小学音乐 快乐的泼水节 教学设计（五篇范文）

第一篇：小学音乐 快乐的泼水节 教学设计

快乐的泼水节 教学设计

1教学目标

通过傣族服饰和乐器象脚鼓了解民族文化及泼水节,增强民族自豪感。

通过模唱、视唱乐谱感受五声调式旋律特点,学唱歌曲,并能用自然的声音有感情的演唱歌曲。

能够通过舞蹈、演唱、鼓乐器的形式创造性的表现节日欢乐气氛。2学情分析

四年级的孩子基本能够视唱歌谱,了解附点八分音符和前八后十六节奏,在之前的课程中对少数民族的歌曲有了解 3重点难点

重点:能够通过舞蹈、演唱、鼓乐器的形式创造性的表现节日欢乐气氛。

难点:能够准确演唱歌曲的结束句以及高音的稳定性。4教学过程

活动1【导入】创设情境

教师身着傣族服饰走进课堂。

师:同学们猜一猜老师穿的是哪个少数民族的服装? 教师表演傣族舞蹈。让学生继续猜测是哪个民族的舞蹈。教师播放《快乐的泼水节》歌曲师生共同表演。模仿节奏打鼓点,讲解傣族象脚鼓的特点由来,做游戏。活动2【讲授】发音练习 教师出示PPT,学唱傣族风格旋律。教师教唱歌谱。

师生两声部练习,教师演唱《快乐泼水节》歌曲,学生演唱屏幕中歌谱。活动3【讲授】学唱歌曲

初听歌曲

师:刚才我们所听到的歌曲就是今天我们要学唱的歌曲,来听一听歌词里唱的是什么节日?歌曲的情绪是怎样的? 学唱歌谱

师:请同学们自己在下面视唱歌谱。学生演唱歌谱,教师纠正不准确的音和乐句。演唱歌词

师:歌谱我们已经演唱的非常准确,下面同学们自学加上歌词来演唱。活动4【活动】拓展编创

1、教师讲解傣族舞蹈动作。

师:我们学会了傣族舞蹈的手位,下面来学学脚下的动作。

2、创编舞蹈

师:我们学会了这么多的傣族舞蹈元素,下面你们来根据歌词创编舞蹈,分组练习。一会邀请同学们到台前表演。活动5【练习】小组展示

小组展示歌舞

师:刚才通过小组的合作学习,你们一定是收获满满,现在大家可以边舞蹈边敲鼓边唱歌让我们共同庆祝傣族的泼水节吧。

第二篇：快乐的泼水节教学设计

《快乐的泼水节》教学设计

【教学目标】

1、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

2、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

3、欣赏傣族歌舞，在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

【教学重点】

能声情并茂地演唱《快乐的泼水节》体验音乐情绪，进一步了解少数民族的音乐，培养学生对民族音乐的热爱。

【教学难点】

《快乐泼水节》中附点节奏的掌握。

【教学过程】

一、激趣导入

1、同学们，今天老师准备了一段少数民族舞蹈，你们猜猜这个舞蹈是哪个少数民族的舞蹈？

2、有哪个同学知道我们国家有多少个少数民族呢？

3、介绍傣族重大节日泼水节和歌曲。傣族不仅有丰富的文化特产，还是一个能歌善舞的民族。

二、初听歌曲

1、播放歌曲范本，欣赏音乐，感受歌曲的情绪、节奏和速度并找出歌曲的拍号和附点。以拍号引出强弱。

2、教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。

3、运用击拍法打节奏，解决难点：附点。

三、学唱歌曲《快乐的泼水节》

1、引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方。（两个乐句节奏一样，后半句的音调不同）

2、师生运用击拍法边唱边打节奏。学唱第一、二句的歌谱。

3、教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐的伴奏下有节奏的朗读歌词。

4、学生随琴声根据简谱的音符模唱歌曲的主旋律

5、学生跟老师学唱几遍歌曲的第一段词，唱时注意音高、强弱、节奏要准确。咬字吐字要清晰，速度中速，演出时情绪要欢快，突出泼水节人们的欢快愉悦的情绪。

6、教师反复示范与比较。

四、声情并茂地演唱《快乐的泼水节》

1、教师示范，让学生学习一些简单的傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。

2、用不同形式巩固练习，相互评价。

五、课外拓展

1、欣赏傣族的舞蹈

2、我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞。在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族的达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。

第三篇：快乐的泼水节--教学设计

《快乐的泼水节》教学设计

教学目标

1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。

3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。教学重点

能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。教学难点

附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。教具准备

电子琴、课件、影像资料。教学过程

一、导入：

师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段）

师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。

下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐)（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。

师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？(小组讨论、全班交流)（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。

（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。

（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）

（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。

（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。

（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。

（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。

（9）发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第 二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。

（10）有表情地演唱全曲。

（11）用不同形式巩固练习，相互评价。

三、欣赏傣族舞蹈

师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。

四．教学反思：

第四篇：快乐的泼水节教学设计

篇一：欢乐的泼水节教学设计

《欢乐的泼水节》教学设计

江都市郭村中心小学 张蓉

教材简析：

课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

3、学会生字，感受课文用词的精当。

4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：

引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念：

根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。

设计思路：

1、创设情境，激发阅读兴趣

抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。

2、读悟结合，加深阅读感受

让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。

3、课外延伸，强化课文感受

在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。教学过程：

第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。

第二课时

一、导入

1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

2、齐读课题。

3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?

4、走，那就让我们一起出发吧！

二、品读课文，体验感悟

（一）学习第一自然段

１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面

师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。３、指名读。

４、理解“一年一度”：一年一度是什么意思？从“一年一度”你知道了什么？

5、是的，泼水节就是傣族人民的新年，和我们的春节一样，它是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？

6、指导读出高兴激动的语气：那就让我们带着这种喜欢又激动的心情一起来读读这一自然段。

（二）学习第二自然段

1、泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，那么在泼水前，人们都要做哪些准备呢？

（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

（2）指名读。

（3）这里有几个表示动作的词，你能找出来吗？（4）学生做动作理解“提、端、滴、撒”：人们为泼水节已经做好了充分的准备。

（5）这里有两个词“早早地”“早已”，从这两个词，你知道了什么？

（6）指导朗读，读出人们急切的心情。

2、人们多么地期盼泼水的时刻早一点到来啊！终于，这激动的时刻来临了！人们是怎样欢度的呢？

（1）观看多媒体《欢乐的泼水节》。

（2）你觉得泼水节怎么样？

（3）人们是怎样泼水的？

出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

谁会灌？谁来泼？

学生表演。

（4）人们泼的时候心情怎么样？从哪一句话知道的？

出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

（5）指导朗读

3、咦，奇怪，怎么身上湿淋淋的，心里还这么高兴？这么多人想说，老师来做个现场采访。

（1）大爷，您年纪这么大了，快回家换身衣裳吧！别着凉了！

（2）小弟弟，你浑身湿透了，回家不怕妈妈骂吗？

（3）小姑娘，你身上湿透了，怎么还这么高兴啊？

4、老师明白了。因为——

（1）出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

（2）师：怎么能不高兴呢？就是非常高兴，特别高兴，高兴极了！你能读出高兴的感觉来吗？

（3）指名读、齐读。

（三）学习第三自然段

1、配乐过度：地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点，人们的心情是如此高兴，泼水节的活动还在继续。

2、出示：人们唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜不不肯离去。

3、指名读

4、观看多媒体

5、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？让我们在铺满凤凰花瓣的地上，和傣族人民一起来欢乐地过泼水节吧!

6、齐读第三自然段

三、诵读全文

1、这是一个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们也伴着泼水节欢乐的节奏，再来读一读这篇课文吧！

2、配乐朗读

四、拓展延伸

1、从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣族人一起度过了欢乐的泼水节。我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，每个民族都有自己与众不同的节日，你们还知道有什么节日？

3、课件展示其他少数民族的节日

五、写字指导

1、认读生字，读准字音。

2、自学笔顺。、3、老师范写生字，提示注意点。

4、学生在《习字册》上描红并临写，老师巡视指导。

（本文获省“蓝天杯”教案设计三等奖）篇二：快乐的泼水节教案

快乐的泼水节

执 教：曾瑜

教学目标：

1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

教学重点: 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

教学难点：

1、“人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握;

2、结束句休止符节奏把握。

教学准备:

1、学具准备：打击乐器

2、教具准备：电子琴 “泼水节”影音资料

3、媒体选择：多媒体课件

教学过程:

一、播放泼水节视频，了解泼水节的来历，导入课题。

学生观看云南傣族泼水节视频，了解关于泼水节的神秘传说故事，说说自己观看泼水节的感受。

二、学唱歌曲。

1、节奏训练（结合本课教学重点、难点句）

2、聆听歌曲录音《快乐的泼水节》，思考：这首歌的演唱速度，演唱情绪。

3、按节奏诵读歌词。

4、教唱歌谱。

5、师弹旋律，用电子琴逐句教唱学生。

6、教师有感情的范唱，要求学生利用身体律动给老师伴舞。

7、学生互学、自学。

师：谢谢，你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做“小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准。还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?学生教唱。

8、找出难点乐句，师生共同克服。

以小组为单位练习唱，找出自己觉得难唱的乐句。教师逐组进行

交流，了解学生的难点演唱乐句，板书在黑板上，进行强化练习。你们还觉得哪句最难？

9、随琴试唱歌曲第一段。

师：那让我们把第一段来演唱一遍吧。你们尽量声音小一点，注意听老师的伴奏琴声。根据学生的演唱做适当点评和纠正。

10、随琴试唱歌曲第二段，重点对结束句进行练习和指导。

11、跟琴完整“接龙”演唱。

三、拓展与延伸。

1、教学生几傣族舞蹈动作。

2、伴随《快乐的泼水节》师生一起跳舞。

3、请几个学生到台前跳舞，其余学生演唱《快乐的泼水节》。

4、欣赏葫芦丝表演：《月光下的凤尾竹》。篇三：快乐的泼水节教学设计说课稿课后反思

教学设计

教学目标：

1、知识目标：能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》

2、能力目标：并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.3、情感目标：了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.并教育学生我们祖国是一个大家庭，各民族之间要相互团结、互帮互助。

教学重难点：

重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.难点：“人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握

教学准备：

1、学具准备：课本 铅笔盒

2、教具准备:手风琴 教科书 “泼水节”影音资料

3、媒体选择:多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入 节奏训练

1、出示附点节奏

2用附点节奏向老师问好 3用附点节奏向同桌问好

4学习有附点节奏的本课歌曲的结束句

师先示范学生学并用手势作提示

二、学习歌曲

1,聆听歌曲《快乐的泼水节》观看泼水节视频并听范唱 2,生说”自己心中的泼水节” 3介绍傣族泼水节的相关知识

二 学习歌曲

2、找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.3、按节奏读词

4、试着背一背第一段歌词

5、按节奏读”第二段歌词”师伴奏

6、师逐句教唱第一段歌词

7、学生互学,自学.第二段歌词

8、师拉琴生唱全曲

9、感情处理

10、找出难点,师生共同克服.11、跟琴完整”接龙”演唱.三、拓展与延伸欣赏图片

1、再次出示泼水节的图片

2、模仿泼水的动作

3、师生边做泼水动作边唱歌

4、出示葫芦丝 让生模仿葫芦丝的演奏动作

5、出示象脚鼓让生模仿象脚鼓的演奏动作

四、总结

教育学生我们祖国是一个大家庭，各民族之间要相互团结、互帮互助。

五、下课 师生互别！

《快乐的泼水节》说课稿

授课教师：许慧茹

本课是人民教育出版社出版的四年级上册第三单元第一课时的教学内容，本单元主要围绕我国的民族节日这一主题开展学习。我所上的《快乐的泼水节》一课是本单元的第一课时。

说教学目标:

1、知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>，2、能力目标:并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.并教育学生我们祖国是一个大家庭，各民族之间要相互团结、互帮互助。

说教学重难点：

重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.说教学准备：

1、学具准备：课本 铅笔盒

2、教具准备：手风琴 教科书 “泼水节”影音资料

3、媒体选择：多媒体课件

下面我说一下教学过程以及相应的教法和学法

一谈话导入 节奏训练

1、出示附点节奏

2、用附点节奏向老师问好

3、用附点节奏向同桌问好

4、学习有附点节奏的本课歌曲的结束句

师先示范学生学并用手势作提示

本环节主要是为了突破歌曲中难点附点节奏及四分休止符（教法 示范法 学法 模仿法 创编法）

二、学习歌曲

1、聆听歌曲<快乐的泼水节>观看泼水节视频并听范唱

2、生说”自己心中的泼水节”

3、介绍傣族泼水节的相关知识

4、学唱歌曲 教师拉琴学生学唱

本环节主要是为了让学生对歌曲有一个完整的印象并对傣族泼水节有进一步的了解并让学生学会本课歌曲（教法 谈话法 学法 观看发 讨论法）

5、感情处理

6、找出难点,师生共同克服.三,拓展与延伸欣赏图片

7、再次出示泼水节的图片

8、模仿泼水的动作

9、师生边做泼水动作边唱歌

10、出示葫芦丝 让生模仿葫芦丝的演奏动作

11、出示象脚鼓让生模仿象脚鼓的演奏动作

此环节主要让学生在学会歌曲的基础上进行巩固歌曲更好的演唱歌曲

（教法 引导 示范 学法 模仿 伴奏）

四、德育教育

教育学生我们祖国是一个大家庭，各民族之间要相互团结、互帮互助。

（教法 引导 谈话 学法 思考 讨论法）

五、下课

师生互别！

人民教育出版社出版小学音乐四年级上册

《快乐的泼水节》课后反思

授课教师：许慧茹

我所上的《快乐的泼水节》教学设计能根据课标理念进行教学设计，并能抓住学生的年龄特点进行教学，抓住本课民族特点傣族泼水节让学生一上课就观看傣族泼水节的现场视频进一步了解傣族泼水节。在学习歌曲时我采用先提出歌曲难点进行学唱，把歌曲难点直接出示在黑板上，先学唱歌谱让学生熟悉歌曲的结束句旋律，接着突破教学难点的第一点：四分休止符，学习的方法采用握拳及舌头打“嘚”的方法，通过学习学生掌握较好，最后前八分后八分休止出我采用给手势的方法突破节奏难点。在学会歌曲的基础上让学生用傣族特有的乐器葫芦丝 铓锣 象脚鼓的演奏姿势来巩固歌曲。在授课过程中我能做到教态自然，语言亲切。

但本节课也存在许多不足之处：本课教学环节如做调整，让学生观看傣族泼水节的现场视频后紧接着让学生用傣族特有的乐器葫芦丝 铓锣 象脚鼓的演奏姿势，这样教学环节比较紧凑，学生学歌也比较完整。本课评价学生的教学语言较单一，对学生的鼓励较少，课堂气氛不够好。我应对学生的表现多鼓励、多表扬，让学生在宽松的氛围下上课，让学生自信的学习。

第五篇：快乐的泼水节音乐教案

教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》

教学目标：１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。

３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点：

对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教学过程：

一、导入：

１、观看图片〈播放快乐的泼水节情景和歌曲〉

(1)、师：观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？

2、师讲解：关于泼水节的传说。

3、好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲：

1、师：现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。

师：对，不错，是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧！

2、节奏训练：

x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x-‖（板书）

（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）

3、师：同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！

4、师：通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）

师：对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？

（第一和第二乐句）

师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。

5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。

6、接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。

7、接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。

8、请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“la”的声音，哼唱歌曲的第一段。

9、现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。

10、让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

11、在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。

12、让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。

13、大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。

16、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

17、学生用各种形式演唱，如：接龙唱。

三、表现泼水节——学跳舞蹈

1、师：泼水节是一个欢乐的节日，我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗？

2、编创几个简单的舞蹈动作。

3、随着音乐全班表演。

4、请个别学生上台表演。

五、小结：

师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。