广州版五年级上综合实践教案

第一篇：广州版五年级上综合实践教案

综合实践活动教案

一 请到我的家乡来

1、名城广州

活动目的

1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。

1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历

史文化的积累、革命史迹的收集，知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响，增强荣誉和使命感，同时吸收广州历史变化的基本知识，拓展了眼界。

2、通过学生交流活动，加强学生对家乡的热爱，提高交往和

表达能力。活动分析

家乡是每个人从小生活的地方，给人留下深刻的印象，亲切的感觉。通过参加这次活动，让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。通过综合实践活动，以调查、收集、考察、交流等方式，让学生知道广州悠久的历史，对广州的文化底蕴有大概得了解，知道有名的历史遗迹和他们的由来。培养学生调查和收集信息的能力，加强对家乡的荣誉感或使命感。活动安排

1、活动准备（1）课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。

（2）收集、拍照或以图画的形式，收集广州的标志建筑或历史的遗迹。

1． 可以利用周末先去实地进行参观考察，获取基本的资料 a)活动过程（1）利用多媒体引入

a.展示广州申办亚运会的记录片。让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。

b.谈话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的位置吗？（从中知道它是沿海城市）

(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。a.先自己填写，读一读。

b.在小组内向同伴汇报自己的看法。

c.以经济历史遗迹、文化遗迹、革命遗迹三个板块的内容，分活动调查和交流小组，进行活动。

(3)请学生介绍最具代表性的历史遗迹，最好能让他们说说参观后的体验和收获。评选出最佳介绍人。

3、活动延伸

（１）在班里进行名城广州知识竞赛，可以由学生出题目，准备好答案。以小组挑战赛的形式进行，评选出优胜小组。

（２）在网上或在杂志上收集广州精美的摄影或图片，出一期以“岭南名城广州行”为主题的墙报。

２．繁荣文明之城

活动目的

a)通过收集资料，让学生知道在改革开放中的发展和变化，并 知道它为此所获得的荣誉，增强主人翁的自豪感。

b)了解广州近十年的城市建设，通过交流，知道广州城市的标 志性的特色，知道广州的未来规划和建设：如大学城、生物岛、科技园、商业区、开发区新机场、新火车站等等。

c)通过实践活动，学会尝试根据广州的特色和主题，设计出广 州观光的旅游线路。

d)从“三大件”的变迁，知道生活在广州的市民的巨大变化，明白生活质量的提高，离不开经济的发展和改革开放。

e)树立起自己身为广州人的自豪感，能懂得自己家乡的优势。活动分析

家乡，是每个学生的非常熟悉的生活环境。可以说衣食住行都会 在这个环境中。而城市的变化，作为家乡人应该是最敏感、体验最深的。广州的改革开放已经是二十多年了，学生仅可能感受到广州近年来的变化，却较难知道八十年代广州人的生活。通过本专题的活动，让学生先收集大量的有关信息，知道城市的变化，了解广州人生活的变迁。并通过设计旅游路线的活动，增强学生对家乡的亲切感和动手动脑的能力。活动安排

1、活动准备

（1）课前布置学生以小组为单位,通过上网收集资料调查访问,先尝试完成调查卡。

（2）收集自己在家乡的特色之处。活动过程（1）谈话导入

①广州是沿海开放城市，它也是中国第一批改革开放的城市之一，谁来说说广州的今天？

②那十年前的广州是怎样的？小组交流。（2）大家说说调查的情况

①展示一些十年前老城区的图片，让大家看看最熟悉地区原来的面貌。

②请学生分内容展示自己的调查卡。（3）介绍日新月异的广州

①播放多媒体软件，看看广州的变化。

②小组交流：繁华广州给你留下印象最深的地方？（4）设计活力广州的旅游线路 ①让小组选取或自己设定主题 ②小组交流设计

③举行旅游线路投标会，以小组为单位介绍所设计的广州观光线路。评选最佳线路。（5）小组交流

①了解广州“三大件”的变化，知道人们生活水平不断提高。②生活在广州的好处，小组讨论，整理成“生活在广州的十大理由”。

3、活动延伸

（1）收集资料，对比中国三大城市：北京、上海、广州的发展和变化。

（2）利用周末，请家长尝试按照小组设计的旅游主题线路去体验一下，并记录下自己的感受。

3、低碳智慧幸福之城

活动目的

1、通过实地参观或上网等方式了解广州作为“国际大都市”的新的建设项目，知道广州不断的变化是为了让广州变得更美好。

2、发挥自己的想象力，设计未来的广州的模样。增强主人翁的意识，培养相应的表达能力。通过讨论，知道人类再经济发展的同时，还要注意动植物生态系统和环境的平衡。活动分析

本主题的目的在于让学生更清楚地了解广州未来的变化，以及培养他们的环境保护意识和对家乡热爱的至深感情。活动过程（1）媒体导入

展示近来有关部门采访广州新建设的片段，让学生对广州的未来发展有美好的憧憬。

（2）安排实地参观，并收集基本的资料。（3）以小组为单位填写好小调查。（4）为未来的广州城市设计更好的建筑。（5）小辩论会：为了发展是否可以牺牲环境。

二、小当家

1、今天我当家

活动目的

1．通过调查了解家人的饮食习惯和需求，培养搜集资料的能力。

2．通过制定一日的食谱，根据食谱指定采购计划，记录采购过程，使学生学习有条理地做事，体会到父母的辛劳。

3．通过记录加工准备，培养学生做事细心，提高自理能力。4．通过和同学分享当家的心得，感受父母照顾子女的艰辛，激发对自己家庭的热爱，提高与人交往的能力。

活动分析

家庭是每个人成长的基地，每一个家庭成员都应该分担家庭的责任。通过参加本活动，让学生了解自己家人的情况，认识自己作为家庭一员应对家庭尽一分责任。通过实践活动，让学生认识到当家需要做的事情，懂得当家要有计划、有条理，用自己的双手，为家人分担家庭任务。培养学生自立能力，激发学生作家庭小主人的自豪感。活动安排 1．活动准备

（1）课前让学生先了解家人的饮食习惯和需求，并做好记录。（2）制定一天的食谱，进行采购和记录。（3）记下自己的当家经历。2．活动过程

（1）引入“今天我当家”一课。

①同学们在课前已经进行了小当家的准备活动。向小伙伴介绍一下你们家人的情况。

②根据家人情况你设定什么食谱呢，互相交流。（2）说说买菜的经历，把一些见闻说给大家交流。（3）通过网络查找资料，总结作饭的注意事项，大家交流并做记录。

（4）讨论作为当家，大家还需要做哪些工作呢？（5）讲一讲当家的小趣闻。

（6）指导学生设计并制作自己的星期历。

2．美食小能手

活动目的

1．学生经历和体验根据不同需要来设计食品的过程； 2．鼓励学生发挥想象力和创造力，在设计和制作美食的活动中表现自己的学习方式和见解。

活动分析 学生在进行了当家的实践活动后，对自己的实践有了一定的认识和体会，这节课让学生通过交流活动，展现自己，同时让学生设计菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。

活动安排 1．活动准备

让学生大量收集食谱资料。2．活动过程

（1）让学生在小组内介绍一道自己的拿手菜。

（2）小组交流：介绍自己收集的食谱，设计出自己的有创意的小菜。

（3）班级内进行厨师比赛预备工作。

（4）分小组进行美食擂台赛，让学生动手制作自创的菜，让同学品尝，再进行评选。

三、野外活动

1、有趣的野外活动

活动目的

1．通过学生交流野外活动对人们的身心健康的好处，激发对野 外活动的热爱

2．通过指导学生制定野外活动的计划，使学生懂得如何组织野 活动及野外活动所需要的准备。

3．通过交流讨论制定的计划，增强学生的表达能力。活动分析 通过介绍几种有趣的野外活动，引导学生认识野外活动对人们身 心健康的好处，让学生交流自己喜欢的野外活动，从而激发学生对野外活动的热爱。

在制订野外活动的计划时，先让学生确定自己想去的目的地，并 说出选择此地的理由；再指导学生一步步制订行程计划，确定领队及队员名单；预计整个活动所需要的花费，讨论活动需要的装备，使学生了解整次活动的组织过程。

制订计划后，让学生相互讨论各自的计划，取长补短，了解自己 计划的不足之处，加与改进。

活动过程 1．活动准备

把学生分好组，确定本组所要去的野外活动的目的地，利用课余 时间了解要到达的地方的车旅费、景点门票费及其他费用。

2．活动安排

（1）让学生们分组讨论自己所要去的野外活动地点，确定领队的 名单，并在组内讨论本次活动的行程计划，作好纪录。

（2）列出本雌活动所需要的装备，相互交流，发表意见，并做好 分工。

（3）定出计划后，各组领队上台介绍本组计划，全班评出最佳计 划后再分组讨论，对自己制定的计划作出修改，不断完善计划内容。

3．活动延伸

（1）一份到野外活动的计划方按。（2）列出到野外活动所需要的花费清单。

2．我们可能遇到的难题

活动目的

1、通过创设野外活动可能遇到的情景，让学生自己商讨解决的办法，懂得野外急救的方法。

2．通过设计制作简易太阳灶，培养学生动手能力和创新能力。活动分析

单元中这部份内容最具实践意义，在活动中要让学生明白在野外遇到困难时应如何处理，懂得急救的方法，教会学生求生的本领，并通过活动，培养学生的团队意识。

活动由“你说我说”、“小设计师”两部分组成。

活动过程 1．你说我说

（1）创设各种不同的情景，如中暑、被毒蛇咬伤等该如何进行急救，让学生现场进行处理，并让其他学生指出做得不足之处，加与改进。再让各组在组内练习遇到不同情况该如何处理。

（2）以小品剧的形式向学生展示小组内部发生了矛盾，让学生讨论此时该如何处理，使学生知道团对精神的重要。

2．小设计师

向学生介绍太阳灶的工作原理及各种工具的使用方法，再分组让学生自己设计。设计完毕后教师可让各组介绍本组设计的太阳灶，再进行评价，对表现好的小组进行表扬，以起到激励作用。走向大自然

活动目的

1．通过访问、咨询等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解有关野外活动旅游点的资料，培养学生有目的地搜集信息和处理信息的能力。

2．通过共同制订小组安全要则，培养学生的安全意识以及环境保护意识。

3．通过设计野外活动项目，培养学生的想象能力、思维能力和创新精神。

活动分析

本活动在学生了解野外活动的基础上，让学生自己设计到野外活动的方案，设计在野外进行的活动，激发学生对野外活动的兴趣。同时让学生把在野外活动收集到的一些有趣的资料、标本或心得，用各种形式整理、保存起来，培养学生的动手能力。

本活动由“小调查”、“你说我说”、“小设计师”、“体验场”几部分组成。活动过程 1．小调查

咨询旅行社、询问老师、父母或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集有关野外活动旅游景点的资料，目的是增长学生的见识，让他们更多的了解自己想要去的景点的情况，并做好记录。

2．你说我说 这部分主要是让学生通过充分的讨论、交流，达成共识，确定野外活动的地点、主题和线路，并在此基础上，让学生定出小组安全要则，增强学生的安全意识及环境保护意识。

3．小设计师

这部分主要是引导学生对野外活动的向往，可让学生发挥创意，再充分讨论的基础上设计野外活动的方案。在设计后让学生进行评议，主要是给学生提供互相交流、互相学习的机会，学生在向别人介绍自己的设计时锻炼自己的口头表达能力，也能从别人的评价中获取意见，还可以在评价他人的作品中获得启发。

4．体验场

这部分通过引导学生制作小影集、标本集以及手抄报，培养学生的动手能力及想象力，进一步激发学生对野外活动的热爱。

活动延伸

1．指定野外活动方案。

2．制作自己在“野外活动”时（与家人旅游时）收集到的资料集和标本集。

五、饮水思源话珠江

1、珠江考察

活动目的：

1、通过实地考察和调查，让学生从发源地、历史、地域等了解珠江对广州市政治、经济等方面的作用。

2、通过调查研究、资料收集了解珠江的污染情况，初步学会一些资料收集以及写考察纪录的方法。

3、通过写实验感觉，让学生体会以保护珠江河刻不容缓，培养学生的历史责任感，激发起学生对母亲河热爱的感情。

活动准备：

收集沿江风景的图片、相片或者介绍珠江的录像等资料。让学生在课前利用课余时间收集相关信息和资料，填写好调查纪录。

活动过程：

1、组织一个小小的交流会，展示自己收集的有关珠江的图片、相片或者录像等资料。汇报自己上网、去图书馆所得到的调查情况。自主交流自己对珠江了解的情况。

2、3、带领学生实地考查，按考查地点分组，小组共同考查。小组合作，走访珠江沿岸的居民，填写考察的纪录，相互交流，发表自己的意见。

4、进行小实验，可以先了解实验的步骤，实验注意安全问题，然后分小组，填写实验纪录。

5、汇报交流自己在实验以后的感受。

2、饮水思源

活动目的：

1、通过观看漫画，到自来水厂实地参观，使学生了解选自来水的净化过程，知道自来水来之不易。

2、通过亲手实验、设计、懂得简单的水净化原理。通过从生活中实地调查，了解身边浪费水资源的情况。

3、活动准备：

让学生课前收集一些广州市自来水厂的一些介绍资料。准备好一些实验的基本材料。

活动过程：

1、展示一些善于自来水生产的漫画或者录像资料。让学生明白我通过畅想“假如地球上没有了水”、保护水资源的环保意识。

们平时使用的自来水是从哪儿来的。

2、组织学生参观广州市的自来水厂。参观前设计好一份调查问卷，明白自己想了解上结什么问题，带着这些问题参观。

3、4、填写好“水净化过程”的简单流程。自主交流考查后的感受。小组合作，根据你了解的水净化原理，设计并制作一个简单的水净化处理器。

5、6、自主交流。

实地调查研究：身边浪费水资源的现象，并设计一份公益广告，宣传保护水资源的重要性。把同学们设计的公益广告展示出来，并评选出最佳创意奖。

3、让珠江水常清

活动目的：

1、通过资料收集、自主交流，知道保护珠江水环境对我们的重要性。

2、通过实地考察、完成考察记录，了解广州市政府对珠江保护所做的工作，并试向广州市市长就珠江环境治理提出自己的建议，从而唤起学生节约用水、保护水资源的责任感。

3、设计一份保护珠江的公益广告，让学生身体力行参与到保护母亲河的活动中。

活动准备：

可以对之前的活动做一个小小的总结，展示活动相关资料。让学生了解珠江在我们生活中的地位，以及它受到严重污染的情况下，引导学生知道珠江与我们的生活生活息息相关，珠江环境治理工作关系到千家万户的利益。

活动过程：

1、让学生了解自己提出的建议，是市政府在整治珠江问题上忽略而我们有必要做的，观点应有建设性。

2、3、教会学生使用正确的书信格式，在信中要使用礼貌用语。应该在全班展示自己写的信，由学生自主评定出最有代表性的建议，用班委或者学校的名义寄出。

四、外国朋友在广州

1、身边的外国朋友

活动目的：

1、通过交谈、考察、采访等形式的活动来了解外国朋友在广州的工作和生活情况。

2、通过了解外国朋友在广州工作和生活情况，懂得尊重外国朋友的工作和生活。

3、通过考察，提高调查能力。通过采访，锻炼与外国朋友交往的能力。

活动准备：

观看反映“广州正以国际大都市的魅力吸引着‘地球村’的‘各国村民’的到来”的短片。

活动过程：

1、通过观看老师准备的图片或学生自带的相片等方法，让学生交流自己对外国朋友在广州的一些职业或工作情况的了解。

2、让学生说说还想了解外国朋友的哪些情况，老师从中归纳出主要的几个方面，由学生分组开展考察计划。

3、4、制定好计划后，组织学生分组开展活动。考察后进行汇报或考察表示的展示。

2、了解和尊重 活动目的：

1、通过交流、查找资料、比赛等活动了解一些国家的外国朋友在生活方面与我们的差异。

2、通过设计接待外国朋友的场景和到国外旅游的场景，学习如何接待外国朋友和到国外旅游的注意事项。

3、通过了解一些国家的外国朋友在生活方面与我们的差异，懂得尊重外国朋友的生活习惯。

4、通过学习如何接待外国朋友，懂得要笑迎四方客；通过了解到国外旅游的注意事项，懂得要走出国门看世界。

5、通过活动，培养搜集资料的调查能力和设计活动场景的策划能力。

活动准备：

投影或展示一些外国的饮食图片。

活动过程：1、2、3、4、5、你还想了解其他国家的外国朋友在生活上与我们区别吗？ 商议搜集资料的途径与内容。进行资料搜集。

汇报、展示搜集到的资料。总结。

3、和外国小朋友交往

活动目的：

1、通过设计与外国小朋友交待的对白等活动，知道如何与外国小朋友交往。

2、通过交流、设计英语学习计划、英语比赛，知道学习英语知识是走向世界的一道桥梁。

3、活动准备：

创设情景或投影图片，激发学生的交谈欲望。

活动过程：1、2、3、与外国小朋友交朋友，可以在班上分角色进行交流。学习英语 活动总结 通过活动，提高交往能力和英语水平。

六、旅游工艺品

1、多姿多彩的旅游工艺品

活动目的：

1、2、通过交流自己购买的旅游纪念品，培养热爱生活的情感。知道旅游纪念品的意义。

活动准备：

播放有关的音像资料或电脑课件引入本主题。

活动过程：

1、指导学生观看本课的课文内容，经过小组讨论，对活动作出初步的设计。

2、举办与旅游和旅游工艺品内容有关的中队主题队会。

2、旅游工艺品探源

活动目的：

1、2、通过各种形式的调查，了解各地旅游纪念品的特色。培养学生有目的地收集资料、与人合作、探究学习的能力，激发学生热爱生活的感情。

活动准备：

启发学生定好目标收集资料。与美术老师联系，教给学生一定的设计方面的知识。

活动过程：

1、把收集的资料分类整理，同学互相介绍。

2、墙报展示学生的设计成果。

3、广州的旅游工艺品

活动目的：

1、2、通过游览广州，使学生了解广州的传统工艺品。通过小设计，发挥学生的想象力，培养创新精神。

活动过程：

1、组织学生参观“陈家祠”，对广州民间工艺馆的工作人员或老艺人进行访问，了解广州传统的工艺品。2、3、4、5、6、进行以上内容的交流活动。考察活动。制作活动。活动。

进行活动的总结和交流、展示活动。

第二篇：_五年级上综合实践活动教案

地震防护

一、活动目标

1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。教学过程：

（一）、激情导入

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。

2、学生交流感受。

（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题

1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）

地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？„„

2．确定本节课主要研究解决的问题。

师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。

（三）学生讨论地震发生时的现象

1、师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？

2.研究地震成因

3.教师课件资料补充教

（四）不同场所的避震方法。

设计与制作

活动目标

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论

中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。活动过程

活动一：师生共忆，确定探究的主题。

1、全班交流课外调查学校的情况

（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）

（2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、汇报警示语（1）梳理信息，归纳特点

警示语的特点：词语简短、幽默、寓意深远、针对性强（2）讨论交流，形成构思

欣赏两组警示牌的图片，说说它们各自的优点与缺点。并引导出警示牌设计时，应做到图文结合，效果更好。

(3）汇报自己在校园的哪个地方，设计自创的警示语。（４）能对他人自创的警示语进行客观的评价。活动三：尝试实践，解决问题

1、课件出示设计要求：用10分钟时间，两人先合作，四人为一小组。

2、设计完以后，先再小组交流自己的创新之处或提建议进行修改。活动四：展示交流，评价反馈

1、请四、五个组学生上台汇报展示

2、引导学生进行评价

3、针对好的作品介绍经验

4、不好的作品提出建议

师总结：同学们，这节课你们有什么收获？ 活动五：反思不足、活动拓展

掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后的时间去寻找答案，下节课我们再一起交流好吗？

水与我们的生活

教学目标: 1.使学生通过各种感官,运用实验的方法感知水的颜色,气味,味道等特性.2.知道水与我们的生活有着密切的关系,培养学生节约用水的意识.教学过程:

一、导入

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家出一个谜语,请你们猜一猜.谜语:平静时像镜子 一动起波纹 鱼儿离不开它 沙漠中很难见到 2.板书:贴“水滴”图片.二,新授

1.下面我们来做一个关于水的游戏,介绍游戏规则.2.引导学生实验: 3.教师示范:看,闻,尝 适时对学生进行安全教育.4.我们通过实验认识了水,谁来说—说水是什么样的

5.过渡:刚才我们通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法知道了水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体:那么请同学们想一想,在我们的日常生活中水有哪些用处呢 板书:贴“我们的生活”图片.6.除了同学们说的水还有其他的用处呢,让我们一起看一段录像.7.水有这么多的用处,所以我们的生活离不开水,那在日常生活中我们应该怎样做呢 板书:离不开节约

8、做节水小标签.进—步对学生进行节约用水的教育 三,课堂小结

水在我们的生活中有这么重要的作用,希望同学们在日常生活中向自己说的那样,节约每一滴水,还要做一名小小监督员,提醒其他人也来节约用水.倾听

总结全课,把课堂知识向课外延伸

爱护我们的眼睛

活动目标

1.认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。2.在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。

3、学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。活动过程

（一）创设情境，确定活动主题

1、谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性

（二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动1：测查个别学生的视力

活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法

（三）放眼学校，调查全校同学的视力

1、小组讨论，制定调查方案

2、交流指导，完善调查方案

生活中的广告

教学目标

1.熟练利用各种手段搜索信息。

2.熟练使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用画图、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。教学过程

1.创设情境，激趣导入

（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）

师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 生：广告

师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。

师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？

生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。

生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。

生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。

师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？

欢欢喜喜过春节

活动目标

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。3．学习收集与春节活动相关的资料。活动方案 课题导入

今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。

高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚„„）过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的

照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？” 活动一：春节展览会 1．屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；

（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗

1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）（生齐读课题。）

2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？

3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？ 4．学生自由地说。

5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）

6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？

7.说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：过春节

1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡„„）（根据学生回答可让他们表演一下。）

2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？ 3．指名回答。

4．师生共唱《新年好》。在音乐声中小结：

时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春

节，小朋友们，再见！

生活垃圾的调查与处理

教学目标：

1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。

3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。教学准备：

1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品

2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害 师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？

师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，„„

（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）

三、垃圾的处理方法

师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）

师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！

四、手工作品展示

师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清。我们等下节课再细细交

流吧！不过老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

五、总结：健康的地球爷爷] 师：你们的办法还有这么多，用掌声好好鼓励鼓励自己吧！你们看，这么多垃圾都被你们一一处理了。小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？（生：„„）

师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！（课件：地球微笑图、音乐响起）

可爱的家乡

活动目标：

通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程:

一、导入

同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）

二、活动过程

1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？

（1）茶的起源小组

茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

（2）十大名茶小组

（3）茶与健康小组

（4）、茶艺小组

2、冲泡

下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）

老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。

三、总结

今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？

第三篇：五年级上综合实践活动教案

郊游去

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：

一、谈话导入，提出下面的问题：

1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。

二、新授

1、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通，并做好记录。

2、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

3、提出要求：

（1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）组成活动小组，做好分工合作。

4、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。

5、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 郊游去

教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：

培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。

放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：

外出郊游，乘车安全要则要怎样？

让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？ 要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

3郊游去

教学目的：使学生掌握通过野外游戏活动丰富视野，增加知识。教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍啊？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。

二、新授

1、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。

2、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

3、讨论区：

玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。

同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!4提问：

要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

5、说一说具体摄影器材作用。

6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。

三、总结

4郊游去

教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。

教学重点：教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：

一、导入：

1、让学生学生看课文。

2、朗读

二、新授

1、让学生把下面有关的说法涂上红色。

（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。

（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。

（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。

2、指导学生填空。

3、旅游小常识

4、紧急情况处理方法：

（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。

（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。

三、总结

5郊游去

教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。

教学重点：让学生学会郊游注意的事项。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：

一、导入

1、唱歌

2、讨论：

你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。

二、新授

1、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？

（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？

2、让学生写下活动小总结。

3、角色扮演

4、画一画，画一幅关于郊游的画

三、总结

6、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

2、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？

3、师生共同参与、交流。

4、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？

5、填空

我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。

三、小结。

7、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入

师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。

二、新授：

1、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

2、播放多媒体课件

让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍

3、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

4、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

5、学生进行连线。

6、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）

小记者答谢，教师小结。

三、总结

8、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入

1、齐唱国歌

2、观看升旗典礼

二、新授

师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。

三、总结

1、用画笔画出了祖国的美丽和变化

2、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

9、快乐中秋

活动目标：

1、了解中秋节的由来和习俗

2、了解中秋节月饼的由来

3、了解有关中秋节的诗歌

重点：了解中秋节的由来和习俗

难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：

一、导入

师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？

二、新授 1．习俗调查

中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

2、月饼调查

制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。

3、巧手作坊

4、写一写

在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。

5、做一做

用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。

6、携手共享

（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发Email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。

10、快乐中秋

活动目标

激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

重点：了解中秋节的由来和习俗

难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：

一、导入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？

2、你说我说大家说。探寻中秋节的来历：

同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个别交流。

二、新授

1、了解中秋节的习俗： 关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍。

2、中秋习俗组汇报。

3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？学生交流。

4、感受中秋节的美景

（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？个别交流。

（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。

（3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流。品味中秋节的诗词：

5、品读苏轼所作的《水调歌头》。

11、介绍中秋节的月饼

教学目标：了解月饼的制作步骤及技术要领。

知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程

一、导入

说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？

二、新授

1、中秋美食组汇报。

2、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。

3、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？（指名交流。）

4、分享中秋节的快乐，写中秋祝福：

1）、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过的？愿意告诉我吗？个别交流。

2）、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？那就请同学们发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。如果你喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找到你的好伙伴共同设想。

5、学生交流设想。

同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一起分享。

学生畅谈活动收获。

7、写中秋祝福语

三、活动总结： 中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧！

12、月饼的制作

教学目标

了解月饼的制作步骤及技术要领。

知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程

一、创设情境，导入活动

1、播放欢快的儿歌《八月十五月儿圆》，请学生说说歌曲是怎样的意境。

2、请学生畅谈对中秋节的了解和中秋节的特色美食。

3、揭示课题《制作月饼欢度中秋》。

二、学习方法，掌握要领

1、学习小组交流，认识制作月饼的工具、材料，了解制作月饼的方法。

2、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。

3、教师指导学生，掌握月饼制作的要领。（1）教师示范月饼的制作步骤：

和面、调馅儿——做饼皮——包馅——压模——成型——烘烤

4、师生归纳制作要领。

三、制作月饼，快乐实践

以小组为单位制作月饼，提出活动要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、讲究卫生。

4、大胆创新。

四、交流体验，分享收获

将做好的月饼放到烤箱中烤制。在月饼烤制的过程中，教师组织学生交流制作月饼过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？有哪些体验和收获？有哪些新的想法？等等。待学生交流完成后，香喷喷的月饼也该出箱了。

五、学生品尝已经烤制好了的月饼，并表达对亲人、对同学、对老师的美好祝福。

第四篇：五年级综合实践教案

五年级综合实践教案

交通安全教育教案

一、教学目的

1.通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全

教育与管理，确保学生安全。

3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生

命，提升生命意义。4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制 5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护.二、过程

（一）、谈话观看图片引入：

同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首

先请大家欣赏一段小品《肇祸》）

（二）、1小品表演：（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件）

2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。

3、学生有感而发，谈看小品后的感想。

（三）、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。

《A》、行人过马路的方法： ①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）

②交通标志种类有哪些？有何含义？

交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。

交通信号灯分为以下三类十种。

（四）、交通事故的原因

1.人的因素

(1)从驾驶员方面分析。由于机动车驾驶员数量以及增长速度过高，群体文化素质不高，安全驾驶技术水平不高，部分驾驶员缺乏职业道德，交通违法行为严重，是发生交通事故的重要原因。驾驶员在行车过程中注意力分散、疲劳过度、休息不充分、睡眠不足、酒后驾车、身体健康状况欠佳等潜在的心理、生理性原因，造成反应迟缓而酿成交通事故。（2）从行人分析。不走人行横道、地下通道、天桥；翻越护栏、横穿和斜穿路口；任意横穿机动车道，翻越中间隔离带；青少年或儿童突然跑到道路上，对突然行进的车辆反应迟缓、不知所措；不遵守道路交通信号及各种标志等，从而导

致交通事故。

2、车辆因素

车辆猛增的势头剧增不减，特别是一些人图便宜购买一些大城市淘汰的、已近报废的车辆，使得交通安全形势变得复杂。有些本地的不符合标准，安全技术检测状况差以及报废的车辆仍在行驶，有些个体户的出租车昼夜兼程，多拉快跑，只用不修，导致车辆技术性能差，故障多，机件很容易失灵，引发交通事故。

（五）、我们中学生如何预防交通事故 1.放假回家或在校交通安全须知

第一，发现车辆破损，声音异常时；发现驾驶员精神状态不佳、酒后驾车时；发现车辆不正常运行、客货混载、违章超载时；发现客车有其他违反操作规

程时。

第二，不要搭乘无牌或超载车辆.屋内发生火灾如何脱险

一． 教学目的：

建筑物发生火灾时，为避免室内人员由于火烧烟熏和房屋倒塌而遭到伤害，必须尽快撤离。但是建筑物由于使用功能的多种多样，导致不同建筑物的火灾危险性也不相同，由此给身处其中的人员在危急时刻的撤离带来不同程度的困难，而且建筑火灾中产生大量的高温有毒烟气，给人员的安全疏散和逃生造成严重威胁。如何确保人员安全疏散和逃生就显得尤为重要。

建筑物内人员安全疏散路线一般可分为四个阶段：第一阶段是从着火房间内到房间门，第二阶段是公共走道中的疏散，第三阶段是在楼梯间内的疏散，第四阶段为出楼梯间到室外等安全区域的疏散。这四个阶段必须是步步走向安全，以保证不出现“逆流”。疏散路线的尽端必须是安全区域。二，教学过程：

（一）、冷静观察，稳定人员情绪，维护现场秩序

单位、居民发生火灾，作为组织指挥人员应保持镇静，立即通过广播、警铃、室内电话等音响以及喊话等方式，向火灾建筑物内的人员发出警报。通过宣传稳定人员的情绪，告喻最佳疏散路线、疏散方法及疏散中必须注意的事项；同时按分工，组织建筑内工作或熟悉建筑情况的有关人员维护现场秩序，尽快地组织有序疏散，防止惊慌造成挤伤、踩伤等事故。

（二）、能见度很差，带领人员鱼贯地撤离

疏散时，如人员较多或能见度很差，特别是夜间时，难以辨认疏散走道和方向，威胁就更大，应在熟悉疏散通道的人员带领下，鱼贯地撤离起火点。带领人可用绳子牵领，用“跟着我”的喊话或前后扯着衣襟的方法将人员撤至室外或安全检查地点。

（三）、烟雾较浓，做好防护，低姿撤离

在组织疏散撤离火场途中被浓烟所围困时，由于烟雾一般是向上流动，地面的烟雾相对地说比较稀薄，因此可采用低姿势行走或匍匐穿过浓烟区的方法；如果有条件的，可向被困人员提供毛巾、简易面罩等，可用湿毛巾等堵住嘴、鼻，或用短呼吸法，用鼻子呼吸等，以便迅速撤出烟雾区。

（四）、楼房着火，切勿慌乱，寻找最佳撤离路线

着火时，楼上的人不要惊慌失措，应根据现场的不同情况采取正确的自救和疏散措施。如果楼梯间只是充满烟雾，可采取低姿势手扶栏杆迅速而下；如果楼梯已被烟火封住但未坍塌，还有可能冲得出去时，则可向头部、上身淋些水，用浸湿的棉被、毯子等物披围在身上从烟火中冲过去；如果楼梯已被烧断、通道被堵死时，要求被困人员通过屋顶上的老虎窗、阳台、沿落水管等处疏散逃生，或在固定的物体上（如窗框、水管等）栓绳子，也可将被单撕成条连接起来，然后手拉绳子缓缓而下。同时组织地面人员迅速找来绳子、竹梯、竹杆等简易救生器材，帮助被困人员逃生。如果上述措施行不通时，则应退居室内，关闭通往着火区的门窗，还可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，并向窗外伸出衣物或抛出小物件发出求救信号或呼喊引起楼外人员注意，设法求救。在火势猛烈时间来不及的情况下，如被困在二楼要跳楼时，可先往楼外地面上抛掷一些棉被等物，或地面人员在地上垫席梦思等软垫，以增加缓冲，然后手拉着窗台或阳台往下滑，这样可使双脚先着地，又能缩小高度。如果被困在三楼以上，则绝不能跳楼，可转移到其他较安全地点，耐心等待救援。

（五）、高层着火，沉着冷静，不可跳楼

高层建筑着火时，疏散较为困难，因此更应沉着冷静，不可采取莽撞措施，以避免造成次生灾害，首先要冷静地观察从哪里可以疏散逃生，并且要呼叫他人，提醒他人及时进行疏散。疏散时应按照安全出口的指示标志，尽快地从安全通道和室外消防楼梯安全撤出。切忽盲目乱窜或奔向电梯，那样反而贻误逃生的时机或被困在电梯间至致死，这是因为火灾时电梯的电源常常被切断，同时电梯井烟囱效应很强，烟火极易向此处蔓延。如果情况危急，急欲逃生，可利用阳台之间的空隙、落水管或自救绳等滑行到没有起火的楼层或地面上，但千万不要跳楼。如果确实无力或没有条件用上述方法疏散自救时，可紧闭房门减少烟气、火焰进入，并用水浇湿房门，用湿毛巾堵塞缝隙，躲在窗户下或到阳台避烟；单元式住宅高楼也可沿通至屋顶的楼梯进入楼顶，或躲进避难层，避难间等待到达火场的消防人员解救。总之，在任何情况下，都不要放弃求生的希望。值得指出的是，高层旅馆饭店的服务人员，要善于引导旅客希望。值得指出的是，高层旅馆饭店的服务人员，要善于引导旅客疏散。当烟雾弥漫走道或楼梯间时，要及时排烟，并尽可能引导客人从远离着火区的疏散楼梯疏散。

（六）、自身着火，就地快速扑打，不能奔跑

火灾时人身着火的应急措施。一旦衣帽着火，应尽快地把衣帽脱掉，如来不及，可把衣服撕碎扔掉。切记不能奔跑，那样会使身上的火越烧越旺，还会把火种带到其他场所，引起新的火点。身上着火，着火的人也可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭；在场的其他人员也可用湿麻袋、毯子压灭火焰；或者跳入附近池塘、小河中将身上的火熄掉。

（七）、保护疏散人员的安全，防止再入“火口”

火场上脱离险境的人员，往往因某种心理原因的驱使，不顾一切，想重新回到原处达到目的，如自己的亲人也被困在房间里，急于救出亲人；怕珍贵的财物被烧，想急切地抢救出来等。这不仅会使他们重新陷入危险境地，且给火场扑救工作带来困难。所以，火场指挥为员应组织专人安排好这些脱险人员，做好安慰工作，以保证他们的安全。

（八）、地下建筑的安全疏散

地下建筑包括地下旅馆、商店、游艺场、物资仓库等，这些场所发生火灾时，烟气流对人的危害很大，因此需要在更短的时间里将人员疏散出去。制定区间（两个出口之间的区域）疏散方案，明确指出区间人员疏散路线和每条路线上的负责人，并用平面图显示出来。管理人员都必须熟悉疏散方案，特别是要明确疏散路线，一旦发生断电事故，营业单位应立即启用平时备好的事故照明设施或使用手电筒、电池灯等照明器具，以引导疏散。单位负责人在人员撤离后应清理现场，防止有人在慌乱中采取躲藏起来的办法而发生中毒或被烧死的事故。

第五篇：综合实践教案 五年级

第一单元：心灵驿站

设计思路与说明

认识自己，善待他人，加强合作学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。

爱在重阳

活动目标：

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

活动准备：

1、教师准备

（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

（3）做好成果展示活动的准备。

2、学生准备

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。

（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织：

1 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。

活动时间： 一个月左右。

第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。

第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。

第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。活动过程：

（一）收集资料

1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

（二）观察回忆

1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。

2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

（三）调查访问

2 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。

2、根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。

3、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

4、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

值得注意的是：在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必可少的。教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以有效开展。采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。

（四）合作交流

1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。

2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。

6、找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。

（五）成果展示

1、写一写

组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。

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2、展一展

举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。

3、演一演

在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。

4、赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

不做时尚的“小尾巴”

活动设想：

随着改革开放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求时尚，花费不少经费，为了教育学生不做时尚的“小尾巴，我们在五年级开展了这个综合实践活动。

活动目标：

通过活动的开展，让学生了解生活中有哪些人在哪些方面追求时尚，教育学生不做时尚的“小尾巴”

活动过程：

一、谈话

随着改革开放，大家的生活水平都提高了，水准也不一样了，不少人一味的追求时尚，你们说好吗？为什么？

1.四人小组讨论

2.指名说说，发表自己的见解 3.小结：

我们的生活水平都提高了，应该改善生活，但不能一味的追求时尚，特别是我们小学生不可以与那些名人、明星攀比，我们不可以时尚的“小尾巴”

二、揭题

不做时尚的小尾巴 1.什么叫时尚？ 小尾巴指什么？

4 小尾巴上为什么要加引号？ 2.指名说说

三、投影出示图 1.看图：从图上看到什么？

2.指名说（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD机（6）卡通（7）时尚用品

3.名人、明星追求的时尚是什么？

学生回答：

（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 4.你追求的时尚用品就是它们吗？ 你的学习用品有固定品牌吗？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌吗？有，是什么？

四、走进生活调查、走访

1.分组，每班分为四组（追求时尚小调查）第一组：走进超市，看有哪些时尚的商品？

由组长带队，分头到超市的各个柜台看看，有哪些品牌的商品？

如化妆品柜台有哪些雪花膏，护手霜，洗发精；卖衣服的柜台，有哪些品牌的衣服。

第二组；在校园里看一看，访一访，学生追求的时尚是什么？

要求本组学生利用课余时间看、访各年级同学喜爱穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？

第三组：看电视，看到了哪些人追求的时尚是什么？或者在电视上看到什么时尚的东西？

布置本组的学生回家看电视，有哪些人喜爱追求时尚，用或者穿品牌生活用品、学习用品等。

第四组：走进大街小巷或者村庄，访一访，看一看，他们追求的时尚是什么？ 组织学生到老百姓中去体验生活，看看他们有没有追求时尚的？这样做你认为怎样？

2.请各组选一名代表把整理好的资料带到课堂上汇报。3.小结。

五、研究。

5 1.什么叫时尚？

2.一味追求时尚有何危害？ 3.必要的时尚应该怎样追求？ 4.怎样不做时尚的“小尾巴”

六、成果汇报 1.分组汇报 2.小结

七、活动总结

水污染的调查

一、活动目的：

1、了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重大作用。

2、了解水污染的成因、现状、后果及对水污染的治理情况。

3、通过活动，增强环保节水意识，争取从我做起，防治水污染，保护环境。

4、通过搜集资料，观察讨论，计算，小组合作等多种活动方式，培养语言表达，运用资料和计算等能力。

二、活动准备：

1、搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。

2、通过查、看、问、听，了解水污染的成因、现状、后果及水污染的治理情况。

3、考察、观察有关图片、照片、文字等。

三、活动过程

(一)谈话导入，了解水的作用

1、师出示干旱的图片，谈话：

同学们，在上课之前，老师请你们看几幅图片，请你说说你看到的是什么？看了之后有何感受？

2、学生交流。

3、教师小结导入：

是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都离不开水，谁能联系实际来说说水的重要作用？

4、学生汇报调查情况

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5、教师小结：

水是生命之源，工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动，都离不开水。它是经济的源泉，农业的命脉，生命的摇篮。

(二)汇报水污染的调查

1、过渡：我们值得自豪的是，我们生活在祖国著名的水乡太湖流域，我们这里河道纵横交错，池塘星罗棋布，我们这里水资源丰富不丰富？是啊，我们这里水资源丰富，所以也就不愁水污染的事了。（生谈水污染）

2、各小组汇报水资源调查情况。

3、是啊，我们周围的绿水变成了脏水、臭水，我们的江南水乡已很难看到清清的小河，陷入了到处是水却无水可用的境地，是什么原因是我们周围的水变成这样呢？

4、学生交流水污染的成因。

5、经济的发展，人们对水资源的肆意破坏，给人们带来了无穷的灾难，大自然也对人类展开了报复，水污染给我们带来了什么样严重的后果？

6、后果如此严重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我们应该如何来治理水污染呢？

7、我们自己应该怎么做？(三)导行

谈话：同学们，为了我们的生活，为了人类的生存，保护环境，防止水污染人人有责啊。我们除了自己要做得到，还应该向我们的家人，向全社会发出号召。请同学们讨论一下，创作一则宣传防治水污染的标语或者创作一幅宣传画，或写一份建议书，向别人宣传保护环境，防治水污染的重要性。

(四)评讲

1同学们说说你创作的意图。2评出优秀作品。(五)拓展总结

通过今天的活动，我们认识到水资源的重要，了解到水污染的严重，希望同学们能从我做起，并号召家人，甚至全社会参与到防治水污染的工作中来。

下一堂课，我们就深入研究一下如何从我做起，从小事做起，控制水污染,保护我们的环境。

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垃圾分类可行性调查

教学目的：

1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：

1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2．认识垃圾分类的必要性。3．培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：

1．会垃圾分类的方法和必要性 2．养学生的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实验学校！（校园美丽图片连播，师生共看）。

欣赏校园美景，让学生感悟到，在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2．行为对比，引发思考。师：说得非常好！想不想继续看？(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。

学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。

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二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾 指名答。

学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。

2．说说对这些垃圾的认识。指名答。

3．学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。

指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）

通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。(二)不可回收垃圾的处理

9 1．填埋法：

填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？

生计算。

如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的学费以300元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京市浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2．焚烧法：

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中的垃圾处理(一)处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

(二)垃圾分类的必要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。

（三）垃圾分类的可行性

1．在生活中实行垃圾分类可能吗？(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那么就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。

通过小组讨论，学生很容易例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定的困难。

10 2．主要困难在哪？

可以让学生猜测一下可能会有哪些困难。由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式来进行调查。

六、调查社会中的垃圾处理方式

如果你是洪泽县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种“垃圾分类调查”方式，小组合作完成。

学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。成果展示： 生1： 生2： 生3：

成果展示后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方式是否可行。

七、谈谈收获、总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 生1： 生2： 生3：

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

八： 课后延伸、撰写建议信

利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去此文章来自中小学教育资源站

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认识传染病

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

病人 健康人

苍蝇 食品

厕所 鼠 水池

螳螂 饮用水 手

短裤 河水 洗衣服

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）点击问号

我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。（6）还要锻炼身体。

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（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

第四单元 社会频道

单元寄语：

社会是个大舞台，社会是一本取之来尽、用之不竭的活教材，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让我们在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

学会自我保护

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。

（二）观察在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗？

敲诈勒索 暴力伤害等

（三）点击问号

老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？

假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此13 时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？

小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？ 遇到暴力侵犯时，我该怎么办？

（四）巧手作坊 制作家用报警器。

夜深人静，人们都已经进入了梦乡。一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊！突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。关键时刻警铃怎么会突然响了呢？

我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗？（制作方法见《小学综合实践活动》五上第26~27页）

（五）携手共享

把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军）

小小理财家

活动目的：

让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。

一、芝麻开门

每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？让我们一起来想一想，计划计划吧！

二、观察在线

1、首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。项目 周次 购物 教育费 水费

电费

燃料费 电话费 日常饮 食 其他

总计

第一周第二周 第三周

14 第四周调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？

2、再看看一个月中你用了多少钱？ 项目

周次 学习用品 服装

针织 玩具娱乐 零购零花 节日 礼物 日常 饮食 其他 第一周第二周 第三周 第四周

总计

在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？

3、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。

三、点击问号

1、想一想：经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？

2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。

3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。

4、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！

四、巧手作坊

1、如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！

2、自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。

想一想：如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？你能重设置密码吗？

试一试：如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。

五、携手共享

1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。

2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。

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中国年俗研究

活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗？简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢？把你了解到的写下来。

腊八节： 除 夕： 大年初一： 元宵节：

2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗？

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？请说一两个给大家听听。

我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。

（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。

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五、携手共享

1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？把你了解到的在同学中交流。

2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。

什么叫发明呢？国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

（一）观察在线

创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。

（二）点击问号

向学校的科技辅导老师请教：什么样的作品才能称为小发明？

（三）巧手作坊

1、电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。

让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！

2、制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。

③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。

（一）评价与成果展示

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船和小火箭

活动目的：

1、通过网络查阅资料，了解船的发展史。

2、通过网络浏览图片，认识各种各样的船，知道它的用途。

3、制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。

活动过程：

一、芝麻开门

同学们，你们见过以下几种船吗？让我们来认识一下吧。

在遥远的古代，人类的祖先还处于以采集和渔猎为生的时期，他们活动的场所是森林、草原、江河、湖泊。由于没有水上工具，深水的鱼群，可望而不可得；河对岸的野兽，可见而不可猎；洪水袭来，来不及逃避就得被淹死。他们在与天斗、与洪水猛兽斗的长期斗争中增长了才干，增添了智慧。自然现象使他们受到了各种有益的启发。“古观落叶以为舟”，就反映了我们祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识。也许正是因为这种自然现象，才引起人们航行的念头。人骑坐在一根圆木上，就可以顺水漂浮；如果他还握着一块木片，就可以向前划行。如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最早的船──独木舟。以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社会出现的独木舟和筏，使人类在征服江河的斗争中迈出了重要的一步。到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。木板船出现以后，显示了它强大的生命力，也为船舶的进一步发展和改造奠定了基础。

随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船──帆船。初期的帆不能转动，只有风顺时才能使用，风不顺就只有落帆划桨。后来人们在航行的实践中逐步发现，即使不顺风，只要使帆与风向成一定的角度，帆上还是能受到推船前进的风力，于是人们又创造了转动帆，在逆风的情况下，船也能前进。

我国的帆船，在世界上是相当有名的。早在秦代我国就能造出长达三十米、宽六至八米，能载重6万公斤的漂洋过海的大帆船──海船。到了汉代，就能制造百尺楼船。到宋代，已可制造载重20万公斤以上的大船。明代郑和下西洋乘坐的宝船，已长达140米，宽达60米。

自从人类创造了帆船以后，帆船运载着人们在世界的海洋上来往，直到十九世纪，18 世界上一些大型的船还是帆船，有的帆船，桅杆高达30米，挂帆30多面。

经过几千年的发展，随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，帆船也逐渐发展成为装有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽机。开始的汽船是由明轮推进的，然后又发展成为螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。

造船的材料，也由早期主要用木材发展到近代主要用钢铁。有些现代的小船又采用玻璃纤维和塑料制成。

由于造船材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，装载的人和货物越来越多，功能也越来越完善，航程也越来越远。

二、观察在线

1、你还知道哪些船?

2、你坐过船吗？你了解船的内部结构吗？

三、巧手作坊

如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天要制作的是喷气“鱼雷快艇”。（具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供）。

四、携手共享

在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展，比一比谁的模型外型最酷，谁的模型动力最强。

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