第一篇：《把握自己》课时教学设计
《把握自己》课时教学设计
教学目标
1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学准备
1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。
2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。3．多媒体设备，课件，音乐磁带。教学过程
第一课时
一、激情导入
我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》
1．默读课文，读准字音，读通短文。
2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论
（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
第二课时
一、讲故事，以情感人 1．在音乐中，讲故事。
2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代,成长的孩子,他们渴望与同龄的伙伴进行交流„„而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害„„让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂„„今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题„„
[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。]
二、展示网络预习成果
1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料： 危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实„„
[说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]
三、对照自己的生活，想想办法，对症下药
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。
四、畅所欲言，谈谈自己的愿望
1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！
五、制定网络文明公约
[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！] 1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。” 2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
3．小组研究。
4．各组网络文明公约展示。
5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！]
六、小结
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
[说明：总结与延伸。]
第二篇：把握自己教学设计
《把握自己》教学设计
教学目标：
1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学重难点：
重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。教学准备：
1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。
2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。3．多媒体设备，课件。课时安排：一课时 教学流程与设计意图：
5、把握自己
（谈话激趣，导入新课；阅读文章《把握自己》；展开讨论，提高认识；对症下药；畅所欲言谈愿望；制定网络文明公约；总结升华）
一、谈话激趣，导入新课
１、师导：我们生活在一个信息世界里，信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐，同时也带来了不良的侵害。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
２、出示课题，师范读。
二、阅读文章《把握自己》
1．默读课文，读准字音，读通句子。2．再读课文，边读边思考：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方划出来多读读，进行体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流，提出自己的观点和看法。（老师不做评论）
三、展开讨论，提高认识
１、师导：同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部分青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料： 危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实„„
（设计意图：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富详实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。）
四、对照自己的生活，想想办法，对症下药
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡网吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说：“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4．小组讨论后，每个同学都积极发言，想出各种方法，纷纷劝说。
五、畅所欲言，谈谈自己的愿望 1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣。可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害我们精神、危害我们健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！
六、制定网络文明公约
（设计意图：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！）
1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
3．小组研究。
4．各组网络文明公约展示。
5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！（设计意图：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！）
七、总结升华
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我。网络中的信息资源，有效地利用就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己。那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
（设计意图：总结与延伸。）
八、作业实践
1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。3.读后感《把握自己》（结合自己实际谈谈网络的优劣）附板书：
把握自己
把握自己————把握人生航向 把握自己————把握未来晴空
资料平台：活动策略的具体运用与实施(一)情境设置，诱发动机。
同学们，前段时间，我跟大家一起走进了信息时代，一起在网上冲浪，感觉怎么样？
活动设计：展示“MM、PK、东东、9494、886、稀饭”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
（设计意图：随着网络的普及，眼下一些网络时尚词语，已经深深地吸引着学生。新课标指出，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”）
（二）网络生活，无限享受。
看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。
课件展示情景一：假期的时候想请老师修改作文。信或E—MAIL？ 课件展示情景二：想经常和同学交流学习生活。开同学会或QQ聊天？（设计意图：根据学生的现有水平，在允许一部分人先“富”起来的同时，带领大家致“富”。课堂设臵在可以上网的多媒体教室或计算机房，给学生创设面对面接触的机会，能更好地体验网络带来的无限享受。当然，交流宜多但展示活动费时得很，预先安排，不至于“本末倒臵”上成电脑课。）
（三）绿色上网，把握自己。
我也和同学们有空的时候经常会去网上冲浪。那天我又打开了QQ，准备和高中同学来个网上见面。结果还没有开始聊，同学就发了一条信息给我。
1.陌生人要你的真实资料。
海宁某小学的学生小胖将自己的照片发给了他的网友，结果被网友修改后发在论坛上，如果你是小胖，你有什么话要说？
2.陌生人约你见面
同学们要树立起自我保护意识,即便去和网友见面,也要充分准备,冷静机智地保护自己.当然能不见,最好不见。
3.网络游戏
我知道同学们都很喜欢游戏，特别是男同学。谁来谈谈你经常玩什么游戏？占你上网时间的多少？
其实，在我国喜欢网络游戏的中小学生非常多，我们来听一听关于网络游戏上瘾者的报道。课件播放：网络游戏上瘾者的报道。
听了这样的报道你有什么话要说？网络游戏成瘾你还收集到哪些事例？ 我们班同学也挺喜欢游戏的，它的哪些地方吸引着我们？
（设计意图：不在“面”的罗列，而在“点”的引领，就本班学生而言，已经朦胧中存在以上这些方面的不良现象。如沉迷游戏、组建QQ群、甚至在网上消费、充Q币等，成为了老师、家长的头疼事，所以在五年级这个尚属启蒙阶段的黄金时间，通过真实鲜活的案例进行矫治、引导显得尤为必要。）
第三篇：《把握自己》教学设计
综合性学习《走进信息世界》之
《把握自己》教学设计
一课时
教学目标分析：
1、学习短文《把握自己》，了解主要内容。
2、了解沉迷于网络所带来的危害，提高孩子们的思想认识。
3、提升孩子们搜集信息和善于交流信息的能力。
4、能正确使用媒体，自觉抵制不良信息传播，使之更好地为我们服务。
重点：认识沉迷网络带来的危害，从思想和行动上控制自己。难点：能正确使用媒体，逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息的好习惯。学习者分析：
本课时的教学内容于学生而言，并不陌生，他们每天接触媒体网络，个别甚至沉迷网络游戏。但是他们对于网络的危害认识不足。通过引导学生搜集资料，交流信息，了解网络的利弊，学会正确使用媒体，学生一定能做到把握自己。教学过程设计：
一、导入
我们生活在一个信息世界里，网络给我们带来便利，同时也伴随着危害，那么我们该如何趋利避害，把握好自己呢？
二、阅读文章《把握自己》
1．默读课文，读准字音，读通短文。2．边读边思考:你读懂了什么？
3、交流汇报
①沉迷于网的危害表现在：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……
②合理利用网络，不要被它所控制、所奴役。
4、小组讨论。
怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”联系实际或身边的事例，利用课前搜集到的资料来理解。
5、小组代表发言，交流并整理收集的资料。
⑴ 成功是例子（邻居残疾青年小李在网上开店自食其力、利用网络制作动漫等）
⑵ 犯罪事例（卖假货、利用QQ聊天偏财骗色、沉迷网吧猝死、我的侄子整天玩电脑游戏，初中没有毕业就辍学了，没钱上网就找妈妈要，不给就打人，把家里砸个稀巴烂，甚至还去偷。）
（教师在学生发言后适当补充一些资料）
（3）面对网络和媒体（电视、书刊）我们怎样才能“把握自己。”
①四人小组讨论，并记录在卡纸上。②小组长发言，将卡纸贴在黑板上。
（以学习为主，有选择性的看电视、控制上网的时间，不浏览不健康的网站、多阅读有益身心健康的书籍和报刊、不和陌生聊天避免上当受骗、多和同学相处等。）
三、谈体会与感受。
1、请本班周同学现身说法。
周某曾因为玩电脑游戏上瘾，学习一落千丈，还偷家长的钱去上网，通宵不归，经常被父亲毒打，甚至离家出走，母亲四处寻找，不料遭遇车祸，周某这才幡然醒悟。
2、假如我们身边有这样的同学我们该怎样帮助他？（报警处理黑网吧、和父母沟通、多看书、经常参加体育运动、自觉抵制诱惑）
3、师小结。
同学们，网络和媒体改变了我们的生活，给我们带来了福音，但它同时也是一把“双刃剑”，只要我们好好的利用，把握自己，我们一定能战胜不良诱惑，健康成长。
教学反思：
本节课主要引导学生进一步了解网络的危害，从而从思想上提高认识，并能控制自己行为，远离网吧，告别网吧。实现这一教学目标，主要通过学生交流收集到的资料，小组讨论探究来完成的，体现以学生为主体，老师为主导的作用。特别是利用身边周同学的事例对学生的教学意义更大，也更有说服力。不足之处，教学方式还需要改进。
第四篇：把握自己
把握自己
人生路上，走过的昨天，脚下的今天，眼前的明天，都只有绝对的意思。
所有的昨天都获得了，不等于今天也会播种。
所有的昨天都遭遇了失败的，不即是今天也会遭受失败。
所有的昨天跟今天都取得了，不等于来日也会取得。
所有的昨天和今天都遭遇了失败，不等于明天也会遭遇失败。
每个人的生命是有限的，我们应把握时间，把我青春，把握自己。
有人说，人的一生有三天：昨天、今天和明天。
昨天是历史，明天是谜语，而今天是礼物。
我们应该好好珍惜上帝赐予我们的礼物，把握今天，把握自己。
不论顺逆，不论成败的超然。
成、是策马扬鞭、登高临至的驿站；
败，仍滴水穿石、汇流入海。
荣，江山依旧，风采悠然，恰沧海巫山；
辱，宠辱不惊，岁月如流，浮华万千，都是过眼云烟，最真实的，莫过于把握自己，把握今天的自己。
青春是花一样的季节，多姿多彩；
青春是多梦的风铃，潇洒活跃。
生活在这个五彩缤纷的世界里，任何人对任何上有色彩的事物都抱有着强烈的好奇心。
一探究竟的心理往往都可以在人们的身上看到。
把握自己，话是不错。
人活着，确实得把握住自己，能不为外界的时髦和流行所左右，保持平常平静平稳的心态，坚定地走下去。
握自己首先得明白把握住一个什么样的自己。
人有时生活得很盲目、很浮躁，只知道这个社会竞争很激烈，需要去奋斗，去搏击，但面对光怪陆离的诱惑，往往会身不由己地随波逐流，变得“我已然不再是我”。
生活把我们每个人都卷进了生存竞争的大潮，只是有些人站在浪尖上领导时代新潮流，有些人则是被潮水推着不得不走，也有的干脆逆流而上。
大道多歧，哪一条是对的，全靠自己把握。
有些人选对了路，有些人却终生走不出命运的“迷宫”。
而生活随时随地都有可能把你推向这样或那样令人困惑、彷徨、犹豫的十字路口，要你迅速做出非此即彼的选择。
这种时候，仅有热情是不够的，我们必须经常地自省、审视自己。
山西临汾临汾市尧都区贾得乡第二初级中学初三:临李丁丁
第五篇：把握自己
《把握自己》教学设计
教学目标
1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学准备
1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。
2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。
3．多媒体设备，课件，音乐磁带。
教学过程
第一课时
一、激情导入
我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》
1．默读课文，读准字音，读通短文。
2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论
（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。
（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
第二课时
一、讲故事，以情感人
1．在音乐中，讲故事。
2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流„„而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害„„让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂„„今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题„„
[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。]
二、展示网络预习成果
1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料：
危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实„„
[说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]
三、对照自己的生活，想想办法，对症下药
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。
四、畅所欲言，谈谈自己的愿望
1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！
五、制定网络文明公约
[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！]
1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
3．小组研究。
4．各组网络文明公约展示。
5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！
[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！]
六、小结
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
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