五上《人、自然、社会》教学计划及教案（推荐阅读）

第一篇：五上《人、自然、社会》教学计划及教案

人教版小学《人、自然、社会》第九册教学计划

一、学生情况分析：

五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。我教学的是五年级三班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。

二、教学总目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教材分析：

本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：

心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》； 青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》； 法制教育：《文明网络行》； 国防教育：《我是小战士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》近现代史事：《英勇抗倭 誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》； 城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》； 乡村的变化：《喜看家乡新变化》； 音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》； 生活、社会民俗：《各式各样的传统习俗》； 地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲金华道情》； 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》； 博物馆：《江南药王的传奇》； 浙商与市场：《风云浙商》； 教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》； 地理位臵与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》； 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》； 气象灾害：《复杂多变的气候》、《变幻莫测的台风》。

四、教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。

4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

五、培优辅差

为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：

1、对学生进行理想教育。

2、做好学生的思想工作。

3、有效利用课堂的40分钟。

4、主要辅导措施：（1）、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

（2）、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。（3）、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。（4）、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

六、学期教学研究主题《加强与其它课程的整合》

教材中的不少内容与《品德与生活》、《品德于社会》、《科学》、《综合实践活动》等课程以及少先队、学校活动等是有紧密关联的，因此，在教学实施中，教师要研究如何更好地把该课程与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

七、教学进度表

周 次 时 间 内 容 第一周 9.1—9.4 开 学

第二周 9.6—9.10 当别人取得成绩时 第三周 9.13—9.17 直面挫折

第四周 9.20—9.24 了解“他”和“她 第五周 9.27—10.1 国庆放假 第六周 10.4—10.8 国庆放假 第七周 10.11—10.15 成长的轨迹 第八周 10.18—10.22 文明网络行 第九周 10.25—10.29 我是小战士 第十周 11.1—11.5 回首古越 第十一周 11.8—11.12 西湖三杰

第十二周 11.15—11.19 英勇抗伪 誓保家园 第十三周 11.22—11.26 浙江人民奏响抗英战歌 第十四周 11.29—12.3 喜看家乡新变化 第十五周 12.6—12.10 日新月异的城市 第十六周 12.13—12.17 历史悠久的浙江民乐 第十七周 12.20—12.24 丰富多彩的民间歌舞 第十八周 12.27—12.31 各式各样的传统习俗 第十九周 1.3—1.7 听听绍兴“莲花落” 第二十周 1.10—1.14 说说杭州“小热昏” 第二十一周 1.17—1.21 总复习

《人、自然、社会》第九册教学设计

第一课 当别人取得成绩时

一、教学目标

1、通过活动，让生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去排除嫉妒心理和嫉妒行为。

2、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。

二、教学重点：学会接受、分享和欣赏他人的进步和成功。

三、教学难点：学会欣赏他人的成功。

四、教学过程

（一）故事导入，了解嫉妒

1、学生看书，董咪的故事

2、学生交流：

（1）你怎么看待同学们的这些说法呢？

（2）如果你是董咪的同学，你会是什么态度呢？如果你是董咪，你又希望同学们以什么态度对待你的进步呢？

3、教师总结并解释什么是嫉妒，嫉妒有什么危害？

嫉妒是人类与生俱来的情绪之一，很难完全避免。但是嫉妒过于强烈，任其发展，会使我们过分自信甚至自大，时间长了害容易产生自卑感，甚至幻想或采取不正当的手段去伤害别人。

（二）阅读故事《三气周瑜》

1、学生阅读故事《三气周瑜》。

2、讨论：你认为嫉妒会有什么危害？你想对周瑜说什么？

3、联系实际：你曾经嫉妒过别人吗？读了这个故事，你有什么启发呢？

（三）克服嫉妒:那么我们怎么样才能消除嫉妒呢？

1、学会欣赏别人

2、要看到自己的价值

（四）实践活动

1、写出自己的优点，夸夸自己

2、发现别人的优点，真诚地赞美。

（五）活动总结，课外拓展

1、用“心底无私天地宽”作结

2、http://www.cnxl.net中国心理健康网

第2课 直面挫折

一、教学目标

1、树立自立自强、分发进取的观念。

2、学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。

3、通过搜集有关自立自强、奋发进取的事迹，增强搜集信息。处理信息的能力。

二、教学重点:学会直面挫折

三、教学难点:真正面临挫折的时候，能有一个正确的心态来面对。

四、教学过程

（一）用数据引入

1、据权威部门统计，我国每年至少有25万人自杀。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15~34随人群的首位死亡原因.25万，这是多么触目惊心的数字啊！大学生自杀现象也在增加，引起自杀的事情在常人看来微不足道。

2、学生讨论:你怎么看待自杀行为？

3、教师小结：

4、纪伯伦说过，除了通过黑暗的道路外，人们无法到达黎明。没有逆境中的苦战，哪有强者的胜利？没有战胜困难的艰辛，又哪有成功者的喜悦？

（二）直面挫折

１、阅读文中《微笑的桑兰》

２、你想向桑兰说什么？你会怎么鼓励她？ ３、故事分享《井底的驴子》、《胡静的故事》、《贝多芬的故事》 ４、从故事中，你有什么启发和激励？

（三）自我剖析:你遇到过挫折吗？你有伤心难过和失望的时候吗？那时候，你是怎么做的？

（四）名言激励

１、２０００多年前，《周易》中就提出了“天行健，君子以自强不息”来激励人，你有类似的名言积累吗？说给大家听一听。

２、诗朗诵《假如生活欺骗了你》

第二篇：五上人自然社会教学设计

总课时第1课时当别人取得成绩时 教学目标：

1.让学生懂得当别人取得成绩时，不应该存嫉妒的心理，而是真诚的祝贺别人。2.知道消除嫉妒的方法。

教学准备：班级同学取得成绩时的故事（搜集一二个）教学课时：1课时 教学过程：

一、故事引入

1.班级的同学取得成绩时的故事。

2.引导学生分析故事中的人物人物的做法。（板书：嫉妒）

二、介绍周瑜的故事。1.指名学生读。

2.讨论：从这个故事中你明白了什么？

3.你曾经嫉妒过别人吗？这个故事对你有什么启发呢？

三、小组交流发生身边的故事。

四、谈谈嫉妒的危害。

讨论：嫉妒在学习、生活中的危害。

五、说说如何消除嫉妒？ 讨论：如何克服嫉妒心理。1.学会欣赏别人。2.变压力为动力。3.看到自己的闪光点。总课时第2课时.直面挫折 教学目标：

1.促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。

2.树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

教学准备：贝多芬《命运交响曲》 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入 1.播放歌曲

（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。2.简介贝多芬 3.揭题。

二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因

1.你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。①考试时，分数不理想，心里很烦恼。②作业没做好，受到老师的批评。③体育测验，很努力，但就是不过关。④来到新学校，很难与同学交往。

⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。2.根据学生感受分析引起挫折的原因。

（1）外部原因这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。（2）内部原因自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。

三、要正视挫折 1.怎样看待挫折。2.故事：微笑的桑兰

3、谈谈应该怎样正视挫折。

四、探讨对战胜挫折的技巧和方法

1.当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。

其一，学会客观地对待自己。其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。其四，学会宽容。其五，做一件事要善始善终。

2.由名人名言来勉励学生战胜挫折。

失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。

生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

3.总结：同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。总课时第3课时了解“他”和“她”、成长的轨迹 教学目标：

1.了解男女生理上的区别。

2.了解成长过程中，生理上的变化。

3.通过了解生理上的变化，养成学生全面地看待自己、正确地评价自己。教学准备：生理构造图 教学课时：1课时 教学过程：

一、了解他

1.男孩的外表与女孩的区别 2.男孩的生殖器构造及功能。（结合图片来理解）

二、了解她

女孩的生殖器构造及功能.（结合图片理解）

三、青春期简介

1.男孩与女孩的青春期时间。2.美丽的“第一次”

（1）女孩的第二性征的变化（2）男孩的第二性征的变化

四、课外链接

1.青春期网，长大的生理变化，心理上该如何对待。

2.正视自己的变化，正确评价自己，给自己一个快乐的身心。总课时第4课时文明网络行 教学目标：

1.知道青少年上网的利弊性。2.文明健康的上网。教学准备：网络利弊资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1.我们已经学会了在网络上浏览、查找、下载信息。大家觉得网络上的内容多不多呀？你喜欢在网上干些什么呀？

2.小结：网络是把双刃剑，在为我们提供便利和帮助的同时，往往也会给我们带来很多不必要的麻烦、甚至是威胁到我们的健康成长。3.揭题。

二、教学网络的利和弊

1.请学生欣赏资料。现在请同学们来说一说：谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它表达了一个什么观点呢？

2.教师：同学们都很好的表达了自己的感受，通过大家的归纳，我们可以看出第一段资料主要说明了网络的好处，也就是网络的利。

3.接下来我们来看看第二段资料，这是一段影视资料，请大家认真观看。4.请同学们来谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它说明了什么问题呢？ 5.说说青少年上网是利大于弊，还是弊大于利。

三、学习“文明上网”知识：

1.大家觉得怎样才能做到文明、健康的上网，做个网络文明小公民呢？ 2.出示《全国青少年网络文明公约》，说说青少年上网应该注意学谢什么？

四、小结

我们还了解该如何文明上网、健康上网的知识，希望这些知识能促使大家早日成为一个“网络文明小公民”。

总课时第5课时我是小战士 教学目标：

1.通过介绍军训故事，让学生明白其精神意义。

2.培养学生居安思危的意识，争当一名校园小卫士。教学准备：军训故事 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1.你们中有谁参加过军训？ 2.什么是军训？ 3.揭题

二、军训小故事

1.多媒体放映军训小故事。2.你从故事中感受到了什么？ 3.军训的用意何在？

三、增强居安思危小意识 1.解释“居安思危”。

2.现在时代为什么要增强“居安思危”意识？其用意何在？ 3.历史简介。4.我们当前的任务

自觉接受国防教育，学习国防只是，培养国防意识，争当一名校园小卫士。

四、课外小知识

1.你知道哪些国防知识？

2.小学生应该怎样自觉参与国防建设？ 总课时第6课时成长的轨迹

教学目标：

1、青春期的心理、，知道青春期是一个快速生长的阶段，且存在着个体的差异。

2、开导门生相识身材、生理上的，、高兴自负地进入青春期。

3、经过搜集青春期、变革的，进步聚集信息、信息等综合理论举动的和互助进修的。

重难点：

重点：意识青春期的心理、变革，精确相识、上的转变。

难点：进步汇集信息、信息和深造等综合理论行为的和相助的。

教学过程：

一、发言导入

1、你对青春期的有哪些？

2、青春期

3、青春期的、生理转变。

二、分组探索青春期的变革

1、分组探索（男一组，女同砚一组）

2、女生组探究的话题

（1）说说话，聊聊月经的话题。

（2）心思讨论：

A、有人认为“月经是不的。”来月经是倒运征象。你说呢？

B、来月经了，但体育课要800米测验，你会怎样办？ C、女生来月经时要具体哪些卫生？

D、治疗痛经的小验方。

3、男生组探讨的话题

（1）说说寂静话，聊聊无关月经的话题。

（2）心思探究：

A、有人说，“遗精会得到的精髓，伤元气。”你认为呢？

B、睡觉时遗精，你会办？

（3）男生遗精时，怎么制止这些难堪呢？

三、行为

1、涂色自测。

（1）你你的、生理上了哪些转变？

（2）考查本人的涂色，你了什么？（长了）

2、说说本人长年夜的烦恼

3、说说本人扑灭烦恼

四、构造

★在与同性交往中应些什么呢？

1、要彼此呼唤和崇敬，要讲文化，自尊自爱，互尊互爱。待人要，宽容英俊。

2、穿着要整齐，同的身份，不要，也不要穿奇装异服，那样轻易给人以佻薄之感。

3、言行举动要有分寸，对待同性不用过度，也不要过度随意。一些不应开的玩笑、不应做的是要过细男女有。

4、之间的交往应在举动的时光内，时候过晚或在。男女间的交往应该是暗地的，只限于、事情和存心义的行为范畴内，并应为多半人所继承。总之，与交往是一门科学和艺术，只要在不停地实际和中，才干使渐渐驾驭其体例。咱们应该踊跃、康健、勇敢地到场到同性的交往中，一直人际交往。经过交往能够驾驭适应社会的，进修男女之间相处的礼仪和文化举动。

五、延伸

构造看青春期影片或影视节目

总课时第7课时回首古越

教学目标：

1、知道浙江年事、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史外貌。

2、意识吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的创建等史事，领会浙江文明的意蕴，引发门生热爱故乡的情绪，讨论故乡历史的。

3、经过古越干系的质料，、处置信息和相助本领。教授教养重点：认识从年岁战国到南朝的浙江历史。

教学重难点：认识社会历史。

教学过程：

一、单刀直入导入

1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？

2、简介古越

3、本日，领你们走进浙江历史。

二、相识古越

1、古越的历史。（参考书P32）

1）看质料，分组收拾整顿

2）汇报填表朝代建国时光对立光阴

统治者年事秦汉三国东晋南朝

2、孕育发生在古越的历史传奇故事。

1）吴越争霸

2）秦汉“会稽郡”

3）马臻修鉴湖

3、古越的浙江是中国当代文化的地之一，素称“文物之帮”，他有许多，谁来说说有哪些？

三、历史上浙江经济

1、浙江经济开发较早。次要在那里那边？

2、学生质疑

3、汇报。

四、全课总结

总课时第8课时西湖三杰

教学目标：

1、岳飞终身和岳家军抗英的；意识于谦平生和抗击蒙古族瓦刺部入侵的古迹；意识张苍水平生及其抗清奋斗的。

2、领会“西湖三杰”的族和爱国。

3、收集、处置信息和单干本领。

教学重点：意识“西湖三杰”的平生。

教学难点：体味“西湖三杰”的爱国肉体。

教学过程：

一、、猜猜他是谁

新诗一：《满江红》„„„„（岳飞）

新诗二：《石灰吟》„„„„（于谦）

三：《甲辰八月辞桑梓》„„„„（张苍水）

1、门生读一读这三首。

2、小结，课题。

二、收拾整顿质料汇报结果

1、分组汇集、。

2、小组探索：抉择一个汇报内容，确定汇报模式（讲故事、小品、谈感想„„）。

3、以种种汇报

1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”

2）小品

3）展现手抄报

三、身边的好汉人物

1、想一想，洞头有这样的历史人物吗？

2、要是要让更多的人他们的古迹，你有什么？

四、全课总结

这节课，你学的快乐吗？

总课时第9课时英勇抗倭誓保家园

教学目标：

1、知道倭寇扰乱东南沿海及其给带来灾害的史实。

2、相识戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的古迹与趣味。

3、无关浙江人平易近的抗倭奋斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家卫国的爱国主义肉体。

重点：知道倭寇东南沿海及其给带来灾祸的史实

难点：意识戚继光和戚家军抗倭的古迹与趣味。

教学过程：

一、看今景，忆古昔

1、直奔主题：今日教师带你们去看一个。（出示现在的蒲城）

2、感知历史变迁

1）你们这个中间样？？他是那里那边，你们知道吗？

2）这么美的中央本来却饱受外敌的入侵。

3）简介蒲城的历史。

3、小结，课题

二、相识戚继光的（收拾整顿）

1、戚继光的

2、戚继光的成绩

三、意识戚家军（收拾整顿质料）

1、戚家军的组建。

2、认识戚家军严明的纪律。

3、戚家军抗倭的与趣味。

四、故事会

全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。

五、全课总结

总课时第10课时浙江人民奏响抗英战歌

教学目标：

1、知道近代英国侵占者中国浙江的。

2、定海三总兵的平生及血洒抗英的勇敢古迹。

3、宁波黑水党智斗英国侵占者的史事。

4、以为近代浙江军平易近抗击外来进犯的肉体。

5、帮助学生收集、信息和单干本领。

重点：定海三总兵的一生和宁波黑水党智斗英国陵犯者的古迹。

难点：辅佐门生、信息和。

教学过程：

一、创建情境

1、出示“三忠祠”图片。

2、问：有谁知道“三忠祠”吗？

1）“三忠祠”在什么？

2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？

3）引见定海三总兵的一生

3、小结，课题

二、定海三总兵血洒抗英战场

1、简介定海三总兵抗英的历史靠山。

（战前的中国—列强扩张---鸦片输入---政府禁烟---抗英妥协）

2、定海战（门生收集预防战的图片、查找战的历程）

1）定海战的疆场在那儿？

2）考虑：三总兵是捐躯的？为什么要舟山？另有哪些？

3、分组

4、整体师生交换定海预防战的历程，并填写表格：

定海战的时分表工夫英军举动三总兵举措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1

三、延伸

1、你还知道鸦片战役中哪些抗击英军的着名将领和故事？

2、鸦片给中国带来了哪些深重的灾害？

四、全课总结

总课时第11课时细数浙江标志性构筑

教学目标：

1、知道钱塘江年夜桥、新安江水电站、杭州萧山海内机场、境内的高速公路、铁路等修建性修筑。

2、孕育发生为设置做奉献的。

重点：

知道一些著名的构筑性修筑。难点：

著名的构筑性修筑。

教学过程：

一、导入。

1、离开一座里的修建物都会的抽象，经过修筑物，咱们看到这座的形态，就像浙江的钱塘江年夜桥、新安江年夜桥、萧山机场等浙江的标志性，了浙江的经济倒退，体现了浙江的综合力气和竞争力。

2、让意识一下浙江的标志性构筑。

二、进入新课。

1、学生看书，初阶感知认识钱塘桥、新安江年夜桥、萧山机场。

2、交换读后以为。

（1）从中失掉哪些知识？

（2）从这里失掉什么？

3、西席弥补不答应的知识点。

（1）另有什么题目要问？

（2）提出的。

三、寓目视频（弥补衔接）

1、看杭州湾年夜桥的质料。

2、师更多的杭州湾年夜桥值得得意的本性。

3、让门生以为，长年夜后要为浙江装备做孝敬。

四、理论举动。

1、与父母观光本地的一个基本办法，把后的以为写，和同砚交换。

2、稀罕要观光五岛连桥。总课时第12课时喜看故乡新转变

教学目标：

1、探究电话、电视广泛对人们生活生计带来的变革。

2、知道电话、汇集、手机通讯是人的次要对象。

重难点：

重点：意识电话、电视广泛对人们生涯带来的。

难点：聚集、措置信息的。

教学过程：

一、导入。

1、上节课意识了浙江的几处标志性修筑，这一堂课咱们来看看的新。

2、问题。

二、深造新课

1、偏远看书，搜集、电视、电话在的遍及景象。

2、爷爷爸爸们辨别是怎么相同交换的。

3、说说有了聚集、电视、电话后给带来了哪些变革，给生活生计带来了哪些。

4、说说家里与这些通讯之间的故事。

三、1、看台州温岭手机来贩卖产品的故事。

2、再说说行使进步前辈的通讯信息来获取经济好处的故事。

四、实际举动。

1、连续搜集变化生涯、经济的例子，和同砚举行。

2、给屯子的亲戚冤家打一个电话，聊一聊生活生计的新转变。（电话）

3、有的行使聚集交易一个小物品。

五、全课总结 总课时第13课时日新月异的城市

教学目标：

1、知道所在都市的转变形状。

2、对爆发自傲感，长也要为故乡装备做。

重难点：

重点：相识本人所在故乡的形态。

难点：门生聚集、措置信息的的帮手。

教学过程：

一、导入。

2004年，国家统计局首次公布了中国综合气力地级以几百强都会名单，浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，个中杭州市跻身前十强。2007年11月，十年夜中国最具幸福感评比功效，浙江的三个都市——杭州、宁波、台州占有十幸福都市前五强中的三席。那咱们浙江真相有若干吸惹人的中央呢。请看看〈日积月累的都会〉。

二、新内容。

1、同桌看书，意识“菜篮子工程”、“的故居子”、“亮闪闪的新车子”。

2、交换看后。

3、说说本人小区或村镇有代表性又很义的。

4、说说若是你是规画料理人，你将怎样料理洞头新城或三盘的各村。

三、理论举动。

1、在家长的领导或教师的构造下观光的农贸市场、菜场或超市。

（1）认真。

（2）选一个角度，将的所见、所闻、所感写，而后和家长或交换。

2、向父母意识家住房前提的变革。

3、行使考察、拜访等体式格局，收集信息认识城镇住民生活生计品格的还显示在哪些方面呢？

四、全课总结

第三篇：四上人自然社会教案

四年级上册人自然社会教案

课题：

1、安全使用家电 教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1.家用电器使用应注意哪些安全事项？

2.把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3.教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨 析：

1.仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2.集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3.评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

课题：

2、触电的预防与急救 教学目标：

1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：

一.教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？

二.学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三.说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四.看课文插图，说说怎样预防触电？

五.演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六.读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七.课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

课题：

3、火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。

2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

3.积极参加消防活动，增强消防意识。

教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：

一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。

五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

课题：

4、火灾发生时 教学目标：

1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：

1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程： 一.提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二.讨论问题：

1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三.认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四.学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五.设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六.画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板

上。

七.教师总结谈话，提出希望。

八.课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

课题5 ：遇到坏人怎么办 教学目标：

1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。

2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：

1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。

2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。

3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：

一、激趣导入。

1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）

2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）

3、学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？

2、同桌探讨，指名交流。

（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）

3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。

4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）

三、模拟演练。

1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。

2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。

3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。

4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。

2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。

3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。

课题：

6、认识外币

教学目标：

1、美元、欧元、日元等常见的外币，知道常见外币的一般特点。

2、观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。

教学准备：

师生课前收集各种外币和有关图片资料。教学过程：

一、认识外币。

1、教师出示人民币和一些外币，学生观察辨析。

2、学生说说：什么叫外币？外币有哪两种形式？你认识哪些外币？

二、了解外币。

1、引导学生看插图，阅读课文。

2、学生交流。

（先同桌互说，再指名交流）

请你介绍其中的一种外币的图案设计和一般特点。

三、介绍外币实物。

1、让学生拿出课前收集的外币实物或图片资料。

2、先在四人小组中介绍、观赏，再指名上台展示和介绍。

3、教师也把课前从网上收集来的一些外币图片和资料展示给同学们看，并作简单介绍。

四、了解货币与各国、各地区历史文化的关系。

1、教师分别介绍美元、欧元、日元的种类和图案设计特点。

2、教师分别介绍美元、欧元、日元的发展历史和代表的时代文化。

五、课外延伸。

1、引导学生搜索相关网站：

顺天收藏——世界钱币商店： ht： //www.xiexiebang.com 出一期有关介绍外币的图展。

课题：

7、废旧电池回收 教学目标：

1.知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：

1.师生课前收集各种电池实物和图片。2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：

一、交流展示，引入学习：

1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。

三、了解废旧电池的危害：

1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2.学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

四、了解回收废旧电池的方法与意义： 1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/

2.为什么要进行废旧电池的回收/

五、制作废旧电池回收箱：

1.学生结合课文中插图读懂制作方法。2.交流制作方法，教师补充说明。

3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。

六、课外实践活动：

1.校外开展收集废旧电池的活动。

2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

课题：

8、保护珍稀濒危植物

一、教学目标：

1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。

2、要知道保护濒危植物的重要性。

二、教学过程：

（一）检查交流

课外了解到哪些是濒危植物？

搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。学生交流

师板书学生的交流所得：

（二）阅读教材

1、学生阅读课本。

2、说说课本里介绍了哪些濒危植物？

3、学生汇报。（1）天目铁木（2）百山祖冷杉（3）羊角槭

（三）课堂总结

提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。

课题：

9、珍爱野生动物

一、教学目标

1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。

2、我们如何保护这些野生动物。

二、教学过程：

（一）、谈话激趣

同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。

（二）、列举野生动物

1、扬子鳄

2、黑（）

3、梅花鹿

4、黄腹角雉

5、白颈长尾雉 ……

（三）、活动

1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物，分析其原因。

2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类亲密的朋友。保护动物就是保护人类自己。

（四）、活动倡议

分组写一份保护野生动物的倡议书。

课题：

10、探寻国家级自然保护区 教学目标

1.知道浙江省的九个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。

2.简单了解九个国家级自然保护区的特色。3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学过程

一、教师提问引入新课。

你知道什么是自然保护区？

二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。

三、了解什么是国家级自然保护区。

1.讨论交流问题。

自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？

2.教师简介自然保护区分为的三个级别：

（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。

四、认识浙江的九个国家级自然保护区的地理位置。

1.说说浙江有哪九个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出九个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。

2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。

五、了解九个国家级自然保护区各自的特色。

1.让学生仔细观察课文中有关九个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？

2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）

3.教师适当补充介绍。

六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？

七、课外延伸。

1、课后阅读有关介绍这九个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。

2、上网搜索：

课题：11江南古民居 教学目标

江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学过程

一、揭示课题

看到这个课题，你有什么想问的？

二、学习课文

1、学生阅读课文

2、从课本中你学到了什么？

三、解读文本

（一）学生汇报。

（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.乌镇的水阁 2.西塘的廊棚 3.南浔小莲庄 4.诸葛村 5.俞源村

四、总结全文

课题：12四大藏书楼 教学目标：

了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学过程

一、读课题导入新课。

你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）

二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。

三、介绍天一阁。

1.天一阁位于什么地方？有什么特点？

2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？

3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？

四、介绍文澜阁。

1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？

2.说说《四库全书》的编写年代、完成时间。

3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？

4．说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）

5.介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资料）

五、介绍嘉业堂。

1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。

2.讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。

3.为什么藏书楼建在离水比较近的地方？

六、总结延伸。

1.让学生介绍其他的藏书楼。

2.课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。

课题：13家乡的物产 教学目标

1.了解浙江主要农特产品，感受家乡农特产品的丰富，增进对家乡经济的了解。

2.提高收集、处理信息的能力。教学过程

一、教师简介浙江地理位置和地形特点，引入新课。

二、学生自学全文，交流汇报。1.同桌讨论。

2.指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类介绍来介绍浙江的农特产品。）

三、教师补充介绍。

四、学生分组交流课前收集的资料。

学生交流：（介绍产品的名称、产地、特点、信息来源渠道等，展示自己收集的图片、包装样本、实物样本或根据实物的画等。）

五、学生评议：

1.面对这么多的优质农产品，你有什么感受？

2.面对这么多的优质农产品，你打算如何进一步把它们宣传、推广出去？（针对某一产品来说。征集金点子，进行评比。）

六、教师总结，指导课后实践活动。

1.出示浙江特色之乡名单，使学生进一步感受家乡农业物产的特色。

2.实践活动：家乡还有哪些农特产品？请学生通过逛超市、询问、查阅书报和网络等方法去获取新的信息，完成实践活动——“我的新发现”。

课题：14风景秀丽的四大名湖 教学目标

1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学过程

一、教师启发谈话。

学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。

二、学生阅读全文，讨论问题。

1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。

4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。

（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）

三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）

四、课外延伸。

课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。

课题：15走进畲乡 教学目标

1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。

2.通过学习初步了解那里的风乡民情。教学过程设计，一、提问引入

1、看到这个课题，你有什么想问的？学生自由回答。

2、小结：知道浙江少数民族散杂居，多民族的融合地区。

二、畲族乡情

（一）学生汇报。

（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产

三、活动

到地图上找找景宁畲族自治县的位置

第四篇：人自然社会教学计划

一下人自然社会教学计划

一、班级情况分析

一年级现有51名学生，大部分学生通过上一学期的学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；接受新知识的主动性强，好奇心大，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心，这些对实施课堂教学有一定难度。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所收获、有所发展，上课时尽可能的采用各种形式给每个学生提供锻炼的机会。

二、教材分析及教学目标

浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》一年级是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》编写的，本册教材共设计了26课课文，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》内容纲要中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。”共5大主题内容。本册教材设计突出活动、体验等学习方式，以图为主呈现内容，以主题活动组织内容。让学生通过思考、讨论、动手做的形式，逐步形成新的认识。

三、具体措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

四、教学进度表

和谐浙江 16我的家

住家的地理位置（县级、镇级）

知道自己学校所属的市县名称，在浙江省地图上识别所属市、县的大致位置。(知道自己学校所属的市县名称)浙江沿革 17我是浙江人 浙江地理位置 11个地市 风光优美

知道浙江省的地理位置。（简单介绍）

知道浙江省行政区划的现状，浙江省11个设区城市的名称。（知道11个设区城市的名称）

在全国地图上识别浙江省的位置。（大致相对位置）

知道浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省，知道大力发展旅游资源的意义。（风光优美）浙江环境 18杭州和西湖 省会城市、西湖风光

知道省会杭州的基本概况、地理位置、气候特征和经济情况等。（知道省会杭州）在地图上识别西湖等国家级风景名胜区，简述其主要特色。（西湖风光）浙江沿革 19乘车去杭州 乘车路线 乘车安全

知道乘坐交通工具时应注意的安全事项。

知道人群和人流对自身安全的威胁和应急的一些方法。说明不乘坐超载车船的道理。

知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。和谐浙江 20我国的传统节日 传统节日的含义 知道春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八是我国主要的传统节日。

知道这些传统节日的时间、内容和意义。21清明节的活动 传统节日活动和礼仪

知道并学会待人接物的礼节。（渗透在相关内容和主题中）节日活动

22、过端午 [教学目标] 1．使学生对端午节都有了更加深入的了解，特别是端午节与中国传统文化之间息息相关。2．培养学生的积极性以及组员之间的组织合作能力，提高学生动手操作能力。[教学过程]

一、话说节日、导入主题

师：同学们，我们知道中国是一个历史悠久的文明古国，有着丰富底蕴的传统文化，而丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。再过10来天将是我们中国传统节日——五月端阳

师：对、端午节始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。一个月前我们一起走近了五月端阳，通过每一小组自主确定活动小主题到制定小组活动方案，课外活动探究，在这个活动过程中我相信我们对五月端阳有了新的认识，新的收获。这节课我们将这一个来月的活动成果与大家一起分享吧！

师：关于端午节的由来有许多种说法，下面请第一小组的同学给我们汇报“端午探源”的成果。

二、小组成果汇报 ★第一小组汇报“端午探源” 生：纪念伍子胥 生：孝女曹娥说

师：刚才两位同学给我们介绍了端午来源的几种说法，听了他们的汇报你们有什么感受？

师：看来端午节来源各有说法，而且有强烈的地方特色和时代特色。其实端午来源还有很多种说法，但是我相信在坐的每一个人当我们提起端午就会想起一个人——屈原，对，还有一种说法就是——纪念屈原说

师：深入人心，影响最广最深，占据主流地位的还是纪念屈原之说，我想这跟屈原本人的爱国精神和感人诗辞等等方面是分不开的。下面请第二小组的代表跟我们一起分享“走进屈原，再探来源”的成果汇报。

★第二小组汇报《走进屈原，再探来源》，他们以详实的资料清晰的整理思路向大家介绍关于端午节的由来及有关屈原的情况。

1、学生出示课件介绍屈原简介及生平

生：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出政治家，他曾写了很多的诗篇被后人流传其中有《离骚》《九章》《天问》《招魂》等作品最著名的悲壮诗是《离骚》„„篇二：人自然社会教学计划 综合学科教学计划

学 科：班 级：教师姓名：时 间：

人 自然 社会 四 年级2015年3月12日

一、教材简介

本册教材力求体现如下特点：

一、体现浙江特点，培育地方情怀。以传承民族优秀文化、培育学生地方情怀、引导学生感受浙江精神为主要目标。

二、内容相互融合，关注主题学习。本套教材渗透生命教育理念，注重各领域知识的相互渗透和有机整合。

三、倡导综合学习，注重实践体验。教材倡导自主学习、合作交流、活动体验、调查实践等多种学习方式，引导教师突破传统课堂教学的限制，体现课内外相结合，注重学生的实践体验。

四、呈现形式生动活泼，图文并茂。教材呈现形式生动活泼，注重趣味性和可读性。并设置了“活动”“链接”“交流”等栏目，方便学生自主学习和合作学习。

二、全册教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

三、减负提质措施

学生分小组合作，选定一个主题，围绕主题分头寻找资料，如图片，文字，书籍，视频等，再做成幻灯片，推举一名组员上课。培养了学生的合作能力，实践能力，收集整理信息能力和交流能力。并增加了上课的趣味性，达到信息共享。

四、教学进度表 篇三：二年级人自然社会教学计划

二年级人自然社会教学计划

随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；

一、教材分析

（一）、教材内容及其编排

本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：

浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》

浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；

浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和

阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品 大

麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么

办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》

（二）、教材的主要特点

《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。

《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、教学目标： 1 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、学生情况分析：

201班共有学生27人，大多来自三盘的各个自然村，还有个别外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。班上有好多学生来自渔乡，对开渔节、会市等也有所知道。

学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。

四、教学措施：

1、依据课程标准，把握学习目标。

教师在实施地方课程活动前，必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》，认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。在准确把握各个内容模块的要求基础上，制订适合本班学生实际的学习目标。

2、运用多种手段，突出学习效果。

教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。活动中要充分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。

教材是课程的重要依据，但不是课程资源的全部，要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。

4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

第五篇：二下人自然社会教学计划与教案

二年级人自然社会教学计划和教案

随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；

一、教材分析

《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。

充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、基本情况：

二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

三、教学目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、具体措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

第一课

有趣的风俗活动

教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第2~3页内容。教学目标：

1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。

2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。

教学重难点：让学生增强热爱祖国和家乡的情感。教学内容：舞龙

踩高跷

泼水节 教学过程：

一、新知引入

师：同学们，我们知识每个地方都有它自己的风俗活动，那么今天我们一起来看一下书上的有哪些地方的风俗活动让我们来学习。

展示书上的四副有关传统风俗活动的图片，让学生描述一下，然后教师自己再多描述。

二、逐步深入

师：同学们，你们看过舞龙吗？ 生：“看过”，“电视上看过”

师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？ 生：想！

师：太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。

学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左，你右我也右，你走我也走„„一个个模仿的还真快。

师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？ 生：能！

师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。（学生表演）师：看来大家玩的真开心，那么你们知道吗，在我们的很多风俗活动中，跟龙有关，不信我们一起来学习一下吧！

呈现书上的知识，让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征，增强民族的自豪感。

三、逐步渐进

师：既然大家知道这些风俗活动与龙有关，那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗？ 现在老师就讲给大家听一听哦！（师讲故事，学生认真聆听）

师：还有几个故事，老师希望由你们讲给同学听好不好，下节课我们来听听其他的故事吧！课后总结：

师：今天你有学到什么吗？ 板书设计：有趣的风俗活动

第二课

你玩过这样的游戏吗

教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第4~5页内容。教学目标：

1、知道当地传统的特色游戏与竞技项目。

2、积极参与由意义的游戏活动，增强合作意识，提高身体素质。教学重难点:提高学生的合作意识。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩些什么游戏呢？（预设：跳绳、打球、羽毛球等）

师:我们知道以前爸爸妈妈爷爷奶奶们的生活没有我们现在那么富裕，没有电脑电视，但是他们玩的游戏可丰富啦，你们玩过吗？

二、新知引入

1、观看课本图片

师：我们以前来看一看，以前大人都是玩什么游戏的吧！师：看图说说你见过哪些游戏? 生1：踩高跷 生2：滚铁圈 生3：抽陀螺 生4：丢手帕

师：谁能说说你玩过哪些游戏，怎么玩的？ 学生举手回答。

2、交流如何玩书本中的各种游戏。学生也可现场进行表演

（预设：师：谁能说说你在玩丢手绢的时候的心情?）生1：很开心 生2：很兴奋

3、玩“抓子儿”

师：你玩过“抓子儿”吗？知道怎么玩吗？ 学生介绍玩法，然后几个学生示范

4人小组活动，每人拿一块橡皮（共4块），玩“抓子儿”。

3、师：你们能回家和爸爸妈妈一起来玩游戏吗？下节课我们一起出去玩这些有趣的游戏 课后总结：

师：今天你学到了什么？

板书设计：你玩过这样的游戏吗？

第三课

我们的生活环境

教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第6~7页内容。教学目标：

1、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水、能源，逐步树立保护环境的意识。

2、了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。教学过程：

一、谈话导入

师：我们的生活离不开什么？（预设：日常生活需要空气、水、能源）

师：今天我们就一起来重新认识我们生活的环境。

二、新课教学

1、空气的重要性

师：我们知道，对我们来言空气是非常重要的，那么谁知道究竟有多重要呢？ 生1：没有了空气人就会死。生2：植物也是需要空气的。

师：看来大家知道的还挺多的。现在听老师来讲一讲吧。

空气对人体健康的重要性，是众所周知的，新鲜空气中含有大约21%的氧气，这是维维持生命最重要的物质．氧气含量降低，人体就要缺氧，当空气中含氧量降到12%时，人体就会呼吸困难；降到了7%-8%以下，就要危及生命。

空气中氧气含量的减少，固然能影响健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧气含量减少不明显，但空所受到了有害气体或有害颗粒物质的污染，也能对人体健康造成各种危害，一个健康成年男人每昼夜大约要呼吸15立方米的空气，如果空气受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空气，这样，对健康就会造成各种危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎症、引起慢性中毒、癌症，严重污染时也危及生命。师：所以为了我能更好的生存下去，我们该怎么办？ 生：好好保护我们的环境，不污染空气。

2、水的重要性

师：在我们生活中除了空气很重要，大家还知道吗？水对于人来说也是非常重要的。

地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个水月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。

期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。师：那大家知道世界水日是哪一天吗？ 生：世界水日3月22日

3、能源的重要性

师：还有很多环境，比如我们的能源，知道能源有什么作用吗？

人类迄今已有400万年的历史，在这期间，人类从学会使用火开始，经过石器、铁器时代，直到近代工业化革命，各种技术发明使人类文明到达了一个前所未有的高度。同时，人类消耗的能源也日益增长，其中煤、石油等是今天主要的能源来源。今天，能源更是人类社会赖以生存和发展的物质基础，在国民经济中具有特别重要的战略地位。能源相当于城市的血液，它驱动着城市的运转。现代化程度越高的城市对能源的依赖越强，因为能源在维系以下重要功能：照明、交通、餐饮、供暖、降温、自动化管理系统。

三、知识渗透

师：其实在我们生活中还有很多需要我们好好保护的。谁能说说，怎样让我们的环境变得更加美好呢？

生1：多用环保袋，少用资料袋 生2：多坐公交车，少开私家车 生3：学会垃圾分类 生4：多种植绿色植物 ·······

师：大家一定要说到做到哦！课后小结：

师：今天你学到什么了吗？ 板书设计：我们的生活环境

第四课

新鲜空气在哪里

教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第8~9页内容。教学目标：

1、学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。

2、通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。

3、使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的 教学重难点：让学生了解新鲜空气的好处。教学过程：

一、新知引入

师：昨天我们学习了《我们的生活环境》，知道学习了空气，知道空气对我们人类啊非常重要，那么今天我们就进一步讨论空气和我们人类、动物、植物有哪些关系。（板书：新鲜的空气在哪里）

师：我们身边围绕着空气，那么现在我们来做一个小测试。

1、我们离不开空气

（1）看看我们的呼吸有什么规律？ 指导学生完成数呼吸次数的游戏，并提醒学生自己做好记录。这里还要注意提醒学生跑步不要过于剧烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站着数呼吸次数。

师：看来大家做这个测试还是很好的，下面我们来做另一个测试。（2）做憋气比赛游戏

师指导学生做这个游戏，并讲讲你的感受！

（预设：感受憋着的时候很难受、呼吸很艰难~~~~~）

2、小结：两个游戏完成后，教师要分别引导学生展开思考和讨论，使学生认识我们在平静和运动时都需要呼吸空气，平静的时候呼吸的次数少，活动的时候呼吸次数多。这说明我们的活动需要空气，活动越剧烈需要的空气越多。我们的生命离不开空气，如果没有空气，我们就会死亡，无论我们到什么地方，我们都需要空气。

二、逐步渐进

1、出示漫画，让孩子根据漫画回答问题。（1）漫画告诉我们什么？

结合漫画插图讨论在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？（2）讨论生活在水中的动物是怎样呼吸空气的。

（3）讨论植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的。

（4）结合学生自己的调查，讨论人们在哪些方面利用了压缩空气。

2、新鲜空气的重要性

师：谁能说说呼吸到新鲜空气身体的感觉以及当空去受到污染时候，你又有什么感觉？ 生积极回答！

师：该怎样保持室内的空气新鲜？

生1：经常清晰空调过滤网，否则进出风口处污染阻塞就使空调器进风减小，更影响房间空气的新鲜程度。生2：少吸烟。········ 课后小结：

师：再想想我们这节究竟讲了什么吗？ 板书设计：新鲜的空气在哪里？