小班综合蚂蚁和西瓜教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班综合蚂蚁和西瓜教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班综合蚂蚁和西瓜教案》。

第一篇:小班综合蚂蚁和西瓜教案

蚂蚁和西瓜

1.引导幼儿通过看看、说说、做做来理解故事内容,感受故事活泼快乐的情趣。2.通过故事感知数量、大小等内容。

3.通过故事帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点。活动准备:

故事《蚂蚁和西瓜》、故事ppt等。活动过程;

一、感知西瓜形状、颜色、味道等,激发幼儿的阅读兴趣。

1.出示西瓜完整图,引导幼儿观察画面根据部分特征来说说西瓜的样子。这是个什么样的西瓜?(圆圆的、绿绿的、大大的等)2.帮助幼儿了解西瓜切开后的形态特征。切开的西瓜又是什么样?(红红的)

出示PPT,我们来看一看。西瓜是不是你们说的这样。总结:红红的西瓜肉,黑黑的西瓜子,绿绿的西瓜皮。3.西瓜的味道是怎样的?(甜甜的)

二、观察画面,愿意大胆表现,感知事物一个和许多的区别,通过师生互动理解故事内容,感受故事乐趣。1.操作ppt,师:甜甜的西瓜把谁给引来了?(小蚂蚁)有几只小蚂蚁呢?我们来数一数。蚂蚁和西瓜在一起,比比谁大,谁小?(西瓜大,蚂蚁小)2.小小的蚂蚁看到大大的西瓜会怎么想呢呢?幼儿自由回答 蚂蚁也是这样想的,看他们在西瓜上面吃的多开心啊!3.可这么大一块西瓜他们可吃不掉,怎么办呢?(搬回家)(1)我们来看一看小蚂蚁是怎样搬大西瓜的? 出示PPT,仔细观察图片并学一学搬西瓜的动作?

谁愿意上来模仿小蚂蚁的动作?(请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作)老师进行讲解。介绍推、扛、背。

(2)西瓜动了吗?你是怎么发现的?

总结,一只蚂蚁没有把西瓜推动,两只蚂蚁没有把西瓜扛起来,那四只蚂蚁有没有搬动西瓜呢?你猜一猜。

出示PPT,幼儿观察,没有搬动,你是从哪里看出来的?(3)四只小蚂蚁也没有把大西瓜搬动,这可怎么办?如果你是小蚂蚁,你会想什么好办法?(4)瞧!聪明的小蚂蚁也想了一个办法,他们叫来了许多蚂蚁一起搬西瓜啦!他们用力的推呀,扛呀、背呀、撬呀结果都没搬动

4.还有什么别的办法吗?你们快帮小蚂蚁出出主意吧!(幼儿自由发言)你们想了那么多的办法,小蚂蚁们也在动脑筋呢!戴帽子的小蚂蚁说:“哈哈!我想到了一个好办法!(用铲子把一块西瓜分成许多小块)(观看画面)于是,蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。(1)感知方位上、下(2)比较区分1和许多

小蚂蚁们成功的把西瓜运回了家,心里美滋滋的。它们还把西瓜皮搬回了家,做滑滑梯。总结:小蚂蚁之所以会把西瓜运回家,是因为他们遇到困难没有后退,而是开动脑筋想办法,最会把事情办成功了。

刚才这个有趣的故事,名字叫《蚂蚁和西瓜》这个故事也让我们小朋友懂得,遇到困难要开动脑筋,事情就能成功。

三、延伸

到了我们玩游戏的时间了,陈老师带小朋友去操场上玩球,可是这筐球太重了,老师搬不动,怎么办呢?谁来想想办法?

第二篇:小班语言:蚂蚁和西瓜

小班语言:蚂蚁和西瓜

小班语言:蚂蚁和西瓜

活动目标:

1、引导幼儿通过看看、讲讲、做做来理解故事内容,感受故事活泼快乐的情趣。

2、通过故事帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点。

活动准备:

故事《蚂蚁和西瓜》、故事PPT等。

活动过程;

一、通过观察和口头游戏,了解切西瓜的过程和切开后西瓜的形态特征。

1、出示西瓜部分图,引导幼儿观察画面根据部分特征来猜测,后出示完整画

2、这个西瓜长得什么样?(圆圆的、绿绿的、大大的等)

引导幼儿学说短句:一个圆圆的、绿绿的大西瓜。

3、念“切西瓜”的儿歌,帮助幼儿了解西瓜切开后的形态特征。

一整个西瓜切一刀,变成半个西瓜,半个西瓜切一刀变成一片西瓜。

切开的西瓜又是什么样?(红红的、香香的、甜甜的)

红红的西瓜肉,黑黑的西瓜子,绿绿的西瓜皮。

二、观察画面,通过师生互动理解故事内容。

1、操作PPT,比较西瓜和蚂蚁的大小

师:西瓜甜甜的香味把谁给引来了?(小蚂蚁)

蚂蚁和西瓜在一起,比比谁大,谁小?(西瓜大,蚂蚁小)

2、蚂蚁看到西瓜会怎样呢?

幼儿自由讲述,后教师播放PPT

3、这么大一片大西瓜,小蚂蚁可吃不完,他们想把它搬回家,看看他们是怎么搬的?

引导幼儿有序的观察画面讲述,学习动词“推”。

它们成功了吗?(没有)我们来帮小蚂蚁想想办法吧?

幼儿讲述。

4、操作PPT继续讲故事,后提问:它们想了什么好办法?是怎么做的?最后有没有把西瓜搬回家?

学习动词“撬”、“铲”“背”、“抱”

5、西瓜肉全都搬回了家,那会剩下什么?西瓜皮有什么用呢?

幼儿凭借生活经验自由讲述。

6、蚂蚁用西瓜皮做了什么?你从哪里发现的?

引导幼儿学会观察画面的细小部分。

三、完整欣赏故事,帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点以及人多力量大的道理。

1、操作PPT完整欣赏,过程中可引导学做“推、铲、抱、背、撬”等动作。

2、一开始蚂蚁少的时候它们有把整片西瓜搬回家吗?(没有)后来来了许多的蚂蚁有没有把整片西瓜搬回家?(没有)最后它们是用什么办法把西瓜搬回家的?

幼儿讲述后教师小结,告诉孩子遇到困难不要后退,要学蚂蚁一样动脑筋,大家互相帮助就能解决。

第三篇:《蚂蚁和西瓜》教案

《蚂蚁和西瓜》教案

活动名称

小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》

活动预设目标

1.看看、听听故事,了解故事内容。

2.在音乐背景下,大胆地用肢体动作表现故事情节。

3.愿意参加表演活动,能在集体面前大胆表现。

活动准备

故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名

一、绘本导入,引入故事情境。

1.师:这是什么呀?(西瓜)这是个什么样的西瓜啊?(大大的红红的)

2.师:这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物,我们一起来看看它是谁!(出示蚂蚁头饰)

故事内容:小蚂蚁们发现了一块大西瓜,这个西瓜大大的,红红的,真想咬一口。于是它们爬到西瓜上,开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的,西瓜还剩下很多,他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推,再用后背顶,最后用手抬,可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙,和他们一起把西瓜抬回家。

二、角色扮演,大胆表现,感受故事情节。

师:小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜?(出示动作图片)

①推:所有小朋友都观察到了,小蚂蚁用推的动作来搬西瓜,我们一起来学一学,小蚂蚁是怎么推的。

②顶:除了推,小蚂蚁还用了什么动作?我看到有小朋友已经做出动作了,我请他上来表演。你是弯腰用后背顶,我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。

③抬:我们已经知道了两种搬西瓜的动作,你还发现其他的动作吗?用两只手抬起来。

师:我们知道了三种搬西瓜的方式,现在请小朋友们回到你的小组,把你们的桌子当作是西瓜,我们先试试看,看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!顶西瓜!一二三!抬西瓜!

三、情景表演,大胆展示肢体动作。

1.师:我们都学会了搬西瓜的三个本领,我们在学本领的时候啊,小蚂蚁又发现了一个大西瓜。

李老师戴头饰出现:没错就是我,快把我搬回家吧!(坚持保持不动,要经历三组幼儿推、顶、抬)

①第一组:出示推西瓜图片:我们一起用推的方法试试,听我口令!一二三开始!推西瓜,推西瓜,我们一起推西瓜!

②第二组:出示顶西瓜图片:西瓜好像有点重,我们试试顶西瓜,准备!一二三开始!顶西瓜,顶西瓜,我们一起顶西瓜!

③第三组:出示抬西瓜图片:顶的方法好像也搬不动西瓜,我们试试抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我们一起抬西瓜!

(李老师退场,在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家)

小结:我们用了推的方法、顶的方法还有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因为有的小朋友推的时候可以很大力气,有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试,选一个你喜欢的搬西瓜动作。

(李老师和小雨一起出场:哈哈哈我太大了你们搬不动,我还有两个小伙伴,看看你们可以搬动吗?)

2.师:我们学习了三种搬西瓜的动作本领,请你选择你喜欢的本领,帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家,小蚂蚁的家就在这里,你可以用你喜欢的方式搬,搬的时候请你保护好西瓜,保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜,准备好了就可以开始。

(配合幼儿,他们抬我们慢慢挪动,时间控制在三分钟左右,挪动到蚂蚁家后可退场)

3.师:17班的小朋友棒棒哒,成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了!

四、放松环节

今天又推、又顶、又抬,小手都累了,我们一起按按我们的小手,扭扭我们的小腰,捏捏我们的小腿,拿水壶喝水补充水份!

幼儿在活动中的表现

教师的思考与回应

第四篇:蚂蚁和西瓜.教案

《蚂蚁和西瓜》教学设计

英民小学二年级组:赵利娜

教学目标:

1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

3、能结合图文,发挥想象,创造的用多种形式创新故事。教学过程:

(一)导课:

1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?

2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象他们的力气确实很大,可是我要说蚂蚁的力气最大,(粘贴蚂蚁图画)别看他们细胳膊细腿儿的,却能举起比自己身体重几百倍的东西,就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜(粘贴西瓜)一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了,今天让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而又有趣的故事。

(二)共读绘本 A发现西瓜

1、(出示图一)四只蚂蚁和一块西瓜

瞧:在一个好热好热的夏天的下午,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜,引导学生观察西瓜,读句子。

2、观察小蚂蚁

3、此时此刻他们最想干什么?他们想—— B搬运回家

1、怎么搬运回家呢?出示图

2、结果如何?

3、小结:尽管他们使出了吃奶的劲儿,可是西瓜还是一动不动,累得大家噗嗤一声趴倒在地。4哎呀呀!怎么办呢?

5、引导:于是他们决定去搬救兵。

6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话

7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊:————

8、出示图:蚂蚁们飞快地跑着,耳边响起同伴的催促声。

9、创设情境,师生合作。

10、西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?

观察省略号

11小组合作看图说一说

只见成千上万只蚂蚁,他们有的()有的()还有的()

12、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图片。思考:剩下的西瓜怎么办呢?放弃吧?已经有这么多了?放弃吧? 13、出示图,小蚂蚁们吃的怎么样啊?观察图片 C展开想象

13、别躺着啊,咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊,小组合作谈一谈自己的想法。

14、出示图。看看,小蚂蚁把它当成什么了? D联系实际

15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?从故事里你学到了什么?说说这是一群怎样的蚂蚁。

E读写绘

16、作业:画一画你想把西瓜皮儿当成什么?或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。

17、展示作业

(三)推荐其他绘本

(四)板书设计:

蚂蚁 和 西瓜 小 大 团结合作

永不放弃

……

第五篇:蚂蚁和西瓜教案

《蚂蚁和西瓜》教案

一、内容简介

《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天,几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它弄回家,可是搬不动。于是,一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。

二、教学目标

1.借助绘本阅读,在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐,发展语言,丰富内心,从而从绘本走向生活,乐于分享。知道团结起来力量大。

2.培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力,逐步搭建起语言和画面的桥梁,展开想象,续编故事,实现读、写、绘一体化。

三、教学过程

(一)观察衬页蚂蚁图,激趣导入。

小朋友们,看清了吗?这是什么?你们发现了什么?猜猜看,它们这是要干什么去?

学生观察想象

(二)观察封二

看一看:他们在干什么? 猜一猜:蚂蚁们干什么去了?

揭示故事《蚂蚁和西瓜》

(三)分享故事

1.听老师讲故事,边听边观察、想象、思考、表演: ①蚂蚁们发现西瓜时,它们会怎么想,怎么做?你怎么看出来的?

②那一只蚂蚁拼命奔跑,它要做什么? ③蚂蚁来到家门口,会怎么说?谁来学一学。④仔细观察蚂蚁的家,你发现了什么? ⑤来到西瓜跟前,蚂蚁们都在干什么? ⑥如果你是蚂蚁,你会怎样把西瓜运回家? 我们来搬吧!

⑦西瓜运完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮该怎么办呢?

说说你的想法

(四)复述表演

看图,听音乐,回忆故事

(五)拓展延伸

1、看图

队长又急急忙忙去做什么?猜猜看

2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的故事?

3、还有谁会和西瓜发生故事?(六)编故事、配插图 布置课后作业(选择一个,认真完成): 作业1:

A、请把这个有趣的故事写下来。

B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听,看谁讲得最棒。

作业2:

开动脑筋,完成绘本故事《蚂蚁和

》,相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。

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