第一篇：小学一年级家长学校教案
我们与孩子共成长
郑旺中心小学 袁春亭
2011-10-25
《牵手两代亲子课程》
与 孩 子 共 成 长
郑旺中心小学
袁春亭
【教材分析】：
本讲的两个案例故事《老师怪我开小差》和《都是粗心惹的“祸”》，是针对如何教孩子学会自我征服而安排的：精力不集中，在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的自控能力有关。故事中的母亲试图以严厉的批评来纠正孩子开小差的毛病是不妥当的。而父亲的做法堪称一绝，以放大镜聚焦的现象让孩子明白集中注意力的重要性，既生动形象，又具有极强的说服力。粗心大意，是很多家长和孩子都在面对的一个很难克服的“小”问题。对于刚入学不长时间的一年级学生的部分家长，缺乏对孩子开小差和粗心问题的科学认识，教育转化方法简单粗暴。基于此，本次家长课堂的教学重点是：转变家长对注意力不集中、粗心马虎的孩子的认识。教学难点是：让家长明白造成孩子注意力不集中、粗心马虎的具体原因，采取有针对性的措施教孩子学会自我征服。并且力图通过多种形式的教学方法突出教学重点，突破教学难点。【教学目的】：
1、帮助家长分析孩子上课开小差与学习粗心的原因。
2、使家长反思自己家庭教育的行为与方法，明确如何对待注意力不集中、粗心马虎的孩子，引领家长掌握科学的方法对孩子进行训 练，教孩子学会自我征服。【教学重点、难点】
1、2、转变家长对注意力不集中、粗心马虎的孩子的认识。让家长明白造成孩子注意力不集中、粗心马虎的具体原因，采取有针对性的措施教孩子学会自我征服。【教学方法】
现场调查法、谈话交流法、案例分析法，总结讲授法。【教学准备】
1、课前布置家长完成关于孩子学习习惯方面的调查问卷并由学生带回，以备教师统计相关数字。布置家长提前预习讲述内容，反思家庭教育行为，做好交流准备。
2、广泛搜集资料，整合教材内容，制作授课课件。【教学时间】 90分钟 【教学过程】：
一、出示调查结果，揭示课程主题
1、谈话导入：
尊敬的各位家长朋友，晚上好！首先，我代表全班51个孩子感谢大家在百忙之中来参加这次家长课程的学习，感谢大家对学校工作的关注和对我本人工作的支持。
一个月以来，在我们大家的共同努力下，孩子们已经从学前班的幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生了。同时，在这一年的学习和成长过程中，我们也发现了孩子 的不少缺点和不良行为。课前，我向大家做了一个调查（问卷附后），我们一起来看看调查结果。（教师公布统计结果）
2、揭示课题：透过调查结果，我们发现孩子注意力不集中、粗心大意的问题具有普遍性。实际上，注意力不集中和粗心大意是孩子成长历程中较为普遍的的现象，也是低年级学生心理发展过程中的正常表现。孩子刚入学就发现这些不足，家长们迫切需要的是解决这类问题的具体办法。孩子的良好习惯会使孩子终身受益，同时，不良习惯如果我们不及时引导改正，对孩子的成长也会很不利。因此，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，力争帮助孩子养成良好的学习习惯。（板书主题：
教孩子学会自我征服）
3、认识含义：教孩子学会自我征服，就是让孩子学会自己控制、运用和处理好自己生活、学习中的情绪、责任等事宜，从而帮孩子纠正注意力不集中或粗心等不良习惯，帮孩子树立自信心、责任心，养成良好的学习习惯，让孩子健康快乐地成长。
二、剖析案例
（一），帮助家长科学引导孩子注意不集中的问题
1、案例展示：听录音（课本第29页情景对话）：，情景对话一：
有一位妈妈第N次听到老师反映，孩子上课总是开小差，希望家长想想办法，再这样下去，不仅孩子的学习成问题，还会影响其他的孩子。
放学回家的路上，妈妈和儿子就对质上了。妈妈：“说，上课为什么不认真听讲？” 儿子：“我不是故意的，窗外有两只小鸟，可好看了。” 妈妈：“两只小鸟有什么好看的？不就是两只麻雀吗？怎么别的同学就不看小鸟呢？”
儿子：“别的同学也看，只是我看的时间长了点。”
妈妈：“我告诉你，要是老师再反映你开小差，看我不狠狠批评你！”
孩子低下了头……
2、分析对话：这个情景对话说的是孩子注意力不集中的问题，“说，上课为什么不注意听讲？”文中的妈妈一开始就居高临下，对孩子透露出极大的不满，想一想，你是不是有时也以这种姿态和孩子交流？孩子说他不是故意的，窗外的小鸟可好看了，这说明孩子对外部世界充满了好奇，好奇心是孩子学习的原动力。可是妈妈却没有看到这一点，说别的同学怎么没看到呢？这个妈妈是站在成人的角度上看六七岁的孩子的问题，犯了主观臆断的错误，同时忽略了孩子的好奇心和个体间的差异，拿自己的孩子和人家的孩子比。孩子说只不过我看的时间比其他同学长了点。这说明这个孩子对感兴趣的东西（窗外小鸟）注意力还是满不错的。很明显在课堂上犯这样的错误，这个孩子注意力不集中，但这位家长也同样没有看到孩子的优点，反而用恫吓的手段简单的处理了孩子的问题，这个做法是非常不可取的。
3、教师建议：真正有效的沟通应该是：
“孩子，妈妈听老师反应，你上课走神了，能不能告诉我，你上课时看到了什么？想到了什么？”“是什么样的小鸟，把你从课堂上引导了课堂外？”不管儿子怎样回答，家长要引导孩子了解更多的鸟 5 的知识，但问题解决后，要给孩子提出一个小小的建议：下次上课时，两眼紧盯着老师，看自己能不能控制着不去看窗外的小鸟，相信孩子会努力做到。
4、原因探究：
要解决上课开小差的原因，首先要弄明白开小差的原因，才能对症下药，药到病除。主要可以从以下几个方面考虑：（课本第32—34页，一边交流一边分析，可以）（1）、孩子的年龄特点（2）、家长强化和无意培养（3）、感觉综合失调
（4）、缺乏学习兴趣和明确的学习目标（5）、课堂环境（6）、课堂内容。（7）、学习兴趣（8）、怀有心事。
5、故事明理：
针对上述原因，家长一定要具体问题具体分析，采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。
①请家长阅读课本第30—31页教育故事。
上课开小差在低年级孩子中非常普遍，这与孩子的稳定性和自控力有关。注意力是一种能力，需要培养和训练，而批评和威胁是无济 于事的。这样只能增加孩子的恐惧，刚才我们读的情景对话中的父亲的做法真是堪称一绝，既形象生动又有说服力。但是孩子的注意力并不是经过一次深刻的教育可以提高的，家长需要掌握科学的方法来训练孩子的注意力。
②补充故事：《只有你能欣赏我》
妈妈有一个很调皮的儿子，在妈妈第一次参加家长会时，幼儿园 的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流 下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了，家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回家的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸 也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长 大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师 点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了，第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„”这时，她悲喜交加，再也按捺不住是几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
小结：这个故事讲述了一个妈妈是怎样帮助孩子成长的，我真为这个孩子有这样的妈妈感到自豪，我想在座的每一位家长也完全可以做的和这位妈妈一样好，甚至更好！
6、互动交流：家长各抒己见，发表个人看法或交流教育困惑。
7、教育活动：见课本第38—41页。
三、剖析案例
（二），帮助家长科学引导孩子学习粗心的问题
1、案例展示：听录音（课本第45页情景对话）： 情景对话二：
（老师旁白）一位妈妈像平时的晚上一样，吃过晚饭后，坐在客厅的沙发上翻看一天的报纸。儿子从书房里出来，两手背在身后，手里藏着数学测试卷，在门口迟疑了很久，最终还是鼓足勇气走到妈妈面前。儿子先开口了。
儿子：“妈妈，数学又考试了。” 妈妈：“考得怎么样?” 孩子：“不、不怎么样！”
妈妈：“什么叫不怎么样？到底考了多少？” 孩子：“86分”
妈妈：“86分？你怎么搞的？是不是又粗心了？把卷子拿给我看看！”
孩子：“给”
妈妈：“你看你！9写成6，8写成3，这么粗心，都说你多少遍了还不听？”
孩子：“我……”
2、分析对话：粗心，看起来是一个小问题，似乎很多家长和孩子都在面对，但是问题虽小，却又十分普遍，而且很难克服。无论是孩子自己还是家长，实在很难理解为什么总是在一些简单、很基本的问题上出错，并对如何克服粗心问题显得束手无策。案例中的妈妈跟儿子的关系让人感到紧张，这显然不是对待问题的正确态度。
3、专家支招：
（1）见课本第46—49页教育故事
9（2）补充故事：《哈佛女孩刘亦婷》的故事：
每个孩子都会在不经意的时候偶尔犯点粗心的错误，作家长的要学会宽容，和蔼地对待孩子的不经意。但是要讲究方法，首先让孩子自己去寻找错误，并意识到出现这样的问题是因为自己的粗心。然后郑重其事的告诉孩子，这是一个极不好的学习习惯，不是伸伸舌头就可以放过去的。一定要在今后的学习中克服。你和蔼宽容的态度和周到的利弊分析，会让孩子十分乐意的接受你的建议，在以后的学习中努力改正粗心的坏习惯。不是所有的方法都能使孩子们在短时期内养成细心的好习惯。这就需要家长有针对性的进行单项训练，举例来说：
1999年4月12日，《成都商报》用大字标题在头版头条登出了一则独家新闻：包括哈佛大学在内的四所美国名牌大学同时录取了成都女孩刘亦婷，并免收每年高达3万多美元的学习和生活费用。刘亦婷小学低年级时也经常粗心，明明会做的题，却因为一些小小的失误而丢分。她的粗心主要表现在计算上，每次考试总有一点粗心的错误妨碍她数学得满分。或者是算对了抄错了，如把35抄成53；或是复杂的不错，简单的错，如3+2=8；或者是竖式没有对齐、进退位往了打点儿„„刘亦婷的爸爸妈妈认为，孩子的粗心主要不是态度问题，而是能力问题。既然是能力不足，就不能靠批评指责，而要靠有效地训练来解决。（利用三年级的暑假进行的三个单项训练：抄电话号码，训练她快速准确地抄、算扑克牌、训练她快速准确地算，快速书写训练写得又快又清楚）
4、原因探究：造成孩子粗心的原因（课本第49-50页）（1）、来自家长不适当的强化（2）、感觉统合失调的表现（3）、缺乏责任心和耐心。（4）、粗心有“理”
5、互动交流：请有成功经验的家长发表意见畅谈体会。
6、教育活动：见课本第52—56页
四、总结全堂，布置课后作业
1、教师总结：总之，对待孩子的注意力不集中和粗心问题，家长要针对孩子实际，具体问题具体对待，采取有针对性的措施。
（1）、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正强化。（2）、给孩子积极的期待。
（3）、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。（4）、帮助孩子养成检查学习结果的好习惯。（5）、家长要帮助孩子培养学习兴趣。（6）、培养孩子的责任心。
（7）、家长要尽量给孩子创造一个安静的学习环境，创设和谐民主的家庭气氛，培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。
注意力不集中和粗心问题不是通过一节课就可以解决的，相信大家通过这节课，对这两个问题也有了比较全面的认识，也知道了问题解决的对策。只要我们摆正心态，积极引导，相信孩子类似的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。
2、课后作业： ①阅读家庭教育方面的书籍，积累解决这两个问题的好方法。②做一个有心人，把您转化孩子的成功做法记录下来，我们将择优编辑成册，供家长们学习借鉴。
第二篇：小学一年级家长学校教案
人生难免有挫折
巴乡小学
教学目标：
知识目标：人生难免要经历挫折了解造成挫折的因素是多方面的。能力目标：分析造成挫折因素的能力，提高面对挫折的耐挫力。
情感、态度与价值观目标：培养不畏挫折可贵的心理品质。在挫折中奋进。教学重点与难点：
1、重点是让家长了解怎样对待挫折。
2、难点是学会耐挫训练方法，能配合学校、老师对孩子进行耐挫训练。教学方法、手段设计：
让家长自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及歌曲感染、教育家长，进而引导学生正确认识、对待挫折。
教学过程：
（一）导入新课：
播放多媒体课件中的一首歌：《阳光总在风雨后》（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？
（二）讲授新课：
一、了解挫折：
贝多芬的事例引入挫折的概念。
然后让家长自己举一些名人遭受挫折的事例。观察古今中外名人的生活道路，他们无一不是从挫折和坎坷中磨练出来的。
二.感受挫折：
小学生现在面临的挫折是什么？请家长谈谈对挫折的理解,进一步了解挫折不可避免。
（小学生在发展过程中遭受挫折的可能性很多，其中学习受挫、交往受挫、生活受挫、创新受挫是比较常见的。）
三、分析挫折：（图片展示）
1、自然因素：指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败，也包括人世间的生老病死。
2、社会因素：指由于社会经济、政治、规范和习俗等因素，使人们的行为和交往受到一定的限制。
3、个人因素：指由于体力、智力、意志、外貌以及生理缺陷所带来的限制。四.对待挫折。心理素质训练应重视这四个方面受挫能力的训练。
1．加强正确对待学习挫折的训练
恰当期望。学习受挫往往是由期望不当造成的。对自己的学习期望过高，超过自己的实际能力，便容易形成学习挫折。
勇对困难。通过树立榜样，尝试实践，自我激励等方法，培养学生勇敢面对困难，勇于战胜困难的精神。
善待错误。引导学生逐步懂得：错误是难免的，每个人都会犯错误；错误是可贵的，可以从错误中看到自己的不足；错误的原因是多方面的，只有针对具体原因，才能寻找改正错误、避免错误的良策。
“软化”学习挫折。帮助学生掌握“注意力转移”等一些简单的“软化”学习挫折的方式方法。
2．加强正确对待交往挫折的训练
小学生的交往受挫，包括同伴交往受挫，师生交往受挫，亲子交往受挫。引导学生正确认识交往受挫，一是认识交往受挫的极大可能性，各人个性不一，所处情境不一，不可避免地会发生交往矛盾，矛盾处理不当，就会导致交往受挫；二是认识交往受挫的多种原因，有的责任在对方，有的责任在自己，有的双方都没有责任，而只是时机不成熟。
引导学生正确处理交往矛盾，减少交往挫折。缓解交往矛盾的方法很多，例如，回避法、冷处理法、晓理法，等等。通过训练，让学生掌握一些简便的易于操作的方法，并运用于交往实践之中。
引导学生正确调节交往受挫的情绪。交往受挫，或多或少，或强或弱，总会产生挫折情绪。要让学生逐渐学会调节受挫的情绪，使之趋向平缓，趋向积极。
3．加强正确对待生活挫折的训练
正确对待家庭生活变故引起的挫折。有调查表明，小学生的许多重大挫折来源于家庭生活变故。诸如父母感情破裂，亲人患病，家庭经济崩溃等等，都可能伤害孩子的心灵。因此，要通过讨论、示范、角色扮演等方式，训练学生承受家庭生活变故引起的挫折，着重是做好心理预防和引导学生自我心理疏导。
正确对待身体伤病引起的挫折。有的小学生由于各种天灾人祸，导致伤玻身体的伤病极容易引发心理创伤，心理创伤又会恶化身体伤玻所以，在提高学生自我保护意识的同时，要引导学生正确对待身体伤玻通过榜样学习、自我分析、假想训练等方式，提高学生承受因伤病而引起挫折的能力。
登山者及李维斯的故事引出三种人（挑战者，半途而废者，放弃者）对待挫折的态度
（三）课堂思考：面对挫折要怎么做？
实践磨砺：挫折心理反映强烈的学生一般心理都比较脆弱，要从根本上引导他们强健心灵。而强健心灵的有效办法之一便是实践磨砺。常用的实践磨砺有：
（1）体育活动磨砺，在健身的同时强心。球类运动、田径运动。游泳运动等都是很好的健身与健心锻炼，但是要持之以恒。
（2）艰苦生活磨砺，在苦其身体的同时强心。城市的学生到贫穷的地区进行生活锻炼；农村的学生设法体验父辈们艰苦的生活。在苦难的磨刀石上，使自己坚强起来。在“苦炼”的时候，要特别注意引导学生体验其苦，体验自己战胜苦难的潜能。
（3）体力劳动磨砺。用劳动的汗水强心。布臵学生一些力所能及的有一定难度的劳动任务，让学生通过个人或小组的努力，完成劳动任务。在此过程中，辅导者不要把关注点放在劳动成果上，重在学生的参与。
（4）受挫实践磨砺。在日常学习与生活中，有意识地创设一些挫折情境，让学生经受失败，经受挫折，经受委屈，经受批评，经受磨炼。注意：挫折不要一个接着一个，也不宜太强烈，要符合小学生的心理承受能力。
（四）课后小结。参考资料
《报任安书》中有这么一段话：“盖文王拘而演《周易》；孔子厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所以作也。”
南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。
贝多芬的故事
《命运交响曲》是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最终战胜命运。这也是他自己人生的写照。这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的音符。贝多芬说：“命运就是这样敲门的。”贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落的父亲。不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想，又流露对人间美好事物的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。说贝多芬命运不好，不光
指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。贝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。1827年3月26日，一个雷雨交加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。贝多芬一生一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话与人交谈。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。
创建学习型家庭，做合格家长
巴乡小学
教学目标：
1、通过于家长地交流，树立正确的家教观念。
2、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。
3、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。
4、让家长学会引导孩子成为孩子真正的合作伙伴。教学重点：
1、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。
2、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。教学流程：
一、创建学习型家庭的意义
1、请家长思考：
（1）孩子是值得我学习的吗？我向孩子学习了什么？（2）作为父母还需要学习吗？学习什么呢？
2、介绍创建学习型家庭的意义。
（1）孩子是值得学习的——建立交互式家庭学习模式
（2）父母也是要学习的——建立全体成员都学习的家庭学习主体 家庭学习是一种新的家庭教育观，学习型家庭是一种新的家庭形态和新的家庭生活方式，创建学习型家庭是在家庭中进行的一场革命，其成败将直接关系到家庭在未来社会中的生活质量，将影响到每一个家庭成员在未来社会中的生存与发展。学习型家庭中的每一个成员与非学习型家庭成员相比更能够积极适应变革，更有效地适应生活的挫折和冲击，更加健康快乐，更加容易获得人生的幸福体验，更快捷赢得成功。学习能使家人永远年轻，学习能让家庭更加健康。学习型家庭是幸福的、快乐的、温馨的、成功的家庭。
今天，肩负培养教育子女任务的家长，如果不及时更新自己的知识和思想观念，不随时加强学习，极有可能丧失教育子女的主动权和子女首任教师的资格。因此，建立学习型家庭，让家庭成员共同学习，终身学习，活到老，学到老。
二、学习型家庭的要求
1、学习型家庭的要求是什么？
在学习型家庭中，父母不是知识的权威者，不是永恒的教育者，而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者、欣赏者、支持者和合作者。在家庭教育中，家长自身的学习是必不可少永无止境的。许多家长都深知“大河有水小河满、大河无水小河干”的道理。只有家长身体力行，不断学习，提高自己的综合素质，才能影响自己的子女，使他们对知识产生强烈渴望，对学习产生浓厚的兴趣，才能最终得到丰硕的成果。
学习型家庭的父母有两项职责：一是透过自己对学习的热爱，带动家庭学习风气；二是父母经营一个最适合学习的非竞争性、非威胁性、低权威的环境，使孩子感觉温暖安全，同时家人之间能够进行双向和多向的沟通，使学习充满了乐趣。
2、请家长联系实际：自己的家庭属于学习型家庭吗？我的家庭有这样的氛围吗？
三、做一个合格家长
1、更新教育观念。
想一想：您认为家长是一种职业吗？需要进行职业培训吗？
我们应当把家长作为一种职业。既然是职业就好像其他任何职业一样，上岗前就要进行职业培训，学习和掌握职业知识和职业道德，努力争取做合格的家长，因此，必须努力学习教育子女的知识，具备做父母的道德。
（1）加强对家教理论的学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。
（2）正确理解和履行父母的职责
现在我们的不少家长对子女的爱确实是过分了，是溺爱，主要表现： ①、舍不得孩子受“委屈”。
②、舍不得孩子吃苦，事事包办代劳，从小开始如洗手帕、洗手洗脚、穿衣、戴红领巾、叠被、扫地、洗碗等完全应由孩子自己做的事，父母也包办代劳。
③、将子女臵于家庭中的至尊地位。
④、纵容护短。当子女与他人纠纷，吵架、打架，有的家长不分是非，往往首先责怪对方。
⑤、物质刺激。
⑥、有的家长只尽心尽力对子女尽“责”，而不要求孩子对父母、对家庭负责，使孩子无需付出任何代价就可轻易得到自己想要的东西。将使孩子缺乏负责感，只想索取，不想奉献。
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好
习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。
2、掌握科学的教育方法。
（1）努力给孩子创造一个良好的环境
在家庭里创造一个良好的感情环境。家庭成员之间的和睦，民主平等，互相尊重体贴和充满欢乐的气氛，是家庭教育成功的基础，是得以发挥家教威力的情绪背景。父母是家庭生活的主体，夫妻之间的互敬互爱，有利于整个家庭气氛的温馨和谐，对于子女的健康成长至关重要。
有的父母当着孩子的面经常吵嘴、打架，会给子女心灵下投下阴影，觉得在家里压抑不舒畅，精神上苦闷，感受不到温暖，于是便可能向外部寻找寄托，不少中学生违法犯罪是家庭气氛不和谐有关的。也有的夫妻虽然不吵不闹，但相互感情不沟通，长期处于冷战之中，这也会使孩子感到非常痛苦，容易形成内向、孤僻、不合众的性格。教育孩子要坚持一致性的原则，可以唱红脸和唱白脸，带着目的，否则会让孩子无所适从。
（2）怎样去引导孩子，成为孩子真正的合作者呢？
我经常听到家长抱怨：我天天叫他学习他就是不听，我想这可能是你抓得时机不对，一个人的心里需要是有特定的条件和特定的场合和特定的时间的，当一个人不需要水的时候，你给他水他当然无所谓，这时你要给的水越多他可能会成为一种负担，相反如他这时正干渴难忍，那当然不一样，教育孩子也同样如此，所以教育孩子，要善于抓住教育时机，适时教育孩子。
①、抓住孩子成绩考差的时候 ②、抓住孩子作业做错的时候。③、抓住孩子简单问题都不会的时候。④、抓住孩子遇到难题的时候。⑤、抓住孩子成绩老上不去的时候。⑥、抓住孩子坐不住板凳的时候。
如：有的孩子一回家做作业就坐不住板凳，一会儿上厕所，一会儿吃苹果，一会儿玩玩……一个20分钟的作业他能做几个小时，这是非常不好的习惯。家长必须帮着改掉它。可有的家长告诉我说：“我家孩子什么方法都用过了，可就是改不过来。”我说：“你把目标分小，先让他坚持5分钟，然后坚持十分钟……，这样逐渐向上加，每次达到预定的目标就进行奖励，这样坚持一个月，孩子就渐渐的变了，变得非常认真，一年下来，孩子学习成绩也提高了许多，从倒数变成了顺数。
请大家记住，只有差的教育，没有差的孩子，只要孩子在原有基础上有所发展，有所进步就是好的教育。
（3）想给家长一点建议： 对待孩子：
①、给孩子一个空间，让他自己往前走。②、给孩子一个条件，让他自己去锻炼。③、给孩子一个问题，让他自己找答案。④、给孩子一点困难，让他自己去解决。⑤、给孩子一点权利，让他自己去选择。对待自己：
多参加家长学校的学习；（系统教材，购一本家教教材）多看书学习；（好的教子经验）经常反省自己对子女的教育得失； 多与教师交流；
多表扬，少批评，每天用笑脸对待孩子。（4）需要引起重视的六个“应该”：
①、应该“不断学习”：社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在辅导孩子方面，家长也要和孩子同步学习，同步前进，俗话说“活到老学到老”，这样才能跟得上时代的步伐，才不会被社会淘汰；这样才能在孩子心目中树立榜样，才能保持父母的美好形象；这样才能解答孩子的疑难问题，让孩子不再迷茫不再彷徨。
提倡亲子共读，和孩子共读一本书，共写读后感。我们不但和孩子之间拥有了共同的语言密码，增进了亲子关系，而且在共读共写的过程中，母子的写作水平都能得到提高。
②、应该“多了解多交流”：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。平时要抽出一点时间和孩子沟通交流，走进他的内心世界，和孩子做朋友，这才是新型的和谐的亲子关系。
③、应该学会倾听：如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
④、应该正确地“使用表扬和批评”：
表扬要讲究方法，既不能泛滥，也不能敷衍，更不能冷漠。表扬要表扬到点
上，“热情真诚、实质有效”的表扬，才是孩子前进的动力和源泉。
另外，根据我多年的班主任经验，根据儿童的心理特点，一般情况下，孩子没有不喜欢得到老师表扬的，尤其是在全班同学面前。这样，他会因此而产生无穷的动力，变得阳光开朗，积极向上。另外，多和孩子的老师沟通，把您的需求告诉她，让她在校内发现孩子身上的闪光点，也把孩子在家的点滴进步告诉她，希望她能在同学面前对孩子的进步进行表扬。我想照此去做的话，一定有效果。就像一个人生病，从来没有用过某种药，一用就好。
一般情况下，不要轻易批评孩子。如果真的犯错误了，就要及时地把孩子叫到跟前，郑重其事地批评，指出他错在哪里，分析他错的原因，并要有适当的惩罚措施。要批评，就要把准命脉、切准要害，让他彻底明白！切忌不痛不痒的批评。
⑤、应该让孩子“自食恶果”：如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味。比如他做作业总是磨蹭，家长怎么说也不听，干脆到点就把作业收起，不让孩子写了，必须马上睡觉。第二天和老师结合一下，让老师在学校批评，让孩子尝到被批评的滋味；土壤孩子做完作业后检查，他不听，家长也不能事必躬亲，让他在考试中尝试不检查造成的后果，从而自发地改正这一坏习惯……这样，通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
⑥、应该教育孩子“懂得感恩”：
现在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里长大，不懂得感恩。这就需要我们父母的言传身教。您得经常给孩子讲着，示范着。
言传身教：对待家人（老人、丈夫、妻子），要嘘寒问暖，知冷知热，作出表率；经常给孩子讲父母的艰辛与不易，抓住生活的细微处让孩子感知父母对他的付出与关爱，告别老人时要教会孩子说暖心话，父母一方生病时，要指导孩子如何侍侯；
耳濡目染：多让孩子看一些有关亲情的影片和书籍，文化的熏陶也很有震撼和感染的力量。抓住生活中的真人真事教育孩子，启发孩子的良知。
四、结束语
如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑。
我们出发点和愿望永远是为了孩子，真诚的希望今天的到来能让大家有所收获，最后预祝我们在座的各位的孩子都有一个美好的明天。谢谢！
家长作业：
作业做的很好仅能做到做不到
1每天抽出几分钟和孩子聊天，问问孩子在学校的生活。
2周末抽出几个小时和孩子一起游戏、看电视、读书、出去游玩。3假期带孩子处出野餐或短期旅游。
4出差时，每天和孩子打电话聊天，给孩子带有教育意义的小礼物。5参加孩子的家长会。
6检查孩子的作业并签名。
7长时间离家时，给孩子写信或发电子邮件，讲讲有趣的见闻，让孩子时刻感受父爱。
教育孩子从小讲文明、懂礼貌
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第三篇：小学一年级家长学校授课教案
第一讲 家庭教育的意义与作用
教学目的：通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学时间：两课时 教学要点：
一、为什么要开办家长学校
1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：
①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕
②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，孙子女十分怀念自己的父母。前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了……”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。
2、家庭教育的作用
①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；
②配合作用：家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;③协调作用：家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。
3、家庭教育的特殊性
①权威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有权威性；
②长期性：孩子从出生后就接受家庭教育，直至家长健在都要接受教育，所以具有长期性。难怪，人们常说，“家长是孩子的第一任老师，又是终身之师”。
③针对性：如前所说，家长容易得到孩子的知心话，从获取的信息中，对的予以表扬，错的及时矫正，所以教育具有针对性。
④早期性：孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四个方面，学校、社会教育都是不能取代的。‘
4、家庭教育的意义
从以上三个方面得知，家庭教育具有特别重大的意义，可以说是学校实施素质教育的需要，是培养孩子成人、成才的需要。没有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孪生两兄弟同时考入清华、北大，双双金榜题名，这个振奋人心的消息就是来自丰都县，孪生兄弟的父亲秦大伦是丰都包鸾镇的医生，他教子有方，因此，2005年7月，儿子秦邱川、秦邱月分别考入清华大学、北京大学。
二、怎样争做一个合格的家长
1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学；还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为规范十条。（附后）
3、小学一年级家长还要注意以下五点： ①让孩子了解校园生活； ②帮助孩子搞好幼小过渡； ③培养孩子学习兴趣； ④指导孩子制订作息时间表；
⑤少给孩子许诺，特别不要用金钱鼓励孩子学习。
三、给家长的希望
1、希望家长学习不缺席、不迟到、不早退；
2、听课时要专心，不讲话，不做别的事，听课时关好手机；
3、能作笔记的建议作好笔记；
4、坚持学以致用，尝试尝试看；
5、希望抽空写学习心得体会，交流家教经验。
名家石宣同志说：“在如今学校教育大体相同下，差异是在家庭教育上，因此，教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。” 附：
家长教育行为规范
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
八、保护家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
第二讲 小学生的学习指导
教学目的：通过本讲授课，让广大家长明确对孩子的学习指导内容及方法，配合学校老师共同开发儿童的智能。
教学时间：两课时 教学要点：
开课谈话，小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点，小学阶段是终生学习的基础。家长的热情很高，很重视，但教育孩子要讲究科学，学习指导要得法，才能收到良好效果。一、一年级儿童学习的特点
1、帮助孩子搞好中心转移。由幼儿园“以玩为中心”向小学“以学习为中心”转移，要注意过渡衔接，让孩子学得扎实，同时也要玩得痛快。
2、思维简单，考虑问题不全面是小孩子的特点，他们往往顾比失彼。家长要耐心开导，启发思维。
3、注意力不持久，原来幼儿园每堂课只有25分钟，而今一下子转为40分钟一堂课，开始有些不习惯，加上小孩子注意力一般持续只有15分钟左右，容易受外界影响，管不住自己，因此，孩子回家读书，作业时间不要安排太长，注意劳逸结合。
4、贪玩好耍，厌恶学习，这是多数孩子的共同特点，因此，家长着重对孩子培养学习兴趣。
二、小孩子的学习指导
1、提高学习兴趣，人们常说“兴趣是最好的老师“，只有孩子喜欢学习，他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有好效果的。
兴趣从哪里来？一是学习上的收获，进步与成功；二是老师、家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬；三是平时让孩子有自由支配时间，不把学习当成苦差事，做到玩得痛快，学得扎实；四是从小灌输长大后什么？渗透前途理想教育；五是多给孩子讲述，社会的发展，人才的竞争。没有本事是适应不了社会需求的。
2、培养学习习惯，叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”养成良好习惯孩子终生受益，特别是刚入学的孩子优为重要。
（1）与孩子一道安排好作息时间，订好学习计划；
（2）向孩子提出适当要求，订立学习目标，督促检查执行情况，予以表扬；（3）注意纠正不良的学习习惯；
学习时心不在焉：如一边读书一边做作业，一边吃零食或者看电视；书籍文具杂乱无序，乱摆乱放，用时到处找，甚至走到学校还忘记带课本；作业撩草乱画；作业本乱放；读书写字不按规矩办；睡倒看书；无时间观念，当天事留着明天办等。这里顺便建议家长要求小孩子熟背明日歌《明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，著看日西坠。万年明日能几何，请君听我明日歌》。小孩理解不到的，家长应给他讲述。
（4）指导改进学习方法
家长应向孩子明确提出24字的学习方法：提前预习，专心听讲，积极思考，独立作业，及时复习，不耻下问。
具体地说，家长应交给孩子的学习方法有：
读书三到：眼到、口到、心到，切忌读望口书和喝读；作业要独立思考，做好后要检查，切忌粗心大意；
每次考试后，试卷交家长签字，不要只看分数，要帮助孩子分析原因，共同订正。要求孩子好拼音关、查字典关。（5）培养孩子记忆力的方法
孩子遗忘性大这是又一大特点，因此，要注意记忆力的培养。首先提高孩子记忆的兴趣，然后交给他一些记忆的方法，如观察记忆法，机械记忆法，图象记忆法，游戏记忆法，编顺口溜及儿歌记忆法等。
为了记住我国28个省，4个直辖市，2个特区，有人编成了四句儿歌。
两湖两广两河山（8个）（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西）。．．．．．．．五江三海云贵川（11个）．．．．．．．（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、上海、青海、海南、云南、贵州、四川）两西三宁港澳台（8个）（陕西、西藏、宁夏、辽宁、吉林、香港、澳门、台湾）．．．．．．．甘内天北庆福安（7个）（甘肃、内蒙古、天津、北京、重庆、福建、安微）．．．．．．．（6）培养孩子的思维能力。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怡”。培养孩子思维的方法很多，平常可鼓励孩子学会思考，提问，动脑筋，可买《脑筋急转弯》的书籍让孩子读，家长也可学一学，平常考一考孩子。
如：小明的父亲有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么名字呢？ 马在什么地方，不用四条腿照样可以走？
一个警察有一个弟弟，但弟弟否认他有哥歌，为什么？（7）培养孩子的口头表达能力。
要求孩子发音准确、清楚； 要求孩子说完整的话；要求孩子说话有顺序、有表情； 不断丰富孩子的词汇；要培养孩子大胆说话；要及时纠正孩子说话中的不良习惯。
有人说孩子的心是一块奇特的土地，播上思想的种子就会有行为的收获，播上行为的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就会有品德的收获。
第三讲 让孩子健康成长
教学目的：通过本讲教学，使广大家长懂得一般的健康常识，自觉地对孩子的健康负责，并指导和督促孩子加强锻炼，不断增强体质，同时关心孩子的身心健康，使其孩子学习情绪稳定，身体发育正常，让他们健康成长。
教学时间：两课时 教学要点：
一、健康的内涵是什么？
只要一提到健康这个词语，多数家长都只认为体质健康，对于心理健康有所忽视，其实身体健康和身心健康，二者缺一不可，今天就这两个方面的问题分别谈谈，供家长们参考。
二、怎样使孩子身体健康？ 一般说：注意四个方面的问题：
1、注意营养：不等于是吃好的，每餐都是大鱼大肉。我们说注重营养是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃饱，晚上吃少。每餐量够，每菜合味新鲜，让孩子保持旺盛的食欲而积极进食。纠正孩子不良的饮食习惯：如偏食、挑食、吃零食为主等。在饮食安排上要讲究科学、粗细搭配。古人养生法中介绍的五色膳食：即一、二、三、四、五、红、黄、绿、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相当于6两主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白约50克瘦肉或一个大鸡蛋或100克豆腐）记住四句话：有粗有细，不甜不咸，三四五顿、七八分饱。黄指黄色蔬菜，如胡萝卜、南瓜、红薯等。绿、天天喝绿茶。白：指燕麦片、燕麦粉、黑指黑木耳。
防止食物中毒，有关资料介绍有20种食物坚块不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。猪肉与菱角——肚子痛
牛肉与栗子——引起呕吐 羊肉与西瓜——伤元气
狗肉与绿豆——会中毒 兔肉与芹菜——脱 发
鸡肉与芹菜——伤元气 鹅内与鸡蛋——伤元气
甲鱼与苋菜——会中毒 锂鱼与甘草——会中毒
螃蟹与柿子——腹泻 白酒与柿子——胸 闷
红薯与柿子——会得结石 糖精（片）与鸡蛋——会中毒
洋葱与蜂糖——伤眼睛 豆腐与蜂糖——耳聋
萝卜与木耳——得皮炎 马铃薯与香焦——面部生斑
芋头与香焦——腹胀 花生与黄瓜——会伤身
红糖与皮蛋——会中毒
2、加强锻炼，常言说，生命在于运动，家长不要认为，孩子在校有体育课，在家无需锻炼。其实在家早晚和双休日的时间比在校时间多提多，也应当指导孩子锻炼，如早晚短跑、立定跳远、跳绳踢毽，打乒乓及羽毛球等。
3、预防：首先是预防疾病，定期体检身体，有病求医弄药，其次是防火，防毒、防电、防雷击、防骗。为了使小孩子不受他人骗，告诉他不要轻易接受别人的钱物，要记住家庭大人的姓名和住址名称、电话号码等。
4、加强安全教育，最近报上刊载有一条信息，从2002年起，我国每年死于车祸的人数平均在10万人以上。要求孩子遵守交通规则，防患于未然，为了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戏打闹、不在公路上玩耍、不翻越栏杆、不骑车带人，不爬东、不吊车、不追车，不强行拦车，不抛物击车，尽量不坐摩托车。在街上过路时要走人行横道线、地下通道或人行天桥，没人行横递线要观察左右来车。外出活动一定要征得家长同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不随便下塘、河、堰洗澡游泳。不单独到陌生的地方玩耍。中国有3亿多儿童每年至少有1000万儿童受到各种形式的意外伤害，不能不引起家长们的足够重视。
三、心理健康的有关问题
1、心理健康的标准：智力正常，乐观开朗、有求知欲、能保持良好的人际关系，能控制自已的情绪，有良好的自我意识。
2、心理不健康的表现：无安全感、严重焦虑、疑心重、惧恐不安、紧张退缩、情绪暴躁、频频攻击：自卑、敌意、嫉妒等。家长应知道，一旦不良心理定势形成后，要矫正十分困难。如汶川大地震从地下掏出受恐吓的孩子长期不张口说话，结果请心理医生娇正很久才让他们张嘴开始说话。
3、如何锻炼孩子的心理承受能力
（1）帮助孩子克服自卑情绪。自卑心理的造成，有的是与生俱来的，有的是由连续的挫折、失败造成的。自卑心理可以成为孩子奋发图强，长大成人的内在动力，也可能发展成为极端，导致孩子退缩与孤独。怎样帮助孩子克服自卑心理呢？
首先帮助他们树立坚强的意志，敢于面对各种困难和挑战，要树立自信心、自尊心。其次当孩子受到失败和挫折时，这时家长应采取雪中送炭的方式给孩子出主意，想办法，度难关。绝不要雪上加霜、火上加油、让孩子无所适从，向失败和挫折低头、退脚。
另外就是正面的心理疏导，多与孩子交流，鼓励孩子倾吐自己的忧伤，帮助孩子正确评价自己。教给他们一些情绪的调节方法，如自我暗示法，愉快回忆法，注意转移法等，发挥自己的主观能动作用。
（2）帮助孩子克服孤僻心理。有这种心理的孩子不愿与其他同学接触，有孤独感。其娇正方法主要鼓励孩子多与其他同学一齐玩、一块活动，一块学习，久而久之，让他与人合群。
（3）帮助孩子克服骄傲情绪。骄傲是自卑的另一种表现，要克服这种情绪，家长要经常给孩子讲、天外有天楼外楼，自己不是万能，要正确对待自己，要看到自己长处，也要看到自己的短处，要做到永远立于不败之地，就要谦虚谨慎。毛泽东同志生前教导我们：“虚心使人进步，骄傲使人落后，我在当永远记住这个真理”。
各位家长，小学一年级四讲已结束了，到底我们家长的职责是什么？对于小学生而言，家长应教育引导孩子“学会做人、学会求知，学会健体”等三个方面，上了初中后还要教他们“学会为人处事”。
从心理角度来说，每个人都需要善意赞美的，善意的赞美实际上是一种投入少、收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
第四篇：小学一年级家长学校授课教案
第一讲 家庭教育的意义与作用
教学目的：通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学时间：两课时 教学要点：
一、为什么要开办家长学校
1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：
①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕
②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，孙子女十分怀念自己的父母。前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了„„”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。
2、家庭教育的作用
①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；
②配合作用：家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;③协调作用：家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。
3、家庭教育的特殊性
①权威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有权威性；
②长期性：孩子从出生后就接受家庭教育，直至家长健在都要接受教育，所以具有长期性。难怪，人们常说，“家长是孩子的第一任老师，又是终身之师”。
③针对性：如前所说，家长容易得到孩子的知心话，从获取的信息中，对的予以表扬，错的及时矫正，所以教育具有针对性。
④早期性：孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四个方面，学校、社会教育都是不能取代的。‘
4、家庭教育的意义
从以上三个方面得知，家庭教育具有特别重大的意义，可以说是学校实施素质教育的需要，是培养孩子成人、成才的需要。没有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孪生两兄弟同时考入清华、北大，双双金榜题名，这个振奋人心的消息就是来自丰都县，孪生兄弟的父亲秦大伦是丰都包鸾镇的医生，他教子有方，因此，2005年7月，儿子秦邱川、秦邱月分别考入清华大学、北京大学。
二、怎样争做一个合格的家长
1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学；还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为规范十条。（附后）
3、小学一年级家长还要注意以下五点： ①让孩子了解校园生活； ②帮助孩子搞好幼小过渡； ③培养孩子学习兴趣； ④指导孩子制订作息时间表；
⑤少给孩子许诺，特别不要用金钱鼓励孩子学习。
三、给家长的希望
1、希望家长学习不缺席、不迟到、不早退；
2、听课时要专心，不讲话，不做别的事，听课时关好手机；
3、能作笔记的建议作好笔记；
4、坚持学以致用，尝试尝试看；
5、希望抽空写学习心得体会，交流家教经验。
名家石宣同志说：“在如今学校教育大体相同下，差异是在家庭教育上，因此，教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。” 附：
家长教育行为规范
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
八、保护家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
第二讲 小学生的学习指导
教学目的：通过本讲授课，让广大家长明确对孩子的学习指导内容及方法，配合学校老师共同开发儿童的智能。
教学时间：两课时 教学要点：
开课谈话，小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点，小学阶段是终生学习的基础。家长的热情很高，很重视，但教育孩子要讲究科学，学习指导要得法，才能收到良好效果。一、一年级儿童学习的特点
1、帮助孩子搞好中心转移。由幼儿园“以玩为中心”向小学“以学习为中心”转移，要注意过渡衔接，让孩子学得扎实，同时也要玩得痛快。
2、思维简单，考虑问题不全面是小孩子的特点，他们往往顾比失彼。家长要耐心开导，启发思维。
3、注意力不持久，原来幼儿园每堂课只有25分钟，而今一下子转为40分钟一堂课，开始有些不习惯，加上小孩子注意力一般持续只有15分钟左右，容易受外界影响，管不住自己，因此，孩子回家读书，作业时间不要安排太长，注意劳逸结合。
4、贪玩好耍，厌恶学习，这是多数孩子的共同特点，因此，家长着重对孩子培养学习兴趣。
二、小孩子的学习指导
1、提高学习兴趣，人们常说“兴趣是最好的老师“，只有孩子喜欢学习，他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有好效果的。
兴趣从哪里来？一是学习上的收获，进步与成功；二是老师、家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬；三是平时让孩子有自由支配时间，不把学习当成苦差事，做到玩得痛快，学得扎实；四是从小灌输长大后什么？渗透前途理想教育；五是多给孩子讲述，社会的发展，人才的竞争。没有本事是适应不了社会需求的。
2、培养学习习惯，叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”养成良好习惯孩子终生受益，特别是刚入学的孩子优为重要。
（1）与孩子一道安排好作息时间，订好学习计划；
（2）向孩子提出适当要求，订立学习目标，督促检查执行情况，予以表扬；（3）注意纠正不良的学习习惯；
学习时心不在焉：如一边读书一边做作业，一边吃零食或者看电视；书籍文具杂乱无序，乱摆乱放，用时到处找，甚至走到学校还忘记带课本；作业撩草乱画；作业本乱放；读书写字不按规矩办；睡倒看书；无时间观念，当天事留着明天办等。这里顺便建议家长要求小孩子熟背明日歌《明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，著看日西坠。万年明日能几何，请君听我明日歌》。小孩理解不到的，家长应给他讲述。
（4）指导改进学习方法
家长应向孩子明确提出24字的学习方法：提前预习，专心听讲，积极思考，独立作业，及时复习，不耻下问。
具体地说，家长应交给孩子的学习方法有：
读书三到：眼到、口到、心到，切忌读望口书和喝读；作业要独立思考，做好后要检查，切忌粗心大意；
每次考试后，试卷交家长签字，不要只看分数，要帮助孩子分析原因，共同订正。要求孩子好拼音关、查字典关。（5）培养孩子记忆力的方法
孩子遗忘性大这是又一大特点，因此，要注意记忆力的培养。首先提高孩子记忆的兴趣，然后交给他一些记忆的方法，如观察记忆法，机械记忆法，图象记忆法，游戏记忆法，编顺口溜及儿歌记忆法等。
为了记住我国28个省，4个直辖市，2个特区，有人编成了四句儿歌。
两湖两广两河山（8个）（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西）。．．．．．．．五江三海云贵川（11个）．．．．．．．（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、上海、青海、海南、云南、贵州、四川）两西三宁港澳台（8个）（陕西、西藏、宁夏、辽宁、吉林、香港、澳门、台湾）．．．．．．．甘内天北庆福安（7个）（甘肃、内蒙古、天津、北京、重庆、福建、安微）．．．．．．．（6）培养孩子的思维能力。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怡”。培养孩子思维的方法很多，平常可鼓励孩子学会思考，提问，动脑筋，可买《脑筋急转弯》的书籍让孩子读，家长也可学一学，平常考一考孩子。
如：小明的父亲有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么名字呢？ 马在什么地方，不用四条腿照样可以走？
一个警察有一个弟弟，但弟弟否认他有哥歌，为什么？（7）培养孩子的口头表达能力。
要求孩子发音准确、清楚； 要求孩子说完整的话；要求孩子说话有顺序、有表情； 不断丰富孩子的词汇；要培养孩子大胆说话；要及时纠正孩子说话中的不良习惯。
有人说孩子的心是一块奇特的土地，播上思想的种子就会有行为的收获，播上行为的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就会有品德的收获。
第三讲 让孩子健康成长
教学目的：通过本讲教学，使广大家长懂得一般的健康常识，自觉地对孩子的健康负责，并指导和督促孩子加强锻炼，不断增强体质，同时关心孩子的身心健康，使其孩子学习情绪稳定，身体发育正常，让他们健康成长。
教学时间：两课时 教学要点：
一、健康的内涵是什么？
只要一提到健康这个词语，多数家长都只认为体质健康，对于心理健康有所忽视，其实身体健康和身心健康，二者缺一不可，今天就这两个方面的问题分别谈谈，供家长们参考。
二、怎样使孩子身体健康？ 一般说：注意四个方面的问题：
1、注意营养：不等于是吃好的，每餐都是大鱼大肉。我们说注重营养是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃饱，晚上吃少。每餐量够，每菜合味新鲜，让孩子保持旺盛的食欲而积极进食。纠正孩子不良的饮食习惯：如偏食、挑食、吃零食为主等。在饮食安排上要讲究科学、粗细搭配。古人养生法中介绍的五色膳食：即一、二、三、四、五、红、黄、绿、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相当于6两主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白约50克瘦肉或一个大鸡蛋或100克豆腐）记住四句话：有粗有细，不甜不咸，三四五顿、七八分饱。黄指黄色蔬菜，如胡萝卜、南瓜、红薯等。绿、天天喝绿茶。白：指燕麦片、燕麦粉、黑指黑木耳。
防止食物中毒，有关资料介绍有20种食物坚块不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。猪肉与菱角——肚子痛 牛肉与栗子——引起呕吐 羊肉与西瓜——伤元气 狗肉与绿豆——会中毒 兔肉与芹菜——脱 发 鸡肉与芹菜——伤元气 鹅内与鸡蛋——伤元气 甲鱼与苋菜——会中毒 锂鱼与甘草——会中毒 螃蟹与柿子——腹泻 白酒与柿子——胸 闷 红薯与柿子——会得结石 糖精（片）与鸡蛋——会中毒 洋葱与蜂糖——伤眼睛 豆腐与蜂糖——耳聋 萝卜与木耳——得皮炎 马铃薯与香焦——面部生斑 芋头与香焦——腹胀 花生与黄瓜——会伤身 红糖与皮蛋——会中毒
2、加强锻炼，常言说，生命在于运动，家长不要认为，孩子在校有体育课，在家无需锻炼。其实在家早晚和双休日的时间比在校时间多提多，也应当指导孩子锻炼，如早晚短跑、立定跳远、跳绳踢毽，打乒乓及羽毛球等。
3、预防：首先是预防疾病，定期体检身体，有病求医弄药，其次是防火，防毒、防电、防雷击、防骗。为了使小孩子不受他人骗，告诉他不要轻易接受别人的钱物，要记住家庭大人的姓名和住址名称、电话号码等。
4、加强安全教育，最近报上刊载有一条信息，从2002年起，我国每年死于车祸的人数平均在10万人以上。要求孩子遵守交通规则，防患于未然，为了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戏打闹、不在公路上玩耍、不翻越栏杆、不骑车带人，不爬东、不吊车、不追车，不强行拦车，不抛物击车，尽量不坐摩托车。在街上过路时要走人行横道线、地下通道或人行天桥，没人行横递线要观察左右来车。外出活动一定要征得家长同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不随便下塘、河、堰洗澡游泳。不单独到陌生的地方玩耍。中国有3亿多儿童每年至少有1000万儿童受到各种形式的意外伤害，不能不引起家长们的足够重视。
三、心理健康的有关问题
1、心理健康的标准：智力正常，乐观开朗、有求知欲、能保持良好的人际关系，能控制自已的情绪，有良好的自我意识。
2、心理不健康的表现：无安全感、严重焦虑、疑心重、惧恐不安、紧张退缩、情绪暴躁、频频攻击：自卑、敌意、嫉妒等。家长应知道，一旦不良心理定势形成后，要矫正十分困难。如汶川大地震从地下掏出受恐吓的孩子长期不张口说话，结果请心理医生娇正很久才让他们张嘴开始说话。
3、如何锻炼孩子的心理承受能力
（1）帮助孩子克服自卑情绪。自卑心理的造成，有的是与生俱来的，有的是由连续的挫折、失败造成的。自卑心理可以成为孩子奋发图强，长大成人的内在动力，也可能发展成为极端，导致孩子退缩与孤独。怎样帮助孩子克服自卑心理呢？
首先帮助他们树立坚强的意志，敢于面对各种困难和挑战，要树立自信心、自尊心。其次当孩子受到失败和挫折时，这时家长应采取雪中送炭的方式给孩子出主意，想办法，度难关。绝不要雪上加霜、火上加油、让孩子无所适从，向失败和挫折低头、退脚。
另外就是正面的心理疏导，多与孩子交流，鼓励孩子倾吐自己的忧伤，帮助孩子正确评价自己。教给他们一些情绪的调节方法，如自我暗示法，愉快回忆法，注意转移法等，发挥自己的主观能动作用。
（2）帮助孩子克服孤僻心理。有这种心理的孩子不愿与其他同学接触，有孤独感。其娇正方法主要鼓励孩子多与其他同学一齐玩、一块活动，一块学习，久而久之，让他与人合群。
（3）帮助孩子克服骄傲情绪。骄傲是自卑的另一种表现，要克服这种情绪，家长要经常给孩子讲、天外有天楼外楼，自己不是万能，要正确对待自己，要看到自己长处，也要看到自己的短处，要做到永远立于不败之地，就要谦虚谨慎。毛泽东同志生前教导我们：“虚心使人进步，骄傲使人落后，我在当永远记住这个真理”。
各位家长，小学一年级四讲已结束了，到底我们家长的职责是什么？对于小学生而言，家长应教育引导孩子“学会做人、学会求知，学会健体”等三个方面，上了初中后还要教他们“学会为人处事”。
从心理角度来说，每个人都需要善意赞美的，善意的赞美实际上是一种投入少、收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。
第五篇：一年级家长学校教案
一年级家长学校教案
（一）马伟英
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
一、家庭教育
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：
1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)„„应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结 合„„
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他 们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、培养孩子成为机警的人
如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落 四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。
培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。
通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊„„看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。
机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”„„
五、怎样使孩子消除自卑感
在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？
（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。
（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。
（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。
（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。
（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩
六、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
家长学校教案
（二）马伟英
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体投影
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
“在下一个路口等孩子”不只是一个形象生动的比喻，更是一个透彻明白、高度凝练而又极富智慧的教育理念。
“下一个路口”是什么？说得直白些，就是下一个问题，下一节课，下一个学期；说得宽泛些，就是下一次参与，下一次拼搏，下一个轮回；如果说得“实质”些，“下一个路口”就是人生的下一步，人生的下一站。
教育理应这样，但事实又并非如此。把一次考试作为“试金石”，把一次排名作为“分水岭”，这种陈腐极为残酷的评价手段，曾长期盛行于基础教育的全过程，近些年虽遭“口诛笔伐”，却是“死而不僵”，在不少学校不仅“有处藏身”，而且依然唱着主角，甚至愈演愈烈。要求“人人成才”，“一帆风顺”，要求“成方阵、齐步走”。考试称作“为荣誉而战”，排名次叫“危机激励”。一次落后为“愚笨”，二次为“差生”，三次为“弱智”。继之是“歧视”并振振有词：谁拖后腿就是“丢脸”，“甩掉落后才算好汉”，常使白眼叫做“恨铁不成钢”。最终是顺理成章的“淘汰”：“毛病太多，不可救药”，“如此大脑，朽木难雕”，公然“逐客”，或是打入“另册”，不再理会。
教育理应是最具人文关怀的崇高精神活动，而在某些人的理念中，学校教育就是无情的“擂台”，就是庄严的“法庭”，人与人就是要分个前后高低。其实，“擂台”尚能“下次再来”，“法庭”尚给“上诉权利”；而以人的完善为宗旨的教育倒可以赤裸裸地挥舞“终审裁定”的大棒，却貌似公允。
富有“人情味”的教育应当留给孩子，尤其是那些“智力晚发”的所谓“差生”以一方晴空，一片希望，一条后路，以强烈的期盼之情，在“下一个路口”等孩子。
能在下一个路。“等”孩子，你就舍弃了“苛求”，具备“宽容”。你会严守孩子的隐私，呵护他的尊严；你会检讨自己，承担责任；你会给他机会，给他希望。能在下一个路口“等”孩子，你就远离了“歧视”，学会了“包容”。你会告诉孩子：太阳每一天都是新的，每一天都是起点；你会为地填平路上的坑坑洼洼，并在他困惑时指点速津。能在下一个路口“等”孩子，那你就抛却“淘汰”的理念，对孩子满怀“期待”之情。会像度格马利翁一样深情凝视并呼唤美女雕像的复活，告诉她“你的明天可以更好”。
只要你真诚而耐心地等待，孩子就会来到你身边，走进你心中；这个“路口”不行还有“下一个”，还有“下下个”。教育的神圣就是引领着孩子到达一个个“驿站”，教育的艺术就是“不下结论”，“永远不作结论”。
，为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一种教育服务，开创了教育行业教育顾问的先河，这可能是目前最好的教育项目。我们还特别推出“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了教师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。』
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