《我在长大》教案

第一篇：《我在长大》教案

《我在长大》教案

一、教学目标：

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；

4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

二、教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,课前填写收集卡。

五、教学过程：

（一）、游戏导入，体验成长

1、课件创设情境，初步感知成长：

今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。她在长大，我们呢？也在长大。）

揭示课题（板书1：我在长大）

2、猜照片 体验快乐

我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2：长高了）体重增加了。

算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！

除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？

3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。

试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。

（二）、交流讨论，感悟成长

1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？

2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。

3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。

4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）

（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）

5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我： ——歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。

（三）深入学习，加深体验

1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。（板书4：懂事了）

1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

（四）、小结明理，健康成长

总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。

（五）、课后延伸

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！

第二篇：《我在长大》教案详

《我在长大》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

4、情感与态度：

①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学准备：

成长的物品（如：衣服、鞋子，照片（指定3人）,表演的乐器、作品等）。教学过程： 课前互动：

师：孩子们，今天我带来了一个百宝箱，想知道里面有什么宝贝吗？ 生：想

师：那我们来看看吧。瞧！各种各样的冰箱贴，不同形状的橡皮擦，好孩子的胸章。想要这些宝贝吗？

生：想。

师：那你知道怎样才可以得到这些宝贝吗？ 生说

师：那我们就比赛吧。这是1组，这是2组，你们是三组。上课表现好的组，我会给你们贴上一个冰箱贴，这节课结束后，哪个组获得的冰箱贴最多，哪个组就可以得到老师百宝箱里的宝贝。准备好了吗？孩子们。

生：准备好了

师：那我们开始上课吧。

一、猜照片导入，体验成长

师：孩子们，我今天还带来了几张我们班同学小时候有趣的照片，想看吗？生：想

师：但你们得答应我一个小小的要求。照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？

生：能

师：我们来看看吧（出示照片）猜猜他是谁？（要是有人猜对了，师：孩子，你真是火眼金睛。大家都猜不出来呢！我们一起欣赏一下他的成长相册吧）

生猜哪个孩子，老师问：孩子，是你吗？（叫两个猜）师：想知道这可爱的宝宝是我们班的谁吗？ 生：想

师：我们来看看他的成长相册就知道了（出示成长相册）师介绍：我一百天啦 这位-------是谁啊？（生齐说）师：孩子，他们猜对了吗？请你响亮地告诉他们。师：恭喜孩子们。孩子们，看完了相册，你发现了什么？

生：我发现他跟小时候不一样了（你跟你小时候可能也不一样了）我发现他在长大（师：你真是火眼金睛，一下就发现了。）师：对啊，他在长大，我们呢？ 生：也在长大

师：这节课我们就一起学习——我在长大 师：孩子们，还想看照片吗？ 生：想

师：（出示照片）认识他吗？猜一猜。（叫两个学生猜）

师：（猜不出来时）有请照片的主人上来揭晓答案。（要是有人猜对了，师：孩子，什么都逃不过你的眼睛。大家都猜不出来呢！为什么猜不出来呀？）

师：孩子们，能想到是他吗？为什么？ 生：他长胖了 他长高了 他长重了

师：你的观察能力真强！你们猜不出来，是因为他长高了，长重了（板书：长高了 长重了）

师：看看你们的调查表，说说你从出生到现在长高了多少，长重了多少？（点两个身材好的孩子（师：孩子，你长得真得真快！）

师：你们知道怎么样才能长得健康呢？ 生：不挑食，营养均衡

师：不挑食，营养均衡，多吃蔬菜。才能长得棒棒的！

师小结过渡：除了照片，还有什么物品也能证明你们在长大呢？

二、试穿小物品，感受成长

生：小时候穿过的衣服、鞋子、袜子、、、、、师：这些小物品，你们都带来了吗？ 生：带来了

师：那我们一起看看该怎么做吧。（出示合作要求）生：齐读

试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。师：（巡视，发现有代表意义的待会让其上来展示）

组织纪律

师：（等孩子安静下来后）孩子们，看到你们试穿的那个高兴劲，我也想试一试。教师边试边说：瞧！这是我3岁时穿过的衣服，现在穿不了了，证明我长高了。孩子们，你也能像我一样介绍一下你的小物品吗？

点两三个学生上来展示（每个孩子展示完后，师说：孩子，恭喜你长大了）师：孩子们，长大了，开心吧！生：开心。

师：我想此时此刻，这首诗最能表现出你们高兴的心情了！（出示小诗）

师范读（孩子们，我们带上动作读一读吧！）

生：有感情地齐读：鞋子小了，脚长大了；裤子短了，人长高了。妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了！

三、观看视频，感悟懂事

1、过渡： 孩子们，在我们的成长过程中，有快乐，更有感动。看看下面这个视频，哪个地方感动了你？（出示《给妈妈洗脚》视频）师：孩子，哪个地方感动了你？

生：妈妈给奶奶洗脚（师：你真是个会感悟的孩子）小男孩给妈妈洗脚（师：孩子的妈妈也很感动）孩子们，此时的妈妈会对小男孩说些什么呢？ 生：谢谢你，孩子（师：我也谢谢你，孩子）生：你真棒！（师：我想，你的妈妈也经常这样夸你）生：你懂事了！

师：是啊，此时的妈妈肯定会对小男孩说：孩子，你懂事了！（板书：懂事了）师：你们的爸爸妈妈什么时候夸你懂事了？ 生： 洗碗、捶背、、、、（师：孩子，你真能干！）师：如果爸爸妈妈下班回到家，你会为他做什么？

生：拿拖鞋、倒茶、捶背、按摩、、、、、（师板书：拿拖鞋、倒茶、捶背、、、、、、）师：你们的爸爸妈妈多幸福呀！我也想做这样一位幸福的妈妈，谁愿意做我的孩子，和我演一演？

3、情景剧表演：《妈妈下班回来》

师小结：孩子们，我相信你们的爸爸妈妈也肯定因为有你们这样懂事的孩子而感到自豪。

四、制作本领树，展示本领

师：过渡：那么在学校，老师什么时候夸过你？（你进步不小呀！）你学到了新本领老师会夸你吗？（会）师：你们学到了哪些本领？

生说（师板书：长本领 唱歌、舞蹈、钢琴、、、、、、）

师：（很多学生举手时）哇，举手的孩子真多！说明你们长了很多本领，说也说不完。不如，我们把我们的本领制作成一棵本领树吧。

师：该怎么做呢？我们一起看看。（出示要求）生：齐读

师：明白了吗？（明白了）

2、制作本领树

小结：瞧！我们的本领树上结满了果子。孩子们，经过六七年的成长，你们长了好多本领呢！

师：我看看。（叫一个小组的人上来说说他们的本领）你们个个身怀绝技呀！

3、师：（展示本领）请上来说的开始。上来之后先说一说自己展示的是什么本领。

4、小结：孩子们，看了你们的表演，我想说：你们真是琴棋书画，样样精通！

四、课后作业，证明长大

师：最后来看看我们的课后作业。（出示课后作业）你发现了什么？

——————————————————————-----------------生：没有字。

师：我想让你们给自己布置作业。学习了这一课。你想给自己布置什么作业？ 生说

师：听了你们给自己布置的作业，我更加坚信你们长大了！

总结：今天这节课，你们用自己的实际行动证明了——我在长大；让我们高兴地告诉父母——我在长大；大声地告诉老师——我在长大；自豪地对自己说一声——我在长大！孩子们，祝贺你们！

五、评出优胜组

师：孩子们，激动人心的时刻到了。哪个组获胜了呢？ 师：祝贺第 组的孩子们。

第三篇：教案：我在长大

一、学习活动：我在长大

设计思路：本月的主题是“身体的秘密”，“我从哪里来”几乎是每个孩子都关心的问题，尤其是进入中班以后，孩子的自我意识在逐步增强，开始发现自己与别人的不同，对自己身体各部分的变化和能力有了初步的感知和了解，也产生了更多的疑问。同时，孩子也在日常的活动中感知自己在长大，通过活动让孩子知道自己和小时候的不同，能够为自己的长大而高兴。

活动目标：1.通过比较，感受自己和小时候的不同，并乐意在集体面前表达自己的见解

2.体验自己在长大，为自己长大而高兴 活动准备：ppt,小时候的衣服，小时候的照片等 活动过程：

（一）比较动物的成长变化

1、今天我们到草地上去玩吧！咦？这是什么？（出示蛋的照片）

2、蛋长大了是什么呢？

3、那我们来看看这些蛋到底长大了是什么呢？

小结：蛋宝宝里面可以有这么多小动物长大。长大了，可以到草地上玩耍，原来长大是件多么开心的事情啊！

4.认识了蛋宝宝，我们去玩吧！咦？这是什么？ 5.大树小时候是什么样子的呢？

小结： 你们都知道啦？真棒！高高的大树是从小苗苗开始长大的，大树长大了可以美化我们的城市，也可以给人们遮荫。原来长大是件多么高兴的事情啊！

（二）比较自己的成长变化

1、猜猜他是谁？

(1)大自然的小动物和植物都已经在慢慢长大了，那我们小朋友会不会长大呢？(2)那你们想不想知道小时候的自己是怎么样的呢？给你们看张照片，猜猜他是谁？

(3)既然小朋友们都有不同的答案，那我们来看看到底是谁呢？

(4)啊！原来是他呀！我们来当一个小小侦探家，看看小时候的他和现在的他哪里不一样了？

小结：小时候的我们真可爱！可是，小时候的我们不会说话，不会走路，饿了会哭，但是，慢慢的，我们在爸爸妈妈的关心下长大了，原来，长大是件多么有趣的事情啊！

2、找找小时候的物品

（1）原理小时候的我们这么可爱，那么双双老师给小时候的你们送份礼物吧！后面有许多的礼物袋，自己去选一个礼物袋，回到座位上拆开来看看，是什么呀？（2）都是不一样么！那么自己穿起来试试看!感觉怎么样？

（3）穿上了吗？为什么有些小朋友的衣服穿上了，有些小朋友的衣服没有穿上呢？

（4）有小朋友会说是因为其他小朋友的衣服大，自己的衣服小。那么给你们一个机会，和好朋友换一件衣服，再试试看！

（5）是衣服变大了吗？那为什么有些衣服会穿不下呢？ 小结：原来衣服是不会变的，是我们的小朋友在长大呀！

（6）好了，我们手里都有礼物！双双老师这里两个礼物盒，礼物盒上面啊有个秘密，请你看清楚了秘密再把礼物送进去哦！

（7）你们在礼物盒上发现了什么秘密？你们是怎么送礼物的？

小结：原来，因为我们长大了，头变大了，手臂和腿也长长了，身体的每个部位都在长，所以证明我们长大了！

（三）讨论：你希望自己长大吗？

1、我们都知道我们长大了，可是，你希望自己长大吗？为什么？

小结：长大了能做很多小时候不能做得事情；长大了，也可以帮助自己帮助别人，长大可以有这么多好处，原来长大可以这么快乐啊！

2.既然这么开心，那中午把自己长大的事情和你的好朋友说说吧！好吗？让好朋友也分享一下这些开心的事情吧！

第四篇：《我在长大》教案2

《我在长大》教案

教学目标：

1．认知目标：全面理解“长大”的含义。

2．情感目标：感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。3．行为目标：提高体验、收集资料的能力。

教学重、难点：

1．全面理解“长大”的含义。

2．感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。

教学准备：

1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏，引起同学们学习兴趣。2.通过课件播放儿歌《长大了》，让孩子更好的理解“长大”的含义。

3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起，充分展现了孩子八、九年的成长历程，让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。

4.课件《昨天，我还不懂事》能更好的实现情感目标，让学生学会“感恩”父母。5.通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，激发他们对父母更深的爱。

6.展现课件《愿望树》，为孩子创设一个优美舒适的环境，让他们畅所欲言，展望未来，进一步升华了主题。

7.通过课件“丽丽的心愿”，激励学生做生活的有心人，记录自己成长的点点滴滴。

活动过程：

一、游戏导入---“猜一猜”

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？

师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？

没错，我们每个人都和小时候不同了，说明我们成长了，那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。（板书课题：我在长大）

二、我的“昨天”和“今天”

课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品，寻找自己成长的足迹，你们都找到了吗？

1．真是一群能干的孩子，那就让我们赶紧来交流一下吧！（小组交流活动，教师巡回指导。）2．汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）

△不同年龄时的照片比较； △不同时期衣服尺寸比较； △不同时期鞋子、帽子尺码比较； △力气、饭量；

△不同时期手印、脚印的比较； △不同时期身高、体重记录。

师：同学们找到的方法可真多，看着自己长高了、变重了、有力气大了，你们高兴吗？让我们高兴地告诉大家：我在长大！

3．长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首儿歌《长大了》。（配乐）

三、我懂事了，进步了

师：成长的过程中一定有许多让我们感到难忘的经历。丽丽就是个生活的有心人，她把自己成长的点点滴滴做成了《成长相册》，大家想不想欣赏一下？

师：看完《成长相册》你们想说什么？

师：是呀，随着年龄的增长，我们每个人都学到了不少本领，你们想不想向大家展示一下？（先小组交流再个别展示）

师：看来，随着年龄的增长，小朋友们还学到了不少本领呢！老师真为你们感到自豪，你们自豪吗？那就让我们自豪地告诉大家：我在长大！（板书：本领多了）学生跟念：本领多了！

四、亲情体验，深刻感悟自己的成长 师：这么多本领是谁教你们的呀？

生：老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆„„ 师：还记得他们是怎么帮助你们的吗？ 师：生活中爸爸妈妈是怎样关心我们的？ 交流活动——“夸夸自己的父母”。

五、“谈一谈”自己的感受，“做一做”感谢父母的事

师：在成长的过程中有太多的事令我们感动，让我们来听听丽丽的故事吧！（课件：《昨天，我还不懂事》）

听了故事你们有什么感想？在今后的日子里你们准备怎么做呢？

通过刚才的交流，老师知道了我们在家里都能做个懂事的好孩子，那么在外面我们又该怎样做呢？

师：听到同学们这些感人的话语，老师深深的感到你们懂事了。让我们自信的说：我在长大。（板书：懂事了）

为了我们的健康成长，爸爸妈妈们太辛苦了，下面就让我们用歌声来表达对他们的爱和感谢吧！（齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》）

其实，为了我们的成长，还有很多人付出了关爱，这其中有我们的家人，有我们的老师，还有很多我们并不熟悉的人，我们都应该感谢他们。

六、升华主题

成长是快乐的，成长是美丽的，长大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示课件《愿望树》）

让我们赶紧拿起手中的笔写在心语卡上吧！同学们谁愿意上了展示一下你们的心语卡？(２－３上台读)快点把它贴在成长树上，你们的心愿一定会实现的。（背景音乐）

师：大家美好的心愿成长树都听到了，相信我们的心愿一定会实现的。你们想不想听听丽丽的心愿是什么？（展示课件“丽丽的心愿”）

同学们，你们想不想和我一样做个懂事的好孩子，课后为自己制定一份劳动计划，每天帮爸爸妈妈做一件事，好吗？

你们真是太棒了，让我们再一次自豪地说一声：我懂事了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为国家的栋梁，做一个对社会有用的人！

教学反思：

教学本课时，我以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐，反思本课的教学，自己主要做到了以下几点：

一、以教材为桥梁，构建开放型课堂。

在教学中，我没有拘泥于教材提供的内容，而是以教材为桥梁，联系学生的生活经验重新选择教学内容，设计教学环节。由于以学生熟悉的生活为切入点，脱离了教材的束缚，这样学生更容易产生最真切的体验。我们可以看到，在课堂上孩子们惊喜不已，忍不住窃窃私语，争先恐后地诉说心中的感受，一下子就融入了课堂中，全身心投入到活动中。

二、以活动为载体，创设活动型课堂。

课堂上，结合教材内容设计了“猜一猜”、“寻找成长的足迹”、“成长树”等活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。

三、以学生为中心，做个机智型教师。

课堂上，针对儿童年龄特征将学习伙伴“丽丽”邀请到课堂中，激起学生的亲切感，从伙伴的角度讲故事、提要求。在整个教学过程中，丽丽共说了两次话，如果这些话全都由教师来说，能够100%接受的学生估计不足二分之一。可从今天的教学效果看出，几乎每一段话学生都是聚精会神地听。可见以学生为中心，采取巧妙的教学手段，比起老师的讲授更能吸引孩子们的注意力，更能让孩子们接受，起到事半功倍的效果。当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。尽管如此，这门课程还是要通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。

第五篇：思品我在长大教案

我 在 长 大

石家庄市西雅小学陈怡鑫 教材分析

《我在长大》是冀教版《品德与生活》第一册第三单元认识自己里的第二课,本课设计了3个活动：初步知道我在长大、我是怎样长大的、感谢爸爸妈妈。目的是通过活动，让学生了解父母为了自己的成长所付出的艰辛劳动，感 受到父母的辛劳；回顾自己的成长历程，感受自己成长的快乐，从小唤起对父母的理解、感激和热爱之情。

教学目标

（一）知识目标

回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

（二）能力目标

敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

（三）情感、态度与价值观目标

感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

教学重点

回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

教学难点

了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

教学过程

一、谈话导入

1、今天老师给大家带来了几张咱们班同学的照片你想看看吗？生回答

老师一张张从小到大的放孩子的照片让学生猜出并说出名字。生回答

2、出示老师的成长照片让学生猜

3、为什么两组照片都是开始没认出来后来认出来了呢？生回答

师：今天我们一起来聊聊和成长有关的话题，回忆自己的成长经历（老师把准备好的题目贴在黑板上）读读课题

生：我在长大

二、活动深入，感受我长大了。

1、(把黑板上贴上?）“我在长大？”怎么后面出现了一个小尾巴问号？你是怎么发现你在长大呢？课前老师让大家搜集了一些能够体现出自己成长的东西，你都带来了吗？

生回答并把东西拿出来开。

请小组内说一说怎样发现自己在长大呢？

学生讨论回答

我看见大家都带来了自己小时候穿过的小衣服、小鞋、小帽子等等，谁想展示给同学和后面的老师看看，好，现在同学们起立，把小衣服比在胸前，帽子戴在头上，小鞋拿在手里伴着优美的音乐到前面走一走

生走模特

2、昨天老师还给大家留了个调查表（身高，体重），谁想把你的调查结果和大家分享一下。

生（读）

3、同学们在成长中我们不仅外形有了变化，随着年龄的增长是不是还学会了许

多本领呢？你都学会哪些本领，谁来跟大家展示一下

生展示。

4、同学们展示了这么多本领老师可真佩服大家，那么你在生活中还会干什么呢？

生回答

5、瞧，在成长的过程中我们还学会了许多的本领，成长使我们越来越聪明越来越能干，（在黑板上写长本领）老师想送给大家一首小诗大家一起读读吧（生一起读），快来看看问号不见了变成了一个大大的感叹号（老师黑板上换！）让我们自豪的读一读。

生读“我在长大！”

三、感谢父母，关爱父母。

1、在成长的过程中你最想感谢谁呢？

生回答

2、下面就来看看小兰和他的父母之间的故事吧（大屏幕）

生观看

3、回忆父母为我们做过的事。

4、听一位家长写给自己孩子的信

此时此刻想想你的父母，你想对他们说些什么？（音乐）

生回答

5、下面我给大家发一张信纸把你想对爸爸妈妈说的话写下来，好吗？

生开始写信

四、情感延伸

课下把这封信送给父母，并给父母一个拥抱。

教学反思：

《我在长大》是冀教版《品德与生活》第一册第三单元认识自己里的第二课，本单元围绕儿童与自我的认识安排了“我自己”、“我在长大”、“我的身体”、“学会保护自己”4个主题活动。本课设计了3个活动：初步知道我在长大、我是怎样长大的、感谢爸爸妈妈，目的是通过活动让学生了解父母为了自己的成长所付出的艰辛劳动，感受到父母的辛苦：回顾自己的成长历程，感受自己的成长快乐，从很小唤起对父母的理解、感激和热爱之情：学会用行动去关心父母，敬爱父母。

活动目标：

1、使学生关注自我的变化，培养他们自我的变化，培养他们自我发展的意识。

2、了解自己从幼儿园到上学不同年龄段的成长和变化情况。

3、知道爸爸妈妈养鱼自己很艰辛，应该敬爱他们。

本节课我首先以猜谜的形式引起孩子注意，然后利用学生小时候的照片、衣服、鞋子等物品和现在的进行对比让学生初步感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、衣物用品等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。引导学生认识到自己的成长，回味成长中的快乐，并对父母家人有一份感恩之情，是教师设计本课的情感目标，在孩子观看完短片并引起与小兰的共鸣时，又念了一封家长对孩子期望的信，从中让孩子感受到父母对自己的爱，最后让孩子用信得形式来感谢自己的父母。在本课的教学中，我着重从课程的生活性、活动性和自主性三个方面让学生感受到成长的快乐。我联系学生实情，补充了一些内容：（1）交流小时候用过的实物、照片，形象感

知身体的成长；（2）从我的本领增加了来引发孩子思考：我长大了。（3）我长大的过程中家人为我付出了很多，我应该对父母或亲人做点什么呢？并给父母写一封信，从而升华到了情感层面。这些内容展示了学生成长的变化，构建了从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，让孩子感受到长大的成就感和自豪感，挖掘了教材内容。

本节课合理利用现代教育技术手段，联系学生的生活实际，调动学生的多种感官，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，更健康快乐的成长。