青年友谊圆舞曲教学设计

第一篇：青年友谊圆舞曲教学设计

《青年友谊圆舞曲》教案

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生了解音乐知识——圆舞曲，并学会三拍子的划拍以及强弱的规律；通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。

2、过程与方法：先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。

3、知识与技能：学习三拍子的击拍图式；用三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指等为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。

教学重点： 能够用圆润，饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》。教学难点：

1、感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。

2、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。

教学准备： 多媒体资源、打击乐器：三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指等。

教学过程：

一、组织教学 学生进入教室，教室检查人数，师生问好。

二、导入 教师自身展示“圆舞曲”，同学们欣赏并回答问题。

提问：这是什么体裁的舞曲？

教师出示简单的圆舞曲舞步，学生跟学。

引出课题：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

三、新课教学

1、欣赏歌曲，回答问题。思考：歌曲表达了怎样的思想感情？ 学生回答：欢快、活泼、激情、舒畅。提问：你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？ 学生欣赏，并回答问题。师总结。

2、简介歌曲背景。《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。

3、学唱歌曲。

（1）视唱歌谱：

难点： 1 5 3 | 2 | 6.3 |2——||

穿

深

林

过

海

洋

来

自

各

方

重点：视唱的同时一边划拍或打拍。

（2）学唱歌词。

第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。

第二遍有感情的完整演唱歌曲。

第三遍用不同速度表现歌曲。

4、巩固歌曲。老师和学生一同设计处理歌曲的演唱情绪和演唱形式。A、分小组演唱歌曲，女声齐唱、男生齐唱。B、用身体随音乐律动，拍出节奏。

四、拓展

1、拓展欣赏。播放国庆60周年庆典在天安门广场上，党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。

2、拓展表现。分组：a组：打击乐组 b组：舞蹈组 c组：演唱组

五、课堂小结

本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！

沈阳市第一七三中学

李慕子

第二篇：《青年友谊圆舞曲》教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

学习目标：

1、过程与方法：学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、知识与技能：了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和初步掌握自然大调音阶的基础音乐知识。

3、情感态度与价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

学习重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。学习难点：

学习并掌握自然大调音阶的基础知识；在歌唱中表现三拍子的强弱规律。教学用具：课本，多媒体 教学过程：

一、导入：

1、复习三拍子指挥拍

师：同学们上节课我们学习了一首三拍子歌曲《彩色的中国》，大家还记得三拍子指挥拍吗？

2、师生合作：教师范唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生指挥。

师：今天老师给大家带来另外一首三拍子的歌曲，请同学们一起来当老师的指挥家，我们一起来合作一下。

二、新课教学

1、师生律动：感受圆舞曲音乐风格，师：圆舞曲又叫华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，节奏鲜明，轻快，热情，有要跳舞的冲动。

2、聆听歌曲，思考问题：歌曲的情绪，速度跟《彩色的中国》有何不同？（活泼、愉快地）歌曲描绘了一幅怎样的画面？ 歌曲的主题：友谊、和平、团结。

2、作品介绍

师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。

3、分析歌谱

自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律

1、没有升降记号

2、歌曲结束音 1

3、用科尔文手势练唱音阶

4、学唱歌曲

师：轻声哼唱歌曲，找出歌曲中最具号召力的一句 生：拉起手、唱起歌……

(教师示范，纠正学生的歌唱姿势，解决歌曲的重难点乐句，教授基本的歌唱知识 三拍子强弱规律在歌唱中的应用，每个乐句长音保持口型）

三、拓展

1、背唱第一段歌唱

2、学生用三拍子人声伴奏，分组合作（学生互评）

五、小结

学生总结本节课所学知识.团结就是力量，让我们珍惜友谊，共同携手，共创中山新家园吧！2

第三篇：青年友谊圆舞曲教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

铅山二中：于

伶

教学目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。体会三拍子的强弱弱规律。

2、了解圆舞曲风格，了解三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点：通过学习歌曲感受三拍子的强弱弱规律。教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识。教学用具: 多媒体、PPT、钢琴 教学过程：

一、导入新课：

1、播放歌曲《春天的芭蕾》，让学生感受音乐的特点。（开门见山直接感受圆舞曲，为后面的新歌学唱做好铺垫。）

2、师：刚刚我们一起聆听了一遍《春天的芭蕾》，请大家说说这首歌曲是几拍子的？（三拍子），强拍在第几拍上？（强拍在第一拍上）。

二、共同探讨，了解圆舞曲。

1、教师引出课题。

2、教师介绍圆舞曲： 圆舞曲，又称“华尔兹”，它是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，节奏感鲜明，第一拍重音较为突出，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

3、教师播放圆舞曲表演视频：《第二圆舞曲》，让学生进一步了解圆舞曲。

三、舞动青春

师：今天，老师就和大家一起跳一个简单的集体舞圆舞曲。欣赏音乐：《青年友谊圆舞曲》。

1、全体学生原地跟着老师学习统一舞步，向前走三拍，向后走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来。教师喊“一二三，一二三”带学生一起练习。

2、教师设计了两排同学，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲两排学生相对排好队，跟着歌曲音乐，手牵手练习圆舞曲基本舞步，一排同学先出右脚向前迈步走三拍，另外一排同学先出左脚向后走三拍，反复练习。

3、配合圆舞曲基本舞步学习旋转的动作，将节拍韵律渗透在、集体舞的律动中。

4、加上基本舞步、旋转的动作，反复几次，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》，教师指导。

5、我是“舞蹈家”：邀请两组学生上台表演舞蹈。

四、唱响友谊——《青年友谊圆舞曲》

1、歌曲背景介绍

这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。

2、学习歌曲：

1）教师钢琴弹奏范唱歌曲的第一段，让学生注意感受歌曲节拍的特点。2）让学生说说歌曲中哪些歌词是自己印象深刻的，感受到了怎样的音乐情绪？

含义：珍惜友谊、热爱和平、增进团结。3）激情演唱

由于之前舞蹈时多次聆听这首歌曲，学生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教师只进行纠错辅导以及声音、情绪情感的表达。（效果：音准节奏较准确，省去了教唱的时间。）

3、让学生有感情地演唱歌曲后说说这首歌曲应该选择哪种指挥图示指挥（三拍子指挥图示），教师教学生指挥图示并让学生集体指挥歌曲的第一段。

4、跟琴看简谱演唱一遍歌曲，并找出结束音，排列出音阶，认识自然大调音阶，了解自然大调音阶（基础大调音阶）的特点：没有升降记号，音符之间的关系是：全全半全全全半。

5、我是“歌唱家”：挑选同学跟伴奏演唱歌曲，强调演唱时要注意情感的表达及三拍子的强弱关系。

五、创编环节：

1、我是“词作家”：举行最佳歌词创编活动，将学生分成几组，为歌曲的一至八小节进行歌词创编，每组选出一段创编最最好的歌词展示。

老师歌词创编的范例：我们的校园啊多么美丽，我们的学习啊多么愉快！

2、每组由最佳歌词创编者演唱自己的作品，最后评选出全班的最佳创编奖。

六、拓展延伸： 我是“演奏家”

1、教师将课前准备好的自制小打击乐器展示给大家，并让同学说说自己将如何用它们去为歌曲伴奏。

2、挑选学生用不同的自制小打击乐器为歌曲的第一段进行演奏，其他同学演唱歌曲。

七、小结

1、教师作课堂小结：这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。老师也把希望寄予你们。

2、颁奖仪式：为“舞蹈家”、“歌唱家”、“词作家”、“演奏家”颁奖。

第四篇：《青年友谊圆舞曲》教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教学目标：、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知

识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展

友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点：

学习并掌握自然大调音阶的基础知识

教学过程

一、导：

师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

生：

1、节日、喜庆、大型隆重的场面……

2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……

3、三拍子

师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？

生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达

师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？

生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》

二、授新：

、简介圆舞曲：

师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？

生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……

师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。

通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。

2、作品介绍

师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于19年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。

3、学唱歌曲

⑴范

唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律

、没有升降记号

2、音符间关系是：全全半全全全半

3、用科尔文手势练唱音阶

⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句

⑷视唱曲谱：“找一找”

1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。

2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分

⑸分析曲谱：

1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳

为主，形成一条跌宕起伏的旋律线

2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方

式以波浪为主，与前后乐句形成对比。

3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉

4、感受歌曲结束音在主音d上的效果

4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。

6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？

引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。

7、填词完整并有感情的演唱歌曲

三、创造与实践

举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者

“最具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）

2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委

“最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。主题自拟。

2用《青》第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。

四、舞动青春

形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。

音乐：播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情

五、小结

团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！

第五篇：《青年友谊圆舞曲》教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教材分析

《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。

教学目标

1、学习了解音乐知识——圆舞曲。

2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重难点

1、感受三拍子的强弱弱规律。

2、以积极的态度参与集体舞的表演。

教学用具: 多媒体 PPT 钢琴

教学过程

一．导入新课 播放《杜鹃圆舞曲》带领学生围成圆圈坐。（开门见山直接感受圆舞曲，为后面的新歌学唱做好铺垫。）

二．共同探讨，了解什么是圆舞曲。

师：我们一起聆听了一遍《杜鹃圆舞曲》，大家说说这首歌曲的特点。

“圆舞曲”知识简介:又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转.其特点为：节奏明朗轻快，旋律流畅热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出.（多媒体出示）

三．舞动青春(此环节依据我研究的子课题---综合艺术表演，我设计了一个集体舞的学习。)

师：今天，老师就和大家一起跳一个简单的集体舞圆舞曲。（观看舞蹈视频，舞蹈音乐《青年友谊圆舞曲》。）

1.原地跟着视频学习统一舞步，向左走三拍，向右走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来。教师喊“一二三，一二三”带学生一起练习。

2.教师设计了一个围成大圆圈的队形，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》。学生排成圆圈跟歌曲音乐手叉腰练习圆舞曲基本舞步，向左走三拍，向右走三拍，反复练习。

3.配合圆舞曲基本舞步学习手臂动作、旋转等简单易学的动作，将节拍韵律渗透在集体舞的律动中。

4.加上基本舞步、手臂、旋转的动作，反复几次，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》，教师指导。

4.教师带领学生完整演绎集体舞《青年友谊圆舞曲》，伴奏音乐为《青年友谊圆舞曲》。

四．唱响友谊《青年友谊圆舞曲》

1、歌曲背景介绍

1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。

2．学习歌曲

1）一起朗诵一遍歌词，找学生说出歌曲的含义。

含义：珍惜友谊、热爱和平、增进团结。

2）激情演唱

由于之前舞蹈时多次聆听这首歌曲，学生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教师只进行纠错辅导以及声音、情绪情感的表达。（效果：音准节奏较准确，省去了教唱的时间。）

3）再次演唱，教师指导。要求学生拿出右手来边演唱边划拍，继续感受三拍子的韵律，体验圆舞曲的特点。

4）跟琴视唱乐谱一遍，并找出结束音，排列出音阶。认识自然大调音阶。

5）跟伴奏演唱，强调演唱时注意情感的表达。

3．舞蹈重现

将学生分成两大组，再次跳起前面学过的集体舞，一组上台表演，另一组演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，将课堂气氛推向高潮。

六、欣赏《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频。（多媒体播放）

七、小结

这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。老师也把希望寄予你们。