第一篇：语文三年级上册期末复习教案
期末复习教案（三年级第一学期）
第一课时
教学目的：
1．能按顺序默写字母表，能大小写互换 2．能看拼音写词语 教学过程：
一．回顾，熟悉字母表 1．指名背诵汉语拼音字母表 2．齐背汉语拼音字母表 3．乱序重组
X L O B Q T S M D C G F A N U I K P W Z 4．指名（2，3个）上台重组，其他学生在本子上做；老师讲评，学生订正
二．大小写互换 1．填写相应的大小写 大写改小写：
A（）
P（）
T()
L（）„„ 小写改大写：
d（）
q（）
n()
b（）„„ 2．指名上台做，讲评
3．对于刚才的填写，有没什么发现？
4．归纳：有些字母的大小写是一样的，如（p,c等）；有些字母的大写要注意书写，如（Q,R,G等）
三．认清隔音符号 1．什么是隔音符号？什么时候要用上隔音符号？ 2．出示例子：xi ai ；ping an等 3．请你举例子 四．看拼音写词语练习1．看拼音写词语
如：ai dai
hu die
kong que
tiao wu等 2．多音字组词
如：“发，相，假，好”等 3．同音字 如：
fei 浪()
（）话
（）腾
4．讲评，订正
第二课时
教学目的： 1．能用形近字组词
2．能用部首，音序，数笔画方法查字典 3．复习近平义词，反义词 4．能按要求写相应的词语 5．给一些重要的词语造句 教学过程： 一．形近字
1．学习中，我们经常会遇到一些形近字，我们可以通过不同的方法来分辨它们。如：“辫；辨，辩，瓣”这4个字，我们可以按照字中一些部位的意思来理解，记忆。
争辩的辩，当中是言字旁，言表示说话，这个字就是争辩，辩论的辩； 花瓣的瓣，当中是瓜，表示开花了才会结果„„ 2．你还能举出哪些形近字，并说说怎么记住它们？ 3．老师出一些练习，学生组词 二．查字典
1．到了现在，我们要查一个字在字典的什么地方，我们有几种方法？（音序，部首，数笔画）2．请学生举例子，互相考一考
3．老师出一些字，请学生分别用以上三种方法来说一说 三．近义词，反义词
1．我们的中国语言文字之所以精彩，丰富，就是因为我们在表达同样一个意思的时候可以用不同的词语来表示。这就是我们常说的近义词。
2．老师说几个词语，请学生说出它们的近义词。如：镇静，似乎„„
3．请学生从课文中找出一些词语，考一考其他同学 4．请大家从文中找一些词语，看谁能说出它的反义词来？ 四．按要求写词语
看谁在老师说出题目以后，答的又多又好 1．描写山水风景 2．描写花草树木 3．描写人物神态 4．与“看”有关 „„ 五．写句子 居然： 果然： 终于： „„
第三，四课时
教学目的：
复习句子的各种形式，进行句子的归纳，练习。教学过程：
一．告之复习的内容
同学们，今天我们进行有关句子的各种形式的归纳，练习。二．修改病句
1．同学们，病句有很多中形式，你们知道其中的几种呢？（用词不当；语序颠倒；缺少主语；重复罗嗦„„）
2．对了，病句有很多种形式，刚才讲的是我们这个学期经常遇到的。3．老师出示例子，请学生思考，作答 1 星期天，全体三年级同学参加了义务劳动。2 看了《鸦片战争》这部电影，受到了很大的教育。3 我把教室打扫得干干净净，非常整洁。4 这学期，同学们成绩提高了，学习更努力了。5 蓝蓝的天空里一只小鸟。小红虽然自己学习好，但是乐于助人。„„ 4．指名回答
5．谁还能举些例子呢？ 二．“把”字句
1．这个学期，我们经常遇到“把句子变一种说法，让它的意思不便”，其实就是把句子改成“把”“被”句。
2．老师出示例题，请大家思考： 母亲带着我和姐姐打扫干净了隔壁的一间房子。2 小明扫完教室才回家。3 小东总是复习完功课才做作业。„„ 3．指名回答
4．谁还能说一个句子，让其他同学改成“把”字句 三．“被”字句
1．现在一样老师出示几个句子，请大家改成“被”字句： 老师出示例题，请大家思考： 1 狂风吹得窗户“啪啪”直响。过路的行人和孩子们捡完了散在地上的苹果。3 红军攻克了敌人一个又一个的据点。„„
3．谁还能说一个句子，让其他同学改成“被”字句 4．老师出示一些句子，让学生同时改成“把”“被”句 四．比喻句
1．谁能从这个学期中我们学过的课文中，找出比喻句，读给大家听 2．学生寻找，并读给大家听
3．你找的这个句子是把什么比作什么呢？ 4．大家找的比喻句，有发现什么特点吗？（很多都是：„„像„„，„„好像„„，还有：„„是„„有些也是比喻句）5．谁来说一个比喻句？ 五．拟人句
1．什么是拟人句？
（把没有生命的东西当作人来写，把这些东西写得更加生动）2．谁能从这个学期中我们学过的课文中，找出拟人句，读给大家听 3．学生找，读给大家听
4．为什么你认为这句是拟人句？ 5．你也来说一两句拟人句。六．反问句
1．这个学期，我们的课文中出现了一些句子，句子后面用上了问号。这些句子用疑问的语气，但是表示的确实肯定的意思，我们称它为——（反问句）
2．谁能从这个学期中我们学过的课文中，找出反问句 3．请你读给大家听
4．谁能换一种说法，但意思不变 5．你能也说一两句反问句吗？
第五课时
教学目的： 复习标点的用法 教学过程：
一．复习标点的用法
1．默读书第31面的“我的发现” 2．说一说人物的话语有几种形式？
（三种：拉车式，推车式，挑担式）3．这三种形式的标点分别怎么标？
4．特别注意挑担式的说后面，不能用冒号，要用逗号 5．老师出一些句子，让学生填上标点 6．学生自己举例，分别说一说用这三种形式的句子，标点的用法 7．指导第一种说后面的冒号，引号的在格子中的标法
说在中间
说在倒数第三格
说在倒数第二格
说在最后一格 老师画出格子来讲解。
8．请学生提出在平时应用标点中的困惑，互相帮助，老师讲解。
第六课时
教学目的： 复习古诗 教学过程： 一．复习古诗
1．这个学期一共学习了几首古诗？ 2．指名读，齐读 3．分别说说题目的意思 4．简介每首诗的作者
5．诗意大考验：老师任说一句古诗，学生说出诗意 6．分别说说每首诗分别表达了作者怎样的思想感情？ 7．指名背诵，齐背 8．背出课外类似的古诗
第三单元：思乡的 第六单元：祖国风光的
9．你还知道王维，李白，苏轼的哪些诗歌呢？ 10．你还知道哪些课外的古诗，背给大家听一听。11．分组比赛：每组起来一个同学来背一首
一组开头，其他小组接
一组说诗句，其他小组说题目，作者，朝代 „„
第七，八，九课时
教学目的： 1．复习课文内容
2．指导，检查背诵的内容 教学过程： 一．复习课文 1．检查读书的情况
老师让大家这些天在家里，要把课文读熟练，读流利，现在请几个同学读一读课文，看看是否把课文读得通顺，流利了。
2．谈谈对课文的理解
《我们的民族小学》一文的第三自然段，写了学校里的哪些特点？ 你还知道有哪些少数民族？
天都峰有什么特点？读了课文，你受到什么启发？ 你喜欢小摄影师吗？为什么？ 你喜欢什么时候的查理，为什么？ 读了《孔子拜师》，你有什么收获？ 你觉得宋庆龄是个怎样的人？ „„
3．学生间互相提问。注意：提问要有意义，和课文内容有关。4．学生质疑，同样问题要有意义。
同学间互答，老师指导，帮助。二．检查背诵
1．谁能说说背诵时，有哪些方法？
（多读几遍，熟能生巧就记住了；
理解后，更好记忆；
看看要背诵的段落主要写了一些什么，再背诵； „„）2．检查课文的背诵
指名背，齐背
第10，11课时
教学目的：
复习语文园地的内容 教学过程： 一．复习语文园地
1．以小组为单位，每个小组分配不同的单元，进行复习，然后想好考题考其他小组的同学。（调动积极性）
注意：题目要紧密结合语文园地里的内容，难度要适当，看谁出的题目又好又有趣
2．小组比赛：一组学生出题，其他组的学生作答，老师一边调控 3．齐读语文园地里的内容，复习巩固 4．齐背“读读背背”的内容 5．说一句课外的名人名言 6．说一两个课外的八字的成语 7．说一两句课外的《三字经》的内容
第12，13课时 教学目的：习作指导 教学过程： 一．习作指导
1．这个学期我们写过哪些类型的习作呢？ 2．写人习作
要点：定人，定事例，抓细节描写（人物的心理活动，语言，动作，神态„„）
老师举例：读片段，分析
学生口头练习说说一个人的一件事 3．写日记
日记的格式是什么样的？
请几个学生上台写一写日记的格式
日记的题目可以取，也可以不取，第一行的格式完，后面就另起一行，空两格，和平时的习作的格式一样
日记要写生活中难忘的，有意义的事，不能记流水帐 老师念范文 4．写事的习作
要点：写清事情的起因，经过，结果，特别是经过要写具体，生动 老师读片段，分析（可以和学生一起分析）5．小结
要把作文写好，我们平时要多看一些有益的课外书，多看一些别人的好的习作，并多做一些好词好句的积累，让自己的词汇量更丰富一些，到写作时脑中才有东西可用，可取，写出的习作才会生动，有趣，吸引人。
第二篇：三年级语文上册期末复习教案(语文S版)
一、复习目标：
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：
1、课本教学复习目标：
（1）识字写字。要认200个字、正确书写300个字。
（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“。？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
二、复习内容：
376个生字（300个会写，200个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）。
三、复习重点：
1.要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）5.标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7.片段的习作或单幅图的写话。
8.听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。）
四、复习难点： 课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
五、复习措施：
1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
三年级语文上册期末复习教案
一、复习内容 第二单元：《大海的歌》《帽子和鸟窝》《吹泡泡》《沙滩上的童话》《百花园一》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，掌握词语。
2、背诵《大海的歌》，了解大海的特点。
3、能仿写比喻句和拟人句。
4、默写《宿新市徐公店》。
5、写一篇关于玩儿的作文。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、仿写比喻、拟人句。
3、把句子写完整。
4、默写古诗，学写玩儿的作文。
四、复习方法
1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。
2、小组合作仿写比喻、拟人句。
3、互相背诵课文，交流作文写法。
4、独立完成复习训练题。
五、作业设计
（一）、看拼音写词语
（二）、比较组词
耍（）骄（）飘（）奏（）蓝（）跟（）被（）纹（）要（）桥（）漂（）春（）篮（）根（）破（）蚊（）
（三）、多音字组词
jiào（）shān（）fā（）sǎn()hǎo()jiǎ()觉 扇 发 散 好 假
juã（）shàn（）fà（）sàn（）hào()jià()
（四）、照样子写句子
1、无边的海像一面大玉镜。
2、那云，就是翻滚奔腾的波流。那 雨，就是。，就是。
3、小妹妹是那么 漂亮，那么 可爱。那么 那么。
（五）、把词语、句子补充完整
1、七（）八（）； 无可（）何；（）的浪花；（）的大海； 牛角（）的；海水（）的
2、，飞入菜花无处寻。
（六）、重新整理句子，填上正确的序号
（）到了邮局，准备寄钱时我却不会填写汇款单。
（）阿姨知道后，教我填好了汇款单。
（）今天早晨，当我知道几位学生因贫困而失学的消息后，拿出储蓄罐里的52元8角向邮局走去。
（）我把钱和货款单递给了阿姨后高兴地回到了家里。
（七）、作文
在儿童时代，发生了许多丰富多彩的令人、难忘的游戏。请你认真回忆所发生的有趣的一件或者一种活动，把它写下来。
一、复习内容 第二单元《山雀》《蜗牛》《寓言两则》《好伙伴》《百花园二》
二、复习目标
1、了解本单元课文都与动物有关。
2、掌握本单元中的生字与词语，理解部分词语的意思。
3、能区别形近字，运用多音字，积累四字词语。
4、理解“因为所以”并能用它造句。
5、能仔细观察，用心思考，写一篇关于动物的作文。
三、复习重点
1、完全掌握四篇课文中的生字词语。
2、读懂四篇课文。
3、写好关于小动物的作文。
四、复习方法
1、以学生为本，组织学生用心阅读，认真交流，积极评价。
2、教师适时点拨，指导解惑释难。
3、独立完成复习作业，扎实交流与评价。
五、复习作业设计
（一）、看拼音写词语
（二）、根据音节填字组词
()续 珍()()近动()观()歌()口()希()()念 熟()()习苦()检()动()地()()记
（三）、写出几个你喜欢的四字词语。
（四）、给句子中带点的字选择正确的音节画上“—”线。
1、小明挑（tiāo tiǎo）着一担大米来到挑(tiāo tiǎo)着招牌的米行。
2、黄新步行（xíng háng）迅速来到去郊游的队伍行（xíng háng）列。
3、人类竭尽（jǐn jìn）全力营造一个和（hã huî）平、安详的生活环境。
4、为了完成泥塑作业，尽（jǐn jìn）管泥土很脏，同学们还是用手去和（hã huî）泥。
（五）、把句子补充完整。
1、因为，所以人们都穿上了厚厚的棉衣。
2、因为小明无故没有完成作业，所以。
3、因为，所以。
（六）、阅读本段，完成作业。
1、用“—”线画出这段话中的中心句。
2、用短文中加点的词写一句话。
3、写出：“危险”的反义词（）；“立即”的近义词（）。
4、填空。探出 伸出 缩回 巡视
（七）、作文。
写一种你喜欢的小动物。
要求：写好小动物的外形特点、生活习性以及和你有关的一件事。
一、复习内容 第三单元：《电脑棋手》《走马灯的奥秘》《孩子靠科学家》《空气在哪里》《百花园三》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，掌握词语。
2、认识、了解课文都是弘扬科学精神的。
3、积累四字词语以及与动物有关的成语。
4、学习几种词语的结构特点，掌握“把”字的写法。
5、写一则应用文“请假条”。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、学会查字典。
3、写好“把”字句。
4、学写请假条。
四、复习方法
1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。
2、小组合作讨论词语的结构特点和查字典的方法。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成复习训练题。
五、作业设计
一、看拼音写词语
()()()()()()()()
二、比较组词
须（）理（）沾（）旋（）堂（）标（）需（）狸（）站（）族（）常（）际（）
三、多音字组词
转 着 种 应
四、照样子写词语 例： 灰蒙蒙 高 高 兴 兴 学习学习津 津有味 小 心翼翼 百 发 百 中
五、查字典填空
“忍”字用音序法应查大写字母（）。“忍”字的第三笔是（）。“考”字用部首法应先查（）部，再查（）画。“考”字的第七笔是（）。“鬼”字应查（）部。“鬼”字共有（）笔，第六笔是（），第八笔是（）。
六、把下面的句子改写成带“把”字的句子
1、一阵大风吹开了我们的大门。
2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。
七、把词语、句子补充完整
1、（）目寸光； 狐假（）威； 守株待（）； 画（）点睛；
呆若木（）；（）急跳墙；（）到成功； 亡（）补牢。
2、读书破万卷。
3、，其义自见。
4、读一本好书。
八、读段做题
秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用“—”线划出短文中两个比喻句。
2、（）的颜料（）的银杏树（）的夏天（）的海洋（）的果树（）的菊花
3、文中“田野像金色的海洋”说明什么?
九、写请假条
今天上午，小明要送突然生病的妈妈去医院去看大夫，不能到校上课，需要请一天假。请你替小明为他的陈老师写一份请假条。注意格式。
一、复习内容 第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。
2、了解古诗的意思。
3、能正确把两句话合并成一句话。
4、练习写一处景物，写出它的特点。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、朗读背诵课文。
3、学会正确合并句子。
四、复习方法
1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。
2、小组合作讨论全班交流合并句子。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。
五、作业设计
一、读拼音写词语()()()()()()()()
二、比一比再组词
尤（）漫（）该（）挥（）龙（）慢（）刻（）浑（）辉（）岭（）资（）铺（）晖（）邻（）姿（）捕（）
三、把词语补充完整
变（）无（）（）息（）变（）连忘（）
一（）千（）千()百()双()戏()
四、根据课文内容填空
1、两岸猿声啼不住。
2、，一行白鹭上青天。
3、庐山的云雾的特点是 和。
五、合并句子
1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。
2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。
六、扩写句子
1、的山路 伸向远方。
2、的窗台上 摆放着 的鲜花。
七、缩写句子
1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。
2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。
八、修改病句
1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
九、仿写句子 例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。
花园里百花盛开，争奇斗妍。
一、复习内容 第五单元：《七颗钻石》《平分生命》《倾斜的伞》《一颗小豌豆》《百花园五》
二、复习目标
1、读熟课文，能讲述关于亲情与友情的故事。
2、认识生字，理解词语和体会重点句子的意思。
3、会做词语接龙。
三、复习重点
1、文中的生字词，认识、理解词语与运用。
2、认真做好词语接龙。
四、复习方法
1、以学生自学为主，组织学生认真讨论交流
2、辅以学困生，帮扶生具体指导。
3、先独立再交流复习作业题。
五、作业设计
一、读拼音写词语
()()()()()()()()
二、比一比再组词
浆（）懒（）输（）或（）唯（）逢（）晚（）浊（）桨（）赖（）愉（）惑（）谁（）缝（）挽（）烛（）
三、照样子填词语 留：（留心）—（心中）—（中华）—（华丽）清：（）—（）—（）—（）淋：（）—（）—（）—（）劝：（）—（）—（）—（）
四、分别用下面的词语写一句话 1郑重其事 2 犹豫
3、仍然„„仍然„„仍然
五、完成《游子吟》填空
慈母，游子。临行 缝，意恐 归。
六、阅读下面两段话，完成下面的题目
医生问他（贝贝）是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。
1、贝贝“犹豫”是因为 ；贝贝终于“点了点头”是因为。
2、贝贝“静静”的不发出一点声响。这时他在想：。贝贝躺在床上“一动不动”，他是在想：。
3、这段话中的“微笑”是贝贝对妹妹的 和。
七、作文。学习了本单元的课文后，让我们更加明白了“爱”这个永恒的话题。请你回忆你身边发生的“爱”的故事，选择一件印象深的事写下来。
一、复习内容 第六单元：《群众也在淋雨》《珍贵的教科书》《“神童”的秘诀》《说话算数》《百花园六》
二、复习目标
1、了解美好的品质就像花儿一样，能让我们的生活更加灿烂。
2、认识生字，掌握词语和运用多音字。
3、积累工作、学习和为人处事的成语。
4、学习正确使用冒号和引号。
5、写一篇“我”喜欢做的一件事。
三、复习重点
1、知识点：生字、词语、多音字、成语、标点和作文。
2、思品点：学习课文中人物的精神品质。
四、复习方法
1、认真读懂课文，理解内容，了解人物精神品质。
2、课堂交流知识、独立完成复习作业，全班讨论交流。
3、探讨“神童”的学习方法和学习秘诀。
五、作业设计
一、听写词语
二、给加点的字选择正确的读音
节省（sheng xing）省（sheng xing）悟 数（shu shu）星星 剥（bo bao）壳 剥（bo bao）夺 数（shu shu）字
三、照样子，变新词，再组词
例：予—（矛）（矛盾）火—（）（）尤—（）（）乞—（）（）枪—（抢）（抢救）消—（）（）脸—（）（）朗—（）（）
四、给下面的句子加上标点
1、张指导员对我说 你们要好好学习将来为祖国建设做贡献
2、毛老师高兴地称赞道 这真是一个很好的学生方法 今天我总算发现了你学习成绩好的 秘诀
五、积累词语填空（）（）一致 诚（）诚（）（）寝（）食 坚持（）（）表里（）（）竭尽（）（）坚忍（）（）（）（）磊落 锲而（）（）（）（）实地 业（）于（）孜孜（）（）
六、读段做题
当时，我们的学习条件非常艰（jiān）苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅（ɡuō）烟灰在墙上刷（shuā）一块；没有粉笔，就拿黄土块代替（tì）。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！
1、这句话是围绕哪句话来具体描写的？用“—”画出来。
2、文中最能表现“我们”想学习的强烈愿望的一个词是。
3、找出文中一组近义词：（）——（）。
4、文中有几个错别字和一个用得不恰当的词，先画出来，再改正到下面的横线上。（）——（）；（）——（）；（）——（）；（）——（）
七、课外阅读，完成作业 时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩纸牌 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
1、用“√”选出带点字正确的读音。（4分）
返老还童（huán hái）打量（liàng liáng）勤奋（qin qing）背着书包（bēi bâi）
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（4分）例如：冷笑
3、仔细阅读短文，回答问题。
①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童？（6分）②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（6分）
③时光老人说的“真正的生命”是什么意思？（6分）
7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。（4分）
八、作文。写一件你喜欢做的事。例如《为爸爸擦鞋》《给奶奶洗脚》《为班级擦黑板》等等。第七单元
一、听写词语
二、在括号里填上恰当的量词
一（）斧子 一（）小河 一（）树木 一（）房屋 一（）人家 一（）净土 一（）歌曲 一（）村庄 一（）浓烟 一（）土地 一（）企鹅 一（）汽车
三、比较组词
稳（）架（）扰（）慨（）豪（）踪（）锋（）膀（）衷（）暮（）隐（）驾（）犹（）概（）毫（）综（）峰（）榜（）哀（）幕（）
四、把诗句补充完整
1、人日暮苍山远。
2、，独钓寒江雪。
3、不要人夸颜色好。
4、，灯烧月下月如银。
五、读下面的句子，用带点的词各写一句话
1、值得自豪的是：告别南极，我们没有带走一块石头，一滴海水。
2、树木变成了一栋栋大大小小的房子。
六、自创一条关于环保的警示语
学校有一块绿油油、非常美丽的草坪。请你为它做一个提示牌。上面写些什么呢？想一想，并写在下面的长方格内。
七、认真读下面的句子，结合带点的词语说说你的理解
1、啊，南极，愿你永远是一片净土。
2、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
八、仔细读下面左右两边的词语和句子，用线条搭配起来
1、小鸟要唱歌了。拟人句
2、现在地球的模样难道不是人类所为吗？ 比喻句
3、小河正在演奏一曲优美动听的音乐。反问句
4、乌黑的浓烟像是一个无形的杀手。
九、快乐作文
下面的动物都是我们人类的朋友。请你从中任选几个，想一想它们之间会发生什么事，编一个童话故事。题目自己定好。
兔子 老虎 狗 鸭子 马 狮子 羊 第八单元
一、看拼音写词语或句子
二、比较组词
梭（）慌（）衔（）功（）班（）渴（）幼（）拔（）烦（）偷（）骏（）谎（）街（）攻（）斑（）喝（）幻（）拨（）顿（）愉（）
三、写出下面各词的反义词
熟悉—（）危险—（）特殊—（）骄傲—（）慌张—（）成功—（）敏捷—（）犹豫—（）昂贵—（）喜欢—（）黎明—（）扩大—（）
四、认真拼读，用“√”标出正确的音节
1、小伙伴们用竹竿挑（tiāo tiǎo）下树上的垃圾袋。
2、小鸟扇（shàn shān）动着翅膀向南方飞去。
3、美丽的肥皂泡泡你轻轻一碰便无声地散（sàn sǎn）裂了。
4、小河边载上了两行（háng xíng）小白杨树。
6、茅以升目不转（zhuǎn zhuàn）睛地盯着堂屋中央的走马灯。
7、长江边停泊（bï pō）着一艘万吨巨轮。
8、小路上走着一群避难（nán nàn）的穷人。
9、一个衣着绅士模（mï mú）样的小伙子走进了孤儿院。
五、选词填空 灵活 机灵 机智
1．这是一个聪明()的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。2．猴子是一种()的小动物。3.妈妈的双手十分()，一会儿就编出了一朵花。温暖 温和
1.林老师说话的态度很()。2．这是一个()的集体。继续 陆续 连续
1．每天早晨，同学们()从四面八方赶到学校。2．妈妈说完话，又()干起活来。3．小明()三年被评为市“三好生”。宽阔 宽敞
1．我们的教室()明亮。2．汽车在()的公路上来来往往。喜爱 热爱
1．足球是大家十分()的一项运动。2．()祖国，()红旗，是我们中华少年最重要的道德。震惊 惊讶
1．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我()地问：“你为什么要冒雨而来?” 2．他的这一研究成果，()了全世界。果然 居然
1.—老一少()爬上了峰顶。2.商人一听，照老人的指点一路找去，()找到了走失的骆驼。按要求写句子
1、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。（修改病句）
2、陈红用一个星期的时间终于做起了这双棉鞋。（改成带把子的句子）
3、这件事肯定不是他做的。（改成反问句）
4、风儿不闹了，浪儿不笑了。（仿写一句话）5、贪官接过钱财便装模作样地看了一下状纸。（用带点的词造句）
6、燕妈妈捉来虫子。燕妈妈喂给她的孩子吃。（合并成一句话）
7、月亮挂在天空中。（改成比喻句）
六、读懂下面的几句话，按顺序重新排列。
（）突然，一阵巨响惊动了小鸟，瞬间停止了欢闹，躲进了树林里。（）小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快乐得不亦乐乎。
（）小河边长着一片茂密的树林，里面住着一群美丽的小鸟。
（）多好的鸟儿啊！我们爱你们，保护你们是我们义不容辞的责任。（）过了好久的安静，从树林里又偶尔传出小鸟的叫声。
七、阅读短文，完成作业 牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。
1、联系上下文理解词语
熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________
2、从短文中找词语填空
（）的人群（）的蔬菜（）的地方（）的集市 第2、3、4句写
牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？。
4、课文第三自然段主要写_____________________________。“兴致大发”中的“兴致”应理解为________（填序号）
a、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。b、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。
（冷落：冷清；不热闹。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。）
邻居的小孩总喜欢装模作样学大人说话.。我们都很讨厌她那种装模作样的举止。复习作业设计：a
（一）、看拼音写词语
（二）、比较组词
耍（）骄（）飘（）奏（）蓝（）跟（）被（）纹（）要（）桥（）漂（）春（）篮（）根（）破（）蚊（）
（三）、多音字组词
jiào（）shān（）fā（）sǎn()hǎo()jiǎ()觉 扇 发 散 好 假
juã（）shàn（）fà（）sàn（）hào()jià()
（四）、给句子中带点的字选择正确的音节画上“—”线。
1、小明挑（tiāo tiǎo）着一担大米来到挑(tiāo tiǎo)着招牌的米行。
2、黄新步行（xíng háng）迅速来到去郊游的队伍行（xíng háng）列。
3、人类竭尽（jǐn jìn）全力营造一个和（hã huî）平、安详的生活环境。
4、为了完成泥塑作业，尽（jǐn jìn）管泥土很脏，同学们还是用手去和（hã huî）泥。
（五）、把词语、句子补充完整
1、七（）八（）；无可（）何；（）的浪花；（）的大海；牛角（）的；海水（）的
2、，飞入菜花无处寻。
（六）、阅读本段，完成作业。
1、用“—”线画出这段话中的中心句。
2、用短文中加点的词写一句话。
3、写出：“危险”的反义词（）；“立即”的近义词（）。复习作业设计：b
（一）、看拼音写词语
（二）、根据音节填字组词
()续 珍()()近动()观()歌()口()希()()念 熟()()习苦()检()动()地()()记
（三）、多音字组词
转zhuǎn()着zhāo()种 zhǒng()应 yīng()zhuàn()zhāo()zhîng()yìng()(四)、照样子写词语
例： 灰蒙蒙 高 高兴兴 津 津有味 小 心 翼 翼
（五）、查字典填空
“忍”字用音序法应查大写字母（）。“忍”字的第三笔是（）。“考”字用部首法应先查（）部，再查（）画。“考”字的第七笔是（）。
（六）、把下面的句子改写成带“把”字的句子
1、一阵大风吹开了我们的大门。
2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。(七)、读段做题 秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用“—”线划出短文中两个比喻句。
2、（）的颜料（）的银杏树（）的夏天（）的海洋（）的果树（）的菊花
一、读拼音写词语
()()()()()()()()
二、比一比再组词
浆（）懒（）输（）或（）唯（）逢（）晚（）浊（）桨（）赖（）愉（）惑（）谁（）缝（）挽（）烛（）
三、把词语补充完整
变（）无（）（）息（）变（）连忘（）一（）千（）千()百()双()戏()
四、根据课文内容填空
1、两岸猿声啼不住。
2、，一行白鹭上青天。
3、庐山的云雾的特点是 和。
五、合并句子
1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。
2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。
六、扩写句子
1、的山路 伸向远方。
2、的窗台上 摆放着 的鲜花。
七、缩写句子
1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。
2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。
八、修改病句
1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
九、作文。学习了本单元的课文后，让我们更加明白了“爱”这个永恒的话题。请你回忆你身边发生的“爱”的故事，选择一件印象深的事写下来。复习作业设计：d
一、听写词语
四、给下面的句子加上标点
1、张指导员对我说 你们要好好学习将来为祖国建设做贡献
2、毛老师高兴地称赞道 这真是一个很好的学生方法 今天我总算发现了你学习成绩好的 秘诀
三、照样子填词语 留：（留心）——（心中）——（中华）——（华丽）清：（）——（）——（）——（）淋：（）——（）——（）——（）劝：（）——（）——（）——（）
四、分别用下面的词语写一句话
1、郑重其事„„
2、犹豫„„
3、仍然„„仍然„„仍然„„
五、完成《游子吟》填空
慈母，游子。临行 缝，意恐 归。
五、积累词语填空（）（）一致诚（）诚（）（）寝（）食 坚持（）（）表里（）（）竭尽（）（）坚忍（）（）（）（）磊落 锲而（）（）（）（）实地 业（）于（）孜孜（）（）
六、读段做题
当时，我们的学习条件非常艰（jiān）苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅（ɡuō）烟灰在墙上刷（shuā）一块；没有粉笔，就拿黄土块代替（tì）。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！
1、这句话是围绕哪句话来具体描写的？用“—”画出来。
2、文中最能表现“我们”想学习的强烈愿望的一个词是。
3、找出文中一组近义词：（）——（）。
4、文中有几个错别字和一个用得不恰当的词，先画出来，再改正到下面的横线上。
第三篇：人教版三年级语文上册期末复习计划复习教案（共）
三年级语文上册期末复习计划
怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。
一、复习备课基本思路：
1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。
2、充分调动学生，反被动为主动。
3、分层要求，人人过关。在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。
二、制订复习计划：
复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；
复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习： 1．每课的生字、词语听写过关。
2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
7、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
（二）分类复习：
以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。第一部分：字 复习内容： 《生字表
（一）》中的200个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表
（二）》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。复习方法：
1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。
2、字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考）
3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）参考资料：
1、多音字训练
2、形近字训练
3、一字多义题型 第二部分：词语 复习内容：
掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。，要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。
参考资料：词语分类积累表 第三部分：句子 复习内容：
能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。
如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。
第四部分：阅读 复习内容：
熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。
要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。第五部分：习作 复习内容：
本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。
习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段(总分式，分总式，并列式，承接式)。了解基本的构段成篇的方式。第六部分：相关积累
三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。
参考资料：
1、积累部分练习
三、从方法入手，提高复习的效率
（一）要充分发挥学生的潜力
复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。
（二）要采取新颖有趣的复习方法 复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法。
1、限时——兴奋又刺激
为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。如①一分钟读背赛
为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。
②五分钟抄默写
抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。
③十分钟练笔赛
老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。
2、竞猜——好玩又有益
这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。①听声猜人
众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。
②表演猜词
几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐在其中。
③口形猜诗 一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。（也可以同位或小组之间玩）。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。
④听句猜篇
老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。学生猜出课文《给予树》。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。
3、接力——协作又省力 ①接力读背
为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。
②接力听写
复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。
具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。
4、分组——竞争又激励
小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。① 座位分组
由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。② 师生分组
如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。
三年级语文上期末复习教案
第一单元 第一课 一 复习生词
二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）
三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（）
六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课
一、复习生词
二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。第三课
一、读课文，读准字音
二、生词
三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
五、多音字
SI 似乎
互相
似
相
SHI似的相片
园地一
一、我的发现
真假
好人
发现
晃眼
朝阳 假 放假
好 爱好
发 头发
晃 摇晃
朝朝向
二、背《小儿垂钓》
三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句
十分：
好像： 第二单元 第五课
一、读课文
二、写生词
三、注意易错的字：步胸或低
四、把课文描写灰雀的句子背下来（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）
六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）第六课
一、读课文，读准字音
二、会写生词
三、易听写的词：摆弄清 准备
胶卷 杂志社
四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心 爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）
六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学 第七课
1、熟读课文
2、听写词语
3、容易错的字：旅 考 遗
4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？
5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）
6、课后资料袋
两朵彩云 园地二
一、引用人物对话的不同形式
二、背五句名言，并增加几条，会写
兴趣是最好的老师（爱因斯坦）
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之
三、我会填 读 记
四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。第三单元 第九课
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遥（遥远）
三、诗句意思
（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）第十课
一、课文
二、词语
三、课文的写作顺序（做风筝
放风筝
找风筝）
四、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……
2、我们依旧快活……
3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……
4、我们都哭了……）
五、背课文40页第二自然段
六、抄写一些描写心情的词语
七、有关风筝的介绍 第十一课
一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳
二、词语
三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）
四、背第三题的两个比喻句
五、收集描写秋天的词句 第十二课
振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆 园地三
1、背写表示词语
2、背对对子
3、复习我会填
4、用关联词填空
1、（）从早晨玩到下午，（）我们累坏了。
2、风筝（）做好了，却什么也不像，（）我们依然快活。第四单元 第十三课
一、字音（凌 绽 灼 燥）
二、词语
三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）
五、会填下面的空格
牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花 月光花
昙花 第十四课
一、读准字音： 试
闷 几
陌
二、词语
三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）
四、作者做试验分几步，哪几步？
五、资料袋有关蜜蜂的知识 第十五课
一、字音： 看(看守
看见）磨（磨面
磨刀）
调（调皮 调转）千里迢迢
二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）
四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
五、资料袋关于微生物的情况 园地四
细微的（）全新的（）伟大 的（）地球上的（）
简单的（）艳丽的（）美丽的（）干燥的（）有趣的（）第五单元 第十七课
一、字音：阜
仆
二、词
三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）
四、“学无止境”是什么意思
五、孔子的名言背写 第五单元 第十八课
一、抄写生词
二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。
三、精卫填海 夸父逐日 后羿射日
共工怒触不周山 第十九课
一、抄写生词
二、背诵第三自然段
三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）
四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？
五、画一画文峰塔（五层 伞状结构
顶上护栏 尖顶）园地五
一、背写反义词的词语
2、背十二属相，会用十二属相写成语
3、形近字组词
四、多音字
倒
创
爪
长
作
溜
乘
杆 第六单元
第二十一课
一、背写两首古诗
二解词：潋滟
空蒙 奇
西子
三、组词：断
楚
孤
帆
四、说出下列词句意思
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布
独坐敬亭山）第二十二课
一、抄写词语
二、背写鱼的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语 第二十三课
一、抄写词语
二、背写自己吉难的部分
三、体会词语的好处 抽
封
侵
飞舞
只好 第二十四
物美价廉 琳琅满目 一应俱全 大饱口福 五颜六色 奔流不息 五洲四海 园地六
一、背深
封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背abac形式的词
四、多音字 舍
空
参
长 第七单元 第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？ 第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页 第二十七课
一、会写词语
二、从中你明白了什么道理？107页
三、陶罐神态词：谦虚
铁罐神态词：傲慢
轻蔑
恼怒 第二十八课
会读准：匀称 撒开 挣脱 犹豫 园地七
一、反义词和八字成语
二、生字组词
谎 笛 棍 港 愤 袜 捆 妇
三、多音字 处
干 称 撒 量 数 第八单元
第二十九课
一、会写词语
二、英子在掌声前后有什么变化？（117页第1段和118页第二自然段）
三、课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语 第三十课
一、词语
二人物不同的语气读出来（120页和121页）
三、实验为什么会取得成功？ 第三十一课
一词语
二、课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）
三、母亲的心情有什么变化？（担心--生气--激动）
四、替那个小女孩写几句感谢的话。
五、课文最后一句话的意思
六、资料袋 园地八
一、背写ABB式的词语，会写12个成语
二、背写“三字经”
三、多音字
给
漂
落
调 多音字
kan(看书)
diao(调动)
gan(干净)看
调
干
kan(看门)
tiao(调皮)
gan(干活)
hao(好人)
cheng(盛饭)
zhao(朝阳)好
盛
朝
hao(好动)
sheng(茂盛)
chao(朝代)
jia(假装)
zhong(种子)
si(似乎)
假
种
似
jia(放假)
zhong(种地)
shi(似的)
fa(发现)
xiang(相信)
zuo(作坊)发
相
作
fa(头发)
xiang(相片)
zuo(作业)
cang(迷藏)
藏
zang(西藏)
dang(当然)
当
dang(上当)
kong(空气)
空
kong(空地)
sang(丧失)
丧
sang(奔丧)
yao(要命)
要
yao(要求)
zhang(长大)
长
chang(长度)
ying(应该)
应
ying(答应)
mo(磨房)
磨
mo(磨刀)
淹没)
没
mei(没有)
给你)
给
ji(给予)
liang(重量)量
liang(打量)chu(到处)处
chu(处理)fang(酒坊)坊
fang(街坊)shan(扇子)扇
shan(扇风)xing(兴奋)兴
xing(高兴)
mo（gei（12
jiao(教育)
xiao(学校)
xi(关系)教
校
系
jiao(教书)
jiao(校对)
ji(系鞋带)
sa(撒娇)
cheng(乘法)
she(取舍)撒
乘
舍
sa(撒种)
sheng(一乘)
she(宿舍)chong(重来)
men(闷闷不乐)
zhao(前爪)重
闷
爪
zhong(重量)
men(闷热)
zhua(鸡爪)
liu(顺口溜)
long(灯笼)
can(参加)溜
笼
参
liu(一溜烟)
long(笼罩)
shen(海参)
huang(摇晃)
luo(落后)
dao(倒台)晃
落
倒
huang(明晃晃)
lao(落下)
dao(倒车)词语：
一本正经、引人注目、自言自语、大惊失色
千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气、五彩缤纷、争奇斗艳 千里迢迢、风餐露宿、风尘仆仆、形态各异、千奇百怪 琳琅满目、应有尽有、一应俱全、兴高采烈、举世闻名 庞然大物、彬彬有礼、恋恋不舍、鸦雀无声、无边无际 五光十色、各种各样、绚丽多彩、和睦相处、没精打采 满载而归、如愿以偿、五洲四海、双龙戏珠、来来往往
物美价廉、成群结队 含反义词 ：
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远
头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合 AABB
密密层层、严严实实、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏 不是成语：沉默不语、糊里糊涂、摇头晃脑、奔流不息 高高飘扬、白发苍苍、缕缕炊烟、月落柳梢、夜幕降临 惹人喜爱、难以招架、乱成一团、欢蹦乱跳、阳光明媚 凌空飞起、翩翩飞舞、你挤我碰、璀璨无比、左抵右挡 频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、逆风飞行 不紧不慢、日夜兼程、毫无保留、奔流不息、滋润万物 相互缠绕、回首遥望、风景优美、酸甜可口、物产丰富 瑰丽无比、相互交错、高低不平、全身披甲、四脚朝天 颜色不一
第四篇：三年级上册语文复习教案
三年级语文复习课教案
第1~2课时 复习目标：
1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 诗篇
创造
民族
绸带
辽阔
资源
岛屿 海域
不仅
曾母暗沙
海龟
壮观
矿产
宝库 庐山
瀑布
似乎
笼罩
体操
选手
国际
换届
试跳
询问 固定套 顿时
治疗
痛哭
意外
承受
急切
施展
剩下
传递
任何
哀伤
托起
祝福
向往
信鸽
捡起
飘飘悠悠
艰难险阻
盼望
快慰
绒布
清晨
惶恐
阳台
清香
懂事
俯身
摘花
拿着
不知所措
舍不得
惹人喜爱
系腰带
千姿百态
变幻无常
水天相连 星罗棋布 连绵起伏 一泻千里
流连忘返
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习课文内容，按课文内容填空。培养习惯：自主预习复习、认真完成作业。
1课：讴歌长城与运河的雄伟壮丽，颂扬中华民族祖先的勤劳智慧。2课：感悟南沙的美丽、富饶。
3课：描绘了庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情。4课：桑兰坚强不屈的精神、乐观向上的人生态度。几个具体事例：队友看望、康复治疗、学会自理。5课：对鸟类的爱护，我对自由生活的热爱与向往。6课：小女孩：敬重父母的懂事的孩子。1（1）《长城和运河》这首诗是作者看到了两大人间奇迹（）和（）。并采用打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运河比作（），突出运河的（），引出人间奇迹的创造者是（）。我们的祖先还创造了（）（）等人间奇迹。（２）像绸带（），（），伸向天边。北起（），南到（），京杭大运河（）。
2（１）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个
的世界。课文介绍了南沙群岛
（）和（）（２）茫茫南沙，汇入了（）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（）。
（３）南沙是祖国巨大的（）。他拥有（）的珍贵的（）蕴藏着（），贮存了（）。课文就是从（）（）和（）来写南沙的物产的丰富的。
3（1）庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是
。庐山的云雾是
的，课文中就按（）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是
的。（2）“庐山的景色十分（）“漫步山道，常常会又一种（）、（）的感觉。” 练习一
（１）我国共有（）省、市、自治区。有（）个直辖市分别是（）（）（）（）并依次写出简称（）、（）、（）、（）。有（）个自治区，请依次写出简称（）、（）、（）、（）、（）。有（）个特别行政区分别是（）、（）。我的家乡在（），它所在的省市自治区的简称是（）。
（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接
和
两地之间的铁路。
（３）我知道描写夏日田园风光的诗（）代（）写的《》全诗（）
4（1）桑兰曾是我国（）队中最优秀的选手之一，她的（）的精神深深地打动了我。5（1）终于有一天，（），在蓝天中划出一道美丽的弧线。（2）信鸽是不怕任何
，它能飞越
，忠实地为人们，所以人们称它是。
6（１）课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（）的孩子。作者也从中体会到要（敬爱父母）。练习二
（１）4月5日就是我国传统的 节，又称（），这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（）的一首诗《 》，其中我记得这样的两句：（。。）我还知道他写的诗《
》，并默写：（。。）
三、造句。
询问
意外
流连忘返
四、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。
指名交流，师总结。
第3~4课时
复习目标：
1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
藏民
春耕
动员
同胞
糊涂
感激
尽心尽力
挨饿
地区
翻译
一段话
埋怨
播种
唐代
卢纶
一组
期间
巡逻
警惕
张弓搭箭
猎物 出没
神勇无比
运足气力
萧伯纳
娜塔莎
告诉
文豪
预料
意识
苏联
感触
谦虚
作家
自夸
孩子
访问
暑假
舅舅
抓住
逃跑
夹住
胡须
捏住
俘虏
趣事
挨挨挤挤
莲蓬
花骨朵
饱胀
破裂
一幅画
翩翩起舞
舞蹈
昨夜
好梦
碧绿
二、复习课文内容。1、7课：朱总司令和红军战士对藏胞的关心和爱护，感悟军民之间的鱼水深情。2、8课：掌握《塞下曲》两首。体会李广的力大无比，射箭本领之高强。3、9课：掌握“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的内容及意思，感受王勃的才思敏捷、才华横溢。4、10课：知道大作家和小老师指谁。学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。5、11课：展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。6、12课：表达了作者热爱大自然的情感，能背诵全文，进行相关填空。7、13课：“李杜文章在，光芒万丈长”中李杜的含义，第一篇描写了庐山瀑布的壮丽景象，想象新奇，夸张而不失真。第二首写的有有动有静，有声有色。掌握重点字的含义，再积累两首描写祖国名山大川的诗。（题西林壁
饮湖上初晴后雨）
三、按课文内容填空。7（１）“菩萨兵”是藏民们称呼
带领的 战士，之所以这样称呼是因为（）8（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（）代（）。试默写这首《塞下曲》（）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“
”）的李广。其中“没”的读音是（），意思是（）。可以看出他是一个（）的人。9（１）《
》的作者是（）代（），其中名句是“
与孤鹜
，共长
。”请你用文中语言写一写它的意思：
我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与（）、（）、（）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（）。滕王阁与（）、（）、（）并成为南方三大名楼。10（１）事后，萧伯纳
地说：“一个人不论取得多大成就。对任何人，都应该，永远
。这就是那位小姑娘给我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。称她是我的老师是因为（）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（）的人。你能写一句表示谦虚的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。练习３
１勤劳的人从（），懒惰的人（）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（）。11（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（）、（）、（）、（）等趣事，表达了作者对（），对（）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（），使全文（）。12（1）白荷花在这些
冒出来。有的。有的，露出嫩黄色的。有的还是
，看起来。
（2）《荷花》的作者是（），他以（）的顺序写了（。）赞美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描写荷花的诗句（）。
（３）风过了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话（）．
13（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（），《绝句》的作者（），他们一个被称为（诗仙），另一个被成为（诗圣）。还有“小李杜”指的是李商隐和（）。（2）《望庐山瀑布》描绘了（）的景色，《绝句》通过对（）的描写，抒发了作者（）的心情。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。我知道描写祖国名山大川的诗（）代（）写的（），全诗如下：我还知道描写春天的诗（）（３）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_____代诗人___________写的《_
》中的诗句，这首诗的三、四两句是________________________，_______________________。这两句的意思是_____
____________________________________________________
_
练习四
（１）默写《滁州西涧》（。）（。）作者是（）代的（），滁州就在现在的（）简称（）
三、造句。尽心尽力
多音字：挨
少
都
教
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！
（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3）我对学校每个地方都非常熟练。
（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
第5~6课时 复习内容：5~6单元
一、听写词语。
照镜子
委屈
一趟
多亏
陷进
足够
铺天盖地
闭上
养料
自豪
担心
疼爱
松散
货轮 究竟
救护
迅速
救援
森林
谈笑风生
输送
遥远
渐渐
盯住
厉害
监视
发怒
吼叫
建设
发疯
牢记
泄气
狂怒
跟踪
垂钓
允许
坚定
铭刻
必须
丝毫
规定
低沉
语感
坚定
预购
未来
拖动
汤水
凯巴伯
葱绿
捕杀
其他
饥荒
消退
悲惨
传染
一旦
特意
提防
居然
血泊
慈爱
抚摸
保持
复杂
结构
入神
七嘴八舌
成千上万
二、多音字 散
难
三、造句。
究竟
渐渐 谈笑风生
允许
四、练习加标点。
1、出示句子：
（1）哥哥不以为然 大声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道
（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢
2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话练习，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
五、复习课文。主要中心：
14课：明白驼峰、脚掌、睫毛的作用，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其有没有用处。15课：了解水上飞机的广泛用途。
16课：科学童话，了解第三代气象卫星的作用：跟踪监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出贡献。17课：体会父亲话语的含义，受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
18课：自然界各事物间是有联系的，破坏生态平衡将给环境带来无法想象的灾难。19课：蜻蜓是人类的好朋友，要保护有益动物。陶行知：对下一代的关怀和谆谆教导。
14骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语（）、（）、（）、（）。
水上飞机的特点是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（）的（）。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（）卫星，它设在离地面（）的高空，每隔（）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（）。课外我还知道（）卫星。
17文中（“
”）这句话一直回响在汤姆的耳边。我们从中知道了（）。
18《狼和鹿》是一篇关于（）故事，这个故事告诫人们（。）19《放飞蜻蜓》讲述了教育家（）向孩子们介绍蜻蜓的（）、（）的构造、特点及功能，从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（），结构很（），是由（）的小眼睛构成的，可以看清（）的虫子。它的尾巴（），（），尾巴能够（），（）。课外我还知道有关蜻蜓的知识（）。你能设计一条保护蜻蜓的广告（）。▲五月初五是我国传统节日（），又名（），（）、（）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗（）和（）。
练习六
（），人人有责。
树木成阴，（）。山上树木光，（）。（）有土有水保不住。植树造林镇风沙，（）
多音字：散
提
泊
造句：究竟
渐渐
谈笑风生
第7~8课时
复习目标：
7~8单元
一、听写词语。
亿万
漫游
吊桥
剑龙
轻型飞机
望而生畏
凶猛
牙齿
匕首
谜团
茂密
展翅高飞
槐花
肩膀
挎包
摆放
一顿饭
凉拌
咸菜
炒芝麻
蒜泥
海底世界
窃窃私语
汪汪
肌肉
伸缩
旅途
甲虫
攻击
蜜蜂
遇到
爬行
剪刀
商量
危险
水性
英雄
漆黑
千辛万苦
翻山越岭
聚集
躲藏
阿里山
饥饿
社会
寓言
两则
宋国
焦急
筋疲力尽
纳闷
枯死
毫不示弱
兴致勃勃
喜笑颜开
巴望
味道 充饥
浪费
满意
时机
关键
评理
赞许
争论不休
不以为然
聚精会神烤鸭
争辩
皮香柔嫩
剖开
真笨
挥舞
夺走
可靠
成熟
娃娃
脸蛋
不禁
一番话
仿佛
剪枝
盼望
疯长
红润
远近闻名
充满信心
二、复习课文内容。
20课：知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。说明方法：打比方、作比较、列数据。21课：感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。22课：海底世界景色奇异、物产丰富。
23课：民间传说，体会大尖哥和水社姐舍生忘死、为民造福的高贵品质。24课：寓意：做事要脚踏实地，不可急于求成。选自《孟子》
为一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤。选自《战国策》
25课：做事应抓住时机。盛老师为什么会向同学们投去赞许的目光？（同学们的发言很有针对性，也有一定的深度，达到了老师讲这个故事的目的。）26课：剪枝的学问是：剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子。明白“减少是为了增加”的道理。感受：生活处处有学问，我们要做有心人。心理变化的线索：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜
20《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（）、（）、（）等说明方法。我认识了是个庞然大物的雷龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）。我还了解到（）、（）是恐龙的亲戚。
21《槐乡五月》表达了作者对（）的槐乡五月，对（）、（）、（）的槐乡孩子的赞美。文章既写（）又写（），花与人交融在一起，使（花美人更美）。
五月，洋槐开花了，槐乡的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），远看像（）；有的槐花一条一条地（），近看如维吾尔族姑娘（）的小辫儿。槐乡的小姑娘变得更（）了，她们的衣襟上（），发辫上（），她们飘到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣裤（）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。22《海底世界》抓住（）、（）、（）、（）展示给我们一个（）、（）的海底世界。《日月潭的传说》记叙了（）和（）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩的（）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（）。日月潭是我国（）省最大的一个湖泊。那里（）、（），是个著名的风景区。练习七
我知道了荷兰的国花是（），日本的国花是（），中国的国花是（）。洛阳的市花是（），扬州的市花是（）
24《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语，分别是（）和（）。每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（）和（）。向这样的寓言成语我还知道（）、（）、（）、（）。25《争论的故事》写（）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（），对同学们的所说，老师是（）地听着，不时投去（）的目光。“赞许”的意思是（），老师不时投来赞许的目光说明（）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（）
26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（）→（）→（）为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（）学了这篇课文我也感受到（生活处处有学问，我们要做有心人）。
练习八
《明日歌》是（）写的。明日复明日，（）！我生待明日，（）。春去秋来（）。（），暮看（）。百年明日能几何？（）。这首诗歌告诉我们（）。
三、关联词练习。
1、出示句子：（１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。
造句：窃窃私语
第五篇：三年级语文上册复习教案
拼音复习教案
复习目标
1．复习汉语拼音，并复习本学期的生字，一类字做到会拼、会读、会写、会用。
2．认识中国汉语言文字的音韵美和形声结合的丰富内涵。教学重难点：本学期所认识的生字中大多数是组合字，而形声字又占了较大的比例，因此在复习中及时归类突出重点进行复习，对个别 难点加以突破。教学过程：
（一）激趣导入：
小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：拼音大考验！1．导入：同学们，我 们一起来唱一唱《字母歌》 2．谁会写出26个字母 的大小写？（学困生优先提问）3．谁还会找出其中的 18个声母呢？ 4．复习音序的查字法。．复习部首查字法
6．师小结：
(1)当遇见一个字你 会读不会写时,应用音 序查字法 第一个大写的字母就是查字的音序,音序必须大写,而音节则不必标音调。(2)当遇见一个字你会写但不认识时,应用部首查字法。
7.联系课文复习音节查字法和部首查字发： 课文中我会认读；还会写的字。
8.我会查字典练习
(1)瓣 我不会读,应 用()查字法(2)蝶 用音序查字法应查音序(),再查音节(),如果用部首查字法,应查部首(),再查()画.9.课堂练习
(1)结合课文中我会认 和 我会写 让孩子辨认那些字是左右结构,那些字是上下结构,以及那些字是半包围结构
(2)把下列字要求区别开来 耍 实 献 镜 装 过
上下结构的字有()左右结构的字有()上下结构的字有()
五、作业：完成相关复习卷
字词复习教案
一、复习目标
1、通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。
2、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习字词，提高复习效率。
3、掌握字词的运用。
二、复习重难点。
复习重点：通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。复习难点：掌握巩固字词的运用。
三、复习过程
一、导入
二、听写词语（本学期学生容易经常写错的词）矛盾退兵谦虚恼怒朴素姿势普通鼓励危险 系绳宽裕买糖
三、形近字、同音字组词
找出本单元的形近字、同音字，进行归纳。完成复习册相关练习。（优先关注学困生）
获（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）挂（）锯（）难（）丘（）腿（）鞋（）剧（）准（）谦（）虚（）脑（）怒（）慌（）歉（）虎（）恼（）努（）荒（）
四、辨别多音字
找出单元的多音字，进行归纳，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）
1.在一次车祸中，杰西的腿落(làolà)下了残疾。黄叶片片飘落(lùolào)，像是秋天的小信使。
2.同学们热心地教(jiāojiào)英子跳圆圈舞。《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāojiào)育意义。
3）查理心里很是纳闷(mânmēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mânmēn)又热。
4）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liángliàng）的不是十步，而是五步。
5）陶罐说：“我们还是和睦相处（chǔchù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么匀称（chângchân），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
7）鹿不敢犹豫，撒（sāsǎ）开长腿就跑。
8）老师是刚调（diàotiáo）来的，还不知道英子的情况。
9）尽(jǐnjìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐnjìn)可能多的棒棒糖。五、四字词、八字成语。
词语归类，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）1.abb 写人：笑呵呵、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
2.请在下面的括号里填上合适的字，将成语补充完整。
左抵右挡、难以招架、庞然大物、乱成一团、和睦相处、没精打采、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、无边无际、不假思索、相提并论 3.八字成语
千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤
五、作业（优先关注学困生）
1.抄写重点词语、四字词语、八字成语、abb式的叠词。（两个）2.相关练习卷一份。
句子部分复习教案
复习内容：
标点符号、修改病句、修辞手法、“把”“被”句转换
学习目标：
（一）知识性
1．明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。2． 进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符
号。
（二）能力性 1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
2．自由表达，锻炼学生的写作能力。
（三）情感性 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。
重点难点
1． 能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落
中正确使用标点符号。
2． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。
3． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病 句，分析病句的病因.教学过程 第一课时
一、标点符号
1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。2．让学生说说感受。
3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）4．检查书写格式是否正确。
（一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）
１．你可知道
大海深处是什么样的吗
２．它们饿色彩多种多样
有褐色的有紫色的还有红色的
３．海底真是个景色奇异
物产丰富的世界
（二）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
二、修改病句。（学困生优先提问）１．出示例：
⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
２．学生自由答题（学困生优先提问）
３．交流反馈句子错处归纳
４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查
三、“把”“被”句转换
（一）出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现。例：我做好了作业才去玩。我把作业做好了才去玩。
（二）学生练习
1． 他挂好了毛巾。
2． 敌人杀害了小英雄王二小。
四、问句改陈述句
（一）出示例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？ 再好的东西，一煮就没有什么味道了。
（二）出示练习题（学困生优先提问）
1．你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？ 2．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚。
（三）其他同学在下面写，同桌互相检查。
（四）学生进行小组活动
五、修改病句。
（一）出示句子（学困生优先提问）
1．在中队会上，表演了精彩的节目。2．我们要良好的个人卫生习惯。
3．这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水。
（二）师生评讲各句
（二）讲评练习情况
阅读复习教案
复习目标：
1、熟读24篇课文，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写 课文。掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习重点：
利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。复习难点： 联系上下文理解句子意思。
复习准备 课件 复习流程
一、激趣导入
1． 在将近一个学期语文学习中，随着大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（学困生优先提问）
2． 在预习新课文时，你是怎么阅读文章的呢？在复习学过的内容时，你的阅读方法和预习时又有什么不同呢？
3． 阅读时，讲究方法才会读有所获，在复习中我们要将平时掌握的读书方法应用起来，下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？
二、熟悉课文内容
1.本学期我们学习了四首古诗，以及语文园地中出现的古诗名句，这些都是要求大家识记积累的，别忘了诗人和他们所处的朝代。比一比，看谁回忆得多。（学困生优先提问）
小练习： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。
3.除此之外，我们还要了解古诗所表达的情感。（学困生优先提问）
小练习： 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代诗人（）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗句“（），（）。”是千古传诵的名句。
3.书本还告诉我们许多大自然的奥秘，如《花钟》 小练习： 我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（），可以（）。当（）草地（）；当（），草地（）。
三、课外阅读内容
1．复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（学困生优先提问）
（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。）
这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。（出示题目）
2．创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？
二、第一关：温故知新说方法
1． 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。（学困生优先提问）
2． 小组讨论，汇报（师相机出示方法）3． 小结。
三、第二关：精彩句子大回放 1.出示课文句子，请分小组读。
2.请说说这些句子的意思和理解的方法。3.同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结
四、第三关：实战训练大比拼
1．出示阅读短文，让学生练习，小组讨论 2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？
3．过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？
4．请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？
5．讨论：说说你是怎么理解的？
五、第五关：七嘴八舌谈收获
这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？
六、宣布结果、总结
同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。板书：
抓关键词
读懂句子的方法 联系上下文
联系生活实际
发挥想象
写作部分
复习目的：
1.人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指导。
2.强调如何抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写把作文写详细来。
复习重难点：学会审题明确写作意图能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作能够将文章表 复习流程
（一）审清题意。即要看懂题目的意思和要求
写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。
1.先弄清题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？
2.弄清文章的中心。
学生根据复习的知识点，以四人小组为单位，交流各自的认识，谈谈自己的意见，再全班汇报交流。
（二）、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
（三）、回忆不同文章的写法，并说说有哪些写作顺序。
A、按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。
B、按景物类别顺序观察描绘
C、按时间推移顺序描绘
（四）课堂练习
1、出示学生作文片断
（一），问：这个作文片断给你什么样的印象？它还欠缺什么？（有写作顺序，但不够具体、生动。）
2、出示学生作文片断，说说怎样修改
3、学生结合归纳的方法谈自己的看法。
（五）总结
在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么。
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
（六）学生根据体会，在复习的基础上，对自己的作文进行修改，或同桌互改。
点击咨询 