第一篇：《我想长大》教案
《我想长大》
活动目标：
1、理解故事，了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3、将自己的关于“长大”的想法写出来
活动过程：
一、出示小动物图片吸引小朋友注意力，引出故事。
1、师：“今天老师带了几个好朋友，你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！”
2、师：“认识它吗？”（教师展示出小老鼠的图片）
“看看还有谁也来了？”（教师出示小猴子和小青蛙图片）
二、听故事，懂道理。
1、教师开始讲故事
——师：“小老鼠，小猴子和小青蛙天天盼着自己长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，每天把自己的肚子撑的鼓鼓的。他 大象跟前一比，可是还比不上大象的脚趾头（出示大象图片）。小猴子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的眼镜，嘿嘿—长大了！他去和大河马比，可是，还够不到大河马的膝盖呀！”
2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大
——师：“我们来猜猜看，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？”
3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果
——师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！„„.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。”
4、教师提问，帮助理解
——师：“看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）
——师：“它们真的一下子就长大了吗？”（没有，他们还是那么小）
三、谈话
1、教师提问：“那宝宝们是一下子就长那么大的吗？”（不是的，是慢慢长大的）
2、教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，还有使用过的鞋子、衣服等，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。“看看这个是什么啊，原来是宝宝们小时候穿过的鞋子，衣服啊”“现在宝宝们还穿不穿这小衣服小鞋子了啊？”(不穿了，穿不下了)
3、“现在的你们长大了吗？你们想长大了吗？你有什么好办法让自己长大呢？”
4、“长大了你想干点什么？””小朋友们回去告诉爸爸妈妈你们长大了想干什么好不好啊?”（好）。
四、引导写作
引导学生正确理解课题，向积极的方向写作。
五、展示例文
第二篇：小班语言教案：我想长大
小班语言教案：我想长大
活动目标： 活动准备： 活动过程：
一、引入
1.讲述绘本第一页，引出第二个引导幼儿看图说话。
师：每天早上鳄鱼妈妈都给小鳄鱼奇奇拿来很多好吃的香蕉当早餐。每天早上，鳄鱼妈妈都会感叹说：我的孩子，你长大了，你多漂亮啊！你的牙齿长的多好啊！
2.出生图二
提问：孩子们，这张图片了你看到了什么？
［图片信息：故事的时间是一天早上，很多香蕉树，鳄鱼可以在河里游泳，小村庄的房子里住着人，奇奇的表情不愿意吃香蕉］
师：但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。妈妈非常担心，她不停的问：“这香蕉多好啊，多有营养啊！你不吃吗？你真的不吃吗？”“不，谢谢妈妈！”奇奇今天有了一个不一样的想法，回答说：“今天我想吃一个小孩”。［根据幼儿反应，给予解答］
3.教师继续讲述故事
奇奇准备去河边洗个澡，正好发现了一个粗心大意的小女孩一个人在河边，奇奇想：我的运气真好，真的可以吃一个小孩了。奇奇走了过去，小女孩却说：一只小鳄鱼真是太小了，好可爱，一定吃的很少，不然怎么会那么小。小女孩一把抓起奇奇的尾巴，把奇奇“啪”的一下，扔进了小河里。还好还好，奇奇会游泳，它赶紧跑回家，还一边大喊：爸爸，妈妈，我要吃香蕉，我要长大，我要变强壮！
二、我想长大 1.讨论
师：你们长大了吗？ 2.观看自己的成长相册。
师：你现在能做什么，是以前不会的？ 师：你想长的更大吗？ 师：怎么样才能长大？
三、教师总结 1.观看最后一张图片 师：你们瞧小鳄鱼已经在做什么了，那么你们愿不愿意去尝试一下自己本来不爱吃的东西。
师：我们通过补充能量，让自己长大，能做更多的事情，但我们都是慢慢长大的，所以孩子们，慢慢去吃一些你不爱的但是能给你健康能量的食物吧！
第三篇：我想长大 诗歌
我想长大
新汶实验学校
丁悦霖 指导教师
马玉涛
我想长大，我想挣脱束缚我的茧子，化作一只美丽的蝴蝶，汲取鲜花的芬芳。
我想长大，我想冲破那又黑又冷的笼子，变成一只威猛的雄鹰，去搏击那蔚蓝无比的天空。
我想长大，我想摆脱被泥土埋没的厄运，变成一株俊俏的牡丹花，与众花比美斗艳。
虽然，梦想的旅程 并不都是坦途。但是，只要有希望，我就不会停止 奔跑的脚步。
第四篇：我想长大作文
我想长大作文
我想长大作文
（一）我相信大家都非常想长大吧！我也是一样。
一天，我放学回到家，妈妈正好也下班了，我发现妈妈今天穿了一件很别致的衣服。这是一件桔色的上衣，两个袖管子像灯笼一样，我暂且叫它灯笼袖，非常有特色，而且衣摆有蓬松的感觉，像风中的裙摆一样。和妈妈以前穿的衣服不太一样。
“如果我也有这么漂亮的衣服就好了。”我羡慕地说道。
机会来了，到了晚上，妈妈马上要睡觉了。她就把衣服放在衣橱里面，我就开心地说：“太好了，我终于可以试这件衣服了！”我趁妈妈睡着以后，我就偷偷地从衣橱里拿出妈妈漂亮的衣服。
我慢慢地穿上衣服，虽说是妈妈的上衣，但是到了 我身上却变成了一条很宽大的“裙子”！袖子真的是又长有宽，都超过了手好多。衣摆也罩住了我的裤子，都快要拖到地上了！即使是如此的不合我身，但我还是得意洋洋地在镜子面前照来照去，非常开心，当时觉得一下子长大就好了。正当我沉浸在想象中时，身后传来了妈妈的话：“你在干吗呢，丫头，你是不是想挨打呀！”原来，妈妈被我吵醒了，妈妈对我说：“现在你还小，>长大了才能穿大人的衣服。”
唉，我多么想长大呀！
我想长大作文
（二）不想长大，好留恋那如诗如画的童年。
童年，我是全家人的掌上明珠，他们把我含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，抱在怀里怕摔了。我是小太阳，他们都围着我转；我是小当家，他们听我发号施令；我是鬼精灵，他们陶醉于我的笑声里。
厚厚的童年照片，写满了难忘的>幸福。“百天照”上，有我恐惧镜头的泪水；一周岁照片上，有我对陌生世界的新奇张望；4岁照片上，有我背着花书包的惊喜。厚厚的照片，每一张都有稚嫩、纯洁的回忆。
玩具箱里，小火车被我摔得破烂不堪；芭比娃娃被我整容，已面目全非；不倒翁的大肚皮上，被我涂成五颜六色„„每一个玩具，都印证了我童年成长的足迹。
许多那时的儿童歌曲，至今仍在我心底反复地吟唱。想着再也不能在小路上滚月亮，再也不能在绿林里的鸟巢里掏小鸟，再也不能在月夜里数星星，再也不能与>小伙伴玩弹珠，心中更是充满了对童年难舍难分的依恋。
童年像会唱歌的小溪流，谁也挡不住它远去的步伐；童年像支最甜美的歌谣，飘向了远方；童年像洁白的云朵，梦幻般无奈地逝去。
唉！真不想长大。
我想长大作文
（三）时光飞逝，不的不承认我已经上了小学五年级了。还曾记得小时候我为了看动画片和大人争吵，要剪刀石头布来决定谁先看电视，那时候自己是坐在沙发上一边看天线宝宝一边吃饭，可是大人们来了就投入的看起了新闻，我好奇的问爸爸，“你们怎么喜欢看新闻呢？天线宝宝比较好看，比新闻好玩啊”，爸爸用同情的眼神看着我说，小孩子不懂得，长大以后你就知道了。现在看到那时我最爱的天线宝宝，却感觉到怎么是这么幼稚的内容啊。
依稀记得小时候，每当下雨天我只要听到雷声，就会吓的直哭，嘴里喊着“妈妈呀，我怕，陪我”，然后一下子就扑到妈妈怀里或者抱着妈妈的大腿，妈妈总是会摸着我的头，半是宠溺半是无奈的安慰我说“女儿乖，妈妈在的，打雷只会打坏小孩的。”而现在只要下雨天，喜欢趴在窗户边上静静的看着雨点落在每个角落，打雷了，我只是会淡然一笑，偶尔脑海里还会浮现扑在妈妈怀里的那个傻样呢。
现在已经五年级了，总觉的每天的作业堆积如山，好像魔法师施了魔法，作业好像雪花一般一片一片的飘了下来，永无止境，为了完成作业，没有一点点的自由时间，心里老想着看电视，出去玩，老师带着我们到户外学习玩游戏。每当作业做完的时候，多么希望自己还能像小时候这样的无忧无虑，自由自在，能在爸爸妈妈的怀里撒娇。
>倾听着雨的忧伤，感受着风的力量。这句话是我在书上读到的，我明白不可能再回到幼儿园那时的快乐，但是从书本里，学校里，同学间，我感受到了长大是一个学习的过程，不是可以一直停留在小时候，时间不会等着我的，我要好好利用时间学习，老师和同学一直伴着我，在长大的过程里寻找另一种快乐的方式吧。
第五篇：中班语言教案：我想长大
中班语言教案：我想长大
活动目标：
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
物质准备：
1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、挂图第14号，故事磁带。
经验准备：
事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。
活动重难点：
感受长大的变化，看到自己的进步。
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。
3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：
（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)（2）结果它们长大了吗？
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
3、长大了可以干些什么？
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