动用知识的能力。

2、培养学生自主学习的能力。情感目标：

1、培养学生学习计算机的兴趣。

2、培养学生团结协作的精神。[教学重难点] 教学重点：怎样进入和退出画图。

教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。[教学准备] 优秀绘画作品的展示课件。[教学过程]

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。

出示课件。（优秀的绘画作品）

师：今天我们就一起来认识 “画图”。

二、启动“画图”

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。

今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。

三、认识“画图”的界面。

师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。

师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

三、调整画布大小。

师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。

教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）学生练习。

四、退出“画图”

师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

五、学生巩固练习。重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。

六、教师总结。

七、拓展。

在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。

第三篇：初识画图教学设计

初识画图教学设计

王庆典

一、教学目标及教学思路：

1、教材分析：

画图模块是四年级第一学期的主要内容，这个模块的教学是在学生掌握了Windows98视窗操作系统基本操作的基础上，学习应用“画图”窗口各项工具。教学重点是：指导学生掌握“画图”窗口各项工具的使用方法，并熟练应用“画图”窗口的各项工具，编辑具有个性特色与生活学习相关的图片。

“初识画图” 这一节课是本章教学的入门课程。

2、学生分析：

在信息技术方面：学生通过前面两章内容的学习，掌握了Windows 98的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windows 98的技能。

在英语学习方面：一年多的英语学习，学生已经能够听懂教师简单的课堂用语了，掌握了一定数量的单词。因此，具有双语教学的基础。

3、教学目标：

通过本章的教学，使学生应用信息技术的能力得到提高。学生通过自学和协作学习，培养创新、探索和分工合作的意识。

结合这个总教学目标制定本课的教学目标：

知识目标：

⑴ 掌握进入“画图”窗口的基本步骤；

⑵ 了解“画图”窗口的基本组成；

⑶ 通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，进一步复习和巩固所学过的与“工具”和“颜色”有关的英语单词和词汇。

⑷.通过图形操作扩展了解表示图形的部分单词，能力目标：

⑴.掌握“工具箱”中各种工具的选取，以及设置不同的前景色和背景色。

⑵.培养学生自主学习和协作学习的能力；

⑶.培养学生与教师进行简单教学对话的能力。

情感目标：

⑴.增强学生在双语教学环境下学习信息技术的兴趣。

⑵.利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。

4、教学重点和难点：

教学重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。

教学难点“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；

指导学生熟练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。

二、教学设计：

1、教学设计：

四年级学生处于十一、二岁之间，活泼、好动、具有极强的求知欲和模仿力。因此我抓住学生的年龄特点，用Flash动画和Do you want to

„„? What’s

this?

It’a „„? What colour is it ? 等创设活泼的学习氛围引导学生参与教学活动。

以任务驱动为主线展开教学活动，本节课我设计的学习任务是：

1、打开“画图的窗口”；

2、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；

3、设置你自己喜爱的前景色与背景色。

为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。

学法指导：主要指导学生

⑴在教学课件的引导下、规范操作大胆实践、独立完成任务。

⑵.在完成学习任务的过程中，有目的地进行探索、创新，使自己的作品的多样化、个性化。

三、教学过程：

1、采用“启发式”导入新课。

用Flash动画向学生展示几幅“名画”，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。

2、指导学生自主学习。

将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。

在教学中，针对具有综合性的“典型任务”，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对知识的掌握程度。教师根据学生的学习情况，引导学生进行相应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能力。

3、展示作品、交流评议进行学习反馈

教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强学生学习的兴趣和自信心。

4、作业：

用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出奇，谁想的美丽。

5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。

第四篇：初识画图教学设计

初识<<画图>>教学设计

西安市第四十四中学 贾涛利

一、教材分析：

本节课是中央广播电视大学出版社和教育部电化教育音像出版社联合出版的陕西省信息技术教材七年级中的一节课.是画图部分的第一节.在教材中的定位是“能够使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”.“画图”程序本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共10课，占整个必修课程内容的六分之一。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是从激发学生兴趣的角度去编写的。“初识画图” 这一节课是本单元教学的入门课程。

二、学生情况分析：

在信息技术方面：学生通过前面几课内容的学习，掌握了Windowsxp的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windowsxp的技能。但是,初一新生来自学校周围多个小学，一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。所以,在作业的设置上要分层次,这样才能达到较好的学习效果。

三、教学目标： 知识目标：

1、掌握启动和退出画图的方法。

2、让学生认识画图的界面。

3、掌握几个简单工具的使用。能力目标：

1、培养学生灵活动用知识的能力。

2、培养学生自主学习的能力。情感目标：

1、培养学生学习计算机的兴趣。

2、培养学生团结协作的精神。

四、教学重难点

启动和退出“画图程序”的方法，“画图”窗口特有的组成部分。

五、教学准备 《蜡笔小新画画》

六、教学过程

一、作品引入 出示课题

师：同学们，听着舒缓的音乐，欣赏着精美的电脑画作品《蜡笔小新画画》，你心中一定涌动着许多遐想，有哪位同学愿意把你此时此刻的想法说出来与大家一起共享吗？ 生：（各抒已见）

师：好，刚才大家欣赏的其实都是我们学校同学的作品，你们想不想也学这样的本领啊？ 生：想

师：那好，今天我们就从入门的第一步开始学起，一起来认识一下 “画图”。（设计意图：学生聆听轻音乐，欣赏美图，让他们至于其中，感受美的气息，艺术的熏陶，让学生在羡慕、敬佩之余产生强烈的绘画冲动，为下面的学习主题形成良好的开端。）

二、启动“画图”

师：同学们，在前面我们学习了“记事本”的启动方法，现在请一位同学上来按照启动“记事本”方法启动画图程序。(提示画图程序的位置)(设计意图：知识迁移是信息技术课中常用的方法，通过前面所学，不用老师重复讲一些操作，通过学生已有经验来操作新内容，有助于学生知识的建构。)师：请刚才的同学边演示边说出自己的方法，并演示给全班同学看。生：启动画图程序。

三、认识“画图”的窗口

师：在前面我们认识了“我的电脑”窗口，同学们一定记忆犹新，下面老师指针指向哪儿，大家说出窗口这部分的名称好吗？ 生：齐说。

师：同学们对于前面的知识掌握得很牢固，老师感到很欣慰，大家有没有发现，画图窗口还有些部分与“我的电脑”窗口不一样，下面我们继续来研究一下。

四、认识画图特有部分

师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍一种认识工具的小窍门：鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。

师：老师这里有道连线题，考考大家对工具名称的认识。

（设计意图：学生在自主学习的基础上，通过连线题来测试学生对工具名称的掌握情况，同时又能加深印象，起到巩固的作用。）

五、调整画布大小

师：刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。

师：演示。（画纸宽：800像素，长：600像素）生:练习。

师：在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。生：尝试操作 师：指名演示 生：练习

六、尝试工具的用法

师：同学们，通过刚才的学习，我们不仅知道了工具的名称，而且还了解了许多工具的作用，现在，大家一定手痒痒了吧？ 生：是

师：那就请你选择1—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试，如果能组合工具画出简单的作品则更好！同时，给学生展示几张用画图简单工具完成的作品。这部分内容，我是希望学生自己动手去尝试工具的使用方法，而不是只停留在理论部分。

（设计意图：这个环节的设计，从学生的认知规律出发，由理论到实践，满足学生的好奇心和动手习惯。任务自由选择，符合学生学习能力差异需求。）

七、退出“画图”

师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。生：尝试退出“画图”

生：演示（边操作边说出不同按钮的结）

师：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”(设计意图：让学生大胆尝试，在不同的尝试中得出不同结果，这样才能使知识真正内化为学生的学习能力。)

八、作品展示 教师总结

同学们，我们再来欣赏一组效果非常棒的电脑图画，它们都是采用不同的应用程序制作出来的，现在我们只有打好基础，才能制作出更精美的作品，让我们共同努力吧！

九、设计特色：

鼓励“尝试创新”，帮助学生树立“求新”“求异”观点。

导入新课：播放蜡笔小新画画，学生很感兴趣，激发了学生学习的兴趣。讲授新课的过程，尽量多出时间让学生多动手，教师引导。在小结时：又给做的好的同学充分的展示机会，这样更能激发学生们制作作品的兴趣。同时：又给学生展示电脑软件完成的绘画。我觉得这样就给学生指出来要打好现在的基础，将来才能做出更漂亮质量更高的作品。

第五篇：《画图初识》教学设计

九年义务教育鄂教版小学信息第一册第七课

《画图初识》教学设计

教学内容：《当个电脑小画家》

教学目的： 1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。

2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

4、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用画图工具 教学难点：画图工具的使用

教学准备：

1、春、夏、秋、冬四季给我们的印象。

2、电脑鼠标、键盘的使用方法。

3、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“画图”窗口

用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。

四、设置“画纸”属性

动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。

方法1：在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。

方法2：点击图像-----属性，然后输入宽度和高度

五、认识画图工具

工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、观察演示

学生观察电脑《春天》图画的演示，构思自己的图画内容。

七、用画图工具画图

1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

3、学生练习，老师巡视个别指导

4、学生作业展示，师生点评

5、你会画下列图画吗？分别运用了工具栏中哪些工具？

6、欣赏《春天》绘图过程，完成作业。

八、课堂小结

在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。