松树盆景制作教学设计

第一篇：松树盆景制作教学设计

松树盆景制作教学设计

松树的特性

松树是阳性植物，性喜光照，光照不足会使针叶变得细长而软，平时应将盆景置于通风透光处。松既喜水又耐旱，既喜肥又耐瘠薄。但大肥大水则会疯长失形。光照不足会易生白霉病，是一种细菌性害，不及时治疗，枝叶会逐渐变黄枯死。可用波尔多液或石硫合剂溶液喷洒二至三次可治愈。

松树盆景翻盆换土不宜过勤，否则会刺激新生针叶变长。养桩长桩另论。翻盆只需将四周和最底部的根剪除部分。减５分１左右的盆土略回填些新土盆植就行了。熟手可用次高压水冲土小心别伤根全换盆土。但切记十万小心操作。[注意在雨季操作宜]

造形制作。由于松类树种的再生萌发力较弱，不能用杂树方法造作。更不能用力过猛、强拉硬扭。不能一次到位的要分段分时操作。

逼芽一年最多可四次剪枝逼芽。从二月至九月约每两月会爆一轮芽。相对壮树而论。弱枝需养壮。可重点把弱枝向阳置盆[正南方向]且多叶面和侧根喷施肥。树的特性有哪面根养哪面枝。最保险方法是破坏枝的顶端优势来逼芽。就是用针多次刺枝顶生长点达到破坏生长点效果来逼芽。

山松盆景的制作与养护

第一部分：盆景的制作

山松又名马尾松，在西营地区常见树种，能制作盆景的素材比较稀少，而且生长慢，制作养护难度大，但树型美丽，能够表现多种意境，因而比较珍贵。

制作要点：1 采桩：在立春前后树脂萌动之前进行，带土团并保护好须根，土团不能松散(这是成活的关键).封根头和伤口，去五分之二到二分之一的枝叶量，保持根与枝叶的平衡。

1.山松的采挖最好在立春后~春分这段时间.以这时采挖的成活率最高.在惊蛰~春分挖的.小松裸根或土松了.成活也较易.采挖山松能带土就带.挖时先挖开一圈后用胶皮捆紧.然后才断主根.挖好后尽快运回栽植.栽种：要用宽大的土盆，用木箱或下地栽种最好。用土松散透气卫生，不予消毒杀菌。培土三分之二时水吸一次，第二天用干土再培三分之一吸潮，保持适当干湿度。初期为防止长期雨天，可在略高的培土上围披一圈塑料薄膜，以能盖住盆钵或树窝为度。置避风、温暖、向阳处。用土:黄泥土.红泥土.煤渣.也可用黄泥土加沙.黄泥土加煤渣.最好不要用纯沙.种时要用木棍插实.种好后浇足定根水.管理：初期适当遮荫，成活后全日照。保持良好通风。盆土见干见湿，略干。用肥常规。每天多喷叶面水.山松成活后.放在阳光充足的地方.<最好能在十小时>.利于山松枝叶加快生长.促使多发新根.4.别太相信“干松湿柏”的话.在生长季节.只要排水好.土质透气.每天浇水都无妨.教研专区全新登场

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5.最好别用釉盆种下山松.用比土团大点的盆.<我的山松基本上用木箱种

6．造型：剪截与攀扎、嫁接相结合。注意生长期迫芽和发芽期打顶。注意事项：山松是全日照植物，但夏季不能暴晒。日照不足会生长不良。经常清理老针和枯针，保持适当的针叶量，以利通风和采光。相对固定养护位置，不要经常移动。对修剪和嫁接伤口必须及时密封，放止流胶。山松是浅根性树种，不宜深栽。山松对土壤要求较高，须认真对待。山松枝上无枝叶时易缩节枯死。

初期注意避风防震，以免摇树拉根。小树打桩固定，大树立支架固定。注意事项：

一、山松如何逼芽

1.山松下山求活。2.成活后，给以充足水肥，养健壮枝条，这是成功逼芽的前提。3.逼芽时间，在两广地区从公历4月到10月都可以操作，其他地方根据本地的具体情况灵活运用。

逼芽的时间选择有一点要注意：选择在雨季逼芽，所出的芽一般比较长（如图1），反之，选择在旱季逼芽，长出的芽比较短（如图3`图4）。

所以，如果你的松树是养桩逼芽回缩阶段，无论是雨季或者旱季都无所谓，因为这时期的目的就是回缩枝条；要是你的松树到了成型阶段，要想得到接近五针松般的短针，除了反复逼芽外，关键就是要选在旱季剪枝逼芽了。

为什么不在冬季和春季进行逼芽呢？这是为了增强树势。因为山松冬季休眠，保留针叶有利于积蓄营养过冬；春季万物复苏，经过秋冬的营养积累，这时候所发的松芽十分健壮，让其充分生长能大大的增强树势，为逼芽成功做好充分的准备。

4.具体做法是：重剪去一半左右的枝叶（如图2）。一般一年逼一次，如果第一次逼芽后，新长出的芽又长得很旺盛，可以再逼一次，但要注意不能连续都每年逼两次芽，否则树势会减弱。5.加强肥水管理，把逼芽后的松桩养护健壮，来年就可以重复操作，这样就可以不断回缩了。（注意：没有养健壮千万不要急于逼芽，否则树势会减弱，甚至死亡。）

二、封口问题

用红霉素药膏封口，实际上行不通。红霉素药膏是一种软膏，当胶状的松脂从切口处流出时，软绵绵的药膏根本无力阻止松脂的外溢，说能预防伤口的感染，其实大部分的膏药都随着松脂外溢而流失，附在伤口上的是极少数，所起的作用不大。

用泥土封口，效果倒是不错。在山上裁切山松的枝条时，用山上素土在伤口处涂抹几下，第二天观察，伤口处不再流松脂。原来胶状的松脂和固态泥土互相粘连而凝固在一起，有效地阻止了松脂的外流。

玻璃胶封口。只要往切口处抹上玻璃胶，松脂很少有外流的现象。因为玻璃胶凝结速度快，松脂无法外溢而被逼在切口处结晶，从而有效地阻止了松脂的外溢。另外玻璃胶防水，就算雨天同样可以作业。有一点要注意，较粗的嫩枝树液流动速度快，压力强，当裁剪这些松枝时可能因为松脂外溢力度大，涨裂玻璃胶而导致松脂外流的情形发生，故对一些较粗的切口要涂厚些或第二天发现有松脂外流时再补抹一次。

三、剪枝的时间

松树应在大寒、小寒时节结合换盆时进行修剪，理由是冬季松树处于休眠期，树液流动缓慢，此时修剪溢出松脂少，不影响松树正常生长，这个问题值得商榷。松树不同其它树种，随着树木不断生长，外围枝叶越来越茂盛，但靠近树身的内部枝叶会因为外围枝口十的遮挡，得到的阳光雨露越来越少，于是开始变黄脱落。大量落叶的枝条会变成光身枝(指枝条很长但只有末稍端才有针叶的枝条)，从而使整树结构松散，观赏价值大打折扣。此时为提高观赏价值又必须对枝条回剪逼芽，而松树逼芽不同其它杂木，剪枝时必须留有部分针叶才能逼出芽来(否则会整枝枯死)，这就决定了每次回剪时只能剪掉末梢带有针叶的部分枝条进行逼芽，这对一些较长的光身枝往往再难以逼得近身芽，或者要花很长的时间多次回剪逼芽才能得到满意效果。所以平时特别是松树生长的旺盛期要对松树枝条进行妥当修剪(只要用玻璃胶封口，绝对不会影响树势生长)，以此来控制枝条末端优势，促使整树生长平衡，以保障近身枝叶的正常生长。

四、剪叶量的问题

剪叶量的多与少，看起来简单，其实这关系到松树生死存亡，马虎不得。一些盆友在剪枝后不久发现松树整树或局部枝条死亡，这与剪叶过量有很大的关系，在这方面笔者也交了不少学费。一般而言，生长正常的松树每次剪掉其一半的叶量是很安全的，剪后对其生长影不大。对于地栽生长强盛的松树，即使施以重剪(约剪去全部针叶的4／5)也安全且能逼出理想的芽位来。对一些生势弱的松树要加强肥水管理，待生机旺盛时再剪，如果对生机弱的松树施以重剪，则此树必死无疑。所以下剪之前，应先留意松树的生机，再决定剪去多少枝叶，千万不要贸然而动。

第二部分：盆景养护

一破山松挖掘必须在大寒前后.而改在立春.端午.大暑前后.但最好避开清明前后和深秋~小寒这两段时间.清明时节雨水多虫害多.深秋~小寒气温低山松处于冬眠壮态.遇寒风容易失水而坏死.二改传统裸根挖掘为带泥团.泥团大小为树径4~5倍.厚为以树大小为25~50CM用车胎皮捆紧后才断其根.三破“干松湿柏”的传统.山松在野外潮湿坡地的山松明显比山岗上的松长得旺盛.因此,成活后的山松应采取“见干见湿”.的方式.冬春中午.夏秋早晚两次浇水.施肥可采取“薄肥勤施”方法.每15~20天施肥一次.四破“蓄枝截干”法.采取剪截与蟠扎结合.即对下山松先采用岭南杂木的方法.在两.三年内大水大肥任其疯长.对硬直的枝干用专门的工具进行蟠扎.在秋季把带有针叶的枝芽剪1/2.只留8~10根针叶.使营养回缩即可逼芽.枝条的蟠扎可用吊.拉.带.顶.压的方法.当山松栽培5~6年后.枝条已长粗.芽位已回缩变密.再用岭南枝法.大胆裁剪.五破不能嫁接的误区.1:*接法.在山松的生长期.利用自身或外体枝作接穗.分别利用山松枝干作占木并与接穗交接口削成长度和口径同样大小的切口.把形成层对齐捆绑扎实.2.串接法.在山松要出枝的地方钻一洞.把枝条<自身枝最好>用塑料包扎好.拉出树洞口.绑紧扎实.哟一年时间当接穗大于占木洞口后.即可剪断接穗

第二篇：盆景制作技术教案(一)

盆景制作实用技术

（一）1.什么是盆景？

将植物、山石、土壤、水、配件等材料，经过精心设计和艺术加工造型，布置于盆钵之中，形成自然景观的艺术缩影，这种形式称 为盆景，如图1所示。盆景被称为无声的诗、立体的画，把大自然的美景浓缩于咫尺盆钵之中，给人以美的艺术享受，是具有生命力的艺术品。

2.盆景与盆栽有哪些区别？

（1）植物造型 制作盆景的主体植物一般要经过严格的、精细的、多年的艺术造型。而用于盆栽的植物一般保持自然生长形态，不经过造型或仅仅进行简单造型。（2）用盆 盆景一般选用观赏性较高的专用盆景盆，其形态多 为椭圆形、长方形等浅盆，或高筒形、多边形等深盆。如紫砂盆、彩釉盆、陶瓷盆、大理石或汉白玉盆等。而盆栽一般选用圆形、方形等形态的盆钵。如泥瓦盆、塑料盆、陶瓷盆等，较少选用其他形态的盆钵。

（3）布局 盆景的布局要经过综合的艺术设计，除了应用主体 植物外，还要配以山石、配件，铺设苔藓等，以形成深远的意境。而盆栽只是简单的植物栽植，难以形成意境，很少应用配件。

总的来讲,盆景的艺术性较高、创作复杂、要经过多年的连续性的制作，是盆栽更高级的栽培制作形式，而盆栽制作简单、艺术性较低。

3.中国盆景有哪些类型？

中国盆景分类的方法较多，目前还没有一个严格的统一标准。目前通常采用的分类：（1）按照主体制作材料 可分为树木盆景、山水盆景（山石盆景）、水旱盆景(树石盆景)、竹草盆景、异形盆景等。（2）按照盆景的大小 可分为特大型盆景（大于150厘米）、大型盆景(100-150厘米)、中型盆景（40-100厘米）、小型盆景（10-40厘米）微型盆景（小于10厘米）。（3）按照制作盆景的树木种类 可分为松柏类盆景、观花类盆景、观果类盆景、观叶类盆景、杂木类盆景、藤本类盆景等。

（4）其他分类方法 挂壁盆景（悬挂于墙壁之上观赏的盆景）、立屏盆景（竖立摆放于几案之上观赏的盆景）。

4.什么是树木盆景？

树木盆景又称树桩盆景，将树木进行蟠扎、修剪、整形等艺术加工，作为盆景主体种植于盆内，展现自然林木景观，称为树木盆 景。树木盆景可配置山石，以及亭阁、人物、鸟兽等配件。常用长方形、椭圆形、多边形的深盆、中深盆或用高筒盆。一般用紫砂盆、釉陶盆、凿石盆等。图2 山水盆景下

5.什么是山水盆景？

山水盆景又称山石盆景，将山石经过切截、雕凿、拼接等艺术 加工，作为主景材料摆放于盆中，并配以水体，展现自然山水景观，称为山水盆景，如图2所示。山水盆景可配植小型树木、花草，或 布置各种摆件。形成奇峰异峦、悬崖绝壁、险峰丘壑、洞幽奇景等 自然景色，如临碧波绿水、名山大川之间，意趣盎然。常选用大理石、汉白玉、花岗岩制成的椭圆形或长方形浅盆。

图3 水旱盆景

6.什么是水旱盆景？

水旱盆景也称作树石盆景，如图3所示，以植物、山石、水、土 为制作材料，表现山清水秀、林木葱翠 的自然景色。水、土之间一般用山石隔开，水旱盆景是介于山石盆景与树木盆景之间的一种 类型，具有山水盆景和树木盆景相结合的特点。

7.什么是异型盆景？

用特殊的材料或特殊的器皿代替常用盆景材料或传统的盆 钵,并改变传统的盆景方式,均称为异型盆景。特殊材料多采用石板、塑料、贝壳、金属、陶瓷、木炭、砂石、水泥等。

例如，将大理石板或瓷盘、水盆，平挂于墙壁，或竖立于台面，盆面镶嵌经过艺术加工的山石、贝雕，或蓄土栽种花木、点缀配件，盆内无水，但盆面空白处象征水面。

8.盆景制作常用的盆钵有哪些类型？

制作盆景如何选用盆钵，对盆景的观赏性有很大影响。盆钵 按照应用方式可分为树木盆景盆和山水盆景盆，树木盆景盆深度 较大，底部有排水孔，可盛放较多土壤；山石盆景盆底部无排水孔，利于蓄水，深度较浅。按照制作的材料可分为：紫砂盆、彩釉盆、凿 石盆、云盆、竹木盆、素瓷盆、泥瓦盆、塑料盆、水泥盆等。

紫砂盆质细、坚硬、古朴、透气好、观赏性高，多用于树木盆景； 彩釉盆形状丰富、色彩鲜艳、素雅大方，多用于树木盆景；凿石盆用 大理石、花岗岩、汉白玉雕凿而成，高雅精致、富丽华贵，多用于山 水盆景；云盆产于广西，是由钟乳石自然形成的天然石盆，姿态各 异、层叠瑰丽，边缘绉纹曲折，多用于树木盆景；素瓷盆绘有各种图 案，有一定通透性，多用于树木盆景；泥瓦盆粗糙、透气好、有利于 树木生长，但观赏性差，多用于树胚培养，近年生产了质量较高仿 紫砂的泥瓦盆，可用于树木盆景；塑料盆形态各异、色彩图案美观、重量轻、价格低廉，但透气性差、坚固性差、易老化，可用于档次一 般的树木盆景，或套在泥瓦盆之外观赏；水泥盆是用钢筋、水泥、石 子、河沙、水等混合，浇铸入模具作成，实用价廉，但美观性差、重量大。9.树木盆景制作常用的工具有哪些？

（1）剪刀、手锯包括修枝剪、长柄剪、小剪刀以及大小不同的 各种手锯，用于修剪粗大的枝干、枝叶和根系、绑扎绳、棕丝、包扎 物等。

（2）刀子包括嫁接刀、雕刻刀、砍刀等，用于树木嫁接、树干 雕刻。（3）钳子包括钢丝钳、尖嘴钳，用于树木的铁丝、铜丝蟠扎。

（4）凿子圆凿、扁凿（大、中、小多种型号〉，用于雕凿树干，或 雕凿山石。（5）筛子、花铲、浇水壶、喷雾器、大勺子等用于配制培养土、筛土、筛沙、树桩栽植、喷水喷药、施肥浇水。

（6）镐头、铁锨、镢头用于室外树木挖掘和栽种。（7）操作转台制作盆景时放置盆景用。

10.树木盆景制作常用的耗材有哪些？

（1）蟠扎材料铁丝、铜丝、铝丝、棕丝、塑料绳、线绳等，用于 树枝造型攀扎。（2）包扎衬垫物 树皮、麻皮、布条、麻袋片、尼龙袋、旧布片 等，在枝干大幅度扭曲部位，为防止枝干断裂和损伤树皮，作为衬 垫材料。

（3）山石胶结材料 水泥（白水泥、灰水泥）固体胶、河沙、颜料,胶结山石用。（4）栽培材料 栽培基质（包括培养土、蛭石、草炭土、珍珠岩）有机肥、河沙、化肥、农药、植物生长调节剂等，用于植物的栽培养护。

11.中国盆景有哪些流派？其特点是什么？

由于地理环境、地域文化、风土人情、生活习俗、创作材料、作 者性格、文化素养的不同，使得盆景艺术创作形成了较多的地方风 格，从而形成各种盆景艺术风格流派。

（1）扬派 是以扬州命名的流派。以扬州为中心，包括苏北泰 州、泰兴等许多地方，其造型特征是优美清秀，树冠造型的枝片呈 薄薄的“云片”状，如图4所示；其造型 技法是，根据中国画“枝无寸 直”的画理，枝叶整形采用“一寸三弯”的棕丝盘扎技法；基本棕法 有扬棕、底棕、撇棕、挥棕、拌棕、平棕、套棕、吊棕、靠棕、连棕、缝棕 等11种。扬州盆景还精于修剪，剪扎结合，故称“精扎细剪”，并强 调悬根露爪和盘根错节。常用树种是，松、柏、榆、瓜子黄杨等。

（2）苏派 是以苏州命名的流派。以苏州为中心，包括长江以 南常熟、无锡、常州等许多地区。其造型特征是清秀古雅，最常见 的一种为“六台三托一顶”，还有屏风式、顺风式、垂枝式、劈干式等；其造型技法是注重师法自然，讲究诗情画意，采取“以剪为主，以扎为辅”、“粗扎细剪”的造型枝法。即用棕丝将树木侧枝平扎（略下垂）成“二弯半”或“三弯半”呈“S”形，以后就以修剪为主，使 其呈长圆形，中间隆起呈馒头状。常用树种是榔榆、三角枫、槭树、梅花、雀梅等。

图5 岭南派 图4 杨派

（3）川派 以四川命名的流派。川西以成都为中心，川东以重 庆为中心。造型特征是虬曲多姿、雍容浑厚、清秀典雅，强调悬根 露爪，盘根错节，以显示树木的古雅奇特，如图5所示。其中川西 盆景讲究写意，比较清秀；川东盆景注重写实，显得浑厚。造型形 式有：掉拐、三弯九倒拐、滚龙抱柱、对拐、方拐、大弯垂枝、直身加 冕、老妇梳妆、悬崖式等；枝法主要有：平枝式、滚枝式、半平半滚 式。造型技法全部采用棕 5 丝攀扎法。常用树种是金弹子、六月雪、贴梗海棠、梅花、紫薇、罗汉松、银杏和竹类等。其中以观花、观果 类的树种最有特色。

（4）岭南派 以岭南地区命名的流派。广州为中心，包括广 东、广西等地区。造型特征为苍劲、自然、飘逸，如图6所示，多为 自然式艺术造型，即“大树型”、“自然型”和“高耸型”。主要形式还 有：木棉型、双干式、一头多干式、飘斜式、卧干式、蟠曲式、悬崖式、丛林式等。造型技法采用“蓄枝截干”的修剪方法。常用树种有榔 榆、雀梅（酸味〉、九里香、福建茶等，多为耐修剪树种。

（5）海派 以上海命名的流派，主要范围为上海一带。造型特 征为自然苍劲、雄健浑厚、飘逸潇洒、玲珑精巧，如图7所示。树木 造型多为自然型，完全师法自然。上海盆景的又一特色是微型盆 景，形简意略,玲珑精巧，在只有酒盅大小，甚至印章大小的盆中，却枝盛叶茂，佳果满枝。造型技法吸取了苏州盆景传统的扎片法，但采用金属丝缠蟠扎造型。还吸取了岭南盆景“蓄枝截干”手法，力求苍劲自然。常用树种有五针松、黑松、真柏、紫藤、榆枫、竹类，六月雪、金雀、南天竹、石榴、胡颓子等40多种，以松柏类和花果类为主。

（6）通派 以南通命名的流派，包括南通、如皋等地。造型特 征为“二弯半”(又称“狮式”），枝叶剪扎造型称“片干”,二弯半造型 除了干、片处理外，还有“爬根”（露根）、“顿节”（基干苍老）、“茶壶嘴”（出枝有波势）、“镘头顶”(结顶丰满）等态势。南通盆景亦有自然式，如飘逸式、悬崖式、直干式、斜干式等形式。其微型盆景也别 具一格。造型技法主要采用棕丝剪扎。主要有头棕、躺棕、抱棕、怀棕、回棕、飘棕、拢棕、悬棕、套棕、平棕、侧棕、带棕、勾棕、扣棕 等。常用树种为小叶罗汉松、六月雪、迎春、白皮黄杨、五针松、桧 柏、紫杉、璎珞柏、榔榆、杜鹃（五宝绿珠)等。

(7）徽派 以安徽徽州命名的流派。它以歙县卖花渔村为代 表。造型特征为雄浑、苍古、奇特。造型格调凝练稳重，整饰端庄，讲究对称。其独到之处尤其在于主干造型十分严谨精致，在曲字 上深下功夫，如图8所示。造型形式有游龙式、扭旋式、三台式、屏 风式、劈干式、疙瘩式、枯干式、悬崖式、卧干式等。造型技法采用 棕皮、树筋等材料粗扎粗剪，大枝干形态蟠曲，小枝不作细加工，讲求“苍古奇特”。常用树种为梅花、黄山松、桧柏、翠柏、罗汉松、黄 杨、石楠、桂花、紫薇、南天竹、六月雪、榔榆、雀梅、黄荆、碧桃等。

（8）其他流派 还有南京、浙江、福建、湖北、北京、河南、山东、吉林、辽宁等地的盆景，也形成了各自的地方风格与特色。

12.优良的树木盆景材料应具备哪些要求？

①枝叶细小，则易于形成细致美观的造型；②枝条节间短，则易于造成树形紧凑的树形；③树木萌芽力强，则枝叶繁茂、“云片” 饱满；④耐修剪、易绑扎，则易于整形；⑤ 适应性强、抗逆行强，则易于管理和减少病虫害；⑥开花鲜艳、果色果形美观、或叶形奇特，则提高盆景观赏价值。

13.盆景制作常用树木种类有哪些？

（1）松柏类 五针松、罗汉松、金钱松、黑松、白皮松、油松、华 山松、黄山松、雪松；桧柏、圆柏、侧柏、万峰桧、翠柏、铺地柏、沙地 柏、真柏、罗汉柏；水杉、紫杉（红豆杉）杜松、日本冷杉。此类树种 多为常绿树木，枝叶苍翠、针叶稠密，耐寒、耐旱、寿命长，易管理、耐修剪、易于造型、观赏价值高。

（2）观花类 梅花、腊梅、桂花、迎春、紫薇、金银花、垂丝海棠、西府海棠、贴梗海棠、木瓜海棠、丁香、山茶、六月雪、杜鹃花、九里 香、金雀、金缕梅、米仔兰、三角梅、栀子花、月季、蔷薇、紫荆、碧桃、樱花。此类树种开花繁茂、花色艳丽、五彩缤纷，花姿优美，香气袭 人，制成盆景，观赏价值大大提高，如图9和图10所示。（3）观果类 火棘、金弹子、南天竹、冬青（大果冬青）、胡颓子、枸骨、枸杞、恂子、石榴、佛手、代代、金橘、伏令夏橙、四季橘、香橼、荔枝、山里红（山楂）、海棠果、苹果、梨、葡萄、桃、柿树、枣树、櫻桃、无花果、金银木等。此类树种果色亮丽，或红果鲜艳、或金果满树。节日摆放观赏，象征硕果累累的收获。

（4）观叶类 红枫（鸡爪槭〉、五角枫、苏铁、棕竹、竹类、银杏、黄栌、美国红栌、地锦、紫叶小檗、红叶石楠、美人梅、紫叶李、红叶 碧桃。此类树种多为彩叶树种，或叶色紫红，或叶色金黄.也有一些叶形奇特的树种。

（5）杂木类 榕树、福建茶、雀梅、榔榆、瓜子黄杨、雀舌黄杨、红花继木、小叶女贞、对节白腊、赤楠、黄荆、小叶朴、柽柳、鹅耳枥、榆树、蚊母树、丝绵木。此类树种资源较多、分布较广，苍老古雅，枝叶细小,是目前制作盆景应用较多的树种。（6）藤木类 凌霄、地锦、金银花、常春藤、紫藤、南蛇藤、炮仗 花、葡萄、卫矛、扶芳藤、叶子花、络石、结香、蔷薇、藤本月季、木香。此类树种枝条细软，可制作垂挂类盆景或攀缘类盆景。（7）花草类 中国兰花、菊花、水仙花、万年青、麦冬、文竹、蓬 莱松、石菖蒲、吉祥草、酢浆草以及属于苔藓类的苔藓、地钱、葫芦 藓等。此类植物生长较矮，枝叶细软、多数可作辅助材料，有些可 作主要材料，如兰花、菊花等。

图10 六月雪盆景

14.树木盆景的造型主要有哪些形式？

（1）直干式 树干直立挺拔，拔地而起，直刺天空，形态简洁明 快，端庄健秀，给人以奋发向上、挺拔雄伟的艺术感受，如图11所 示。一般根部露而不提，表现古朴苍劲、巍然屹立的苍天大树姿 态。又可分为粗矿式和清秀式。

（2）斜干式 树干向一侧倾斜，重心移于主干之外，主干一般稍有弯曲而显动势，往往通过主枝的配合以取得平衡效果。斜干 式生动活泼、自由奔放，给人以刚强不屈、屹立不倒的形象。分为 基斜式、折斜式、回头式。

（3）曲干式 树干曲折向上，多呈“S”形蟠曲，如图12所示，枝 叶层次分明，显得宛如游龙、灵活多变、屈曲有致，虽减少了刚直风 格，但表现了不屈不挠、柔中见刚的风格。可分为直曲式、斜曲式、弧曲式。

（4）卧干式 树干大部分横卧于盆面，先端枝条向上抬起，如 睡狮欲醒、蛟龙蓄锐，表现顽强不屈、雄健沉着、不畏逆境的风格，如图13所示，可分为横卧式、曲卧式。

图II直干式 图12 曲干式

图13 卧干式

（5）枯干式 树干枯朽，苍老鳞皱，呈现历经沧桑、古朴典雅的 情景，多利用自然枯蚀的老树干，也可将树干人工调凿，树干上部 则生机盎然、枝叶新绿，显示出枯木逢春的景象。

（6）劈干式 用破坏性的手法处理，将粗大树干劈开，形成较 大面积的伤痕，使树干半枯半荣，生与死的对比形成强烈反差。（7）组合式 在一个盆中栽植数株树木，可分为双干式、三干式、多干式（丛林式）。栽植时，多采用高矮、大小、直斜、疏密、曲卧 等形式，富有多种变化，一般以一种树为主，其余为辅，数量不宜太 多，注意布局的艺术性，如图14所示。

（8）悬崖式 将树干大幅度扭转，造成树干悬垂、虬曲倒挂于 盆面之下的形态，宛如蛟龙探海，形成居高临下、势若蟠龙、不畏天 险气度跌宕的气势，如图15所示。多用高筒盆，陈设于几架或案 头观赏。分为全悬式、半悬式、曲悬式。

（9）临水式 树干平伸向外，横斜而出，飘逸于盆外，枝叶平展，不像悬崖式那样倒挂下垂。

图15悬挂式

(10)附石式 树干或粗大根系附石而生，树干和山石相依相 伴，形成山野树木生长于山崖壁缝的自然现象。可分为石顶式、半腰式。

(11)提根式 逐年将根提出盆面，苍老的树干和虬屈的根爪相辅相成,造成古树蟠根的形式。

(12)连根式 多本树干，以根相连，相连的粗大根系裸露于盆 土之外。树干高低、大小、疏密有较大差别，错落有致、高低参差。

11(13)双干式 一株双干或利用根部的连接形成双干，或选择 两株树木种植在一起，如图16所示。富有情趣,具有亲密无间、若 分若离、共同繁荣的特征。可分为老少式、情侣式。

图16 双干式(14）象形式 将树干及枝叶经过精心造型，形似某一种动物 或物体的造型，如猛虎、雄鹰、长颈鹿、花篮、华表、小亭、宝塔等。(15）游龙式 又称“之”字弯，是徽派传统造型，树木主干弯曲 如游龙，但多在同一平面上弯曲，宜于正面观赏。常作对称式陈设，常用材料为龙游梅、龙枣、龙桑、碧桃等。

(16）疙瘩式 又叫打结式，将盆树幼苗在主干幼嫩时在基部 打结1-4节，或用常用于梅、罗汉松、圆柏等。(17）伞形式 树干直立向上，树冠张开呈伞形。

15．树木盆景制作的方法步骤是什么？

(1)树木培养 将树木培养成符合盆景制作要求的大桩，并进行艺术造型。一般有两个途径，一是从幼苗繁育开始，然后对苗木进行培养；二是从野外挖回的老龄树桩开始，然后对树桩进行养坯、造型。树木培养不仅包括嫁接、施肥、浇水、病虫防治、树体矮 化、促进花芽分化、保花、保果等栽培技术，还包括树干扭曲处理、修剪枝叶、树木蟠扎、雕干、提根等造型技术。树木培养是盆景制作的基础，关系到盆制作的成败。(2)造景设计 对盆景进行艺术造性的整体设计。包括树木造型、其他植物配植、山石配置、摆件配置、盆钵选择等。要通过对不同树木的形态进行细致的观察，以及盆景观赏的要求，进行艺术性的设计。

12(3)树桩上盆 根据设计要求，首先选好盆钵，新盆要在水中浸泡24小时，俗称“退火”；对于旧盆，要清洗干净，然后用福尔马林、高锰酸钾或杀菌药剂消毒，消毒后将盆清洗干净。

盆钵清洗晾干后在盆底垫好瓦片或塑料网，塑料网一般垫2～3层，盖住盆底排水孔。依次放人粗砂、细砂和培养土，然后置树桩在预定设计的位置，注意树木的直、斜、卧、屈等姿态要符合设计要求，栽植不要过深或过浅，一般使根部稍露出土面。最后将培养土填到盆钵的预定高度，压实、浇透水。

(4)配石 按照设计要求将山石加工成预定形态，并摆放到预定位置，一般为达到稳固的要求，将山石下部的一小部分埋人土中。

(5)摆件配置 按设计要求将摆件放到预定位置。常用摆件有人物、动物、小桥、亭阁、舟楫等。

(6)整理完成 对树木枝叶最后整形、修剪，达到精细、美观的要求；对盆面裸露土壤敷设青苔，以保护盆土不会因浇水等原因造成土壤冲刷，同时更增加了美观性。

16．如何繁殖和培养树木幼苗？

(l)幼苗繁殖 可采用播种、扦插、嫁接、分株、压条等方法进行苗木繁殖。

播种繁殖的树种有：黑松、金钱松、白皮松、油松、华山松、黄山松、侧柏、紫杉、九里香、五角枫、苏铁、棕竹、美国红栌、火棘、金弹子、南天竹等。

嫁接繁殖的树种有：梅花、腊梅、桂花、杜鹃花、月季、金橘、伏令夏橙、四季橘、海棠果、苹果、梨、美人梅、紫叶李、山茶、贴梗海棠、碧桃、樱花、木瓜海棠、银杏、红叶碧桃等。

扦插繁殖的树种有：迎春、紫薇、金银花、丁香、金叶女贞、六月雪、三角梅、栀子花、蔷薇、冬青、石榴、佛手、葡萄、紫叶小檗、红叶石楠、瓜子黄杨、雀舌黄杨等。

有的树种可采用多种方法繁殖。

13(2)苗木培养 盆景制作提倡从幼苗进行树木培养，一是避免野外树木老桩的挖掘．造成野生资源的破坏；二是幼苗的枝干细柔，可按照预定的造型，易于进行批量生产，符合商品化生产的要求；三是幼苗成活率高、遁应性强，避免挖掘或购买的老桩造成死亡；四是幼苗资源充足，可规模化生产，避免野外老桩数量的不足；五是幼苗繁殖比购买树木老桩成本低，可大幅度降低生产成本，获得更大效益。

一般苗木造型要从当年苗开始，首先在苗木20～30厘米时，按照要求将树干扭曲，例如树干打结，形成疙瘩形；或扭曲成“之” 字形；或“S”形、“两弯半”、圆形、弧形、倒垂形等。以后每年都要随时进行造型。

其次每年随时对树木枝叶进行修剪造型，例如可造成“云片”式、垂枝式、悬崖式、临水式、“六台三托一顶”式、游龙式等，如图17至图19所示。不管是树干造型还是枝叶造型，可利用竹竿、竹片、铁丝、棕丝、塑料绳等材料，对树木的干、枝进行蟠扎、支撑、扭曲等造型。

17．如何配制培养土？

在盆中栽植树木需要优良的土壤，为树木提供生长发育所需要的水、肥、气、热等良好的环境。因此，要求土壤含有丰富的树木所必需的营养成分，具有良好的土壤质地，有机质含量高，疏松透气，保水保肥，酸碱度适宜，不含病菌。一般的自然土壤很难达到要求，需用多种土壤按一定比例配制，这样配制好的土壤称为培养土。

配制培养土常用的土壤有：厩肥土、腐叶土、沙土、园土、针叶土、泥炭土、沼泽土、塘泥、炉渣灰等。

培养土配制的方法步骤为：

①筛土。将各种土用细筛筛好，除去石块等杂质。

②消毒。将筛好的土壤进行消毒，可用高温法（蒸汽或炒制80℃以上，30分钟）、暴晒法（将土壤置于水泥地面，在强光下暴晒数日，此法消毒不严，但可保护有益微生物）、药物法（用福尔马林5%、高锰酸钾5%等喷洒于土壤，喷后拌匀，塑膜密闭2～3天，再晾晒数天．使药物挥发干净）。

③确定配制比例。一般比例为：田园土40%～600/o、河沙10%-15%、腐叶土20%～25%、优质有机肥100/<-15%。

④混合。按配方比例将各种土壤和肥料充分混合。在混合时可加入适量的化肥，如尿素、硝酸钾、磷酸二氢钾、过磷酸钙、钙镁磷肥、复合肥等皆可。

⑤调整pH值。培养土配好后用pH值试纸测定其I）H值，碱性较大时，可加入酸性土或酸性肥，也可加入硫酸亚铁、硫磺粉等．酸性较大时，可用石灰粉等碱性物质调节。一般培养土的pH值可调整到6.5～7.5。

18．怎样对树木老桩进行挖掘？

(l)调查工作 在挖掘之前，应先进行野生资源实地调查，记录调查情况，如树种、年龄、数量、地点、位置、生态条件、土壤质地、挖掘难易程度、交通状况等。

15(2)选择挖掘地点 姿态优美的树木老桩．一般生长在贫瘠的山坡上、崖壁上、石缝中，并以阳坡为多。特别是生长在峭壁上的树木，发芽受到阻碍，或受到鸟、虫、兽或人为的伤害，树木本身伤痕累累，形成苍老古朴的形态，正是树桩中的珍品。(3)挖掘时间 落叶树种一般在休眠季节，早春树木萌芽前较好，也可在秋末冬初进行。如果在生长季节挖掘，应多留根系，带较大的土球，并适当对枝叶进行较重修剪，栽植后，还要加强遮阳、喷水等养护措施，以利于成活。常绿树种可在春季新枝萌发前进行挖掘。

(4)挖掘方法 先锯掉地上部分的粗枝，要留取一定高度的树桩，视树桩的形态而定，剪去无用的枝条。在离树桩30～50厘米之处深挖，挖出后，切断主根和部分无用的侧根，断根时要考虑到盆景以后露根观赏的需要，有计划保留位置、形态较好的粗大根 系。还要注意保留较多须根，并蘸泥浆保护根系。落叶树种可裸根挖掘，常绿树种一般带土球挖掘。生长在山石岩缝中的树桩，则应用镐头或凿子仔细挖取。

19怎样对树桩“毛坯”进行培养？

(l)“毛坯”栽植 新挖出来的树桩俗称为“毛坯”，必须经过一定时间的培养。树桩较小、数量较少可盆栽培养，否则，应地栽培养。栽植前，用生根剂处理“毛坯”的根系，可促进新根生长，提高成活率和长势。盆栽应选透气好、较大的花盆，选砂壤土或培养土（田园土60%、腐叶土或泥炭土20%、河沙10%、优质有机肥10%等配合而成）栽植。栽后浇透水，置于荫棚下养护、每天喷水，保持湿度。地栽应选排水良好、灌溉方便、土壤有机质含量高、疏松肥沃的沙壤土栽植。地栽培养一般整地做成平畦或高畦，将树坯掩埋过半，既保湿、又透气。

(2)栽植后的管理 栽植后，不论盆栽或地裁，首先浇一次透水，称为“定根水”。栽后每天喷水一至数次，以后视土壤水分情况及时浇水。为防止树桩水分蒸发过快，在春、夏季干燥、炎热季节还应用苇帘、草帘、竹帘、遮阳网等遮阳。露地栽植者，可覆 16 盖地膜，以增加土壤温度和保持土壤水分．在冬季还要加强防寒措施。在塑料棚（大棚、中棚、小棚均可）中养护，增温、保湿效果更好。

树桩发芽后，并非真正成活，更加注意养护。要增加叶面喷水次数，增加空气湿度，还要保持土壤水分充足，但不可浇水过多，以免造成根系腐烂。等枝条长到一定高度，确认成活后，可逐渐加强光照，直到全部拆除遮阳物。(3)施肥 树桩生长季节，根据长势适当施加稀薄化肥液或有机液肥。一般2～3周施肥一次，常用氮、磷、钾肥，或复合肥、饼肥水、骨粉水等。还应经常叶面喷肥。(4)修剪造型 对生长到一定程度的树桩．要按照造型设计要求进行修剪造型，如图20所示。一般从第二年开始，要做好抹芽、摘心、短截、疏枝、弯枝、拿枝、曲枝、扭枝、蟠扎等工作。但对“毛坯”成活后的第一年要适当多留枝条，以促进根系生长，提高树桩成活率。

（5）病虫防治 树桩开始生长，应注意食叶害虫、蚜虫、红蜘蛛、介壳虫、白粉病、叶班病、煤污病等病虫害防治。对于地栽树木，其养护措施与盆栽基本相同，一般地栽树桩生长较快，养护2～3年后，即可上盆，然后再于盆中进行养护整形。

20．怎样提高树桩“毛坯”的成活率？

(l)适时挖掘 北方落叶树种在休眠期挖掘的“毛坯”，成活率较高；在生长季节挖掘的“毛坯”，成活率下降。因此，要掌握好挖掘时间，一般在秋季落叶后到春季萌芽前挖掘较好。常绿树种在秋季或春季新芽萌发前带土球挖掘较好，并适当重剪，某些常绿树种在雨季挖掘也有较高的成活率。

(2)保护根系 挖掘时避免损伤较多根系，特别是须根。挖出的“毛坯”要注重根系保护，不可失水，一般可蘸泥浆，用湿润的草包包裹，经常喷水保湿，如果不能尽快种植，要集中假植，以免根系失水，造成须根死亡。(3)种植技术 “毛坯”种植要先选好土壤，要求疏松肥沃、排水良好的砂壤土，可起高畦深栽，将“毛坯”埋人大半，等到成活后再去掉部分土壤，露出树桩。种植后，首先要浇透“定根水”，并覆盖地膜保湿、增温，或覆盖树叶、作物秸秆（如麦草、稻草等），保温、保湿。对于购买的“毛坯”，如果有失水现象，可先在清水中浸泡 12～24小时，然后种植。

(4)养护措施 一是保持种植环境的空气湿度，经常向叶面、地面喷水；二是遮阳，遮光50%即可，避免强光直射；三是保持土壤湿润，适时浇水，不可有土攘干旱现象，但不要浇水过多、过频，否则，会引起烂根；四是设立塑料棚（大棚、中棚、小棚均可），可起到保温、保湿的作用，极大地提高成活率。

21．怎样使树桩形成疤痕累累、苍老古朴的形态？

(1)锤击和撬树皮 在树桩生长季节，用铁锤敲击树干四周，使树皮出现裂口。或者用尖刀插入树桩皮层，撬动韧皮部，使树皮与木质部分开。这样等裂口愈合后，可在树干上形成伤疤。

(2)雕干和挖干 如图21所示，在树桩生长季节，用雕刻刀雕刻树干，去掉雕刻部位的一层树皮，露出木质部，可形成较大而明显的伤疤；用刻刀在树干上刻上条状小沟，经一段时期的生长，树干上也能出现枯朽斑剥、自然暴皮的形态；或者用凿刀、木钻等工具，凿出一些树洞，并填满湿土，使小洞渐渐腐烂成大洞．可形成千疮百孑L的形态。

(3)劈干和撕裂用砍刀从较粗树桩的顶部或半腰将树干劈开，或从中间劈开、或从上向下斜劈，使伤口腐烂结疤。把树桩上需要疏掉的干或枝，不用剪刀剪截，而用手从其基部强行撕裂取下，或经攀折拿掉，将树皮撕裂，从而使保留的树干上产生自然的劈疤。(4)树干打结和扭曲 在幼树生长季节，将柔软树干打结数个，或将树干反复扭曲，等树木生长多年后，可形成疙瘩。(5)主干剥皮和开甲 在树干离皮时，用利刀将树干剥掉一层树皮，露出形成层，可从上到下呈螺旋状、环状或不规则桩剥皮；或用斧头在树桩周围不规则砍伤，造成许多鳞片状伤口-等伤口愈合，可形成苍古奇特的伤疤。

(6)化学药剂处理 在锯口、伤疤处涂上少许盐酸，使树桩颜色更显苍老自然。

22．什么是“蓄枝截干”造型法？

“蓄枝截干”是岭南派树木盆景造型常用的方法，使树木盆景达到矮化、紧凑，造成枝枝成节、节上有枝、密节多枝的状态。一是蓄枝，即促进枝叶生长，将主干、树枝蓄养到一定的粗度；二是截干，将主干或树枝在适当的位置截断。

其具体方法是：在主干蓄养到一定粗度后，将其截断，成为第一节，截口下选留一高度、角度、位置适宜、长势健壮的侧枝，然后蓄养侧枝，待侧枝粗度达到主干的70%左右时，再将其截断，成为第二节，截口下再留一位置适当的副侧枝，如此反复进行，依次再培养出第三节、第四节等，直至主干从下到上，由粗渐细，苍劲自然。每次截干要求每节保留两个芽以上（1寸多长），多余部分剪去，一般第一节枝最长，第二节枝次之，第三节再次之，以此类推。

其他枝的修剪也采用同样方法，一般每一节留两个左右的小枝（或芽），一长一短，这样年复一年的再蓄枝再剪截，每年可以修剪2～3次，经过多年修剪后，别枝干比例匀称，曲折苍劲，形如中国画上的“鸡爪”或“鹿角”。

采用这种修剪方法，要修剪出一盆精品，往往需要10～20年或更长的时间。为快速造型，可对这种方法加以改进，即在对主干、枝条屈曲蟠扎的基础上，对截干的每一节采取延长处理（每节2～3寸），这样3～5年即可完成造型。

23．树木盆景如何蟠扎造型？(1)蟠扎材料

①棕丝。不损伤树皮，观赏效果好，但操作复杂，定型较慢。南方的川派、杨派、苏派、徽派等流派常用。

②金属丝（铁丝、铝丝、铜丝等）。易操作、易定型、易掌握，但易伤树皮，或金属生锈造成锈斑，影响观赏效果。

(2)蟠扎时期 在树木生长期，新枝尚未完全木质化时进行，此时枝条较软，容易弯曲造型，即使在蟠扎过程中枝条折裂，也容易愈合。大多树种在春、夏两季的旺盛生长期，不宜过晚，常绿树种四季均可。有些树种也可在冬季落叶后进行。为使枝条柔软容易弯曲，可在蟠扎的前一天停止浇水，这对落叶树更为重要，因为落叶树种在蟠扎时易被折断。

对许多落叶树种，还可在休眠期蟠扎，此期落叶后枝干稀疏，利于观察、操作。(3)蟠扎技术

①金属丝蟠扎。据树枝粗细选粗度适宜的金属丝．常用8～22号铁丝，金属丝可塑性强，将金属丝的一端固定于枝干上，常固定于枝干的分枝部位，或固定于盆土中．如果枝条较粗，也可同时使用两根金属丝，然后紧贴树枝．顺枝条从下而上缠绕，缠绕的角度为45。左右，缠好后，固定金属丝末端，按造型要求扭曲枝条便可。弯曲时．要沿金属丝蟠扎方向旋钮弯曲，对较粗枝干，可用金属丝吊或拉。有些树种男损伤树皮，可先在枝条上缠绕麻皮、布条；过粗的树干不易弯曲．可用纵伤法或横割法进行强制弯曲。纵伤法就是先顺枝干从上而下纵割几道深的伤口，然后将枝条扭曲，一般用于不太粗的枝干；横割法就是用锯先在树干上横锯数道伤口，然后向下弯曲．一般用于较粗枝干。

②棕丝蟠扎。选好粗度合适的棕丝，固定在树干上．应选树干的节、疤处，则容易固定。若树皮光滑，可先在树干上缠绕麻布．固定的丝结不可太紧-避免损伤树皮。棕丝固定好后，就可以套住要弯曲的枝条，左右交叉缠绕几圈，然后收紧，形如弓弦，树枝弯曲符合造型后，在棕丝末端打结固定，就扎成第一曲，以后第二曲、第三曲蟠扎方 20 法类似。棕丝蟠扎的技法有多种，例如杨派基本棕法有：扬棕、底棕、撇棕、挥棕、拌棕，平棕、套棕、吊棕、靠棕、连棕、缝棕11种。

(4)蟠扎的顺序 先蟠扎树干，然后是主枝、粗大的骨干枝，最后是枝权小枝，依次完成。对于老桩，可先从粗大骨干枝开始。

(5)拆除蟠扎材料 随着树木的生长，蟠扎材料长时间不拆除，会嵌入树皮，影响生长及观赏性，严重时可使树枝折断。一般视树木生长强弱，蟠扎1～2年后，解除蟠扎材料。若拆除后，枝干仍不符合造型要求．可进行二次蟠扎。特殊情况下，为了故意造成扭曲伤疤，可延期拆除。

第三篇：松树金龟子教学设计

沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计

课题：《松树金龟子》

主备人：史卫波

审核人：缪晓艳 日期：201.03.25 教学目标：

1．有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。2．学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。3．关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。4．小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。

教学重难点：

1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1．教师导入。(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。(板书课题。)2．作者介绍。(1)让学生进行介绍。

(2)明确：法布尔(1823~~1915)：穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机智，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！

二、预习检测

1.掌握字词。

炫耀

献媚

抑郁

鞘翅

咫尺

魅力

衷心

亵玩

2.明确本文的说明对象及说明对象的形态特征和生活习性。

三、合作探究 1.法布尔告诉我们哪些他对松树金龟子的发现？

2.法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？

法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。

文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们”等语句，文中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。

四、个性展示

1．选读课文8—18 思考：课文是如何证明松树金龟子的发音原理的，有什么好处？ 2．选读20段思考：文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主题不相吻合，能否删去？

3．找出文中使用说明方法的句子并分析其作用

五、整合提升

1.课文小结。

2.本文是一篇科学小品，写得生动活泼，风趣形象，容易引起读者的兴趣，结合课文内容语言来说说，作者为什么能做到这样？

六、检测反馈

1.正确朗读、识记生字词：

2.说出下面句子使用的说明方法及其作用

（1）雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。

（2）例如落花生与野豌豆，这两类植物对后代的照料与金龟子对后代的照料丝毫没有两样。

（3）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里，像植物撒种一样。

七、板书设计：

八、教学反思

第四篇：小松树 教学设计

小松树 教学设计

1教学目标

1.通过欣赏《小松树》，认识木琴，了解木琴的音色。2.感受乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。3.能合理的用各种打击乐器表现雨声，风声，水声等。2学情分析

三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但是有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生感受到音乐的美好，从而达到教者的目的。3重点难点

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并初步的认识和了解木琴。4教学过程

活动1【导入】导入

一、导入

师：同学们，张老师今天将带大家进行一场奇妙的森林之旅，现在我们就出发吧，一起走进大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放乐曲，听赏。）

同学们，乐曲好听吗？那刚刚通过聆听，你仿佛能看到大森林里都有什么？（学生根据乐曲中听到的声音判断出，大森林里都有大树、小溪、布谷鸟等等。）那这段乐曲给你带来什么样的情绪呢？（欢快、活泼的）活动2【导入】新授，分段欣赏

1.第一乐段，引子部分：（1）听赏第一乐段

这是一首欢快活泼的乐曲，名字叫《小松树》，它由2个部分组成，现在我们来分段的欣赏一下，首先，请同学们闭眼睛来听一听乐曲的第一乐段（出示课件，播放第一乐段），你都听到了什么声音？（布谷鸟叫声、流水声、风声等）

那你知道在乐曲中是用什么乐器来表现流水声和布谷鸟叫声吗？（2）介绍、了解木琴

张老师今天为大家介绍个新朋友，它的名字叫木琴，请看！（现场展示木琴）在乐曲中就是它惟妙惟肖的模仿了流水声、布谷鸟叫声。那大家想不想现场感受一下木琴的音色啊？（师弹奏小松树）好听吗？那谁来说说木琴的音色是怎样的？（生答）

师介绍：木琴是一种西洋打击乐器，音色清脆、悦耳、柔美，很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌。

有谁想来试一试，来敲出自己喜欢的节奏？（请2-3名学生上台演奏感受。）

（3）拓展，打击乐器合奏表现大森林的清晨。同学们，张老师为你们每一个同学都准备了一种打击乐器，现在请你们试试用它来表现出你刚在听到的声音。（学生自我操作时间，用打击乐器模拟乐曲中听到的声音。）同学们你们都模仿的怎么样啊？告诉大家拿的是什么？想用它表现什么声音？（分乐器请学生单独回答、演绎：木琴模仿流水声，碰铃模仿水滴声、沙锤模仿风声。）

同学们真棒，模仿的很好。现在我们来分一下组，请各组选派一个组长，在组长的来领下大家相互交流和合作，表现出你们要想表达的声音，好吗？开始吧！（师分组引导与交流，引导风声有大有小，水滴节奏可以有变化，水流声可以缓慢和湍急等等）请各小组分组展示一下！首先请木琴小组来。（分组展示）同学们都很棒，那你认为这些流水声，风声，鸟叫声等等表现得一天中的哪一个时段呢？（生：第一乐段描绘了大森林清晨的景象。）那我们能不能合作一下啊，用你们手中的乐器一起来展现大森林美丽的清晨呢？张老师来指挥好吗？我们就请**和**同学来模仿布谷鸟的叫声，各小组准备，开始啦！

布谷鸟叫醒了风儿（2名同学模仿布谷鸟叫声），风儿越来越大（沙锤组演绎），风儿叫醒了小水滴，滴滴滴真好听（碰铃组演绎），小水滴叫醒了小河，小河流水越来越湍急了（木琴组演绎）。大森林里的一切都醒来了，我们一起欢唱吧！（全体同学一起演绎）。同学们真棒！那下面请同学们放下手中的乐器。2.第二乐段，主题部分（1）听赏第二乐段

现在呢，张老师请大家欣赏乐曲的第二部分。（出示课件，播放第二乐段）同学们，喜欢这一乐段吗？那谁能来为大家哼唱几句。（2）学唱主旋律部分

那现在让我们一起学唱这一乐段主旋律吧，请同学们看屏幕，老师为大家出示的正是这一乐段的主旋律部分。张老师首先来弹奏一次，请同学们认真听。下一遍请同学们用啦来模唱，同学们明白吗？

真棒！同学们让我们带着歌词轻而有力来演唱一次好吗？（课出示词谱）唱2次。（3）第二乐段旋律分析

这个乐曲的主旋律大家都熟悉了吗？张老师就考考大家，现在请同学们再听一次乐曲的第二部分，这次请大家带着问题来听：主旋律在乐曲的而第二部分出现了几次？哪几次是用木琴演奏的？（出示课件，播放第二乐段）

哪个同学们来说你的答案？主旋律在乐曲的而第二部分出现了几次？哪一次是用木琴演奏的？

非常好！在第二乐段一共出现了4次主旋律，让我们一起来听，一起来数，拿出小手准备！（聆听音乐，师引导学生边听变分辨）其中第一次和第三次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴变奏，那第二次呢是长笛，最后一次呢是管弦乐！（课件出示：木琴——长笛——木琴变奏——管弦乐）同学们，第二段的这四次不同的演绎，仿佛让你又看到了大森林里面一些什么样的场景呢？（让学生充分发挥自己的想象，自由回答。）

师总结第二乐段，课件出示：力度：弱——强，情绪：平稳——欢快。活动3【导入】拓展，德育

三、拓展，德育

同学们，大森林里有快乐小鸟，清澈的流水，茁壮成长的小松树等等，你说大森林美吗?那我们应该怎样爱护它呢？

同学们说的真棒！希望大家能行动起来，让我们一起做到：“我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不塌草，不折树枝不乱摇！”(课件显示，一起朗读！)那我们能不能把这个小歌谣唱给周围的朋友听，号召他们都来一起爱护环境呢？（是弹奏，生齐唱）

活动4【导入】师生合作完整演绎乐曲

四、师生合作完整演绎乐曲

同学们，这首乐曲我们已经完整的欣赏和了解了，那最后大家能和张老师一起来合作演绎吗？好，听同学们拿上自己的乐器，布谷鸟，准备，开始！（首先学生用手里的乐器共同演绎乐曲第一部分，然后师弹奏，学生演唱主旋律部分。）同学们，我们今天美丽的大森林之旅到这里就结束了，再见！

第五篇：《小松树和大松树》教学设计

《小松树和大松树》教学设计

一、课题

小松树和大松树（语文一年级）。

二、教材简解

本课是一则寓言故事，这则寓言故事讲了山上一棵小松树由于被大山托起而“站得高看得远”，因此瞧不起山下的大松树。全文共有四段，第一自然段讲山上有一棵小松树，山下有棵一大松树。第二自然段讲小松树对大松树讲的话，希望得到大松树的夸奖。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。课文批评了小松树缺乏自知之明、盲目自大的行为。文中的插图生动形象地描绘了课文中的三个形象：小松树、大松树和风伯伯的样子，可以帮助学生理解故事以及本课的寓意。课后习题分为两部分：第一部分为朗读课文，第二部分为读偏旁名称并按笔顺描红生字。

三、目标预设

（一）知识与能力目标：①学生学会本课9个生字，理解由生字组词的词语，养成主动识字的好习惯。②学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读课文。

（二）过程与方法目标：①学生通过自由读、集体读的方式了解文章大意，提高学生品味词句的能力。②学生学会本课生字，能正确、美观地在田字格中书写。

（三）情感态度与价值观目标：①学生理解小松树和风伯伯说的话，体会小松树缺乏自知之明、盲目自大的行为。②学生初步了解课文的主要内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满、看不起别人。

四、重点、难点

重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小松树和风伯伯说的话。

难点：学生理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满、看不起别人。

五、设计理念

《语文课程标准》中对（1-2）年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。新课程标准强调以人为本，关注人的发展，包括情感的发展。本课我通过一系列情境，让学生在愉快的活动中掌握知识，形成技能，让孩子们的学习以“乐”为舟，以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，在盎然趣味中产生阅读的激情;使学生在角色朗读中流露真情;帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。

六、设计思路

（一）出示谜语，导入新课。

（二）初读课文，整体感知。

（三）精读课文，整体感悟。

（四）观察结构，指导书写。

（五）作业：分角色读课文。

（六）板书设计，图文合一。

七、教学课时

第二课时。

八、教学过程

（一）出示谜语，导入新课。

1.师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。

“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底：松树）

（评价：真聪明，真是爱思考的孩子。）

师：松树的种类可多了，有四季常绿的，也有落叶的，有关它们的知识请回家后继续探究。可它们有一个共同的性格就是大雪压顶不弯腰，太阳再晒不低头！老师在工作中、你们在学习上都应该有这样的品格。今天，我们学习一则名叫《小松树和大松树》的有趣的寓言故事。今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？（出示松树贴图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。）

2.根据自己的理解读课题。（要求读时突出小松树的小与大松树的大）

3.看到这个题目，你想知道些什么呢？

（教师通过色彩鲜明的小松树图片、生动的语言赋予小松树以生命，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫。）

（二）初读课文，整体感知。

1.轻轻地打开语文书第8课，初读课文要求：

（1）学生自读课文，划出生字，读准字音，读通句子。

（2）读课文，注意读顺，标上自然段序号，想想每段写什么。

（3）指名分段朗读课文，注意正音。

（明确的要求对一年级学生来说十分必要，这样可以强化学生读书的效果，有利于养成学生良好的阅读习惯。）

2.瞧，课文中有几个字词宝宝从文中跑了出来，你还能认识他们吗？自己读读，想办法记住他！

出示注音词语：一棵回答松树惭愧低头

摸着孩子伯伯爷爷托起来

多喂呢

（1）自由认读词语。

（2）指名认读词语。（读准第二组词语中的轻声，并能区分伯伯与爷爷的辈分）

（3）去掉拼音你还能认识字些字吗？（利用开火车、齐读等方式，认读不带拼音词语。）

（4）选用自己喜欢的一个或几个词语造一个句子。

（初读环节，学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过多种认读方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。）

过渡：刚才字词宝宝跑出来和我们做游戏，现在他们又回到了课文中，让我们再读读课文。

3.自读反馈。

边读边看书上的插图，指名分段朗读课文（请4位同学起来朗读，其他同学认真听，比一比哪组听得最认真）。在指名朗读后让学生自由朗读，再读课文要求：碰到长句子多读几遍，没标段落的标上小节号，再读通顺、读流利。并找出读轻声的字，给它加上“?”，多练读两遍（目的是指导孩子们朗读时适当注意停顿、读准字音，以读出韵味）。

（1）交流并练读轻声音节、正音：孩子伯伯托起来低下了头摸着。

（2）同桌互听读课文，互帮正音（使人人都有机会练读）。

（三）精读课文，整体感悟。

1.学习第一小节（投影出示第一小节）：

（1）自由读第一小节，说一说你读懂了什么？（弄清小松树与大松树的位置）

（2）出示小松树与大松树的图片：它们长在哪儿呢？你能把它们送回家吗？（请一学生到台前，把小松树贴在山顶上，大松树贴在山脚下。）

（3）让我们一起来读第一小节。

过渡：（师边描述边画简笔画）大家看，小松树站在山顶上，每天看着太阳公公从东方慢慢地升起来，白云姐姐在空中自由地散步，还看见远处连绵起伏的群山……如果你就是这棵小松树，你会怎么想？（自由交流）

（让学生在主动积极的思维活动中，体会小松树因为站得高看得远而得意的心情做铺垫。）

师：是呀，小松树每天都能看到这么壮观的景色，心想：我就是世界上长得最高最高的松树了！它回头一看，看到了山脚下有一棵大松树。小松树会对大松树说些什么了，请同学们自由地读读第二小节。

2.学习第二小节：

（1）自由读第二小节。

（2）谁来读第二小节。（指名读）

出示句子：小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！”……

师：老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道！老师用“喂”来说一句话，你就会明白“喂”应该怎样读？

师对着学生说：喂，把你的铅笔借给我用用！你愿意借铅笔给我用吗？（不愿意）

师：这是为什么？（没有礼貌）

（这一环节，调动学生的生活经验，让学生联系实际，从而更好地体会小松树骄傲自大、目空一切的神态，为感情朗读奠定基础。）

师：那小松树这样对大松树说话，你觉得小松树怎样？（小松树对大松树没有礼貌）那请你再读读这句话。（“很远”这个词学生读得不够到位）

师：小松树看得还不够远，你能让小松树看得再远些吗？

学生读完了这个小节。

（3）面对没有礼貌的小松树，大松树为什么没有回答？（自由说）

（“学而不思则罔”，质疑是思维的火花;质疑应该从一年级开始培养。）

师：你是怎么知道的大松树没生气的？（在图上看到的）

师：真了不起，你有一双善于发现的眼睛。

（4）学到这儿，你还愿意和小松树交朋友吗？（不愿意）

（5）齐读第二小节。

（在本环节，教师充分尊重了学生的独特体验，给孩子们一个自由的空间，让学生自主感悟。）

过渡：小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯又是怎么说的？怎么做的？

3.学习第三小节：

（1）谁来读第三小节。

（2）理解：摸着。在生活中谁摸过你的头？（妈妈）

妈妈摸着你的头是什么感觉？（舒服）请你舒舒服服地读这句话。

（3）学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。

过渡：风伯伯的话，小松树听懂了吗？

4.学习第四小节：

（1）齐读第四小节。

（2）谁来表演一个小松树惭愧地低下了头的动作？

（3）此时的小松树心里在想些什么呢？

师：如果我现在就是大松树，你想对我说什么？

师：小松树为什么能看得远？（是大山爷爷把它托起来的）

如果我现在就是大山爷爷，你想对我说什么？

（在语文教学中，说话训练尤其重要。教师创设了一个把自己当做大松树、大山爷爷的情境，让学生进行说话训练。）

（4）师：从此以后，小松树改正了缺点，再也不骄傲了，变成了一个懂礼貌的孩子。同学们你愿意和他成为朋友吗？（板书：得意――惭愧）

老师送同学们一句话：（出示句子：虚心使人进步，骄傲使人落后。）

（《新课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。）

（四）观察结构，指导书写。

写字训练是小学语文教学的重要内容之一，应“一条龙”贯穿小学阶段各年级的始终。教师在指导学生书写时，注重指导学生正确的书写方法，培养正确的书写姿势，为学生今后的学习打下了坚实的基础。

1.出示生字：孩、松。学生先读，教师正音。学生观察结构，比较异同（左右结构，左窄右宽）。

2.学习“孩”字：（1）在写“孩”字之前，自己想办法识记，如“孩”字换偏旁识记。（2）观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。田字格中有平行的笔画，请学生找出，学生课前知道平行概念，教师用课件出示■■■。

（3）范写，生书空，唱笔顺，教师写到哪一笔，学生说到哪一笔。唱完笔顺，学生在书上描红（教师板书：孩）。

（4）写字前一起背诵写字姿势儿歌和握笔姿势儿歌。（师生齐背：写字姿势歌：写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。握笔姿势歌：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。）先描红一个写一个，教师投影出示学生写的两个字，让学生找出出示字的缺点或者优点，有缺点的教师做修改，学生在此基础上再描红写一个。

3.学习“松”字（后鼻音）。

（1）记住“松”字：“松”字可以编故事：一个老公公靠在木头上。

（2）观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字（田字格中木字旁呈现出弧度，请学生找出）。教师用课件

出示■■■。

（3）师范写，生书空，唱笔顺，教师写到哪一笔，学生说到哪一笔。唱完笔顺，学生在书上描红（教师板书：松）。

（4）写字前一起背诵写字姿势儿歌和握笔姿势儿歌（师生齐背：写字姿势歌：写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。握笔姿势歌：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。）先描红一个写一个，教师投影出示学生写的两个字，让学生找出出示字的缺点或者优点，有缺点的教师做修改，学生在此基础上再描红写一个。

（五）作业：分角色读课文。

（六）板书设计，图文合一。

参考文献：

[1]蔡德权，陈丽芳.特级教案[C].湖南教育出版社.[2]张庆，朱家珑.语文一年级下册教科书[C].凤凰出版传媒集团江苏教育出版社.[3]张庆，朱家珑.语文教学参考用书一年级下册[C]江苏教育出版社.[4][苏]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社.[5]李镇西.我的教育新[M].教育科学出版社.[6]吴非.致青年教师[M].教育科学出版社.