第一篇：【教学设计】写科幻故事
写科幻故事教学设计
教学目标：
1.学生能够认识到科幻故事的神奇，对阅读科幻故事产生兴趣。2.仔细阅读选文，合理想象，借助一些科学信息与知识，写出有趣的科幻故事片段，为故事设计一个合理的结尾。
3.学生能够感受到科技进步为生活带来的巨大变化，产生爱科学、学科学的兴趣。教学重难点：
1.难点：学生能够借助一些科学信息与知识来写作，能够合理发挥想象，写出有趣的故事片段。
2.重点：学生能够自由地想象，所写内容与前文能连贯起来，使整个故事变得完整且合理。课前准备：
1.如果有条件，学生可提前阅读科幻故事或科幻书籍，观看科幻类电影。
教学课时：一课时 教学过程：
一、谈话交流，导入新课
1.我知道同学们都很喜欢读书，能不能告诉老师，你最喜欢读哪一类的书？为什么呢？
2.大家知道我最爱读哪一类的书籍吗？我从小最喜欢读的是科幻类的书籍。你知道为什么吗？
二、回顾课文，初步了解科幻故事的特点
1.同学们想一想，你有没有读过哪些科幻故事或科幻书籍呢？谁来给大家介绍一下？
2.简介世界几位知名科幻小说作家，中国著名科幻小说作家。3.回顾学过的课文——《兰兰过桥》《阿德的梦》。
三、阅读选文，大胆想象，补充片段
1.今天王老师给大家带来一个新的故事——《第十种功能》。我和同学们一起合作来朗读。
2.故事读到这里，我们发现没有结尾，现在就请你想一想，究竟手表的“第十种功能”是什么呢？想好之后，请你写下来吧。3.学生发挥想象，补充结尾。
四、交流、讲评
1.指名读自己写的第十种功能，邀请其他学生点评。2.实物展台展示学生作品。3.读原故事的结尾。
六、推荐阅读
1.科幻书籍
2.科幻电影 板书设计：
第二篇：科幻故事
科幻故事
花谢花开，是自然之定律。一个人的青春一过，那么他就只能等待死亡了。这是一件悲哀的事！我们有没有想过，人死后还剩什么？
记忆是人活着的证明，一个失去记忆的人就犹如没有灵魂的躯壳。那当我们死去的时候记忆会不会还残留着呢？或许有人会说我迷信，但又有谁能证明我是错的呢？这似乎有点灵魂说。但我也不是随便胡扯的，想想看，现在不是有那个脑电波显示器吗？人的脑可以发出电波，而机器可以捕捉到。我们假设人的记忆就是一种复杂的电波，如果我们能够破译且收集它，那我们就可以降人生前的记忆植入到无意识的生命体内，这该多不可思议啊！当然这需要超发达的科学技术和医学技术。我们现在只能是幻想，不过，只要我们努力终究会将这幻想变成现实的。到时候，警察可以让受害者起死回生并揪出罪犯，他们也不用那么辛苦劳累了，也可以早早的还家属一个公道，至于要植入什么生命体内，就等以后再好好研究了。
我幻想，不，不应该说是幻想。我的构思，希望有一天会有人替我实现，或许是我自己。
科幻作文：假如我有一双火眼金睛
孙悟空有七十二变，可我只想拥有他的火眼金睛！一双让千变万化的妖魔鬼怪也难以逃脱的眼睛。
假如我有一双火眼金睛，我要用它来分辨是非黑白。我将会去超市，透视每一件商品，把它们的真、假、好、坏，全部分辨出来。我不会让含有三聚氰胺的牛奶出现在货架上，也不会让农药含量超标的瓜果蔬菜摆上货架，还不会让那些过期、变质的食品出现在超市，我要做人们健康的守护使者。
假如我有一双火眼金睛，我要用它来坚持正义。我将会到处巡逻，用我的眼睛吓退，公交车上那一双不该伸出的手，不让任何一个坏人的阴谋得逞。我也不会让以大欺小的事情在街上发生，我要做人们安全的守护使者。
假如我有一双火眼金睛，我要用它去探索科学的奥秘。揭开那地下的千古谜团，探索海底宝藏，寻找遗失多年流落海外的国宝，开启宇宙的奥妙„„
孙悟空的火眼金睛是经过七七四十九天，在太上老君的炼丹炉里练就的。我要想练就一双火眼金睛，必须认真学习科学知识，掌握辨别是非黑白的真理，学会探究科学的本领。
我相信我一定也会拥有一双火眼金睛！
科幻故事作文：未来的汽车
我设想过未来的汽车。大家想知道吗？
未来的汽车是这样的：这种车性能很好，车上有8个键，分别是：绿、蓝、红、黑、白、黄、紫、灰。
绿键的功能是取食物。你只要说出你想要的食物的名称，很快这个食物就会弹出来。蓝键的功能是温度调节。如果你觉得冷或热，你就按一下蓝键，车会感应到车里的温度，就自动调出适合的温度。红键的功能是保护自己。如果有人要撞你，你一按红键，车就会感觉到攻击你的东西，车尾自动弹出一根弹簧保护自己。黑键的功能是飞翔。你一按，车尾就会伸出两个喷射器，车两旁伸出两只翅膀。汽车就可以飞了。白键的功能是潜水，你一按这个键，车马上就变成一艘“鲨鱼”艇，自动潜入水中。黄键的功能是时空穿梭。为了避免车祸，所以车上就装了“时空穿梭系统”。紫键的功能是不用开车。为了避免司机疲劳过度所造成的车祸，所以，车上装了“帮你开车”系统，你一按控制盘中间，就会弹出一个电脑人来，你摸不到他，他只会开车，而且开车技术比谁都好。灰键的功能是“孩子天地”。一按，自动弹出一个箱子，你想看哪部电影都行，玩游戏机也行，为了不让孩子们近视，上面加了一层“防近视罩”。
这辆车是不是很好啊？你如果想拥有一辆这样的车，那现在就好好学习吧！
当地球上的最后一个人坐在家里的时候，忽然响起了敲门声„„”
当你看到上面这段文字的时候，想到了什么？
对!——科幻故事。
什么是科幻故事呢？我们可以从它的字面意思上作一个通俗的理解。
“科”即科学，科学是科幻故事的基础和前提；“幻”即幻想，幻想是科幻故事的手段和关键；“故事”即情节内容，情节内容是科幻故事的负载和主体。合起来看，科幻故事就是以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，具体地展开故事情节的文章。
那么，怎样来编写科幻故事呢？我们可以从这样三个方面着手：
（一）你知道吗？
你看过《超人》，《舒克和贝塔》，《诛罗纪公园》，《星球大战》，《蝙蝠侠》„„吗？这些都是科幻故事的典范。你听说过机器人，外星人，克隆人，记忆移植，时光隧道，飞碟UFO,SARS病毒，禽流感菌„„吗？这些都可以成为科幻故事的素材。在你开始涉足科幻故事之前，你应有这方面的知能储备——这就需要我们广泛地搜集科学信息，大量地积累科学知识。
（二）快抓住它！
在平时的生活中，我们往往会产生一些苦恼，遇到一些难以解决的问题，这时，我们会自然地产生一种“要是„„就好了”的直接念头；或者，当你接触到一种新事物的时候，你会不自觉地产生一些奇思妙想„„那么，请你赶快抓住它！——这可能就是你创编科幻故事的宝贵雏形！当你以此为契机，再作进一步地深入探究时，科幻故事的大门已经为你开了一条缝！
（三）再想一想！
这时，你是不是已经有了一个好的科幻素材了。可是，一旦真正地动笔写起来，你又会觉得十分为难，不知怎样进行完美的结构和优美的表达。——这不要紧，这是很正常的现象。这时候，需要你静下心来好好地想一想：怎样来开头，怎样来过渡，怎样来设置悬念，怎样来扩展幻想„„这些构思和表达方面的问题，是至为关键的一环，需要你想一想，再想一想！当经过你精心地提炼，细致地磨砺以后，一篇科幻的精品兴许就会从你的手中脱颖而出！
看了上面的解说，你可能还是觉得难办。别急，我们来看下面的实例：
一、作文要求：
《黑猫警长》《小灵通漫游未来》„„这些有趣的科幻故事曾把我们带入多神奇的境界呀！你是否也有过这样或那样的幻想：到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；到未来的世界，去感受科技的发展„„展开你想象的翅膀，把你想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想象要丰富，内容要具体。
二、写作指导：
这次作文要求我们展开想象，写科幻故事。所谓想象，是指人们在原有感性形象基础上，创造出新形象的心理过程。它可分为两大类：一是再造想象，就是根据某一事物的图样或语言文字的描述，我们头脑中就会浮现出该事物的形象来。二是创造想象，就是不依赖于现成的图样或文字描述而创造出新的形象，如《西游记》。要完成好这次作文，我们必须运用再造想象和创造想象，大胆设想你和你的同学到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；到未来的世界，去感受科技的发展。
那么，怎样才能写好这类想象题材的作文呢？想象的内容是现实生活中所不存在的，不然就无法称之为想象了，但所想象的又必须是以现实生活为依据的，必须是合情合理的，绝对不是胡思乱想。所以写想象作文时，选材要坚持以现实生活为依据，抒发美好愿望的原则。在现实生活中有许多事物能激发我们进行幻想或抒发美好愿望，比如随着科技的飞速发展，人类在不断寻找第二个家园；随着人们居住环境的日益恶化，人们终于认识到环境保护的重要性；进入网络时代后，大家更关注信息的传递等等。我们在写作时可以选自己最熟悉、最感兴趣的某一事物展开联想，不要贪多求全，这样能使文章的内容集中，重点突出。
第三篇：趣味作文 学写科幻故事
六 学写科幻故事
——想象合理，勇于创新
【习作要求】
1、写一篇科幻故事，使故事既有科学依据，又符合发展规律。
2、想象合理，要符合生活的真实性。
3、放飞心灵，培养想象力，激发创新精神，促进心智的发展。【教学目标】
1、想象既要大胆又要合理，符合科学发展的规律。
2、故事脉络清晰，叙述有条理。
3、内容具体生动有新意。【教学重难点】
1、故事新奇有趣，让人信服。
2、内容既有科学依据又符合发展规律 【课前准备】
学生整理了解自己感兴趣的科学知识，多方面搜集材料，阅读科幻书籍或观看科幻影视作品。【教学过程】
第一课时
一、影视导入，激发情趣
1.欣赏影片《时空穿梭机》幻灯片5
2.谈话总结，引出主题
“快乐作文快乐成长”欢迎同学们的到来。我们的快乐之旅即将开启！
一束神奇的光芒开启了主人公一段不平凡的时光之旅。这也许是异想天开，可是许多的异想天开正逐步变成现实。航天工作者的异想天开成就了人类的太空梦。我们的异想天开会带来那些神奇的科幻故事呢？这就是我们今天要学习的内容：学写科幻故事
出示幻灯----------揭示主题 什么是科幻故事呢？
“科”及科学知识，“幻”指幻想与想象
发挥想象，根据自己已有的科学知识虚构一个有趣的科学故事。
二、知识升级-------词语闯关，幻灯片7-10
为了能更好的完成任务，让我们先来为我们的知识充充电吧。
照样子写词语
观赏 远眺 俯视 鸟瞰
—— —— —— ——
云横天际 吐波吞涛 云雾缭绕 留恋忘返 美不胜收
———— ———— ———— ———— ————
三、方法升级--------阅读闯关
(一）读短文《地球复诊记》回答问题，幻灯片12
1.学生分段度短文，教师点评，给与鼓励 2.独自完成习题，小组讨论修改 3.学生自主回答，教师点评补充（对表现优秀的学生和小组给与鼓励)
（二）方法碰撞，学习写作技巧
1.根据自己知道的科学知识来确定习作内容。2.想象大胆又符合科学事实
（让读者在信服中开拓眼界，感到新奇有趣，同时又能受到一次深刻的教育）
3.理清脉络，生动叙述
（按照一定顺序进行，重点环节详细刻画。
可采用拟人、比喻、夸张......的手法让细节更生动）4.构思合理，符合科学现实
故事内容既有科学依据又要符合发展规律，让你的故事更有 意义。
四、进入科幻世界，想象创造-------练说闯关
1.依照科学依据，确定故事内容。
你都了解那些科学知识，可以以此为依据来便不知自己的科幻故事。（航天，海洋，太空，电脑世界，新式武器，穿越未来......)学生回答自己的创意，教师适时启发
2.大胆想象，构思情节
要把原有事物的构造，根据自己的想象，进行拆散、重新组合。a.自己构思，同桌交流，教师巡回指导 b.上台讲述，教师补充点评
教师小结：同学们的讲述很精彩，每个人都有了一个奇妙的构思，很高兴看到大家如此出色地表现，让我们把掌声送给自己吧。下课休息
一会儿
第二课时
五、引发写作需要
中国有句俗话：“只有想不到的，没有做不到的。”它强调了“想”的重要性。在今天的科幻故事习作中，同学们要大胆想象，将自己认为不满意的现实生活、学习工作条件以及环境等，结合自己看到的、了解到的科学知识，按自己的想法、自己的创意构思一篇科幻故事。我相信，若干年后，它一定也能成为现实，满足你、我、他的某一点愿望。
六、梳理思路，写前指导 1.快乐拟题
请你选择一个题目或自命题写一篇科幻故事（1）太空游记（2）我的太空（海底）梦（3）福尔摩斯复活之后
（4）百年后的公园（地球、城市、汽车等）2.理清思路
大胆想象（时间、地点、人物）合理构思（事情的起因、经过、结果）3.想象与现实相结合，表达美好心愿
七、快乐写作
1、学生自由习作，教师巡回指导
2、欣赏点评佳作
a在小组内读自己的习作，请同学们提出修改意见。b欣赏同学的习作，发表自己的看法。
3、参考意见，修改习作 【板书设计】
学写科幻故事 科学知识 思路清晰
（相结合）情节生动具体
大胆想象 表达美好心愿
（板书：科幻故事）2．什么是科幻故事？
“科”指科学知识，“幻”指幻想与想象。根据自己已有的科学知识虚构一个有趣的科学故事。让我们欣赏一篇小短文。
二、读短文，回答问题，指导学生习作。
1．读短文《地球复诊记》。2．小作者有什么大胆的设想？（板书：想象大胆）
3．小作者虚构了地球去了哪几个科室？你从文中了解到了哪些环保措施？
（板书：符合科学实际，生活实际）
4．作者是怎样介绍清楚的？按照什么样的顺序？（板书：内容具体，条理清晰）5．词语超市，积累词语。
三、拓展思路，畅所欲言。
1．同学们，如果没有航天工作者的丰富想象，翟志刚不可能漫步太空„„你是否也想奔月，你是否也想研制出新式武器，新式机器人„„插上想象的翅膀，大胆创新吧！今天，你也发挥想象，写一写科幻故事。
2．怎样写呢？
（1）首先要确定内容。（板书：确定内容）
课前你参观了航天展，还是天文馆，还是海底世界？了解到了什么？你对什么最感兴趣，想编写一个什么样的故事？
（2）确定中心。（板书：确定中心）
地球复诊记给我们敲了警钟，告诉人类保护地球的生态环境迫在眉睫。你的作文要告诉大家什么？要有一个明确的中心。
（3）选择材料，内容具体，有序展开。（板书：选择材料 内容具体 有序展开）
筛选自己脑海中的材料，把主要内容写详细写具体。写之前，要想好写作顺序。
3．想好后说给小组的同学听。4．指名上讲台上，谈谈自己的设想。5．教师指导，说清楚，说具体。
四、自主习作。
1．指导命题。
要把我们神奇的科幻故事将给大家，要把它变成文字，要想一个好的题目，好的题目可以吸引读者的眼球，你的作文命个什么题目呢？
《太空游记》
《我的太空梦》《百年后的地球》《月球奇遇记》 2．请同学们整理思路，把你的故事写下来，做到内容具体，条理清晰。
3．自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）
五、欣赏评价，修改作文
1．师生共同评赏两篇习作。
同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。
他的题目是（），这个题目（），读内容，一步一步进行评价。
他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？ 2．学生自改，互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
第四篇：编写科幻故事的教学设计
小学语文S版六年级下册语文百花园一
习作《编写科幻故事》教学设计
五华县岐岭镇第一小学
温旭辉
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册《语文百花园一》习作：编写科幻故事。
二、课标分析：《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利
条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由
表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写，正适合学
生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。
三、教材分析：义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下
册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语
中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传
说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎
样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和
对美好生活的向往的。” 因此，教材安排了与单元训
练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于
培养学生的想象力和有创意的表达能力，激发学生对
编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。
四、学生分析：第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见
闻和想象的，也是好奇心和想象力最丰富的阶段，并
积累了一定的词语和句子，更感兴趣的是与现实生活
息息相关的话题。但是由于年龄和生活经验的限制，在谈论如何把现实与想象相结合时，显得比较困难一
些，因此，在教学中多采用图片、画面来激起兴趣，多鼓励学生大胆去说，多运用鼓励性语言，让学生把
自己想说的话都说出来，享受成功的喜悦。
五、教学目标：
1、清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
2、发展学生的想象能力与创造能力。
3、从编拟故事过程中接受自我教育。
六、教学重点：清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
七、教学难点：发展学生的想象能力与创造能力，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。
八、课前准备：阅读相关科幻故事。
九、教
具：多媒体。
十、教学过程：
（一）、开门见山，揭示课题。
1、教师导言：
同学们学了一个单元的神话与传说，讲述的都是远古时代的故事，那么，未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢？
（1）出示相关未来的图片。（太空漫游、未来的汽车……）（2）看到图片后你想说些什么呢?（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……）
2、板书习作内容：编写科幻故事。
3、认识什么是科幻故事。
（1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。（2）教师小结，准确理解概念。
科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。
【通过对科幻故事的准确认识，让学生明确本次习作的内容，杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】
（二）、启发情感，交流阅读。
1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？
2、学生自由讲述。
3、让学生谈一谈听后的感受
4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小
组交流）
5、出示一些电视里的画面。（快乐星球、星球大战……）
6、教师小结：
是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，带领着我们穿越时空隧道，走进奇妙的未知世界！让我们也开动脑筋，大胆想象，编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。
7、让学生各自选择自己感兴趣的画面，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
（三）、自由读习作讨论平台，再交流。
科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力。那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？
1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？
（1）学生充分发表自己的看法。
（2）教师小结。
现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实，但要以现实生活为基础，以现代科技发展为依据。
（3）板书;现实生活为基础
现代科技发展为依据
2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？（1）确定一个中心意思。（2）表达情感。
【编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真情实感。】（3）板书：
一个中心
健康向上的情感
美好的愿望
3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？
【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】
4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。
【题目要既能表现故事的中心内容，又能吸引读者的阅读兴趣】
5、注意一般故事的区别：
科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：（1）闯进未来科学的时空。
“2200年的中国少年”是未来的少年‘
“奇妙的农场”是未来的农场。
“天上的街市”是未来才可看见的街市。
【科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。】
（2）鲜活的人物、离奇的故事情节。
人物都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑，情节是超出常理的。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。
科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。（4）溶科学性和文学性于一炉。
科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。这样在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。
（四）、习作要求。
１、故事情节要生动，不能让人看后觉得索然无味。
２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。
３、大胆发挥想象，中心要突出，详略要恰当。
４、作文的内容要具体，要表达一些人们美好的愿望。
（五）、动笔写作。
（六）、交流互改。
（七）、教师点评。
（八）、课堂小结。
科幻故事是要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人，当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，这就是科幻故事，这就是一个奇妙的天地。
（九）、作业布置。
1、修改习作，与父母交流。
2、搜集其他的科幻故事，加以阅读。板书设计：
编写科幻故事
现实生活为基础
现代科技发展为依据
一个中心
健康向上的情感
美好的愿望
十一、教学后记：
这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式，创设情境，运用了自主合作交流方式，从指导学生放飞思维、构思故事入手，先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生的写作水平，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中，我搜集了学生感兴趣的图片，从思维上开拓视野，让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界，学生会大胆发挥自己的想象，把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色，来表达人们的美好的向往！学生在想象中编织着神奇的梦，激发了对编写科幻故事的热情！
附下水文：
我的机器好神奇
电视机的机器猫----阿蒙，神通广大。它那个万能口袋，能变出各种各样的机器。我有点不服气，心想：“阿蒙，你别神气得太早了，我也能变出一种机器来！”
冬季里的一天早上，爸爸送我去上学。天太冷了，可公交车却迟迟不来，我的脸冻红了，脚冻疼了，那些大人们也抱怨不停。我悄悄地把手伸进了大衣兜里，拿出来一个小机器，按了一下黄色按钮，“嘟-------”立刻从远处开来了一辆橘红色的车。我第一个上了车，连忙回身招呼下面的叔叔、阿姨、小朋友们上车。乘车的人很多，小客车很快就装不下了，后面的人还在使劲往上挤。
我大声说：“大家不要挤，都能上来！”说完，我按了一下紫色电钮，车子立刻就膨胀了好几倍，所有的人都上了车。“嘟-------！”随着汽笛的一声响，车子就飞快地奔驰起来，一站一停地把每位乘客都送到了目的地。无论是叔叔、阿姨还是学生，谁也没迟到。所有的乘客都下光了。我按了一下绿色的电钮，车子变得只有一个是指那么大了。我把它装在口袋里，高高兴兴地上学去了。就在这时候，阿蒙不知道从哪里冒出来，我得意地对它说：“我这个小汽车比你的机器强多了吧！”说完，我哈哈大笑起来。这时候，听见妈妈叫我：“马跃，起床了。”
“哈”原来这是一场有趣的科学幻想啊！
第五篇：科幻故事作文
【推荐】科幻故事作文汇编6篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的科幻故事作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科幻故事作文 篇1
现在世界的科技正在飞速的成长，仅仅的时间，我们的科技的差距就已经到了天壤之别。那么，未来的科技又会成长到什么样子呢?让我们一起去看看吧!
在未来的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高楼大厦，而是一望无边的绿色草地。孩子们在草地上奔跑，哪里还有现在的这些污染，可是你们一定会问：那未来的人都住在那里呢?这根本不用担心，科技创造出了“智能胶囊”，每一个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮，只要把按钮贴到建筑物上，不管多高多大，只要一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。这可是旅行中最好的必备物品。只要先把房子收到胶囊里，等到了目的地只要按一下胶囊上面的触摸式开关，丢到地上房子就立刻可以恢复原状了。在未来的世界里，这种胶囊随处可见，一个仅卖1元钱!
更经典的是，在未来的世界里还有一个“超智能芯片”，如果你一个人在家闲的无聊的话，只要有“超智能芯片”，这就是小菜一碟。随便拿个什么布娃娃，把“超智能芯片”融入到布娃娃的身体里(这个超智能芯片自身具有化空气功能)，这个布娃娃就会瞬间拥有人的思维和可移动的身体，不过它却永远服从你的命令，很好吧!
科技将是未来世界里最重要的技术，随着岁月的沉淀，科技也会越来越发达，让我们一起来期待吧!
科幻故事作文 篇2
20xx年的我是一名“执行特级任务的保密员”。
这天，密室里的任务警报铃响了，我知道要有特级任务了。我拿起“超微百宝箱”准备去保密局。叫它“超微百宝箱”，一点儿都不夸张，因为它里面真的什么都有，你要什么只要对它一说，东西就会立刻出现在你的手上。我要了一粒“超能力药丸”，吃下去之后，立刻觉得自己体力充沛。我说了一声“去保密局”，不到10分钟，就到了保密局。
保密局把守森严，不是保密局的成员是进不去的。刚踏上任务台，局长对我说：“田文字同志，你的任务是到恐龙时代带回一些没有变异的恐龙。”我立即回答道：“是，局长。我一定圆满完成任务。”说完，我便坐上“时光穿梭机”回到了恐龙时代。
我拿上事先准备好的“光子”，走过一片森林，又跨过一座高山，终于找到三只剑龙。可是，正当我感叹这次任务简单时，发现那三只剑龙正处在变异的中期阶段。为了不留下后患，我用“光子”把它们射死了。接着，又开始了漫长的寻找剑龙的旅程。突然，我发现好几只已经变异的剑龙正在围攻三只没有变异的剑龙。变异的剑龙要比没有变异的剑龙强好几十倍。在这紧要关头，我当机立断，决定用秘密武器——“能量药丸”来帮助那些没有变异的剑龙。我吃下这粒药丸，力量瞬间增强了好几百倍。我一下子冲到被围困的没有变异的剑龙身边，把所有变异的剑龙打败了。
最后，我用“缩小手电筒”把没有变异的剑龙缩小，装在“特殊任务盒”里，乘着“时光穿梭机”回到地球，向局长复命。。
科幻故事作文 篇3
在浩瀚的宇宙里，在远离太阳系500光年的另一个系里，有一个和地球一模一样的星体。
公元79485年，有一位杰出的科学家——哈米，发明了一种一秒可以飞100光年的飞速宇宙船，想找一个人试一试飞船。冒险家凯顿自告奋勇，他坐上飞船后，让哈密按一个5秒的.键，就飞上了宇宙。可是由于飞船失控，掉到了一个与地球一样的星球——“绿球”上。
凯顿从飞船上滚下来，就晕倒了那儿。几个长得和地球人一样，就是皮肤是绿色的人，带到了绿球国王的面前。凯顿被冷水浇醒了，国王看着开端，问道：“你是谁？从哪儿来？”凯顿说：“我叫凯顿，来自遥远的地球，由于飞船失控了，掉到了这儿。”国王说：“哦，原来是外球来访问的大使。快准备庆典，欢迎外球大使。”凯顿想了几天清福后，坐着绿球人修好的飞船飞回了地球。他对哈米说：“我发现了外星人，我准备带一些人去考察，如果地理较好，把一些人带到那儿去生活，改变地球现在的状况。”“好的，凯顿。”哈米说。
后来，凯顿发现绿树和地球的相似度和大小为一百分之90.99，很合理，所以，把一些人带过去后，凯顿把地球的一些不好的状况改善后，他也住进绿球去了。
科幻故事作文 篇4
我和研究组成员们准备用这个大型休假日去火星一玩。
我们现在就在去火星的V3号飞船上面。这艘飞船的性能是在我们研究小组的发明中，不，在世界飞船界中是一艘性能最好的，我们为发明这艘飞船而感到骄傲。它的外形很独特，是一个乌龟形的，可它的速度绝对比乌龟要快得多。它具有一个能量转换器，这个东西可以将一些能量转换成为动力发射出去，它还有三个小型喷射器。
哇，到了龙宫星耶！到了这里，离火星就不远了，困为这里是火星一家叫做太式美食的食品店的批发厂。我对着飞船驾驶者小明队员说：“加大马力，直奔火星！”
不一会，我们就到了火星的郊区。我们在飞船上制造了一辆火星上用的汽车。我们把汽车推下飞船，用隐身透明光束罩，将飞船藏在了光天化日之下。之后，我们开着汽车开进了市区。我对队员们说：“我在这里有个朋友，我们去他那儿好不好？”
“好！”队员们异口同声地回答。
我马上发动汽车开往火星城R区里的三河小区。我的朋友在那里开了一家旅馆，我们决定在他那里住下。火星城R区离这里并不远，只有400公里远，这汽车时速200公里，两小时就到了。
我们越来越接近火星R 区了，这时越来越热，酷热难耐，不禁汗水打湿了我们的衣服。我打开温度表一看，竟然有48℃。我赶紧拿出恒温衣，给队员们穿上。大家把恒温服的温度设置在18℃，不一会温度降了下来，总算舒服了。我们到了火星城R区，马上开往三河小区。三分钟后，到了我的朋友那家旅馆里，我拿了个手机，给朋友打了个电话，他马上从楼上下来了。
“哎呀，老胡（老熊）啊，好久不见了。” 我们相互打着招呼。
“有什么事啊，我的老哥们？” 老胡紧紧地握着我的手说。
“我们自那次同学聚会后，我就去了太空研究院工作。” 我说，“我们地球上今天开始是大型休假日，趁这个假期，我把我们研究组的队员们带来这里玩一玩。”
“那好啊。走，我带你们去五星级客房，至于你的车，可以免费停在这里，客房费，一天2元。”老胡说。
我们来到了五星级客房，这间客房是一个大厅，有几间小房子，客厅是只有六张床和一台电视机，还有空调和浴室。我们洗了个澡，把衣服一换，便下楼乘车去玩一玩。我跟老胡打了个招呼，便去了。
我对队员们说：“快到中午了，我带你们去一家餐厅去吃一顿西餐怎么样？”
“好！”队员们又是一片欢呼声。
我开着汽车来到了这家西餐厅，找了个包房坐了下来，叫了个服务员，说：“上六份全熟牛排。”一会儿就上来了。我们放口大吃，一下子就吃完了，还打了饱嗝，实在吃不下去了。
我开车回到了旅馆休息。晚上时，我向老胡点了个火星红鱼和松肉鱼，几碗饭，吃了一顿。吃完之后，我们把空调一开，便进入了梦乡。
第二天起来。我决定去野外野餐。我们向老胡要了几个小点，在路上吃，之外就是一些生食，木材和锅瓢用具，这些东西是用来煮东西吃的。一切准备就绪，我们起程了。我们开着汽车到了火星城S区的光谷山游玩。这时间过得飞快，一下子就到了中午，但我们还没玩够，可这时肚子早已举起了白旗，我们只好烧火做饭。
在我们吃饭的时候，突然像地震一样的声音从远处传来。我们抬头一看，一个像是恐龙的火星巨兽的脑袋在树林里冒了出来，接着，脖子、身体露了出来。我对队员们说：“我在这里先应付一下，你们快去拿不成器来，事不宜迟，快去！”说完，我便捡起一块石头，来了一个“流星撞击”，巨兽尾巴一摆，石头便击中了它的尾巴。从它刚才的一幕，可以让我知道了不得，它有38米长。我脚一踩，地下一些石头全飞了起来，我飞起一脚，那石头全部向巨兽那里飞去。巨兽大吼一声，发出的声波将石头震碎。这时，小明、小刚、小红、小朱都回来了。小朱递给我一把激光旋击枪，我拿着枪，就是一枪，马上打中了巨兽的眼睛。我们五个数人联合起来，终于打败了巨兽。光谷山又安宁了。
今天是休假的最后一天了。今天我们去商店里挑选食品，准备明天带在路上吃。
我开着汽车将队员们带到一家商场。这是火星上的一家最豪华的超市，超市的外形很特别，像是外星飞来的一艘巨大无比的UFO，斑斓的确色彩时不时地变化着。我们围着它转了一圈，也不见入口处。正在我们犹豫的时候，小朱像发现亲大陆似的惊叫起来，原来这个超市没有门，也没有墙，我们所见到的是一种彩色光帘，人们可以从任何地方进出。我们进入超市后，里面的东西琳琅满目。在里面，我们左挑挑，右挑挑，不知不觉间，已经装满了三辆购物车，什么都有，吃喝玩乐用样样俱全，这些东西，我看下辈子也不用愁了。我们推着购物车，到柜台付账，售货员告诉我们，这些东西加起来共30280元钱。我一听，差点没晕过去，幸亏这时老胡来了，他主动地帮我们付了钱。回到家，我们一觉睡到大天光。
火星的三日已经结束了。我们与老胡道别后，便将飞船显示出来，大家登上飞船。临走时，只听见老胡在远处大声喊：“再见了，老熊，来日方长啊！”
“这次一别，真不知以后什么时候才能再来，老胡，后会有期！火星，再见了！”
我们乘着V3号飞船，顺利地回到了地球。
科幻故事作文 篇5
灰太狼抵挡不住潇洒哥和喜羊羊的进攻，纵身向太空逃窜。潇洒哥穷追不舍。喜羊羊也想去追赶，却被慢羊羊村长喊住了。
黑大帅灰太狼到达太空，抢先夺取了能量球，能量十分充足。
“潇洒哥，你的死期到了！”黑大帅恶狠狠地说。
“是你的死期到了。”潇洒哥毫无惧色地回答。
“气死我了！这次我们的能量充足，你的能量不够了，不用我出手，我的部下就可以打败你。灰太狼，来呀！”黑大帅呼喊灰太狼。
灰太狼手持一根魔棒冲了上来，对着潇洒哥大吼：“还不赶快过来受死！”
潇洒哥怒吼：“手下败将，敢说大话！看我打碎你的脑袋！”
“快动手，把他抓起来关到太空监狱去！”黑大帅嚣张地对灰太狼下达命令。
灰太狼挥舞魔棒向潇洒哥扑去。这根魔棒十分可怕，谁被击中谁就会变异。这时潇洒哥马上放出了他的时空转换器。可是由于能量不足，不能把灰太狼送入时空隧道中。灰太狼很快逼了上来，潇洒哥处在危险中......
正在千钧一发之际，忽听头顶一阵电闪雷鸣，一片黑云瞬间笼罩在灰太狼的头顶上。灰太狼抬头一看，知道雨很快就要落下，就打开了随身带的雨伞。谁知这不是普通的雨，只见雨点和冰雹像石子一样打穿雨伞，直打得灰太狼满头是包。它抱着脑袋仓皇逃跑。那乌云越聚越厚，雨点雹子越来越猛，继续追打着灰太狼。灰太狼成了“落汤狼”。奇怪的是天空其他地方是晴朗的。黑大帅刚要上前杀潇洒哥，那雨点和雹子又向他打来。黑大帅顿时失去功力了，也抱着脑袋逃窜了。
潇洒哥十分纳闷，一扭头，看到喜羊羊赶来了，手里还拿着一个闪闪发亮的方形小盒子。小盒子外面有两个小风扇。
“喜羊羊，你手里拿着什么？”
“村长见你跟着他们上了太空，让我带着热核蒸发机过来助阵。”
看着潇洒哥疑惑的神情，喜羊羊晃晃手里的方形小盒子，说：“这是村长发明的热核蒸发机。我利用它的巨大能量把水吸到空中变成云，再用低气压控制器把云变成雨和冰雹，想打谁就打谁！”
“谢谢你们，喜羊羊，你们真聪明。”
“好了，我们快走吧，回去给村长报告好消息！”
说着话，喜羊羊和潇洒哥回到了羊村。
科幻故事作文 篇6
“神，请赐给我一件宝物吧!”我早晨嘴里叫着。“傻瓜，起床了!”妈妈叫醒了我。
我揉揉眼睛，这时，我感到手里像有什么东西，伸开手掌一看，天啊!我的手里握着一瓶水，上面公公整整地写着“时间水!”我高兴得一蹦三尺高。
我穿好衣服，发现还有使用说明书，书上说：“只要把水一洒，在10秒内说变新或变旧都可以的。”
于是我悄悄走到电脑旁，洒了一滴水后，马上说“变新”，电脑闪了一道金光，立刻变成了才买时那样新。
我又来一厕所那里可真臭，闻到就想吐，我捂住鼻子，洒了一滴后，又是一道金光，把厕所变成新的了，味也消散了。
我又把花盆、钢笔、乒乓球、乒乓拍变得崭新华美。我心想，要把金鱼变成新的那该多好啊!我试着洒了一滴，金鱼马上变成才买时的那样，我高兴极了。
第二天，我把时间水带到学校来，心里想着跟小胖较量一下。看到我破旧不堪的文具盒，便把文具盒也变成了新的。
过了一会，我心里突然冒出一个坏念头，把时间水洒到同桌余桌玲的凳子上，并把它变旧，因为这凳子本来就快烂了，如果再旧，一坐不怕烂了吗，上课时，我洒了一点说“变旧”。“轰隆”余桌玲掉了下去，全班同学马上发出震天动地的在笑声，老师把凳子换了后，大笑仍没停止。
我准备还整她一次，于是，我把瓶子一摇“没水了”!我大叫。余桌玲看看我，又转到另一边。
我又小声说到：“神，求你再给我一瓶时间水吧”!
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