第一篇：三年级英语上册期末复习教案
三年级2012-2013上学期期末复习教案（共四课时）
第一课时
一、教学内容：
1．26个字母的正确书写。
2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3.辨别一些在音形上易混的字母。.二、教学步骤：
1.让学生唱26个字母
2.让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。
如：HhEeFfTtIiJjKkYy
3.听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如： Bb DdPp ,UuQq ,SsXx,GgJj , MmNn,IiRrAa
4.对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j，G和C，I和J , W和M，J和L
5.区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L
6.复习五元音字母：AaEeIiOoUu
7.复习缩写词：PEPCCAACBACDIDHKPRCRMBEMSUNTVATMIOCBOCPOBPLAMP3等
三、音素表复习
（1）将字母按相同音素分类
[ei] AaHhJjKk
[i:] EeBbCcDdGgPpTtVv
[ai] IiYy
[eu ] Oo
[ju:] UuQqWw
[e] FfLlMmNnSsXxZz
[a:] Rr
（2）背诵音素表
四、课后练习
1.书写字母大小写。
2.写出练习中字母的左邻右舍。
第二课时
一、教学内容：
单词的复习
二、教学过程：（导学提纲）
1.诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）
2.回顾所学过的颜色的单词
redgreenyellowbluewhiteblackorangepink
3.回顾所学过文具的单词
bagpenpencilpencil-boxrulerbookcrayon
4.回顾所学过动物的单词
catdogfishhenduckmonkeyrabbitpiglion
5.回顾所学过人称单词和人物单词
heshetheymotherfathergrandmagrandpabrother
boygirl
6.回顾所学过食物单词（水果和其他）
applebananaorangeeggice creamnoodles
7.名词复数形式的变化形式
8.回顾学过的数字
one twothreefourfivesixseveneightnineten
9．动作
singdancestop
三、家庭作业
1.复习书本p74-75每个单词读3遍
2.背诵26个重点的单词
第三课时
sisterteacher
一、教学内容：
1.重点复习26个字母所对应的单词
2.a，an用法
3.读音，字形易混的单词
二、教学过程：
1.顺逆背诵26个字母
2.复习A-N所对应的单词：
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词
2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母
3）书P72到73页 从A到N的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思
3.复习O-Z所对应的单词：
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词
2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母
3）书P72到73页 从O到Z的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思
4.Chant
5.a和an的区别
1）.a 用在以辅音音素开头的单词前。
例如：a book;a cat
2）.an 用在以元音音素开头的单词前。
例如：an egg;an apple
6.音形上易错的单词
1）tenhenpen2）fivefinenine
3）youyour4）Mr.Miss
5)booklook6)pencilpen
7)heshe8）grandmagrandpa
9）zootoo10）fourfive
11）blueblack
三.作业：
1.熟读P 72到73页26个字母以及单词，并抄写一遍
2.听读课文U1-U
4第四课时
一、教学内容：
1.对课文的重点句型进行专门的复习
二、学生导学提纲：（中英文复习）
1.复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人
2.复习如何询问别人的名字
3.复习如何数数以及问他人的年龄，电话号码
4.复习“Who’s …?”“Are you ….?”
5.复习如何借东西及询问物品的颜色.6.复习向他人表示节日的问候
三．易错的：
1.you和your的用法
you： 你，你们
例： 1)Nice to meet you.很高兴见到你
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你
2）Thank you.谢谢。
You are welcome.不用谢。
3）Here you are.给你。
4）How are you？ 你好吗？
I’m fine.Thank you.我很好，谢谢。
5）How old are you？ 你几岁了？
I’m five.我5岁。
6）HappyNew Year to you all.祝所有的你们新年快乐。
your ：你的，你们的例：1)What’s your name？ 你的名字叫什么？
My name is...我的名字是...2)What's your phone number?你的电话号码是多少？
83564789.83564789.3）May I use your pencil？我可以借用下你的铅笔吗？
Sure，here you are.当然可以，给你。
2.容易混淆的句子
1)How are you? 你好吗？回答： I'm fine, thank you.我很好，谢谢。How old are you？ 你几岁了?回答： I'm five.我5岁。
四.课后综合练习一张
新课标第一网系列资料
第二篇：三年级上册英语复习教案
复习教案
一、复习目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能说、说、认读64个单词（包括文具、人体、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、说、唱10首英文歌曲、歌谣。
二、复习重点：
1、听懂会说：Hello ,colours,Look at me , We love animals ,Let’s eat ,Happy birthday 6个话题, 12个对话，并能简单交流(Let’s talk)。
2、文具、人体、颜色、动物、食品、数字、玩具等，64个单词的听、说、认读。
第一课时
一、教学内容：
1．26个字母的正确书写。
2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3.辨别一些在音形上易混的字母。
二、教学步骤：
1.让学生唱26个字母 2.让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。w w w.x k b 1.c o m 如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy 3.听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如： Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa 4.对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j，G和C，I和J , W和M，J和L 5.区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L 6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
三、课后练习
1.书写字母大小写。
2.写出练习中字母的左邻右舍。新 课 标 第 一 网
第二课时
一、教学内容： 单词的复习
二、教学过程：（导学提纲）
1.诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）2.回顾所学过的颜色的单词
red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.3.回顾所学过文具的单词
pen, pencil, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag 4.回顾所学过动物的单词
cat, dog, monkey, panda, duck, pig, bird, elephant, bear,tiger 5.回顾所学过人称单词和人物单词 he she they r brother 6.回顾所学过食物单词（水果和其他）cake, bread, juice, milk, water, egg,fish,rice.7.名词复数形式的变化形式 8.回顾学过的数字
one two three four five six seven eight nine ten
三、家庭作业
1.复习书本p70-71词读3遍
第三课时
一、复习内容：
课文的重点句型进行专门的复习
二、学生导学提纲：
1.复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人。
2.复习如何询问别人的名字。
3.复习如何数数以及问他人的年龄。
4.复习询问物品的颜色.5.复习向他人表示生日的祝福。三．易错的：
1.you和your的用法
you： 你，你们
例： 1)Nice to meet you.很高兴见到你
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你
2）Thank you.谢谢。You are welcome.不用谢。
3）Here you are.给你。4）How are you？ 你好吗？
I’m fine.Thank you.我很好，谢谢。
5）How old are you？ 你几岁了？
I’m five.我5岁。
your ：你的，你们的
例：1)What’s your name？ 你的名字叫什么？
My name is...我的名字是...2.容易混淆的句子
1)How are you? 你好吗？ 回答： I'm fine, thank you.我很好，谢谢。
How old are you？ 你几岁了? 回答： I'm five.我5岁。
第四课时
复习内容：
复习课文及指令。复习目标：
能熟读课文对话，能听懂指令并做相应的动作。教学过程：
1、逐课分角色朗读。表扬读得好的同学。
2、同桌之间互读，两人都不会的就问老师。
3、教师说指令，学生做动作，以游戏的方式进行。
4、小组间说指令做动作。
第五课时（模拟考试）
第六课时
（讲评）
第三篇：三年级上册作文期末复习教案
部编语文三年级上册作文期末复习教案
教学目标：1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
教学重点：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。愿意与他人分享习作的快乐。
教学难点：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
一、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。
1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
二、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）
2、审题的问题。
A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。
C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。d.给出一些题目，让学生一起审题。
(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！
(2)我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。
(3)学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！
(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。（1）叙述事情: a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。
b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。病例：
《我的星期天》
星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）
以下是比较好的描写：
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）： 如：《东宫行》我很喜欢爬东宫。东宫的阶梯很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草莓吃。（4）童话故事
要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。
可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？ 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。
1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
三、文章不厌百回改
让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。小练笔1：
写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。
1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步--------------------------。背着我的时候，他气喘吁吁的。我想：----------。
小练笔2：
把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。
别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块潮湿的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。小练笔3：
我喜欢
我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我感到安全而又温暖。
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。
1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？
第四篇：三年级数学上册期末复习教案
期末总复习
复习内容：
万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数的口算和笔算，分数的初步认识，四边形，质量单位与时间单位的认识，可能性，数学广角和数学实践活动等。复习目的：
１．较熟练笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
２．会口算一位数乘整
十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
３．认识简单的分数，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
４．认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
５．认识长度单位“千米”，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位“吨”，初步建立一吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位“秒”，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
６．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。７．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。复习重难点：
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形和计量单位等。课时安排：六课时
第一课时:复习万以内的加、减法和有余数的除法
教学内容：
课本第120页及相关练习
教学目标：
1、进一步加强学生计算的正确率和速度。2培养学生的计算能力和估算能力。
教学重难点：1连续进位的加减法和连续退位的加减法。
2、培养并使学生会解决有余数除法的问题。教具准备：口算卡片、投影片。教学过程：
一、复习：出示口算卡片，学生依次说结果。
二、基本练习
1、课本P120第1题。a、先估算再计算。
b、出示黑板上的题，错在哪里？ c、计算时要注意什么？ d、如何进行验算？
2、课本P120第2题。
3、课本第120页第3题。
4、学校回收废电池，三年级四个班共上缴废电池38节，平均每班上缴几节？还剩几节？
5、课本P121第4题。
三、思维训练
1、课本第124页第1题。
2、课本第124页第2题。
3、这个月妈妈用节余的钱买了一套迷你小音响，花了528元，又用199元为我买了一台收音机。音响和收音机共用了多少元？音响比收音机多花了多少元？
4、课本第124页第3题。
5、课本第124页第4题。
6、三（2）班的30名同学一起去春游，划船处每4外可乘坐一条船，她们至少需要多少条船？
7、用火柴棍摆正方形，小军有23根火柴棍，最多能摆几个正方形？
8、有一串一珠子是按“三红、二黄、四绿”的规律串起来的，你知道第32个一珠子是什么颜色的吗？第64个呢？
四、课堂小结（略）
第二课时:复习多位数乘一位数和四边形
一、教学内容
复习课本第121页及相关练习。
二、教学目标
1、使学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。
2、使学生理解周长的意义，能熟练地计算长方形和正方形的周长，能够灵活、正确地应用所学知识。
3、培养学生发现问题、解决问题的能力。
三、重点难点
1、能够熟练、正确的笔算、估算多位数乘一位数。
2、应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念。
四、教具准备
口算卡片，投影片。
五、教学过程
（一）复习
出示口算卡片，学生在练习本上写得数。
（二）基本练习
1、课本第121页第5题。（1）估算后连线。（2）计算后验证。
2、课本第121页第6题。
3、买两个书包，每个59元，一共需要多少元？
4、三（2）班组织羽毛球比赛，买6付球拍，每付39元，一共需要多少元？
5、什么是周长？怎样计算一个图形的周长？
6、课本第121页第7题。
7、小立家的餐桌布是正方形的边长1米，桌布的四周缝着一圈金线，请你算算这圈金线的长度。
8、有一块长5米、宽3米的长方形广告牌，现在要在它的四周做一个铝合金外框，需要多长的铝合金？
（三）思维训练
1、课本第125页第5题。在书上完成
2、课本第125页第6题。
3、课本第122页第8题。
4、课本第125页第7题。
5、李奶奶在屋前的空地上用篱笆围了一块长方形得花地，长5米，宽1米，其中一面靠墙。篱笆至少需要多长的篱笆？
6、李华有一张长40厘米的长方形纸，沿一边剪下一个长方形后，剩下的部分正好是一个正方形。求剪下的长方形的周长要。
（四）课堂小结（略）
第三课时:复习时、分、秒、千米和吨
教学内容：课本P122、123时、分、秒，千米和吨的内容。教学目标：
1、帮助学生建立时间概念，知道它们之间的进率，并能进行简单的时间的计算和估算。
2、帮助学生巩固所学的长度、质量单位记进率，使学生能正确的使用，提高学生的应用能力。
3、对学生进行珍惜时间的教育，使学生养成惜时的习惯。教学重难点：加强与生活实际的联系，培养学生的能力。课前准备：投影片、钟表。教学过程：
一、复习
1、我们已经学习了哪些时间单位？它们的进率时多少？
2、我们已经学习了哪些长度单位？它们的进率时多少？
3、我们已经学习了哪些质量单位？它们的进率时多少？
二、基本练习1、2时＝（）分 180秒＝（）分 300分＝（）时 3千米＝（）米 6厘米＝（）毫米 7米＝（）分米 5000千克＝（）吨 4000克＝（）千克 3吨＝（）千克
2、出示课本第122页第10题。A独立在书上完成。B全体交流。
3、填上合适的单位。方便面重340（）。一袋大米重（）。一罐花生酱重（）。一支钢笔长13（）。
小李每天跑4（）。一辆卡车能拉水泥5（）。讲台桌高1（）。
4、列式计算
A5吨比3000千克多多少吨？ B2千米比3000米少多少千米？ C1时与90分相差多少分？
5、早晨8点到中午11点30分，经过（）时（）分
6、一辆小货车的载重量时500kg，10辆这样的小货车
三、思维训练
1、课本第122页第9题。
2、课本第125页第8题。
四、课堂小结（略）
第四课时:复习分数的初步认识,解决问题
教学内容：课本第123页分数的初步认识和解决问题及练习二十六相应练习教学目标:
1、进一步巩固分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练的计算简单的分数加减法。
2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点。
3、培养学生灵活、综合运用所学知识解决问题的能力，使学生感受数学的价值。教学重难点：
能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。课前准备：投影片、小彩笔。教学过程：
一、复习
1、请你任意说一个分数。
2、这个分数可以怎样得到？
3、你还记得分数的哪些知识？
二、基本练习
1、看图先写分数，再比较大小。（投影片出示）
2、课本第123页第11题。
3、课本第123页第12题。
4、比一比谁算的又对又快。（课本第126页的第9题）
5、看谁涂得又快又好。（课本第126页得第10题）
三、思维训练
1、小明看一本书，第一天看了全长得1/5，第二天看了全书得2/5。A两天一共看了全书得几分之几？ B还剩全书得几分之几？
C第一天比第二天少看了全书得几分之几？
2、课本P123的思考题。
3、课本P126的第11题。
4、课本第126的思考题。
5、小兵、小李、小光分别看同一本书。小兵说：“我已经看了这本书的1/8。”小李说：“我已经看了这本书的3/8。”小光说：“我看了这本书的1/9。”听了他们的谈话，请你说说，（）看得最多，（）看得最少。
四、课堂小结（略）
第五课时至第六课时：综合练习（做练习卷）
教学过程（略）
第五篇：六年级英语上册期末复习教案
六年级英语期末复习资料
复习课时安排: 6节 试题检测安排：2节 复习安排步骤： 1.按词汇表复习单词。2.总结单元重点。
3.出示重点句型，英汉互译。
4.指导学生收集、整理不会和易背错的单词，句型。
第一课时 Unit 1 How Do You Go There?
话题：日常活动（交通）时态：一般现在时 单元重点：
1.How引导的特殊疑问句，围绕人们的出行方式展开交际：---How do you +行为活动？---I +行为活动 +出行方式。例： A: How do you go to school? B: I usually go to school on foot.2.How引导的特殊疑问句，外出问路：---How can I get to +目的地？---You can go +交通方式。例： A: How can I get to Zhongshan park? B: You can go by the No.15 bus.重点句型：
1.How do you go to school? Sometimes I go by bike.2.How can I get to the zoo? You can go by subway.3.How can I get to the nature park? You can go by the No.12 bus.4.How do you go to Canada? I go by bike.5.How do you go to the USA? I go by plane.6.My home is near.Usually I go to school by bike, because it’s fast.7.Which floor? The fifth floor.8.See you at 2 o'clock.9.Where is your home? My home is near the post office.10.Look at the traffic lights.Remember the traffic rules.11.Stop at a red light.Wait at a yellow light.Go at a green light.12.Can I go on foot? Sure, if you like.It’s not far.13.The traffic lights are the same in every county.14.Red means”Stop”.Yellow means”Wait”, and green means”Go”.15.In China, drives drive on the right side of the road.In the US, drivers drive on the right side, too.In England and Australia, drivers drive on the left side of the road.If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.第二课时 Unit 2 Where Is the Science Museum? 话题：日常活动（外出）时态：一般现在时 单元重点：
1.Where引导的特殊疑问句，就建筑物的位置进行问答：---Where is +建筑物？---It's next to +建筑物。例： A: Where is the cinema, please? B: It's next to the hospital.2.祈使句，外出活动。例：
Turn left at the cinema, then go straight.重点句型：
1.Excuse me.Is there a cinema near here? Yes ,there is.2.Where is the cinema ,please? It's next to the hospital.3.Is it far from here? No,it's not far.4.What are you going to do after school? I want to buy a pair of shoes.6.Walk straight for three minutes.7.Get off at the cinema.8.Turn left at the cinema,then go straight.It's on the left.9.Happy birthday to you!Thank you.10.Let me tell you how to come.11.Start from the bus stop in front of our school.Find the white building on the left.Look for me near the door.第三课时 Unit 3 What Are You Going to Do?
话题：日常活动（打算、计划）时态：一般将来时 单元重点：
What, Where, When等引导的特殊疑问句，对将要进行的活动等进行问答：---What are you doing to do +时间？---I'm going to +行为活动。---Where / When are you going?---I'm going +地点 /时间。例：
A: What are you going to do on the weekend? B: I'm going to visit my grandparents this weekend.重点句型：
1.What are you going to do this weekend? I’m going to visit my grandparents.2.Where are you going tomorrow? I am going to the bookstore.3.I am going to the Great Wall.4.What are you going to do this afternoon? I’m going to buy a book.5.When are we going ? I'm going at 3 o'clock.6.I am going to buy an English book in the bookstore.7.I’m going to buy a magazine about plants.8.I want to be a science teacher one day!第四课时 Unit 4 I Have a Pen Pal
话题：爱好、日常活动
时态：一般现在时、第三人称单数 单元重点：
1.What引导的特殊疑问句，互相交流各自的兴趣爱好：---What's your hobby?---I like +行为活动(doing)。例： A: What's your hobby? B: I like collecting stamps.2.第三人称单数作主语：He / She +动词的第三人称单数形式(does)。例：
He likes collecting stamps, too.3.Does引导的一般疑问句，用来确定自己对事情的判断：---Does he / she +动词原形？---Yes, he / she does.No, he / she doesn't.例：
A: Does she teach English? B: No, she doesn't.重点句型：
1.What does he like to do? He likes diving.2.What is your hobby? My hobby is collecting stamps.I like...3.Does he live in the country? No, he doesn’t.He lives in the city.4.Can he go with us ? Sure.5.I live in China with my mom and dad.I don’t have a sister or brother.7.What is her father’s hobby? He likes riding a bike.8.Does she teach English? No, she doesn’t.She teaches math.Does she teach you math? Yes, she does.9.Alice and her sister are twins.They look the same, but they are very different.10.Her sister Ann watches cartoons on TV.Alice usually plays at the park on Saturday.第五课时 Unit 5 What Does She Do?
话题：职业 时态：一般现在时 单元重点：
1.What引导的特殊疑问句，询问他人的职业：---What does +第三人称单数 + do?---She / He +动词的第三人称单数形式。例： A: What does your mother do? B: She is a TV reporter.2.综合运用What, Where, How等疑问词，询问他人（第三人称）有关工作的情况：---What / Where / How...+ does + he / she +动词原形(do)?---He / She +动词的第三人称单数形式（does）.例：
A: How does she go to work? B: She goes to work by bus.重点句型：
1.What does your mother do? She is a TV reporter.2.I teach lessons.I am a teacher.I clean streets.I am a cleaner.I sing songs.I am a singer.I dance.I am a dancer.I drive cars.I am a driver.I write stories.I am a writer.3.What does your father do? He’s a teacher.He teaches Chinese.4.What are you going to be ? I am going to be a dancer.5.What is Amy going to be one day? She is going to be a doctor.6.Who’s he? He is my uncle.7.He is a writer.He writes the TV show for my aunt.8.Sometimes my aunt works here in Beijing, but sometimes she works in Hong Kong.9.Where does she go to work? She works in a car company.10.How does she go to work? She goes to work by bus.11.She designs cars.If you like drawing and math, you can be an engineer.12.He likes working with numbers.He is an accountant.13.She is a policewoman.She often helps tourists find their way.If you enjoy helping people, you can work for the police.第六课时 Unit 6 The Story of Rain
话题：大自然 时态：一般现在时 单元重点：
1.Where引导的特殊疑问句，来探讨自然界的循环变化：---Where does +自然界的事物＋come from?---It comes from +...例： A: Where does the rain come from? B: It comes from the clouds.2.综合运用What, How等疑问词，来交流植物的生长过程：How / What...+ do / should + you + do?例： A: How do you do that? B: Put the seeds in the soil.重点句型：
1.What can you see in the picture? I can see a nature park.2.Where does the rain come from? It comes from the clouds.Where does the cloud come from? It comes from the vapour.Where does the vapour come from? It comes from the water in the river.How can the water become vapour? The sun shines, and the water becomes vapour.3.Little Water Drop sleeps in the river.He wakes up.He feels very hot.4.Where are you going? I am going to the sky.5.Little Water Drop goes higher and higher.6.Little Water Drop and some of his friends fall down into a lake.The sun comes out.Little Water Drop feels warm again.9.Can you help me go up to the sky again? Sure.10.Wait for the flower to grow.11.How do you do that? How do you plant a tree? What should you do then? 13.I put some seeds into a pot.I put in some water too.Now it’s in the sun.14.I am so excited.I can see a sprout.It is so lovely.15.My plant has two green leaves.I water it every day and make sure it gets lots of sun.16.My plant is one month old.It’s tall and strong, but still it has no flowers.Oh, come on!I can hardly wait.
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