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第一篇：小学家长学校教案

小学家长学校教案

《指导孩子学会有效学习提高学习成绩》

教学目的要求:

1.引导家长们明白什么是有效学习。

2.帮助家长明确有效学习在学生中的作用。

3.建议家长如何培养指导孩子学会有效学习，提高学习成绩。

教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样指导孩子学会有效学习。

教具准备:多媒体投影

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1、首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长培训。关心、帮助、督促孩子成长是我们共同的心愿！愿我们共同携手，让您的孩子得到全面发展！让我们架起心灵沟通的桥梁，为孩子们的健康成长共商教育教学大计！

2、今天就“指导孩子学会有效学习提高学习成绩”话题与各位家长交流以下三个问题。

一、有效学习是孩子良好学习素质的集中体现。

二、有效学习可激发孩子发展潜能，提升孩子生命价值。

三、指导孩子有效学习并贯穿整个学习过程之中。

二、交流

一、有效学习是孩子良好学习素质的集中体现。

（一）有效学习的本质。有效学习是指学生在学习过程中，根据知识的内在联系，按照科学的规律以最小的投入取得最大成效的一种学习。有效学习，就是帮助孩子，在正确的学习动机、旺盛的求知欲驱动下，改变旧有的错误思想，采取正确的学习策略，运用科学的学习方法，养成良好的学习习惯，以提高自己的学习成绩。

有效学习具体表现为：

1、自主性。

2、研究性。

3、发展性。

1、自主性。这是有效学习的重要前提，需要学习者有着主动学习的欲望和积极性，有着学习的乐趣，需要克服自身的惰性。（比如班上成绩优异的管凯同学说）

2、研究性。这是要求学习者在学习中的多种实践，如观察、实验、读书、听讲、解题等过程中，要勤于思考、勇于探索，善于从新的感受，新的认识中悟出、总结出经验教训，总结出学习规律，以提高学习成效。

3、发展性。这是要求学习者在原有的知识、经验和成果的基础上，把研究

所发现的东西、所得到的收获内化为自己的知识和技能。这里有一个有趣的故事：《曲别针的用途》，请诸位家长自由地读一读。

述：这个故事告诉我们，学习是无止境的、思维是无止境的、创造也是无止境的，我们要打破常规、开拓创新、综合运用知识，提高自己的技能。

（二）有效学习的基本特征。

1、学习的高速度。孩子能在很短的时间内完成指定的学习任务。

2、学习方法、策略科学。孩子在学习过程中，根据具体的学习方法、学习要求、学习材料的特点以及自身特点等选择科学有效的方法，运用正确的学习策略，实现学习的目标。

3、学习结果高质量。孩子在学习过程中，能够顺利而且正确地完成学习任务，取得优秀的成绩。这是有效学习的关键指标。

4、学习有良好习惯。孩子在知识准备、课堂学习、复习练习、思维训练、时间安排、自控意志、钻研能力等方面养成良好的学习习惯。

5、学习有成就感。孩子在学习前、学习中和学习后，在心理上体验到一种愉快感、兴奋感、满足感和成就感，同时还在内心深处产生一种非常渴望进一步学习的愿望和要求。

6、学习有创造性。孩子在学习过程中，在创造性地完成学习任务的同时，能不断地进行探索、钻研、发现，即在原有的知识、经验和成果的基础上，内化为自己的知识和技能，形成自己的科学文化素质。

二、、有效学习可激发孩子发展潜能，提升孩子生命价值。

1、有效学习能够帮助孩子发现潜能。

首先，家长需要帮助孩子正确评价自己，掌握科学的学习策略，推翻“智商决定成绩”的定论，提高孩子学习的信心和兴趣。有效学习是通过学习方法的变革，使孩子在学习的实践中，如观察、实验、读书、听讲、解题等过程中，发现自己的长处，发掘自己的潜力，调整自己的思维方法、学习方法、解题方法认识和克服自己的过失，使孩子善于从新的感受、新的认识中悟出和总结出经验和教训，这对学习来说是归纳出学习规律，对自己来说是挖掘潜能，两者结合才能提高学习成效。

小万以前在解答复杂应用题时，总是习惯使用画图法、寻求问题法等几种方法，所以遇到问题时就束手无策。后来经过老师的辅导，他改变了数学上的思维模式，灵活机动，综合运用，才知道应用题运来可以这样去解答，茅塞顿开，觉得自己聪明起来了，以前许多困难迎刃而解。

2、有效学习能够帮助孩子创新思维。

有效学习可以帮助孩子改变原来不适应的思维方式，培养锻炼其发散思维，逆向思维、创造思维的习惯，来活跃自己的头脑，可以使孩子重新看待问题、分析问题充分发挥思维能力，也就是充分用脑。达到熟能生巧的效果，把被动、机械性的学习变成自主性的、研究性的学习。

3、有效学习能够帮助孩子体验学习快乐。

我们总是希望孩子把来自家长、老师压力下的“要我学”、“逼我学”变成主动、积极地去学这当然是不容易的。需要家长做好许多思想工作，调动孩子学习积极性引导孩子不要把学习活动当成什么厌烦事苦差事，这也需要孩子有正确的学习动机和旺盛的求知欲。有效学习则通过提高孩子的成绩，让孩子体验学习快乐，慢慢地由要我学变成愿意学、乐意学，激发其学习兴趣。

三、指导孩子有效学习并贯穿整个学习过程之中。

培养孩子学会有效学习。首先，要树立其正确的学习目的，培养孩子学习的兴趣。其次，要冷静分析孩子的智力发展、学习能力结构、学习毅力、心理情绪和家庭环境等具体情况，然后因人而异，有针对性地帮助孩子学会有效学习。其中，有针对性十分重要，再好的学习方法，对甲有效，对乙并不一定有效。这一点家长必须格外注意。

真正能达到有效学习水平，家长必须做到：

（一）、培养孩子良好的学习品质。学习品质包括学习动机、学习态度、学习策略以及意志品质等。现在请大家听听班上的几位成绩优异的同学谈谈他们的经验。—— —— —— ——

有效学习者良好的学习品质是什么呢？我们从学生总结的经验里可以概括出这几点：——

家长可以以此来检测自己孩子的学习情况，这些良好的学习品质，自己的孩子已经具备了几条？那几条特别差？为什么会出现这些情况，与我们家长又没有关系？大多数学习困难的孩子不一定是因为脑子笨，主要是缺乏正确的学习策略和科学的学习方法。

（二）、指导孩子从“四习”入手。

整个学习过程可以用四个“习”字来概括，即预习、学习、复习、练习。同时，还要正确对待考试。有效学习贯穿于整个学习过程之中。家长要培养孩子做到：

1、发现式预习——认真做好课前预习。中国有句古话：凡事预则立，不预则废。学生课前预习即是心理准备，也是具体内容的知识准备。预习要求四动：一动脑思考、二动手做笔记、三动字典或参考书，四动口询问别人

2、研究式学习——提高听讲能力。我们常常听家长教育孩子，上课不要做小动作，要专心听讲。其实，专心听讲只是听讲能力之一。听讲能力，或称听觉能力，包括听觉分辨力、听觉记忆力、听觉理解力、听觉编序力、听觉结合力等五个方面是一种分析综合提炼能力。他是需要培养的。家长要从小培养孩子的听讲能力现在到了六年级、我们在孩子的已有基础上加以引导，尤其是在“听觉理解力”、听觉编序力和听觉结合力方面多多训练。

3、淘金式练习——摆脱被动作业。做作业要及时，便于重温课堂上老师的讲解，使知识得到及时的消化和记忆；做作业要专注提高效率，提高熟练程度，宁可速度稍微慢一些，争取一次书写完成，不要反反复复，磨时间；做作业新旧知识结合，发现和牢记规律，做到举一反三，而不要看完就忘，做完就丢；

做作业要善于总结和提炼新知识点，善于反思融会贯通，内化为自己的技能。总之，把作业变成淘金式学习，要把总结归纳提炼出来的知识点、技能点和经验内化为自己的素质。

同时，家长一定要注意给孩子一个舒适的学习环境，让孩子看清题、抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。

4、浓缩式复习——提高复习效率。

有效学习者的复习，一是温习学过的功课，查缺补漏。二是使知识更加系统化，变成孩子的悟性和能力。所以常有人说，预习、听讲、做作业是把课本读厚，而复习则是把课本读薄。

复习方式可以是全面复习，但最好有针对性、有重点的复习，现在有人提倡“三轮复习法”。

4、遇到难题是正常的，不要紧张，如果是“从不相识的”问题就要设法寻找突破口，寻找与学过知识的结合点；要注意挖掘试题的隐含条件，充分利用已知解决未知。如果是较难的综合题，应该提高思维的灵活性与应变能力，设法“化整为零”，一层层逐个突破。

（四）、家长掌握辅导策略

1、明白孩子的学习类型，挖掘潜力。

家长也可以根据孩子的情况，去测定孩子的学习类型，发现孩子学习类型的优势和缺陷，针对性地采取对策，使孩子多方面的智力得到开发。

2、制定计划，增强自控能力。

学习计划要注意和孩子一起制定，得到孩子的认同才能更容易执行；要切实可行，不能高不可攀；要有重点，有选择地确定几点；要留有余地。制定计划后家长要督促孩子执行学习计划，每一天都不能放松。发现孩子有进步，要给予表扬。

3、启发孩子思考，掌握学习方法。

什么是良好的思维习惯？简言之，就是在学习时能思考，思考每个知识问题的三个方面——“是什么”、“为什么”、“怎样做”。让孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。

4、让孩子具备多种自学能力。

学会使用工具书；学会独立思考；学会做笔记；学会质疑，善于发现和解决问题；学会多种思维方法，如发散思维、逆向思维、辩证思维、逻辑思维等，使孩子思维能够灵活运转。

5、注意孩子大脑的休息和营养。

家长一定要让孩子养成吃好早餐和多吃水果、蔬菜的习惯，特别是在六年级紧张复习的日子里，要多补充蔬菜。同时，大脑还需要氧气。要让孩子多多参加体育活动和室外活动，呼吸新鲜空气以给血液充氧。

三、链接。有效学习的种种策略，有共性，更要注意个性差异。下面有三个事例，可以给家长作参考。

1、顺应生物钟，有效安排时间

某男生说：人家都说早晨头脑清醒，学习效果好，可是我感觉早上起来学习倒不如下午起床后学习的效果好，下午学习，感觉知识容易记得住，思维比早上敏捷，情绪也高涨，自然学习效率高。从学习效果测定来看，我是下午型的。这可能与我的作息习惯有关系吧。因此，我给自己安排的作息时间有了调整，从不浪费下午的学习时间，把重要的学习内容放在下午，同时为了不影响早上的学习时间，晚上不开“夜车”，免得早上起床精神不集中，下午学习精力不足。

19．测定学习类型，发挥自己的优势

某女生说：从学习的感知觉通道调查测定来看，我是属于视觉型的，特点

是善于通过接受视觉刺激而学习，喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息。我自己体验到通过观察所获得的信息和知识，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所获得的还要多。我能将所听到的事情想象成图像，将所要说的话以形象来取代，这种方法要比阅读文字更有效，更容易记住。

20.。总结经验模式，寻找最佳途径

关于如何有效学习英语，某女生介绍自己的经验说：找一两本你看得懂的英文书，不要有太多困难词汇的，最好是小朋友看的 故事书和会话书。花两三天时间把它们一章一章地背下来。背完了你会发现，你英文说得好、写得也好了，会大有进步。有了进步，你就会有信心。然后找较难的来背。再者，日常多翻翻字典，看到你认为有用的单词是，想想把这个单词放到你已会背的句子中，你就会做句子了。单词难记忆，但你创作的有意思的句子你一辈子也忘不了。我十岁左右时老爸教我背英文书，十二岁已开始和老外天天打交道了。

21我是否是个学习富有成效的学生

1、有明确的目标，每天有计划地丰富基础知识，提高基本技能。

2、在每个学习阶段，都设计问题引起注意，使注意力指向最重要的事情。

3、珍惜时间，认真安排时间，准时做计划中的事。

4、对学习感到有意义、有兴趣、有信心。

5、善待他人，人际关系和谐。

6、积极参加课堂讨论，大胆表述自己的观点。

7、上课听讲时总有疑问产生。

8、学习中遇到问题急于找老师询问。

9、再细读一章内容之前，先初步浏览一遍，复习时先回忆、再阅读。

10、阅读时不放过表格和图形。

11、习惯记录笔记、整理笔记。

12、解决问题能够举一反三。

13、阅读时善于用简单的曲线、图表来概括那些阅读的材料。

14、写作时能准确而流畅地表达自己的思想。

15、遇到无准备的突然考试，能正常发挥，取得理想的成绩。

16、在考试复习中不“开夜车”，保证足够的睡眠。

17、解答问题是总像试试新思路。

18、考试前的那天晚上静心回想出复习过的内容。

19、抽出一定时间，参加文体活动。20、课外经常看些比较艰深的书。

四、小结 天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要讲究方法。人的生命是可贵的，如果有效甚至高效地利用体现生命价值的时间要素，即在有限的时间内学习更多的东西，做更多的是，这是我们必须关注并且应该做得很令人满意的。

第二篇：小学家长学校教案

家长学校备课

（一）教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性。

教学重点、难点：

重视家庭美德建设，提高家长自身素质 教学时间：一课时

教学内容：第一课：家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系 教学过程：

天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代

家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。

1、正确理解和履行父母的职责

不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。．

2、加强与学校的密切配合

孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜样

父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学

和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

家长们应明确家长在家庭教育中的作用：

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺

激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。加强与孩子之间的沟通现在很多家长有亮这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋

不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。

1、必须在时间上有所投资

家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国关总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。

2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术

沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容

易被孩子所接受。

3、话多不灵

孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。

4、多鼓励、少批评

这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失处信，产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。

5、家长需多了解孩子身心发展的规律

父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长诸一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。

五、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。

真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

家长学校备课

（二）教学目的要求：

1、引导家长们明白应该如何培养孩子良好的学习习惯。

2、帮助父母应怎样引导孩子学习

3、建议家长跟孩子沟通必须讲究语言艺术

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学时间：一课时

教学内容：第二课：家长如何培养孩子良好的学习习惯 教学过程：

又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，虽然只接触了短短两个月，可我深深感到家长们的责任心很重，这期间搞了几次活动，家长们对待孩子门的态度深深的感染了我，使我更加意识到自己的责任重大。

今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：

1、培养孩子良好的品德

2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注重3在家庭生活中，家长应注意的问题

一、培养孩子良好的品德

一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价

个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。

培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。

1重视文明礼仪教育

父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不化妆，不配戴成人的道饰。

父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。

孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。

二、在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的 情况下，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点：将来的生存带来很多忧患。因为。这样的人，经受的困难和挫折的 磨练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心 理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。

在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。

三、在家庭生活中，家长应注意的几点：

1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空”

2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。

3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。

四、小结：

今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我作为老师和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力求通过这个家长学校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步，让我们携手把我们的孩子交好。

家长学校备课

（三）教学目的要求：

1、引导家长配合学校教育是十分重要的

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识

教学重点、难点：

“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。教学时间：一课时

教学内容：第三课：家校 合 作

教学过程：

一、家校合作 共同教育孩子 ：

“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长，第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；第三，家庭是儿童出生后的第一个环境，儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校； 3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。由此可见，家庭教育占所有教育的首位。但

是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！

二、家长的教育意识：

父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。

1、尊重意识。孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。家长应该培养他的独立性，设法帮助他成功。例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。

2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。

3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。

10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。

4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。

5、发展意识。对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。要发现孩子的长处，挖掘其潜力。不能让自己的好恶影响了孩子。总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。

三、家长的责任和义务：

l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。

2、树立良好家风，建立民主。平等、和谐、美满的家庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。

3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。

4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。

四、建立学习型家庭

1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身学习的

观念。

学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。读懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展需要。创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自身潜在能力，建立尊重知识，不断进取的价值取向，实现家庭成员“再社会化”的过程，实现两代人一起成长的目标。

2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识

建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。一般家长认 为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。

同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：或不惜重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。

然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化 的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。

家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排一定量的时间用于学习。比如看电视能使人见多识广，但看电视时间过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代替读书；互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源，使人足不出户晓天下之事，但是网上也有垃圾“，对人危害很大。任何事物都在不断地发生变化，家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力，做出正确的选择。

3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛

受传统观念的影响，有些家长仍然固守”不听老人言，吃亏在眼前“、”我吃的盐比你吃的米还多“、”天下无不对的父母“等陈旧观念，在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣爱好，把自己的意志和意愿强加于孩子，只允许自己说教，不许子女发表意见。

学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前人人平等。子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前也要“知之为知之，不知为不知”，不能为了顾面子而为自己的错误找借口，甚至不懂装懂。学习型家庭注重与子女平等交谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更易于创造性，学习

成绩自然更会提高。

只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀若谷，成为一个真正的学习者。这种家长不但能发现自己的不足之处，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美

家长学校备课

（四）教学目的要求：

1、目的引导家长们明白要想使孩子聪明一要寻找要挖掘，二要扬长避短。

2、要求：要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，3、建议：努力承担做家长的责任。教育孩子要有确切的目标。教学重点、难点：

一要寻找要挖掘，二要扬长避短。教学时间：一课时

教学内容：第四课：怎样 使 你 的 孩 子 更 聪 明

教学过程： 今天我们讲的主要内容是：怎样能使你的孩子更聪明。我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非

常难。因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：一要寻找要挖掘，意思是说：不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。二要扬长避短，意思是说：每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。

一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。因此，作为家长能够早期发现和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。

二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。

三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。当然最重要的是：请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。

四、聪明（睿智）的20种表现：

1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。

2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。

3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。

4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题，如“人为什么不会飞”等等。

5、你的孩子喜欢把玩具分门别类，并按照大小或颜色放在一起。

6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。

7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响正确判断出是什么乐器。

8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。

9、你的孩子善于辨别方向，极少迷路，或者根本就不会迷路。

10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚，并能提起什么时候曾经来过这个地方。

11、你的孩子喜欢东写西画，形象逼真地勾画出各种物体。

12、你的孩子喜欢自己动手，许多东西能够一学就会。

13、你的孩子特别喜欢模仿戏剧或电影人物的各种动作或对白。

14、你的孩子喜欢体察父母的心情，领会父母的忧与乐。

15、你的孩子落落大方，动作优雅有礼貌。

16、你的孩子看见生人时会说：“他好象是某某人”之类的话。

17、你的孩子善于把行为和情感联系起来，如“我生气了才这样干的”等。

18、你的孩子善于判断该做什么，不该做什么。

19、你的孩子善于辩别出物体之间的很微小的差异。20、你的孩子喜欢摆弄花草，逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。

五、你可按以下分析进行测试：

1、如果你的孩子在第1、2、3条的表现突出，有可能具有语言才能。

2、如果你的孩子在第4、5条的表现突出，说明有逻辑数理方面的天赋。

3、如果你的孩子在第6、7、8条的表现突出，可能是个

音乐苗子。

4、如果你的孩子在第9、10、11条的表现突出，说明有丰富的空间想象能力。

5、如果你的孩子在第12、13条的表现突出，可能具有较高的运动智力。

6、如果你的孩子在第14、15、16条的表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好。

7、如果你的孩子在第17、18条的表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。

8、如果你的孩子在第19、20条的表现突出，孩子的自然观察力具有优势。

家长学校备课

（五）教学目的要求：

1、目的：让家长了解家庭教育是起始教育、长期教育、也是终生教育

2、要求：要全面了解自己的孩子，并对孩子要有一个客观的、公正的、正确的评价

3、建议：必须担负起家庭教育教学 重点、难点：

家庭教育是起始教育、长期教育、也是终生教育 教学时间：一课时

教学内容：第五课：家长怎样肩负起家庭教育的责任

教学过程：

一、为什么肩负起家庭教育责任

1、每个家庭都在按照自己的方式进行着家庭教育，有在意的或不在意的，有比较系统的或不系统的，有比较科学的或不科学的，有比较坚持的或不坚持的，有能与社会连接的或不连接的，正是因为以上的原因，所以产生的效果不一样，正如我们经常在讲的：同样的教育，为什么我的孩子就不行动呢？差距这个问题的出现，理由就在于家庭教育。比如：学前教育很重要，尤其在习惯方面、情感方面、语言表达方面都可以说是处于最佳时期、黄金时期，有的家庭正因为错过了这个时期，所以进入小学以后就会遇到较大的困难，随之就会产生比较大的差距。当然这种差距是有希望补救的，只要是引导得法，学校教育就能弥补由于家庭教育的不当而带来的一些影响，如果再错过了小学这个重要的阶段，那就更困难了，甚至是没有办法了。但要提醒的是：这一转变过程是千万不能离开家庭教育的。

2、家庭教育是起始教育、长期教育、也是终生教育。为此，肩负的责任是重大的不可回避的，因此需要去不断研究和探索。孩子（受教育者）接受教育影响的过程可以分为三个阶段。第一个阶段主要是家庭教育，第二个阶段主要是家庭与学校教育总和，第三个阶段才是家庭、学校与社会教育的总和。三个阶段的教育各有侧重点，各有优劣长短，不能互相取代，只能互相影响，取长补短共同发展。因此，这就是我们经常在强调的要做到家校结合的理由。现在我们的家长对教育还有些不了解，因此不太关注教育；对老师工作也有一些意见，因此不太配合学校教育；也因为没有时间、也很劳累、也缺少文化、缺少教育能力，因此疏忽于对孩子的教育。但是这并不是理由，如果是这样的话，将会耽误自己孩子的一辈子，至少是会妨碍他们的前途，为此应当承担起家庭教育任务。

3、教育家叶圣陶早就这样说过：教育就是要培养好习惯。最近，市教委教研室也写过一篇关于注意从小养成孩子学习习惯的文章，他讲到：学习习惯比成绩、分数重要得多，比如从小让孩子学会预复习，当天作业当天完成，对第二天要学习的内容先看一遍。比如在课堂上，敢于提问，平时经常与同学之间交流学习体会。比如一个星期学习完了，自己能学会对知识进行整理和归纳，他说有了这种好习惯以后，就可以提高学习效率、就可以提高学习成绩。他还举了一个高考状元例子：说这位高考状元有一本纠错本，专门记录做错的题目，一个星期后再把它重做一遍，然后再去想一想，并找到错误的原因。最后他还讲到：要培养孩子的好奇心和求知欲，这两种东西虽然是思维领域和情感领域里的一种十分宝贵的品质，但是它也可以变成一种学习习惯，经常问为什么，一个人的思路就比较广，自然知道的东西就比较多，他说如果从幼儿园开始一直到小学又能够到中学，那么这个孩子长大以后肯定是不得了的。那么这种好习惯是从那里来的呢？自然是从我们的家庭教育中来的。因此，无论从那个角度去分析，家长肩负家庭教育责任对于孩子健康成长的极其重要性。

二、家庭教育中注意的几个问题

1、建议大家能够看一些教育方面的书籍，了解一下教育方面的信息，知道一些教育方面的政策法规，这样可以更好的进行家庭教育。

2、要全面了解自己的孩子，并对孩子要有一个客观的、公正的、正确的评价，不仅是孩子学习状况，还包括性格脾气、兴趣爱好、思想动态，所有这些情况的了解都是为了你能够进行教育，能够进行针对性的教育，能够取得比较好的教育效果。评价也很重要，但是这个评价只是父母自己知道，过高了不行，过低了也不行，但是随着孩子年龄的增加是可以调整的，不是一成不变的，当然它的前提是家长自己对孩子要有必要的自信心。

3、要能够正确的了解老师、正确的评价老师，最好是能够与老师建立一个平等的、融洽的、互相信任、互相尊重的关系，这样才可以进行正常的交流，才可以解决一些问题，才可以取得比较好的教育效果。

4、不要让孩子在老师和家长间找到空隙，要学会原谅孩子的过错，但是不能一直原谅孩子的过错，尤其是重复的过错，不想方设法去解决问题，最后养成的是改不掉的坏习惯。

5、当父母的要以身作则、要身体力行，要和家人一起创造幸福美满、和谐宽松的家庭教育环境，要注意应用正确的教育方法，同时还要讲究应用一定的艺术，千万不要老一套，教育培养孩子也要有新的思路、新的措施，那么我们就一定能够获得教育的成功。

第三篇：佛山市小学家长学校教案

佛山市禅城区南庄镇吉利小学

佛山市中小学幼儿园家长学校授课参考教案

2015年佛山市小学家长学校

授课参考教案目录

第一课 做成功的父母，培养成功的孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 第二课 父母要重视孩子的身心健康„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 第三课 父母要科学、理智地爱孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 第四课 要十分重视孩子良好习惯的培养„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 第五课 培养孩子良好的意志品质，引导孩子形成坚毅的性格„„„„„„„„„25 第六课 不能忽略对孩子责任心等重要品德的培养„„„„„„„„„„„„„„31 第七课 怎样才能让孩子学习好„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„36 第八课 学会沟通，建立融洽的亲子关系„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 第九课 孩子成长过程中不可忽略的“小问题” „„„„„„„„„„„„„„ 46 第十课 引导孩子学会与他人相处„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51 第十一课 引导孩子克服学习上的坏习惯„„„„„„„„„„„„„„„„„„56 第十二课 要让孩子从小学习理财„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„61 一年级 重视良好品德和习惯培养，为孩子今后的生活、学习打好基础„„„„ 66

—1— 小学·第一课

做成功的父母，培养成功的孩子

一、课题背景

这是一个越来越重视孩子素质教育的年代。所有父母都在苦苦思索：如何让自己的孩子能够成为一个成功的人？他们不但期盼孩子学习取得成功，还希望孩子在生活、事业和为人处世上都能成功。父母要怎样做，才能培育出成功的孩子呢？这是我们需要努力探求的。

二、教学目的

1、通过授课，让父母明确自己是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师，在教育子女方面责任重大。

2、了解要让孩子成功，关键不在于家庭的经济状况、父母的职业与文化程度，而在于父母必须做到言传身教，并通过学习、逐步了解家庭教育的知识，逐步掌握家庭教育的技巧。

三、教学过程

本节课，我们围绕 “如何做成功的父母，培养成功的孩子”这一中心，从三个方面来开展讨论。

㈠ 孩子成功与家庭的经济状况，父母的职业与文化程度有没有直接的关系。有这样的一个三口之家。李敏是个会计师，丈夫何平山大学本科毕业后，曾在国家机关工作后下海经商，成为一个拥有千万家产的商人。他们有个儿子叫何杰正上高中。夫妻俩梦寐以求的就是让儿子能考上名牌大学。为了家庭理想的实现，李敏夫妇可以说是费尽心思，不遗余力、花钱送孩子上他们认为好的幼儿园、好的小学、重点初中、重点高中；规定儿子只准跟成绩好的同学交往，选择了住在附近的两个学习优秀的同学让儿子与他们做朋友；用课余时间送儿子到奥数班；平时，为让儿子专心致志地学习，什么家务活也不让他干，起床后的被子等也由保姆整理；平时，如儿子心情好，能用心学习，对儿子的要求是有求必应；为了儿子能把时间全部用在学习上，夫妻二人不敢与孩子多聊天，但是，如果儿子的成绩出了问题，李敏就会严厉斥责，特别是拿儿子的好朋友、学习尖子跟他比，说孙子健他怎么好，而儿子笨，在他身上

—2— 白花钱了。为了刺激儿子，李敏还花了600多元买了一双耐克鞋送给孙子健。长此下来，何杰养成了孤僻、自卑、嫉妒的性格，平时是饭来张口，衣来伸手，对父母，特别是母亲叛逆情绪严重，对学习更是越来越厌倦。高中毕业时，孙子健考上了名牌大学，何杰却落榜了，连大专也考不上。李敏把儿子大骂一顿后，便对他不理不睬。何杰面对唉声叹气的父母，觉得自己整天生活在愁云惨雾中，度日如年，对孙子健也更反感，认为是他的存在为母亲对自己的无情提供了话柄。08年元旦到来之前，心情郁闷的何杰到溜冰场去玩，刚好碰上孙子健，何杰为发泄心中的愤恨，突然扑上去把孙拌倒，没头没脑地一顿猛踢，并用坚硬的旱冰鞋打击孙的头部，造成孙子健多次软组织受伤，头部被打成重度脑震荡，最严重的是生殖器受损，需动手术，能否恢复还是个未知数，何杰也因此被检察院批准正式逮捕，两个家庭从此要承受巨大的痛苦。很明显，何杰的父母对孩子的教育是以失败告终。

下面再给大家介绍一位残疾父亲的家教“胜经”。顾盼，一位原本普普通通的杭州女孩，小学成绩一般，而中考却坐上了全市第一的宝座，高中阶段被被杭州二中推荐到新加坡南洋女子中学留学。在新加坡期间，她多次在各类国际数学竞赛中创造佳绩。为此新加坡副总理李显龙亲自为顾盼颁发奖学金证书。同年九月，她又以优异成绩跨进了美国斯坦福大学的门槛。如今，她已是斯坦福大学电子工程学的高材生。谈及自己的成长，顾盼脱口就说：“这要感谢我爸爸。”然而，令人难以置信的是，顾盼的爸爸是一位仅有高中学历的下岗职工，而且还是一位患株儒症的残疾人。顾盼的妈妈更是一位生活也无法自理的弱智人士。顾爸爸36岁时才迎来了顾盼的出生。但他对孩子不宠，认真阅读家教读物，从中获得家教知识，女儿几个月大，他就买了很多童话书，一边学一边给女儿讲，还试着把孩子一些不良习惯和缺点，有针对性地编成故事给她讲，以此来教育她，效果很好。顾爸爸还知道，千教万教，做人教育最要紧，一个人好的品行、习惯是最重要的，但不能单靠父母说教，还要靠父母身体力行，因此，有了女儿后，他就时时告诫自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要带头不做。在爸爸言传身教下，顾盼很小的时候，就养成了不随地丢垃圾等好习惯，顾爸爸还想，一个人的品行、习惯，“律已”和“利人”最重要。有了这两方面，就一定是个受人欢迎的好人。因此，在女儿很小时就开始在这两方面培养她。在顾盼成长过程，有一件事很让顾爸爸伤脑筋，那就是顾盼上小学时，语文数学成绩却很差，在班内倒数几名。但顾盼爸爸没对孩子责罚敲打，而是向老师请教，对孩子和颜悦色，耐心引导，让孩子高高兴兴地学，经过几年努力，孩子对学习越来越有兴趣，成绩也慢慢赶上来了。直至顾盼到了新加坡留学，顾爸爸还不断地给孩子写信、打电话，给孩子精神上的鼓励。在新加坡南洋女子中学毕业后，学校校长和班主任在顾盼的推荐书上这样写道：“顾盼是一个全面发展的学生，她勤奋努力，目标

—3— 明确，自信心强，爽朗乐观，积极进取，成绩优异，相信她能成为任何一所高一级学校里的一名优秀学生。”

从上面两个例子我们可以看出，李敏的失败主要在于她一味看重孩子的成绩、忽略了孩子良好品行、习惯的培养。教育方式忽而宠爱，忽而简单粗暴，使儿子形成自卑心理和焦虑感，经常处于愤怒和妒忌中。而顾爸爸虽然家庭经济不好，自己文化程度也不高，但为教育好女儿，努力学习家教知识，非常重视女儿良好品行和习惯的培养。而且在教育过程注重既言传又身教，对孩子的学习注意循循善诱，不急不躁，使女儿对学习有兴趣、有自信心。

这两个例子给我们一个启示：孩子要成功，关键不在于家庭经济状况，也不在于父母的文化水平和职业，而在于父母对孩子的教育能否抓住培养孩子良好品行和习惯这个根本，在于父母教育的方法是否科学、恰当。所以我们作为孩子的父母，为了孩子的成功，必须象顾爸爸一样，认真当好孩子的第一任教师和终身教师，负起教会孩子做人、认真培养孩子良好品行和习惯的责任。

㈡ 成功的孩子从小就要有好性格。

许多人以为孩子只要聪明，只要学习成绩好就能成才，这是十分片面乃至错误的观点。20世纪初，美国一名心理学家在25万儿童中选拔了1528名最聪明的孩子，测定他们的智商，调查他们的个性品质，然后进行长期观察跟踪，看看是不是聪明的孩子长大后都有成就。结果表明，这1528名孩子成就大不一样，多数人都事业上取得不同程度的成功，成为专家教授、学者、企业家或有各种专长的人，但也有罪犯、流浪汉、穷困潦倒者。据分析，失败者几乎都存在着某些不良性格品质，有的意志薄弱、有的骄傲自满，有的失去积极进取精神，有的孤僻而不善于处理人际关系。总之，这些失败者主要是因为非智力因素欠缺，所以他们落伍了，甚至走向反面。

那么，什么是人的性格呢？性格是一个人非智力心理品质的核心，是一个人对他生活现实表现出来的稳定的态度和习惯性行为方式。优良的性格会给人带来成功的人生。这是因为：

1、优良性格是人的理想、信念和道德的基础。只有那些积极开朗、勤劳善良、正直诚实、情趣高尚、富有同情心的人，才会有真正崇高的理想和追求，小时候活泼上进，关心父母、关心周围的人，长大了才能爱家乡、爱国家、爱人民。如果从小缺乏同情心和爱心，不去培养道德行为和习惯，等长大了再去灌输，那就晚了。

2、优良性格是事业成功的保证。世上没有一帆风顺的事业，必须付出艰辛的努力去争取，所以只有那些性格坚强、乐观、自信、刻苦、勇于创造的人才能取得成功。

3、优良性格是幸福人生的主要条件。物质生活好并不是生活幸福的主要条件、人生活在复杂多变的自然环境和社会环境中，难免遇到顺境、逆境、成功、失败、挫折

—4— 和打击。只有优良性格才能维持心理平衡，保持平和心态，保持积极向上、乐观开朗、与人为善。这样，人才有长久的幸福可言。

4、优良性格是智能发展的强大动力。任何事物发展都要通过内驱力起作用。婴幼儿、儿童、少年智力开发的内驱力主要来自性格中的好奇心、好胜心、自信心等。如果缺乏了这些，而是任性、孤僻、不听教育或成天不得安静，那么注意力就不集中，观察就不仔细，记忆就不清晰，思维就不启动，想象就不丰富，智力就开发不好。从上面四个方面看，人的成才与性格关系极大。

那么，好的性格应包括哪些呢？对少年儿童来说，起码具备六个方面的良好基础。一是快乐活泼。包括表情活泼、口齿伶俐，爱唱爱跳，记忆力强，双手灵活，思维活跃。二是安静专注，该静静得下来，该坐坐得好，该跑跑得快。注意力集中，做事坚持到底。三是勇敢和自信。不怕黑暗，不怕摔跤、不怕流血、不怕打针、不怕吃药、不怕小动物、不怕登高、不怕孤独、不怕陌生环境和陌生人。自信主要表现在得自己是个好孩子，很能干，很快乐。四是爱劳动，关心人。关心家人和周围的人劳动累不累，生病难不难受，有没有吃饱吃好。别人睡觉不去吵醒，别人谈话不去吵闹，不折磨人，好东西先给别人等等。五是有好奇心和创造性。对新奇的事物爱看、爱听、爱摸、爱问、爱记、爱模仿，做事喜欢独出心裁，与众不同，要求好上加好，不满意就重来，喜欢想办法玩耍，喜欢自己动手。六是具有独立精神。表现在从小自己会睡、会坐、会玩、大一点能独自串门，自己的事情喜欢自己做，与陌生的人交朋友等。

人的性格具备了上面六个方面良好基础。可以说，一个健美、聪慧、道德品质好的创造性人才幼苗就破土而出了。但当父母的要知道，好品性，好性格是“养成的”，而不是靠说教教出来的。孩子的性格基础是在习惯中形成的。如孩子最初是自己睡，还是大人拍着睡，最初是坐在固定位置上吃饭，还是走来走去边玩边吃喂，最初是让他劳动，还是不让他劳动„„这是最初几年的生活习惯，以后却会慢慢变成孩子的性格特征，可以说性格是从小“濡染”而成的。所以，父母要重视从小培养孩子各种良好行为习惯，期望孩子成功的父母，应及早把功夫用到这个关键地方。

㈢ 在培养孩子好品行好性格时，父母该怎样做。

1、对孩子要严格要求。

对孩子提要求时要注意合乎情理，切实可行。一是切记过高、过滥、过多、过难。比如有些家长平日不怎么管教孩子，当孩子做了错事时，就开始数落，与此同时，象倾盆大雨一样向孩子提很多要求，使孩子不知所措，他就干脆不理睬，你说你的，我做我的，久而久之，孩子就会养成我行我素，不同从教导的坏习惯。二是提要求时还要符合孩子的年龄特点，理解力和实际能力，不要因“望子成龙”心切而“拔苗助长”，如对一年级的孩子就要求他连续两三个小时坐着看书、做作业、对这样的要求孩子就

—5— 会出现抵触情绪以至逆反心理。又如有些家长要求七、八岁的孩子“责己严，待人宽”。当孩子与别的孩子发生冲突时，让孩子主动认错、道歉，这也是很难做到的。三是提的要求要明确具体。如说“妈妈要你做个好孩子”、“要听话”之类大而空泛、含糊不清的要求孩子是无法落实的，例如要求孩子认真做作业，就要与孩子具体商定操作步骤，先复习，再做题，如有困难，可与父母讨论，取得帮助。这样明确具体的要求，才有利于孩子执行。四是提要求时要尊重孩子的情感，满足孩子正当要求，尊重孩子的独立人格，平等对待，给予关怀，这样也有助于孩子积极执行父母的要求。

要求提出来后，又讲清了道理，就要坚决执行，改变或放弃合理要求的父母是软弱无力的表现，会助长孩子的违抗心理，养成拒绝父母训导和坏习惯，父母在孩子心目中的威信就会降低。提了要求就要检查，使要求不落空，利于养成孩子认真负责的好习惯。

2、对孩子的承诺一定要兑现

父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事就一定要做到，如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。许多家长认为孩子还小，哄过一时就行。其实，不负责任的哄骗也许起初还凑效，但久而久之，孩子便会识破这一伎俩，随着被大人欺骗次数的增多，家长的信任度会越来越低，更严重的是让孩子学会了对别人撒谎。如果发现孩子撒谎，切忌不问情由惩罚孩子，这样会适得其反，让他们学会更巧妙地撒谎。父母要根据实际情况来处理孩子撒谎问题，让说真话的孩子得到鼓励，说假话的孩子受到惩罚，并持之以恒，孩子就会逐步养成诚信的好习惯。

3、要给孩子做表率。

俗语说：“有其父必有其子”。事实证明，子女和父母在思想上，言行上相像的地方很多，子女长大后，处理挫折、困难的方式，也多是从父母身上学来的，模仿父母是孩子特别突出的一个心理特点，父母在教育子女时，也要以自己言行举止做表率。在现实生活中，父母要注意以下几方面：不要对着孩子是一套，背着孩子又是一套。要注意父母之间有矛盾要避开孩子，不要在家庭琐事上互相扯皮争吵，不要在孩子面前说谎话大话。不要不分场合批评孩子的过错，以至伤害了孩子的自尊心。在孩子面前，不要以冷漠的态度待人接物。

在任何情况下，我们都不要强求孩子做什么，而是力求成为他们的榜样。如安静地读书看报，讲文明懂礼貌，待人友善，团结亲友、邻里、同事、乐于助人，勤俭节约，乐观，心胸开阔，正确对待顺境逆境，对社会上的丑恶现象分清是非，疾恶如仇。父母的这些行为，让孩子看得见，听得见，将给孩子巨大的影响。

4、让孩子从小学会勇敢做人。

—6— 在孩子当中，大多数人活泼好动，能言敢为，但也有不少孩子平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点，说话声音低微，不敢一个人外出等。这就是我们通常所说的胆小。造成孩子胆小的原因是多方面的，具体原因往往有四个比较突出：一是家长教育时给予不恰当的恐吓。二是家长过份严厉，三是父母过度限制孩子的活动。四是父母过分娇宠孩子，事事包办代替，使孩子丧失锻炼机会。怎样才能使孩子变得勇敢呢？一是父母要齐心协力创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活。二是父母要有一个良好的教育态度、对孩子不溺爱不娇宠。三是平时处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯、鼓励孩子做力所能及的事，学会自己照顾自己，当孩子遇到困难时，不要一味包办，让他自己想法解决。四是多带孩子到大自然去，使孩子敞开胸怀，开阔眼界，还要教给孩子适当技能，使孩子坚信自己不笨，增强自信心，敢于参加小伙伴的活动。五是鼓励孩子与人接触交友，多带孩子到各种集体场合，要孩子与同龄伙伴多接触，有意识邀请小朋友到家中来，让他做小主人。

此外，父母还要多与孩子沟通，注意不要以罚代教，认真回答孩子提出的问题等。

通过本节的学习我们需了解要让孩子成功，关键是我们父母要重视培养孩子良好的品行和习惯，孩子良好性格的基础主要表现在快乐活泼、安静专注，勇敢自信，爱劳动，关心人，有好奇心和创造性，具有独立精神六个方面，同时我们还要掌握培养孩子良好性格时，父母要注意做到对孩子严格要求，对孩子的承诺一定要兑现，要给孩子做表率，要让孩子从小做勇敢的人等等。

父母对孩子的影响是一生一世的，因此父母的责任是重大的，但只要我们明确了责任，又像顾盼爸爸一样，努力学习家庭教育的知识，并努力实践，就一定能当成功的父母，培育出成功的孩子。

四、思考与实践

1、要让孩子成功，父母要怎么做？

2、你在培养孩子良好性格方面有哪些经验？有哪些不足？今后有什么打算？

—7— 小学·第二课

父母要重视孩子的身心健康

一、课题背景

现在的孩子从上小学开始，学习负担就不断加重。不少父母都希望自己的孩子在竞争中出人头地，脱颖而出，想法设法让孩子不输在起跑线上，特别是把注意力放在开发孩子智力、培养孩子兴趣特长上。对孩子的身体，父母也是很看重的。但却让孩子越吃越精。由于父母的失当，不少孩子出现了挑食的毛病，有些成了“豆芽菜”，有些却成了“小胖子”。作为家长应该明白，健康是竞争的本钱，有了健康虽不一定拥有一切，但失去健康却必将失去一切。作为父母，要让孩子不输在起跑线上，首先要让孩子有一个强壮的身体。但是，我们应看到，孩子的学习压力及成长的因惑越来越大，孩子的各种心理问题凸现，亲子冲突，师生冲突，中小学生自杀、未成年人犯罪，离家出走，早恋，沉迷网络等行为问题越来越多，所以我们还要让孩子有健康的心理，即身心健康。我们需研究怎样才能让孩子身心健康。

二、教学目的

1．让家长了解目前孩子身心健康状况及来自家长的原因 2．了解小学生身心健康的标志 3．了解怎样才能使孩子身心健康

三、教学过程

作为父母，都很关心孩子的健康，但健康包括哪些要素呢？一般应包括强壮的体魄和健康的心理。强壮的体魄不但要少生病，而且要有好的形体，有好的体能。健康的心理对于孩子来说，其标准确定为6个方面，一是智力发展正常，二是情绪稳定。心境良好，愉快，乐观，开朗，满意等积极情绪占主导，能产生合理的情绪变化，即有喜事时感到愉快，遇到不幸时产生悲哀情绪，还能依场合不同适当控制自己的情绪。三是对学习有适应性，即喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感觉轻松，对学习内容往往抱有浓厚兴趣，出于克服学习上遇到的困难，学习效率高。四是能客观地认识自我。即能渐渐克服以自我为中心，能较客观地评价自己。五是具有独立生活的能力，自己的日常生活事能由自己来料理，能适应不同环境的社会生活，乐于与同学，—8— 老师交住，让自己融入集体生活中，自觉用制度约束自己，使自己的行为符合集体、社会的要求，而不是与周围的人格格不入。六是有良好的行为习惯，对外部剌激不过度敏感，也不会迟钝无反应，不会因小事大发脾气，也很少出现让人感到莫名其妙的举动。

我们知道了小学生身心健康的标准。再来看小学生目前身心健康的状况。近年,新华社曾发出报道《中国学生体质调查：胖而无力影响国家竞争力》据教育部对18多万名7—22岁城乡男女学生进行的体质健康监测显示，我国学生在“发福”的同时，爆发力，力量等体能素质也继续下降，除50米跑成绩略有提高外，其余各方面素质自2000年以来继续呈下降趋势。天津市的调查结果显示，该地学生身体素质甚至己降到20年最低水平。

再来看看我国儿童青少年的形体状况。潘启强是北京市国民体质监测中心副研究员。近年来从事儿童青少年形体改善及健康发育的研究。他在07年对102名随机抽取的初一学生进行了形体测评，结果是八成多的测试学生有着形体不良表现。其中最突出的是探颈、驼背、窝肩等。还发现有个别学生已出现颈部沉重和疼痛。另一个情况就是肥胖，不少孩子，特别是一些女孩子都不愿说出自己的体重。

至于小学生的心理情况又怎样呢？我们先来看三个案例：7岁的明明和爸爸妈妈一起吃晚饭，桌上有一盘烧鸡，妈妈已给明明夹了不少，明明还是一手把这盘菜拉到自己跟前，不停地往自己的碗里夹，根本不关心父母吃不吃得着。在平时与朋友交往中，明明也是以自我为中心，总想别人依着他，自己的玩具从不给小朋友玩，而别人好玩的东西又要据为已有，为此常与同学闹矛盾，同学都不愿意与他一起玩。第二个案例：8岁的女孩子丽丽，长得又瘦又小，但很多同学却怕她，因为她不高兴时，谁碰她一下，她就会抓人乃至咬人，因此小同学都常常躲开她。案例3：12岁的小强，其父母长年在外地做生意，他与爷爷奶奶一起生活，老人对孙子非常溺爱，虽然学习成绩优秀，但小强却染上了偷钱骗钱的坏习惯，并用偷来的或骗来的钱上网，打游戏，买零吃和玩具。爷爷奶奶知道，却没有严加管教，导致小强变本加厉，性格顽劣，调皮捣蛋，家里人和学校老师对小强是伤透了脑筋。

上面3个案例，反映了目前很多儿童或多或少都有各种心理问题。不少儿童心理健康方面的问题是很严重的，如智力低下，多动症，对抗，偏食，缄默不语，胆小，任性，羞怯，嫉恨，孤僻，自私，依赖，爱发脾气，不合群等等。这些都是常见的不健康心理，对孩子的健康成长十分不利，将可能成为他们产生心理问题的隐患和成才路上的大敌。

为什么儿童，少年的身体和心理会出现这种状况呢？原因是多方面的，但影响孩子体质健康的根本问题是应试教育在起着主导作用。以至于无数父母不厌其烦地告诫

—9— 孩子：“只要你把学习搞好了，别的什么都不用管。”激烈的学习竞争，沉重的学习压力导致学生体质不断下降。中国青少年研究中心近年的全国调查发现，中小学生的第一苦恼就是学习压力大（占57。6%）6—14岁中小学生中70%的人学习超时睡眠不足。其实最根本的压力来自生存发展竞争，而这种竞争往往通过父母的过高期望表现出来，因为期望孩子将来能够获得社会声望高的工作机会。所以逼孩子考高分上名牌学校，也就成为父母必然的行为选择。但就因为这样，不仅体育被放松了，孩子的一些心理障碍也被我们忽略了，我们很多父母只从注重孩子有没有生病，孩子听不听话，孩子学习成绩好不好来评价自己的孩子。孩子上学后，眼睛总盯着孩子的分数，孩子成绩好，就万事大吉，平时与孩子的对话，多是问孩子上课专不专心，作业会不会做，测验考试多少分。很多父母不注意观察孩子，不注意研究怎样让孩子吃得科学，怎样让孩子有个好身体，怎样培养孩子的好品行，好习惯，直至孩子出现体质虚弱，脾气古怪，缺欠责任感，不善于合作，才觉得问题严重，继而是无所适从，整天处于焦虑之中。我们父母需清醒地认识到儿童少年的健康应该包括两方面：身体健康和心理健康，心理健康和身体健康同是孩子成才的基础，缺一不可，要学会科学育儿，努力培养出身心健康的孩子。

怎样做，才能达到这个目标呢？下面给大家几点建议。

1、让孩子吃好

吃饱，吃精不等于吃好。要让孩子吃好，首先要从早餐说起。科学家实验证明，吃高蛋白的早餐的孩子成绩优于食素食早餐者。而不吃早餐的孩子身体和学习成绩最差。现在有些父母为了方便，随便塞给孩子几块饼干，或干脆把早餐钱给孩子，但有些孩子却不吃早餐，留着到小卖部买饮料、吃雪糕、出现“早餐马虎午餐凑合，晚餐丰盛”的情况。有人做过调查，我国儿童少年中不吃早餐的比例占5.3%-16%，11岁至18岁的青少年不吃早餐的占20%-30%。目前，儿童和青春期少年过度肥胖和营养不良的情况越来越多，而导至这一现象的原因就是孩子通常都不吃早餐，调查还显示、有良好早餐习惯的孩子，通常会身体健康，因为，早餐能补充孩子在夜间消耗掉的能量，而且一顿营养均衡的早餐，能恢复孩子体内葡萄糖的水平、提高其学习和思考的效率。所以，父母要让孩子养成吃早餐的好习惯，要吃饱吃好，但不是说吃得越多越好，也不是吃得越高档，越精细越好，而应该进行科学搭配，最好是由蛋白质、脂肪和碳水化合物组成。举例来说，现在很多家长是牛奶加鸡蛋，这其实不太科学，因缺少碳水化合物，即缺少提供热量的淀粉类食品,如果鸡蛋、牛奶加上几块面包条，营养就全面了。如果豆浆加油条，就会缺少了动物蛋白质，应该加一个鸡蛋，鸡蛋，肉丝煮面条的营养就不错。现在很多营养学家提出：早餐如进补。对于正处于长身体的孩子来说，吃好早餐尤为重要，俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”，如

—10— 果父母能按孩子的体质，安排温热、清淡、可口的早餐，那么孩子就有健康的每一天。

至于午饭，晚饭，要注意精细搭配，肉类，蔬菜都有，不要吃太多腌炸食品,晚饭不要吃得太晚太饱就可以了。在吃的方面父母还要注意两点。一是不能为让孩子开心，他喜欢吃什么，父母就给买什么。常常带孩子去吃他最喜欢的炸鸡，汉堡包等快餐，有的父母甚至将各种零食放在孩子触手可及的地方。让他们什么时候想吃都能吃到。这样做无疑鼓励孩子把零食不停地住嘴里塞，严重影响孩子的健康。二是要纠正孩子挑食的毛病，因为长期挑食会引起孩子营养素的不足，进而影响孩子的身体发育，造成消瘦，贫血，以及对疾病的抵抗能力降低等症状。为纠正孩子挑食的毛病，父母要以身作则.做到不挑食不偏食，为孩子树立好榜样。同时，不能纵容孩子的挑食，但应允许孩子有一定的选择权.想办法诱发孩子的食欲。食物要有变化，将孩子喜欢的食物和不喜欢的食物搭配起来，多做几个花样。这样可慢慢纠正孩子的挑食问题。纠正孩子挑食这一不良习惯，需要长期持续的努力。父母要有耐心，孩子挑食时，父母应细心观察，看孩子是什么原因不吃饭，再对症下药。

2、让孩子睡好

美国纽约大学睡眠疾病研究中心主任说：“在长期情况下，每天晚上少睡一小时，对身体的运作会有很大的影响。”长期睡眠不足，可以导致一系列机体损害，包括思维能力减退，免疫能力低下，内分泌紊乱等。孩子面临着考试的压力，承受着父母过高的期望，他们不得不减少睡眠时间，睡眠时间少不光对孩子的身体健康有影响，对孩子的智力也会产生危害。然而我们很多父母并没有意识到这个问题，以为只要让孩子吃饱吃好，孩子就会身体健康，只要注重孩子的智力发展，孩子就会聪明，这是错误的。不少专家表示，5—12岁的孩子每天要睡9—11个小时，13—19岁的孩子每天必须睡8.5至9.5小时。据研究，孩子熟睡时比清醒时生长速度要快3倍，最近有专家提出：智商+情商+睡商=完美人生。所以父母要为孩子创造一个良好的睡眠环境，让孩子养成按时睡觉的习惯，保证一定的睡眠时间。这样才能让孩子在睡眠中健康聪明地成长。

3、让孩子养成运动的习惯

在孩子成长发育过程中，运动和饮食同样重要，营养合理的饮食，能为孩子成长提供立足的能源，但仅仅饮食健康还无法增强孩子的抵御能力，只有经常运动锻炼身体，多到室外玩耍，才是保证孩子身体正常发育的关键。7—18岁的孩子正是身体发育的重要阶段，在这个时期内，运动对孩子的身体不只是起到疏通经络的作用，更重要的是还能促进孩子各个器官的生长。如心脏的发育，女孩在11岁，男孩在14岁时，心脏体积增长也是最为显著的，只有通过正确的体育锻炼，逐渐增加心跳的次数，强壮心脏的肌肉，孩子的心脏才能获得良好的发展。运动，关键的是形成习惯，对儿童

—11— 少年来说，养成运动习惯后，在他生长发育高峰期会受益，且能受益一生，因此提倡孩子要有健康向上的体育运动。尽量到户外接触阳光和大自然，专家主张儿童少年应每天活动，国务院也要求确保学生每天锻炼一小时，活动的内容应包括什么呢？对孩子而言，上学路上走来走去是生活的内容，不是运动的内容。因为走路只是局部肌肉的运动，但孩子需要的是全身协调的运动，所以光是走路是不够的。过去有很多很好的活动，如男孩滚铁环，女孩跳大海，跳绳，扔沙包。还有一种方式是家长带孩子玩，可以设计一些对抗性的游戏，如三四年级的孩子进行简单的球类运动是很有益的，在传球，抛球，接球时，孩子的身体要不停地移动。此外，扔沙包，来回打和躲，也是很好的游戏，对孩子身体的反应速度灵活性和协调性都很有好处。大一点的孩子最好有自己一两样爱好，在足球、篮球、排球、乒乓球中各选一项，球类运动对抗性强，孩子会感兴趣，游泳，跳绳，和单脚跳都是很好的运动。

但孩子的运动需要循序渐进，小学阶段的孩子应该发展的身体素质是速度和灵敏性，不适合的是力量和耐力，跑马拉松，拔河，碰碰车，滑板这些活动是不适合的。同时，运动的强度也要掌握好，除去运动前的准备阶段和后面的整理运动。一般以30分钟至40分钟为宜，运动要保持有一定强度，也就是心率平均每分钟130次左右，不要超过每分钟170次。

再说说如何让孩子拥有健康的心理。

对此，我们要先了解哪些因素有碍儿童心理健康。一是身体的健康，身体不健康会影响心理健康，使儿童产生焦虑，忧虑，烦恼，抑郁等不良情绪，影响儿童的情感、性格、意志和人际关系，形成不健康的心理。二是外界环境。家庭是儿童生活的主要环境，父母及其他成员生活习惯、思想意识、作风情操对孩子影响极大，如父母不和，缺少欢乐和睦的家庭气氛，孩子没有安全感和幸福感，形成不健康的心理。三是教育的影响。对孩子过度保护会影响其独立性。导致与其他孩子关系不好。过于溺爱，易使孩子养成以自我为中心，自私自利，依赖性强，目中无人。对孩子过于严厉，经常斥责，夸大其缺点唠叨个没完，或对他期望过高，施加压力，会使孩子对于学习产生厌恶心理，表现为隐瞒，撒谎等。对孩子过于放任，只养不教或重养轻教会使孩子骄横任性，惹是生非，攻击别人，长大后会发生损害社会利益的行为。对孩子时冷时热，反复无常，会使孩子无所适从，情绪不稳定。了解了有碍儿童心理健康的因素，我们就可以找到让孩子拥有健康心理的办法。

1、重视孩子的身体健康让孩子充满自信。

2、为孩子创造良好的家庭环境，全家人和睦相处，家长疼爱子女，儿女孝敬父母，父母间关系融洽，彼此关心照顾，这样的家庭环境让孩子感得安全，他们会过得无忧无虑，天天快乐，并潜移然化地学会与人融洽相处之道。同时，要鼓励孩子与同

—12— 伴交往，发展其乐群性格。要多带孩子投身到大自然中去，培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性。

3、父母要重视掌握科学教育方法。为让孩子有健康的心理，起码要注意下面6点。一是正确对待子女的提问，认真倾听子女的诉说。孩子有问题要允许他们问，从问题的解答中增长他们的知识，发展其思维，保护好他们的好奇心。当孩子提出问题时，父母要耐心倾听。不要打断他们的讲话，不要简单地应付或随便作出评价，还要力争让孩子感到父母与他对话时地位是平等的。二是鼓励支持孩子，多与孩子交流，通过交流，不仅使孩子获得知识和能力，更重要的是了解孩子的心理特点，发现孩子需要引导的问题，让孩子深切的感受到来自父母的关怀和爱。三是给予孩子自由活动的空间，尽量不要制定太多的条条框框，同时也要尊重并接受孩子的思想和行为。四是正确理解孩子的错误。孩子是在犯错误中学习、探索与成长。过分的责备容易压抑孩子的自主性和独立性。对错误，父母要用孩子的眼光去看待它，尽量采取一种宽容和理解的态度，这样可培养孩子的自信心。五是以身作则，发挥榜样示范作用。父母心理健康才会给孩子积极的影响，要以身示范，引导孩子认识自己，接纳自己，控制自己。不因成功得意忘形，不因失败惊慌失措，始终保持乐观向上的稳定情绪。六是建立平等和谐的亲子关系，对孩子要平等、民主，要善于发现孩子的优点，用适合孩子的方法帮助他改正缺点。

本节，我们讨论了什么是孩子真正的健康，即既要有强壮的身体，又要有健康的心理，还分析了身心不健康的原因和研究了如何让孩子身心健康的方法。希望各位家长承担起这一责任，在重视孩子身体健康的同时，孩子的心理问题引起警醒和重视，培养出身心健康的孩子，为孩子的成功打好基础。

四、思考与实践

1、孩子要怎样才算真正健康？

2、听完课后你受到什么启发？打算有什么行动？

—13— 小学·第三课

父母要科学、理智地爱孩子

一、课题背景

父母都爱孩子，但如果仅凭着本能去爱孩子，很容易走入爱的误区，出现不良后果。在我们周围，每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。那么，父母要给孩子怎么样的爱？怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢？这是我们本节要讨论的问题。

二、教学目的

1、让家长了解爱的误区的种种表现，从中得到启示。

2、让家长懂得科学、理智地爱孩子的方法。

三、教学过程

在现实生活中，不同家庭间家庭教育的水平和效果差别很大，有的家庭亲子关系好，孩子孝顺父母，上进心强，各方面都很优秀，父母很开心。但有的家庭亲子关系紧张，孩子很叛逆，父母教起来很吃力，为教育孩子问题夫妻间还经常产生矛盾。这些家庭的父母感到很困惑：我对孩子是倾尽了爱，为什么不能获得预想的结果呢？事实说明，形成家庭教育有差别的因素很多，但其中一个很重要的原因是许多父母不会科学、理智地爱自己的孩子。

我们先来看看一些个案材料。有人向父母作调查：你是否爱孩子？回答是100%的爱。问孩子，父母爱你们吗？回答是不到30%。为什么会有这样的结果呢？不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。孩子从最想得到的母爱、父爱，不是溺爱、宠爱、偏爱，而是能让他们精神得到满足。在现实生活中，由于父母不懂得科学地爱孩子，住往从爱出发，却导致给孩子带来伤害。有这样一个案例：一个星期天，天快要下雨了，一个9岁的男孩要到室外玩球。爸爸对抱着球的儿子说：“不能出去玩”，儿子说：“我就玩一会。”爸爸回答说：“我说不行就不行”，但孩子还是趁着爸爸不注意就跑了出去。没过多久，孩子被雨淋得像落汤鸡一样跑回了家，—14— 冻得一直打哆嗦，父亲看到后上去朝儿子的屁股就重重一巴掌，并说：“我不让你去你就是不听话，这样的孩子就得打！”孩子哭着跑回了自己的房间。其实，这位父亲不让孩子出去玩球是怕下雨淋湿了孩子，他应跟儿子讲清楚。到孩子被淋得像落汤鸡一样，冻得直打哆嗦，父亲此时应尽快帮儿子换掉湿衣服，让儿子尽快暖和过来，然后再给孩子讲道理，效果会更好。可是这位爸爸从爱出发，最后导至的是伤害。

还有这样的一个案例。有人曾对一所小学的五年级学生进行调查，在“是否自己背书包”这一问卷中，有27.6%的学生回答，五年来自己没有背过书包。去年春天的一个早晨天空下着小雨，一所小学门口，一个男孩正朝他妈妈大声吼着，只见妈妈一只手为孩子撑着伞，另一只手为儿子拎着饭盒和水杯，妈妈忙得忘了给孩子背书包，儿子瞪着双眼气愤地对妈妈说：“你傻呀！上学校不知道拿书包，还不快点回家取去。”妈妈气喘吁吁地向着家的方向跑去，儿子嘴里还不停地说着什么。看着这位母亲的背影，我们不禁为妈妈也为孩子担扰。这个案例虽有极端，但它却反映了我们父母不会爱已经到了何种程度。

上面两个个案说明了一个问题：在培养孩子的过程中，父母要学会爱。我们有爱，但是有爱和有爱的能力是两回事；我们能给予爱，但是给予爱和给予高品质的爱又是两回事。否则，我们伤害最深的人就是我们最亲爱的人。反过来，伤害作父母的也是我们最亲最爱的人。因此，当父母的要有爱、想爱、能爱、会爱，孩子心中有爱就有阳光，否则，他们情感的天空总是阴的。

父母对孩子能科学、理智的爱，要防止走进爱的八大误区。

第一个误区：过份溺爱。过份的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习关爱别人的权利。关怀过度，会导致孩子能力欠缺，物质给予过多，精神就会贫乏。这样培养出来的孩子，从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；只关注自己，不会体会别人。

第二个误区：功利的爱。表现在孩子表现好时，父母就笑脸相迎，表现不好时，怒目而对；学习成绩好时能够得到父母的赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰或鼓励，还要挨打。

第三个误区：强加的爱。表现在大人完全按照自己的想法去要求孩子，让孩子按照父母的意见去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不是理解。

第四个误区：贪婪的爱。孩子掌握多少知识都不嫌多，如果孩子得了90分还要求得100分，得了100分希望得双百，得了双百希望孩子永远保持。

第五个误区：补偿式的爱。常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母，或单亲家庭。为了补偿对孩子缺失，一心讨孩子的欢心，无原则地满足孩子的需求。

第六个误区：聚焦式的爱。父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上，孩子完

—15— 全没有个人空间，一举一动都在长辈的监护之下，家长按自己意志去设计孩子的人生，孩子完全失去自我。

第七个误区：情绪化的爱。高兴时爱得不得了，又亲又抱；不高兴时，就大发脾气，非打即骂，拿孩子当出气筒。

第八个误区：无原则的爱。孩子表现出一些不合理行为时，父母毫不在意，甚至还不经意地鼓励强化了这些不良行为的滋长和蔓延。

父母要怎样做，才能不走进爱的误区，才能做到科学、理智地爱孩子呢？

1、把孩子成长的权力还给他们。

父母要知道，孩子毕竟是要离开父母，在社会中独立生活的，因此，他们从小就要培养起生存所需要的方方面面的能力。如果父母对孩子“包”得太多，孩子就失去了锻炼的机会。父母爱孩子，就要放手，让孩子自己去经历，让孩子在做的过程中获得他应有的能力，千万不要对孩子说：“你只要学习就行了，什么都不要你管。”因为，只是学习成绩好的孩子是不一定能得到幸福的。只有具备多方面能力的孩子，才可能幸福。我们代替孩子干这干那，但代替不了孩子的成长，孩子获得人生中最珍贵的礼物是体验，这样体验是用钱买不来的，也是大人代替不了的。

孩子上小学就应该做家务。家长要让孩子懂得，作为家庭的一个成员，既有受爱的权利，也必须承担责任，孩子在劳动中可以开发智力，培养责任感，能体会父母的辛劳，长大后会换位思考。从家务劳动中孩子感到生命的意义，感到自己是被别人需要的，从而产生自豪感和责任心。

孩子自己能做的一切事，都让孩子自己去做，不要包办代替，让孩子在做家务中学习做事，在情感交流中学会关爱，在人的平等交往中学会交往、尊重，在探索世界的惊喜中获得知识、能力，发现和创造快乐。

2、爱孩子就应该培植孩子的情感。

父母不仅要给予孩子爱，还要让孩子学会感受爱、理解爱、付出爱、表达爱。爱是人类生命的动力源，如果一个孩子连他父母都不爱，在学校不可能爱老师、爱同学，将来走向工作岗位，就不会爱他的领导、同事，组成家庭后就不会爱他的妻子或丈夫，不会爱自己的孩子，真是这样的话，麻烦就大了。所以父母要从小给孩子定规矩，培养孩子心中有别人，比如共享美食，共玩玩具等。也可以让孩子从小关注植物和动物的成长。如带着孩子植树、种花、养蝌蚪、小猫小狗等，培养孩子体贴、关心、照顾的关爱之心。有这样一件事：在公交车上，一位母亲在用关爱的目光看着坐在座位上的已经上中学的儿子，妈妈几次用手去抚摸儿子的头，儿子却表现出不耐烦的表情。后来上来一位上了年纪的老人，司机提醒乘客为老人让座。妈即拍了拍儿子的肩膀，意思很明确，可是孩子没理会，听到车上有人说：“这么大岁数了，家里人怎么不陪

—16— 着？让老人一个人出门多不安全呀！”大家七嘴八舌谈论起来，这时妈妈问儿子：“我要是到了这个年纪，儿子你会让我一个人出门吗？”儿子用眼睛看了看上了年纪的老人，对妈妈说：“这么大年龄了，还出来干嘛？给别人添麻烦，你到时候就安乐死吧！”车上没有了议论声，大家的目光都集中在母子二人身上，母亲的泪水忍不住夺眶而出。这个案例很值得我们每一位父母深思：这位妈妈这么爱她的孩子，为何儿子会讲出这么令人寒心的、毫无人性的话呢？如果从父母身上找原因的话，那绝对是这个孩子的父母一直以来只知道给孩子爱，却忽略了培养孩子爱父母、爱别人的情感。这值得我们引以为戒。

3、爱孩子就应该创造机会让孩子表达爱。

孩子心中的爱是需要培育的。“无情无义”孩子的出现，是父母过度溺爱的结果，要教会孩子从索取爱到懂得爱别人，这样，孩子长大后就会有一种博爱、开放的胸怀。其实，孩子也不是没有爱，而是在最初表达时被父母拒绝了。比如，不少小孩都会在吃某种他喜爱的食品时，会塞一些到爸爸妈妈嘴里或手上，但父母往往不接受，或说：“你吃你吃！”或不耐烦地说：“自己吃，别给我。”诸如此类，多次的拒绝，孩子就认为父母不需要，甚至反感。久而久之孩子就会丧失这种美好的情感。对孩子爱与情感的培育其实可以渗透到家庭生活的方方面面，点点滴滴。如给妈妈盛饭，给爸爸很杯水，给爸爸妈妈送个生日礼物、节日礼物，周末一家几口去看看爷爷妈妈，外公外婆等，都是爱的情感的最佳培育方式。

4、爱孩子就不能无休止地满足孩子的欲望。

法国思想家卢梭在他的一本书《爱弥尔》里曾提到：“你想让你的孩子成为世界上最不幸的人吗？有一个方法，那就是无休止地去满足孩子的欲望。”这句话告诉我们：父母无休止地满足孩子的欲望时会毁了孩子。人的欲望是无休止的，想想我们大人，我们在拿几十块钱工资时，在想什么时候有100块钱就好了，在拿到几百块钱时就想什么时候上千，总是希望更多。我们大人尚且如此，更何况小孩？所不同的是我们大人在外界条件不能满足自己的欲望时，我们会用理性控制自己的欲望，而对于孩子，当我们无休止地去满足孩子的欲望时，就会使孩子的理性自控力丧失。

5、在教育孩子时要定个规则，并从一开始就按规则办。

一棵大树，长了一个小芽，你想摘掉它很容易，可是等它长成一个粗大的枝叶，再想摘掉它就很难了。同样道理，当孩子的一个小毛病出现时，你就要纠正，让他知道这世界的规则就是这样的，千万不要因为他哭闹就心软，因为如果你不去纠正，一直让它形成一种习惯再去纠正，就很难，往往是大人痛苦，孩子也痛苦。所以对孩子教育要有个规则，并及时用规则去纠正他的不良行为。这样，孩子才能成长得好，才能活得成功，活得幸福。

—17— 要学会科学、理智地爱孩子，是一门艺术，需要我们当父母的不断实践，不断反思，不断改进。下面再讲一个成功家教的例子，希望能给大家一个有益的启示。

小李是家中的独生子，爸爸是一家公司的董事长，家庭经济基础非常雄厚，按别人理解，对于家里唯一的独苗，小李的父母应该很宠孩子才是。然而事实上，父母对小李很“苛刻”，从来不给小李搞特殊待遇，家里条件那么好，却不见小李穿名牌，大手大脚花钱，小李跟同学结伴骑自行车去上学，放学后还要买菜回家，平时还要帮妈妈做家务。不过小李的成长环境也的确有一些跟其他孩子不一样的地方。比如，小李的父母不管多忙，每年都要在小李假期的时候带他自助旅游，小李随着年龄的增长，还要接管父母承担规划旅游路线甚至管理旅游经费的工作。父母对小李的爱好也很尊重。小李喜欢音乐，父母就在小李生日时送了他一把吉它；小李喜欢足球，世界杯期间父母就允许小李在不影响休息的情况下收看比赛。不过小李最喜欢的还是英语，这得益于小李跟父亲的外国朋友打交道的经验。在这样宽松自由的家庭中长大，小李说自己天天都快乐，有说不完的美好回忆。

小李的学习成绩在班内一直居中等水平，老师说小李很聪明，如果努力学习，成绩会好一点。奇怪的是小李的父母对此并不十分着紧，更在意的是儿子是不是成长得健康快乐，要他自己选择。大学里学习的压力不那么大了，课外活动就多了起来。这时小李的优势就显现出来了，他是学校足球队的右后卫，校乐队的主唱，校园广播电台的英语主播，还在一家英语培训学校当口语老师。毕业后，小李没回去帮父亲办公司，而是一个人到了北京，他带着简历直接登门拜访一些外企，正好有一家国际知名的会计师事务所的人力资原经理在场，交谈中，小李流利的口语，独到的见地和丰富的经验，打动了那位外籍经理。于是，小李成了那家公司有史以来招聘的第一个外地大学生。大家都称小李为“幸运儿”，因他家庭背景好成长顺利，拥有一份人人羡慕的工作和大好前途。然而实际上，小李的父母从来没在儿子身上投入比一般家庭更多的金钱。见过小李的人，都说他是一个真正的绅士，彬彬有礼，风度翩翩，更关键的是他的性格，自信、开朗、达观、积极，跟他相处的人无一不被他身上的阳光气息所感染。老板、同事都喜欢他，因为他真诚、坦率总能给同事带来好心情，他热情稳健，总能羸得别人的信任。小李的收入很高，但他生活很俭朴，也没什么不良嗜好。年纪轻轻，已贷款买了自己的房子，而且，他还保留了每年跟父母旅游一次的习惯，不过费用已经完全由他负责。

小李认为自己很幸运，不是因为自己有有钱的父母，而是拥有了智慧的父母，不要求他学习达到多少分，而是很注重培育他如何做人。父亲老李也很真诚地说，自己的孩子跟别人的孩子没什么不一样，只是有些小孩没有机会像小李一样得到真正实践的机会。

—18— 孩子成长得好，老李的一家过得有滋有味，乐也融融，令人羡慕不已。各位家长，你们听完这个个案，从老李的家教中悟出什么道理，学到什么好方法呢？

我们家长要同时养育孩子的两个生命：肉体生命和精神生命。我们一定要努力学习，学会科学、理智地爱孩子，随着孩子的成长，随时掌握不同年龄的孩子对物质的需求和精神的需求，让孩子从父母处享受到真正的爱，在爱的氛围中成长为独立、健全的精神生命。

四、思考与实践

1、在教育子女的过程中，你有不自觉地走进爱的误区吗？主要表现在什么地方？

2、对照老李的先进家教经验，你可以从他身上学到什么？

—19— 小学·第四课

要十分重视孩子良好习惯的培养

一、课题背景

成功人士并不是见得比其他人聪明，但是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是好习惯却让他们训练有素，技巧纯熟；成功人士不一定比那些不成功者更有决心，或更加努力，但是，好习惯却加大了他们的决心和努力，并让他们更有效率、更具条理。所以不少人都说，习惯决定命运。父母要培养孩子那些好习惯？怎样培养孩子的好习惯？这是本节要讨论的问题。

二、教学目的

1、让家长了解培养好习惯的重要性。

2、了解小学生要养成那些好习惯，掌握培养子女好习惯的方法

三、教学过程

（一）为什么要重视孩子好习惯的培养

我们先来听听一个关于打工妹的真实故事。2001年7月，我省一份青年刊物推出了一篇标题为《告诉你一个真实的安子》的调查报告，介绍了一名叫安丽娇的打工妹的成功历程。那年，17岁的乡下姑娘安丽娇从梅州到了深圳，象成千上万的打工妹一样，她在一家港资电子厂，成了流水线上的插件工。这工作枯燥苦累，一天工作12小时，没干多少天手指上便是一团团淤血。但在繁重打工之余，安丽娇还是用学习来充实自己的每一天。这位初中还没毕业的打工妹，靠自学一直读到深圳大学中文学大专课程。打工7年安丽娇坚持自学了6年半。7年的打工收入，几乎全交了学费。1991年，安丽娇在打工之余，将打工日记加工创作成《青春驿站——深圳打工妹写真》在报纸连载，在社会上反响很大，一个星期内就收到200多封信。随后，《都市寻梦》等文章作品相继面世，深圳广播电台力邀安丽娇主持“安丽娇的天空”。数以万计的进城务工青年，渴求在这片天空中获得心灵的慰藉。8年不到的时间，一个普通打工妹完成“蛾变蝶”的全过程。今天的安丽娇是4家公司的总经理。面对众多评论，安丽娇坚持认为，她的成功是靠努力向上的习惯一点一滴积累而成。

—20—

安丽娇为什么成功？关键是努力向上的习惯成就了她。无独有偶，1998年5月，美国华盛顿大学350名学生请来了世界巨富巴菲特和盖茨到校演讲，当学生问到：“你们怎么变得比上帝还富有？”巴菲特说：“这个问题很简单，原因不在智商，而在于习惯。”盖茨表示赞同。两位殊路同归的好朋友道出了自己成功的诀窍，即：好的习惯是成功的阶梯。靳羽西，原本一个普通中国人，却用20多年时间，完成了靳羽西——名人——名媛——名品——名企，直至全球意义上的名副其实的跨越，分别以学者、作家、记者、电视人、企业家的身份，在东西方每一个她停留的地方展现她东方式的成功女人的自信。靳羽西总结了自己的经验——一切来自良好的习惯。

中国人所熟知的“三字经”开篇就有这样的句子：“人之初，性本善，性相近，习相远。”意思是说：因为人们后天的“习”（习惯）不同，导致了本是“相近”的人其发展结果的很大的不同。可见，习惯对人的重要。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是培养了良好的成功的习惯。

上面所说的，都是想说明一个问题：好习惯是成功的基石，好习惯是成功的阶梯。一个人要想取得成功，就必须养成良好的习惯。所以父母想培养孩子成才，就需要尽责培养孩子的好习惯，了解在小学阶段的孩子要培养哪些好习惯，父母怎样培养子女的好习惯。

（二）要引导孩子培养哪些好习惯，怎样培养好习惯

好的习惯包括很多，比如生活习惯、卫生习惯、锻炼习惯、学习习惯等等。今天主要讲讲如何培养孩子养成珍惜时间的习惯、乐观向上的习惯、自我激励的习惯、积极探索的习惯、动脑筋的习惯和节俭的习惯。

1、先说说怎样培养孩子养成珍惜时间的习惯。时间对于我们每个人来说都非常重要，拥有良好的时间观念，是一个人成功的前提条件之一。很多科学家、发明家、文学家他们之所以成功，都是因为他们是运用时间的高手。孩子能否安排好自己的时间，与他的学习效率有很大的关系。有一名德国的诺贝尔奖金获得者拜尔，在他10岁生日前一天晚上高兴地盘算着：明天爸爸妈妈一定会带自己去商店买生日礼物，然后在家里好好地庆祝一番，或带自己到外面玩个痛快，因为在德国人眼中，生日是很重要的事情。可是没想到第二天，父亲照例忘我工作，母亲则领着他到外婆家消磨了一天。对这样安排，拜尔很不高兴，妈妈跟他说：“你爸爸现在在学习，明天要考试，我不想因你生日耽误了他的学习时间。”这番话，成为了拜尔受用终生的座右铭：不能因各种原因耽误了学习的时间。后来在70岁时获得了诺贝尔奖，在后来写的自传中，他回忆说：“这是母亲送给我的10岁生日最丰厚的礼品。”孩子的时间观念通常都不强，往往不能按问题的主次、轻重缓急安排时间，而是全凭自己兴趣来安排时间，往往造成时间的浪费。因此，父母要想办法培养孩子珍惜时间的好习惯。怎样培养呢？

—21— 首先要让孩子知道时间的价值。其次，作息要有规律。孩子在小学阶段，还是具有很强的随意性，自控能力也较差。常常是这件事情没做完，心里又想着另一件事；做事总是杂乱无章，缺乏条理。这时候，如果父母不加以注意，就会养成孩子拖拉的坏习惯，久而久之，这种坏习惯就会根深蒂固。再有，孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，这也是孩子不善于利用时间的一个原因，所以父母要指导孩子按照任务的轻重缓急来安排时间。如每天放学回家，先要复习、做作业、预习，收拾好明天上学要用的物品，再来进行课外阅读、看电视等。此外，别忘了给孩子玩的时间。有很多父母认为孩子没有了玩的时间是由于他们作业做得慢，因此不断催促、埋怨孩子，甚至惩罚孩子用更长时间来学习。其实，孩子是因为父母把自己的时间安排得满满的，完全没有自己支配的时间，才会变得拖拖拉拉，没有兴趣，甚至心烦意乱，错误百出，时间越拖越长，造成恶性循环。

培养孩子珍惜时间的好习惯。家长要让孩子知道时间的宝贵，引导孩子有规律地作息，并安排好一天要做的事情，不要忘了要留给孩子玩的时间。

2、培养孩子乐观向上的好习惯。乐观情绪能提高人的大脑，以及整个神经系统的活力，有益于身心健康和工作效率的提高。相反，悲观的情绪可能使人的整个心理活力失去平衡，对人的身心健康可能造成不良影响。孩子们正处于身体和心理的发展时期，而且他们将面临更激烈的竞争，因此家长应从小重视和培养孩子乐观向上的人格，豁达宽广的积极人生态度。2008年5月12日汶川大地震中，被人称为“可乐男孩”的薛枭，凭借自己乐观积极的态度和坚强意志，在被困废圩80个小时，他手臂骨折，脚被压坏，被救出来后，不仅没有呻吟，反而在出来后安慰救他的叔叔说：“叔叔，我要喝可乐。”正是他这种乐观向上的态度，让薛枭被喻为“逗乐了悲伤的中国”的人。尽管他被截去了右臂，仍乐观积极地准备高考，希望考上好大学。大家都相信，这个乐观的孩子一定能在激烈的竞争中占一席之地。那么父母该如何培养孩子乐观向上的好习惯呢？首先，要帮助孩子树立远大的理想和崇高的目标，可以通过读书和讲故事的办法，以书中的人物故事，启发他们对未来美好的憧憬，千万不要用说教的方法，这会使他厌烦，失去教育的效果。其次，要给孩子营造一个良好的家庭环境，让家中充满歌声和欢乐，这样才有利于孩子经常保持乐观、开朗的情绪。如果家里总是愁云笼罩，那么孩子也容易产生消极悲观的情绪。对性格内向的孩子，要督促他多参加集体活动，在课堂上积极发言，主动与人交往，多结交些朋友，渐渐养成乐观的生活态度。同时，要让孩子的生活丰富多彩。现在很多家长受应试教育的影响，为了使孩子将来有所作为，总是无休止地增加孩子的学业量。孩子们的生活中除了学习还是学习，生活单调，失去了读课外书、打球、交友、玩的时间。这样的环境只会造成孩子疲惫、厌倦、情绪低落，是不能养成孩子乐观的性格的。此外，父母应让自己的胸

—22— 怀宽广些，潜移默化地影响孩子。归纳起来，父母应让孩子有远大的目标，给孩子营造和谐快乐的家庭环境，让孩子有丰富多彩的生活。同时，父母要给孩子树立榜样，这样才能帮助孩子养成积极向上，乐观的好习惯。

3、培养孩子自我激励的好习惯。一个人只有善于自我激励，才能发挥出自身的潜能，创造出超越自己能力的神话，并提高自我形象，使孩子有良好的心态，进而使孩子充满自信。而不善于自我激励的孩子，往往容易陷入悲观绝望的绝地。有这样一个故事：有一个男孩是学校篮球队有名的大懒虫，不愿付出努力，别人训练时跑50圈，他却仅跑5圈就要休息。有一天，他接到一封电报说他父亲去世了，让他速回家。教练让孩子休息一周回家去，其实教练心中想，你休息一年也无所谓，反正队里有没有他都不要紧。但是后来比赛时，这个懒男孩竟要求出场，教练很奇怪，但因怕输球，教练没有让他出场。但后来这男孩还是不断地请求，教练看了记分牌，觉得反正已输了，就让他出场吧。谁也料不到，这孩子一出场，又奔又跑，阻截对方，激起了全队的士气和活力。因他的加入，比分开始追平，结束前还反超了1分，胜利了！教练很激动，问孩子为什么回了趟家就像变了个人似的。原来，孩子的父亲没去世，只是失明了。但后来治好了，今天是复明后第一次看孩子比赛。可见自我激励的作用有多强大。生活就像一场游戏比赛，当人们陷入无法克服的境遇，很多人就会放弃，这样做等于放弃了生活，放弃了自己，但是如果懂得自我激励，就懂得为自己加油，让自己得以坚持，直至胜利。

要让孩子养成自我激励的习惯，父母可以经常告诉孩子，父母为他感到骄傲，让孩子懂得依靠自己内心的动力而前进，并提醒孩子自己鼓励自己，玻尔是诺贝尔物理学奖获得者，有一次，小玻尔和父亲争论水的张力问题，这对于身为物理学家的父亲来说，并不是件难事，但是父亲的话不能让小玻尔信服。不过玻尔的父亲没有断言孩子是错的，而是让孩子去实验室做实验。实验结果，儿子是正确的。小玻尔非常高兴，而且更自信了，在以后研究的路上，不管碰到多大挫折，他都没有放弃。所以要培养孩子自我激励的习惯，父母不要轻言孩子的对与错，要经常教孩子对自己正面暗示，如告诉自己“我能行”等，教孩子记录自己的成就，用事实让孩子看到自己的进步与潜能，帮助孩子树立信心。当然，父母要以身作则，不能只要求孩子努力进步，自己只当监督员，要为孩子树立良好的榜样。

4、培养孩子积极探索的好习惯。孩子好奇心强，探索行为也随时会发生，这是激活创造力的源泉。但往往在探索过程中会做出一些令大人啼笑皆非的行为。如将小闹钟砸开看钟的分针时针为什么会走，把小鸡杀了看它的内脏是怎样的等等。大人这时常以为孩子搞恶作剧，选择用常规来约束孩子，甚至对孩子进行打骂。作父母的要知道，积极探索是孩子创造精神的萌芽，不要扼杀它，应多给孩子一些自由空间，满

—23— 足其探索欲望。孩子在玩玩具或游戏时，大人尽量不要手把手去教孩子，也不要急于帮助他，应鼓励他自己想办法去探索，让孩子学会找解决问题的办法，体会成功的喜悦，这对孩子积极探索是很有帮助的。

5、培养孩子动脑的习惯。孩子不爱动脑，和环境与教育有关。如今是高科技时代，孩子们的生活变得非常轻松，减少了他们动手动脑的机会，而充斥着孩子生活的动画与电子游戏，也因为声、光、色彩、图像越来越完美而挤占了孩子的想象空间。父母的一些不利教育，也让孩子变得不爱动脑。动脑是孩子认识世界的根本途径之一。父母应多从环境与教育方面入手，改变孩子不爱动脑的现象。首先要培养孩子动脑筋的兴趣，有了兴趣，才会激发他的求知欲，促使孩子产生疑问和好奇，自然就会开动脑筋。对不爱动脑筋的孩子，父母不可提出太高的要求，而要从最容易思考的问题入手，让孩子通过努力能想法解决。同时，父母要给孩子创造动脑筋的环境，和孩子一起玩，在活动中启发孩子动脑筋。如家庭数学游戏、家庭猜谜、家庭智力游戏等。在引发孩子兴趣的同时，启发孩子开动脑筋。此外，可以让孩子多读一些少儿读物，带孩子到大自然或社会中去感受生活，让孩子边观察边提出问题，还可以运用激励手段，让孩子尝到动脑筋的甜头。

6、培养孩子节俭的习惯。现在很多孩子不懂节俭，乱花钱，随便浪费的现象非常严重。有一所小学，捡拾了一大堆物品，都快堆满一间房子了，大至皮衣，小至铅笔、橡皮什么都有。学校多次广播，要求学生去认领，却没有人去。有一次家长会上，校长讲了这件事，再次强调，再无人认领，要当废物处理了，依然只有几个家长带孩子去认领。这现象要引起家长深思。孩子不懂节俭，家长方面要找原因。如今社会上到处宣传吃好、穿好、用好、玩好。而家长出于疼爱孩子，一味迁就孩子，孩子想要什么就买什么，使孩子产生了攀比、从众、赶时髦等不合理的消费心理。

为了培养孩子节俭的习惯，首先要教育孩子正确认识钱，知道钱是怎么来的。教育孩子不能取不义之财。还要教孩子学会花钱，从孩子上小学起，就要教孩子学会买东西，比如怎样用钱，怎样找钱，怎样选择物有所值的物品等。要教孩子把钱保管好，防止丢失或被窃，随着孩子逐渐长大，应教孩子先思考再花钱，避免盲目消费。让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支帐”等都是培养孩子养成节俭习惯的好方法。接着，还要教孩子学会积累和量入为出。孩子手中的零花钱、压岁钱，必要的东西才买，剩余的要存起来。花钱要看支付能力，即使家中富有，也要节俭开销，还要教育孩子珍惜物品不浪费。如随意浪费就是不珍惜劳动果实，不尊重劳动的表现。当然，要培养孩子节俭的习惯，家长从认识到行为上，都应做好带头作用。

7、培养孩子爱劳动的习惯。做父母的如果真想让孩子一辈子幸福，就必须从孩子长远发展考虑，让孩子经常劳动，这样才能磨练他们的意志，等孩子长大了才能正

—24— 确对待困难，成为生活的强者。做家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，切不可少看。有些家长为了让孩子成龙成凤，有更多时间投入学习，从不让孩子做家务，这对孩子的成长是没有任何好处的。一些明智的家长每天会固定让孩子完成一些家务，孩子有了明确任务后，忙完了作业，就会去完成家长规定的家务事。比如让孩子扫地、洗碗、擦鞋等。逐渐培养起孩子热爱劳动的观念。孩子到了五六岁，已能做到生活自理，让孩子学会了自己的事情自己做，不仅能培养孩子的劳动习惯，还能培养他们独立生活的能力，为以后成为独立的社会成员奠定基础。那么，如何培养孩子爱劳动的习惯呢？首先要父母身教重于言教，父母做出榜样，让孩子觉得劳动就是生活一部分，像吃饭，睡觉一样自然和必要。其次要制订一定的家规，而劳动也应包含在家规内容中。聪明的父母懂得运用家规让孩子从小做一些力所能及的事情，让他们在劳动过程中成长起来。再次，要及时对孩子的劳动行为进行鼓励，对劳动实践过程中损坏物品等情况要宽容，不能因孩子一时做不好而责骂或不再让他做。要具体地指导，要注意坚持，这样，孩子爱劳动的习惯才能逐步形成。

（三）培养孩子好习惯时要注意什么

父母在培养孩子的好习惯时，还要注意下面几点：

一是要了解，习惯是逐渐养成的，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于终”，有恒地坚持下去，不要间断。二是对一些坏习惯，即使是一些很小的坏习惯也要帮助孩子改掉。如日常生活中的不守时、不讲理。生活作息无规律、挑食、与人相处时出现的不守信用、总想占别人便宜、出了问题总把责任推给别人，把功劳往自己身上揽；在思考问题上容易出现的凡事只往坏处想。作决定时前怕狼后怕虎等，在工作时出现的想做就做，马虎对付，拖拖拉拉，半途而废等，要让孩子知道，每个人的习惯都是由日常工作和生活中的小事和细节组成的，能够做好这些细节小事，才有可能成功。坏的习惯再小，不扫掉就会成为一事无成的祸端。三是要明确要求、具体指导，加强检查、多点激励，把良好习惯的培养渗透在日常的生活环节中。四是要言传身教，不但要跟孩子讲清道理，教给方法，更重要的是给孩子树立榜样，做给孩子看，让孩子从父母身上看出该做什么，不该做什么。

一个人良好习惯的养成是不容易的，但只是要父母有这个意识，并努力去做，你的孩子就一定能有好的习惯，长大后就一定能事业有成，过得幸福。

四、思考与实际

1、当父母的要培养上小学的孩子养成什么好习惯？怎样培养？

2、你的孩子现在有哪些好习惯？这些好习惯是怎样养成的？

—25— 小学·第五课

培养孩子良好的意志品质，引导孩子形成坚毅的性格

一、课题背景

有的家长总是抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动学习；有的家长又说，我的孩子干什么事都有头没尾，总是半途而废；有的家长则觉得自己的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断；有的家长则对孩子老控制不住自己感到苦恼不已。其实这些都属于孩子的意志品质问题，而意志在人的性格中起着重要作用。现在有一句很流行的话，性格即命运，一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接关系。作为父母，肯定希望自己的孩子有一个好性格。本节就来讨论怎样才能培养出意志坚强、品格坚毅的孩子。

二、教学目的

1、让家长知道坚毅的性格，可以让孩子受益一生。

2、了解性格的构成部分，而意志在其中起着特殊重要作用

3、了解培养孩子良好意志品质的方法

三、教学过程

今天，我们要讨论如何培养孩子良好性格的问题。首先，先了解一下，人的性格是指什么？在我们的孩子中，有的人直爽，开朗，有的孩子孤僻内向；有的豁达大方，有的多疑小器；有的做事干脆利落，快手快脚，有的瞻前顾后，拖拖拉拉；有的看准目标，做事执着，有的做事三心两意，见难就退等等，这些都是一个人的性格在对人对事的态度、情绪等方面的表现。我们归纳一下，可以理解成：人的性格主要由四方面构成：一是对现实对自己的态度，二是意志，三是情绪，四是理智。这四方面形成一个统一的整体，成为性格。每个人有各自的性格特点，自然有好与不好之分，好的性格在刚才说的四个方面都应是良好的，而其中意志起着特殊重要的作用，因为意志能调控态度，又能调控情绪，并且促进和保证理智的充分发挥。例如一个小学生他本来很不喜欢学数学，但他具有很好的意志力，对学习自觉，能坚持，从而调整自己对

—26— 数学不喜欢的态度，逼使自己慢慢喜欢这一科。当学数学的成绩不理想时，能控制自己的情绪，不急不躁，并认真地分析成绩不理想的原因。这样坚持下去，这个小学生的数学肯定是越学越好。这个例子是想说明意志在性格的四个方面中是起最重要的作用的。因此，我们在培养孩子的好性格时，就要抓住最关键的方面，即着力抓好孩子良好意志品质的培养。

刚才是讲了人的性格包括什么内容，明确了意志在人的性格中是起特殊重要作用的。下面再来讨论一下，为什么要那么强调对孩子性格的培养。我们先来听听一个故事。小林是广西北海一个渔民的儿子。他的父母没什么知识，因此他没有机会接受良好的早期教育。他的父亲是个终年在海上打鱼的渔民，艰辛的生活和海上时常遇到的危险将他变成一个脾气古怪暴躁的人。生活在这样的家庭环境中，小林的性格也受到了父亲的影响。尽管如此，他依然明白一点，就是，如果要摆脱现在这样糟糕的生活，不再重复父亲的老路，必须要努力学习才行。所以小林除了帮家里做事以外，还拼命读书，上中学和大学时成绩始终很优秀。

听到这里，有人会想，那么从此以后，出生在渔村的小林一定得到了彻底的改变。的确如此，小林是改变了不少，包括他的生活条件和周围接触的人。但是始终没有改变的是他从小养成的性格。和很多上大学的人一样，小林毕业后在城里找了一份工作，没有回到渔村。他家乡的人都以为小林已经发达了，在他们眼里，小林就是他们的骄傲，但现实并非如此。小林的工作单位是一家贸易公司，他的职位还算不错。这类公司的工作性质注定要与各种各样的人交往。因此，每位职员都应具备很好的人际交往能力。但是小林不仅和同事相处不好，还经常与客户闹别扭。一点点鸡毛蒜皮的小事就能引发他的争吵甚至辱骂。结果，公司将他开除了。但是小林并没有从中吸取教训，他依然自以为有本事，在新的公司里狂妄自大，行为粗鲁，不尊重同事和客户，就连对上司也经常无理顶撞，也就是说，他的性格丝毫没有改变，于是，他一次次被开除，又一次次地找工作。后来，他发现找工作也不那么容易了，他便灰心丧气自暴自弃，整天以酒消愁。等积蓄用尽以后，小林更是一筹莫展，没钱交房租，没钱买食物，更没勇气回家，只好流落街头，成为一名高学历的流浪汉。小林不是没学历，也不是没能力，落得如此下场只是因为他有一种不好的性格。所以人们说性格即命运。当父母的要让孩子成功，让孩子一生幸福，就要重视孩子良好性格的培养。

下面再来讨论一下，怎样培养孩子的良好性格。

本节开始我们曾讲过，在组成人的性格的态度、意志、情绪和理智四方面中，意志是起特殊重要作用的，所以今天我们重点来讨论如何培养孩子的良好意志品质问题。

意志品质包括自觉、坚持、果断、自制四个基本要素。根据 这些基本要素和小

—27— 学生的实际，建议各位父母要抓住下面几个方面的培养：

1、培养孩子讲诚信。我国历来把诚信作为评价一个人的道德标准，在我们的传统美德中，诚信具有它的核心地位。在社会中，一个人拥有良好的信誉就如同拥有无形无价的财富。有一个耳熟能详的故事《张良尊师》。从前，有个少年在游玩时经过一座高桥，看到一位白发苍苍的老人有气无力地坐在桥上，连鞋子掉到桥下都不知道。少年立即跑到桥下为老人拾回鞋子，并帮老人穿上，但刚穿上又掉下，这样经过三次少年都耐心地帮老人捡鞋并帮他穿上。老人被感动，伸出手轻轻拍少年的头，叫他天亮前回来这里，有一件礼物送给他。第二天一早，少年来到桥边，老人已在等待，并生气地说：“你怎么能让老人家等你呢？明天再来吧！”第二天，老人还是说他来晚了，第三天，少年暗下决心，半夜三更就来到桥上。在黑暗和寒冷中等了很久，天刚放亮，老人来了，看着一身露水的少年，老人终于满意地点了头，说：“孩子，看到你这么善良、诚实、讲信用，我真为你高兴！”他赠给少年一本书，要少年回去好好学习，刻苦钻研。果然，这少年从书中获得了许多军事知识，当上了皇帝刘邦的老师，协助刘邦夺得了天下，成就了一番伟大的事业。这老人叫黄石公，少年就是张良。这个故事告诉我们一个道理，那就是做人一定要诚实守信。不管你做什么事，都要用一颗诚实的心去对待。父母还要告诉孩子诚实守信包含很多，如不说谎话、守时、答应别人的事一定要去做，做不了的要向别人说清原因，做作业、测验考试不作弊等等。父母还要知道，诚信说起来容易，但真正坚持就不容易了，一个人做一件讲诚信之事并不难，难的是一辈子都讲信用。在生活中要做一个真诚的人不容易，因为来不得半点虚假和功利，需要实实在在地付出、奉献。真诚待人、克己为人的人也许偶尔会被欺诈，但他们会真正时时受人欢迎。有些人会说，现实社会中诚实的人并没得到好处，甚至因诚实会招惹一些麻烦，而不很诚实的人能左右逢源，得到很多好处。“老实人吃亏”，还是不要太老实！但是我们要想到，心怀坦荡，诚实的人因问心无愧，正所谓“平生不做亏心事，半夜敲门心不惊。”老实人尽管有时似乎在名利方面吃亏了，但生活得自由轻松，这不是最好的吗？所以我们当父母的，要跟孩子讲诚信的重要，讲怎样做才是诚信，要与孩子讨论怎样看待当前社会上一些人不讲诚信的现象，引导孩子养成诚信的习惯。当父母的要坚信，如果你的孩子在你的引导下，从小就有坚定的意志，一诺千金，最终一定能在社会上获得所有人的信任，成为一个高尚的人。我想，这正是父母所期盼的吧！

2、让孩子学会果断地处事

果断，是一种性格，也是一种气质，它会让人体验到雷厉风行的快感。只有果断行事，当机立断的人，才能适应这个需要果断的时代。在人的一生中，果断坚定把握机会，就可能会品尝到成功的欢乐；犹犹豫豫，思前顾后，前怕狼后怕虎，就会错过

—28— 很多机会，甚至留下永远的遗憾。机会无时不有，它对每个人都是公平的，人生中不是没有机会，而是没有把握好机会。做什么都要果断，不要迟疑，到什么时候就做什么事，如果错过了机会就一去不复返了，也不能依靠外界和别人的施舍而获利，所以做事要果断。

小学生不果断往往表现为在学习、生活中因举得有难度，怕自己做不好而拖拖拉拉，甚至放弃；想参加某项活动或比赛，怕比不上别人而迟迟疑疑，不敢对自己的愿望大胆作出决定等等。作为父母，我们要知道果断的性格对孩子的成功起着很重要的作用，要孩子知道，只有坚决果断的人，才能取得成功，同时要留心观察孩子在日常生活中的表现，主动与老师沟通，了解孩子在学校的情况，在家中创造条件使孩子果断的性格能得以培养。如对家中的事要做出决定时，可听孩子的主意，能采纳的尽量采纳，让孩子有自信，敢于做出决定；外出活动、孩子想要知道什么，取得什么时，鼓励孩子去找人问，自己去选择、购买，让孩子练习有勇气去表现自己的诉求；当在家做课外作业，该选择哪个答案时，鼓励孩子大胆地按自己的思路做出抉择，让孩子逐渐养成大胆判断，果断决策的习惯。

3、引导孩子学会战胜自己

有这样一件事：一个犯人已被判处死刑，人们决定他做一个精神性死亡的实验。先将他眼睛蒙上，告诉他的静脉管已被划开，他将慢慢地流尽鲜血，然后往他胳膊上浇温水，几分钟后，这位犯人咽了气。大家都清楚，这个犯人的死因不是因流尽体内的鲜血，而是觉得自己就要死了，精神彻底崩溃了，实际就是常说的“过不了自己这一关”。人的一生是很难的，有很多艰难险阻要去战胜，但对人来说，也许更难的，是生活中常常要战胜自己。我们常常以为最大的威胁来自敌人，但其实我们最大的敌人就是自己。比如自己的知识面不广，影响对事情的判断；自己内心的偏见，影响了对人对事的正确评价；自己缺乏自省反思的心理，妨碍了对自己的正确认识，阻碍了不断的自我完善等等。为什么说对自己最大的威胁就是自己呢？这是因为一个人的思想行为将影响着人的一切，有时会给自己带来压力，阻碍，而自己都一点不知道。有这样一个故事：波恩和嘉琳是对孪生兄弟，在一次火灾事故中，两人都被烧到面目全非。波恩总觉得一出门就被人指指点点，自己难看的容貌使他失去了对生活的信心，最终自杀了。而嘉琳坚信，别人也会像自己一样，对丑陋的容貌慢慢接受，更相信大多数人不会因自己难看就永远瞧不起自己。凭着这一信念，嘉琳艰难地活了下来。一天，嘉琳救起一名落水者，后来才知道自己救起的是位亿万富翁。富翁感激嘉琳，与他一起干起了事业，嘉琳从一个积蓄不足10万元的司机，凭着诚信经营发展成一名有3.2亿元资产的运输公司。嘉琳兄弟俩的不同命运向我们说明一个道理，一个人在逆境中，过不了自己这一关，会一蹶不振，心灰意冷。但如果能过好自己这一关，战胜

—29— 自我，可以把挫折作为垫脚石，使自己站得更高。

父母为了孩子能成功，要告诉孩子，未来的路上也许会遇到许多意想不到的困难，任何时候都要克服困难，挑战自我的决心和勇气，任何时候都不能败给自己，这样才不会败给外界，取得更大的成功。

4、要重视培养孩子坚强的意志力

所谓意志力，是指人们为了实现某种目的，自觉克服困难，坚持到底的心理力量。一个人只有具有坚强意志，才能克服困难，取得成功，要想让孩子将来能有所作为，必须培养其良好的意志力，那么，怎么培养呢？首先，要从点滴小事上培养，有些孩子以为一节课、一次作业，做得好不好没多大关系，这些与意志无关，岂不知，就是从这小小的一节课、一次作业，如坚持不下来，会滋长了意志薄弱，最后才导致学习上的“全线崩溃”。反之，学习上意志坚强的人，必定是认真对待每一节课，每一道题，有一种不达目的不罢休的韧劲，这些孩子能积小胜为大胜，获得学习上的成功。在培养孩子意志力时，要注意下面几点：一是因为孩子辨别是非的能力还不很强，还很容易受外界的影响，常常会不加选择地模仿电视、电影中反面人物的动作、语言。所以日常生活中一些低级庸俗的东西应尽量避免让孩子看，同时要教他分辨这些事情的好与坏，预防不良行为的发生。二是学习中的失败，是孩子经常碰到的，这时，父母要把握时机，教孩子如何面对失败，并帮孩子冷静分析其原因，看看用什么方法才能克服困难，切忌动不动就给予帮助和呵护，否则会导致孩子意志品质软弱，无法经受暴风雨的袭击。这样做是从平常失败的积累中，逐渐变成训练控制其情感的关系，产生一种抗挫折的能力。

上面是给各位家长建议培养孩子坚毅性格时需重点关注的内容。下面再把一些成功家长在培养孩子完美性格方面一些好的做法，介绍给大家：

1、注意保护孩子的自尊心，在家庭中要有机会让孩子说话。

2、信任孩子，耐心说服，不要过多地约束。

3、不要用可怕的故事吓唬孩子，否则，孩子会变得胆小怕事，终生怯懦。

4、不要为了使孩子容易管教，故意让孩子怕自己，这会使孩子变成懦夫。

5、多给孩子讲述伟大人物善忍耐的故事，对孩子灌输进取、勇敢的精神。

6、不要包办孩子的事情，否则孩子没有处事的能力，形成自卑心理。

7、要乐于回答孩子的问题，对孩子提出的即使是不合逻辑的问题，父母也不能嘲笑，要亲切地予以回答。

8、不能欺骗孩子，也不能戏弄孩子，否则孩子也会欺骗别人，或形成不知羞耻，粗暴等不良性格。

各位家长：今天讲的内容主要是良好性格对孩子成才的重要性，提出了培养孩子

—30— 良好性格的方法。但请大家注意，不同的孩子是有不同的个性的，我们需根据自己孩子的实际，引导他们扬长补短，比如对胆小的孩子要多引导他学会勇敢，对天不怕地不怕的孩子则要在保护他勇敢精神的同时，引导他学会沉稳、细心。

四、思考与实践

1、你的孩子有什么好的性格？是怎么形成的？

2、你的孩子有什么不好的性格？你打算如何引导孩子完善自己的性格？

—31— 小学·第六课

不能忽略对孩子责任心等重要品德的培养

一、课题背景

现在多为独生子女家庭，孩子们的生活条件普遍不错，容易以自我为中心，缺少责任心、缺少包容、感恩等良好的品德。一个没有责任心、缺少包容、不会感恩的孩子，长大以后也会对工作、对家庭、对自己不负责任，难以与人融洽相处，对人，包括对亲人感情冷漠，在生活、事业都很难成功，也不能活得很幸福，所以父母不能忽略对孩子责任心，包容心，爱心等重要品德的培养，那么，该怎样培养呢？本节就来共同探讨这一问题。

二、教学目的

1、让家长了解培养孩子责任心、包容心、爱心的重要性。

2、掌握培养孩子责任心、包容心、爱心的方法。

三、教学过程

现在，我们先来探讨培养孩子责任心的问题。我们经常说“责任心”，到底什么是责任心呢？所谓责任，是你的行为对别人的事情有因果联系。通过你的付出，给别人带来一定的利益，不论好坏你要承担不利。当一个人看到自己的行为对他人的影响，我们把这叫做负责任。我们在教育孩子的过程中，我们负起了监督孩子的责任，可是他是一个活生生的人，父母不能随时随地的监督他，一个人对自己的责任心相当于他心中的警察，我们教育他的目的就是在他心目中树立一个警察，可以对他自己进行监督。责任心和主动性是连在一起的，一个人如果有了责任心，他干事就有了主动性，如果想让孩子成为主动学习、积极进取，将来能自立，就必须想办法把他的责任心建立起来。

培养孩子的责任心要做些什么呢？一是树立孩子的责任心。可以从教导孩子关心别人入手。比如建议孩子去帮助身边的亲人做一些力所能及的事，然后父母给予及时的表扬。通过帮助别人一点一滴的小事，让孩子看到自己的价值，自己做的事给别人

—32— 的影响，从而树立孩子的责任心。二是确认孩子的责任心。有这样的一件事可使我们得到启发：一个孩子在街上看到卖小狗的，要求妈妈买来养。养狗是很麻烦的事，妈妈自然不想买，但孩子爱不释手。妈妈想了想，就说：“买回去后就是你的事，你要考虑好，你是否有时间来照顾它，你算一下除去学习的时间还有多少时间。既然你要养它，你就要每天喂它，这是你的事情，我不会代替你承担照顾狗的责任。你能做到，我就不反对。”，孩子想了好一会，放弃了。这件事情是，当妈妈提出这是他的责任时，他开始考虑事情是否可行。如果妈妈不这样处理，而且由妈妈来承担了养狗的责任，孩子就不会考虑，只是想办法缠着你给他买。这位妈妈高明在事情发生前先给孩子明确了责任。三是培养孩子的独立人格。如果孩子认为他是你的一部分，那么自然是你对他的一切负责任，如果你让他知道你和孩子是完全独立的，他才可能建立责任心。对此，父母要注意经常和孩子做平等的交流与谈心，与孩子谈自己的苦恼、难处、失败、成功，谈自己的人生。如果父母能向孩子讲成年人的苦恼、家事的繁琐劳神，工作的难处和困惑等，可以使孩子从小就懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母担忧的想法。这时父母要捕捉住时机，夸奖孩子能理解父母。我们要注意跟孩子谈话的口气，要平等不要总是居高临下，内容也不要总是训斥孩子。否则，久而久之，孩子就不愿跟我们交谈了。在平等交谈过程中，实际是我们尊重孩子的独立人格，特别是在谈论家事时，父母注意听孩子的意见，采纳他们有价值的建议，欣赏他们任何帮助父母和改善家境的举动，都能有效激发孩子的责任心。四是孩子的事让他自己负责任。1920年一位11岁的美国男孩踢球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.5美元。闯了祸的男孩向父母认错后，父母让他对自己的过失负责，男孩为难了，因为他没钱。父亲说：“这12.5美元先借给你，一年后还我。”从此，这男孩每逢周末或假日都去打工。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元还给了父亲。这个男孩子就是后来的美国总统里根。他在回忆起这件事时说：“通过劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”里根的父亲给我们提供了很好的经验，就是孩子的事必须由他自己负责任。五是让孩子参与家庭事务的决策。我们很多家长不让孩子参与家庭事务的决策，是大错特错的。如果孩子从小就被当作平等的人来对待，家里什么事都和大人一起商量，尽管开始时他可能什么事情都不懂，但会感觉被尊重。清楚自己是家庭中的一员，他的行为对家庭有影响。这种感觉对孩子来说是非常重要的，他对家庭乃至对社会的责任心也是从这开始培养起来的。六是让孩子分担家务。让孩子分担家务目的不在于减轻父母的家务负担，而是让孩子从小知道，他属于这个家，自己也要对家人负责任。可以让孩子打扫房间、洗衣服、洗碗、浇花等。做这些是绝对不会影响孩子学习的。七是让孩子照顾老人，有客人来访时让他接待，通过这样，让孩子感受到自己的重要。总之，我们要记住，要给孩子机会，让孩子感受自己要承担的责任，学会承担责任，—33— 慢慢地，孩子的责任心就会培养起来了。

下面我们来讨论如何培养孩子的宽容心的问题。

孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为原谅别人的过错。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护。而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。为了孩子的一生幸福，为了孩子将来能有所作为，我们应当教孩子学会宽容。可以从下面几方面着手：一是让孩子知道什么是宽容，父母要经常给孩子讲述宽容的好处，宽容的必要，通过一些故事让孩子明白，在生活里，你对人好，人家就会对你好；如果自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。父母自己对家人、邻里、同事也要宽容、大度，遇事不斤斤计较，相互融洽相处，让孩子在你身上学着处理好同学关系，学会宽容、好善、乐于与人相处。三是把孩子学会“心理换位”。所谓心理换位，就是指双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题。如果能做到这一点，就能够理解对方，减少不必要的矛盾。会下棋的人，可能都有过这样的经历，刚学下棋时，往往仅考虑自己第一步怎样，第二步怎样，而不会考虑别人怎样。只有下棋达到一定水平，才会考虑对方怎样，自己怎样应对，对于对方的应对，自己又该如何应对。处理生活中的问题也是如此。站在父母的角度考虑，就会理解 父母的良苦用心，站在爷爷、奶奶、外公、外婆角度考虑，就会理解老人那份关爱和唠叨；站在老师角度就会理解老师的艰辛；站在同学的角度考虑，就会觉得大多数同学是可亲可爱，可做朋友的。但孩子小，往往只习惯只从自己角度思考问题，所以父母要教孩子学会心理换位。三是告诉孩子人人都会有缺点，教孩子学会理解他人。当孩子感到别人有缺点或不足，当别人做了损害自己的事时，父母要告诉孩子，没有必要事事计较，事事都摆个公平合理。多原谅别人一次，多给人一次宽容和理解，同时也就为自己找了一份好心境。

在培养孩子宽容心的时候，要注意向孩子讲清楚，宽容不是懦弱，不是盲从，也不是无原则的迁就，对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。同时，为培养孩子的宽容心，要让孩子多与同龄人交往。因为宽容之心是在交往活动中培养起来的，孩子只有与人交往，才能有机会发现别人的缺点、错误。也才有机会学会容忍别人的缺点错误，体会到宽容的意义，体验到宽容别人给自己带来的快乐，让孩子不妒忌比自己强的同伴，不小瞧比自己“差”的同伴，不故意为难自己的竞争对手，学会向好的同伴学习，帮助“差”的同伴，与竞争对手友好合作。

最后，讨论一下培养孩子的感恩之心的问题。

感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。懂得感恩的人才会有更丰富的情感，才会更有人情味。作为父母，一定要担当起自己的教育责任，让孩子学会用感恩

—34— 之心去感受亲情、友情和恩情，在接受他人关爱支持和援助时，懂得给予回报。但在生活中，我们作为家长和老师的，已经习惯了付出，不祈求得到感恩和回报。这是错的，这会影响孩子健康成长与发展，也是道德教育中的残缺。那么，如何培养孩子的感恩之心呢？我们可以从四个方面着手。一是让孩子知恩。可以在日常的交谈中让孩子知道我们受到的恩惠是很多的。比如父母给我们生命，历尽艰辛养育孩子，给孩子以呵护和温暖，使孩子得以成长；历史先人创造了灿烂的民族文化，成为我们的思想和精神发展的沃土；无数革命前辈不惜流血牺牲，为我们换来了幸福的生活，老师们日夜操劳，耗尽心血教给我们知识，教给我们做人的道理；医生护士在我们生病时为我们解除病痛的折磨，建筑工人冒着严寒酷暑为我们建造房子，农民年年月月辛勤劳作，为我们提供粮食蔬菜，电厂的工人用劳动的汗水给我们送来了光明等等，应感谢的人很多很多，是无法一一罗列出来的，还要告诉孩子，在自然界还要感谢光辉的太阳、滋润的雨水和必不可少的空气。让孩子知道，所有这些都给我们的生活带来了方便，提供了条件，给予了帮助，从而爱周围的人，爱大自然，进而升华为爱乡爱国。二是让孩子感恩。可以和孩子共同谈论、回忆在什么情况下，别人是怎样关心、帮助自己的，要着力培养孩子的感恩意识。教育孩子感恩，要从教育他感谢父母开始，虽然，我国有“施恩莫望报”的美德，但也有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训。但感恩不能局限于父母，还要感谢所有对自己有恩的人。小明快七岁了，他出生时妈妈难产，非常危险，是医生们全力抢救使母子终于平安。小明妈妈每到小明生日，总要带着他去看望当年为他接生的医生，偶有一年确实没空，妈妈就让小明给医生打电话，让医生分享他生日的快乐。小明妈妈这一做法是很好的，这样，可培养孩子对医生常怀感恩之心。我们可以学学小明妈妈的方法。三是让孩子记恩。父母要教育孩子不要忘记曾给予自己帮助的所有人，使他“喝水不忘打井人”。永远不忘记别人的帮助之恩，不忘父母 师长的养育教导之恩，对于曾经帮助过自己的人，应该发自内心地感谢，而不是表面上做做样子，更不能忘恩负义。四是引导孩子学会报恩。要让孩子明白父母的养育之恩是要用一生来回报的。可以给孩子讲乌鸦长大后，还返回来喂自己的父母，就像当初父母从外面寻找食物喂自己一样，乌鸦能做到这一点，更何况是人。还可多给孩子讲讲发生在自己周围的子女回报父母的故事，给孩子树立榜样。给孩子讲述社会上发生的一些不孝子女的做法，引导孩子分析，让他们知道不孝子女是会遭到社会的谴责的，以此增强他们报恩的自觉性。在引导孩子学会报恩时，不要好高鹜远，要教孩子从小事做起，比如，早上起床向父母问个好，吃饭时给父母盛饭、夹菜，父母回到家给他们倒杯水，递双拖鞋，父母不舒服时多点问候，父母外出时给给打个电话，父亲节母亲节给父母说句感谢的话等。又如主动帮助老师擦擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师，教师节亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的

—35— 美好祝愿等。

要让孩子有感恩心，大人要做感恩的示范，不做知恩不报、见恩不施的小人。有了优秀的“感恩老师”，才会有优秀的“感恩学生”。

本节讲了父母要重视孩子优良品德的培养，重点介绍了培养孩子的责任心、宽容心、感恩心的方法。此外。我们还要注意教育孩子懂得礼貌，穿着整洁、做人诚实，学会勇敢等。在培养孩子优良品德时，除了言传，更要身教；要多鼓励，勤检查；要具体指导，还要坚持不懈。经过我们的努力，你们的孩子就一定能具有优秀的品质，使他们的人生能成功，也使我们当父母的得到快乐与安慰。

四、思考与实践

1、当父母的为什么要关注对孩子优秀品德的培养？

2、你的孩子的责任心、宽容心、感恩之心形成得怎样？你满意吗？对薄弱的地方你有什么好办法引导孩子做得更好？

—36— 小学·第七课

怎样才能让孩子学习好

一、课题背景

很多家长都有这样的感觉：别人家的孩子不见得比自家的孩子多花多少时间，多付出多少努力去学习，然而却学得既轻松，又快乐，成绩又好。可是自己的孩子，从早到晚，成绩总是不好，这到底为什么呢？家长又该怎么办呢？本节我们就来讨论“怎样才能让孩子学习好“这个问题。

二、教学目的

1、让家长了解孩子学不好的原因，掌握让孩子学习好的方法。

2、让家长明确孩子学习好与否，不能只看分数，要重视孩子学习能力的培养。

三、教学过程

父母都希望自己的孩子学习好，为此，不少父母费尽心思，天天督促孩子要遵守上课纪律，督促孩子做作业，给孩子购买教学辅助读物，请家教，送孩子上各种补习班送孩子入读好的学校等等，但效果却不好，有些孩子不但成绩上不去，还出现厌学情绪。为什么会这样呢？其实，学习也是有窍门的，只有掌握了学习规律，才能起到有效学习，愉悦身心的作用。那么，怎样才能让孩子学习好呢？下面，给大家提几点建议。

（一）让孩子有一个追求的目标

我们经常会遇到这样的孩子，他们与别的孩子一样，每天按时上学、放学。与别的孩子上同样的课，做同样的练习，但别的孩子看起来总是精神饱满，很有目标和追求的样子，但他们却总是懒懒散散，做什么都无精打采。问他们：“你为什么来读书呢？”他们说：“是妈妈让我来的”，“是学校规定要来上课的”，有的甚至说：“我不知道”。这就告诉我们，有部分孩子没有自己的目标和追求，导致他们缺乏学习的动力。下面的一个故事，可以告诉我们目标对于一个人发展的影响。有一位哲学博士，觉得自己已经看透了人间一切真理，竟然失去了人生的目标，每天东游西逛，虚度时

—37— 日，有一天，他在田间漫步，看见一位老农在插秧，水田里没有任何参照物，老农却插得笔直。博士觉得非常神奇，于是上前问；“大爷，你怎么插得这么整齐？”老农递给他一把秧苗让他试试。博士接过秧苗，脱下鞋子下了田，插了一会，却发现插得七歪八拐，于是向老农：“我为什么插不直呢？”老农说：“你应看准前面的一个目标去插”。“是呀，这么简单，我怎么没想到。”博士抬头望去，远远地看到一头水牛在地里吃草，心想：“就盯着它了。”又插了一会，发现还是插得歪歪斜斜，感到非常不理解，又问老农“为什么我还是插不直呢？”老农笑着说：“水牛总在动，你盯着它当然要插得歪歪扭扭了。你应该盯着一个确定的目标。”博士这才醒悟，盯着田边的一棵柳树去插，果然插得又快又直了。插秧也要有一个固定的目标，更何况是学习呢？因此，一定要让我们的孩子拥有一个追求的目标，这样，他们就知道自己努力的方向。目标可以使孩子脚踏实地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分钟。当然，在设计目标时，要注意可行性。要根据孩子的实际能力，首先设计一些设实可行，通过孩子的努力可以达到的目标，比如对老不按时完成作业的孩子设计 一个近期目标：按时完成某一科的作业，对数学测验经常得三四十分的孩子定个目标：下次测验把分数提高4—5分等。如果好高骛远，设计的目标高不可攀，比如要求一个数学测验老不及格的孩子下次测验要取得90分以上，那么孩子觉得再努力也达不到，就会放弃，挫伤孩子的积极性。通过一个小小目标的实现，我们的孩子就可以实现更大的目标。

（二）让孩子对学习有兴趣

孩子对学习没兴趣，让不少父母伤透了脑筋。有一位母亲，工作了一整天，很晚才拖着疲惫的身体回到家里刚想休息，电话铃就响了。孩子的老师又约她到校谈话。第二天到学校才知道，孩子上课不好好听课，成绩又下降了。听了母亲的话，母亲非常难过，自己虽然文化程度不高，但从孩子一上学就开始坚持辅导孩子的功课，后来还给孩子请了家庭教师，但是孩子却不领情，每天晚上做功课时，母子两人总要争吵，孩子嫌她坐在身边，可她知道她一离开，孩子就会开小差。慢慢地，孩子还学会了欺骗家长和老师，学会了撒谎，对学习是淡膜加冷膜。其实孩子还是很聪明的，很多东西一看就明白。家里的小家电坏了，他自己摆弄着就能修好，记忆力超强，母子俩一起看过的电视剧，自己早就把情节忘了，但孩子还能把情节说得清清楚楚。打篮球在学校也是主力。可这么个孩子为什么就不好好学习，对学习没有兴趣呢？

跟这位母亲一样，许多家长都有这样的感受，自己的孩子很聪明，可就是不把自己的聪明劲用在学习上。他们怕看书，怕做作业，可是一提到玩，马上就变得龙精虎猛。学习兴趣是推动孩子学习的最实际的动力，它能够促使孩子自发地去学习，如果孩子对某门功课有兴趣，他的学习成绩就会好，反之，成绩就很难提高。那么，究竟该怎样去培养孩子的学习兴趣呢？

—38— 首先，要尊重孩子的兴趣。很多父母从孩子入学开始，就千方百计想让孩子学得好，忙着给孩子开小灶，增加练习题，甚至把孩子的双休日排得 满满的。孩子多学点东西是好的，但是，却忽略了孩子的感受，学什么，什么时候学完全由父母安排，孩子年龄小，不敢反抗，只好父母说什么就做什么，但他们心里又不喜欢，只好消极怠工，能磨就磨，能拖就拖，学得很吃力，效果也不好。所以作为父母，督促孩子学习是应该的，但是也应该尊重孩子自己的兴趣，不要强迫孩子要这样，不要那样，多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择做一些感兴趣的、喜欢的事。比如有些孩子喜欢动手做些小制作，但家长却认为这与学习无关，加以制止。其实，孩子在制作过程也需要动脑，还能提高他们的动手能力，在制作过程还会让孩子觉得很开心，带动他们对课堂学习的热情。总之，作父母的要知道，只有尊重孩子自身的兴趣，才能促使孩子的发展。

其次，孩子学习的时间要适量，督促孩子提高学习效率。父母往往对孩子期望值过高，希望孩子学习、学习再学习，只要孩子端坐在桌前，不管其效率任何，父母都会开心。其实，这种做法是不对的。学习要讲求效率，把该做的事情做完即可，不要为了学习而学习，片面地追求超长的学习时间，结果，孩子虽然坐再桌子前面，却“身在曹营心在汉，”对学习没有兴趣，还会养成磨蹭，注意力不集中的坏习惯。因此父母要督促孩子提高学习效率，这才是最关键最重要的。

第三，鼓励孩子取得的进步，提高他们的成就感。如果孩子取得成功、进步，他们当然愿意学习，成为继续努力学习的动力，所以，即使孩子取得很小进步，也要多鼓励他。激发起孩子对学习的兴趣。

第四，鼓励孩子的好奇心，增强孩子的求知欲。要激发孩子的学习兴趣，还要鼓励孩子的好奇心。孩子的好奇心越强，他就会越想知道更多，这正是学习动力的来源。可是很多时候父母都不鼓励，甚至压抑子女的好奇心，他们认为，知道那么多干什么？把课本看明白，字好了就够了。其实，书本上的知识一般来说是比较抽象、概括的，而孩子的好奇心往往是从生活中的问题开始的，比如孩子会好奇为什么天气会时好时坏？为什么会有电闪雷鸣？向日葵的花盘为什么总会向着太阳？蚂蚁为什么会排着队爬行等等。当孩子对这些问题发问的时候，实际上正是他们求知求学的体现，这时候，千万不可用这样的话来回答：“别问了。好好做作业吧！”那样，会把孩子的好奇心扼杀在萌芽状态，使他们失去求学的机会。如果父母说：“你提得真好！你去查查书，有结果了告诉我好吗?”经常这样，孩子就会保持其探求的欲望。

父母用上述方法，把孩子的学习兴趣激发起来，孩子就有了学习的动力。

（三）培养孩子良好的学习习惯

一是培养孩子计划学习的习惯。中国古语云：“凡事预则立，不预则废”。工作如

—39— 此，生活如此，学习也如此。学习计划不仅能帮助孩子提高学习成绩，更能养成孩子计划学习的好习惯。那么，父母该如何帮助孩子养成计划学习的习惯呢？

首先，要帮助孩子制定学习计划。要与孩子明确计划学习的重要，然后与孩子一起分析他的学习状况，哪科学得好，哪科有困难，在一个科目中，哪方面有优势，哪方面较薄弱，在此前提下，考虑学习计划的制订。学习计划要全面、具体、可行。让孩子先列出学习任务，如英语有多少个单词要背，数学有哪些概念公式要记，有多少道题要做，语文有多少作文要写，有多少课外书要看，再计算一下每天有多少时间可供学习，每项内容要花多少时间，然后把任务分配到每天、每周、每个月。这样，学习计划就制订出来了。制订学习计划时一定不要好高骛远，比如这个周末背100个英语单词，那个周末写3篇作文等，都远远超出孩子的能力范围，不仅使孩子疲劳，也会因计划无法实现变成一纸空文。同时订计划时不可太贪心，要注意留有空余时间。并注意突出重点，把时间花在刀刃上。此外，一张一弛，才是学习的最佳方法，所以要把睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等时间安排在内。计划制订后要检查落实，尽量不要让它落空。这样坚持不懈才能形成习惯。

二是课堂上认真听讲的习惯。学习优秀的孩子都有这样的体会，认真听老师讲课比课后自己看书有效得多，如果能够充分利用课堂时间，及时消化，理解老师讲的知识，就不必把许多学习任务留到课后完成，提高学习效率。所以父母要鼓励孩子课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题，高年级的学生要注意把老师讲课时的板书记下来，用作课后复习，把课堂上没听懂的内容也记下来，课后与同学讨论或向老师请教。

三是课前预习的习惯。预习有三大好处。首先能让孩子提前了解要学的内容，听课时更易接受。其次可以帮助孩子了解新课的难点、重点，听课时更有针对性。再者，长期坚持预习有助于提高孩子的自学能力。那么，怎样引导孩子预习呢？可以要求孩子把一节课的教材内容仔细看一遍，不行就多看几遍，知道老师要讲什么，要解决什么问题。阅读时让孩子边阅读边思考，边把内容的重点划出来，把没弄懂的地方记下来。

四是先复习再做作业的习惯。有一位教育家打过这样一个比喻：一个喝醉酒的马车夫，迷迷糊糊地驾驶着马车向前走，忘记了自己运送的货物就在车后面，只是一个劲地往前赶路，结果，一路上下颠簸，货物丢了很多，他也不知道。学习也是如此，即使孩子上课再认真听讲，如果不复习，也难免遗忘很多知识。但是现在很多孩子不习惯复习，回到家一坐下来就动笔做作业，这样有两个弊病，一是造成知识遗忘，二是因为听课时获得的知识课后已遗忘了一部分，会导致有些习题不会做，影响了作业的质量，使作业要花更多时间，影响作业的效率。所以家长要督促孩子先复习再做作

—40— 业。那么孩子应该怎样复习呢？首先要把当天所学的内容再阅读一遍，对基础知识和基本概念反复阅读、理解、掌握、记牢，接着要把课堂上没弄懂的知识弄懂，可以通过独立思考，查阅笔记和有关资料，或向老师、家长、同学请教等途径来解决。

要学习好，还需要培养很多学习习惯，今天重点先介绍这4种习惯的培养。

（四）为孩子营造良好的学习环境。

现在有很多家长都为孩子的学习而犯愁，对孩子来“软”的，孩子不听，对其来“硬”的，更是不行，一家人急得团团转，却没有办法。其实要求孩子认真读书，家长说得再多再好，还不如给其做出榜样，为其营造一个良好的学习氛围。有很多调查研究表明，如果家长喜欢看书读报，孩子也会照着大人的样子做，看书写作业比别人认真。这是因为，孩子在学习成长中模仿和比较思维都非常强。所以为孩子营造一个良好的学习环境非常有必要。有很多家长在家中总是一边口上要求孩子“快看书”，“快写作业”，而自己却在一边看电视，一边和朋友大声聊天，或是打麻将。在这样的环境中，又怎能要要求孩子认真学习呢？孩子会在心里认为：凭什么大人就高人一等，想干什么就干什么，而自己就只能在屋子里学习，真是太不公平了。这样会让孩子产生逆反心理，长期处在这样的环境下，家长越是督促孩子学习，孩子越不想学，虽然他们眼睛盯着书本，心却不知飞到了何方，孩子的学习渐渐就成了一种形式。但是如果家长能给孩子做出好榜样，多陪孩子读书，家中的学习气氛自然会浓厚一些，也有助于孩子把心思多点放到学习上。

怎样才能让孩子学习好些，是很多父母整天都想的，今天给大家介绍了四点建议，一是让孩子要有一个追求的目标，这样才能使孩子有明确的方向。二是要让孩子对学习有兴趣，这样才能使孩子有了学习的动力。三是要培养孩子计划学习，专心听课，课前预习，先复习再做作业等良好的学习习惯。四是要为孩子在家中营造良好的学习环境。知道方法后，关键是要实践，并且要坚持，这样，你的孩子的学习就一定能得到好成绩，学习能力也就可以逐步提高。

四、思考与实践

1、在给你的建议中，有哪些你是有欠缺的？打算怎样做得更好？

2、你在让孩子搞好学习方面有什么好的经验。

—41— 小学·第八课

学会沟通，建立融洽的亲子关系

一、课题背景

在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前回到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。但是慢慢长大了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。北京市曾对3000多名小学生做过一项关于亲子关系情况的调查：6.62%的孩子惧怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子对父母反应平淡，56.28%的孩子极度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜欢自己的父母。我市一项调查也显示，当孩子心中有事，最愿意向谁倾诉时，父亲在7类人中排在倒数第二的位置上，只占5%。多么触目惊心的数字。它在警示我们：改善我们的亲子关系，已经到了刻不容缓的地步了。今天，我们就来讨论如何学会沟通，建立融洽的亲子关系的问题。

二、教学目的

1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。

2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。

三、教学过程

今天，我们来讨论如何建立融洽的亲子关系。讨论三个问题。

（一）为什么亲子关系不融洽

父母亲与孩子本来是最亲密的关系，可以无话不说，没有什么问题不能解决。但事实却不是如此。那么，为什么本来最亲密的亲子关系会变得紧张，甚至是剑拔弩张呢？我们觉得，可能主要来自三方面的原因。第一方面：有些父母总以自我为中心，不尊重孩子，不顾孩子的感受。很多父母在与孩子相处的过程中，总是从自己的方面考虑，表现在几个方面。一是观念上存在偏差，认为孩子是我生我养的，我管教他还不是天经地义的？他就得听我的。因而在与孩子沟通交流时，不是以平等的态度对待孩子的，而是以居高临下的教训口吻说话。久而久之，孩子就会对我们产生畏惧或抵

—42— 触，怎么可能愿与我们亲近沟通？二是我们总是以工作忙，家务多为借口，不愿与孩子进行交流。每当我们工作一天回到家里，觉得身心疲累，孩子兴趣勃勃的对我们讲述他的见闻时，你不由自主的很不耐烦的拒绝。一次。两次，孩子也就渐渐没了与我们交流的欲望。三是我们总一厢情愿的表达自己的爱意。有时下一点小雨，非要逼着孩子带雨伞，孩子饭后不愿意吃水果，非吃不可，而且还要讲一大堆的道理。我们觉得孩子不理解父母的一片好意，孩子会认为爸爸妈妈一点不体谅自己的感受。亲子之间形成隔膜，而且越来越深。

第二方面是父母不了解孩子的心理特点。我们细心观察一下会发现，大部分孩子上学前对父母特别崇拜依赖。上小学以后，就开始崇拜老师了，到了上高年级后，就既不崇拜父母，也不崇拜老师，却对朋友无比亲近。面对这样的变化，父母会感到困惑和失落。其实，父母对此不要焦急，这是孩子心理成长发育过程中的正常现象。孩子到了十二、三岁，就进入青春期。青春期被称之为家长与子女最艰苦、最难相处的阶段。这时，孩子自信甚至自负，有很强的独立意识，根本不把父母的意见放在心上。许多情况下，做父母的不了解这些，认为是孩子不听话，便想多管教，结果常常导致父母和孩子之间的矛盾升级。

第三方面是亲子之间的沟通方式过于单一。大多数情况下，我们与孩子的沟通交流都是通过语言进行的。对话时方便快捷，但因为面对的是自己的孩子，说起来也就不注意场合，不注意方式，这很容易给孩子带来唠叨的感觉，引起孩子的反感。有关专家曾对不同来源的沟通效果来做过研究，得出来的结论是：文字效果占7%，声调占38%，身体语言占55%。可见，语言并不像我们所想象的那么起作用。的确，孩子对来自父母的唠叨是极为厌烦和排斥的。但父母对孩子说得最多的话是：“你还不做作业？”“你看人家的孩子，学习不用大人操心，你总要大人管。”“你真是无药医的了！”“你不快做作业我就告诉你老师。”“你不好好学习，别想我给你买东西。”„„对父母这些话，孩子会有什么反应呢？在某所小学六年级一篇题为“我想对爸爸妈妈说”的作文中，摘录出下面的孩子的心声：“餐桌上有鱼有肉，肚子里又饥又渴，爸妈又开始了餐桌训话”。“妈妈总怨我不重视考试，骂我写字姿势不对，训我计算马虎。在她眼中，我是一无是处的。”“愿爸妈脸上能有微笑，愿吃饭时大家都有个好心情。儿子我纵有千错万错，但也不想一天到晚听到的都是责骂。”

刚才，我们分析了亲子关系紧张的三个方面的原因。很关键的是父母对子女不理解，缺乏沟通或不善于沟通。这些我们当父母的是要引以为戒的。

（二）学会沟通，建立融洽的亲子关系

亲子关系融洽，可以使家庭和谐，可以让孩子更好的接受父母的教导，更健康、快乐地成长，避免产生家庭悲剧。所以我们作父母的，要学会与孩子沟通，建立融洽

—43— 的亲子关系。那么，父母与子女沟通时要注意什么问题呢？可以遵循四个规则，掌握三个技巧。

先说说四个规则。一是要转变自己的观念。我们要明白，孩子不是自己的私有财产，而是有独立人格的活生生的人。父母应像对待朋友一样与孩子进行交流沟通。平时要积极耐心的倾听孩子的想法，允许孩子发表自己的见解，即使他说得不正确，也不要急于打断、纠正，最好是等他说完，然后才加以引导。第二个原则是给孩子一定的独立自由的时间和空间。我们平时误以为爱就是亲密无间，恨不得一天24小时将孩子的一言一行掌握在自己的视力所及的范围内，这样就会使孩子失去行为的空间和心理的空间，逆反心理会增强。因此，留给孩子一定的自由支配的时间和自由活动的空间，更有利于孩子身心的健康发展，减少亲子之间的矛盾冲突。第三个原则是与孩子交流时，要采用艺术的表达方式。有这样一位妈妈，看见女儿在愁眉苦脸地读英语，知道她刚刚开始学，对英语还没有兴趣。于是便拿起一本书对女儿说：“这里有一个故事，你听听。”接着正经的朗读道：“老鼠妈妈带着一群小老鼠大步走过厨房地板。这时忽然出现了一只猫。猫叫‘喵呜，喵呜’，老鼠妈妈也回叫‘喵呜，喵呜’。猫被弄糊涂了，便转身走了。老鼠妈妈对小老鼠说：‘孩子看，我说得没错吧？我告诉过你们，多学一种语言总是有用的。’”女儿开始没反应，等听完便忍不住笑了起来。试想，如果妈妈直接对女儿说：“你要克服困难学好英语，不要愁眉苦脸的学。”效果会怎样呢？第四个原则是与孩子交流要用明白和满足孩子的心理需求。一个脸上长满青春豆的男孩在学校常被同学嘲笑，感到十分痛苦。当他向妈妈哭诉时，妈妈便安慰他说：“长青春痘算什么？只要你学习好，就没有人敢瞧不起你。”然而，这句被我们家长以为是鼓励和安慰的话，不仅没有解除孩子的痛苦，反而让他心里上又增添了新的压力——我的学习成绩要好，不然别人会更看不起我。其实，孩子这时更需要的是妈妈的一个拥抱和一句“没事的，青春痘很快会过去的”安慰。而这位妈妈不理解这一点，产生的效果当然就会适得其反了。

要和孩子很好地沟通，除了遵循上述四个原则，还要掌握几种技巧。一是别把饭桌当成训子的课堂。目前，中国青少年研究中心在全国六大城市2500名中小学生中进行调查。调查显示，有超过一半的孩子在吃饭的时候挨过父母的批评。父母的餐桌教子主要有两种情况：一种是“唠叨”，孩子坐在餐桌旁，为了显示对孩子的关心，父母就开始问这问那，从学习、功课，到活动、交友，喋喋不休。另一种是“批评指责”，孩子一反驳，马上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌子。对此，很多学生都说很烦，吃饭也没了情绪。对于餐桌教子，家长一味单方面训斥和教导孩子，容易令孩子产生厌烦情绪。但由于不敢反驳，便将不满、厌烦情绪压抑起来，也会导致个性封闭，使两代人之间的隔阂越来越深。同时，这些负面情绪还会对孩子的消化造成不

—44— 良的影响。长此以往，很容易得胃病，甚至造成孩子厌食。那么，在饭桌上亲子间该谈些什么呢？首先，父母要真诚地与孩子站在同一个角度平等地去探讨一些他们感兴趣的话题。可以谈谈国家大事、空气污染、河流排污整治、公交线路调整、体育赛事、各地趣闻等。你会发现孩子有很多知识和想法，你可能会感到孩子很有兴趣与你沟通，吃饭的情绪很好。另外，家长也可以和孩子分享你在单位所遇到的挑战和困难，让孩子学习理解成人在工作时所付出的心血，这有助他增长社会经验。有关专家提醒家长：别把饭桌当成第二课堂。吃饭就是吃饭，只有在轻松愉快、和谐宽松的气氛中吃饭才能有益健康。

二是要勇于向孩子道歉。有许多家长分明是自己做错了，只对孩子轻描淡写地说一句：“我都是为你好。”或走过去拍拍孩子的肩膀说：“好了好了，这事就过去了。”根本就放不下面子向孩子说声“对不起”。这种现象是极不好的。大人让孩子做错了事要道歉，那么大人就应该以身作则。教导孩子不一定要对孩子说一大堆道理，如果父母做错事向孩子道歉了，孩子自然就会知道，以后他们做错事，就要向父母或被伤害的人道歉。那么应该怎样道歉呢？要注意年龄不同，方法也不同。对年龄小的孩子，父母只要用手势、表情等，但对年龄大一点的孩子，就要向他们讲明白错误的原因，为什么错了。这其实也是一种间接地教育的方法。同时要注意道歉的态度，不能过于生硬，也不能轻描淡写。因为大一点的孩子都能感觉到父母的态度是诚恳还是敷衍。比如父亲撞到女儿，父亲与其对女儿说“我不是故意的”，倒不如说“对不起，女儿，我撞伤了你”。父亲这时真诚地道歉比不真诚地辩解更能得到女儿的尊重。如果父母有错能真诚地向子女道歉，孩子会觉得父母尊重自己，从而愿意与父母交流，保持亲密的亲子关系。

第三是要掌握与孩子谈心的技巧。和孩子谈心是一门学问，生硬的说教会让孩子摸不着头脑，太温和的劝导又会让孩子不当回事，甚至“顾左右而言他”。我们还常看到这样的现象，当孩子任性和生气时，父母与孩子对着干，两代人之间往往会爆发一场“战争”。当然，这“战争”往往以父母的“武力镇压”而告结束。这样的负面影响相当严重，往往两代人之间会难以沟通，以至于父母与孩子在一起，要么是“话不投机半句多”，要么是“井水不犯河水”，本应享受的天伦之乐却被伤心、烦恼和愤怒所代替。那么怎样的谈心才能让亲子之间亲密无间呢？我们不妨从以下五方面去尝试，应该会取得较好的效果。其一，要调整好谈话的心态。父母首先要把和孩子谈心当作一件十分快乐的事情去做，而且要时刻提醒自己：我是在跟朋友谈心。只有这样，说话的语气、动作、神情、态度才能平和，才能让子女感到轻松，没有压力，使孩子畅所欲言。谈心时，还要容忍孩子的口没遮拦，有冒犯家长的地方，家长切不可表现出不满或进行指责，可以委婉地加以提醒。要知道，童言无忌，为人父母最大的快乐

—45— 莫过于孩子能敞开心扉和你谈心。如果父母能保持良好的心态，孩子就会不但敢报喜，也敢报忧，甚至愿意把自己最秘密的内心活动告诉你。其二，要掌握谈心的火候。孩子毕竟是孩子，闹一些情绪是难免的。我们要做的，就是在孩子发脾气时，适时把话题岔开，引导孩子想别的，说别的，（很开心的事或有兴趣的事）等孩子的脾气发完了，再与其谈心，这样做的效果往往是事半功倍的。要知道孩子虽小，但心理愿望和成人大致相同，兴致勃勃时，需要有人谈心以分享快乐，遇到困难时，更需要有人谈心以帮助他克服。其三，要找准谈心的话题。谈心的内容以孩子感兴趣的人或事为主，比如今天看了什么，听了什么，学校里发生了什么，选择这些作为谈心的话题，既能让孩子有话可说，有心想谈，又可以通过与孩子的交谈，了解孩子真实的心理活动。其四，要选择好谈心的场所和时间。要尽可能选择较固定的、安静的场所与孩子谈心，这样能有效地集中孩子谈话时的注意力，并让孩子有安全感，放开胆子多说心里话。此外，要尽可能地利用孩子休闲的时候对孩子进行谈心。但孩子认真学习或专心于某一项活动时，不要与他谈心，因为这时孩子对谈心往往会心不在焉，效果不好。其五，要注意谈心后的跟踪观察。有的家长与孩子谈心后就放任不管，不注意谈心后的跟踪观察，就大大地降低了谈心的效果。我们与孩子谈心，大多数情况下都是做了准备的，或是赞扬某个人或某种行为，让孩子效仿，或是批评某个人或某种行为，让孩子引以为戒，或是对某些人进行评价，让孩子了解做人处世的一些基本原则。我们要知道，孩子受年龄、阅历的限制，他们的认识、分析、鉴别、判断等诸方面能力都很有限，而且不同的孩子，他们的性格、意志、品质等方面也存在着差异。因此，经过谈心之后，孩子的表现会有不同，家长很有必要对孩子的行为进行一段时间的跟踪观察，了解孩子的情况，掌握第一手材料，才能更好引导、规范孩子今后的言行，使谈心产生效果。父母和孩子的谈心不是一时一次的任务，而是家长一生一世的事情。随着孩子长大，亲子之间谈心的话题，谈心的方式、方法也会做调整。但家长有一种心理永远不要变，那就是永远要把孩子当朋友看待。这样，两代人的谈心才会更亲和、融洽。

这节课我们主要是讨论如何进行有效地沟通，使亲子间的关系更融洽的问题。我们讲了造成亲子关系紧张的三种原因，提出建立融洽亲子关系的四个原则，三个技巧。希望各位家长努力实践，祝愿所有父母都与子女和睦相处，所有家庭都充满欢乐。

四、思考与实践

1、你与子女是亲密的朋友吗？有什么经验与教训？

2、为建立亲密的亲子关系，你有什么打算？

—46— 小学·第九课

孩子成长过程中不可忽略的“小问题”

一、课题背景

目前在不少父母心中，都觉得很烦恼，原因是自己的孩子大事不出，小事不断。面对这些状况，有些家长就想，“树大自然直”，等孩子大了就会好了吧！而有些父母则认为这么小就这样。还得了？由此引出不同的态度与方式。前者是存侥幸心理，消极等待，把孩子中出现的“小问题”不当回事。后者则是急躁，对孩子出现的“小问题”用简单粗暴的方式加以“解决”。我们认为，这两种态度与方式都是不对的，对孩子出现的“小问题”？应引起关注，科学分析，冷静处置。那么，在孩子中经常出现的有哪些“小问题”父母又该如何看待这些这些“小问题”，如何引导孩子纠正呢？今天，我们就来讨论这方面的问题。

二、教学目的

1、帮助家长了解孩子常出现的一些不良行为以及产生这些行为的原因、应对方法。

2、引起父母对孩子出现的“小问题”的重视，用科学的方法帮助孩子克服不良习惯。

三、教导过程

今天，先给各位讲两个故事。第一个故事是讲一名叫江舟的男孩成长的故事。江舟是家中的独子，他已在北京大学法律系毕业，现是在读研究生。江舟从小学到大学，品德、学习、身体全面发展。他曾在天安门广场的国庆活动中担任领唱，还曾出国演出。在他16岁生日时，不少客人来家里为他祝贺，送上生日礼物。当大家让他说两句话时，江舟恭恭敬敬地站起来，认认真真地对大家说：“今天虽然是我的生日，但我首先要答谢我的爸爸妈妈。16年里，他们抚养我非常不容易。”说着，就向爸爸妈妈深深地鞠了一躬。没想到，这一鞠躬下去，江舟的身子好半天没直起来。他想到爸爸妈妈16年来为自己操的心，受的罪，想到爸爸妈妈给自己的无微不至的关爱，江

—47— 舟激动地哭起来了。客人的眼睛湿润了，江舟的爸爸妈妈也流泪了。江舟为什么表现得如此优秀？源于他的爸爸妈妈从江舟很小时候起，就不错过任何一个教育的机会。江舟小时候曾有独食的习惯，为了帮他改正，父母想了很多办法。一次四川的一位朋友给他家送来了一篮子红橘，江舟最爱吃了。爸爸妈妈要求每次吃的时候，都要同时拿3个，最大的给爸爸，第二大的给妈妈，小的留给自己。到最后，篮子里只剩下3个橘子，小江舟舍不得分了。父母给他讲道理，努力说服他，总算答应分了。可是怎么也舍不得把最大的那份分出去。父母告诉江舟，东西越少的时候越考验人，这个时候能想到长辈的，才是真正有孝心的孩子。最后江舟哭着按橘子的大小分出去了，但却泪汪汪地看着父母，希望父母不要真的把橘子吃了。但江舟的父母相互使个眼色，狠心把橘子掰开，一瓣一瓣地放进嘴里吞掉了。橘子什么味道，夫妻俩是谁也没吃出来。但从那以后，江舟逐渐养成了不独食的习惯。直到现在，每顿吃饭都往父母碗里夹最好的菜以后，才自己吃。江舟的家中经常是笑声连连，充满欢乐。

第二个故事是讲一名被枪决的大学生。他在监狱里写了很多日记，其中写到他经常怨恨自己的妈妈和姐姐，因为妈妈和姐姐在他小时候太娇宠他了，使他形成了极端自私的精神境界，家中不管是谁的东西，想要就拿，妈妈和姐姐毫不制止。同学的东西喜欢就偷偷占为己有。妈妈知道了只轻声说句“以后不要这样”就算了。后来为了能随心所欲地花钱，经常说谎骗妈妈和姐姐，但她们居然从来不指出。如果不是妈妈和姐姐太放任，自己也不致于走向恶性犯罪。

这两个故事告诉我们：孩子的优良品格是由克服一个个小缺点开始的，而不良行为也是因小事不注意慢慢形成的。我们当父母的为了孩子能成才，就要象江舟的父母一样，不放过孩子的“小问题”，不急不躁，用孩子能接受的方式，引导孩子逐一克服。下面我们就来讨论，上小学的孩子一般会出现哪些“小问题”，作父母的可以如何应对。

㈠ 不讲礼貌

明明是一个二年级女生，是家里的“小公主”，全家人都围着她转，十分宠爱她。她见到家人、父母的同事、亲戚朋友从来不主动打招呼，吃饭时总是把自己喜欢的菜拉到自己的面前，不敲门就进入父母的房间，随意打断父母的说话，对父母为她做了事从来不会讲声谢谢，偶尔还说脏话，在课堂上随意讲话，未经同学同意就拿同学的文具玩。我们一听就知道明明是个不讲礼貌的孩子。为什么孩子会不讲礼貌呢？一般有下面的原因：一是家庭溺爱。家人对孩子百般呵护，全家人围着孩子转，容易养成孩子以自己为中心，不懂得感恩。孩子对老师、客人不礼貌，家长不作严肃批评、没有即时纠正，因此，孩子的不礼貌行为便呈现加剧的趋势。二是忽视教育。有些父母认为孩子学习成绩好就行了，因此，下足功夫狠抓孩子的学习，让孩子上各种兴趣班，—48— 而忽略了对孩子的礼貌教育。明明正是因家人的宠爱使她觉得家人对她的无微不至的照顾是理所当然的，养成了以自我为中心。她的不礼貌行为归根到底是由于家人的过度溺爱造成的。而对孩子有这情况，当父母的该如何应对呢？一是言传身教。孩子是在模仿中学习的。父母是孩子学习的榜样，因此父母要提高自身的修养，使用文明的语言，尊重孩子，教育孩子见了熟人主动问好，分别时说再见，大人说话时不插嘴，不要打断别人讲话，不经允许不乱动别人的东西。二是即时提醒。当孩子忘记了礼貌用语时，提醒孩子，当家里来了客人时，不要因孩子情绪不好而放任孩子不理人，应指出来，使孩子意识到自己的错误。三是注意孩子的行为举止。父母要设法培养孩子良好的行为举止，让孩子尽量做到“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”，同时教育孩子保持仪容仪表整洁，讲究个人卫生，衣着要干净、整洁、得体。

㈡ 爱说谎

杨波是个正上小学三年级的男孩。有一天放学回家，他说老师要求大家买大白兔橡皮和白兔铅笔刀。其实，老师并没有说过，是他自己喜欢而谎称老师叫买。后来他迷上了电脑游戏，每天放学都要去机室玩上一个小时。有时回家晚了，便撒谎说去同学家做作业了，或是被老师留下来搞卫生了。杨波的爸爸性子急躁，动不动就打他，为此杨波在家挨了不少打。后来他只要做了错事，就编出一套谎话来骗父母。

我们要知道，孩子说谎不一定是存心想骗人，一般孩子有下面的原因：

1、孩子年龄小，往往分不清现象和现实而导致说谎。儿童想象力丰富，常常会把现实和幻想混淆起来。

2、因模仿而说谎。由于各种原因，大人并不总说实话，当孩子了解到大人说谎时，她们有时会不知不觉地模仿。比如父母告诉孩子：“要是那个人打电话来，你就说我不在家。”对不愿应酬的事，就告诉孩子：“你说我不舒服。”有时妈妈会对孩子说：“这件事别让爸爸知道。”这些，孩子都会模仿。

3、为了自我保护而说谎。孩子做了错事怕受惩罚，或者有时为了逃避干不愿干的事而说谎。用说谎来摆脱困境，进行“自我保护”。如自己打破了花瓶说是小猫弄的，为了不愿做家务而说作业很多，害怕考试说自己头痛要请假等。碰到孩子说谎，我们当父母的要弄清孩子说谎的原因，要引导孩子说真话，说了真话就不要责骂他了，还要肯定他能说真话。如果孩子暂时不说实话也不要急，应该真诚地对他，找机会让孩子承认错误。同时家长要为孩子树立榜样，以身作则。父母要言之必行，不要骗孩子，不要用从不兑现的谎言给孩子许诺，让孩子从父母身上学到，做人必须言必信，行必果。此外，我们还要纠正孩子的说谎行为。纠正时要多用正面的方法。例如，孩子做了错事，能如实告诉父母，就要对他进行表扬，指出他做得对，说了实话。以此对他说真话的行为进行正面强化，说假话的行为逐渐减少。尽量不要用惩罚的办法。顺便说一下，一个人说谎是可能会有掩嘴、摸鼻子、拉衣服、擦眼睛、搓耳朵这些动作，大家在观察孩子有没有说谎时可

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第四篇：小学二年级家长学校教案

小学二年级家长学校教案

培养孩子良好的书写习惯和观察能力

教学目标：

1、通过本次活动，让家长认识到培养孩子良好的学习习惯和观察能力的重要性。

2、让家长掌握培养孩子良好书写习惯和观察能力的方法，并有主动培养的意识。

教学重点：通过本次活动，让家长认识到培养孩子良好的学习习惯和观察能力的重要性。

教学难点：让家长掌握培养孩子良好书写习惯和观察能力的方法，并有主动培养的意识。

教学准备：

学员准备：积极配合教师思考以备课堂上交流。教师准备：准备相关的教学资料。教学过程：

家长朋友大家好，实验小学家长学校欢迎您的到来！感谢大家一直以来对我工作的支持和帮助。今天由我们一起来围绕培养孩子良好的书写习惯和观察能力方面展开学习和探讨。

一、引入 很多家长觉得孩子度过了一年级的“学校适应期”，终于可以松一口气了，却发现孩子上了二年级以后，又出现了许多新问题。有位家长说他家孩子写字，都不知道从哪下笔，根本没有笔顺概念，最后就是一笔一笔把字凑起来，整个字都是散的。书写速度慢，用橡皮擦来擦去，作业本弄得像个大花脸。

据调查，现在小学生写字达标率仅为40%，有50%的孩子写字姿势不端正，30%的孩子写出来的字东倒西歪、笔顺不对、字形不美，甚至错别字不断。小学低年级语文教学的重点是识字、写字教学，孩子书写能力差，甚至没有闯过书写关，这个问题已经引起教育专家的关注。大家要知道二年级是培养孩子良好书写习惯的关键期。

二、点一点

良好的书写习惯包括： １、正确的执笔 ２、正确的坐姿； ３、正确的运笔方法； ４、正确的书写态度。小学生写字存在的问题

（一）握笔姿势不正确

出示多媒体课件，八种不正确握笔姿势图片

家长可以对照图片想一想自己的孩子有没有如上问题。紧接着出示正确握笔姿势图片，教师加以讲解，让家长亲自示范，感觉正确的握笔姿势。

（二）坐姿不正确

（三）书写不规范

许多孩子写字笔顺不对，如写“目”字最后一笔时，往往是从右往左写起。字结构不美观，如上松下紧，上大下小、半包围结构的字里边的部分出来，外边的没包住等。让家长欣赏全班同学的字，来发现优点和缺点。

（四）写字态度不端正

有的孩子对写作业抱以一种应付的态度，不讲究书面整洁漂亮，以完成作业为目的，有时家长对书写要求也不高，无形中纵容了孩子不正确的书写态度。我们一定要要求孩子“写好”而不是简单的“写完”，一字之差，差之千里。

点一点：出现问题的原因

（一）家长忽视孩子的书写习惯的重要性

有些家长认为孩子的书写质量不重要，只要会写就行。而现实中流行电脑打印，手写的机会越来越少，也造成一些人认为手写不重要，还不如练打字。而家长们更关心的往往是孩子作业的对错、成绩的高低，而不太注重孩子书写的习惯和字的质量。

我们重点谈一下电脑时代有无必要练好字。其实，拿笔写字的作用是电脑打字无法代替的。有专家指出，一笔一画地书写文字，对人的意志、耐力、和神经系统稳定有很大作用，对协调开发小脑的控制能力十分有益。字的组成要你退我让，各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给我们以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。这不就是在进行品德教育吗？

（二）、孩子对写字不感兴趣

孩子练字兴趣低的原因有以下几个：一是家长在让学生练字时，练字量过大，练字时间过长。比如有的家长为了让学生练好字，每个字要定十多遍甚至几十遍。重复地、枯燥地练字让孩子感到很疲劳，也很无聊，对练字产生反感。二是家长反馈不及时。有时学生用心写的字得不到家长的鼓励和夸奖，没有成就感。三是学生字写的不好时，家长进行批评挖苦，学生就会从内心讨厌练字，甚至讨厌写字。

（三）、家长的错误指导

还有的家长字写的很好，但是在辅导孩子写字时，喜欢对字的某一笔画花功夫描述或指导，如横要斜一些，点有多种写法等。但是家长往往容易忽略孩子的心理特点。在孩子练字之初，应多强调字的结构和位置等比较大的方面，而不是苛求对具体笔画的把握。如果家长一开始就让孩子注意细枝末节上的美观，孩子就不容易把整个字写得好看，而是堆砌笔画。

还有的家长缺乏耐心，看到孩子的字写得不好，他就开始斥责孩子，或者干脆撒手不管，让孩子自己练去了。这样，孩子练字的积极性就会受到影响。

（四）、孩子练字与平时写字的态度不同

有些孩子在练字的时候很认真，一笔一画地写，写得很慢，也很工整。但是，到了实际写作业或者考试的时候就像变了一个人，写字飞快，字迹潦草。这是因为孩子没有明确练字的目的和意义，认为练字和平时作业就是两码事。但是等开始做作业了，家长就把注意力放在孩子作业的对错上了，顾不上孩子的字写得怎么样了，这样练字和写作业就是两张皮了，练字时一笔一画，规规矩矩，而到了做作业时，只要对了就行，字写得怎么样就不管了。

（五）、孩子写字工具不合适

孩子在写字时，如果用的笔不合适，就很难练出好字。比如有的孩子的笔杆儿很粗，是各种卡通笔之类的。这种卡通笔做得很好看，孩子们觉得好玩，但是这种笔不适合用来写字，特别是练字。孩子如果习惯用这种笔来写字的话，就很难练出好字。还有的孩子很节俭，用很短的铅笔头写字，这也是不好的，会影响孩子写字时的用力。而且孩子用这种短笔，握笔姿势和坐姿都难以保证，头经常也很低，容易影响视力。

有的孩子习惯用橡皮，写得不好就擦掉，做作业时，不停地用橡皮擦来擦去。这种习惯也不好，影响孩子写字的流畅性。这样写出的字自然还是不错的，但是没有效率，当孩子着急写字的时候，写出来的字就不能保证较高的质量了。

三、议一议

家长交流一下：面对孩子不良写字姿势、握笔姿势、不端正的写字态度、不正确的运笔方法我们应该怎样解决？

找代表介绍平时经验。

四、支招

（一）提高家长和孩子对练字重要性的认识 写字教学是小学语文新课标《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。它不仅能培养和提升孩子的书写能力，还有利于培养孩子养成办事认真细心、作风扎实的行为习惯，有利于培养孩子勤奋、刻苦的精神。我们经常教育孩子一笔一划写字，一撇一捺做人。家长在指导孩子规规矩矩写好每一个字的时候，就不知不觉地起到了这种育人的作用。不仅如此，孩子从小坚持认真练字、记字，对成就他们未来的学业也至关重要。孩子一旦养成了认真写字的好习惯，做其它作业也会细心认真，少出错误，减少明明会做而因马虎丢分的几率。尤其在中考、高考中，字体清晰、工整，没有错别字的作文，往往先入为主，给阅卷老师一个良好的印象；即使立意同样符合要求，语言同样通畅优美，但字迹潦草、错字多的作文往往会被降低档次给分，而且每发现一个错字就要扣除1分。国家之所以把书写能力列入学生的中考、高考考核内容，足以说明，对孩子书写能力的教学，已到了非抓不可的地步了。只有家长和孩子都明白培养良好书写习惯的重要性，才能保证这种良好习惯的形成和巩固。

（二）、注意孩子写字姿势的训练

要让孩子保持正确的执笔方法，并随时提醒学生写字要做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。通过家长不断的提醒和要求，让孩子只要一拿起笔，就有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，孩子就能保持正确良好的写字姿势。

（三）、家长要正确指导孩子练字

家长要 指导孩子写字时看字的整体，要一气呵成。要观察字的笔顺，汉字笔顺一般规则： 先横后竖

（十）、从上到下

（三）、从左到右（入）、先外后里（问）、先外后里再封口（回）、先中间后两边（水）。

运笔过程家长可以示范让孩子体会起笔、行笔、收笔。让孩子做到身正、笔正、字正，笔画均匀、有力。因此，家长先让孩子观察字的基本笔画，然后家长再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。在指导孩子书写过程中，可发挥田字格的作用。

欣赏视频专家现场书写

（四）、家长要指导孩子进行自我评价。孩子练了一些字以后，家长可以让孩子及时进行自评，找出自认为写得较好的那些字。等孩子自我评价后，家长再进一步进行检查和督导，然后和孩子进行交流，谈谈自己认为哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。通过这种孩子和家长共同评价、交流的方式，孩子写字的积极性会更高。家长在指

导时注意鼓励和表扬孩子。当孩子在短时间内觉得进步很慢，想放弃练字的时候，家长要及时给予鼓励，让孩子知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样孩子就会产生成就感，也就会坚持练下去。

（五）抓态度 激趣

孩子写好字一部分原因取决于孩子的态度，我们家长可以告诉孩子：“一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的衣服，俗话说：“自如其人”“心正则笔正”就是这个道理。还可以给他们讲一些书法故事。

《王羲之练字的故事》 王羲之是东晋时杰出的书法家，他兼采众长，首创雄逸妍美的行书体，被后世奉为“书圣”。王羲之7岁开始练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就接着练。他每天坐在池子边练字，迎来黎明，送走黄昏，不知用完了多少的墨汁，写烂了多少的笔头。他每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王羲之练习书法十分专心刻苦。一天，他正在书房练字，书童送来他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃，他头也不抬，继续挥笔疾书。后来，夫人来到书房看他，只见他拿了块蘸了墨汁的馍馍正往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来他吃馍时，眼里看到的都是字，心里想的是字，就错把墨汁当蒜泥了。

（六）时间

在进行书写指导时，家长要注意孩子一次练字的时间不要太长，15分钟左右，贵在坚持。

（七）保证孩子在练字时的安静环境

（八）、选好写字的工具

工欲善其事，必先利其器。要练好字，就要选对写字的工具。家长要指导孩子选择合适的书写工具。小学二年级学生平一般使用铅笔，尽量选用HB型号的。有的孩子喜欢用自动铅笔，但是这种铅笔的笔芯细而脆易折断，建议小学生不要使用自动铅笔书写。而圆珠笔的笔尖是一颗很小的圆珠，使用起来不易掌握使、转、提、顿的书写技法，所以孩子在练字的时候尽量不要使用圆珠笔。

（九）平时对孩子的作业要严格要求。家长要要求孩子一笔一划地写好每一个字，做到字迹工整、干净整洁，速度适宜，要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。即使是写一个词语，写一句话，也不能粗心，随意。当家长和老师在检查孩子的作业时，不仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得漂亮、大方、整洁。

五、用起来

如何培养成孩子养成良好的书写习惯 思想教育（1天）正确执笔，坐端正（7天）买字帖，每天坚持临摹15分钟 准备笔记本写心得

把字写好，是一个人的终身财富，也是对中华文化的弘扬和继承。因此，即使在信息化时代，我们也必须写好汉字，这是中国人必备的基本功。作为家长我们更有责任培养孩子良好的书写习惯，把汉字这一文化遗产继承下来并发扬光大。

第五篇：家长学校论文：小学家长学校教案

家长学校论文：

小学家长学校教案

教学目的要求:

1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3.建议家长如何培养孩子的独立性。

教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。

教具准备:多媒体投影

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用

1.家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子。

2.家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育是分不开的。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观,要有科学发展的眼光,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。

1.放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的发展。正因为如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长应该鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不行吧,就会逞能”,更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们的锻炼机会,养成独立的行为。

2.创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”“顺从”,却从不注意倾听孩子的意见。小到生活琐事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的机会,这就不能培养他们的抉择能力。然而,自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

3.培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时,往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳。还有的家长明知应

要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,立即心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃。因此,为了孩子的未来,家长应下决心甚至下狠心,培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母能替代的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!

四、父母应怎样引导孩子学习

1.布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。

2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该……做”,而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。

3.不要打扰他的专心。孩子专心在做某一件事时,不要去打扰他。第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?

4.孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。

5.多鼓励他。只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们所想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。

五、小结

天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。