第一篇：六上《人、自然、社会》教学计划及教案[范文模版]
六年级人、自然、社会教学计划
一、教材指导思想
人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、学生学习背景情况分析：
人与自然社会，我是第一次接触，在通读教材和了解了该级段六年级学生的情况后，我发现：《人 自然社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该六年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。
三、学习目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。四．学习内容：
本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6个主题的内容。各模块的课文安排如下：
珍爱生命主题有：让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟 滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品
寻找文明主题有：探寻祖先生活的痕迹、回到七千年前的日子、新石器时代的宝贝、西泠印社话百年、梦回古都再现千年辉煌、经济繁荣萌芽初期显江南
近代历史主题有：太平天国烽火席卷浙江、辛亥革命激荡钱塘江两岸、鉴湖女侠轩亭洒碧血、当五四浪潮袭来的时候、中国共产党诞生的摇篮、人民的好总理
浙江地理主题有：海陆兼备的多山省份、错落有致的地形、星罗棋布的港口、中国最大的海洋渔业基地、地动山摇灾害、防范灾害有良方、环境问题危害大
社会环境主题有：宜居家园靠大家、条条大道通南北、修桥筑路奔富裕、蓬勃发展的浙江经济、欣欣向荣的专业市场、开拓创新的民营企业
雏鹰争章活动主题有：社会考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、创新章
五、教学措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
六年级人自然社会全册教案
第1课
让自己更快乐
学习目标：
1、了解青少年情绪发展的特点
2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。【活动形式】
小品表演、讨论。【活动对象】
小学六年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】 事先编排小品。【活动设想】
情绪是我们对客观事物的一种内心体验，它反映了我们对客观事物的态度。情绪在生活中占有重要地位，它影响着我们的身心健康，情绪始终悄悄地参与我们的思维和行动，影响着我们的决策、工作和学习效率，也改变着我们的精神状态和行为方式；因此如果我们懂得情绪确实能够起到加强或者削弱我们活动效果的作用，那么调节控制、利用好它可以成为我们的一笔宝贵财富。
因此，为了了解小学生情绪困扰以及如何控制调节不良清绪的状况，我们对五年段进行问卷调查，发现大部分的学生都因为某些问题而产生不良情绪，而49.7%的学生无法调节控制自己的不良情绪；因此教育学生学会控制调节不良情绪已成为影响学生心理健康的主要问题；针对这一情况我设计了心理健康教育活动课《让自己更快乐》，从而让学生了解三个方面的内容：1．情绪的产生；2．不良情绪对我们的影响；3．如何调节控制自己的情绪，可采用自慰（即换个角度想：设计情境让学生练习）、合理地宣泄（教师和学生共同总结几种合理的宣泄方式）等方法。
【活动过程】
一、通过谈话，导入主题
师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。生1：妈妈帮我过生日时我很开心。
生2：我或者丢了钱，或者被人打我会很伤心。生3：考试考好我会感到很开心。
生4：我家买了一台电脑，我会感到很高兴。生5：放假时我感到很高兴。
师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？
生：都是我们的情绪。
（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。）
二、小品表演，分组讨论
师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。
（由两个学生表演小品：小华：“我们刚刚上完体育课，瞧我们满头大汗。”小伟：“我也是，真是又渴又累。”小华：“哈哈！我的桌子上还有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小伟：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）师：现在老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题，并记录： 问题1：对于这半杯水，小华和小伟分别表现的情绪是怎样？ 问题2：小伟和小华为什么会有不同的情绪反应？ 问题3：你明白情绪是怎么产生的吗？；（学生分组讨论。）
师：现在每组请一位同学发言，把你们组的讨论结果告诉大家。
生（小组1）：问题1－小华高兴，小伟很挑剔。问题2－每个人的思维不同。问题3－情绪的产生是每个人的想法不同。
生（小组2）：问题1－小华的情绪很高兴，觉得无所谓，小伟很难过，不满意。问题2－因为人有不同思想所以有不同的情绪。问题3－情绪是人的思想产生的。生（小组3）：问题1－小华、小伟的情绪一个乐观状态，一个悲观状态。问题2－因为他们的性格和想法不同。问题3－在心情的变化下情绪产生了。
生（小组4）：问题1－小华和小伟的情绪都不一样，小华很高兴，小伟很伤心。问题2－每个人都有不一样的喜怒哀乐，小华觉得这半杯水己经足够了，小伟水量比较大，觉得半杯水不够，所以不高兴。问题3－情绪的产生是由每个人的感想都不一样所以会有不同的情绪。
生（小组5）：问题1－小华想有水喝就好，不管那么多，很高兴，小伟想只有半杯水，太少不解渴，感到很不开心。问题2－因为每个人都有每人的看法。问题3－情绪是由心里的感想而产生的。
师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？ 生：先有想法。
师：对了，是先有想法，想法控制情绪。
师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？ 生：换个想法。（换个角度想）
（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。）
三、尝试助人，改变想法
师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。（学生分小组讨论。）
师：同学们都讨论完了，现在我们听听同学们是怎么帮助他们的？首先我们来帮助第一个不快乐的人：A同学被老师批评，他连着几天闷闷不乐。
生（小组1）：A同学想只要知错就好，天才也有错误的时候，不要把一时的错误放在心上。
师：其他组有不同的想法吗？
生（小组2）：只要改正缺点，下不为例，争取下次让老师表扬。生（小组3）：A同学可以去逛逛街解解闷。师：你们觉得第3组同学的帮助是换个想法吗？ 生：不是，是做法。
师：虽然第三组的方法也不错，但不是换个想法，而是做法。
师：下面我们来帮助第二位不快乐的人：B同学的语文测试成绩只有55分，她难过极了。
生（小组1）：不要灰心，下次努力就好。
生（小组2）：不要只是灰心，要想一下错在哪里，下一次考试不要再犯同样的错误。
生（小组3）：我觉得应该想下次考好。
师：一起看看第三位同学为什么不快乐，C同学错拿了D同学的本子，D同学知道后大发脾气。
生（小组1）：C同学告诉D同学不是故意的。
生（小组2）：C同学错拿了D同学的本子，D同学不应该大发脾气，应该讲明，然后交换本子。
师：是谁不开心？（生说D同学），所以我们应该帮D同学换个角度想，刚才第一组是换个角度想吗？ 生：不是，是做法。
生（小组3）：我觉得应该想：算了，下次请他改正。
生（小组4）：可以让C同学跟D同学解释，D同学就不会生气。
生（小组5）：D同学应该理解C同学，每个人都有犯错的时候，如果每件事都发脾气，那么这个班就不是优秀班级了。师：大家觉得第5组的想法怎么样？ 生（鼓掌）：好！师：为什么？
生1：我觉得第5组较好，因为D同学想到优秀班级。师：为什么优秀班级就不能发脾气呢？ 生2：因为优秀班级的学生是不乱发脾气。
师：说得很好，因为优秀班级的学生不乱发脾气，也就是能宽容别人。大家还有觉得哪组的想法较好？
生3：我认为第3组的想法较好，因为我觉得他不计较。
师：接着我们来帮助这对老夫妻，让他们换个想法，也快乐起来。
生（小组1）：我觉得他们不管是晴天和雨天，他们都要为生意好的女儿高兴。生（小组2）：他们应该高兴，他们不管是晴天还是雨天，都应该高兴，因为晴天小女儿有生意，雨天大女儿又有生意，这样晴天与雨天都该高兴。
生（小组3）：下雨天，大女儿有生意，二女儿没有生意，等晴天二女儿有生意，所以不管是晴天，还是雨天，大女儿和二女儿都有生意。师：不管是晴天还是雨天，大女儿和二女儿都有生意吗？
生（小组4）：可以让老夫妻想无论是晴天和雨天，自己的女儿都会有生意可赚，这样老夫妻就不会病倒了。
生（小组5）：该雨天替大女儿高兴，晴天替二女儿高兴，因为他们无论哪一天都有女儿会有生意做。
师：刚才我们大家都帮助他们换个想法，让他们开心起来，那如果是自己不开心的时候，大家一定要换个角度想，快乐自然来。
（点评：通过尝试帮助一些不快乐的人，既激发了学生参与活动的积极性，又增强了活动的效果。学生在帮助别人换个想法快乐起来的过程中也学会了如何帮助自己。）
四、探讨方法，学会宣泄
师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？ 生1：发泄。
师：对了，当心理特别难受时，大家可以进行情绪宣泄。现在请同学们说一说，如果是你的话，你会怎么宣泄。生1：告诉爸爸妈妈。‘
师：对了，不仅可以告诉爸爸、妈妈，还可以告诉你的同学、朋友等，所以，第一种宣泄的方式：倾诉。生2：当我不开心时摔东西。师：大家赞同这种宣泄方式吗？
生3：这种方式不好，因为如果把贵重的东西摔坏了，爸爸妈妈会生气。师：你们认同这位同学的说法吗？ 生（全体）：认同。
师：所以这种摔东西的宣泄方式是不可取的。
生：可以把自己的心里话写在一张纸上，做成小船放在水里。生：还可以埋在地下。
师：就是把自己的心里话写出来，那么第二种的宣泄方式就是写日记或写在纸上。如果担心被人发现，你还可以写完后撕了或烧掉。生：痛哭一场。
生：找个没人的地方大喊。
师：对了，所以第三种宣泄的方式：可以痛哭一场或大声呐喊。生：去打电脑游戏。生：去踢球。
师：同学们说得很好，就是去做一件自己最喜欢的事，转移注意力，这是第四种的宣泄方式。
生：到街上大吃大喝。
师：大家觉得这种宣泄方式如何？ 生：不好，会拉肚子。
师：暴饮暴食有损身体健康，因此大家最好尽量不用这种宣泄方式。
师：如果同学们以后发现你认为好的情绪宣泄方式，可以与大家互相交流。通过这节课大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
第2课 让考试更轻松
【学习目的】
通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。【理论分析】
考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。
对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。【教学过程】
1、做游戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）
⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？ ⑷小结
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
2、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ ⑶让同学们讨论：（4人一组）
⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：
a、考试前，睡不好觉，整天担心 b、考试前就想去小便
c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳 d、答卷时有时看错题
e、有时漏做题，心里烦恼极了。⑸出示图片 ⑹过渡：
对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。
3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？ 两种途径： *一是自我调节
⑴ 老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。
出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。⑵ 做自我调节操
放轻音乐 闭上眼睛，松松头颈，松松肩 操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分 *二是什么？
⑴ 听故事，明理
A、放录音，听故事（故事内容略）
B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？ C、小结，过渡
蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要
⑵ 那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？ A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导 出示：
A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。
C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。
D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。
4、小结：
老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
5、实践：“做个小记者”
用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。
四、反思：
通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。
第3课 关爱青春健康
学习目标：
1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。
2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。教学过程：
一、谈话导入
讲解青春期的有关知识
1、何为青春期
2、青春期的生理、心理变化。
二、活动
1、涂色自测
2、说说自己的烦恼
3、说说自己如何消除烦恼
三、组织小辩论
男女同学应当怎样交往？
引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往。首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落落大方。
其次，要广泛交往，避免个别接触。广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性格发展和人格塑造。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解，锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系。在与异性交往中应注意些什么呢？
1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。
2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。
3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。
4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。
总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。
四、活动延伸
组织学生看青春期影片或影视节目
第4课 学会保护自己
（一）教学目标
情感态度与价值观目标：
1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。能力目标：
1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；
2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；
3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。知识目标：
1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；
2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
（二）教学重点和难点
重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
五、教学方法和手段
教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法 手段：多媒体课件
六、课时：1课时
七、教学过程
（一）录像导入，设疑激趣
〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生因轻信他人的话，而被绑架。时间：2分钟）
教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？ 学生：社会侵害。
教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。〔媒体演示〕
教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。〔媒体演示〕防范侵害，保护自己
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]
（二）角色扮演，体验情境 〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》
教师：请同学们以这个故事为剧本，编排一个简短的小品，准备时间：3分钟。学生表演。
思考：小燕家中被盗是因为什么？
学生：小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。〔媒体演示〕
一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔阅读〕（教材94页）相关链接：“网上交友请注意”
教师：匿名交友网上多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。同学们是否留心过我们的身后呢？ 〔媒体演示〕警惕你的身后
（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。
（三）合作探究，互助学习
教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如碰到了下面这些情况。
火灾交通事故
〔媒体演示〕四张图片：
被人勒索被人跟踪
教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！
探究主题：如何在各种险情中保护自己。
方式：将全班学生分成四大组，每组针对上面演示图片的情况之一，探究如何保护自己。
探究时间：3分钟。每组代表汇报探究结果。
（预设：把预先准备好的“火灾逃生知识图”演示给学生看。如果学生在汇报探究结果时说，“要与歹徒进行殊死搏斗”，可以穿插教科书95页中高中毕业生小任的遭遇。帮助学生认识随机应变的重要性。）教师：大家所想的办法和策略都不错，那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？ 学生自由发言。〔媒体演示〕
二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键
教师：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害（正如我们幻灯片6中图1图2），这时我们需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我们幻灯片6中图1图2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。〔媒体演示〕拨打“120”——生命转折线
〔阅读〕（教材95页）相关链接：不法侵害保护秒招
教师：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和 勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
（四）案例分析，交流学习
教师：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例。
〔媒体演示〕国内首例未成年人著作权案
思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？ 学生发言。
〔媒体演示〕
三、用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障
教师：案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。这样的事例其实在我们的生活中还有不少，就比如下面的这个案例： 〔媒体演示〕学生张蒙和母亲受侵权案
思考：请帮张蒙和她的妈妈想想办法，如何解决这件事情呢？ 学生讨论后发言。
教师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（演示图片及相关资料），我们要学会用法律保护自己。
[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性]
（五）课堂总结，感悟升华
教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？
学生自由发言。
教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习： [设计思路：学生感悟，回顾新课，突出重点，进行提升]
八、板书设计
九、教学反思
本课教学设计根据情境设计悬念，激发兴趣，通过角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保护的方法。学生在教学过程充满了好奇和兴趣，较好地体现了材料的关联性和有趣性。该设计注重对学生学习积极性和主动性及创造性思维的培养，使学生的主体作用得到有效的发挥。
第5课 美丽罂粟 滴血泣诉
教学目标
体现情感与价值观、能力与知识
1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有关知识。2．明确毒品是人类公害，远离和拒绝毒品。
3.了解我国在打击毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教学重点
毒品的危害
教学难点
青少年吸毒的原因 教学准备
教师准备有关毒品危害等的音像资料、学生课前收集毒品相关资料 教学过程 设计意图
（课前出示录象片段）引入话题 ：看到刚才这些震撼人心的画面，同学们已经知道，我们今天谈论的是一个非常沉重的话题。毒品问题已经成为对全民族和全世界危害最为严重的社会毒瘤，尤其是对我们青少年，毒品教育势在必行。江泽民同志曾经这样告诫我们：（片段）活动一 了解青少年吸毒的原因 1． 在所有的吸毒人员中，有着这样一个特殊的群体，他们有着一张稚气的脸，可是他们却早早的走进生命的误区，经受灵魂和肉体的煎熬和折磨，这就是那些无知的青少年。下面 我们一起来回忆和了解那个同龄人的故事。（学习课本21页有关资料。）
2．这个女孩原来是什么样子的，是什么原因使这个少女第一次吸毒的？ 3．．第一次吸毒的滋味感觉好受吗？可为什么后来又会吸第2次，第3次呢？ 4．吸毒上瘾以后，她能彻底戒掉毒瘾吗 ？为什么 ？
5．即使经过戒毒治疗，这个少女占时摆脱了毒瘾的纠缠，但她还将面临人生的困惑，无论在学习、生活和面对社会的各种情景都将承受常人难以设想的诸多压力和困惑。
6．从这个少女的经历中，我们可以看出，缺少父母关爱是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，还有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品这条不归之路呢？ 7．青少年吸毒的原因很多，但有一个很重要的原因是他们对毒品的好奇心理，产生这种好奇心理的根本的原因是什么呢？请小组讨论，一会在交流讨论结果的时候把你们的结论与专家的评论对照，看哪个小组的结论说的最有道理。8.从这个花季少女的经历中，你有什么深切的体会和感受？ 活动二 明确毒品的危害
1． 毒品摧残生命。但同学们了解毒品吗？你对毒品知识的了解是通过那些途径得来的？谁能告诉我什么是毒品 ？请根据你们收集的资料来回答。2． 请看专家对毒品的介绍。
3． 毒品有那些危害呢？请小组交流所收集到的资料。4． 学生边汇报交流的结果，教师及时组织学生观看影片和体会毒品危害自身、家庭和社会的惨痛教训，具体了解毒品的危害
5． 想一想，现在你对“吸毒一口落入虎口” 这话是怎样理解的？用你自己的话来说说。
活动三 打击毒品犯罪
1． 我国政府在打击毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？
2． 在打击毒品犯罪的过程中，谁作出的贡献最大？你现在对他们是一种什么样的心情？.3． 对于那些因为吸毒而误入歧途的人，我们的社会是并没有抛弃他们，我们的政府和人民竭尽全力挽救他们宝贵而孱弱的生命和灵魂，很多人走上了自食其力的道路。请看他们发自心灵的忏悔吧！
4． 通过今天这节课的学习，你有什么感受，你今后会怎样对待毒品呢？说出来让大家听听。（板书课题）
教学设计：孩子们，为了国家，为了民族，也为了自身的幸福和快乐，让我们擦亮自己的眼睛，远离毒品，珍爱我们宝贵而年轻的生命吧！（为了提高同学们的防毒拒毒意识，同学们在课后还可以办黑板报或手抄报，共同构筑一道防毒拒毒的钢铁长城）
第6课 涉毒行为 必守制裁
教学目标: 1.了解毒品是什么？它对人类有什么危害？认识法律具体条文（《治安管理处罚条例》以及《刑法》）2.对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。
3.当今时代，贩毒、吸毒依然是我们执法者打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。二.教学目的
通过本节课的将解释每个学生能清楚认识到“远离毒品”“增强法律意识”的重要性。这样，未成年人依靠法律武器坚决与违法犯罪行为作斗争，为社会安定团结局面贡献一份力量。三.设计思想
追溯过去，导致第一次鸦片战争的原因主要是清政府的腐败，少数官员掌握国家大权之后为牟取暴利，不惜一切代价出卖祖国，使帝国主义强盗能轻而易举的打通国门，倾销大量鸦片，是军队纪律涣散，失去战斗力；百姓也是生活在水生火热之中，民不聊生。但中华民族是压不垮的：曾以“苟利国家生死以，起因祸福避趋之。”及其民众爱国热情的林则徐发起虎门硝烟历史壮举。
随着时代推移，毒品危害并没有消失，一些不法分子利用隙缝采取卑劣的手段还在侵蚀人们的心灵，他们无孔不入，甚至对处于成长发育阶段的未成年人下毒手。这又一次激起全社会强烈地愤慨，每个中国人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，让不法分子的阴谋不能得逞。
十五大时，江泽民总书记继承和发展毛泽东思想、邓小平理论，首次提出“依法治国”基本方略，就是广大人民群众在共产党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，保证国家各项工作依法进行。对违法犯罪行为作严厉的惩治，从而建设一个幸福的美好的家园净土。
新时期执法部门工作人员做出许多英勇搏斗的实际，一再传为历史佳话。他们给青少年树立很好的榜样。不过，与毒品作斗争是场持久之战，需要长期不断的与之抗衡，希望有一天会看到一个无污染、和平的世界。四.课前准备
1.幻灯片（近代史上禁烟宣传资料、有关毒品的图片以及物质结构剖析它对人类的危害性）
2.录像片（《东方110》：缉毒警察大队如何擒拿贩毒团伙的现场纪实）3.法律宣传小组小品表演排练 五.教学方法 1.讲授式
2.多媒体设备适当配合 3.启发式 六.教学重点
严厉打击有关毒品违法犯罪活动
七.教学难点教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.八.教学过程
（一）回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片）
教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它为什么有如此危害性？（幻灯片展示毒品种类及由来）表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因（俗称“四号”）、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。
就是因为毒品的危害，使生命就此终结；
就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因为毒品的危害，使人民坚定信念与之抗衡；
就是由于毒品的存在，使我们更加珍惜生命。
请远离毒品!警惕毒品的侵蚀！警钟长鸣！
比如一代球星马拉多纳的职业生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天赋本可以创造多项前人未有的纪录，但由于随便不谨慎的思想问题，走上一条不归之路，直至受到群众地唾骂，连妻子也离他而去。同学们，“一失足，千古恨。” 请看纪实片（毒品的严重危害性）
（二）小组讨论
1.请各位同学思考一下，对毒品的危害性，我们应采取什么态度？ 2.课前准备情景小品表演
3.要求写一片题目为《远离毒品》的宣传小作文
（三）播放搜集纪录片———刑警803如何英勇擒拿贩毒团伙的现场纪实 1.观看后，请小组代表谈谈自己的看法
2.由教师引导用法律武器来制裁犯罪分子。《治安管理处罚条例》规定非法行为有多种类型。其中，它严厉规定禁止: a.违反政府规定种植罂粟等毒品原植物 b.非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳；
例如，某家火锅店在其经营的食物当中就因为摆放罂粟壳而遭到法律的追究。一般来说，《条例》有三种处罚手段：警告、罚款、拘留。《刑法》规定：实施贩毒数量在一定范围将受到刑罚处罚。见《刑法》中具体说明。教学反思
我国现处于经济发展阶段，需要一个安定、团结的政治局面，但总有一些犯罪分子想目前摆在我们中国人民面前还有许多问题，国内的犯罪数量并未减少，反而逐渐增多。利用各种手段来加以破坏。
对于这种情况，我们坚信通过全社会的努力不让任何可疑分子有机可趁，依靠相互信任、众志成城一定能阻击各个可疑犯罪渠道。最终看到一个无污染、人民共享美好和平的世界。
第7课 珍爱生命 远离毒品 教学目标 使学生了解什么是毒品，认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感。2 教学准备
教师事先从Internet上选择、下载有关“远离毒品 珍爱生命”主题的网页,（如：www.xiexiebang.com、http://www.nwcmoed.edu.hk.ro/）并与学校的局域网进行链接。《林则徐》VCD影片、课件、投影设备、网络教室。背景材料
《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。
1989年我国登记在册的吸毒人口还只有7万，到2000年国家禁毒委公布的吸毒人员已经达到86万，增长了10多倍。这些吸毒人员里面85％左右都是青少年时期开始吸毒。4 活动指导
4.1 分组：每4人1组，每组两台电脑。
4.2 设置情境：播放《林则徐》虎门销烟的电影片段。
同组学生进行讨论，组代表向全班发表本组的见解，其他组员可以补充、更正。
①林则徐在虎门销烟的历史背景。
②虎门销烟中的“烟”指的是什么？
③林则徐为什么要禁烟？是否得到老百姓的拥护？
④在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品？ 4.3 阅读下列材料，分析吸毒的后果，认识毒品及其危害。
教师分别投影出材料1、2、3、4，供学生分析思考。每出现一个材料，同组学生先在组内进行讨论，然后，由组代表向全班发表本组的见解（组代表可轮流担任），其他组员可以补充、更正。教师和其他组的同学可以进行追问，使讨论的内容步步深入。
材料1
张某，19岁，身高1.80 m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前该人体健如牛，100 kg的粮食扛起来就走，乡亲们都叫他“铁牛”。铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。一天，一位多年不见的同学来找他。久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。后来同学告诉他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。两年后，铁牛终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。”
——摘自《唐山劳动日报》
分析讨论：
①张某是怎样染上毒瘾的呢？
②后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？
③在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？
④“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。”这句话对吗？
材料2 李某，24岁，聪颖贤惠，婚后曾与丈夫一起经营一小商店。由于两人不辞辛苦，生意很红火。几年后就成了拥有几家公司、百万家产的爆发户。他们住别墅，坐小车，出入豪华酒店，交往了许多社会社上的“富商”。在交往中，发现有的富商吸食毒品，摆出高人一等、不可一世的样子。丈夫心里不是滋味，要和他们比一比，到底谁富！他开始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的带动下，也吸起毒来。
——摘自《楚天都市报》
分析讨论：
①李某夫妇沾染毒瘾的原因。
②1年后，他们的家庭会是什么样子呢？
③他们未来的孩子会受什么影响？
材料3
某男，现年 45岁，自幼好吃懒做，人称“阿三”。改革开放以来，他看到左邻右舍都富了起来，也做起了发财梦。苍蝇不盯无缝的蛋，社会上几个贩毒分子看透了阿三的心思，金钱诱惑很快使阿三走上了吸毒贩毒的道路。在这条危险的道路上，阿三变得心狠手毒，为了得到金钱和毒品，偷盗、抢劫，甚至杀人，无恶不作。在“扫黑除恶”的战役中，经公安干警围追堵截，在我国边界地区终于将恶贯满盈的阿三抓获。
——摘自《楚天都市报》
分析讨论：
①透视阿三走上吸毒、贩毒这条不归路，我们想到了什么？
②你知道《中华人民共和国刑法》对吸毒贩毒行为的处罚规定吗？
材料4
有1名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”
——摘自“新华网”
分析讨论：
①“别学我！”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？
②试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断？会有哪些戒断反应？
③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？
④这位年轻的医生自杀的原因。（提示：从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）
材料5
某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。
——摘自“新华网”
分析讨论：
①别人吸毒，真的不关我们的事吗？
②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？ 4.4 深入学习 师：同学们讨论得很热烈，有的也很有独到的见解，但是对于有些问题的理解缺乏必要的知识基础。下面我们一起到网上查寻自己所需的信息，为我们刚才的争论、不解寻求答案。
学生登陆学校局域网的网站，自主学习、解惑释疑、修正完善自己的观点。4.5 再探讨
学生进一步探讨拒绝毒品，保护自己，扑灭毒火，造福社会的措施。教学反思：
每组以“远离毒品，珍爱生命”为主题，创作1份手抄报或网页，在橱窗或局域网上进行宣传和交流。学生很有想法，达到预设的效果。
第二篇：四上人自然社会教案
四年级上册人自然社会教案
课题：
1、安全使用家电 教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1.家用电器使用应注意哪些安全事项？
2.把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3.教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1.仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2.集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3.评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：
2、触电的预防与急救 教学目标：
1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：
一.教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二.学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三.说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四.看课文插图，说说怎样预防触电？
五.演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六.读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七.课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
课题：
3、火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3.积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：
一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。
五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
课题：
4、火灾发生时 教学目标：
1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：
1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程： 一.提问导入新课：
同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二.讨论问题：
1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三.认一认消防标志：
1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？
2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四.学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五.设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六.画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板
上。
七.教师总结谈话，提出希望。
八.课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
课题5 ：遇到坏人怎么办 教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：
1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
课题：
6、认识外币
教学目标：
1、美元、欧元、日元等常见的外币，知道常见外币的一般特点。
2、观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。
教学准备：
师生课前收集各种外币和有关图片资料。教学过程：
一、认识外币。
1、教师出示人民币和一些外币，学生观察辨析。
2、学生说说：什么叫外币？外币有哪两种形式？你认识哪些外币？
二、了解外币。
1、引导学生看插图，阅读课文。
2、学生交流。
（先同桌互说，再指名交流）
请你介绍其中的一种外币的图案设计和一般特点。
三、介绍外币实物。
1、让学生拿出课前收集的外币实物或图片资料。
2、先在四人小组中介绍、观赏，再指名上台展示和介绍。
3、教师也把课前从网上收集来的一些外币图片和资料展示给同学们看，并作简单介绍。
四、了解货币与各国、各地区历史文化的关系。
1、教师分别介绍美元、欧元、日元的种类和图案设计特点。
2、教师分别介绍美元、欧元、日元的发展历史和代表的时代文化。
五、课外延伸。
1、引导学生搜索相关网站：
顺天收藏——世界钱币商店： ht： //www.xiexiebang.com 出一期有关介绍外币的图展。
课题：
7、废旧电池回收 教学目标：
1.知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：
1.师生课前收集各种电池实物和图片。2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：
一、交流展示，引入学习：
1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？
二、电池的分类：
1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。
三、了解废旧电池的危害：
1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？
2.学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
四、了解回收废旧电池的方法与意义： 1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/
2.为什么要进行废旧电池的回收/
五、制作废旧电池回收箱：
1.学生结合课文中插图读懂制作方法。2.交流制作方法，教师补充说明。
3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。
六、课外实践活动：
1.校外开展收集废旧电池的活动。
2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
课题：
8、保护珍稀濒危植物
一、教学目标：
1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。
2、要知道保护濒危植物的重要性。
二、教学过程：
（一）检查交流
课外了解到哪些是濒危植物？
搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。学生交流
师板书学生的交流所得：
（二）阅读教材
1、学生阅读课本。
2、说说课本里介绍了哪些濒危植物？
3、学生汇报。（1）天目铁木（2）百山祖冷杉（3）羊角槭
（三）课堂总结
提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
课题：
9、珍爱野生动物
一、教学目标
1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。
2、我们如何保护这些野生动物。
二、教学过程：
（一）、谈话激趣
同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。
（二）、列举野生动物
1、扬子鳄
2、黑（）
3、梅花鹿
4、黄腹角雉
5、白颈长尾雉 ……
（三）、活动
1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物，分析其原因。
2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类亲密的朋友。保护动物就是保护人类自己。
（四）、活动倡议
分组写一份保护野生动物的倡议书。
课题：
10、探寻国家级自然保护区 教学目标
1.知道浙江省的九个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2.简单了解九个国家级自然保护区的特色。3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学过程
一、教师提问引入新课。
你知道什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。
1.讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？
2.教师简介自然保护区分为的三个级别：
（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的九个国家级自然保护区的地理位置。
1.说说浙江有哪九个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出九个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。
2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解九个国家级自然保护区各自的特色。
1.让学生仔细观察课文中有关九个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？
2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）
3.教师适当补充介绍。
六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？
七、课外延伸。
1、课后阅读有关介绍这九个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。
2、上网搜索：
课题：11江南古民居 教学目标
江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学过程
一、揭示课题
看到这个课题，你有什么想问的？
二、学习课文
1、学生阅读课文
2、从课本中你学到了什么？
三、解读文本
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.乌镇的水阁 2.西塘的廊棚 3.南浔小莲庄 4.诸葛村 5.俞源村
四、总结全文
课题：12四大藏书楼 教学目标：
了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学过程
一、读课题导入新课。
你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）
二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。
三、介绍天一阁。
1.天一阁位于什么地方？有什么特点？
2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？
3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？
四、介绍文澜阁。
1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？
2.说说《四库全书》的编写年代、完成时间。
3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？
4．说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）
5.介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资料）
五、介绍嘉业堂。
1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。
2.讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。
3.为什么藏书楼建在离水比较近的地方？
六、总结延伸。
1.让学生介绍其他的藏书楼。
2.课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。
课题：13家乡的物产 教学目标
1.了解浙江主要农特产品，感受家乡农特产品的丰富，增进对家乡经济的了解。
2.提高收集、处理信息的能力。教学过程
一、教师简介浙江地理位置和地形特点，引入新课。
二、学生自学全文，交流汇报。1.同桌讨论。
2.指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类介绍来介绍浙江的农特产品。）
三、教师补充介绍。
四、学生分组交流课前收集的资料。
学生交流：（介绍产品的名称、产地、特点、信息来源渠道等，展示自己收集的图片、包装样本、实物样本或根据实物的画等。）
五、学生评议：
1.面对这么多的优质农产品，你有什么感受？
2.面对这么多的优质农产品，你打算如何进一步把它们宣传、推广出去？（针对某一产品来说。征集金点子，进行评比。）
六、教师总结，指导课后实践活动。
1.出示浙江特色之乡名单，使学生进一步感受家乡农业物产的特色。
2.实践活动：家乡还有哪些农特产品？请学生通过逛超市、询问、查阅书报和网络等方法去获取新的信息，完成实践活动——“我的新发现”。
课题：14风景秀丽的四大名湖 教学目标
1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学过程
一、教师启发谈话。
学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。
二、学生阅读全文，讨论问题。
1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。
4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。
（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）
三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）
四、课外延伸。
课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。
课题：15走进畲乡 教学目标
1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。
2.通过学习初步了解那里的风乡民情。教学过程设计，一、提问引入
1、看到这个课题，你有什么想问的？学生自由回答。
2、小结：知道浙江少数民族散杂居，多民族的融合地区。
二、畲族乡情
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产
三、活动
到地图上找找景宁畲族自治县的位置
第三篇：五上人自然社会教学设计
总课时第1课时当别人取得成绩时 教学目标：
1.让学生懂得当别人取得成绩时，不应该存嫉妒的心理，而是真诚的祝贺别人。2.知道消除嫉妒的方法。
教学准备：班级同学取得成绩时的故事（搜集一二个）教学课时：1课时 教学过程：
一、故事引入
1.班级的同学取得成绩时的故事。
2.引导学生分析故事中的人物人物的做法。（板书：嫉妒）
二、介绍周瑜的故事。1.指名学生读。
2.讨论：从这个故事中你明白了什么？
3.你曾经嫉妒过别人吗？这个故事对你有什么启发呢？
三、小组交流发生身边的故事。
四、谈谈嫉妒的危害。
讨论：嫉妒在学习、生活中的危害。
五、说说如何消除嫉妒？ 讨论：如何克服嫉妒心理。1.学会欣赏别人。2.变压力为动力。3.看到自己的闪光点。总课时第2课时.直面挫折 教学目标：
1.促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。
2.树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
教学准备：贝多芬《命运交响曲》 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入 1.播放歌曲
（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。2.简介贝多芬 3.揭题。
二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
1.你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。①考试时，分数不理想，心里很烦恼。②作业没做好，受到老师的批评。③体育测验，很努力，但就是不过关。④来到新学校，很难与同学交往。
⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。2.根据学生感受分析引起挫折的原因。
（1）外部原因这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。（2）内部原因自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。
三、要正视挫折 1.怎样看待挫折。2.故事：微笑的桑兰
3、谈谈应该怎样正视挫折。
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法
1.当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。
其一，学会客观地对待自己。其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。其四，学会宽容。其五，做一件事要善始善终。
2.由名人名言来勉励学生战胜挫折。
失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。
生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
3.总结：同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。总课时第3课时了解“他”和“她”、成长的轨迹 教学目标：
1.了解男女生理上的区别。
2.了解成长过程中，生理上的变化。
3.通过了解生理上的变化，养成学生全面地看待自己、正确地评价自己。教学准备：生理构造图 教学课时：1课时 教学过程：
一、了解他
1.男孩的外表与女孩的区别 2.男孩的生殖器构造及功能。（结合图片来理解）
二、了解她
女孩的生殖器构造及功能.（结合图片理解）
三、青春期简介
1.男孩与女孩的青春期时间。2.美丽的“第一次”
（1）女孩的第二性征的变化（2）男孩的第二性征的变化
四、课外链接
1.青春期网，长大的生理变化，心理上该如何对待。
2.正视自己的变化，正确评价自己，给自己一个快乐的身心。总课时第4课时文明网络行 教学目标：
1.知道青少年上网的利弊性。2.文明健康的上网。教学准备：网络利弊资料 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1.我们已经学会了在网络上浏览、查找、下载信息。大家觉得网络上的内容多不多呀？你喜欢在网上干些什么呀？
2.小结：网络是把双刃剑，在为我们提供便利和帮助的同时，往往也会给我们带来很多不必要的麻烦、甚至是威胁到我们的健康成长。3.揭题。
二、教学网络的利和弊
1.请学生欣赏资料。现在请同学们来说一说：谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它表达了一个什么观点呢？
2.教师：同学们都很好的表达了自己的感受，通过大家的归纳，我们可以看出第一段资料主要说明了网络的好处，也就是网络的利。
3.接下来我们来看看第二段资料，这是一段影视资料，请大家认真观看。4.请同学们来谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它说明了什么问题呢？ 5.说说青少年上网是利大于弊，还是弊大于利。
三、学习“文明上网”知识：
1.大家觉得怎样才能做到文明、健康的上网，做个网络文明小公民呢？ 2.出示《全国青少年网络文明公约》，说说青少年上网应该注意学谢什么？
四、小结
我们还了解该如何文明上网、健康上网的知识，希望这些知识能促使大家早日成为一个“网络文明小公民”。
总课时第5课时我是小战士 教学目标：
1.通过介绍军训故事，让学生明白其精神意义。
2.培养学生居安思危的意识，争当一名校园小卫士。教学准备：军训故事 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1.你们中有谁参加过军训？ 2.什么是军训？ 3.揭题
二、军训小故事
1.多媒体放映军训小故事。2.你从故事中感受到了什么？ 3.军训的用意何在？
三、增强居安思危小意识 1.解释“居安思危”。
2.现在时代为什么要增强“居安思危”意识？其用意何在？ 3.历史简介。4.我们当前的任务
自觉接受国防教育，学习国防只是，培养国防意识，争当一名校园小卫士。
四、课外小知识
1.你知道哪些国防知识？
2.小学生应该怎样自觉参与国防建设？ 总课时第6课时成长的轨迹
教学目标：
1、青春期的心理、，知道青春期是一个快速生长的阶段，且存在着个体的差异。
2、开导门生相识身材、生理上的，、高兴自负地进入青春期。
3、经过搜集青春期、变革的，进步聚集信息、信息等综合理论举动的和互助进修的。
重难点：
重点：意识青春期的心理、变革，精确相识、上的转变。
难点：进步汇集信息、信息和深造等综合理论行为的和相助的。
教学过程：
一、发言导入
1、你对青春期的有哪些？
2、青春期
3、青春期的、生理转变。
二、分组探索青春期的变革
1、分组探索（男一组，女同砚一组）
2、女生组探究的话题
（1）说说话，聊聊月经的话题。
（2）心思讨论：
A、有人认为“月经是不的。”来月经是倒运征象。你说呢？
B、来月经了，但体育课要800米测验，你会怎样办？ C、女生来月经时要具体哪些卫生？
D、治疗痛经的小验方。
3、男生组探讨的话题
（1）说说寂静话，聊聊无关月经的话题。
（2）心思探究：
A、有人说，“遗精会得到的精髓，伤元气。”你认为呢？
B、睡觉时遗精，你会办？
（3）男生遗精时，怎么制止这些难堪呢？
三、行为
1、涂色自测。
（1）你你的、生理上了哪些转变？
（2）考查本人的涂色，你了什么？（长了）
2、说说本人长年夜的烦恼
3、说说本人扑灭烦恼
四、构造
★在与同性交往中应些什么呢？
1、要彼此呼唤和崇敬，要讲文化，自尊自爱，互尊互爱。待人要，宽容英俊。
2、穿着要整齐，同的身份，不要，也不要穿奇装异服，那样轻易给人以佻薄之感。
3、言行举动要有分寸，对待同性不用过度，也不要过度随意。一些不应开的玩笑、不应做的是要过细男女有。
4、之间的交往应在举动的时光内，时候过晚或在。男女间的交往应该是暗地的，只限于、事情和存心义的行为范畴内，并应为多半人所继承。总之，与交往是一门科学和艺术，只要在不停地实际和中，才干使渐渐驾驭其体例。咱们应该踊跃、康健、勇敢地到场到同性的交往中，一直人际交往。经过交往能够驾驭适应社会的，进修男女之间相处的礼仪和文化举动。
五、延伸
构造看青春期影片或影视节目
总课时第7课时回首古越
教学目标：
1、知道浙江年事、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史外貌。
2、意识吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的创建等史事，领会浙江文明的意蕴，引发门生热爱故乡的情绪，讨论故乡历史的。
3、经过古越干系的质料，、处置信息和相助本领。教授教养重点：认识从年岁战国到南朝的浙江历史。
教学重难点：认识社会历史。
教学过程：
一、单刀直入导入
1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？
2、简介古越
3、本日，领你们走进浙江历史。
二、相识古越
1、古越的历史。（参考书P32）
1）看质料，分组收拾整顿
2）汇报填表朝代建国时光对立光阴
统治者年事秦汉三国东晋南朝
2、孕育发生在古越的历史传奇故事。
1）吴越争霸
2）秦汉“会稽郡”
3）马臻修鉴湖
3、古越的浙江是中国当代文化的地之一，素称“文物之帮”，他有许多，谁来说说有哪些？
三、历史上浙江经济
1、浙江经济开发较早。次要在那里那边？
2、学生质疑
3、汇报。
四、全课总结
总课时第8课时西湖三杰
教学目标：
1、岳飞终身和岳家军抗英的；意识于谦平生和抗击蒙古族瓦刺部入侵的古迹；意识张苍水平生及其抗清奋斗的。
2、领会“西湖三杰”的族和爱国。
3、收集、处置信息和单干本领。
教学重点：意识“西湖三杰”的平生。
教学难点：体味“西湖三杰”的爱国肉体。
教学过程：
一、、猜猜他是谁
新诗一：《满江红》„„„„（岳飞）
新诗二：《石灰吟》„„„„（于谦）
三：《甲辰八月辞桑梓》„„„„（张苍水）
1、门生读一读这三首。
2、小结，课题。
二、收拾整顿质料汇报结果
1、分组汇集、。
2、小组探索：抉择一个汇报内容，确定汇报模式（讲故事、小品、谈感想„„）。
3、以种种汇报
1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”
2）小品
3）展现手抄报
三、身边的好汉人物
1、想一想，洞头有这样的历史人物吗？
2、要是要让更多的人他们的古迹，你有什么？
四、全课总结
这节课，你学的快乐吗？
总课时第9课时英勇抗倭誓保家园
教学目标：
1、知道倭寇扰乱东南沿海及其给带来灾害的史实。
2、相识戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的古迹与趣味。
3、无关浙江人平易近的抗倭奋斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家卫国的爱国主义肉体。
重点：知道倭寇东南沿海及其给带来灾祸的史实
难点：意识戚继光和戚家军抗倭的古迹与趣味。
教学过程：
一、看今景，忆古昔
1、直奔主题：今日教师带你们去看一个。（出示现在的蒲城）
2、感知历史变迁
1）你们这个中间样？？他是那里那边，你们知道吗？
2）这么美的中央本来却饱受外敌的入侵。
3）简介蒲城的历史。
3、小结，课题
二、相识戚继光的（收拾整顿）
1、戚继光的
2、戚继光的成绩
三、意识戚家军（收拾整顿质料）
1、戚家军的组建。
2、认识戚家军严明的纪律。
3、戚家军抗倭的与趣味。
四、故事会
全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。
五、全课总结
总课时第10课时浙江人民奏响抗英战歌
教学目标：
1、知道近代英国侵占者中国浙江的。
2、定海三总兵的平生及血洒抗英的勇敢古迹。
3、宁波黑水党智斗英国侵占者的史事。
4、以为近代浙江军平易近抗击外来进犯的肉体。
5、帮助学生收集、信息和单干本领。
重点：定海三总兵的一生和宁波黑水党智斗英国陵犯者的古迹。
难点：辅佐门生、信息和。
教学过程：
一、创建情境
1、出示“三忠祠”图片。
2、问：有谁知道“三忠祠”吗？
1）“三忠祠”在什么？
2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？
3）引见定海三总兵的一生
3、小结，课题
二、定海三总兵血洒抗英战场
1、简介定海三总兵抗英的历史靠山。
（战前的中国—列强扩张---鸦片输入---政府禁烟---抗英妥协）
2、定海战（门生收集预防战的图片、查找战的历程）
1）定海战的疆场在那儿？
2）考虑：三总兵是捐躯的？为什么要舟山？另有哪些？
3、分组
4、整体师生交换定海预防战的历程，并填写表格：
定海战的时分表工夫英军举动三总兵举措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1
三、延伸
1、你还知道鸦片战役中哪些抗击英军的着名将领和故事？
2、鸦片给中国带来了哪些深重的灾害？
四、全课总结
总课时第11课时细数浙江标志性构筑
教学目标：
1、知道钱塘江年夜桥、新安江水电站、杭州萧山海内机场、境内的高速公路、铁路等修建性修筑。
2、孕育发生为设置做奉献的。
重点：
知道一些著名的构筑性修筑。难点：
著名的构筑性修筑。
教学过程：
一、导入。
1、离开一座里的修建物都会的抽象，经过修筑物，咱们看到这座的形态，就像浙江的钱塘江年夜桥、新安江年夜桥、萧山机场等浙江的标志性，了浙江的经济倒退，体现了浙江的综合力气和竞争力。
2、让意识一下浙江的标志性构筑。
二、进入新课。
1、学生看书，初阶感知认识钱塘桥、新安江年夜桥、萧山机场。
2、交换读后以为。
（1）从中失掉哪些知识？
（2）从这里失掉什么？
3、西席弥补不答应的知识点。
（1）另有什么题目要问？
（2）提出的。
三、寓目视频（弥补衔接）
1、看杭州湾年夜桥的质料。
2、师更多的杭州湾年夜桥值得得意的本性。
3、让门生以为，长年夜后要为浙江装备做孝敬。
四、理论举动。
1、与父母观光本地的一个基本办法，把后的以为写，和同砚交换。
2、稀罕要观光五岛连桥。总课时第12课时喜看故乡新转变
教学目标：
1、探究电话、电视广泛对人们生活生计带来的变革。
2、知道电话、汇集、手机通讯是人的次要对象。
重难点：
重点：意识电话、电视广泛对人们生涯带来的。
难点：聚集、措置信息的。
教学过程：
一、导入。
1、上节课意识了浙江的几处标志性修筑，这一堂课咱们来看看的新。
2、问题。
二、深造新课
1、偏远看书，搜集、电视、电话在的遍及景象。
2、爷爷爸爸们辨别是怎么相同交换的。
3、说说有了聚集、电视、电话后给带来了哪些变革，给生活生计带来了哪些。
4、说说家里与这些通讯之间的故事。
三、1、看台州温岭手机来贩卖产品的故事。
2、再说说行使进步前辈的通讯信息来获取经济好处的故事。
四、实际举动。
1、连续搜集变化生涯、经济的例子，和同砚举行。
2、给屯子的亲戚冤家打一个电话，聊一聊生活生计的新转变。（电话）
3、有的行使聚集交易一个小物品。
五、全课总结 总课时第13课时日新月异的城市
教学目标：
1、知道所在都市的转变形状。
2、对爆发自傲感，长也要为故乡装备做。
重难点：
重点：相识本人所在故乡的形态。
难点：门生聚集、措置信息的的帮手。
教学过程：
一、导入。
2004年，国家统计局首次公布了中国综合气力地级以几百强都会名单，浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，个中杭州市跻身前十强。2007年11月，十年夜中国最具幸福感评比功效，浙江的三个都市——杭州、宁波、台州占有十幸福都市前五强中的三席。那咱们浙江真相有若干吸惹人的中央呢。请看看〈日积月累的都会〉。
二、新内容。
1、同桌看书，意识“菜篮子工程”、“的故居子”、“亮闪闪的新车子”。
2、交换看后。
3、说说本人小区或村镇有代表性又很义的。
4、说说若是你是规画料理人，你将怎样料理洞头新城或三盘的各村。
三、理论举动。
1、在家长的领导或教师的构造下观光的农贸市场、菜场或超市。
（1）认真。
（2）选一个角度，将的所见、所闻、所感写，而后和家长或交换。
2、向父母意识家住房前提的变革。
3、行使考察、拜访等体式格局，收集信息认识城镇住民生活生计品格的还显示在哪些方面呢？
四、全课总结
第四篇：六（5）自然班级教学计划
一、班级情况分析：
六（5）班现有60人。班上同学思想比较要求上进，一些同学学习态度端正，学习能力比较强。有部分学生学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生解决生活问题的能力有待加强与提高，计算的正确率还要加强训练，学生的阅读的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、本教材教学目标：
1、使学生认识分数乘法和除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能够比较熟练地计算分数乘法和除法（简单的能口算）
2、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，会进行分数四则混合运算，并学会在四则混合运算中应用运算定律的一些简便算法，提高合理、灵活计算的能力。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能正确解答按比例分配的问题。
4、使学生能够解答分数应用题（最多不超过三步），能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，会有条理地说明解题思路。能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术算法或方程解法。
5、使学生认识简单的折线统计图，了解简单的折线统计图的绘制方法，会对统计图进行一些简单的分析，会初步绘制简单的统计图。
6、使学生理解和掌握百分数的意义，掌握百分数和分数、小数互化的方法，能正确解答三步以内的百分数乘、除法一般应用题，能正确地进行百分率的计算，能应用百分数的知识解决税率、利息、折扣等简单的实际问题。
7、使学生掌握圆的特征，掌握圆的有关概念，会用工具画圆；理解、掌握圆的周长和院的面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
8、结合有关内容，培养学生探索问题解决方法的能力，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生用数学的眼光观察、分析周围事物的习惯，并进一步培养学生检验的习惯。
三、课时安排：
1、期初复习2课时9月2日----9月3日
2、分数乘法16课时9月6日---9月28日
3、分数除法22课时9月29日---10月29日
4、简单的统计2课时11月1日---11月2日
5、分数四则混合运算3课时11月3日---11月5日
6、稍复杂的分数应用题14课时11月8日---11月26日
7、百分数16课时11月29日---12月21日
8、圆15课时12月22日----1月12日
9、复习5课时1月13日---1月20日
第五篇：二下人自然社会教学计划与教案
二年级人自然社会教学计划和教案
随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；
一、教材分析
《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、基本情况：
二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
三、教学目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、具体措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
第一课
有趣的风俗活动
教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第2~3页内容。教学目标：
1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。
2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。
教学重难点：让学生增强热爱祖国和家乡的情感。教学内容：舞龙
踩高跷
泼水节 教学过程：
一、新知引入
师：同学们，我们知识每个地方都有它自己的风俗活动，那么今天我们一起来看一下书上的有哪些地方的风俗活动让我们来学习。
展示书上的四副有关传统风俗活动的图片，让学生描述一下，然后教师自己再多描述。
二、逐步深入
师：同学们，你们看过舞龙吗？ 生：“看过”，“电视上看过”
师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？ 生：想！
师：太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。
学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左，你右我也右，你走我也走„„一个个模仿的还真快。
师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？ 生：能！
师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。（学生表演）师：看来大家玩的真开心，那么你们知道吗，在我们的很多风俗活动中，跟龙有关，不信我们一起来学习一下吧！
呈现书上的知识，让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征，增强民族的自豪感。
三、逐步渐进
师：既然大家知道这些风俗活动与龙有关，那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗？ 现在老师就讲给大家听一听哦！（师讲故事，学生认真聆听）
师：还有几个故事，老师希望由你们讲给同学听好不好，下节课我们来听听其他的故事吧！课后总结：
师：今天你有学到什么吗？ 板书设计：有趣的风俗活动
第二课
你玩过这样的游戏吗
教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第4~5页内容。教学目标：
1、知道当地传统的特色游戏与竞技项目。
2、积极参与由意义的游戏活动，增强合作意识，提高身体素质。教学重难点:提高学生的合作意识。教学过程：
一、谈话导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩些什么游戏呢？（预设：跳绳、打球、羽毛球等）
师:我们知道以前爸爸妈妈爷爷奶奶们的生活没有我们现在那么富裕，没有电脑电视，但是他们玩的游戏可丰富啦，你们玩过吗？
二、新知引入
1、观看课本图片
师：我们以前来看一看，以前大人都是玩什么游戏的吧！师：看图说说你见过哪些游戏? 生1：踩高跷 生2：滚铁圈 生3：抽陀螺 生4：丢手帕
师：谁能说说你玩过哪些游戏，怎么玩的？ 学生举手回答。
2、交流如何玩书本中的各种游戏。学生也可现场进行表演
（预设：师：谁能说说你在玩丢手绢的时候的心情?）生1：很开心 生2：很兴奋
3、玩“抓子儿”
师：你玩过“抓子儿”吗？知道怎么玩吗？ 学生介绍玩法，然后几个学生示范
4人小组活动，每人拿一块橡皮（共4块），玩“抓子儿”。
3、师：你们能回家和爸爸妈妈一起来玩游戏吗？下节课我们一起出去玩这些有趣的游戏 课后总结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：你玩过这样的游戏吗？
第三课
我们的生活环境
教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第6~7页内容。教学目标：
1、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水、能源，逐步树立保护环境的意识。
2、了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。教学过程：
一、谈话导入
师：我们的生活离不开什么？（预设：日常生活需要空气、水、能源）
师：今天我们就一起来重新认识我们生活的环境。
二、新课教学
1、空气的重要性
师：我们知道，对我们来言空气是非常重要的，那么谁知道究竟有多重要呢？ 生1：没有了空气人就会死。生2：植物也是需要空气的。
师：看来大家知道的还挺多的。现在听老师来讲一讲吧。
空气对人体健康的重要性，是众所周知的，新鲜空气中含有大约21%的氧气，这是维维持生命最重要的物质．氧气含量降低，人体就要缺氧，当空气中含氧量降到12%时，人体就会呼吸困难；降到了7%-8%以下，就要危及生命。
空气中氧气含量的减少，固然能影响健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧气含量减少不明显，但空所受到了有害气体或有害颗粒物质的污染，也能对人体健康造成各种危害，一个健康成年男人每昼夜大约要呼吸15立方米的空气，如果空气受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空气，这样，对健康就会造成各种危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎症、引起慢性中毒、癌症，严重污染时也危及生命。师：所以为了我能更好的生存下去，我们该怎么办？ 生：好好保护我们的环境，不污染空气。
2、水的重要性
师：在我们生活中除了空气很重要，大家还知道吗？水对于人来说也是非常重要的。
地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个水月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。
期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。师：那大家知道世界水日是哪一天吗？ 生：世界水日3月22日
3、能源的重要性
师：还有很多环境，比如我们的能源，知道能源有什么作用吗？
人类迄今已有400万年的历史，在这期间，人类从学会使用火开始，经过石器、铁器时代，直到近代工业化革命，各种技术发明使人类文明到达了一个前所未有的高度。同时，人类消耗的能源也日益增长，其中煤、石油等是今天主要的能源来源。今天，能源更是人类社会赖以生存和发展的物质基础，在国民经济中具有特别重要的战略地位。能源相当于城市的血液，它驱动着城市的运转。现代化程度越高的城市对能源的依赖越强，因为能源在维系以下重要功能：照明、交通、餐饮、供暖、降温、自动化管理系统。
三、知识渗透
师：其实在我们生活中还有很多需要我们好好保护的。谁能说说，怎样让我们的环境变得更加美好呢？
生1：多用环保袋，少用资料袋 生2：多坐公交车，少开私家车 生3：学会垃圾分类 生4：多种植绿色植物 ·······
师：大家一定要说到做到哦！课后小结：
师：今天你学到什么了吗？ 板书设计：我们的生活环境
第四课
新鲜空气在哪里
教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第8~9页内容。教学目标：
1、学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。
2、通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。
3、使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的 教学重难点：让学生了解新鲜空气的好处。教学过程：
一、新知引入
师：昨天我们学习了《我们的生活环境》，知道学习了空气，知道空气对我们人类啊非常重要，那么今天我们就进一步讨论空气和我们人类、动物、植物有哪些关系。（板书：新鲜的空气在哪里）
师：我们身边围绕着空气，那么现在我们来做一个小测试。
1、我们离不开空气
（1）看看我们的呼吸有什么规律？ 指导学生完成数呼吸次数的游戏，并提醒学生自己做好记录。这里还要注意提醒学生跑步不要过于剧烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站着数呼吸次数。
师：看来大家做这个测试还是很好的，下面我们来做另一个测试。（2）做憋气比赛游戏
师指导学生做这个游戏，并讲讲你的感受！
（预设：感受憋着的时候很难受、呼吸很艰难~~~~~）
2、小结：两个游戏完成后，教师要分别引导学生展开思考和讨论，使学生认识我们在平静和运动时都需要呼吸空气，平静的时候呼吸的次数少，活动的时候呼吸次数多。这说明我们的活动需要空气，活动越剧烈需要的空气越多。我们的生命离不开空气，如果没有空气，我们就会死亡，无论我们到什么地方，我们都需要空气。
二、逐步渐进
1、出示漫画，让孩子根据漫画回答问题。（1）漫画告诉我们什么？
结合漫画插图讨论在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？（2）讨论生活在水中的动物是怎样呼吸空气的。
（3）讨论植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的。
（4）结合学生自己的调查，讨论人们在哪些方面利用了压缩空气。
2、新鲜空气的重要性
师：谁能说说呼吸到新鲜空气身体的感觉以及当空去受到污染时候，你又有什么感觉？ 生积极回答！
师：该怎样保持室内的空气新鲜？
生1：经常清晰空调过滤网，否则进出风口处污染阻塞就使空调器进风减小，更影响房间空气的新鲜程度。生2：少吸烟。········ 课后小结：
师：再想想我们这节究竟讲了什么吗？ 板书设计：新鲜的空气在哪里？
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