幼儿园中班语言教案:香喷喷的轮子(5篇范文)

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第一篇:幼儿园中班语言教案:香喷喷的轮子

幼儿园中班语言教案:香喷喷的轮子 幼儿园中班语言教案:香喷喷的轮子 【活动目标】

1、感受故事情节的有趣,并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。

2、理解词汇:拌、扛、香喷喷和圆溜溜。

3、体验团结助人的快乐情绪。

【活动准备】

1、故事挂图

2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰

3、幼儿用书

4、音乐《去郊游》,巧克力豆每人一颗,故事角色操作图片,彩笔,图画纸 【活动过程】

一、听音也《去郊游》进入

二、每个幼儿给一颗巧克力豆,观察,说一说:

1、这是什么东西?它是什么样子的?(尝试说圆溜溜)

2、还有什么东西是圆溜溜的?(鼓励幼儿使用圆溜溜描述物品)

3、闻闻它是什么味道的?说出香喷喷

4、还有什么东西是香喷喷的?引导幼儿说出香喷喷

5、巧克力豆可以干什么?请幼儿品尝。

三、在树林里小松鼠捡到了四颗香喷喷的巧克力豆,听一听他用巧克力的干什么了?

1、讲故事,操作角色图片讲故事:一只小松鼠„„停了下来。提问:小松鼠被什么绊了一跤?学一学,丰富词汇。

小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆,那么他会把它当做什么呢?(玩具、汽车、溜溜球、弹珠„„)

2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的?

3、继续讲故事到“看到两只小鸡”,问:小鸡怎么了?可怜吗?们怎样来帮助他们?(送水、送太阳伞、送他们回家、送雪糕等)

4、操作图片讲故事到:小鸡感激地说谢谢你。提问:小鸡高兴吗?小松鼠高兴吗?为什么?小松鼠开始有几颗巧克力豆?送给了小鸡几颗?还剩几颗?两个轮子可以做什么车?

5、继续讲故事:小松鼠开着摩托车继续往前跑,看到一位老爷爷,不太高兴,怎么了?你从哪里看出来的?小松鼠会帮助他吗?怎么帮助呢?(帮他找扣子缝上,骑车回家拿一个扣子送给老爷爷,用巧克力豆变一个扣子„„)提问:老爷爷和小松鼠都快乐吗?为什么?

6、数学渗透:4-2刚才帮助小鸡剩下2颗,又送给老爷爷1颗,还剩下几颗?1颗

7、剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢?(杂技车、一轮车、小推车、独轮车„„)

8、继续讲故事:小松鼠觉得饿了,走不动了,这可怎么办呢?(坐下休息,吃巧克力豆)是啊,神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西,最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。

9、继续讲故事——吃的真香,可是没了车轮,小松鼠只好扛着车厢走,好累啊„„

请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢?(一起帮助他)体验几个抬很轻松,体会:团结力量大。丰富词汇:扛。

10、继续讲故事;送给可爱的小松鼠。

11、会是谁送给小松鼠的汽车呢?他们为什么要送小汽车给小松鼠呢?(小鸡因为小松鼠送给他太阳帽了;老爷爷因为„„)

四、看挂图,完整欣赏故事 提问:

1、小松鼠帮助别人的时候开心吗?喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗?他开心吗?

2、你帮助过别人吗?帮助别人什么事情了?引导幼儿完整讲述故事,重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心,被帮助的人开心吗?

小结:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦!你关心帮助小朋友,小朋友也会关心帮助你的。

五、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车,你会用他们做什么?请幼儿大胆想象并进行讲述。

六、出示老师的图画,请幼儿欣赏。

延伸:幼儿用绘画纸和彩笔将自己的想法画出来。

第二篇:中班语言《香喷喷的轮子》

中班语言《香喷喷的轮子》

活动目标:

1.理解小松鼠助人为乐的故事内容,感受故事的有趣。丰富词汇:绊、扛 香喷喷、圆溜溜。

2.能根据故事线索大胆主动猜想和表达故事的主要情节。

3.感受故事中小松鼠对别人的关爱之情,体验帮助别人的快乐情绪。重点:

理解小松鼠助人为乐的故事内容,体验帮助别人的快乐。丰富词 汇:香喷喷、圆溜溜、绊、扛等 难点:

能根据故事线索大胆猜想和表达故事的主要情节。感受故事中小 松鼠对别人的关爱之情。活动准备:ppt、巧克力豆 活动过程:

一、激发兴趣,丰富词汇。

1.出示巧克力豆,引导幼儿通过观察用语言形容巧克力豆。丰富词汇:香喷喷、圆溜溜。教师:老师今天给大家带来了好吃的巧克力豆,请小朋友看一看、闻一 闻、尝一尝,然后用好听的词语来形容它。2小结:这是一颗圆溜溜、香喷喷......的巧克力豆

二、分段讲述,大胆猜想。

1.讲述故事第一段(开头到“停了下来”),引导幼儿初步想象。教师:

1你们平时走路的时候被绊倒过吗? 2小松鼠想用这四颗巧克力豆当什么呢? 2.继续讲述故事(到“开着小汽车在田野上飞跑”),丰富知识。教师:小松鼠开的四轮车是什么车?

3.继续讲述故事(到“小松鼠忙卸下两个车轮”),展开想象。教师:小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆溜溜的巧克力豆做成了什么? 4.继续讲述故事(到“小鸡感激的说”),丰富知识。教师:现在只剩下两个轮子了,可以做车吗?可以做什么车? 5.继续讲述故事(到“老爷爷笑眯眯的说”),丰富知识。

教师:只剩下一个轮子了,现在还能做车吗?什么车是一个轮子的呢? 6.继续讲述故事到最后,推想猜?

7.小结:小松鼠帮助了朋友,朋友为了感激他,就送他汽车当礼物。

三、完整欣赏,整体感知。

1.观看PPT,完整讲述故事,引导幼儿进一步感受故事的有趣。2.提问:小鸡、老爷爷都遇到了什么困难?小松鼠是怎样帮助他们的? 他们是怎样说的?

3.讨论:你觉得这是一只什么样的小松鼠?在日常生活中你是怎么帮助 别人的?

四、拓展思维,想象表达。

1.请幼儿说说:如果你有一辆巧克力轮子的车,你想做什么? 2.鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。

五、延伸活动:

引导幼儿在区域活动时,把对故事的理解和自己的想象画出来。

第三篇:教案《香喷喷的轮子》

语言活动---

香喷喷的轮子(17号)

活动目标

1、感受小松鼠用巧克力豆不断变化的情趣,体验同伴间互相关心的快乐。

2、理解词汇:绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

3、能根据故事线索大胆想象小松鼠帮助同伴的部分情节,初步尝试表演故事。活动准备

1、故事《香喷喷的轮子》课件。

2、一袋巧克力豆

3、小松鼠、老爷爷、小鸡头饰。活动过程

一、谈话导入活动

1、请幼儿猜礼物,激发幼儿参与活动的兴趣:“小朋友,我给你们带了一样东西,猜一猜是什么?”(教师提示幼儿猜想)

2、出示巧克力豆,提出问题:小朋友们你们看这些圆溜溜的巧克力豆像什么呢?

3、教师:“今天老师就给小朋友们讲一个有关巧克力豆的故事,看看故事中的小松鼠会用巧克力豆做什么?

二、猜讲故事,大胆想象

1、教师讲述故事,采用故事中断法,引导幼儿大胆想象故事情节(1)讲到“绊了个大跟头”让幼儿模仿绊倒的样子。

(2)讲到“小松鼠低头一看:哇”问:猜猜小松鼠发现了什么?(3)讲到:“小松鼠停住了”问:小松鼠会用圆溜溜的巧克力豆做什么呢?(4)讲到“把四颗巧克力豆做成了轮子”问: 还有什么车是四个轮子?

(5)讲到“都快把小鸡晒晕了”启发幼儿模仿被晒晕了的小鸡什么样。让幼儿猜一猜小松鼠会怎样帮助小鸡呢?小鸡会对小松鼠说什么呢?

(6)讲到“现在只剩下两个轮子了”启发幼儿说一说还可以做什么车?(7)讲到“看到一位老爷爷正在发愁”让幼儿猜一猜小松鼠会怎么帮助老爷爷呢?老爷爷会对小松鼠怎么说?只剩下一颗巧克力车轮了,还能做什么车?(8)讲到“没有了轮子”问小松鼠该怎么办?(启发幼儿模仿扛东西的样子)(9)讲到“忽然看到前面有一辆特别漂亮的小汽车”问:小朋友们猜一猜是谁送给小松鼠的?

教师小结:小松鼠帮助了朋友们,为了感谢他,所以就把小汽车当礼物送给小松鼠。

2、看课件,完整地欣赏故事。丰富词汇:绊、扛,引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。

3、以提问的形式,让幼儿进一步熟悉故事情节。

(1)故事中小松鼠都用巧克力都做了什么?

(2)他都帮助了谁?

三、思考:结合生活实际体验同伴间互相关心的快乐。

教师:小朋友你们喜欢小松鼠吗?为什么喜欢它?你们帮助过别人吗?都是怎样帮助别人得?帮助了别人你觉得心情怎么样?

教师小结:别人得到了你的帮助会很开心,同样帮助别人也是一件很快乐的事情。

四、表演故事

鼓励幼儿根据故事情节进行创造性的表演,有体验故事情趣和同伴间互相关心的快乐。

五、拓展:激发幼儿进行想象。

提出问题:如果你有四颗巧克力豆你会用它来做什么?让幼儿想象。

六、结束活动:让我们坐上火车把自己的想法告诉给爸爸妈妈吧,和幼儿排成小火车出活动室。

第四篇:教案:香喷喷的轮子

香喷喷的轮子

一、活动目标:

1.感受故事情节的有趣并能根据故事内容积极思考,大胆想象。

2.体验故事中团结助人的快乐情绪,并能积极大胆地想象与表达。

二、活动准备:展示故事内容的PPT,教学挂图,巧克力饼干及用纸盒制作的小汽车、摩托车、独轮车。

三、活动过程:

(一)导入故事题目,引发幼儿思考。

T:我是小松鼠,小朋友们好!今天小松鼠给小朋友带来一个很好听的故事,故事的题目叫《香喷喷的轮子》,咦,香喷喷的轮子你听说过吗?

(二)根据故事主要线索,分析、想象故事的主要情节,初步感知故事内容,启发幼儿根据故事情节展开想象。

1.讲到“小松鼠停了下来”,提问:小松鼠想用这四块巧克力饼干做什么呢?(幼儿回答)

T:哦,原来,小松鼠做了一辆车,可是没有轮子,这四块巧克力饼干不正好可以做车轮嘛。提问:你知道有哪些车是四个轮子的吗?(幼儿回答),我都把它拍下来了我们一起来看看,有哪些是你没有猜到的呀?(看PPT)

2.T:小松鼠说:好吧,我的车就是小汽车。继续讲故事,讲到“都快把小鸡给晒晕了,小松鼠很想帮助它们。

提问:小松鼠会怎么帮助小鸡呢?(幼儿回答)

3.继续讲故事,讲到“想在只剩下两个轮子了”,提问:两个轮子可以做车吗?可以做什么车呢?(幼儿回答),边看PPT边讲:刚才小朋友说了两个轮子的车有„„。(看PPT)

4.T:原来两个轮子的车有那么多,小松鼠就把四个轮子的小汽车改成了两个轮子的摩托车,教师继续讲故事,讲到“原来他的纽扣掉了一颗”,提问:小松鼠又会怎么帮助警察叔叔呢?(幼儿回答),小朋友真聪明,又被你们猜对了,圆圆的饼干正好可以当纽扣,于是小松鼠又卸下一个车轮给警察叔叔当纽扣,现在只剩下一个车轮了,提问:现在还能做车吗?什么车?(幼儿回答)我们一起来看一看一个轮子还能做什么车?(看PPT)

5.继续讲故事:提问:它会怎么做呢?(幼儿回答)T:小松鼠把最后一个巧克力饼干轮子给吃掉了。继续讲故事,到“好累呀”。

6.T:小朋友,现在你知道香喷喷的轮子是用什么做的了吗?

(三)看PPT,完整欣赏故事,进一步理解故事内容,体验同伴间相互关心的快乐。

1.幼儿看PPT完整欣赏故事。

T:小松鼠的车没有车轮了,可是后来,又发生了一件很有趣的事情,让我们来完整地欣赏故事吧。

2.听完故事,提问:你们猜猜,这辆小汽车是谁送的,为什么?(幼儿回答)T:哦,原来小松鼠帮助了朋友,朋友为了感谢它,就送它小松鼠作礼物。

3.小结:只要你关心、帮助了朋友,朋友也会关心、帮助你的。

第五篇:香喷喷的轮子教案

活动内容:香喷喷的轮子

活动目标:

1、感受故事情节的有趣,并能积极思考,大胆想像一辆巧克力轮子的车还能做什么?

2、理解词汇:绊、扛、香喷喷、圆溜溜

3、体验团结助人的快乐情绪。活动准备:

《去郊游》音乐带

巧克力豆每人一颗

故事角色操作图片

故事挂图

彩笔

图画纸

活动重难点:

重点是让幼儿感受到故事情节的有趣,体验帮助别人的快乐。

难点是引导幼儿大胆的想象,巧克力轮子还能做什么,并将自己的想法表达出来。

活动过程:

一、听音乐《去郊游》带领幼儿进入教室。

二、每个幼儿给一颗巧克力豆,让幼儿观察,说一说

1、这是什么东西?它是什么样子的?(引导幼儿说出圆溜溜)

2、还有什么东西是圆溜溜的?(鼓励幼儿学会使用圆溜溜描述物品)

3、闻一闻它是什么味道的?(引导幼儿说出香喷喷)

4、还有什么东西是香喷喷的?(鼓励幼儿学会使用香喷喷描述物品)

5、巧克力豆可以干什么?请幼儿品尝。

三、在树林里的小松鼠捡到了四颗香喷喷圆溜溜的巧克力豆,听一听它的巧克力豆干什么?

1、讲故事,操作角色图片讲故事:一只小松鼠………停了下来。

提问:小松鼠杯什么绊了一跤?学一学。丰富词汇。

“小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆,那么它会把它当作什么呢?(玩具,汽车,溜溜球,蛋珠……)

2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的?

3、继续讲故事到“看到两只小鸡”。问:小鸡怎么了?可怜吗?我们怎样来帮助他们?(送水,送太阳伞,送他们回家,送雪糕等)

4、操作图片将故事到:小鸡感激的说:谢谢你。提问:小鸡高兴吗?小松鼠高兴吗?为什么呢?

小松鼠开始有几颗巧克力豆?送给了小鸡几颗?还剩几颗?(渗透数学知识)两个轮子可以做什么车?

5、.继续讲故事:小松鼠开着摩托车继续往前跑,看到一位老爷爷,不太高兴,怎么了呢?你从哪里看出来的?小松鼠会帮助他么?怎么帮助呢?(帮他找扣子缝上,骑车回家拿一个扣子送给老爷爷,用巧克力豆变一个扣子……)提问:老爷爷和小松鼠都快乐吗?为什么?

6.数学渗透:2-1刚才帮助小鸡剩下3颗,又送给老爷爷1颗,还剩下几颗啊?1颗

7.剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢?(杂技车,一轮车,小推车,独轮车……)8.继续讲故事:小松鼠觉得饿了,走不动了,这可怎么办呢?(坐下休息,吃巧克力豆)是啊,神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西,最主要的它也是香喷喷的可以吃的东西啊

9.继续讲故事:…吃得真香,可是没了车轮,小松鼠只好扛着车厢走,好累啊……….请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢?(一起帮助他),体验几个人抬很轻松,体会团结力量大。丰富词汇:扛 10.继续讲故事“送给可爱的小松鼠”.11.会是谁送给小松鼠的汽车呢?它们为什么要送汽车给小松鼠呢?(小鸡,因为小松鼠送给它太阳帽了;老爷爷,因为小松鼠送给它纽扣了………..)

四、看挂图,完整欣赏故事

提问:

1、小松鼠帮助别人的时候开心么?喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗?它开心么?

2、你帮助过别人吗?帮助别人什么事情了?引导幼儿完整讲述事情,重点引导幼儿感受帮助别人过程中开心吗?被帮助的人开心吗?

教师小结:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦!你关心帮助小朋友,小朋友也会关心帮助你的。

五、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车,你会用它们做什么?请幼儿大胆想象并进行讲述。

六、出示老师的图画,请幼儿欣赏。延伸活动:

幼儿用绘画纸和彩笔将自己的想法画出来。

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