30+15人民版思品教案

第一篇：30+15人民版思品教案

第 一 课

生活在地球村

第一课时

地球村的形成

学习目标

1.了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。

2.学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展 教学重点

地球村的形成原因 教学难点

1、中学生如何面对网络

2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点

教学流程

一、导入新课

板书课题

我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”（2分钟）

二、师生互动，完成学习目标1

自学指导：看教材前言（2分钟）联系所学的地理知识回答问题。检测：1.说一说你所知道的地球？

2.“地球村”的由来是什么？

3.地球村形成的原因是什么？

学习目标2 自学指导：看教材（6分钟）检测：1.为什么说地球在“变小”？

2.交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？.3.对比古今通信方式，说说它们的优缺点是什么？ 3.“千里眼、顺风耳”为何能变为现实？

三、生生互动： 读课本P4-P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义

提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响。

四、教师点拨

1随着现代科学的迅速发展地球在人们的感觉中变小了各国之间虽然距离遥远但犹如近邻 2通过网络人们可以与世界上的其他地方便捷交往 A、交通工具的迅速发展人类的行进速度大大提高 B、通信讯技术的更新换代 C、网络技术的全面运用和电脑的升级及普及 根本上是科学技术的飞速发展

五、课堂练习： 第二课时

村里的生活很不错

学习目标：1．明确地球“变小”后给人们生活带来的前所未有的改变。

2．了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化。

教学重点

村里的美好生活（经济、文化）

教学难点

经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料）

一、导入新课

当今世界，随着科学技术的发展，先进的交通工具、网络的出现，拉近了人们之间的距离，不管你在天涯海角，别人都能与你联系，你想去哪里旅行，可能很快就能实现。庞大的地球变成了一个小小的地球村，地球村形成以后，我们地球人的生活会怎么样呢，它会给地球村民带什么美好的生活呢？（板书课题）

二、师生互动，完成学习目标1

自学指导：用6分钟时间速看教材6-9页

检测：1．当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？人际交往范围的扩大会产生什么影响？

2．国家之间互通有无有什么积极意义？

三、重点讲解：1.如何看待世界经济全球化趋势？

随着科学技术的进步、国际贸易的发展，各国之间的经济合作越来越多，世界各地之间的经济联系越来越密切，促进了经济全球化趋势的形成。经济全球化使得许多国家在分工协作中获得经济利益，同时，也会拉大国与国之间的发展差距。

2.面对经济全球化的大潮，我们该怎么做

①加大对外开放力度；②集中力量发展本国经济。③抓住经济全球化趋势带来的机遇和挑战，积极参与同其他国家在经济上的交往与合作；

四、师生互动，探究交流

（一）材料分析：在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。同学们猜猜他拿出了什么？他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。

这个故事给我们的启示是什么？

在经济全球化浪潮中，我们要充分吸收世界经济的营养，为我所用，尤其是要学习世界 各国的先进科学技术，多生产自主创新的高科技产品，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正屹立于世界民族之林。

（二）1．根据学过的历史知识，列举古代中外文化交流典范 古代中外文化交流典范主要有：

①张骞出使西域②日本派出遣唐使到中国③郑和下西洋④鉴真东渡日本⑤甘英出使大秦⑥西汉佛教传入中国⑦马可波罗到达元朝首都，介绍中国文化⑧利玛窦等西方传教士带来先进技术⑨玄奘取经

2.我们该如何正确对待外国文化？

尊重、交流、学习，取其精华，去其糟粕。3.我们该如何正确对待本国的传统文化？

①要批判的继承，对中国传统的节日和优秀文化，应该继承并发扬光大，增强其魅力和吸引力，并在创新中发展民族文化；

②以开放的心态大胆吸收别国文化中的有益成份，创造更为璀璨夺目的中华文明；但是要注意防止文化迷失现象。

五、课堂练习：

第 三 课时 村里的烦恼也不少

教学目标

1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析人类自己为了生活更美好”地球村”更文明,同学分组通过查

2、阅资料提出合理建议

教学重点

如何解决地球村的烦恼

教学难点

地球村形成后对每个国家及个人的影响

一、新课导入

任何事物都是一分为二的，既然在上节课我们了解了地球村的美好生活，那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待，今天共同探讨地球村的烦恼

（2分钟）

二、学生自学教材内容11页。说说地球村的烦恼有哪些？（5分钟）

三、播放我国或者世界的最近几年的自然灾害（气候变化方面）的资料，从资源问题角度探讨：因资源不同国家和民族发生了冲突

检测：我国被称为“地大物博”，但是现在也面临资源问题，我国资源短缺的原因有哪些？当今政府的解决方案是什么？实施可持续发展战略，搞好节能减排工作和发展循环经济。（10分钟）

2.列举人类为了争夺资源而引起的冲突（两伊战争、海湾战争、南非战争等）

四、学生自学教材12-15页内容（10分钟）

检测：1.我国环境问题的表现有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些战略？

2.怎么对待文化差异？

如何防止文化迷失现象的发生？ 3.你怎样看待过洋节日？ 4.什么是“南北问题”？ 5.教材16页“想一想”内容。

五、反馈小结（3分钟）

六、课堂练习（15分钟）读1.2.3题，做4.5.题

第三课第一课时 中国的现代化之路

教学目标 1.知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；2.培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；3.增强热爱祖国的情感，坚定走中国社会主义道路的信念。教学重点

1、社会主义初级阶段的含义

2、党的基本路线的核心内容

教学难点 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段教学准备 教学流程

一、新课导入 引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引出现代化这一主题。“（1分钟）

二、学生自学（看书找答案，初步理解课本知识点。15分钟）

1、阅读P33的材料，找出当代中国的历史坐标是什么？

2、看“阅读角”的材料回答：社会主义初级阶段的含义是什么？（教师做深层讲解）

3、要求学生完成 “小调查”、“资料卡”、和“想一想”三个栏目。

4、为什么说我国还处于社会主义初级阶段？

5、我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？

三、生生互动讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导（5分钟）

四、师生互动：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以教师讲解为主）（11分钟）

五、归纳总结

六、课堂练习（15分钟）

第一课时课堂训练

一、选择题：

1．下列与“千里眼、顺风耳”神话故事联系紧密的有（）

A．火车、轮船 B．鸿雁传书 C．人造地球卫星与电报电话 D．神舟飞船 2．小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大”。这是因为（）A 小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅

B 小青蛙现在走南闯北，见多识广 C 今天，地球已经变成了“地球村”

D 大凡坐井观天的人必然狂妄自大 3.让小青蛙发出这样的感叹的主要原因是（）A.交通工具的飞速发展

B.通信技术的更新换代 C.宇宙变化的沧海桑田

D.网络技术的全面运用

4．现如今人们的生活水平提高了，通讯方式也有了很大的改变，昔日的“大哥大”、寻呼机已经退出了人们的视野，取而代之的是功能齐全的各种各样的手机。由此你会想到（）①随着科技发展，通信技术不断更新换代 ②人们的生活水平在不断提高 ③现代科学技术的发展，使人类的通信方式发生了极大变化 ④人们丢失了艰苦奋斗的传统 A.①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①② 5.使“地球变得越来越小”的根本原因是（）A、人类交往的增多

B、经济贸易的频繁 C、交通工具和通讯工具的改进

D、现代科技的迅速发展

6．2009年5月的统计数据显示，中国互联网的人数已达到了3.16亿，位居 世界首位。上网已成为人们生活必不可少的一部分，人们在网上查阅资料、看新闻、谈商务、休闲娱乐、寻医问诊等。这说明（）A．网络对人类的生活产生着巨大的影响

B．随着教育水平的提高，人们的科学素养也发生了很大改变 C．现在做任何事都通过互联网，网络已代替了人类劳动 D．人们的衣食住行发生了很大变化

二、简答：读下列文段回答：

双击鼠标启窗口，信息海洋好神奇，查资料，联友谊，赏音乐，通信息，一叶轻舟万山过，网络魅力谁能敌！有激流，有险滩，暗礁陷阱起波澜。不良信息撒迷雾，低俗之风讨人嫌。诺大一张互联网，让我欢喜让我烦。

1.上述材料说明了什么道理？网络信息内容良莠不齐；网络的应用是一把双刃剑；上网有利也有弊。2.网络有哪些利？扩大了我们交往的领域和对象，改变了过去的交往方式，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验，为我们的生产和生活提供了便捷的条件。

3.中学生在学习和生活中如何正确使用网络？（1）以健康的心态对待网络。（2）侧重浏览、寻找与学习、工作有关的信息。（3）要明确上网的目的，学会自我保护，遵守法律和网络规则，维护网络健康的环境，文明上网，礼貌交流。

随着计算机技术、数字技术和网络技术运用的日益广泛，信息化正在悄然改变着我们的工作和生活，报纸，杂志、广播，电视、网络、手机等五光十色的大众传播媒介与信息像阳光、空气一样环绕着我们，良莠不齐、鱼龙混杂。如何适应信化时代的要求，已经成为摆在每个人面前的重要课题。

阅读材料，联系所学知识，思考并完成下列问题：

（1）试举两例，说明信息化时代推出的产品或服务是如何改变我们生活的。(4分)

手机让人们随时随地都可以联系；网络为人们看新闻、查资料、寻医问药提供了便捷条件；数字电视的音质、图像更加清晰；网络购物让人们足不出户就可以买到自己需要的商品。

（2）适应信息化时代的要求，青少年应具备哪些素养?(三方面即可，6分)积极适应信息化社会，掌握信息传播的知识和技巧；要学会筛选信息，利用有用信息，抵制不良信息；增强信息安全意识，保护自身健康成长；增强规则意识和责任意识，积极营造健康和谐的信息环境；迎接信息社会的挑战，提高终身学习的意识和能力。

第二课时课堂练习

【填空】1．世界变小了，人们之间的交往更加方便快捷了。现在，中国人去国外和外国人来中国几乎像“串门儿”、走亲戚一样平常。

2．便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。

3．随着科学技术的迅速发展，各国之间不仅人员交往越来越频繁，商品交换也越来越方便、快捷。“中国制造”的商品也越来越多地出现在世界各国的市场上。

4.人类文明的多样性是整个社会进步的动力。各国文明之间的交流，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。

5.世界经济日益呈现出全球化的发展趋势

【选择】1．新华网2009年5月10日电，冰岛联合政府就加入欧盟问题达成妥协。冰岛之所以想加入欧盟，是因为（）

A．加入欧盟就意味着经济发展有了保障

B．新科技革命推动着经济发展 C．世界经济呈现出全球化趋势，各国之间的经济联系越来越密切

D．地球已经成为一个小小的“地球村” 2．九（6）班的同学们就怎么对待传统文化和外来文化展开了激烈讨论，下面说法错误的是（）A．中国传统文化在现代西方文化的强烈冲击下，面临着巨大的挑战

B．中国传统文化是世界文化的的重要组成部分，绝不能在全球化的浪潮中被淘汰 C．要吸收别国文化的有益因素，为我所用 D．对中华民族的传统文化，我们要一律发扬光大

3．美国的波音飞机，发动机在英国制造，尾翼在我国制造……一共有29个国家参与了这种型号飞机的制造。这说明（）

A．中国已成为世界工厂

B．新科技革命大大推动了经济发展 C．世界经济呈现出全球化趋势

D．没有一件事是一个国家可以独立完成的 我们用着“三星”手机、“索尼”的摄像机，穿着“耐克”、“阿迪达斯”，同时，中国商品也在 源源不断地进入到世界各国的市场上。由此，我们可以看出（）

A、世界经济日益呈现出全球化的发展趋势 B、各国已经实现了完全平等 C、中国人不喜欢用本国的商品 D、中国的商品是世界上最好的

第三课时课堂练习

1、地球村存在的问题：

答：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题。还存在的问题有：宗教问题、领土纷争问题、恐怖活动、传染性疾病、核威胁问题。

2、地球村存在的烦恼的原因？

答：种种挥不去的阴霾，不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变；影响和平与发展的不确定因素在增加；霸权主义和强权政治有新的表现；民族、宗族矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏；南北差距进一步扩大„„因此，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻挑战。

3、针对地球村存在的问题，应该采取的措施：

答：国家该做的：①经济上，坚持平等互利，实现共赢；

②资源上，节约资源，保护环境，实施可持续发展；

③文化上，应该相互尊重，相互借鉴，共同繁荣，维护文化的多样性；

④政治上，反对霸权主义、强权政治；建立公正合理的国际新秩序；致力于消除南北差距，化解地区矛盾，维护世界和平，促进共同发展。

作为学生该做的：①树立节约资源，保护环境的意识，积极宣传保护资源和环境的知识；从身边小事做起，做力所能及的事，为保护资源和环境做贡献。②尊重学习一切优秀文化，批 判的的继承并且弘扬中华传统文化。③努力学习，全面发展，成长为社会有用之才。④树立全球意识，胸怀天下，为促进世界和平与发展做出贡献。

4.材料一：2005年7月7日，伦敦发生多起地铁和公共汽车爆炸案，确认死亡人数为56名。打击恐怖主义在联合国近年来的议事日程中逐渐占据较为重要的地位，在联合国的支持下，已经通过了13项法律规范，63个国家已经于2005年6月批准了以上这些条约。材料二：据世界银行统计，集中在发达国家占世界人口1/6的人，垄断全球近80%的收入，而63个发展中国家占世界人口的60%的人仅得到世界收入的6%，人均不足2美元。为此，世界银行每年为发展中国家提供高达180亿到200亿美元贷款。阅读材料，结合所学知识回答：

（1）材料一、二分别表明当今世界存在什么问题？

（2）造成材料

一、材料二反映问题的最主要原因分别是什么？

（3）你认为解决上述问题的根本途径是什么？

（4）中国作为一个发展中大国，面对错综复杂的国际形势，应采取怎样的内外政策？

第二篇：人民版八年级上册思品教案

第二单元 青春自画像

教学目标：

1、引导学生学会正确对待青春期通常出现的逆反、追逐流行、偶像崇拜等问题。

2、避免这些问题干扰学生成长

3、发挥其有利于成长与发展的作用

4、懂得隐私权是法律赋予公民的权利

5、了解和正确看待自己的性格角色

教学重点：

1、了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。

2、流行风向标

3、跳出流行风漩涡

4、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

5、男女生之间正常健康交往的重要性。

教学难点：

1、正确看待逆反，能够真正走出逆反。

2、如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。从偶像在事业发展的得失中，学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。

3、使中学生懂得并学会倾诉与放松，为心灵开一扇窗。

4、男女生之间正常健康交往的重要性。教学方法：表演式、讨论式 课时安排：

第四课 青春故事 3课时

第五课 我们不是“水晶人” 4课时

第六课 青春相册 3课时

第四课 青春故事 教学目标

知识目标：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。

能力目标：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法。

情感、态度、价值观目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。教学重点

了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。教学难点

正确看待逆反，能够真正走出逆反。教学过程

（一）导入新课

人们通常将11到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。在这段时期里，有着独特的现象出现。大家平时注意观察就可以发现：有些人总爱与人抬杠，你说一他说二，你说好他说坏，你说东他说西„„在心理学上，这就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否处于逆反阶段，你的逆反心理有多严重呢？（发放逆反心理测试问卷并统计问卷结果。）

（二）讲授新课（1）阅读潘童来信

设问:请问潘童同学苦恼的是什么？在座的同学们是不是也有这种苦恼呢？我们的苦恼让我们压抑窒息，于是对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，而是逆反得像刺猬，这是在我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象。那么何为刺猬呢？

（2）展示刺猬的图片及 “刺猬现行”的漫画

学生想象成一个故事情景。然后让学生列举身边或者自己曾有过的逆反行为。

（3）引导学生阅读由衷姐姐的回信，由学生归纳出产生逆反心理的原因及对成长的影响。(学生认识到逆反心理是成长过程中的正常现象，也是走向成熟的关隘。)（4）学生阅读教材，并结合“刺猬现行”的漫画分析掌握教材中所提供的克服逆反心理的方法。

分组讨论：你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？ 走出逆反困境：（1）培养多向思维。它有助于开阔我们的思路，使我们从偏激的习惯中摆脱出来。（2）设身处地地分析。（3）学会控制情绪。设身处地地分析（4）理解宽容（5）把握自我（6）学会适应（7）坦陈意见（8）主动倾诉

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结：

同学们，青春期的我们会演绎一个一个的“刺猬”故事。通过这节课的学习，希望大家能够把今天所学的知识，运用到实际生活中去。帮助我们顺利的渡过青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美好！

（五）板书设计：

第四课 青春故事

一、逆反现象

二、产生逆反心理的原因及影响

三、走出逆反困境的方法

（六）教学反思：

第五课 我们不是“水晶人”

教学目标：了解青春期心理及自身的身心发展特征，形成健康的心理品质。

教学重点：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。教学难点：树立法律意识。教学过程:(一)导入新课 “青春的我，渴望拥有一片自己的天空，独享一份心灵的自由和宁静。”这首诗形象地描绘青春期的心理特征。青春本身就是一首诗，青少年则是诗人。发生在是人身上会有哪些事呢？没有秘密长不大（板书）

（二）讲授新课

第一环节：秘密是长大的表现。（1）母亲的困惑。

阅读一位母亲的来信，并反思自己有没有对父母提出过类似的要求。母亲的来信揭示了什么问题？

一个具有共性的问题：孩子独立意识的增强给成人带来了心理上的不安与教育上的困惑。（2）专家信箱。

青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。

走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。

通过“专家信箱”使学生了解青春期的心理特征以及这一心理特征在成长过程中的意义。

第二环节：“想象屋”。

没有丝毫秘密，完全坦诚相见，这大概是对人际交往的一种乌托邦式的美好追求。其实，秘密也是人际交往中自尊和相互尊重的表现。

阅读项尚同学的故事。

充分发挥你的想象力，把项尚的梦继续下去。这个梦给了你什么启示？

秘密是独立意识和责任意识的表现；有秘密与完全闭锁不是一回事；秘密与真诚的关系；秘密不等于交往中的圆滑等。

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结：每个人都有自己的秘密，儿童有了秘密是长大的标志，没有秘密的“水晶人”是长不大的。

（五）板书设计：

第五课 我们不是“水晶人”

一、秘密是长大的表现

1、母亲的困惑

2、专家信箱

二、“想象屋”

（六）教学反思：

第六课 青春相册

教学目标：通过对比男女各方面表现的不同，让学生正确认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。在此基础上，引导学生认识到男女生之间进行健康、正常的重要。

教学重点难点：男女生之间正常健康交往的重要性。教学过程：

（一）导入新课

为什么进入青春期后，男女同学之间的交往会与小学时不同？为什么心里会对异性同学产生好感？老师、家长为什么会对异性同学打的电话那么敏感？我能不能和异性同学交往„„这些问题困扰着青春期的少男少女。其实，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立积极向上、健康发展的异性关系？这节课我们就一起来探讨这个问题。

（二）讲授新课

活动一

分组活动，要求每组不少于5人，自由组合。教师在学生分组时，注意观察学生的表现。

提问：学生为什么会选择和同性一组，而不选择和异性一组？

结论：我们开始懂得男女有别。进入青春期以后，我们逐渐意识到男生女生在生理、心理上的差别，逐步有了性别意识，开始关注异性，也对异性之间的交往变得敏感了。

板书：我们开始懂得男女有别。

活动二

首先，让学生讨论“朋友”是什么？引导学生用关键的词来解释，避免用抽象的定义，特别要注意人性化，突出友谊的情感色彩。

让学生欣赏有关朋友的音乐：如《朋友》，在播放的同时，让学生感受。通过全班的交流，我们把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性别来界定，这说明了什么？性别的差异并不影响朋友友谊的建立，异性之间也能成为朋友。

结论：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一 定能获得异性同学的尊重和友情，就能成为真正的朋友。

板书：异性能够成为朋友。

活动三

播放歌曲《我是女生》

我是女生，漂亮的女生； 我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生„„

这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生？

组织学生进行“关于欣赏的异性形象的接龙游戏”

活动要求：男生说出自己欣赏的女生品质，女生说出自己欣赏的男生品质。

步骤一：让每位同学以“我 认为男（女）生更优秀，因为„„”句式为准，说一句话，包含一个欣赏异性的原因。

步骤二：按自由组合的小组进行游戏

步骤三：教师总结同学们回答的关键词。如：女生一般细心周到，想象力丰富；男生独立 性较强，喜欢竞争。

女性的感知觉、注意力一般优于男性；女性擅长形象记忆、情感记忆、机械记忆；男性 比较擅长逻辑记忆和理解记忆；思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；意志发展方面，男性在坚持性、果断性等方面普遍优于女性；在个人兴趣方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具有效能等等。

既然男女生各有优点，那我们之间应该交往吗？

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结：人一生的成长、发展、成功、幸福离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、爱与恨，也和他人的交往分不开。与人交往是每个人生活的基本组成部分。交往也是青少年生活中不可或缺的一部分。

（五）板书设计：

第六课 青春相册

一、我们开始懂得男女有别。

二、异性能够成为朋友。

（六）教学反思：

第三单元

法律在我心中

教学目标：

1、了解民事权利的内容

2、懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利；

3、了解民事权利能力和民事行为能力的内容

4、学会正确运用法律武器来维护自己的合法权利。教学重点：

1、学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。

2、学会运用法律维护消费者的权利。

3、消费者依法享有的权利

4、学会运用法律维护权益；学会在特定的情境下自我保护的方法。

5、增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学难点：

1、民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。

2、学生能够通过正确的途径和方法来维护自己作为消费者的合法权利。

3、增强保护消费者权益的意识和能力。

4、学会运用法律维护权益，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

5、增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学方法：表演式，讨论式，演讲式 课时安排：

第七课 我有署名权 3课时

第八课 做合格的消费者 3课时

第九课 法律是武器 4课时

第十课 他们为什么会犯罪 5课时

第七课

我有署名权

教学目标

1、知识与技能：了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。

2、过程与方法：坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。

3、情感、态度、价值观：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。教学重点 学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。教学难点

民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。教学过程

（一）导入新课

出示《6岁孩子有没有著作权》动画课件，指出本课内容是了解未成年人民事权利的有关知识。

学生阅读书中的材料。

（二）讲授新课

1、学生看“法律链接”、“律师观点”。

所谓民事行为能力，简单地说，就是公民享受民事权利和承担民事义务的资格。

分组讨论书中三个问题，并交流各自观点。

2、学生选代表充当见习法官和见习律师。

3、自主学习“法律链接”中的知识和“律师观点”的基础上，对案例内容重新分析思考和讨论。

4、见习法官根据案情，用所学知识判决并陈述判决依据。

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结

著作权作为公民民事权利的一种，未成年人同样享有。

（五）板书设计

第七课 我有署名权

1、民事权利能力的概念

2、民事权利一律平等

（六）教学反思：

第八课 做合格的消费者

教学目标

了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。教学重点

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护消费者的权利。教学难点

学生能够通过正确的途径和方法来维护自己作为消费者的合法权利。教学过程

（一）导入新课

市场就像一条纽带，把消费者和经营者联系在一起，一方要买，一 方要卖，谁也离不开谁。作为消费者，我们享有很多权利，但很多人并不了解、也不会行使这些权利。我们一起来了解这些权利。

（二）讲授新课（1）“王海现象”及其争论。

学生阅读书中材料。

通过介绍“王海现象”及人们对此见仁见智的品论，引导学生关注消费者的权利，引出消费者的“保护神”—《消费者权益保护法》。（2）“小讨论”。

学生学习“法律文库”，了解《中华人民共和国消费者权益保护法》第二条、第四条、第四十九条的相关内容。

根据法律文库的内容和自己的看法评判“王海现象”。学生分组发言。

（3）消费者的“保护神”—《消费者权益保护法》。

介绍《消费者权益保护法》的由来，并组织学生学习部分条款。

明确：法律上消费者的含义;市场交易应遵循的基本原则；关于赔偿的法律规定。

学生学习《消费者权益保护法》条文后，引导学生对“王海现象”重新进行思考和判断。

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结

通过这节课的学习，说一说你有哪些收获？

（五）板书设计

第八课 做合格的消费者

1、“王海现象”及其评论

2、我国的《消费者权益保护法》

（六）教学反思：

第九课

法律是武器

教学目标

了解在家庭中存在的侵害未成年人合法权益的现象。教学重点

学会维护合法权益的一些依据。教学难点

学习运用相关法律知识维护自己的合法权益。教学过程

（一）导入新课

虽然家是我们成长中最安全的地方，但家庭生活中也存在不少侵害未成年人合法权益的现象，让我们来一起了解一下。

（二）讲授新课 第一环节：“案情发布”。学生阅读材料。

通过案例让学生切实感受到家庭生活中存在的严重危害未成年人合法权益的事情，然后根据案情的内容设置相关讨论，引发学生思考。第二环节：“法律文库”。

阅读法律文库，根据法律文库知识解决“案情发布”中的案例。提高学生解决问题和分析问题的能力。第三环节：“社会显微镜”。

你认为家庭生活中还有哪些侵犯未成年人合法权益的现象？(1)考试不及格被父母痛打；(2)父母离婚不给抚养费。

激发学生寻找生活中侵犯未成年人合法权益的问题。第四环节：“小讨论”。

父母和子女对虐待子女的各自看法，课文分两个层次来阐述：第一个层次是父母对这个问题的认识；第二层次是子女对这个问题的认识。

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结

通过这节课的学习，我们应该学会如何面对父母的虐待行为。

（五）板书设计

第九课

法律是武器

1、认识家庭侵害

2、法律对家庭保护的规定

（六）教学反思：

第十课

他们为什么会犯罪

教学目标

了解同龄人犯罪的原因，警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学重点

增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学难点 如何预防未成年人犯罪。教学过程

（一）导入新课

出示“1998年—2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率”柱状图。

通过分析图中的数据知识，引发学生思考：为什么会有这么多青少年走向违法犯罪的邪路？

（二）讲授新课 第一环节：“案情发布”。

学生阅读书中材料。

学生认识到是杨益刚的物质使其在浑然不觉中走向了犯罪。围绕“案情发布”，结合“律师说法”和“法律链接”，让学生讨论交流，并说出杨益刚走上违法犯罪道路的原因。

想一想：如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？ 第二环节：相关法律。

通过“律师说法”、“法律链接”栏目，帮助学生了解我国相关的法律规定，正确区分违法与犯罪，促进学生知法、懂法。第三环节：“小活动”。

引导学生在生活情境中寻求法律允许的途径。

（三）作业：见练习册

（四）课堂小结

杨益刚的犯罪是由于年少无知导致犯罪。

（五）板书设计

第十课

他们为什么会犯罪

1、走向犯罪的原因——无知、法律意识淡薄

2、什么是违法

3、什么是犯罪

（六）教学反思： 茨营中学政治教研组

集 体 备 课 材 料

课题：人民版八年级上册第二、三单元（节选）

班级：八年级1、2班

主讲: 张鸭苍

时间：2013、9 12

第三篇：思品教案

2、父母——我特别的朋友 目标要求

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化；学习建立民主、平等的新型家庭关系。

2．通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

3．学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。教学时间 2课时 第1课时 课时目标

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

3．了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。课前准备 教师：

1．小记者采访家长的录像。2．家长与学生的调查统计表 教学过程

一、导入

1．观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗？为什么？

2．小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的权威，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。

二、学习

1．和父母相处法宝之一——学会倾诉。

⑴ 师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗？和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。⑴

下面这些问题你有吗？当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗？

A.你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗？为什么？

B.你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗？为什么？

C.这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗？为什么？

D.同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗？为什么？

E.你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗？为什么？

F.你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗？为什么？

G.你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。……

你还碰到过哪些问题？碰到这些问题时，你会向父母述说吗？为什么？ ⑵

全班交流。⑶

小结：随着岁月的流逝，我们渐渐地在长大，可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到，当我们碰到有烦恼和苦闷，遇到挫折和困难，可以向父母述说。这就是与父母成为朋友的第一个法宝交友——倾诉。2．和父母相处法宝之二——增进了解。

⑴ 师：有些同学愿意向父母倾诉，他们把父母当作自己的朋友，但也有些同学不愿向父母倾诉，他们总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家长是如何看待这个问题的。（教师播放录像：“小记者的采访”。）

⑵ 师：看完采访，我们来做一个“小测试”。（参见教科书第9页。）⑶ 师：老师还对家长和小朋友分别进行了问卷调查。我们来看一看调查结果。（教师出示课件：“家长、学生的调查表”。）

⑷

师：看了小记者的采访，做了测试，又了解了调查结果，你有何感想？学生交流想法。

⑸

师小结：刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题，但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉，子女还应做个有心人，了解父母。这就是我们的第二个法宝——了解，只有了解父母，才能理解他们，并与他们沟通，才能与他们交朋友。⑹

师：你有什么好办法去了解父母吗？小组交流，全班汇报。

⑺

小结：刚才许多同学表达了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在拥有了“倾诉”“了解”两大法宝，会与父母成为特殊的朋友。3．解决小摩擦。

⑴ 师：有时父母与我们之间也会有意见不统一的时候，会产生一些小摩擦。我们来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事。（教师出示课件：“买鞋小摩擦”。）

师：假设你是李涛，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 师：那么，事情会怎么发展呢？李涛是否达成了心愿，买到了他想要的那双鞋呢？请大家猜测一下剧情的发展。

⑵ 小结：不同的处理方式会得到不同的结果，也许及时了解父母的想法，与他们进行沟通，很多摩擦就会消失。

三、拓展

在我们日常生活中经常会发生类似李涛与他父母这样的摩擦。为什么父母与子女之间的想法会有差异？这种差异主要表现在哪些方面？请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的表格，并试着与父母沟通、解决这些问题。下节课，我们来交流成功沟通，化解摩擦的经验。第2课时 教学目标

1．愿意通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。2．掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友具体技巧。3．通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。课前准备

教师：录音《妈妈的心声》。学生：“点子卡”（卡纸）。

一、导入

1．师：同学们，上节课，老师布置一个作业，让同学们与你们的父母交流想法，尝试沟通。现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。2．学生交流与父母成功沟通的事例。

二、学习

1．想想“金点子”。

⑴ 师：与父母产生摩擦时，你有哪些好办法可以解决问题？把你想到的“金点子”与小组同学说一说。请小组长综合大家的意见，把它们写到“点子卡”上。学生小组交流。

⑵ 学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。教师与学生共同探讨“金点子”。⑶ 小结：有了这些“金点子”，我们也许就能与父母更好地沟通。我们与父母会成为知心朋友。2．出出“好主意”。

师：有几名与我们同龄的小朋友，他们与父母之间似乎产生了代沟，让我们当一当“知心姐姐”，看看能不能解决问题。⑴

（教师播放录音：“我的烦恼”）全班交流。

⑵

（教师播放情境剧：“我想有个玩伴”），先小组讨论解决的办法，再全班交流。

⑶

教师出示教科书第13页最后一个事例，学生独立填写“我的主意”，全班交流。

⑷

小结：理解是沟通的桥梁，父母应该理解我们，我们也应该理解父母。用信任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充满爱和快乐的桥。3.说说我们的爱。

师：今天老师也带来一位妈妈的心声，让我们一起来听听吧！（教师播放录音：“妈妈的心声”。）学生交流感想。

三、拓展 1．师：父母有时候不善于表达，其实他们有很多话想对说。（教师出示课件：“父母的能与不能”。）

2．小结：同学们，在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温暖的阳光给予我们前进的力量，这就是父母的爱。这爱中有关心、有帮助，有鼓励，也有批评。让我们去理解父母，体谅父母的苦心，并与他们沟通，让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。

第四篇：思品教案

第一课 中学时代

第2课时少年有梦 教学目标：

1、通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学重难点：

1.重点、帮助学生确立正确的梦想。

2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学过程：

1、导入：

有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听音乐《梦想起航》

师：你们知道“梦想”是什么？ 生：畅所欲言 师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........探究一：欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片

师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 生：.......师展示课件：

1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？

2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页）生：.......教师小结： 师展示课件：

1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。

2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。欣赏：杨利伟、刘翔的图片 教师小结：

我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。欣赏：杨利伟、刘翔的图片

探究二：梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》 莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢？”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。

莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？

生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！

课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

享受学习

【学习目标】

1.学会体味学习，享受学习带来的美好。

2.知道学习兴趣的重要性，掌握学会学习的要求。

3.要根据实际情况，找到适合自己的学习方法，转变学习方式。（难点）【自主预习】

1.学习中有____。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的_____。

2.学习是多方面的，学习是一个_____，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3.学习中也有_____。学习过程中要集中注意力，耗费精力。遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借_______作出努力。

4.当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的____让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的_____。

5.有了_______，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。______与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，_____就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。6.学会学习，需要掌握______的学习方法。_______方法就是最好的方法。7.学会学习，还意味着要运用不同的_______。二．群学探究

1.你认为学习是苦还是乐？为什么？

2.学习兴趣有哪些重要作用？

3.怎样学会学习？

三．当堂练习1．“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（）

A．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B．小明迷失在网络游戏中不能自拔 C．小丽通过学习发现了自己的潜能 D．小刚的好奇心在学习中得到了满足

2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐

②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着 ④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①②

B.①③

C.③④

D．②④ 3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明（）A．要有正确的学习动机

B.学习态度是学习的动力来源

C.正确的学习目的能够促进我们进步

D.兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步 4.进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以这样，是因为（）

A．认为学习是一个苦乐交织的过程 B.只看到学习中的困难和辛苦

C.认为学习中需要克服困难D.只看到学习中有甜 5.一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要（）A．端正学习态度

B.培养良好的学习习惯

C.珍惜时间努力学习

D.掌握适合自己的学习方法

6.小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明（）A．他获得学习中的快乐

B.他看到了花园里盛开的花而感到很高兴

C.他放学后见到妈妈很高兴

D.上生物课很好玩

做更好的自己

一、知识目标

知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、能力目标

学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

三、情感、态度与价值观目标

培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

【导入新课】

情景导入：多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。活动：阅读教材P31下面运用你的经验，回答：(1)你怎么看待晓蓉的累？

(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？

答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)让学生根据自己的情况，据实回答。

一、接纳与欣赏自己

1．教师：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。2．阅读教材P33上面探究与分享，回答：

(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。有些不完美，如________，我能接受，因为________。有些不完美，如________，我不能接受，因为________。

(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________________。

答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。3．教师：接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。所以我们要学会欣赏自己。4．阅读教材P33下面探究与分享，回答： 你赞同下面哪个同学的看法？

答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。5．教师：接纳自己需要对自己有一个清晰的认识，这是一个过程。欣赏自己也是一个过程，欣赏自己的独特、优点和努力等。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

二、我要飞得更高

1．教师：每个人都希望自己每天都能进步一点点，比昨天的自己更优秀，能够获得老师的表扬、家长的认同、同学们的关注。那我们应该怎么做呢？ 2．阅读教材P34探究与分享，回答： 你能帮助他们解答困惑吗？

答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方面作答。

3．教师：做更好的自己，需要扬长避短；做更好的自己，需要主动改正缺点。你知道哪些改正缺点的方法？请阅读P35方法与技能。除此之外，你自己有哪些改正缺点的方法？ 4．阅读教材P36相关链接，回答：(1)结合教材谈谈你对潜能的理解。

(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。(3)你打算如何激发自己的潜能？

答案提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。(2)略。(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等方法激发自己的潜能。5．教师：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。需要不断地促进自己的成长，为他人、为社会带来福祉。“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题，它值得我们用一生去探寻。【课堂小结】

欣赏与接纳自己，我们才能自知，才能进步；扬长避短，改正缺点，才能少走弯路；发现自己的潜能，才能为社会作出更大的贡献。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。

第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】

重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入 生成问题

师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。自学互研 生成能力(一)自主预习

1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知识模块一 我的朋友圈

探究一：教材P3 8运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？

(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二 友谊的力量

探究三：教材P40下面探究与分享

(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？

答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享

这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？ 答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间

(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”

你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。

答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。

(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。交流展示 生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标

1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大

C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D．真正的朋友应该分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（C)A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁

3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象

D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。

刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。

(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？

答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。

(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。

(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

4.2深深浅浅话友谊

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。【学习重点】友谊的特质。

(一)自主预习

1．友谊是一种_______ ___的关系。

2．友谊是__________的、___________的。我们共同__________，也相互__ ________，在相处中体验积极的情感。

3．友谊是一种__________的相遇。_____________、____________的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

4．友谊不是___________的。我们要学会_________一段友谊的淡出，坦然_________新的友谊。

5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的____________。6．友谊不能没有_____________。(二)合作探究

知识模块一 友谊的特质

探究一：教材P44上面运用你的经验

(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟

(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

探究三：教材P45下面探究与分享(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？

(2)分享和分担是对等的吗？

知识模块二 友谊的澄清

探究四：教材P46上面探究与分享(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？

(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？

(3)淡了的友谊还有必要维持吗？

探究五：教材P46下面探究与分享(1)竞争会伤害友谊吗？

(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？

探究六：教材P47探究与分享(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？

(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

(3)应该为朋友做任何事情吗？

（三）交流展示

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

（四）当堂训练

1．下列属于友谊特质的有（）①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验（）A．两肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜语，各取所需

3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是（）A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。” C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。” D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。” 4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。” 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

第2课时参考答案： 【合作探究】

探究一：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

探究二：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。

(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。探究三：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。

(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。

探究四：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。

(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。

(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。探究五：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。

(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

探究六：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。【当堂训练】

1、D

2、B

3、C

4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。

少年有梦

学习目标

教学目标：

1.了解少年有梦想的重要作用。（重点）

2.理解梦想与现实之间的距离。（难点）3.懂得实现梦想需要努力。（重点、难点）学习难点 教学难点：努力就有梦 学习重点 教学重点：有梦就有希望

教学用具 教学方法 多媒体课件

情景教学、活动探究、体验教学。

教学互动设计 设计意图

一、自主学习感受新知

1.编织___________________是青少年时期的重要生命主题。梦想是

__________________，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色

彩。有_________，就有希望。

2.少年的梦想，与个人的______________ 紧密相连；与时代的

______________紧密相连，与 _________

密不可分。

3.少年有梦，不应止于_________，更在于 ________。_________________，是梦想与现实之间的桥梁。

二、合作学习探究新知、为什么少年应该有梦想？你的梦想是怎样的2少年梦想具有什么样的特点？

3、怎样拉近梦想与现实的距离？

4什么是努力？

5怎样为现实梦想而努力？

三、自主应用巩固新知

6.阅读教材第11页到12页有关莱特兄弟的相关材料，回答： ⑴实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？

⑵从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

四、自主总结拓展新知

1.为什么少年应该有梦想？

2.少年有梦努力就有梦想少年梦想具有什么样的特点？

3.怎样拉近梦想与现实的距离？

4.什么是努力？

5.怎样为现实梦想而努力？

五、课堂作业

1.本节课，我们主要学习了。

2.我懂得了。

教学反思

第五篇：思品教案

《校园绽放友谊花》教学设计

《品德与社会》五年级上册

第九课

教学目标: 通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。

通过同学的互相讨论、参与、交流，使学生认识到友谊在学习和生活中的重要性，并知道应当怎样才能获得真正的友谊。

能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。教学重难点：

1、认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。

2、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教具准备：幻灯片

教学过程:

一、歌曲引入，初感友谊

教师播放音乐演唱【歌曲《永远是朋友》】，请学生随音乐找到自己的朋友并坐到一起

今天，我们都和自己的好朋友坐在了一起，你们高兴吗？

真的，从你们一张张兴奋的脸上，我也感受到了你们内心抑制不住的喜悦。和朋友在一起，真好。

二、教学活动

活动一

陈述往事 感悟友情

是啊，朋友是寒冬的暖流，是夏日的凉风。你和你的朋友是如何成为好朋友的？你们之间一定发生过不少故事吧，请把你们的故事讲述出来，让我们一起来分享友谊的芳香与甜美。

1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,讲一件你们之间的故事，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

2、指个别学生说说你们成为好朋友的原因（教师相机板书：帮助、关心）

3、教师【展示照片】

一个个感人的故事深深打动了我，在这里，老师也带来了几幅感人的图片，彰显出了朋友之间的浓厚友谊。

4、引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?

因此，(出示幻灯片)【有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床

时的一声问候„„】

我认为朋友就像„„

(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)

师小结：友谊是美好的，就让友谊之花在校园绽放，【揭示课题 】板书课题

活动二

回忆生活，明白真正的朋友

教师小结：朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、帮助上，还体现在能真诚的指出朋友的缺点和错误上，这样的朋友就是诤友。（师板书：诤友）

1、你与朋友的交往中，遇到过这样的情况吗？

2、学习课本37页的故事，讨论：雷洪做的对不对？他是真正的朋友吗？

3、在学生的回答中，相机引导讨论应该交什么样的朋友？

下面有两种不同的观点 【（幻灯片出示

甲：交朋友就要交各方面都比自己强的朋友，这样才有利于自己的进步

乙：比自己差的人更需要帮助，我们交朋友不能光为了自己）谈谈你的看法】。

活动三 是非辨析，抵制哥们义气

在我们现实生活中，有不少这样的现象，咱们判断一下这些同学的做法对吗？

（一）【（幻灯片出示）我来判断

1、好朋友没交作业，我没有告诉老师。

2、下雨了，小芳没有带雨伞，我把自己的借给了她。

3、好朋友犯了错，小红给她指出来，并帮他改正。

4、小刚和小强是好朋友，昨晚小刚没有完成作业，小强说：“老师还没来，快点抄上我的吧！”

5、小军被一同学碰倒了，他的好朋友小明把那位同学暴打了一顿。】

（二）小明的做法就是被称之为哥们义气，那哥们义气是不是真正的友谊呢？现实生活中朋友之间意气用事在我们青少年中比较多见，在我们同学中有没有“讲哥们义气”的倾向？我们应该怎样抵制？

（三）、教师播放【课件《哥们义气》】，学生讨论，真正的友谊和哥们义气的区别。

教师小结：其实，“哥们义气”并不是真正的友谊，相反一个个真实的事例告诉我们讲“哥们义气”往往会酿成悲剧，所以，同学们，我们应擦亮双眼，分清“哥们义气”和友谊，找到真正的朋友。（板书：不讲哥们义气）

活动

四、走进生活，走出交友误区

师：从刚才同学们对自己好朋友的介绍中，发现了一个很有意思的现象------没有一个异性作为最好的朋友？能告诉老师什么原因吗？

1、说说自己在学校遇到过这样的困惑吗？

2、讨论：男女同学间该如何相处？

教师小结：是啊！同学之间的友谊没有男女界限。冰心老人说得好：【课件】朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性别的，只要理想相同，兴趣相近，情感融洽，意气相投的人，都可以很牢固的联结在一起。

活动五 互相勉励，培植真正友谊

1、师：朋友在一起时间长了，难免会有小矛盾、小误会。这几天，心怡和康兰就为一件小事闹得很不愉快。阅读40页故事

2、讨论：康兰这样做，对吗？为什么？在你和你的朋友发生过类似的事吗？后来是怎样化解矛盾的？

3、金无足赤，人无完人。朋友也是有缺点的，当我们发现了朋友身上的缺点或错误，就应当及时指出来，帮他改正。督促朋友改正缺点是我们的责任。现在就让我们拿出提醒卡，针对朋友的缺点在上面写上自己的忠告和善意的提醒，作为最好的礼物送给你的朋友。

播放歌曲<友谊地久天长>学生互赠提醒卡片

三、教师总结，点明主题

师：正如歌中唱的一样，友谊地久天长，友谊万岁。同学们，只要我们【用热情去播种，用忠诚去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理】，我们的友谊之花会在你我的心中绽放，开遍校园的每个角落。板书：

校园绽放友谊花

关心

帮助

友谊

做诤友

抵制哥们义气

不分男女