青年友谊圆舞曲教案教学反思

第一篇：青年友谊圆舞曲教案教学反思

《青年友谊圆舞曲》教案

教学目标：

1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。

3.提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。教学重难点：

1.感受三拍子的强弱弱规律。

2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教具准备：

课件、多媒体、碰铃、铃鼓。教学过程：

一、情境导入

打击乐导入，判断一下是几拍子？ 学生讨论后回答：三拍子

今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。

引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：

三拍子舞曲(圆舞曲)二拍子舞曲(波尔卡)四拍子舞曲(探

戈)圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。

• 圆舞曲的特点：

– 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情

– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

二、导入新课

《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。三．学唱歌曲：

1.教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。2.提问这首歌分为几句：共6句。

3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。4..让学生画出旋律线。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。

3.选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。4.5.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。再次齐唱歌曲。

四．巩固提高：学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系。五．实践创造：欣赏一段演唱视频，了解华尔兹的舞步。

教师起舞示范动作，学生共同起舞。六．观看世界级的华尔兹表演。七．课堂小结

本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。

教学反思：

在本学期初一教材中，第二单元为缤纷舞曲主题，第一节课我教唱了《青年友谊圆舞曲》。这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。这节课我的重点放在了让同学们听和指挥三拍子以及通过认读五线谱把曲调唱准确两方面。

三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。我在导入中引入大长今主题曲《希望》、流行歌曲《爱的华尔兹》、世界名曲《春天圆舞曲》，让学生比赛先拍手拍出三拍子。学生兴趣比较高涨。在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。我用《青年友谊圆舞曲》作伴奏背景的舞蹈表演直接点明了主题“圆舞曲”，消除了借班上课学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。我觉得这部分安排是非常不错的。其次，在各个教学环节上，把拍号、调式、调号、强弱规律等基础知识很好的融进教学中，很好的完成了新课标的对音乐知识技能的要求。同时，融入了柯尔文手势，唱了二声部的发生训练，为后面的唱歌教学和合唱打下基础。然后，让学生找情绪对比的句子，直接把唱会歌和唱好歌同时进行，这也是新课标的新的要求。接着，二声部合唱的加入，主动引导学生学会倾听，注意声音的均衡，这一点也是紧扣了新课标的要求。总的来说，吴老师的课很好的体现了新课标的新要求，有很多值得我学习的地方。当然，也有一些小细节的地方，我觉得也可以拿出来说一说。课前圆舞曲的导入，应该在课中更好地深入，加深学生对圆舞曲的理解。然后在伴奏这块，伴奏带的前奏结束小节是X X X | X X X |,而教师的钢琴伴奏的结束小节却是X X X | ,我觉得钢琴伴奏可以再加一小节，和伴奏带形成统一。这样学生在演唱时，就不会茫然了，能更好更整齐的演唱歌曲了。

最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，我让学生观看了华尔兹世界比赛的视频，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不同角度、不同层面去感受，获得不同审美体验。掌握圆舞曲的节拍，加强了学生对三拍子的体验。采取让学生参与表演的方式进行互学互助，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。

黄怡

第二篇：青年友谊圆舞曲教学反思

青年友谊圆舞曲教学反思

奈曼四中 张晓静

一节课快就过去了，想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。本人自认为较好的地方有这几个方面：

1、三拍乐曲的指挥

三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。我在导入中引入华尔兹舞蹈，让学生学习兴趣比较高涨。在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。

2、五线谱的掌握

新教材编写得非常好，适合教学，更适合学生学唱与欣赏。我们用的是简谱版，我一直都认为让中国的学生认识国际化的五线谱，是一件非常值得与必要的事情。在开学第一节课，我进行了基本音阶的唱名教学，发现了学生在这方面是薄弱的，希望在今后的教学中可以多培养学生的这方面。

第三篇：青年友谊圆舞曲教案

七年级音乐第二单元《缤纷舞曲》第一课时

《青年友谊圆舞曲》教案

教学目标：

1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。

3.用沙锤、手鼓为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。

教学重难点：

1.感受三拍子的强弱弱规律。

2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。

教具准备：

课件、多媒体、沙锤、碰铃、手鼓。

教学过程：

一、情境导入

欣赏《蓝色多瑙河》，体会歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？

学生讨论后回答：三拍子

刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。

引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。

舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：

三拍子舞曲(圆舞曲)二拍子舞曲(波尔卡)四拍子舞曲(探戈)

圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。

• 圆舞曲的特点：

– 节奏明确、轻快

– 旋律流畅、热情

– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

二、导入新课

《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。

1.初次感受《青年友谊圆舞曲》，让学生听一听，比一比，调号、拍号、强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？

《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段

体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。

2.3.4.教师有感情范唱《青年友谊圆舞曲》 学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友

谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。

5.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。

三、实践创造

运用课堂乐器手鼓、碰铃、沙锤为《青年友谊圆舞曲》伴奏，并演唱。

四、巩固提高

学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系，并跟琴唱准。用竖笛演奏C自然大调音阶，和《青年友谊圆舞曲》片段。

五、拓展延伸

同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？

课下收集更多三拍子的歌曲。

六、课堂小结

本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。

第四篇：青年友谊圆舞曲教案

教学内容：《青年友谊圆舞曲》 教学目标：

1、情感态度价值观：感受歌曲表现广大人民群众热爱祖国的真挚情感。并向这首歌曲所表现的一样，要有欢乐、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

2、过程与方法：让学生感受音乐，学唱歌曲，学会后尝试加进身体律动。

3、知识与技能：学习三拍子指挥，学跳三拍子舞步，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。教学重点：

感受三拍的强弱 教学难点：

在表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学过程：

一、导入

欣赏音乐肖邦《圆舞曲》，引出什么是圆舞曲，出示课件，让学生了解圆舞曲 今天我们就一起来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》

二、引出课题

1、欣赏国庆60周年联欢晚会《青年友谊圆舞曲》

教师出示课件，歌曲创作背景：歌曲创作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后广为流传。2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。

2、欣赏歌曲并思考问题：

（1）歌曲是多少拍

四三拍（2）旋律特点

活泼、流畅（3）调式

C大调

3、出示问题，让学生带着问题聆听音乐并回答问题。（在聆听时，打四三拍的指挥拍）（1）这首歌曲的演唱形式是什么？（2）这首歌曲表达了什么样的感情？

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

2、分析歌曲：整首歌曲共有24小结，每4小结为一个乐句，共六个乐句。

3、师教唱，学生学唱

4、提出要求进行随琴演唱，注意断和练

5、找打击乐器进行伴奏

四、节奏练习

1、教师教学生学跳三步舞步，让学生注意三拍子的强弱。

2、边唱边进行分组展示（部分学生跳，部分学生打击乐器）

五、小结

播放音乐《友谊地久天长》，结合两首歌曲，我们是祖国的花朵，我们要热爱祖国。希望同学们珍惜友谊，珍惜生命，珍惜今天的美好生活。每天要有欢乐、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

第五篇：青年友谊圆舞曲教案

青年友谊圆舞曲教学设计

教材分析：

《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：

1、感受三拍子的强弱弱规律。

2、表演唱中身体动作的表现。教学用具

多功能一体机，PPT等 教学过程

一、导课：

师：首先请同学们欣赏一段视频，你知道他是什么舞蹈吗？ 生：华尔兹

师：交易舞中的华尔兹，这种舞曲又叫它圆舞曲，圆舞曲这种体裁起源于奥地利，我们国家也有很多音乐人创做了大量的圆舞曲，今 天我们就来学习这首青年友谊圆舞曲。（展示课件课题青年友谊圆舞曲，板书题目、1=C，江山词，天戈曲）

师：今天我们学习的这首圆舞曲曾经在1955年和2009年这两年的国庆节在我们的首都天安门广场唱响，当时我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下当时的现场录像。（在欣赏的同时，我们看一下屏幕上的问题，圆舞曲的拍子特点和歌曲的速度如何。完整欣赏这段视频）师：欣赏完之后，你能听出它是几拍子的吗？ 生：四三拍

师：四三拍的强弱规律是 生：强弱弱

师：我们的指挥图示谁还记得

生：用手比划，老师在黑板上画出指挥图示 师：歌曲的速度呢 师：中速稍快

接下来我们来听第二遍，在听第二遍的时候，我要求同学们画着三角拍子来听，同时在听第二遍时我也有个问题问大家，这首乐曲有几个乐句？这首歌曲的情绪（老师给学生做示范，划三角拍子）完整的播放歌曲

课件出示：歌曲有几个乐句构成？

2、歌曲表达了怎样的情绪？

师：大家看一下歌谱，从开头 到哪像一个完整的乐句？从第一小节到第几小节？ 这首歌曲的情绪1-4 师：你觉得整首歌曲又分为几句？

这首歌曲的情绪6个月句，1——4,5——8，9——12，13——16,17——20,21——24 师：这首歌曲表达的情绪

生：活泼、快乐、欢乐、幸福、和平、友谊、团结

3、学唱歌曲

接下来我们来学习这首歌曲，⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

模唱简谱，唱歌词，学生跟唱

2、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

3、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。

4、填词完整并有感情的演唱歌曲

5、第一组唱第一段，第二组唱第二段，各自划三角拍子，齐唱时，我们一起打着强弱弱的拍子。（双手击掌，强拍拍整个手掌，弱拍拍半个手掌。老师示范，我们一起试一下，预备起，强弱弱）

6、分男女生唱。课本上标注的第一段女生唱，第二段男声唱，第三段一起唱

7、我们稍微休息一下我们的嗓子，然后试着来感受一下三拍子的舞步，我们在感受舞步的时候也要体现出强弱弱，在强拍把左脚先迈出去，弱拍在地上点两下，再强拍，又迈一步，弱拍再点两下。我们在原位做时，左右跨步，等到找同学上前来做时，做成前后的。现在全体起立，我们先往左，再往右，老师喊一二三，踩好点。老师示范三拍子舞步大家都会了，那老师找同学上来试一下。手拉手，刚才我们练习的是左右走，现在是前后，跟着音乐走，播放视频60周年晚会，晃动身体，歌词开始时，前后晃。

五、小结

这首歌曲表达的思想感情是什么呢？友谊和平团结，我们祖国的和平，上升一个层次就是世界的和平和友谊，课件出示热爱和平珍惜友谊。这首歌是关于和平团结的，希望通过这节课的学习，同学们能够更加珍惜我们的生活，珍惜我们的友谊。热爱和平，为将来我们的祖国和世界和平贡献自己的一份力量