(百度)青年友谊圆舞曲教案(2018.10.8.)

第一篇：(百度)青年友谊圆舞曲教案(2018.10.8.)

《青年友谊圆舞曲》教学设计

授课年级：七年级 授课教师: 胡 授课时间：2018.10.9 教材分析：

《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。

教学目标：

1、学习了解音乐知识——圆舞曲。

2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重难点：

1、感受三拍子的强弱弱规律。

2、表演唱中身体动作的表现。学习目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献 力量的崇高精神。

学习重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的 情绪演唱歌曲。

学习难点：

学习并掌握自然大调音阶的基础知识

教学用具：电钢琴，课本，多媒体，打击乐器 教学方法：示范法，聆听法，讨论法，实践法

教学过程

一、导课：

基础知识学习（1）音符

音符：用来记录不同长短的音的进行符号

音符：

57唱

名：

do

re

mi

fa

sol

la

si

二、师：让我们一起唱一遍。

师：这节课同学们跟着老师一起学习一个新的知识——节拍。什么是节拍呢？

（2）节拍

节拍[Meter] ：是衡量节奏的单位,在 音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如 2 / 4、4 / 4、3 / 4 拍等。（课本61面）

师：首先请同学们欣赏一段视频（或聆听一段音乐），请你感受一下这段视频或音乐描绘了什 么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

生：

1、节日、喜庆、大型隆重的场面„„

2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞„„

3、三拍子

师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆 舞曲》的欢快的旋 律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？

生：心情很激动„„想用舞蹈、唱歌的方式来表达

师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？

生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》

三、授新：

1、简介圆舞曲：

师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动„„

师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。

2、作品介绍

师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世 界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。

3、学唱歌曲

⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律

1、没有升降记号

2、音符间关系是：全全半全全全半

3、用科尔文手势练唱音阶

⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句 ⑷视唱曲谱：“找一找”

1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名

2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 ⑸分析曲谱：

1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳

为主，形成一条跌宕起伏的旋律线

2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方

式以波浪为主，与前后乐句形成对比。

3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉

4、感受歌曲结束音在主音do上的效果

模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。

6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？

引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。

7、填词完整并有感情的演唱歌曲

三、创造与实践

举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者 “最 具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）

2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委 “最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。主题自拟。

2用《青》第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。

四、舞动青春

形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。音乐：老师钢琴演奏《友谊多久天长》

五、小结

团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！

第二篇：青年友谊圆舞曲教案

七年级音乐第二单元《缤纷舞曲》第一课时

《青年友谊圆舞曲》教案

教学目标：

1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。

3.用沙锤、手鼓为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。

教学重难点：

1.感受三拍子的强弱弱规律。

2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。

教具准备：

课件、多媒体、沙锤、碰铃、手鼓。

教学过程：

一、情境导入

欣赏《蓝色多瑙河》，体会歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？

学生讨论后回答：三拍子

刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。

引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。

舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：

三拍子舞曲(圆舞曲)二拍子舞曲(波尔卡)四拍子舞曲(探戈)

圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。

• 圆舞曲的特点：

– 节奏明确、轻快

– 旋律流畅、热情

– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

二、导入新课

《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。

1.初次感受《青年友谊圆舞曲》，让学生听一听，比一比，调号、拍号、强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？

《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段

体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。

2.3.4.教师有感情范唱《青年友谊圆舞曲》 学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友

谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。

5.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。

三、实践创造

运用课堂乐器手鼓、碰铃、沙锤为《青年友谊圆舞曲》伴奏，并演唱。

四、巩固提高

学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系，并跟琴唱准。用竖笛演奏C自然大调音阶，和《青年友谊圆舞曲》片段。

五、拓展延伸

同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？

课下收集更多三拍子的歌曲。

六、课堂小结

本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。

第三篇：青年友谊圆舞曲教案

教学内容：《青年友谊圆舞曲》 教学目标：

1、情感态度价值观：感受歌曲表现广大人民群众热爱祖国的真挚情感。并向这首歌曲所表现的一样，要有欢乐、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

2、过程与方法：让学生感受音乐，学唱歌曲，学会后尝试加进身体律动。

3、知识与技能：学习三拍子指挥，学跳三拍子舞步，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。教学重点：

感受三拍的强弱 教学难点：

在表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学过程：

一、导入

欣赏音乐肖邦《圆舞曲》，引出什么是圆舞曲，出示课件，让学生了解圆舞曲 今天我们就一起来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》

二、引出课题

1、欣赏国庆60周年联欢晚会《青年友谊圆舞曲》

教师出示课件，歌曲创作背景：歌曲创作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后广为流传。2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。

2、欣赏歌曲并思考问题：

（1）歌曲是多少拍

四三拍（2）旋律特点

活泼、流畅（3）调式

C大调

3、出示问题，让学生带着问题聆听音乐并回答问题。（在聆听时，打四三拍的指挥拍）（1）这首歌曲的演唱形式是什么？（2）这首歌曲表达了什么样的感情？

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

2、分析歌曲：整首歌曲共有24小结，每4小结为一个乐句，共六个乐句。

3、师教唱，学生学唱

4、提出要求进行随琴演唱，注意断和练

5、找打击乐器进行伴奏

四、节奏练习

1、教师教学生学跳三步舞步，让学生注意三拍子的强弱。

2、边唱边进行分组展示（部分学生跳，部分学生打击乐器）

五、小结

播放音乐《友谊地久天长》，结合两首歌曲，我们是祖国的花朵，我们要热爱祖国。希望同学们珍惜友谊，珍惜生命，珍惜今天的美好生活。每天要有欢乐、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

第四篇：青年友谊圆舞曲教案

青年友谊圆舞曲教学设计

教材分析：

《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：

1、感受三拍子的强弱弱规律。

2、表演唱中身体动作的表现。教学用具

多功能一体机，PPT等 教学过程

一、导课：

师：首先请同学们欣赏一段视频，你知道他是什么舞蹈吗？ 生：华尔兹

师：交易舞中的华尔兹，这种舞曲又叫它圆舞曲，圆舞曲这种体裁起源于奥地利，我们国家也有很多音乐人创做了大量的圆舞曲，今 天我们就来学习这首青年友谊圆舞曲。（展示课件课题青年友谊圆舞曲，板书题目、1=C，江山词，天戈曲）

师：今天我们学习的这首圆舞曲曾经在1955年和2009年这两年的国庆节在我们的首都天安门广场唱响，当时我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下当时的现场录像。（在欣赏的同时，我们看一下屏幕上的问题，圆舞曲的拍子特点和歌曲的速度如何。完整欣赏这段视频）师：欣赏完之后，你能听出它是几拍子的吗？ 生：四三拍

师：四三拍的强弱规律是 生：强弱弱

师：我们的指挥图示谁还记得

生：用手比划，老师在黑板上画出指挥图示 师：歌曲的速度呢 师：中速稍快

接下来我们来听第二遍，在听第二遍的时候，我要求同学们画着三角拍子来听，同时在听第二遍时我也有个问题问大家，这首乐曲有几个乐句？这首歌曲的情绪（老师给学生做示范，划三角拍子）完整的播放歌曲

课件出示：歌曲有几个乐句构成？

2、歌曲表达了怎样的情绪？

师：大家看一下歌谱，从开头 到哪像一个完整的乐句？从第一小节到第几小节？ 这首歌曲的情绪1-4 师：你觉得整首歌曲又分为几句？

这首歌曲的情绪6个月句，1——4,5——8，9——12，13——16,17——20,21——24 师：这首歌曲表达的情绪

生：活泼、快乐、欢乐、幸福、和平、友谊、团结

3、学唱歌曲

接下来我们来学习这首歌曲，⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

模唱简谱，唱歌词，学生跟唱

2、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

3、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。

4、填词完整并有感情的演唱歌曲

5、第一组唱第一段，第二组唱第二段，各自划三角拍子，齐唱时，我们一起打着强弱弱的拍子。（双手击掌，强拍拍整个手掌，弱拍拍半个手掌。老师示范，我们一起试一下，预备起，强弱弱）

6、分男女生唱。课本上标注的第一段女生唱，第二段男声唱，第三段一起唱

7、我们稍微休息一下我们的嗓子，然后试着来感受一下三拍子的舞步，我们在感受舞步的时候也要体现出强弱弱，在强拍把左脚先迈出去，弱拍在地上点两下，再强拍，又迈一步，弱拍再点两下。我们在原位做时，左右跨步，等到找同学上前来做时，做成前后的。现在全体起立，我们先往左，再往右，老师喊一二三，踩好点。老师示范三拍子舞步大家都会了，那老师找同学上来试一下。手拉手，刚才我们练习的是左右走，现在是前后，跟着音乐走，播放视频60周年晚会，晃动身体，歌词开始时，前后晃。

五、小结

这首歌曲表达的思想感情是什么呢？友谊和平团结，我们祖国的和平，上升一个层次就是世界的和平和友谊，课件出示热爱和平珍惜友谊。这首歌是关于和平团结的，希望通过这节课的学习，同学们能够更加珍惜我们的生活，珍惜我们的友谊。热爱和平，为将来我们的祖国和世界和平贡献自己的一份力量

第五篇：青年友谊圆舞曲教案

青年友谊圆舞曲教案

一、教学目标

1、知识和能力：了解圆舞曲，能用正确的歌唱姿势，饱满的声音，热情的情绪演唱歌曲。

2、过程和方法：通过聆听、演唱体会三拍子的强弱以及了解3/4拍的指挥图示。

3、情感态度及价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。

二、教学重难点

1、重点：能用正确的演唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。

难点：感受三拍子的强弱弱规律以及演唱中身体的表现。

三、教具

钢琴、多媒体、沙锤、三角铁、小鼓

四、教学过程

（一）导入

师：今天老师先给同学们播放一段视频，请你感受一下这段视频描绘了什么场面。背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

（1、节日、喜庆的场面）（2、欢快、热情洋溢）（3、三拍子）

师：同学们说的非常好，我们刚才看到了是国庆60周年的焰火表演，美丽的烟花伴随着《青年友谊圆舞曲》欢快的旋律，国家领导人与广大人民群众一起载歌载舞。这就是我们今天要学习的内容《青年友谊圆舞曲》（板书）

（二）了解舞曲，圆舞曲

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。舞曲一般根据节拍或特性节奏分为：

三拍子舞曲---圆舞曲（板书3/4）二拍子舞曲---波尔卡 2/4 四拍子舞曲---探戈 4/4 圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。（接下来我们来看一段圆舞曲）

圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情

节拍感鲜明、第一拍重音较为突出

（三）新歌学习

1、聆听第一遍，回答问题。P：图谱 P 听一听 答一答 调号 拍号 强弱规律

1=C 3/4 强弱弱（找同学用乐器拍强弱弱）

演唱形式：齐唱（讲解齐唱和合唱的区别）2、3/4拍的指挥图式： P：青年友谊圆舞曲应选哪一个指挥图式

选定后重点练习，小组同学之间互相练习。

3、再次聆听，这一遍要求同学们边听边划指挥图示。P:歌谱

4、作品介绍 P：歌曲背景

1955年中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与，在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向世界征集歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这征歌活动中创作出来的，作词是江山，作曲天戈。《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就流行了。随后被《中国建设》刊物译成六种文字传唱到国外。

2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上，众多党和国家领导人与广大人民群众在这首旋律中欢歌曼舞。（这就是我们刚才播放的视频里呈现的场景）

P: 《青年友谊圆舞曲》这首歌主题集中表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点，歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。与此同时，又穿插着级进和（同音）重复的旋律进行，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。

5、学唱歌谱

P：问：什么叫同音重复？（重复同样的音）

请同学们找出同样的音。P：谱（1）唱一唱

老师唱不同的音，同学们唱相同的音。（2）发音练习P：发声练习1=D 3/4 3 2 1 ｜ 3 2 1 ‖ mi ma（3）试唱歌谱（老师伴奏）

6、学唱歌曲（1）跟琴唱全曲（2）抽小组唱（3）纠错

7、节奏练习P：

① 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ﹒ＸＸ｜Ｘ--‖ ② 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ﹒Ｘ56｜Ｘ--‖ ③ 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜Ｘ﹒Ｘ7｜Ｘ--‖ 找出哪几句与上面的节奏相同。

五、情感教育

P：歌曲表达了什么样的思想感情？

热爱和平、珍惜友谊

我们因该怎么做？

为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量。

六、小结