教育技术能力高级培训答案(全面)范文

第一篇：教育技术能力高级培训答案(全面)范文

测试6

1、单选题：下列“创客教育”对教育带来的影响描述不正确的是

（A）

A.创客教育在中小学的实施主要以教师的教为中心

B.创客教育为学生提供了互动和合作的空间

C.创客教育有助于发展学生的动手能力

D.创客教育有助于培育“尚技重工”的文化

2、单选题：在宽泛的意义上，类似于在我国中小学比较常见的“集体备课”

（属于/不属于）协同教学。（A）

A.属于

B.不属于

3、单选题：在协同教学的实践模式中，教学团队的全体成员共同设计教学内容，共同负责成绩评定，但轮流呈现适合于他们个人专长的教学材料，属于

（C）

A.典型模式

B.平行模式

C.支持模式

D.嘉宾模式

4、多选题：信息技术支持的教师专业发展包括

（ABCD）

A.信息技术促进教师专业知识更新

B.信息技术促进教师知识结构优化

C.信息技术促进教师专业技能提高

D.信息技术促进教师专业态度养成和升华

5、多选题：在教学中协同师生情感的主要策略有

（ABCD）

A.师生互爱

B.相互尊重

C.教学民主

D.以情激情

6、多选题：信息技术为教师个人知识管理提供了哪些工具支持

（ABCD）

A.知识检索与获取工具

B.知识存储与管理工具

C.知识分享工具

D.知识结构优化工具

7、判断题：“创客”起源于美国，是一群为了营利、实现产品商业价值最大化的人掀起的一场创新运动。（）

（×）

正确

错误

测试5

1、单选题：对于大数据的理解，以下观点错误的是

（B）

A.大数据让教育真正面对每一个独立的个体

B.大数据手段和新技术最终将取代教师

C.大数据对于教育的改变是补充而不是颠覆

D.大数据让社会科学领域的发展从宏观群体走向微观个体

2、多选题：信息化评价是指在现代教育理念的指导下，从课程教学出发，关注（）等评价指标，侧重学生在学习过程中获得了什么技能。

（ABC）

A.教师和教学环境

B.教师和学生

C.教与学交互作用

D.学校与家庭

3、多选题：建立科学可行的教学评价体系，是提高课堂教学评价质量、增强评价有效性的重要保证，在这一过程中我们要遵循

（AC）

A.系统性与可行性相结合的原则

B.惩罚与教育相结合原则

C.定性与定量方法相结合的原则

D.原则性与灵活性相结合

4、多选题：在新课程改革中，强调评价项目的多元化、综合化，评价手段的多样化。档案袋评定作为一种评价手段，它的优点是

（BCD）

A.具有评价的连续性

B.能够激励学习者的热情

C.可作为共享展示材料在学习者之间进行交流和观摩

D.学生对档案袋的制作与内容选择，拥有很大的自主权

5、多选题：智能学习环境以及具有数据采集能力的学习终端如（）、可穿戴设备等的应用，为破解学生学习数据采集难题提供了技术方案。

（BCD）

A.U盘 •

B.平板电脑

C.智能手机

D.数码笔

6、判断题：教育大数据直接产生于各种教育活动，每个教育利益相关者既是教育数据的生产者也是教育数据的消费者。（√）

正确

错误

7、判断题：两个同样考90分的考生，能力水平是一样的。（×）

正确

错误

8、判断题：信息化教学评价着眼于学生学习成绩的提高，将评价过程和教学过程进行相应的整合。（×）

正确

错误

9、判断题：数据驱动决策在教育中是指收集、分析、报告和使用数据用于教育教学改进的过程。（√）

正确

错误

测试1

1、单选题：通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为学生创设情境的是（C）

A.借助多媒体展示图片、播放声音和视频

B.借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点

C.利用多媒体设备呈现文字材料

D.借助适合的APP为学生创设需要的情境

2、单选题：化学学科张老师想利用多媒体手段培养学生的实验能力，请你帮他分析一下，下列最适用采用技术手段模拟的试验是（C）

A.操作过程复杂的实验

B.反应时间过长的实验

C.具有一定危险性的实验

D.不易用肉眼观察的实验

3、单选题：发挥学科教学资源效能的动力是

（A）

A.提高认识

B.加强培训

C.考核奖励

D.强化应用

4、单选题：李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是

（A）

A.利用PPT展示电路的串并联

B..用实物当堂示范串并联电路的连接

C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路

D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路

5、单选题：能正确的理解信息技术与课程整合的是（A）

A.信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。

B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。

C.教师能够熟练操作计算机等设备。

D.在教学中使用信息技术，一定比不使用信息技术效果要好。

6、单选题：下列哪一项不是数字教育资源（A）

A.网络资源平台

B.多媒体课件

C.主题学习资源包

D.电子书

测试2

1、单选题：关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是

（B）

A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力

B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处

C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用

D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验

2、单选题：根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是

（C）

•A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

•B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

•C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

3、单选题：在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（A）

• A.学习需要分析

B.学习内容分析

C.学习结果分析

D.学习环境分析

4、单选题：教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（B）

• A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习

B.网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用

C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的 • D.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式

5、单选题：对制作微课，经常使用的工具软件是

（D）

• A.WORD

B.PHOTOSHOP

C.FLASH

D.Camtasia Studio

6、多选题：微课的设计原则

（ABCD）

A.完整性：要表达一个完整的内容，要把整个的课堂要表现的内容都要表现出来。

B.实用性：微课设计要以各学科的教学要求为原则，在教学过程中起到辅助教学的作用，尤其是在翻转课堂中，它是学生课前学习的重要资料。

C.吸引力：自主学习对学生的约束力较差，稍不注意就走神，录制微课时便要注意微课的易学性和趣味性。把控讲解内容的难易，可适当加入多媒体如背景音乐，背景音乐要求与教学内容相协调，切忌喧宾夺主。

D.简洁性：简洁包括微课的课件和语言。课件只是核心内容的说明，切忌堆砌图片或文字，然后照本宣科。语言也要做到言简意赅，开门见山。

7、多选题：翻转课堂与微课的关系

（ABCD）

A.微课是翻转课堂的基础

B.翻转课堂成为微课发展的胚体

C.微课质量决定翻转课堂的教学效果

D.翻转课堂是微课的评价实体

8.好微课的标准是（）

测试3

1、单选题：下列选项中不属于基于主题单元的学习特征的是：（D）∙ A.学习内容的单元化 ∙ B.设计角度问题化 ∙ C.学习过程活动化 ∙ D.以问题为出发点

2、单选题：在翻转课堂教学的环境、资源和知识内化活动这三要素中，最为重要的是（C）

∙ A.环境 ∙ B.资源 ∙ C.知识内化

3、多选题：21C 技能主要包括哪三大领域？（ABC）∙A.学习和创新技能

∙B.信息、媒体和技术技能 ∙C.生活和职业技能 ∙D.知识综合运用能力

4、多选题：基于Webquest 的学习，在教学设计中，可以从那几个视角来选择主题：（）要素。

（ACD）

A.以学科为中心 B.以资源为中心C.以自然为中心 D.以社会为中心

5、多选题：基于项目的学习，呈现出以下哪些特点？（ABCD）

∙A.有驱动的任务 B.有学习的最终成果C.强调合作 D.调集各种信息化资源及工具

6、多选题：基于问题解决的学习，应具备以下哪些特征：（ABCD）∙A.以问题为出发点 B.解决问题的过程需要强调合作意识 ∙C.应以学生为中心 D.对于学生的评价，重结果，更重过程。

7、填空题：信息技术与学科课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师（主导）作用，又能充分学生（主体）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”为特征的教与学的方式，从而把学生（积极性、主动性、创造性）充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养落到实处。

8.基于资源的教学、基于任务的学习、基于成绩的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于主题单元的学习。

测试4

1、单选题：在信息技术整合的课堂教学中使用媒体丰富了我们的教学，以下说法不恰当的是？（D）

A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体。

B.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息。

C.教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。

D.在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体。

2、单选题：下面的观点能正确理解信息技术与课程整合的是(A)。

A.信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。

B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术。

C.教师能够熟练操作计算机等设备。

D.在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好。

3、单选题：Moodle环境下的在线学习活动设计应采用（）评价方式对活动中的学习者表现加以评估?

（C.）

A.形成性

B.结果性

C.过程性 D.一般性

4、单选题：可汗学院是一个基于（）的学习的平台。

（）

？A.视频 B.微课程 C.多媒体课件 D.教学资源

5、单选题：下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能？

（A）

A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

B.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

D..教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其 他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建 议，共同探讨使自身不断完善。

6、单选题：触摸屏（电子白板）与传统板书的区别在于

（C）

A.只能进行书写

B..只能展示多媒体画面

C..既能进行书写又能展示多媒体画面

D.没有区别

7、多选题：教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关选择教学媒体的建议，您认为合理的是（A.C.D.）

（多选）

A.应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容。

B.选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率。

C.选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择。

D.选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现。

8、多选题：在以技术为支撑课程整合的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（多选）

（A.B.C.）A.书本 B.视频 C.音频 D.电脑

测试5

1、单选题：对于大数据的理解，以下观点错误的是（B）∙ A.大数据让教育真正面对每一个独立的个体 ∙ B.大数据手段和新技术最终将取代教师 ∙ C.大数据对于教育的改变是补充而不是颠覆

∙ D.大数据让社会科学领域的发展从宏观群体走向微观个体

2、多选题：信息化评价是指在现代教育理念的指导下，从课程教学出发，关注（侧重学生在学习过程中获得了什么技能。（ABC）∙A.教师和教学环境 ∙B.教师和学生

∙C.教与学交互作用

等评价指标，D.学校与家庭

3、多选题：建立科学可行的教学评价体系，是提高课堂教学评价质量、增强评价有效性的重要保证，在这一过程中我们要遵循（AC）∙A.系统性与可行性相结合的原则 ∙B.惩罚与教育相结合原则

∙C.定性与定量方法相结合的原则 ∙D.原则性与灵活性相结合

4、多选题：在新课程改革中，强调评价项目的多元化、综合化，评价手段的多样化。档案袋评定作为一种评价手段，它的优点是（A BCD）∙A.具有评价的连续性 ∙B.能够激励学习者的热情

C.可作为共享展示材料在学习者之间进行交流和观摩 ∙D.学生对档案袋的制作与内容选择，拥有很大的自主权

5、多选题：智能学习环境以及具有数据采集能力的学习终端如（）、可穿戴设备等的应用，为破解学生学习数据采集难题提供了技术方案。（BCD）∙A.U 盘 B.平板电脑 C.智能手机 D.数码笔

6、判断题：教育大数据直接产生于各种教育活动，每个教育利益相关者既是教育数据的生产者也是教育数据的消费者。（√）∙正确 错误

7、判断题：两个同样考90分的考生，能力水平是一样的。（×）∙正确 错误

8、判断题：信息化教学评价着眼于学生学习成绩的提高，将评价过程和教学过程进行相应的整合。（×）∙ 正确 错误

9、判断题：数据驱动决策在教育中是指收集、分析、报告和使用数据用于教育教学改进的过程。（√）∙

正确 错误

测试6

1、单选题：下列“创客教育”对教育带来的影响描述不正确的是（A）∙A.创客教育在中小学的实施主要以教师的教为中心

B.创客教育为学生提供了互动和合作的空间 ∙C.创客教育有助于发展学生的动手能力

∙ D.创客教育有助于培育“尚技重工”的文化

2、单选题：在宽泛的意义上，类似于在我国中小学比较常见的“集体备课”（属于/不属于）协同教学。（A）∙∙ A.属于 B.不属于

3、单选题：在协同教学的实践模式中，教学团队的全体成员共同设计教学内容，共同负责成绩评定，但轮流呈现适合于他们个人专长的教学材料，属于（C）∙ A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉宾模式

4、多选题：信息技术支持的教师专业发展包括（ABCD）A.信息技术促进教师专业知识更新 B.信息技术促进教师知识结构优化 ∙C.信息技术促进教师专业技能提高

∙D.信息技术促进教师专业态度养成和升华

5、多选题：在教学中协同师生情感的主要策略有（ABCD）∙A.师生互爱 ∙B.相互尊重 ∙C.教学民主 D.以情激情

6、多选题：信息技术为教师个人知识管理提供了哪些工具支持（ABCD）∙A.知识检索与获取工具 ∙∙ B.知识存储与管理工具

C.知识分享工具

D.知识结构优化工具∙

7、判断题：“创客”起源于美国，是一群为了营利、实现产品商业价值最大化的人掀起的一场创新运动。（×）正确 错误

第二篇：测试6,教育技术能力高级培训

测试6

1、单选题：下列“创客教育”对教育带来的影响描述不正确的是

（A）

 

A.创客教育在中小学的实施主要以教师的教为中心

B.创客教育为学生提供了互动和合作的空间



C.创客教育有助于发展学生的动手能力

 D.创客教育有助于培育“尚技重工”的文化

2、单选题：在宽泛的意义上，类似于在我国中小学比较常见的“集体备课”

（属于/不属于）协同教学。（A）

  A.属于

B.不属于

3、单选题：在协同教学的实践模式中，教学团队的全体成员共同设计教学内容，共同负责成绩评定，但轮流呈现适合于他们个人专长的教学材料，属于

（C）

    A.典型模式

B.平行模式 C.支持模式

D.嘉宾模式

4、多选题：信息技术支持的教师专业发展包括

（ABCD）

A.信息技术促进教师专业知识更新



B.信息技术促进教师知识结构优化



C.信息技术促进教师专业技能提高

 D.信息技术促进教师专业态度养成和升华

5、多选题：在教学中协同师生情感的主要策略有

（ABCD）



A.师生互爱



B.相互尊重



C.教学民主  D.以情激情

6、多选题：信息技术为教师个人知识管理提供了哪些工具支持

（ABCD）

 A.知识检索与获取工具







7、判断题：“创客”起源于美国，是一群为了营利、实现产品商业价值最大化的人掀起的一场创新运动。（） B.知识存储与管理工具

C.知识分享工具

D.知识结构优化工具

（×）

正确

错误

第三篇：教育技术能力培训

教育技术能力培训：模块1 培训准备

作者： pthjzs 学习目标

在本模块的学习中，您要努力达到如下目标：

◆ 了解教育技术的基本概念和意义(《标准》1．1．1，1．2．1，2．1．1，2．2．2，2．2．3)◆ 了解新课程的基本理念，教育技术与新课程的关系(《标准》1．1．1，1．2．1，1．2．2)◆ 明确此次培训过程中所要实现的目标和完成的任务，了解培训的方式和内容(《标准》 1．4．1）

◆ 了解利用技术手段进行交流的重要性及方式，主讲教师与学员、学员之间形成运用各种 方式交流的意识(《标准》1．2．4，3．4．3，3．4．4，3．4．6)◆ 形成学习小组，在小组活动中体验协作学习的过程，在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识(《标准》1．3．2)活动1 了解您的学习伙伴(10分钟)说明：本活动的目的是使参加培训的主讲教师和学员之间相互了解，融入到学习的集体中。师生互动1：相互认识(10分钟)活动2：明确培训的方式和成果(20分钟)说明：本活动的目的是帮助您明确本项培训的实施方式和成果，以便做好学习的准备。师生互动3：了解培训的方式和成果(10分钟)小组活动1：讨论和理解培训的方式和成果(10分钟)活动3：做好学习的准备(65分钟)说明：本活动的目的是帮助您做好学习的准备：加入学习小组、在网络培训平台上注册等。自主活动1：检查计算机的硬件和软件(5分钟)自主活动2：建立作业文件夹(20分钟)自主活动3：体验网络培训平台(40分钟)活动4：走进新课程和教育技术(90分钟)说明：本活动的目的是帮助您了解新课程的核心理念、教育技术的基础知识和理念以及两者之间的关系。

师生互动4：认识新课程的理念(50分钟)师生互动5：了解教育技术(40分钟)活动5：初步策划选题(35分钟)说明：本活动的目的是帮助您了解如何选择信息技术与课程整合的教学内容，使您一步步做好选题的选择和策划工作，以便后续模块的学习。师生互动6：理解信息技术与课程整合课选题的依据(5分钟)自主活动4：初步策划选题(15分钟)小组活动2：分享和修改选题计划(15分钟)活动6：填写评价量表(10分钟)说明：这个活动的目的是运用网络培训平台中的相关评价量表来反思本模块学习过程中自主学习和小组学习的得与失，这既有利于改进您的学习方法，增强合作沟通的能力，又有利于提高您的反思能力，增强思维的批判性和深刻性。自主活动5：填写量表，检查学习成果(10分钟)思考题

1．新课程改革包含哪些内容? 2．您对新课程理念如何认识? 3．您对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识? 4．您如何理解教育技术的本质? 5．应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题? 课外延伸

1．回忆和反思本模块的学习过程。如果对哪一部分的培训内容仍有疑问，您可以记录下来在后续培训中咨询教师，或者在网络条件许可的情况下利用网络培训平台的答疑区解惑。2．查阅有关现代教育技术作用方面的资料和新课程改革的案例，进一步理解现代教育技术对实施新课程标准的意义。

3．分析目前所教的教材，列出能够发挥技术优势的选题列表。

4．预习模块2关于教学设计的内容，思考选题的教学目标、学生的条件以及恰当的教学策略。

第四篇：教育技术能力中级培训模块测评答案

教育技术能力中级培训模块一测评答案（含前期测试答案）

教育技术答题原创 2010-07-18 22:42:14 阅读779 评论0 字号：大中小 订阅

老师们好！早知道你们都是教育战线上的骨干教师，且出色地通过了教育技术能力初级培训，我深表敬意！相信你们在一个月的中级培训学习中一定会有更精彩的表现，愿您成为学习与工作中的双料“骨干”！

深谙大家工作、家庭、学习之重负，特设小博略助同行，互勉。教育技术能力中级培训前期测试答案

一、单选题

1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。

(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。

2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：

A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。

3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。

A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。B、学生探究知识的热情度非常高。

C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。

4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：

A、调小word设置的自动保存的间隔时间。

B、使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。C、建议更换制作软件，比如WPS Office。

D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。

5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。以下对成果展示式评价认识不正确的是（A）。

A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。

C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。

D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣。

6、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（B）A、FrontPage。B、Authorware。C、Dream Weaver。D、PowerPoint。

7、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？（D）A、信息技术包含教育技术。B、信息技术与教育技术是平等的概念。C、教育技术包含信息技术。D、信息技术与教育技术彼此相互交叉。

8、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是（B）。

A、学习者更容易张扬个性。B、学习者的扮演意识减弱。C、学习者的学习风格能得到充分的发挥。D、学习者从众和服从权威的心理在减弱。

9、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（D）

A、指导学习的课件。B、检测学习效果的课件。C、单纯课后练习的课件。D、助教型演示课件。

10、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（C）

A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。D、老师将课件刻成光盘发给每位同学。

11、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（A）。

A、可根据需要综合应用各种结构形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。D、指导式课件不利于和学生进行交互。

12、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。

A、信息技术能解决教学中的所有问题。B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。

13、刘老师希望在介绍新单词的时候，也介绍其同义词，以下哪种软件具有同义词查找功能？（A）

A、Word。B、Power point。C、Excel。D、Acrobat Reader。

14、反思性教学的第一步（B），第二步是思考，第三步是解决问题。A、观察。B、自我觉察。C、制定计划。D、创设情景。

二、多选题

1、王老师使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（CDE）

A、按组合键Ctrl+Z。B、按组合键Ctrl+S。c、点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”。D、点击菜单栏“撤消键入”。E、点击菜单栏“工具”——“撤消”。

2、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（ABCD）。A、概念图。B、思维导图。C、认知地图。D、语义网络。E、几何画板

3、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ABCDE）。

A、教学实施的环境。B、在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。C、需要使用哪些软件、硬件或教学材料。D、教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。E、教学暖场活动设计。

4、王老师使用word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ACE）。

A、用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。B、用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。C、点击菜单栏的“格式”——“字体”。D、点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。E、点击菜单栏的“编辑”——“字体”。

5、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（ABC）

A、绘声绘影。B、豪杰影霸。C、Premiere。D、Photoshop。E、Microsoft Media Player。

6、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ABE）。

A、教师要分析教材内容。B、教师要了解学习者的知识基础。C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。

7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）

A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。

8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（CDE）。

A、MathType。B、MS-office Excel。C、MS-office Powerpoint。D、Z+Z智能教育平台。E、Authorware。

9、下列不属于综合性媒体的是（CDE）。

A、多媒体计算机。B、计算机网络。C、电视机。D、DVD。E、幻灯机。

三、是非题

1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。（B）

A、是。B、否。

2、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。（A）A、是。B、否。

3、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（A）A、是。B、否。

4、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。（A）A、是。B、否。

5、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。（B）

A、是。B、否。

6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。（B）A、是。B、否。

教育技术能力中级培训模块一测评答案

一、单选题

1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）。

A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。

2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D）不是学校层面所需做的工作。

A、建设硬件基础设施和环境。B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。C、制定并实施组织管理体制。D、制定教师培训的标准和规范。

3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（B）。

A、内存条没插好。B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。C、Office程序没有安装好。D、显示器没有通电。

4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）。

A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。D、一切与信息有关的理论和实践。

5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（A）。

A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。

6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D）。

A、学生越安静，学习效率越好。B、学生的行为即代表学生的品性。C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。D、尽量对学生加以鼓励。

7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。

A、创设历史情境。B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。C、模拟历史人物或历史事件。D、模拟占据空间的事物。

8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。

A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听。B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听。C、利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解。D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导。

9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。

A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（A）。A、Edu。B、org。C、com。D、gov。

11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：

1、学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。

2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。

3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：

1、知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。

2、过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。

3、情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。（C）A、《Season》（小学英语）。B、《找春天》（小学语文）。C、《电磁继电器的应用》（中学物理）。

二、多选题

1、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（AB）。

A、教育技术参考手册。B、软件技能速查手册。C、网站中的学习指南。D、平台使用手册。

2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）。A、单元作品集成绩。B、结业测试成绩。C、平时成绩。D、出勤成绩。

3、信息技术与学科课程整合是指（A）渗透在（C）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。

A、信息技术。B、计算机技术。C、课程结构。D、教育技术。

4、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。

A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。B、学生在课堂上有积极的情感体验。C、学生具有广泛的认知范围。D、学生具有深层次的认知体验。E、高层次创新思维的培养。F、学科知识有效应用。

5、以下哪些是本次培训后所用的硬件与软件？（ABCDEF）

A、配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用。B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站。C、安装了Microsoft Office组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player等。）E、安装了概念图工具FreeMind。F、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop、CoolEdit，SnagIt，豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。

三、是非题

1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（B）A、是。B、否。

2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（B）A、是。B、否。

3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（A）A、是。B、否。

4、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（B）A、是。B、否。

5、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。（B）A、是。B、否。

6、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）

A、是。B、否。

7、计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（B）A、是。B、否。

第五篇：云南教育技术能力培训中级答案

教育技术中级培训考试标准答案

1.教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

设计、开发、利用、管理和评价

2.下面关于教育技术能力中级培训的描述，正确的一项是（）

初级培训关注的是教师课时教学设计的能力，中级培训关注的是中观教学设计的能力

3.本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主题资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力

①②③④⑥

4.本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）

模块2，模块

35.电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。

以上都是

6.在中级培训中，博客是一种（）的工具。

学习反思

7.下面哪种工具属于知识可视化工具？

思维导图

8.下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？

比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现

9.根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）

教学目标、教学过程、教学内容、教学评价

10.如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）

电子档案袋

11.信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）

改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态

12.信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）

支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

13.信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

14.根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）

过程：协作交流„„信息检索„„内容展示„„模拟演示„„

15.下面哪一种提高信息技术与课程整合有效性的方法能够较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）

内容组织方法

16.在主题资源按实用属性的分类（知识类、工具类、案例类、评估类和素材类）中，下面属于工具类主题资源的是：（）

学科软件、工具模板

17.下面包含了全空间环境（教室空间、社会空间和虚拟空间）的是：（）

教室、火车站、计算机网络教室

18.您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）

.中观

19.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（）

通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，进一步认识重力势能

20.确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需考虑（）（1）.学习内容的集中性和相对独立性；（2尽可能多地使用计算机；（3）主题单元多样化的活动的特点（4）.主题单元全空间的教学环境的特点；（5）尽可能地使用网络

（1）、（3）、（4）

21.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（）

mm

22.在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（）

具体教学过程和环节

23.下面哪项是科学研究通常依次经历的五个阶段？（）

发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论

24.以下对研究性学习的说法正确的是（）

.研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究

25.以下对于MiniQuest的说法不正确的是（）

一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究

26.MiniQuest至少包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。

①情境②任务③成果

27.研究性学习中创设情境，以下说法不合适的是（）

借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作

28.以下哪项不属于有价值的教学情境应该体现的特征（）

信息技术含量高

29.以下关于学习支架的说法中不正确的是（）

学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好

30.以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式（）

以教师为中心，各小组围绕教师的具体要求开展研究

31.以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）

课件类

32.“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）

知识类

33.主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）

学生在网络中搜索的所有资源

34.在构建主题资源网站时，以下说法中正确的是（）

需要考虑主题资源的修改、增删等

35.以下不属于下载工具的软件为：（）

SnagIt

36.“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：（）

学习支架的支持

37.在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）

资源网站应该避免空链接、无效链接

38.以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）

资源不需要与主题高度相关

39.下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）

此评价方法能有效的记录学习者的思维历程

40.在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）

强化激励

41.在下列关于主题单元评价方案的描述中，你认为哪一项是合理的：（）

主题单元的评价方案应该包含形成性和终结性的评价

42.在确定主题单元评价方案时，下列的选项中，最合理的步骤是（）

确定学习要素、确定评价要素、确定所使用的评价方法和工具

43.在下列关于评价指标的描述中，你认为哪一项是不合理的：（.为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好

44.“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告„„”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）

范例展示评价

45.关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）

电子档案袋的基本内容是学生的作品范例

46.下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）

可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景

47.下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是（）

家庭不属于学习环境

Ｄ.学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴

48.下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）

学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间

49.下面哪一项不属于教学组织形式（）

学习活动评价

50.对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是（）

为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体