2017升华凝华精选[优秀范文五篇]

第一篇：2017升华凝华精选

2017升华凝华精选

一、单选题(本大题共16小题，共32.0分)

1.寒冷的冬天，将洗好的衣服晾在室外，一会儿，衣服就会冻得硬邦邦的．几天后，冰冻的衣服依然能晾干，此过程中主要发生的物态变化和吸、放热情况是（）A.凝华；吸热 B.凝华；放热 C.升华；吸热 D.升华；放热

2.严重干旱时气象部门组织实施人工降雨．在空中喷洒干冰是人工降雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，小冰粒在下降过程中变成雨滴，形成降雨．下列说法正确的是（）

A.干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒过程是凝固 B.干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒过程是升华 C.小冰粒在下降过程中变成雨滴过程是汽化 D.小冰粒在下降过程中变成雨滴过程是熔化

3.夏天，小明想买一支冰棒来解渴，营业员从冰柜里面取出一支冰棒，小明发现硬邦邦的冰棒上附有一层白花花的“白粉”，把包装纸剥掉后，发现冰棒周围冒出一圈“白气”．下列说法中正确的是（）A.“白粉”和“白气”形成的过程都要放热

B.“白粉”是凝固形成的小冰晶，“白气”是 液化形成的小水珠

C.“白粉”和“白气”都是液化形成的小水珠 D.“白粉”和“白气”都是汽化形成的小水晶

4.小明善于观察身边的物理现象．一天，他从冰箱的冷冻室内拿出一支冰糕，发现冰糕上附着白花花的“粉”；剥去包装纸，看见冰糕在冒“白气”； 他把这支冰糕放进茶杯里，过一会儿，茶杯壁逐渐形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”．对上述“粉”、“白气”和“汗”的解释正确的是()A.白花花的“粉”是水凝固而成的 B.冰糕冒“白气”是水汽化造成的 C.茶杯壁的“汗”是水蒸气吸热液化而成的 D.所述三种现象，都是放热的过程 5.夏天天气炎热，为了防止食物腐烂，以下说法正确的是（）A.在运输车辆上放干冰，利用干冰汽化吸热给食品降温 B.把食材放在冰块上，利用冰块熔化吸热给食材降温

C.给放食材的盒子上盖上湿毛巾，利用水的升华吸热给食材降温 D.把食物放入冰箱内，利用冷凝剂液化吸热，使冰箱内部温度降低 6.下面关于冰箱的一些现象说法正确的是（）

A.冰箱冷冻室内的霜是水凝固而成的 B.冰箱内壁上的很多小水珠是放进去的蔬菜溅上去的 C.夏天打开冰箱门时出现的白雾是空气液化而成的

D.冰箱的制冷剂应该在冰箱冷冻室汽化，在冰箱冷凝器液化

7.寒冷的冬天，小明在晨练时看到一些现象，下面是他对这些现象的分析，其中正确的是（）A.跑步时嘴里呼出的“白气”，是汽化现象 B.进入温暖的房间时眼镜变模糊，是升华现象 C.路边地面上薄薄的霜，是凝华形成的 D.屋檐下悬挂的冰柱，是汽化形成的

8.白炽灯是生活中常用的照明工具，在白炽灯的制造和使用过程中包含了许多物理知识，下列说法不正确的是()A.白炽灯的玻璃泡和泡内的玻璃芯柱都是绝缘体 B.通过白炽灯灯丝的电流过大时，灯丝会被烧断 C.白炽灯的灯丝用金属钨制成，是因为金属钨的熔点高

D.用久了的灯泡内壁会变黑，是由于钨丝熔化后又在灯泡壁上凝固造成的 9.下列叙述中正确的是()A.冰、水、水蒸气的温度可能相同

B.水蒸气的温度一定超过100℃ C.冰放在水中一定会熔化

D.松香和食盐都有固定的熔化温度

10.生活处处有物理，留心观察皆学问．以下对生活的观察解释正确的是（）A.初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气

B.在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了却看到薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的

C.放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了

D.把冰箱里的冻豆腐取出，冰熔化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰体积变大，然后冰又熔化成水体积变小形成的

11.下列有关物态变化的说法正确的是（）

A.窗户上的霜花是凝固现象 B.烧开水时壶盖上方的“白气”是水蒸气 C.冬季的河水结成冰，这是放热过程 D.衣橱里的卫生球变小了，这是汽化现象 12.下列说法中正确的是（）

A.水的温度没有达到沸点时，水是不能变为水蒸气的 B.将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱冷藏是为了减慢蒸发 C.高压锅是利用增大气压降低沸点的原理来加快煮熟食物的 D.使用干冰进行人工增雨过程中，干冰先升华后液化

13.一种新兴的时尚美食--干冰辅助制作的靓丽美食，在全国各大星级宾馆、酒店的菜谱中悄然出现．干冰特有的云雾效果再加上各位高级厨师们的出色手艺，使众多美食家们又一次享受到了一种全新的沁人心脾的时尚美食！如图，将干冰投入装水的盘中时，发现水在剧烈“沸腾”，盘面上出现大量“白气”，此“白气”是（）

A.干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体 B.干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气

C.干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 D.干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 14.北方严冬的早晨，可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”，这是由于（）A.室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃外壁

B.室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁 C.室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃内壁

D.室内的热空气向玻璃放热液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃内壁

15.雨的形成是与自然界中水循环相关的复杂过程．地球上的水升腾到高空变成水滴，成为云的主要组成部分．当满足一定条件时，云中的水滴先后要经历转变为水蒸气、小冰晶等过程，才能形成雨落向地面．那么，从云中的水滴到降雨的过程中，水先后经历的物态变化是()

A.液化、汽化、凝固

B.升华、凝华、熔化 C.汽化、凝华、熔化

D.液化、凝固、熔化 16.今年我省发生了特大冰灾，地面覆盖着厚厚的积雪，高压电线上凝结了厚厚的冰柱（如图所示），很多电线和高压塔因不堪重负而被拉断、压垮．冰灾期间，经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚，小明发现户外电线上的冰柱变粗了，你认为冰柱增粗的主要原因是（）

A.白天温度高，电线和冰柱遇热膨胀 B.空气中的水蒸气遇到原冰柱变成了冰 C.空气中的水珠遇到原冰柱后凝固成冰 D.空气中的二氧化碳遇到原冰柱变成了干冰

二、填空题(本大题共14小题，共28.0分)

17.2013年8月重庆市遇到特大干旱，相关部门进行人工降雨．人工降雨通常通过飞机在空中喷洒干冰来实现．干冰在空气中迅速吸热 ______，从固体变成气体，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷 ______ 成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨．（均选填物态变化的名称）18.如图所示是大自然中水循环现象的示意图．当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低变成小水滴或小冰晶就形成了云．云是水蒸气____________或____________形成初中物理试卷第1页，共2页 的(填物态变化名称)．地球拥有大量的水，但人类还会面临“水荒”，从水资源的现状和使用来分析，这是由于____________(写出一条)．

19.今年中秋节徐州出现了一种新型的月饼-雪饼，它的馅是冰淇淋．在运输过程，商家要用干冰保持低温．当干冰暴露在空气中时，干冰周围冒出大量白雾．此过程经历的物态变化是干冰 ______（填物态变化名称）______ 热，使周围空气中的水蒸气 ______（填物态变化名称）形成了白雾．用温度计测量雪饼内部温度，如图，则雪饼温度为 ______ ℃． 20.晶体在熔化过程中，要不断吸收热量，温度 ______（选填“升高”、“不变”或“降低”）；白炽灯用久了会变黑，是由于灯丝钨先 ______（填一种物态变化）后凝华的结果．

21.热升华技术属于一种特种打印，是传统打印技术的一次突破．热升华打印出来的图象色彩鲜艳，层次丰富，其效果可与印刷媲美．热升华打印是在高温下使色带上的油墨（颜料）受热 ______，渗入物体的表面，温度降低后会发生 ______，即形成色彩亮丽的图象．热升华的图象经久耐用，图象不会脱落、龟裂和褪色．（填物态变化名称）

22.俗话说：“霜前冷，雪后寒”，这是因为霜是空气中的水蒸气 ______ 形成的，要放热，空气温度低时，才能使水蒸气放热，所以霜冻前空气温度一定很低，这就是“霜前冷”的现象．下雪后，雪要 ______（物态变化），要从周围空气中 ______ 热量，空气的温度要降低，这样我们感到雪后寒．

23.二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会变成白色的、像雪一样的固体．这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体，所以叫干冰．干冰具有很好的制冷作用，可用于人工降雨．这是由于干冰在常温下会迅速 ______ 为气体，吸收热量，促使水蒸气遇冷 ______ 成小水滴或 ______ 成小冰晶，从而达到降雨的目的．（均填物态变化名称）24.目前，全球气候逐渐变暖，这是 ______ 效应不断加剧带来的后果；人工降雨时利用干冰 ______（填物态变化）吸热使云层中水蒸气的温度降低最终形成降雨；夏天起风时，人感觉凉快是因为风加速了皮肤表面汗液的 ______（填物态变化）． 25.填写下列现象中物态变化的名称：

严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花” ______ ；太阳出来大雾消散 ______ 夏天从冰箱中拿出冰棒，看见周围有“白气” ______ ；北方的雾凇 ______ ．

26.在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是____________；属于升华的是____________；属于汽化的是____________；属“放热”过程的是____________．(填序号)①晾在室外的湿衣服变干了； ②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白汽”； ③冬天，河面上结了一层冰； ④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了；

⑤严冬的深夜，教室窗玻璃的内表面上有一层冰花； ⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热． 27.把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，“霜”形成的原因是 ______ ；把冰块放入铝罐内一段时间，罐外壁只会形成一层小水珠．冰块放入铝罐不会形成霜的主要原因是 ______ ．

28.沈阳的冬天，在人多拥挤的公交车玻璃 ______（选填“车内”、“车外”）一面会形成冰花，这是 ______ 现象（填物态变化名称），和上述现象一样，______ 现象（填物态变化名称）也是 ______（选填“吸热”或“放热”）过程．

29.写出物态变化名称：雾 ______，露 ______，霜 ______，白气 ______，冰花 ______ 在玻璃 ______ 侧．

30.空气中的水蒸气遇到O℃以下的物体，会直接 ______ 为白色的小冰晶，这就是霜．如图是课外活动小组的同学们 用易拉罐制作白霜的过程，在易拉罐中加 ______，过 一会就可以看到易拉罐的底部有霜出现．

三、实验探究题(本大题共5小题，共30.0分)

31.小明看到家中日光灯管的两端各有一圈黑色（如图甲所示），从外面擦怎么也擦不掉，他觉得奇怪，于是向爸爸请教，爸爸让他在一支长试管内装入少量的碘粉，塞上底部悬挂了少量棉线的橡皮塞，用酒精灯慢慢加热，如图乙所示．

（1）加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾升起，这是

______ 过程，需要 ______ 热，同时发现棉线上好像下了紫色的霜，这是 ______ 过程

（2）一段时间后，小明看到离试管底一段距离处，出现了一圈紫色的堆积物，这是碘 ______ 而形成的，并且时间越长，堆积越多．由此小明推断日光灯管上的黑圈是 ______ 形成的．

（3）经过这个探究，小明明白了高压电线上凝结的厚冰柱（如图丙所示）经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚变粗的原因，你认为下列对原因分析合理的是 ______

A．白天温度高，电线和冰柱遇热膨胀 B．空气中的水蒸气遇到厚冰柱变成了冰 C．空气中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰． 32.阅读探究

材料1：大厅里的雪花

1779年冬天的一个寒夜，沙皇俄国彼得堡市中心的一个大厅里点燃着六千支蜡烛，这里正举行盛大的舞会，厅内热气腾腾．在悠扬的乐曲声中，夫人、小姐、名流雅士拥满大厅，翩翩起舞，有的还在冒着汗水．正在大家跳得如痴如狂的时候，一位小姐突然晕倒，有人喊到：“快打开窗户．”打开窗户后，刺骨的寒风涌入大厅，突然出现了奇怪的现象：大厅里竟然飘起了雪花，纷纷扬扬落在人们的头发和衣服上．在场的人无不目瞪口呆，面面相觑． 材料2：大雪飘满天，瞬间就不见

根据《北京晚报》报道：2001年1月5日，阴天，微风，气温约-15℃．在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约5～10cm厚的积雪，然后过了约20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地．这一现象令在场的人无不惊叹．

根据材料，请回答：

（1）材料1中，大厅里的雪花是由水蒸气 ______ 而形成的；材料2中沙漠上的积雪消失的原因是 ______ ．

（2）通过材料2，你认为沙漠上积雪消失的重要因素是 ______ A．温度低B．沙地干爽C．空气干燥D．空气流动快

（3）形成雪花应具备三个条件：水汽、降温和凝结核．凝结核一般是尘埃，但烟雾甚至细菌也可以作为凝结核．请你在材料1中找出与这三个条件的形成相对应的典型词语和短语． 水汽： ______ ；降温： ______ ；凝结核： ______ ．

33.某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量的碘，塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变成紫色的碘蒸气并充满试管．

（1）在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到，为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃．

请你根据上述小资料分析说明小明的猜想为什么是错误的： ______（2）此过程固态碘发生的物态变化是 ______（填物态变化的名称）．

初中物理试卷第2页，共2页

第二篇：升华和凝华教案

第四章第四节升华和凝华

公开课教案

学

校：牛学

科：八年级物理上课人：刘时

间：

店 二 初

宗 汉 2011-1-8

中

第四章第四节升华和凝华

一、学习目标

1、通过列举生活中的升华和凝华例子识记升华和凝华的概念。

2、通过观察升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。

二、学习重难点

1、重点：升华和凝华现象；

2、难点：会解释生活中简单的升华和凝华现象。

三、教学媒体

相关课件、酒精灯、碘、烧瓶、火柴。

四、学习方法

实验法、自学辅导法、讨论法、练习法

五、学习过程

（一）出示学习目标

先展示几张北方冬天下雪的图片和复习旧课引出新课，然后出示学习目标，找一名同学大声朗读，是同学们明确本节课的学习任务。

（二）自学指导

请同学们用5分钟左右时间自学课本92页---95页的内容，并回答下列问题： 1.什么叫升华？什么叫凝华？ 2.升华和凝华的条件是什么？

3.生活中常见的升华和凝华现象有哪些？

（三）演示实验

在烧瓶中放入少量碘，塞紧盖子后在酒精灯上加热；观察实验现象并讨论： 加热前：碘是

态的物体；

加热时：碘是

态直接变成 态，条件是

热； 冷却时：碘是

态直接变成 态，条件是

热。得出结论：

1、升华

A.定义：物质从固态直接变成气态叫升华。B.条件：升华吸热.2、凝华

A.定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。B条件：(遇冷)凝华放热.3、举例：

A.出示卫生球、灯泡图片 B.出示雾凇图片并解释其形成

4、干冰升华、凝华的应用

①、冷藏食物（解释见课件）②、人工降雨（解释见课件）③、舞台上的烟雾（解释见课件）

（四）课堂检测

（一）分析升华和凝华现象 ①、霜是怎样形成的？

②、冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？ ③、冬天冰冻的衣服变干。④、樟脑丸变小了。⑤、灯泡发黑了。

⑥、硬梆梆的冰棒上沾着白花花的粉。

（二）课堂练习

1、做碘的升华实验时，要用酒精灯微微加热，说明固体升华时要吸热，由此可以推断气体凝华时要_______。

2、固态 的二氧化碳升华时能够___________热，所以常用它来使运输中的食品_____，防止食品腐烂变质。

3、戴眼镜的人喝开水时，镜片模糊不清，这是_____现象，冰棒的包装纸上出现一层“白粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气_______而成的。

4、下列现象中哪一种属于凝华现象（）

A、冬天室外冰冻的衣服干了

B、地上结了一层霜。C、早晨有浓雾。

D、洒在地上的水干了。

5、下列现象中，属于升华现象 的是()

A、露的形成B、雨的形成。

C、霜的形成D、灯泡的灯丝变小了

6、日光灯用久了，管壁上发黑是因为()

A、灯丝受热产生升华，灯丝的气体在管壁遇冷凝华而成 B、玻璃分解产生黑的物质

C、灯丝受热蒸发后遇冷凝固而成的

D、灯丝发热，使灯丝附近玻璃熔化发黑

（五）合作探究

冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？

（六）拓展延伸

夏天，小明为了解渴，去买一支冰棒，售货员从冰柜里拿出冰棒，小明发觉硬梆梆的冰棒上沾着白花花的“粉”。

一剥去包装纸，冰棒上就冒“烟”；

他把这支冰棒放进茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出“汗”，你能帮助解释这些现象吗？

六、板书设计

升华和凝华

1、升华和凝华 升华：物质从固态直接变成气态。——吸热 凝华：物质从气态直接变成固态。——放热

2、六种物态变化

七、课后记

通过本节课的学习，大多数同学都能掌握本节课的内容，但不能用准确的语言解释相关现象且很多内容是用课件形式展示的，学生兴趣挺高，但记录的少，这是本节课的不足之处。另外，由于实验器材和场地的限制，本节课只进行了演示实验，而不能让学生亲自动手实验，就不能使学生的动手操作能力得到锻炼，在以后的教学活动中，应注意以上这些问题。还有，某些差生的学习能力还有待提高，课下还要多加练习。

第三篇：升华和凝华教案

第四节

升华和凝华

讲课人 高东亚

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道升华和凝华的概念；

（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。

2、过程与方法

通过观察了解升华和凝华现象。

3、情感态度与价值观

激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。【教学重点】

知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。【教学难点】

碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。【教具准备】

碘 管 酒精灯 火柴 【教学过程】

一、导入新课 明确目标

学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。出示目标

二、自主学习基础自清

1、物质的固态和气态_____ 直接相互转化。

2、物质直接从___________ 的过程叫做升华。物质直接从___________ 的过程叫做凝华。

3、升华____,凝华____。（选填 放热、吸热）

4、举出生活中的升华现象和凝华现象的例子。

5、物态变化及吸放热情况

三、合作交流 探究质疑

探究碘的升华和凝华，教师演示实验，提出学生应观察的现象。得出升华和凝华的概念

四、展示提升 拓展延伸

现象

一、在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ 现象

二、冰冻衣服变干

现象

三、灯泡中钨丝的升华和凝华（新旧灯泡的不同）

1、灯泡为什么会变黑？

2、黑色的物质是怎么形成的？…… 考考你：冰棍外表的“白粉” 科学.技术.社会 人工降雨

你一定看过中央电视台文艺晚会吧，向舞台上喷洒干冰，能产生缕缕青云或淡淡薄雾，这种特殊效果是如何产生的？ 舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。(离干冰比较近的地方的水蒸气将直接凝华成小冰晶)干冰的其它应用：

舞台“烟雾” 广泛用于舞台、剧场、影视、婚庆、庆典、晚会效果等制作放烟;制冷防腐当用火车运载鲜鱼时，它就守卫在鲜鱼的旁边，起制冷防腐的作用．干冰外表像冰，可作为防腐剂，它比冰优越得多．干冰熔化时不会像冰那样变成液体，它全部升华，四周干干净净．干冰冷却的温度比冰低得多，而且干冰升华后产生的二氧化碳气体，能抑制细菌的繁殖生长．

五、课堂反馈 当堂达标

1、物质从固态_____变成气态叫______。

2、物质从气态_____变成固态叫______。

3、像____和____一样，升华需要_____。

4、像____和____一样，凝华需要_____。

5、下列属于升华现象的是：_______;下列属于凝华现象的是：_______。A.春天到了，冰雪消融； B.衣柜里的樟脑球消失了； C.清晨花草上“打霜”； D.锅里的水烧干了； E.玻璃窗上的“冰花”．

六、作业布置1、2、3

板书设计

第四节 升华和凝华

一、升华

1、定义：物质有固态直接变成气态

2、升华吸热

二、凝华

1、定义：物质有气态直接变成固态

2、凝华放热

教学反思：

第四篇：《升华和凝华》说课稿

《升华和凝华》说课稿

贾得一中

乔建红

一、说教材

升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，进一步培养他们的科学探究能力。

如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又是本节的难点。尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。

二、说教具

教师：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘

三、说学生

学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。

四、教学模式:自主探究式

五、说教学目标

1、知识目标(1).知道升华和凝华的概念(2).知道升华要吸热，凝华要放热(3).知道生活中的升华和凝华现象

2、能力目标(1).通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力

(2)培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3、德育目标(1).通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.(2).通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.六、说教学过程

1、引入新课

冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论

2、进行新课

先将学生提出的问题列在黑板上，引导学生讨论，最终归结成核心问题：物质能够直接由固态变成气态或气态变成固态吗？在此过程中学生可能会只注重结果，而忽视分析物质变化前后所处的状态，这样就难以形成核心问题，教师此时应适当引导；学生也可能会说出一些错误的想法，教师此时不要忙于纠错，鼓励学生猜想和假设，待以后再作点拨。然后向学生介绍演示试验所用的器材。让学生先思考讨论应该怎样进行实验，实验过程中应注意观察什么；教师再进行演示碘升华实验，让学生仔细观察试验现象。此时引导学生分析得出结论：实验中加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。在成功探究碘的升华实验的基础上，轻松地介绍升华和凝华的概念。

3、小结

让学生从思维方法去总结，进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。最后教师可以肯定学生的成绩，指明学生努力的方向，体现成功教学的激励机制。

4、布置作业

雨、露、雾、霜、雪、雹的形成七、说作业批改和辅导指导

阅读作业可通过下节课提问或独立作业来加强督促；书面作业中第一题可以正面结果评价反馈，第二题应以自我评价和他人评价相结合，促进学生间的交流与合作。对于“学困者”教师要及时指导，并注意个体内差异评价，有利于减轻“学困者”的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力；也可以通过学习小组来互相帮助。

第五篇：《升华和凝华》说课稿

新人教版八年级物理《升华和凝华》说课稿

泥南中学 @@@

一、说教材

升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。

如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又是本节的难点。尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。

二、说教具

教师：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水新、旧白炽电灯个一只

三、说学生

学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。

四、教学模式:自主探究式

五、说教学目标

1、知识目标

(1).知道升华和凝华的概念(2).知道升华要吸热，凝华要放热(3).知道生活中的升华和凝华现象

2、能力目标

(1).通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力

(2).通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3、德育目标

(1).通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.(2).通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.六、说教学过程

1、引入新课 冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论

2、进行新课

先将学生提出的问题列在黑板上，引导学生讨论，最终归结成核心问题：物质能够直接由固态变成气态或气态变成固态吗？在此过程中学生可能会只注重结果，而忽视分析物质变化前后所处的状态，这样就难以形成核心问题，教师此时应适当引导；学生也可能会说出一些错误的想法，教师此时不要忙于纠错，鼓励学生猜想和假设，待以后再作点拨。

然后向学生介绍演示试验所用的器材。让学生先思考讨论应该怎样进行实验，实验过程中应注意观察什么；教师再进行演示碘升华实验，让学生仔细观察试验现象。此时引导学生分析得出结论：实验中加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。在成功探究碘的升华实验的基础上，轻松地介绍升华和凝华的概念。

为加深对升华和凝华的理解，请学生尽可能地将日常生活中的此类现象都列举出来。引导分析吸、放热情况。

最后出示新旧白炽灯，让学生尝试解释其中的道理。引导学生应用结论去解决实际问题，培养学生初步的科学实践能力，同时，也可以让学生从感性上知道物理知识是有用的，体会到物理知识的价值，从而提高学生学习物理的积极性。

3、小结

教师可从两个方面引导学生自己进行小结：先让学生回忆本节学到的知识，且让这些知识同化到学生原有的知识体系中去，以形成新的知识体系；再让学生从思维方法去总结，进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。最后教师可以肯定学生的成绩，指明学生努力的方向，体现成功教学的激励机制。

4、巩固练习

(1)灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时______的结果。

(2)冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下列说法正确的是()A.出现在窗内侧，由大量水蒸气凝华而成

B.出现在窗内侧，由水凝华而成 C.出现在窗外侧，由大量水蒸气凝华而成 D.出现在窗外侧，由水凝华而成

(3)固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热____时要_______大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。(4)唐朝诗人张继的名诗《枫桥夜泊》，有一句“月落乌啼霜满天”，我们也常听到有人说“下霜了”，霜真是从天上落下来的吗？请你注意观察“下霜”时霜是在树叶上表面还是在树叶下表面，还是不管哪一个表面都有呢？

5、布置作业

（1）阅读P43生活·物理·社会和P49—P50云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成（2）书面完成P43中2、3题

第一条作业是为了拓宽学生的知识面，同时解决刚开始未解答的问题。符合“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，贴近学生的生活，联系生产实际，增加感性认识，激发学生的学习兴趣。

第二条作业是为了促进学生从单

一、被动的学习转变为自主、探究和合作的学习，使学生体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。

七、说作业批改和辅导指导

阅读作业可通过下节课提问或独立作业来加强督促；书面作业中第一题可以正面结果评价反馈，第二题应以自我评价和他人评价相结合，促进学生间的交流与合作。

对于“学困者”教师要及时指导，并注意个体内差异评价，有利于减轻“学困者”的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力；也可以通过学习小组来互相帮助

（附）:板书设计 1升华和凝华

升华（sublimation）——物体从固态直接变成气态叫升华.凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.2升华吸热；凝华放热

升华过程要吸热、凝华过程要放热.