中考总复习专题教案（精选五篇）

第一篇：中考总复习专题教案

中考总复习专题教案——仿写句子 教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。

2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为中考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。

3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。

教学难点

句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。

教学设想

本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。

教学时数 1课时

教学过程

一、导入课题

最近5年句子仿写题目透析。

二、仿写指导

仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹

(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

解答句子仿写题的方法

仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。

（1）分析题目的要求，就是刚才所说的五个注意点，看清楚题目提供的中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔细地分析研究。

（2）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会、人生、自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻、拟人、借代、排比等修辞手法的落脚点。

（3）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。

三、仿写训练

1、下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”.“风筝”„„),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。

（１）．蜡烛：站得不端正的，必须泪多命短。

（２）．月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

答案：“镜子”：生来就只照别人，不照自己。

“风筝”：飞得再高，也摆脱不了他人的操纵。

２．仿照下面《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中一个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的：笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答案：旭日像一个巨大无比的火球，桔红色的，喷薄而出。旭日像少女的脸庞，羞答答的，放射出灿烂的光芒。

３．仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你热爱自己的生活环境吗？

答案：请爱护一草一木，因为一草一木也是环保，是不可缺少因素。

４．阅读下面一段话，完成文后问题：

历史是一艘行进的船，时间是一张网。我们每个人都在船上张网捕鱼，有那勤奋聪明的，就捕得多些；有懒惰愚笨的，就捕得少些。大家都在一条船上，到时都得扔掉网上岸。翻检个人的娴鉴，在２０世纪的作业中，有___________；有___________；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。２１世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

① 模仿加着重号的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子

② 给文中的横线上各补一个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

答案：①历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。

②白求恩这样的医生，挽救了许多抗日战士的生命。袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。

５．读《春夜喜雨》回答问题：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

今天，人们用到“春雨”．“润物细无声”时已赋予新的含义。请仿例句举一个简短的事例来表现“春雨”或“润物细无声”的含义。

“课外兴趣小组要全面恢复活动啦！”小机灵李四满面春风地把这个好消息告诉了大家，顿时，教室一片沸腾。这渴望已久的喜讯似春雨滋润着同学们的心田。

答案：爸爸妈妈下岗了，一家人生活一下子陷入困顿之中，厂里给我们家及时送来慰问金和大米，使我们像久旱的禾苗遇到了春雨一样。

6．“雪花”在人们眼中一般是纯洁的象征，请你也以“雪花”为话题写一句话，赋予“雪花”一种新的含义。

答案：漫天飞雪急切地扑向大地，为的是护卫麦苗，妆点江山。

7．“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请用拟人的方法为（①春雨.②夏雨.③秋雨.④冬雨夹雪）其中的两种雨各写几句话.(春)雨: 那雨丝儿，步履盈盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土。

(夏)雨: 窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，飞扬激荡，它尽情地表演了一翻后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了它的威势。

(秋)雨: 雨点悄没声地落下，打在脸上凉冰冰的。

(冬雨夹雪)雨: 雨中飘落的洁白、柔软的雪花，它贴近你，轻轻地亲吻你的手和脸

8.凭借你对汉字特点的感情，在横线上再打一个比方。

我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩着更像一群小伙伴，跟我玩着捉迷藏，这对我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的快乐。

9．依照下列两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联。

钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。

钱可以买到书本，但不一定买到智慧。

钱可以买到衣服（食物），但不一定能买到­­美丽（健康）。

钱可以买到高级的住宅，但不一定能买到家庭的欢乐­­。

10.仿照例句,发挥想像,在下列横线上把句子补充完整,每句补写部分不得超过10个字.事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿­­＿＿­­­­

勤劳说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 困难说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿­­＿­­­­

挫折说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿­­＿＿＿＿

答案：与风浪搏斗的双桨

耕耘大自然的老黄牛

那在暗礁中行进的船

那条坎坷曲折的山路

11．仿照下面两句话的格式和含义续写两句话。

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；

答案：如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造甜蜜；如果你是一株大树，就为人们洒下一片绿荫

四、教后反思

这一节课在同学门的共同努力下，我较为顺利地完成了任务，取得了明显的效果。首先，学生明确了仿写题在中考语文试卷的地位，其次学生基本掌握了仿写题的答题技巧，第三，学生充分展开了联想和想像，发挥了学习的主动性和探索精神。部分学生课堂表现十分活跃，思维相当敏捷，答题速度很快，准确率高，尤其值得肯定。仿写句子是一道语文综合能力的考察题目，要在中考中稳操胜券，尚待学生更加努力。

第二篇：中考英语总复习教案

中考英语总复习教案一

语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此

环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课

前对话必须人人参与）

（三）语法复习： 一般现在时态：

(A)概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B)时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。

(C)动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简

称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。(D)情态动词后面直接加实义动词原形。

(E)在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d

beterr do sth 等。

例解：

1、Now let me ____ your names, OK? A.call B.to call C.calling D.calls 此题应选用“A”项。在 “Let sb.”后面的结构中应该用 动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays.He _____ it on Saturdays.A.doesn’t/ does B.don’t do/ does C.doesn’t do/ does D.not does/ does

此题应选用“C”项。在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的。

3、There _____ some pieces of paper on the desk.A.is B.are C.have D.has 此题应选用“B”项。在以“There”为开头的句子中应该用 “There be ”结构，不可以说 “There have ”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“is ”，把“paper”当成是单数了，而“some pieces of„ ”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。

4、I _________ we can’t go.It’s going to rain.A.will hope B.will be afraid C.will think D.am afraid 此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。

5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.A.gets/ took B.got/ takes C.gets/ takes D got/ kept 此题应选用“C”项。在 “and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。

中考英语总复习教案二

语法重点：一般将来时态（Simple Future tense）难点突破：be going to /will /shall 的区别使用

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的时态结构及用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此环

节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：一般将来时态：

(A)概念：表示某人/某事物即将发生（打算要做）的动作、状态等。

(B)时态信号：经常与this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等词连用。

(C)动词形式：用时态助动词“be going to ”或“will/shall”加实义动

词原形构成。“be going to ”常表示某人主观上打算，计划去做某

事，大多情况下“will”与“be going to ”可以互换，但是“will”

更强调某人主观上的意愿和决心,而“shall ”则常与第一人称连

用，表示征求对方的意见。但是在表示既定的假日、年岁、日期

等，不可以用“be going to/shall ”表示，应该用“will ”来表示。

例解：

1、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves B.left C.is leaving D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

2、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having B.have C.has D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

3、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves B.left C.is leaving D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

4、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having B.have C.has D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

5、You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow.A.will finish/ bring B.finish/ will bring C.finish/ take D.finish/ bring 此题应选用“D”项。在此句中“You’d better ”后面应该用动词原形“finish”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以A项、B项是显性错误，而C项中动词“take it here ”为方向性错误，所以也是不可选用的。

6、____ the boy free tomorrow morning ? A.Is B.Does C.Are D.Will 此题应选用“A”项。根据句中的“tomorrow morning ”可以知道应该用动词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而“be free ”是动词短语，所以B项也是错误的。故应该用A项“Is”。在英语中表示已经事先安排好的计划时，可以用现在时态代替将来时态。(四)巩固拓展：

中考英语总复习教案三

语法重点：形容词和副词的比较等级(Comparison of adjectives and adverbs)难点突破：（1）形容词、副词的原级、比较级、最高级的不同构成（2）原级、比较级、最高级的异同用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式掌握“形容词、副词”的不同的级的结构及其用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 3-4 ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词

汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此环节也可以采取学生达

标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：

1）形容词、副词的等级：原级、比较级、最高级。

2）构成方法：原级即形容词、副词原形不变，比较级在形容词、副

词的词尾加-er构成，如果是多音节的词则在词前加-more,最高级

在形容词、副词的词尾加-est构成，如果是多音节的词则在词前

加-most 构成。

3）使用信号：原级为quite, rather, very, too, so, really, etc.比较级为强

调词much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,etc.最高级为表示范围性

质的短语如in „ / of„/ among„, etc.例解：

1、Lesson Five is ________ than Lesson Six in this book.A.many more interesting B.much interesting C.very interesting D.less interesting

此题应选用“D”项。在句中根据“than„”可以知道应该用“interesting ”的比较级来修饰才是符合语法的。C项是显性错误，A项比较级前应该用“ much”来强调，而不是“ many”，所以是错误的,B项的“interesting”前缺少“more ”，故也是错误的。

2、Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? A.the least B.most C.the most D.fewest 此题应选用“C”项。在句中根据名词 “picture books”可以知道是可数名词，而三者以上时，应该用“many/ few ”的最高级来修饰才是符合语法的。而A项是显性错误，B项、D项前缺定冠词“the”，所以都是错误的。

3、Shanghai is ______ than any city in Australia.A.bigger B.biggest C.the biggest D.the bigger 此题应选用“A”项。在此句中根据句中的“than ”可以知道必须用比较级形式。所以B项和C项都是错误的。而此处比较级前不可以“the”，故D项也是错误的。

4、I think January is the _____ month of the year.It’s very _____ in that month.A.worst/ colder B.best/ cold C.bad/ coldest D.worst / cold 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of the year”可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“very„”，必须用原级形式，所以A项和C项是显性错误。而B项不符合逻辑，故也是错误的。

5、The bananas are the ____ of all, but they are too ________.A.best, cheap B.better, dearer C.best, dearest D.nicest, dear 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of all”结构可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“too„”，必须用原级形式，所以B项和C项是显性错误。而A项不符合逻辑，故也是错误的。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四

语法重点：提建议的表达方法 难点突破：（1）Shall we / I„?Let’s/ Why not/ Why don’t you „?的用法

（2）You’d better + V 原形的用法

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会向他人征求

意见”的不同表达法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we „?/ Why not„ ? / Let’s„, OK? ? What about

„ ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生

可自由组合进行）

（三）语法复习：提建议/征求对方意见的句型有

A: Shall we„? / Shall I open „? 意为“我们/我„„ 好吗？”

B: Let’s „.意为“咱们„„吧。” / Why not „ ? 意为“为何

不„..？” / Why don’t we/ you „ ? 意思与Why not „ ?相同。

C: You’d better(not)„意为“你最好（不）„„ ”。

D: “ What about/ How about „? ” 意为“„„如何？”。

例解：

1、____ we go to the zoo this afternoon ? A.Do B.Will C.Shall D.Did 此题应选用“C”项。在句中根据人称 “we ”可以知道是第一人称提问，而“this afternoon ”表示将来的时间，故A项和D项是显性错误，但 “we”不可以用“will”来连接。应该用“Shall ”表示征求别人的意见“ 我们今天下午去动物园好吗？”。

2、Why _____ have a short rest under that tree ? A.not to B.don’t C.not you D.not 此题应选用“D”项。在句中根据 “Why „ ”可以知道是“ Why not„?”句型，而“Why not”后面应该直接加动词原形，故A项和C项是显性错误，但B项的“don’t”后面缺少“you ”人称，所以也是错误的。

3、What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –OK.I’d love to.A．going B.to go C.goes D.going to 此题应选用“A”项。在句中根据 “What about „? ”可以知道应该用动名词形式连接，故B项和C项是显性错误，但是D项的“to”是多余的，故D项也是错误的。

4、Let’s _____ along the road for a short time, OK ? A.walking B.walk C.walks D.going 此题应选用“B”项。在句中根据 “let’s „”可以知道应该用动词原形连接，故A项、B项、D项均是错误的。

5、Shall we go and ____ the animals ?--_______________________.A.to see/ That’s right B.seeing / Not at all C.see/ All right D.see/ That’s all right 此题应选用“C”项。在句中根据 “Shall we go and „? ”可以知道应该用动词原形连接，故A项和B项是显性错误，但是D项的“That’s all right”回答不能用于“Shall we„? ”的文句，故D项也是错误的。(四)巩固拓展：

中考英语总复习教案五

语法重点：表示需求、问路指路的方法 难点突破：问路指路的具体用词

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、指路”的不同表达法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-Seven ,dictation of the main ones。（此环节可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Excuse me.Can you tell me where’s the nearest „.?/How

I can get to the „?/Is this the right way to „? etc.（此环

节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习问路指路的方法:

问路时常用下列句式： Excuse me.Can you tell me where’s the

nearest„ ?/ how I can get to„ ? / how to get to„ ? is this the right

way to „? Etc.指路时常用下列句式：Walk /Go along/ down this road/ street, turn left/ right at the „crossing/take the „turning on the left/ right/at the traffic lights.Walk on until you reach „..It’s about „metres along

on the left/right.It’s between/ behind/ beside/ opposite„You can’t miss it.例解：

1、Excuse me, where’s the _______ post office ,please ? A.farthest B.nearby C.nearest D.near 此题应选用“C”项。在句中根据问路的有关句式可以知道应该用“the nearest”表示。所以不可以用其它结构，故A项和B项、D项均是错误的。

2、The school is ______ the hospital and the park.It’s about a quarter’s ______.A.among/ ride B.between/ walk C.among/ walk D.during/ ride

此题应选用“B”项。在句中根据 “the hospital and the park”可以知道是两者之间，所以应该用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面应该用名词“walk”表示“一刻钟的路程”。故A项和C项、D项均是错误的。

3、Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? A.tell / of B.tell / from C.tell / to D.talk / of 此题应选用“C”项。在句中根据问路指路的方法可以知道是“can you tell me„”结构，故D项是显性错误。而A、B项中的介词都是错误的。

4、Our teacher always stands ___________________.A.in the front of the classroom B.in front of the classroom C.in front of the teaching building D.in the front of the blackboard

此题应选用“A”项。在句中根据 “our teacher stands„”可以知道是“老师在上课时站的位置”，所以应该用“in the front of the classroom ”表示，意为“在教室内部的前面部分 ”，而B项“in front of the classroom ”表示“在教室外面的前方”。故是错误的。C项和D项均是显性的位置错误。

5、The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus station.A.to/ next B.far from/ next to C.away from/ next to D.from /next 此题应选用“C”项。在句中根据 “100 metres„”可以知道是“表示距离”，所以应该用“away from„ ”表示，而 “在„隔壁”应该用“next to „”表示。故A项、C项和D项都是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案六

语法重点：一般过去时态及其疑问句句型。

难点突破：一般过去时态中动词与行为动词及助动词的不同用法。知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会一般过去时的用法 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 8-10,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What day was it yesterday?--Who wasn’t here ?---What did I get up this morning?--How many singers were there in your band?---Were there any women singers in your band?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进

行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态,句中通常有表示过去某一时刻的时间状语如: a day ago, last week, in 1996, yesterday, the other day,等也可以表示在过去一段时间内，某人某物经常性或习惯性的动作。Be 动词的过去式为was/ were,行为动词的过去式分为规则动词和不规则动词变化两种。规则动词的过去式为动词词尾加ed构成，不规则动词则参照课本表格内变化进行。如：go—went/ do/does—did,etc.例解:

1、The boy ill in bed three days ago, so he go to school.A.was, didn’t B.is, don’t C.was, wasn’t D.is, doesn’t 此题的答案应为A。从“three days ago”中可以知道应该是一般过去时态的be动词和助动词的用法，所以可排除B项和D项的可能性，因为“ill”为形容词，而“be ill”为动词短语，“go”为动词，故应该用助动词“did”与“not”构成否定句。

2、he busy doing his homework yesterday evening.A.Did B.Are C.Were D.Was 此题中由“yesterday evening”可知该句为一般过去时态，故A、B项可以排除，而he不可以与“ were”搭配，因此该题答案为C。

3、My mother come back until eight yesterday evening.A.did B.wasn’t C.doesn’t D.didn’t

本题考查了助动词在否定句中的用法，根据“ yesterday evening”可知本题是一般过去时，一般过去时谓语动词是行为动词时，否定句应是“didn’t +动词原形”。故此题答案为D。

4、When your mother finish last night？

A.are, read B.did, reading C.did, read D.were, reading 此题中“last night”可知该句为一般过去时态，因此A项可以排除，因为finish为动词，由助动词来构成问句，D项为显性错误，“finish doing Sth”可得出该题的答案为B项。

5、He got up early and ______ to work in a hurry.A.drives B.drived C.drove D.is driving 此题应选A项。本句中虽然没有时间信号出现，但是从“ got up „”可以知道为过去时态，所以应前后统一，故A项和D项是显性错误，而“ drive”的过去式不是“drived ”，故B项也是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案七

语法重点：反意疑问句(Tag Questions)的用法

难点突破：反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断

知识目标：掌握实意动词与be 动词的反意疑问句构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 11,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very

much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does

he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：反意疑问句即前半句为肯定句，后半句为否定的一般疑问句简略形式,或前半句为否定句，后半句为肯定的一般疑问句简略形式,简称“前肯后否，前否后肯”。在同一个句中只能出现一个否定形式。反意疑问句中问句的主语一定要用人称代词。在有些祈使句中，也会出现没有否定的反意 疑问句，如： Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? etc.这些表示请求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于典型的特殊句型。

例解：

1、The boy couldn’t swim last year, ________ ?

A.can he B.could he C.couldn’t he D.did he 此题应选B项。本句从“couldn’t„”可知为过去时态，所以应前后统一，故A项是显性错误，而“could”为情态动词，可直接提问，不能用助动词提问，故D项是错误的，而“couldn’t”后面不能再用否定式提问了，故C项也是错误的。

2、There was little meat in the fridge yesterday, ________ ? A.wasn’t it B.wasn’t there C.was it D.was there 此题应选D项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“little ”是具有否定意义的单词，意为“几乎没有”，但是容易让学生误解为肯定意义，所以后半句中不能再出现否定结构，故A项和B项是显性错误，而“there be ”本来的意思为“„有„ ”，是固定句子结构,不能用代词“it ”代替，故C项也是错误的。

3、Let’s go swimming this afternoon, ________________? A.don’t we B.will we C.shall we D.won’t we

此题应选C项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“Let’s ”是祈使句，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中应该用“ shall we ？”结构，故A项、B项和D项均是错误的。

4、Kate never comes to school late, __________________? A.does she B is she C.doesn’t she D.does Kate 此题应选A项。本句中出现的否定词是“never”是“not”的强调形式，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中不能再用否定式提问，故C项是显性错误，而“comes”为行为动词，应该用助动词“does”提问,故B项也是错误的，在反意疑问句中必须用人称代词形式，故D项也是错误的。

5、Please close the window for me, _______ ? A.don’t you B.shall you C.will you D.do you 此题应选C项。本句中没有出现否定词，而 “Please„”则是表示请求语气的祈使句，所以后半句中不能用否定式提问，应该用委婉的语气表示“好吗/你愿意吗?”故A项、D项是显性错误,而“shall you“是搭配错误。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案八

语法重点：感叹句的用法（The Exclamatory sentences）难点突破：感叹词How / What 的不同用法 知识目标：掌握感叹句的构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 12,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like How fine it is today!/ What a fine day today!/ What an interesting story it is!How interesting it is!etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习感叹句表示说话人强烈的语气，其构成有以下几种:

1、What +a/an +形容词+名词+主谓结构肯定句！eg: What a good boy he is!

2、What +形容词+名词+主谓结构肯定句！eg: What good news it is!（在口语中经常省略主谓结构肯定句）

3、How +主谓结构肯定句！eg: How I miss you!

4、How+形容词/副词+主谓结构肯定句！eg: How lovely the boy is!

5、How + 形容词+a/an +名词+主谓结构肯定句！

eg: How fine a voice he has!例解：

1、What a _____ rain！How _______it is raining!A.heavily, heavy B.heavy, heavily C.heavily, heavily D.heavy, heavy 此题应选B项。从“What a „”中可以看出“rain ”为名词，故应该用形容词“heavy ”修饰，而后半句中“raining„ ”为动词，应该用副词“ heavily”修饰，所以A项、C项和D项均是错误的。

2、_____ hot it is today!Will it be _____ tomorrow than it is today ? A.What, hotter B.How, hotter C.What , hot D.How, hottest 此题应选B项。从“„it is today„”中可以看出句中除了“hot”以外没有名词，故应该用 “How”来修饰，而后半句中“than „ ”中可知是比较级，应该用 “ hotter”才符合语法。所以A项、C项和D项均是错误的。

3、__________ the children are dancing!A.What happy B.How happy C.How happily D.What happily 此题应选C项。从“„the children are dancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用 “What”来修饰，而句中的“dancing„ ”中可知应该用 副词“happily”才符合语法。所以A项、B项和D项均是错误的。

4、_______ the weather was yesterday!A.How cold B.What a cold C.How cold a D.What cold 此题应选A项。从“„the weather was yesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用“What”来修饰，B项和D项均是显性错误，而C项的冠词“ a”是多余的，故也是错误的。

5、_______ weather it is!_____ the weather is!A.What a bad , How bad B.What bad, How bad C.What an bad, How bad D.How bad, What a bad 此题应选B项。从“„it is!”中可以看出句中除了此肯定句以外只有名词“ ”，故只能用“What”来修饰，故D项是显性错误，而“weather”是不可数名词，故不可以用冠词“a/ an”连接，故A项和C项均是错误的。

四、巩固拓展 中考英语总复习教案九

语法重点：邀请和应答(Invitations and responses)难点突破：接受邀请时的婉转、礼貌的应答方式

知识目标：学会邀请他人和接受邀请或谢绝邀请时的应答方式 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 13,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like Would you like to „?/ Will you please come to„?/ Could

I speak to„?/ I'd like to invite you to„/ Yes,I'd love to./ I'd love to ,but„/I hope you can „ etc.（此环节也可以

采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 在英语中当表示说话人婉转的语气时常常使用“would”和“could”等词，而不以“will”和“can”，虽其意义是一样的，但是语气的婉转程度不同。如“Could you help me with my English ? ”比“ Can you help me„.?”要婉转得多，同样“Would you please give me a hand ? ”比“Will you give me a hand ? ”要客气婉转一些。在口语和日常交际中人们更加注重于人与人之间的礼貌和互相尊重。故委婉、客气的语气是十分需要的。

例解：

1、____ you like to go to the cinema with me ? A.Do B.Will C.Would D.Could 此题应选C项。从“„you like to „.”中可以看出句中应该用“Would you like„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Would ”才是符合语气和语法的。

2、______ you wait for me at the school gate ? A.Could B.Do C.Shall D.Must

此题应选A项。从“„you wait for me„.?”中可以看出句中应该用“Could you„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Could ”才是符合语气和语法的。

3、Would you like to come to my house tonight ?--________ I can’t.A.I’d love to.And B.It’s a pity.And

C.I’d like to.But D.I don’t like to, but

此题应选C项。从“„I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合逻辑。故只能选用“I’d like to.But I can’t.”表示“我很想去，但我去不了”。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十

语法重点：介词in / on / at / with 等的用法 难点突破：各介词在搭配时的不同含义判断。知识目标：熟练利用介词构成介词短语等。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 14。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different prepositions like What time do you get up in the morning ?/Don’t read on the bus./ Do you have lunch at school or at home ? / Who do you go shopping with? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由

组合进行）

（三）语法复习: 英语中介词“in”的基本含义为“在„内部”，但是习惯搭配中它往往具有较灵活的意思，如“in the sun”意为“在阳光下”、“in the street”意为“在街上”、“in an hour”意为“一小时后”等等；介词“on”的基本含义为“在„（表面）上面”，如“on the desk”意为“在桌子上”、“on the bed”意为“在床上”，但是“ on the morning of ”意为“在„的上午”、“a book on radio”意为“有关无线电的书”等等；介词“at”的基本含义为“在某处,在几点”，但有时可意为“某一动作的着落点”，如“laugh at、throw at、shoot at、look at”等，也可理解成为固定的短语搭配结构,介词“with”为“伴随状态性的介词”，可理解为“与„一起，在„的情况下”等，意思较灵活，如“with these words ”意为“说着，„ ”、“Chinese tea with nothing in it”意为“什么也没放的中国茶”，等等。例解：

1、Would you like to have mooncakes ____ beef ____ it ? A.with, on B.have, in C.with, in D.has, in

此题应选C项。从“„mooncakes „.”中可以看出是 “带有牛肉的月饼”，而说明月饼的只能用介词“with ,in ”，才是符合语法的。

2、Zhang Li writes the most beautifully ____ her class.A.of B.on C.with D.in 此题应选D项。从“„the most beautifully„.”中可以看出是 “„中最优美的”，而用于比较范围的，只能用介词“in”，不能说“on her class ”，而“of”后面常出现具体数词，故是错误的。

3、Don’t read _____ bed or ____ the sun.It’s bad for your eyes.A.on, under B.in, in C.on , near D.in the , in 此题应选B项。从“in bed/ in the sun ”中可以看出是 “两个固定的搭配”，故其余选项均是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十一

语法重点：简单句的五种基本句型的用法

难点突破：及物与不及物动词的区分、双宾语用法、宾语与宾补成分的区别 知识目标：学会用简单句的各种句式进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like Let’s keep the window open.OK?/ Would you please pass me the salt ?/What are they doing over there ? etc.（此环节也可以采取学生达标

积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

简单句的第一种句式为主谓结构，如He laughs./They shouted.etc.第二种句式为主谓宾结构，如We like Chinese tea.etc.第三种句式为主语加系表结构，如I am very happy.You look tired.Etc.第四种句式为主谓加双宾语结构，如He gave me some fish and chips.第五种句式为主谓宾加宾补成分，如I think him a clever boy.The story made us laugh.etc.例解：

1、John likes _____ in the open air in the morning.A.walking B.to walks C.take a walk D.to taking 此题应选A项。从“„likes„.”中可以看出是 “喜欢散步”，而说明 “喜欢做某事情”可以用“like doing 或like to do ”表达，故其余三项均是错误的。

2、We bought her a Beijing Duck.It’s a ____________ sentence.A.S+V B.S+V+O C.S+V+P D.S+V+InO+DO 此题应选D项。从“her a Beijing Duck.”中可知是 “双宾语结构”，“a Beijing Duck为直接宾语，her为间接宾语 ”，故其余三项均是错误的。

3、_____ knows the sad news except you and me.A.Both of them B.All of us C.Neither of them D.Neither of they 此题应选C项。从“knows„”中可知主语是单数人称，故A项和B项均不可能，而项的“they”应该用宾格,故也是错误的。

4、It _____ that the players in blue were the winners.A.seems B.seemed C.is seeming D.was seemed 此题应选B项。从“..were„”中可知是过去时态的句子，故后面的时态也应该和前面的一致,故必须使用“seemed”。对于连系动词而言，没有被动结构，故D项是错误的。

5、We make our country stronger and more _______.A.beautiful B.nicely C.better D.beautifully 此题应选A项。从“stronger„”中可知是形容词的比较级，故后面的词性也应该和前面的一致,故必须使用“beautiful ”。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十二 语法重点：情态动词can 和 may 的用法

难点突破：情态动词在具体语境中的不同含义

知识目标：用情态动词熟练进行会话交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 16。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like May I ask you some questions ? / Excuse me ,can you tell me the way to „ ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可

自由组合进行）

（三）语法复习: “can”首先表示“能/会做某事”，其次也可以表示“可能 ”，可与“may ”互换使用，但是美国人多用“may ”，英国人多用“can”，在表示否定的可能性时，常用“can’t ”，而不用“ may not”表示，而“may”表示请求许可的用法较为学生所熟悉。

例解：

1、____ I go out with Lucy on weekends, Mum ?---No, you ______.A.May, may not B.Can, may not C.May, mustn’t D.Could , may not 此题应选用C项。在问句中用“Can,Could或May”提问均是可以的，但是从“„No,you „.”中可以看出是“否定回答”，故应该用“mustn’t”表达，故其余三项均是错误的。

2、It ______ in one of your pockets, but I’m not sure.A.maybe B.may be C.must be D.can’t be

此题应选用B项。从“but I’m not sure”中可以知道是“没有把握的事情”，故不能说“一定”，也不能说“不可能„.”，而A项中的“maybe ”不是动词，故也是错误的。

3、There ______ always be a full moon in the sky.A.may not B.mustn’t C.can’t D.shouldn’t

此题应选用C项。从“a full moon in the sky.”中可以知道是“没有可能的事情”，故不能说“不应该mustn’t或shouldn’t”，也不能用“不可能may not”，而应该用“can’t ”表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十三

语法重点：1)情态动词must表示“应该、必须”之意和“mustn’t ”表示

“不该/不可以„”之意。

2)时间状语从句和条件状语从句

难点突破：must的否定意义与肯定意义的不同含义，状语从句时态的区

别使用

知识目标：熟练使用情态动词、时间状语从句、条件状语从句等句型。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Must I finish the work today ?/ What will you do if it rains tomorrow ? /They will go for a picnic after the rain stops.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学

生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”首先表示“应该、必须”之意，其次也可以表示“不该/不可

以„”之意。

例解：

1、You _____ touch the machine , or it ____ hurt you.A.mustn’t, may B.may, must C.may not, can D.can, can’t

此题应选用A项。从“„touch the machine”中可以看出是危险的事

情，所以 “会弄伤人”，前后两句之间具有逻辑关系。故应该用 “mustn’t和may”表达。

2、Students ______ drink or smoke, no matter at home or at any other places.A.may not B.can’t C.mustn’t D.needn’t 此题应该选用C项，因为学生的行为准则是“不得吸烟、喝酒”，而 不是“不必”，故应该选用“mustn’t ”表达。2)用“ when, before, after”引导的时间状语从句，大多与主句时态保持

一致，但如果主句为将来时态,则时间状语从句应该用一般现在时

态。

例解：

3、You must look left and right _____ you cross the street.A.after B.until C.when D.before

此题应选用D项。从“„you cross the street”中可以看出带有一定的 危险性，所以 “必须先看清楚”，而不是在穿过时/后再开始看清 楚。故应该用“before”表达。

4、After we ______ for three hours, we felt very tired and thirsty.A.walk B.run C.drive D.walked

而成。

此题应选用D项。从“„we felt very tired„”中可以看出是过去时态 的句子，所以 前面的状语从句也要与之保持一致。故应用 “walked”表达。

3)用“if”引导的条件状语从句，大多用一般现在时态，即使主句为将

来时态,条件从句中带有将来时态的时间信号，也用现在时态进行表 达。

例解：

5、If the weather ____ fine tomorrow, they ____ for a picnic.A.will be ,will go B.is, will go C.is, won’t go D.isn’t, will go

此题应选用B项。从上下文中可以看出“如果明天天气好，他们就要去野餐”，所以条件从句中虽然带有将来时态的信号“tomorrow ”，也只能用现在时态结构，故A项是显性错误，而C项、D项不符合逻辑，故只能选用“is, will go”进行表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十四

语法重点:情态动词have to 和 must 的区别、连系动词look, feel, be 的用法 难点突破：must没有时态变化，而have to 可以有多种时态变化 知识目标：学会用所教语法知识系统进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 18。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Do you have to stop eating sweets ?/Did he have to finish all the work yesterday ? /We students must work hard at our lessons, needn’t we ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”表示说话人的主观看法，没有人称和数的变化，而“have to”则表示客观的角度看某人需要做的事情，意思为“必须、只得、不得不”，有各种人称和时态变化。两者后面均加上动词原形。例解：

① She will _____ stay at home to wait for Jim for a long time.A.have to B.has to C.must D.must have to 此题应选用A项。从“She will „”中可以看出是将来时态的结构，所以 不能用“must”进行表达, 而“will”后面应该用动词原形，故应该用“have to”表达。

② You want to t to play basketball.But you ___ finish your homework first.A.will have to B.must C.must have to D.have to 此题应选用B项。从第一句的内容上中可以看出第二句中说话人提出了条件，即“你必须先完成你的作业”故应该从说话人主观的角度看问题，所以应该用“must”进行表达。

2)常用的连系动词有feel, look, be等。他们的后面常用名词、形容词（副词）、介词短语等。例解：

③ The girl feels very ______ today.A.angrily B.happily C.happier D.lucky 此题应选用D项。从动词“ feels„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故应该用“lucky ”进行表达才符合语法和逻辑。

④ The sick boy is very _____ today.A.fine B.good C.well D.better 此题应选用C项。从动词“ is„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故从表象上看应该用“fine/good ”进行表达,但是表示生病的人身体康复不能用“fine/good ”进行表达，而应该用“well”进行表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十五

语法重点：不定代词/副词的用法、动词bring 和take的区别 难点突破：不定代词在各种句式中的变化方式 知识目标：能运用所学知识点进行灵活运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 19-20。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Can you hear anything/ anybody ?/ Can you bring me something to eat ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 1）“something /somebody/somewhere/everywhere ”意为“某物/某人/某地/到处”用于肯定句中，“anything /anybody/anywhere ”用于疑问句中，“nothing /nobody/nowhere ”用于否定句中。例解：

①The question is so easy that _____ can answer it easily.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody 此题应选用D项。从前面“The question is so easy”中看出 “所有人都能轻松回答这个问题 ”，而此句为肯定句，所以不能用“ anybody”，而应该用“everybody ”进行表达。

② _____ can live on the moon because there is no air or water there.A.Everything B.Something C.Nothing D.Anything 此题应选用C项。从动词“„on the moon because there is no air or water there.”中看出 “没有东西可以生长在月球上面 ”，所以应该选用“ Nothing ”进行表达。

③ There is ______ wrong with my computer.It doesn’t work.A.something B.everything C.nothing D.anything

此题应选用A项。从后面 “It doesn’t work.”中看出“电脑肯定有毛病了”，所以 “nothing”是逻辑错误，此句为肯定句，所以应用“something”进行表达,不可能说“一切东西坏了”而常说“某东西坏了”，故B项是错的。

2）bring /take 为“带有方向性的动词”，以说话人的方向为准“bring ”表示“拿来，带来”，而“take”则表示“带走，拿走”。例解：

④ Don’t ____ it away at the moment.I want it here.A.bring B.take C.get D.carry 此题应选用B项。从后面 “I want it here.”中看出“说话人此处需要它”，所以“不要把它拿走”是符合逻辑的，所以应用“Don’t take it away”进行表达。⑤ Please find your text book and _____ it to school tomorrow.A.take B.get C.bring D.carry 此题应选用C项。从后面 “it to school tomorrow.”中看出“说话人叫学生明天把书本带到学校去”，所以学生往往会选“take”表达，但是英语中听话者和说话者共去的地方应该用“bring”表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十六

语法重点：1）有连词but和and,so 等连接的并列句 2）反身代词的使用方法

难点突破：1）表示转折意义，表示并列或顺接关系的区别 2）不同语境中的反身代词用法

知识目标：灵活运用所学知识进行交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 21。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences using “and, but ,so” etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）连词“but”意为“ 但是，然而”，为转折连词，“and ”为并列连词，在并列句前相等于一个“无意义的引导词”，“so”意为“所以，因此”，具有具体的意义。例解：

① He is very young,____ he is also very strong and quick.A.but B.and C.when D.so 此题应选用B项。从前面“ He is very young,”中看出 “他很年轻”，而后面的“他也很强壮、聪明”，两者之间应该是并列关系，而不是从属关系或因果关系，更不是转折关系，故只能选用“and”连接。

② It’s not whether(是否)you win or lose, ___ how you play the game.A.so B.and C.but D.when 此题应选用C项。从前面“It’s not whether(是否)you win or lose”中看出 “你的输赢并不重要”，而“你如何进行的过程才是重要的”，可以看出是前后转折的关系，故只能选用“but”连接。2)反身代词有称自身代词，有第一人称和第二人称的物主代词和第三人称的宾格形式加上词尾的-self/-selves 构成。其意义为“某人自己/某人亲自/某人独自”等。

例解：

③ Xiao Ming fell off the tree and hurt _____badly yesterday.A.her B.himself C.him D.herself 此题应选用B项。从前面“Xiao Ming fell off the tree and„ ”中看出 “小明从树上摔了下来”，而“弄伤了他自己”，不可能是弄伤了另一个“他”，更不可能是“她自己”了，故只能选用“himself”才符合语法和逻辑。

④ Help _______ to some fruit,Lucy and Lily.A.herself B.themselves C.yourself D.yourselves 此题应选用D项。从后面的“Lucy and Lily.”中看出是主人在招呼她们两个“随便吃点水果”，而“Help yourself/yourselves to sth ”为固定结构，不能用其他人称的自身代词，故只能选用“yourselves”才符合语法和逻辑。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十七

语法重点：形容词、副词的比较等级

难点突破：形容词、副词的比较等级的规则与不规则变化形式 知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 22。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Jim is the tallest in his class./ Who jumps the highest in your school ? / Lucy is nearly as tall as Lily.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 形容词、副词的比较等级的规则变化为①单音节和部分双音节的形容词、副词的词尾+er,est ,分别构成比较级和最高级形式，②部分双音节和多音节的形容词、副词的词前+more, most分别构成比较级和最高级形式,如red-redder-reddest / more careful ,the most careful /,etc.特别要注意各种等级的信号与等级的相互一致性。例解：

1、Lucy ran _______ than Han Mei did.A.more fast B.much faster C.much more fast D.very fast

此题应选用B项。从 “„than Han Mei did.”中看出 “Lucy 跑得比Han Mei快”，而“much”用于修饰和强调比较级，故只能选用“much faster”结构。

2、Drawing is not ______ interesting ____ music.A.so ,as B.more , as C.less, as D.as more ,as 此题应选用A项。从 “„interesting„”中看出是原级，故否定的原级结构应该是“not so /as „as ”故只能选用A项。

3、LiLei is the second ______ boy in his class.A.longest B.longer C.highest D.tallest 此题应选用D项。从 “„the second„”中看出是排行榜第二位，故应该用最高级结构，而表示人身高的形容词必须用“tall”,不能用“high或long”。

4、It is _____ today than it was yesterday, isn’t it ?

A.much cold B.less colder C.less cold D.far cold 此题应选用C项。从 “„than it was yesterday„”中看出是比较级结构，但是“less ”后面只能加动词原形，故B项是错误的，而A项和D项中应该用“colder”表示，故也是错误的。

5、Lucy did far ______ than Lily.A.more badly B.worse C.more good D.more careful 19 此题应选用B项。从 “„than Lily”中看出是比较级结构，“far”用于强调比较级，但是“badly ”的比较级不是“ more badly”，而“did”后面又需要用副词的比较级，故 A项C项和D项都是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十八

语法重点：冠词的用法

难点突破：定冠词与不定冠词的区别使用

知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 23。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Here’s a seat for you./ Thomas Edison was an American inventor./ The book was written by Bill Gates.The boy sitting in the corner is a friend of his.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 冠词分定冠词（the）和不定冠词（a, an）两类。①定冠词的用法主要有：a.特指上文中提到的，或双方都知道的人或事, b.用于形容词最高级前, c.用于宇宙间独一无二的事物前, d.用在序数词前, e.用在形容词前，表示一类人或事物, f.用在姓氏前表示某某一家人, g.用于比较级前表示强调意义，在许多情况下“the”相等于this/that /these/ those 之意。② 不定冠词主要用于修饰可数名词的单数，相等于“one ”的意义，有时可以用“ a或 an”加名词表示一类事物。辅音因素发音开头的单词前用“a”，元音因素发音开头的单词用“an ”连接。例解：

1、I like _____ very much, but I don’t like ____ music of this film.A.a, the B.the , the C./ the D.the, / 此题应选用C项。从“I like _____ very much,”中看出“我很喜欢音乐”，但是没有特指哪种音乐，而“„ music of this film.”却明确指定了是“这部电影的音乐”，故应该用“the”加以限制。

2、After __ supper , the Browns usually go out for ___ walk by __ sea..A.a, a, a B./, a, the C./, / , / D.the , a , a 此题应选用B项。从“go out for a walk ”中看出是“出去散步”，为固定短语搭配，而“sea.”属于独一无二的事物，应该用“ the”指定，故可以通过这两者排除A项、C项和D项的可能性。

3、People take good care of ___ old and ____ young in our country.A.an, an B.the, an C.an, the D.the , the 此题应选用D项。从“People take good care of„in our country ”中看出是“在我国，人们精心照料老人和儿童”之意，所以应该用“the old„.the young”表示“一类人”。

4、Ther is ___“u”and __ “l”in the word “uncle ”.A．a, an B.a, a C.an, a D.an, an 此题应选用D项。从字母“u”上看是元音字母，但是它的第一个音素是“[ j ]”，为辅音因素，故应该用“a ”连接，故可以排除C项和D项的可能性，而“l”虽然为辅音字母，但其第一个因素为“[e ]”，为元音因素，故应该用“an ”连接。

四、巩固拓展 中考英语总复习教案十九

语法重点：过去进行时态的相关语法知识

难点突破：与现在进行时态的比较与区别及was/ were 的区别使用 知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 24-25。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat were you doing at this time yesterday ? / was he doing the same thing at that time ? / She wasn’t working at the factory between 8and 9 last night.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 过去进行时态表示某人某物在过去某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作，常常与at that time/ this time yesterday/ between 8 and 10 ,then/ when he came in ,等时间信号连用。有结构助动词 was/ were+V-ing 构成。例解：

1、What ____ your father ______ when the bell rang ? A.were doing B.did, do C.was , doing D.would , do 此题应选用C项。从 “your father ”上看是单数人称，故可以排除A项的可能性，而“when the bell rang”强调的是过去某一时刻，故不能用过去时态和过去将来时态表示，故B项和D项都是错误的。

2、We ______ a meeting when it ______ heavily yesterday afternoon.A.were having, was raining B.are having, was raining C.were having, rained D.had, was raining 此题应选用A项。从“„ a meeting „heavily ”上看是“昨天我们开会时，雨下得很大”之意。但是开会和下雨应该是同时发生的事情，故可以排除B项的可能性，而C项和D项中的时态不能表示“同时发生”的意思，故也是错误的。故只能用“ were having, was raining ”，才是符合情景的。

3、____ your parents _____ TV between 7 and 9 yesterday evening ? A.Was, watching B.were, watching C.Did ,watch D.Are , watching 此题应选用B项。从“„your parents ”上看是复数人称，故可以排除A项的可能性，而从“between 7 and 9 yesterday evening ”中可以看出是过去某一时间内发生的事情。故可以排除C项的可能性，而D项中的时态是显性错误，故只能用“were watching”，才是符合语法的。

4、What ___ the children ____ at the moment ? – They ______ school for home.A.were doing, were leaving B.was doing, were leaving C.did do, were leaving D.were doing, left 此题应选用A项。从上下文来看是一问一答式的对话，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而从“the children ”中可以看出是人称复数，故可以排除B项的可能性，故只能用“ were doing, were leaving ”，才是符合语法的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案二十 语法重点：1）过去进行时态的拓展2）形容词、副词的转换方式 难点突破：形容词、副词的区别使用

知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 26。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译/对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat was the cleaner doing when you walked past him ? / Was it raining heavily last night ?/ Were the children playing happily in the park at that time ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）过去进行时态可以表示两者同时发生的事情，意为“ 一边„一边„，„与此同时,„”。常与连词“while ”连用。

例解：

①My father ______ newspapers while my mother ______ the cleaning.A.was reading , was doing B.read, did C.was reading, did D.read, was doing 此题应选用A项。从“while ”一词上来看是两个动作同时并列发生的，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而 “while ”大多与进行时态的结构连用。故可以排除B项的可能性，故只能用“was reading , was doing”，才符合语法。

②They came out to see what _______ outside.A.is happening B.was happening C.will happen D.were happening 此题应选用B项。从“came”一词上来看是过去时态的句子，所以后面的时态也应该是与过去时态相统一的过去某一时态，但是不可能用现在的某一时态，故可以直接排除A项和C项的可能性，而D项中“were”不能与“what”连用。故也是错误的，所以只能用“was happening”才是正确的。

2）形容词转变为副词的方式为词尾+ly, 但是也有特殊的副词结构如good—well, hard---hard不变，lucky—luckily, happy –happily , etc变“y ”为“i”再加“ly”。在运用形容词和副词的区别上面，可以理解成：①大多动词后面加副词，即V+adv结构，但是连系动词要加形容词，即Link V+ adj.例解：

① The children are playing ______.They look very ______.A.happy, happy B.happily, happily C.happy, happily D.happily, happpy 此题应选用D项。从“ The children are playing„”上看需要用副词“happily ”，而后面的“They look very„ ”显然是需要用形容词“ happpy”，故应该选用“happily, happpy”才是符合语法的。

② The library is a ____ place, so I usually walk into it _______.A.quiet, quietly B.quietly, quietly C.quietly, quiet D.quiet, quiet 此题应选用A项。从“The library is a„”上看需要用形容词“quiet ”，而后面的“so I usually walk into it ”显然是需要用副词“quietly ”，故应该选用“quiet, quietly”才能使语法和句意正确。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案二十一 语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(一)难点突破：already, just ,yet的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you finished your work yet ? Have they seen the film yet ? I’ve already had my lunch.What about you ? Yes, I’ve just had it, too.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态：(A)概念：表示过去已经发生或已经完成的动作对现在造成的结果或影响。可以理解为 “至今为止已经完成的动作或存在的状态”。(B)时态信号：常与already, just ,yet等词连用。(C)时态结构：

have /has +实义动词的过去分词。在肯定句中常与“ already, juast”连用。“already ”表示“已经”，“just ”则表示“刚刚，刚才”之意。但“already ”有时也可以用于疑问句中，表示问话者惊讶的语气，“yet ”用于疑问句和否定句中，表示“ 还没有„，或者„„了吗？”之意。例解：

1、Have you finished your homework ____ ?—No, not ____.A.yet,already B.yet, yet C.already, yet D.already, already 此题应该选用B项。前面为疑问句，后面是否定回答，故两处空格均应该用“yet ”。

2、Has Jim ____ cleaned his bedroom ? –Yes, he has cleaned it ________.A.just, yet B.already, just C.just, already D./ , already 此题应该选用D项。前面为疑问句，不可以用“ just/already”提问，故A/B/C项都是错误的，后面是肯定结构，故应该用“already”。

3、Jim, have you had your lunch ______ ? It’s only 10:30 in the morning.A.yet B.just now C.just D.already 此题应该选用D项。前面为疑问句，但是从“It’s only 10:30 in the morning.”中可以看出问话人非常惊讶，故应该用“already”连接。

4、I’ve ____ found my lost pen.I found it under my desk _____.A.just, just B.just now, just now C.just, just now D.just now, just 此题应该选用C项。前面为完成时态，后面为过去时态，故应该用“just/ just now”分别连接，“just now”意为“ a moment ago”。

（四）巩固拓展

中考英语总复习教案二十二

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(二)难点突破：(1)ever与never、(2)have/has been to与 /have/ has gone to的区别使用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Harbin? Have they ever travelled to the South before ? I’ve never spoken to a foreigner.What about you ? Where’s Tom? –He’s gone back to England for a holiday.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态（（二）：表示动作曾经发生用“ever”，动作从未发生过用“never ”,“never ”还可以用于替代否定回答形式；表示“曾经去过某处”用“have/has been to sw ”，表示“已经去某处了，人不在此处”用“ have/ has gone to sw ”。例解：

1、Have you ____ been to New Zealand ? –No, ______.A.ever, ever B.ever, never C.never, ever D.already, never

此题应该选用B项。前面为疑问句，可以用“ever ”进行搭配提问，后面是简短的否定回答,应该用“never”。

2、Where’s Mike? He has ___ to Beijing.He won’t be back until next month.A.been B.went C.gone D.going 此题应该选用C项。从前面的“ Where’s Mike?”中可知Mike“人不在此地”，故应该选用“gone ”。

3、The Browns have _____ to America twice already.They’ve _____ there again for a third time.A.gone,gone B.gone, been C.been, been D.been, gone 此题应该选用D项。从前面的“ twice”中可知 “The Browns曾经去过美国两次了”，故应该选用“been ”,而后面“ „again for a third time.”中可知是“这一次去了美国”，故应该用“gone ”表达。

1、Where’s Jim? –He has _____ to Canada.He has ____ there twice.A.been, gone B.gone, been C.gone, gone D.been, been 此题应该选用B项。从前面的“Where’s Jim? ”中可知 “Jim人不在此地”，故应该选用“ gone”,而后面“ „twice.”中可知是“曾经去过两次”，故应该用“been”表达。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十三

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(三)难点突破：(1)since 与for、ever since的区别使用

(2)How long /How many times开头的特殊疑问句

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及深层用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Three, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long have you learnt English ?-I’ve learnt English for about three years./ How many times have they picked fruit ?-Only once.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态（（三）：表示过去某一时间起到现在为止的时间段用“since+过去的一个时间点”表达，表示一个时间段，常用“for +一段时间”构成。“ since„/for „”结构在划线 提问时均可以用“ How long „”提问，表示“多长时间”，而表示“多少次”提问时则应该用“How many times„? ”提问。

例解：

1、We haven’t had a day off ______ a whole month.A.for B.from C.with D.since 此题应该选用A项。从前面的“ „haven’t had„”中可知是现在完成时态，故应该缩小选择范围在“since 和 for ”之间，而“a whole month”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

2、Her father has worked ____ the boss ___ about five years.A.for, for B.for, since C.since, for D.at, for 此题应该选用A项。从 “„„the boss”中可知是“替老板干活”，故应该用 “for ”，而“about five years”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

3、Miss Brown has taught English _____ September 1993.A.in B.from C.for D.since 此题应该选用D项。从 “„„has taught”中可知是“现在完成时态”，而“September 1993.”是过去的一个时间点，故应该用“since”连接。

4、______have your parents worked as teachers ? – Since we moved to the city.A.How far B.How long C.How often D.How many times 此题应该选用B项。从 “„„Since we moved to the city.”中可知是“自从我们搬到这个城市起至今为止”，故应该用“How long ”提问。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十四

语法重点：宾语从句

（一）难点突破：主句现在时态，宾语从句各种所需时态的句子结构

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Four, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I think Jim is a good boy./ I’m afraid it’s going to rain soon./We’re happy that you like the present.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（一）：宾语从句是一个句子，作为主句动词的宾语成分，有其独立的主胃（宾）句子结构。有三个要素应该引起重视。（1）引导词、（2）语序、（3）时态。引导词有三种。即“that/if /whether 和疑问词”，语序必须用陈述句结构，时态应一分为三。首先，当主句是现在时态时，宾语从句可以用任何所需时态；其次，当主句为过去时态时，宾语从句必须用相应过去时，即用过去某一时态；而当宾语从句是客观真理和自然规律时，则无论主句是何时态，宾语从句时态保持不变。例解：

1、Li Lei says that _____ the Great Wall sometime next week.A.visits B.would visit C.will visit D.has visited 此题应该选用C项。从 “„„.sometime next week”中可知是“将来时态”的时间信号，而主句动词为现在时态，故应该用“will visit”。

2、She said that she ____ to wake up later than usual.A.would B.was going C.wants D.must 此题应该选用B项。从 “„„.She said„ ”中可知主句是“过去时态”，故宾语从句应该用过去某一时态，而“ to”的出现，可以排除A项、和D项，故应该用“was going ”才符合语法。

1、Could you please tell me ___________________? A.who that man is B.who that man was C.what is that man D.whom that man is 此题应该选用A项。从主句中的 “Could you please„ ”中可知主句是表示“非常委婉的语气”，并不表示过去时态，故宾语从句不必要用过去某一时态，而宾语从句中必须用陈述语序故应该选用“who that man is”才符合语法。

2、The old man told the children that the sun ____ much bigger than the earth.A.will be B.was C.has been D.is 此题应该选用D项。按照主句中的 “The old man told the children„ ”，过去时态，宾语从句要用过去某一时态，但是“太阳比地球大许多”是客观真理，故宾语从句应仍然保持现在时态才符合语法。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十五

语法重点：宾语从句

（二）难点突破：（1）主句过去时态，宾语从句必须用过去某一时态

（2）宾语从句为自然规律、客观真理时时态不变

（3）if 与whether 的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I thought there would be a heavy rain later on./ She didn’t tell us if he would come or not.Could you tell us if it snows in winter in Australia ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（二）：宾语从句的引导词有三种。第一种 为“that”，引导陈述句的宾语从句；第二种是“if/whether ”，引导一般疑问句的宾语从句；第三种为wh-词，即疑问代词和疑问副词，引导特殊疑问句的宾语从句。“that ”在口语中经常被省略。当与“„ or not”连用时必须用“whether or not ”，介词后面的宾语从句如果是一般疑问句则应该用“whether ”连接，大多情况下“if/ whether ”可以互换。例解：

1、They are discussing about _____ go there or not.A.if they should B.whether should they C.weather to D.whether they should 此题应该选用D项。从主句中的 “They are discussing about„ ”中可知介词后面的宾语从句必须用“whether ”连接，而宾语从句又必须用陈述语序，故应该选用“whether they should ”才是正确的。

2、I didn’t know _________ at that time.A.Which floor does he live B.Which floor does he live on C.Which floor he lives on D.Which floor he lived on 此题应该选用D项。从主句中的 “I didn’t know„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“Which floor he lived on”。

3、He asked me _____ anything to eat.A.if there is B.if there will be C.whether there would be D.whether there will be 此题应该选用C项。从主句中的 “ He asked me„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“whether there would be”。

4、They didn’t now December 24th ___ Christmas Eve.A.was B.is C.will be D.would be 此题应该选用B项。从主句中的 “They didn’t now„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，但是此句中的宾语从句为不能改变的客观事实，故应该保持失态不变，故应该选用“is”。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十六

语法重点：动词不定式

（一）难点突破：动词不定式用作宾语、宾语补语和目的状语

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you want to be when you grow up ?/Could you ask him to turn the radio down ? What did the teacher tell us to do for homework ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（一）：在许多动词如hope, like, want, wish, decide, begin ,start等动词后面所加的不定式做该动词的宾语，在宾语成分后面出现的动词不定式做该宾语的补足语如ask sb to do sth, tell sb to do sth, want sb to do sth, wish sb to do sth,etc.在某些动词后面的不定式结构表示该动作的目的，如He left home to work in different cities./He stood there to wait for the bus to come./She saved her pocket money to buy a CD player.以上不定式结构可以用“Why ”提问其目的。

例解：

1、The man hoped ____ the last bus, but he was too late.A.catching B.to catch C.to caught D.caught 此题应该选用B项。从“ The man hoped„”中可知需要用动词不定式来接句，表示希望的内容，做“ hoped”的宾语，故应选用“to catch ”。

2、The mother told his teacher _____ the boy out of school.A.don’t take B.not take C.not to take D.don’t to take

此题应该选用C项。从“The mother told his teacher „”中可知需要用动词不定式来接句，表示告诉老师的内容，做“his teacher”的宾语不足语，而此处为否定的不定式，not to take故应选用“not to take”。

3、I’m sorry I forgot _____ the letter to my uncle.It’s still in my desk.A.posting B.to post C.to be posted D.to posted

4、此题应该选用B项。从“It’s still in my desk.”中可知“信没有寄出去”，所以应该用“forget to do sth”结构连接,故应选用“to post”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十七

语法重点：动词不定式

（二）难点突破：动词不定式用作定语、和疑问词连用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Seven, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Do you have anything to say for yourself ?/I don’t know where to go and what to see.What about you ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（二）：动词不定式常用于修饰名词、不定代词，作定语，如“ something to eat”，“much work to do /some letters to write”等。不定式还可以与疑问词连用，如“what to say/whom to ask/ how to say it ”等。例解：

1、He didn’t know ____________________.A.what to do B.how to do C.what should he do D.where to do 此题应该选用A项。从“He didn’t know„”中可知后面要么跟宾语从句，要么跟疑问词加不定式结构，而“ what should he do”为疑问句结构，不可以作为宾语从句，所以应该用“what to do ”结构连接,但是“how与where”不能作为“do ”的宾语，故B项和D项是错误的。

2、If you have any questions _____ in class, put up your hands ,please.A.ask B.asking C.to ask D.to asking 此题应该选用C项。从“ „any questions„”中可知后面要跟不定式结构，做“ questions”的定语，故只能选用“to ask ”。

3、Jim has ______ to tell you all.Please stop talking.A.anything new B.something else C.else something D.else anything 此题应该选用B项。从“ „to tell you all„”中可知前面要用不定代词something，而“else”是修饰“something ”的定语，故只能放在“something ”的后面构成“something elsesomething ”。

(四)巩固拓展 中考英语总复习教案二十八

语法重点：（1）have /has been to ~ have/has been in（2）主动语态和被动语态

难点突破：被动语态中“Be”动词的时态变化

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”中相关的句子结构以及语法； 通过对比、联系的方式复习主动语态和被动语态的知识 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eight-Nine, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Australia? How long have you been in Shaoxing ? / Which language is spoken in the USA ?/Was the room cleaned by yourself? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：（1）“have/has been to ”表示某人曾经去过某处,“have /has been in ”意为去某处多久了，常与一段时间连用。例解：

1、The Smiths have _____ to London.They won’t return until next month.They’ve ____ there twice.A.gone, gone B.been, gone C.been, been D.gone, been 此题应该选用D项。从“ They won’t return until next month..”中可知前面要用 “gone ”表示 “人不在此地了”，而“twice”表示他们曾经去过，故应该用“been ”表示。

2、She has _______ Beijing for a week.A.gone to B.been to C.been in D.been at

此题应该选用C项。从“ „for a week.”中可知前面要用 “been in ”表示 “在北京一段时间了 ”，而 “been at ”不适宜用在北京之前。

（2）主动语态与被动语态：语态是用来表示主语和谓语的关系的。主动语态表示主语是动作的发出者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构为Be + 实义动词的过去分词（PP）构成。后面常接“by sb ”等介词短语。例解：

1、What’s this ______ in English ? –It’s a writing brush.A.calling B.called C.said D.told 此题应该选用B项。从“ What’s this„.”中可知前面要用 “ PP”表示 “被动语态结构 ”，而 “It’s a writing brush.”意思为“这样东西（被）叫做毛笔”，可以知道前面应该用“called”才是正确的。

2、Workers are _____ paper in the factory.A.made B.making C.made of D.making of 此题应该选用B项。从“Workers are „.”中可知前面的主语是“make动作的执行者”，而 “不是make动作的承受者”,故应该用“making ”才是正确的。

3、Helen Keller is ____ as a famous writer in America.A.knowing B.knew C.known D.know 此题应该选用C项。从“ „as a famous writer in America.”中可知前面的主语是“著名的美国作家”，而 “ Helen Keller is„”,不可能“自己正在知道”，所以应该是“被人知道”，故应该选用“known”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十九

语法重点：被动语态的各种时态变化形式

难点突破：被动语态“Be”动词的变化与主动句进行时态的“Be”的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Ten, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about When was the PRC founded ? / Was the worked finished yesterday ? / What’s it made of ? Is paper made from wood ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：被动语态的“Be ”动词形式必须与时态信号保持一致。因此“Be ”的形式可以是多样的。而过去分词有规则与不规则之分。规则变化是动词词未加“ed”构成，不规则变化则要通过背诵记忆来获得。在不强调动作执行者或者说执行者显而易见的情况下“by sb ”短语常被省略，例解：

1、These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.A.are founded B.were founded C.found D.were found 此题应该选用D项。从“ These eggs„ ”中可知前面的主语是“find”动词的承受者，而 “„by a group of scientists.”更加证明了这一点，“ were founded”意思为“被成立”，故应该选用“were found”。

2、I _____ a present by my father on my birthday every year.A.give B.was given C.will be given D.am given 此题应该选用D项。从“by my father ”中可知前面的主语是“give”动词的承受者，而 “„.every year”证明了要用现在时态的被动语态结构，故应该选用“am given”。

3、He was _________ in the open air just now.A.hearing singing B.heard sing C.heard to sing D.hearing sing 此题应该选用C项。从“He was„ ”中可知前面的主语是“hear ”动词的承受者，而 动词不定式当中的“hear sb do sth”在被动语态中要加“to ”，故应该选用“heard to sing”。

4、Several man-made satellites ________ by China in the last few years.A.have been sent up B.have sent up C.are sent up D.were sent up 此题应该选用A项。从“„by China in the last few years.”中可知前面的主语是“ send up”动词的承受者，而 “in the last few years.”意思为“在过去的几年中”，应该用完成时态，而不是过去时态，故应该选用“have been sent up”。

5、Another new road ______in our home town next year.A.will build B.is built C.will be built D.has been built 此题应该选用C项。从“„next year.”中可知是将来时态，而前面的主语是“ Another new road”是“ build”动词的承受者，故应该选用“ will be built”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十

语法重点：情态动词的被动语态、现在进行时态的被动语态 难点突破：进行时态的被动语态中“ being”动词的理解运用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eleven-Twelve, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Must the work be finished today or tomorrow ? / Can my bike be mended well ? /Is a new school being built in our city ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：情态动词can, may, must, need, have to后面的被动语态中，“be”动词不作改变，再加上动词的过去分词构成，而现在进行时态的被动语态中只要在一般现在时态的am/is/are和P.P之间加上“being”就可以表示“正在”的意思了，“ being”是没有单复数变化的一个“常数项”。例解：

1、All your work must ______before you get back home.A.be doing B.be finishing C.be done D.finish 此题应该选用C项。从“All your work must„ ”中可知主语是动词“finish ”的承受者，故应该选用“be done ”。

2、Today too many trees ______ in the whole world.A.are still cutting down B.still cut down C.are still being cut down D.have still cut down 此题应该选用C项。从“Today too many trees ”中可知主语是动词“cut down ”的承受者，而 “Today”中可以知道应该用现在进行时态的被动语态结构，故应该选用“are still being cut down ”。

3、Can my bike _____ here in half an hour ? A.mend B.be mended C.be mending D.mended 此题应该选用B项。从“„my bike ”和动词“mend”中可知主语是动词“mend”的承受者，故应该选用“be mended ”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十一

语法重点：过去将来时态

难点突破：过去将来时态在宾语从句中的运用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去将来时态”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Thirteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that there would be a/an„etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去将来时态表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句之中。其时态结构为：should / would /was/were going to + V 原形构成，个别趋向性动词（come, go, leave, start, arrive, die, begin）等也可以用was/ were+ doing 构成。例解：

1、Lily said that there _______ a concert that evening.A.will be B.would be C.would going to be D.is 此题应该选用B项。从“Lily said that„ ”中可知主句是过去时态结构，故宾语从句应该是“ 相应的过去时态”，故应该选用“would be”。

2、He said that he was ___________ to see me that weekend.A.going to go B.coming C.leaving D.being 此题应该选用B项。从“He said that„ ”中可知主句是过去时态结构，故宾语从句应该是“相应的过去时态”，而A项“coming ”不妥，C项句意错误，故应该选用“coming”，表示“他将要来看望我。

3、She wanted to know if there ______ two English classes the next week.A.would have B.were going to be C.was D.was going to be 此题应该选用B项。从“She wanted„two English classes the next week.”中可知前面的主句是过去时态，故宾语从句应该用相应的过去将来时态结构，但是A项不符合“there be ”结构，D项是单复数错误，故应该选用“were going to be ”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十二

语法重点：过去完成时态(一）

难点突破： 过去完成时态与现在完成时态的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that he had bought a new computer./When we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。常见的时间点(从句)有：By the end of last term, By the time, when we got there, before„ , he said that„, etc.例解：

1、The boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.32 A.has been B.would be C.had been D.was

此题应该选用C项。从“ „since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“The boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had been”。

2、When we got to the field, the football match ____ already ______.A.has started B.had started C.will begin D.is going to start 此题应该选用B项。从“already ”中可知是完成时态，但是从“ When we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。

3、By the end of last term we ____ two thousand English words.A.had learnt B.has learnt C.learnt D.would learn 此题应该选用A项。从“By the end of last term ”中可知是 “ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十三

语法重点：过去完成时态

（二）难点突破： 过去完成时态与一般过去时态等时态的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Fifteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long had Mr Li taught in this school before he came here?/ How many times had you been to Washington by last year ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。有时侯也可能通过上下文的理解推导而得出该时态的结构。例解：

1、He said he had never seen that film before.Instead,he_____many novels.A.has read B.had readed C.had wrote D.had read 此题应该选用D项。从“He said he had never seen that film before ”中 可知是过去完成时态，而从“ Instead,”中可以知道与前面的宾语从句是并列的内容，故应该选用“had read”。

2、The train ______ for a while when they got to the station.A.had left B.had been away C.had gone D.has been away

此题应该选用B项。从“for a while ”中可知要用完成时态的持续性动

词连接，而从“when they got to the station.”中可以知道过去时间点以前的事情，应该用故应该选用“had been away ”。

3、A week later, I received a book that I _____ on line.33 A.has ordered B.had ordered C.would order D.was ordering 此题应该选用B项。从“I received a book ”中可知与动词“order ”的

前后关系，应该是在“收到书以前已经预订了”，故应该用“order”的过去完成时态结构表示“过去的过去”这一概念。故应该选用“had ordered”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十四

语法重点：动词不定式

（三）难点突破：动词不定式用作主语和表语的用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Sixteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What’s your job?—My job is to clean and tidy the whole garden./ I think to give is better than to receive.What do you think ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式作为句子中的主语常常因为较长而用形式主语It代替并后置为It„„to do sth.，不定式用作表语时则放在联系动词的后面。例解：

1、_____ healthy is very important and necessary.A.Keep B.To keep C.Keeping D.Both B and C 此题应该选用D项。从整个句子结构中可以看出“保持健康”是句子中的主语成分，故应该用动词不定式或分词短语构成，故应该选用“To keep和 Keeping”。此句同样可以说“It is very important and necessary to keep healthy.”

1、It’s kind ____ you ____ so.A.for, to say B.of , to say C.for, saying D.to, to say 此题应该选用B项。从“It’s kind ”中可以看出是形式主语的句子结构，后面应该用动词不定式连接，而“ you”应该是“kind ”的逻辑主语，即“You are kind to „ ”，故应该选用“of , to say ”。

2、My wish is _______ a great scientist in the future.A.becoming B.to become C.to be become D.become 此题应该选用B项。从“My wish is„”中可以看出是连系动词后面的表语成分，故应该用动词不定式 连接，故应该选用“to become”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十五

语法重点：定语从句

（一）难点突破：定语从句中关系代词的用法与区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“定语从句”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Seventeen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Is this the present your friend sent you ?/ Do you know everybody who came to the party?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习:在复合句中,修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句.引导定语从句的关系代词有that,which, who, whom, whose等.当关系代词在定语从句中做宾语时，该关系代词常被省略。that可以代人代物，which而只能代物，介词后面只能用which，the only„, one of the most „, something „,the first„后面都应该加that.例解：

1、This is the doctor _____ saved the girl’s life.A.that B.which C.who D.both A and C 此题应该选用D项。从“This is the doctor„ ”中可以看出先行词是sb，后面应该用who/ that连接，故应该选用“both A and C ”。

2、The man ____ they wanted to visit is a scientist.A． / B.which C.whom D.both A and C 此题应该选用D项。从“The man „ ”中可以看出先行词是sb，后面应该用whom连接，而“whom”作为宾语是可以省略不填的，故应该选用“both A and C ”。

3、I know a woman ____ husband is a Nobel Prize winner.A.his B.which C.whose D.that 此题应该选用C项。从“ a woman„ ”中可以看出先行词是sb，与后面的“ husband”产生了“所有关系”，故应该选用“whose”。

4、Weihua is the most diligent student ___ I’ve ever seen.A.which B.that C.who D.whom 此题应该选用B项。从“ the most diligent student„ ”中可以看出先行词是sb，但却是是最高级的名词结构，故应该选用“that ”，不可以用“whom”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十六

语法重点：定语从句

（二）难点突破：定语从句中关系副词的用法与区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“定语从句”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in the whole book , dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Is thia the city where you were born ? / Do you remember the day when you joined the League ? /Can you tell me the reason why you did that ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习:在复合句中,修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句.引导定语从句的关系副词有where, when, why等.关系副词在定语从句中不可以被省略。例解：

1、I will never forget the moment ___ I joined the party.35 A.that B.which C.who D.when 此题应该选用D项。从“I will never forget the moment„ ”中可以看出先行词是时间，故应该选用“when”。

1、Everyone wants to visit the place ____ Lu Xun onced lived.A.which B.where C.when D.that 此题应该选用B项。从“visit the place„ ”中可以看出先行词是地点，故应该选用“where”。

2、We don’t know the reason ____ she was late for school this morning.A.why B.that C.which for that 此题应该选用A项。从“the reason„ ”中可以看出先行词是理由，故应该选用“why”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十七

语法重点：名词

难点突破：可数名词与不可数名词的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习名词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with A and B, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:名词是表示人、事物、地方、现象及其他抽象名称的词。名词可以分为专有名词和普通名词。普通名词又可以分为个体名词、集体名词、抽象名词。前两者属于可数名词，后两者属于不可数名词。例解：

1.There many in the field.A.is, sheeps B.are, sheeps C.is, sheep D.are, sheep 此题应选D项，从“many”中可以知道是“许多头羊”，而sheep的单复数同形，故应该选用“are, sheep ”。

2.If your trousers are old, buy a new.A.one B.copy C.pair D.pairs 此题答案为C。Pair本身意为“对，条”，而“one”不能代替一条裤子，B、D项为显性错误，故只能选用“pair”。

3.There are a lot of in the lake.A.goose B.gooses C.geese D.gooses Goose, tooth, foot, man, woman等词语的复数形式分别为geese, teeth, feet, men, women，因而答案为C项。

4.This is a nice room, It’s room.A.the twin’s B.twins’ C.the twins’ D.twin’s

此题考查的是名词的所有格，因为该题中room为单数，可知为两人共有的房间，因此答案应选C。

5.turn green in spring.A.leaf B.leafs C.leave D.leaves 此题答案为D项。名词knife, wife, wolf, leaf的复数分别为knives, wives, wolves, leaves，故应选用“leaves”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十八

语法重点：冠词

难点突破：定冠词与不定冠词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习冠词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with C and D, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:冠词分为定冠词和不定冠词两类。不定冠词“a/an ”表示某一类人或事物中的任何一个，只能用于可数名词前面，有泛指的意思，相当欲中文中的“ 一”；定冠词“the ”表示特指某（些）人或事物，表示世界上独一无二的事物，用于序数词和形容词最高级之前，也可以用于上文中提到过的人或事物，还可以用于一些习惯搭配之中。例解：

1.sun rises in east.A.The, the B./, / C.the, / D.The, a 此题考查了定冠词的用法，表示世界上独一无二的东西“sun ”前加the，表示方位的名词前加the，因此该题答案为A项。

2.The girls are playing piano now, the boys are playing football.A.the, / B./, the C.the, the D./, / 此题考查了在乐器前要加定冠词the，在球类词前不用冠词的用法，因此该题应该选用A项。3.–Have you seen pen? I left it here this morning.--Is it black one? I think I saw it somewhere.A.a, the B.the, the C.the, a D.a, a 此题应选C项。，根据“I left it here this morning.”可以知道是特指一件具体的东西，故应该用“the ”，而“-Is it black one?”意思为“是一支黑色的吗？”，没有确定，故应该用“a”。

4.horse is bigger than sheep.A.A, a B.The, a C.A, the D.The, the 此题的答案为A项。当所指的东西为某类人或事物中的任何一个时，用不定冠词“a ”，代表一类人或事物。

5.Every boy has a notebook.A.a B.the C./ D.an

此题答案为C项。名词前已有作定词的this, that, my, your, some, any, whose, no, each, every等代词时，不能再用冠词。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十九

语法重点：代词

难点突破：人称代词、指示代词、不定代词等之间的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习代词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with E and F, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:代词是为了避免重复而用来代替名词的词,代词可以分为人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,疑问代词,不定代词等9类.大多数代词具有名词和形容词的作用。例解：

1.The population of China is larger than in Japan.A.this B.that C.these D.one That是用来代替前面的不可数名词population，以避免重复，故答案应为B项。2.Please help to some fruit, children.A.myself B.oneself C.yourself D.yourselves 此题应选D项。因为help oneself to+食物是固定搭配，意为“随便吃点„”而children为复数，故用yourselves.3.They often ask about work.A.each other’s B.others’ C.he other’s D.each other’s

此题的答案应为A项。Each other的所有格应为each other’s。4.–Do kids have any ideas?--Yeah, could you go for a picnic on the monkey Island? A.you B.we C.I D.they 此题中your和 kids是同位词成份。故应该选用A项。5.There are lots of English books here, and of them is easy to understand.A.both B.all C.every D.each 此题中后半句中的“is”说明前面的主语是单数，因此A、B项为显性错误，而“every of”的句型是错误的，故答案为D项。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十

语法重点：数词

难点突破：基数词和序数词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习数词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with G and H, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 例解：

1.About of the workers in that steel works are young men.A.third-fifths B.three-fifths C.three-fivers D.three-fifth 此题答案因为B项。表示分数时分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母要用复数形式，故应该选用“three-fifths ”。

2.dollars will go into the building of the library.A.Four millions B.Four millions of C.Four million D.Million of 此题应选C项。表示“数百，数千，数百万”等不确切数目，用hundreds /thousands/ millions of结构表示，但不能与具体数词连用，故只能选用“Four million”。3.The month of a year is December.A.second B.eleventh C.twelfth D.twelveth 此题应选C项。从“December ”上可以看出是“第十二月”，故只能选用“twelfth”。

4.There are ten units in this textbook.We’re going to learn the last unit,.A.Unit Nine B.unit tenth C.the tenth unit D.the unit ten 此题应选C项。从“the last unit ”上可以看出是“第十单元”，故只能选用“the tenth unit”。5.There are days in a year.A.three hundred and sixty five B.there hundreds and sixty-five C.three hundred sixty-five D.three hundred and sixty-five 此题应选D项。从“ „in a year”上可以看出是“一年中有365天”，“hundred ”后面应加“and ”，二十至九十加小数时应该用连线符号，故只能选用“three hundred and sixty-five”。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十一

语法重点：形容词、副词

难点突破：形容词和副词的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习形容词、副词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with I and J, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:形容词用于修饰名词和代词，表示人和事物的特征。副词既可以修饰动词，又可以修饰形容词，其他副词，甚至整个句子。副词的位置十分灵活，可以放在句首，句中或者句末。而形容词的位置相对比较固定于名词和代词之前，在修饰如something 之类的不定代词时，形容词后置于something之后，enough修饰形容词/副词时须后置，else修饰代词时也后置于代词。大多动词应该用副词修饰，但连系动词后面要用形容词连接。例解：

1.Lucy writes _____.She is as ____ as Lily.A.careful,careful B.carefully,carefully C.careful,carefully D.carefully, careful 此题应选D项。从“Lucy writes ”上可以看出需要用副词“carefully”，从“She is”中看出需要用“careful”，故只能选用“carefully, careful”。

2.That old man is still ______.He is a _____ Lei Feng.A.alive, living B.living, living C.living, alive D.alive, alive 此题应选A项。“alive 和 living ”均为形容词，但是“alive”为表语形容词，不能用于名词前，而“living”可以用来修饰名词，故只能选用“alive, living ”。3.The winter in Beijing is much colder than.A.Hong Kong B.that Hong Kong C.that in Hong Kong D.it of Hong Kong 此题答案应为C项。两者之间相比较，所比较的内容（词性，句子成分）应保持一致，为避免重复，后一部分比较内容用that 代替，此题是两地冬天气候之比较，故只能选用“that ”。4.Hangzhou is one of in China.A.beautiful city B.more beautiful city C.most beautiful cites D.the most beautiful cities 此题答案为D项。表示三者或三者以上的比较时，要用最高级，本题beautiful是多音节词，其前应加the most，再者，“one of”是“„之一”的意思，故后面的名词要用复数形式。5.The river is three times as long as that one, that is to say： It is two times ____that one.A.longer as B.long than C.longer than D.so long as 此题答案应为C 项。此题中“as long as”的意思是“和„„一样长”即表示“the river”和“that one”的“three times”一样长，因此the river比that river要长出two times（两倍）。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十二

语法重点：介词

难点突破：各种介词的不同用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习介词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with K and L, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:介词再英语中是一种虚词，介词不能单独使用，常常放在名词或代词前面，与之一起构成介词短语。常见的介词有： in, on, at, from, with,for,without ,to,by,under, beside, near, opposite, between, behind,before,after等，介词后面若是动词，则应该用其动名词结构进行搭配。例解：

1.If every one in the world makes a contribution the environment.The world will become much more beautiful.A.to protect B.protect C.to protecting D.protects 此题答案应为C 项。此题中“make a contribution to „”是一个短语，意思为“对„„作为贡献”，其中“to”是介词，故后面要用动名词“protecting”进行搭配。2.Do you have any ink to write ? A.about B./ C.in D.with 此题答案应为C项。此句的意思是“你有墨水写字吗？”首先排除A、B两项，因为“用墨水写字”而不是“写墨水”，用“钢笔写”为“write with a pen”，“用墨水写”为“write in ink”，属于固定用法。

3.It’s dangerous one to do it.A.for B.of C.on D.in 此题答案因为A项。此题的基本句型为“It is(not)+形容词+for sb to do sth，其中it是该句的形式主语，而不定式的短语to do sth是真正的主语，“for sb ”是动词不定式的复合结构，意思为“对某人而言 ”。

4.The bridge is made stone.A.with B.from C.of D.by 此题答案因为C项。“桥有石头制成”，是显而易见的，因为“质量没有改变”，故不能用“from ”，而要用“of ”表示。

5、He found his place ____ the big crowd.A.between B.along C.across D.among 此题答案因为D项。从“the big crowd ”中可以知道是“人群中”，故不是“沿着/横穿人群”，“ ”只表示两者之间，故也是错误的，应该用“ among”才符合句意。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十三

语法重点：连词

难点突破：各种连词的不同含义、功能的区别与用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习连词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with M and N, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:常见的并列连词有and,but,or,so,both„and, neither„nor, not only„but also, either„or, as soon as, as well as 等。引导时间状语从句的有：when ,before, after, as soon as, while, until , since, as 等；引导原因状语从句的有：because, as, since, for等；引导结果状语从句的有： so„ that, such„that, 引导目的状语从句的有： so that„, in order that.,引导比较状语从句的有:than, as„as,not so„as等；引导让步状语从句的有: though, although.例解：

1.–Why doesn’t he walk on?--He is walk on.A.so tired that B.too tired to C.so tired to D.too fired that 此题的答案应为B项。本题考查了so„that和too„to句型的用法，so„that的用法是so+（形/副）+that从句，而too„to句型的用法是too+形+to do sth，因为walk为动词，故只能用“ too„to”连接。

2、The baby is only three months old.He can ____ read ___ write.A.neither„nor B.either „or C.both„ and D.not„but

此题的答案应为A项。从“The baby is only three months old.”中可以看出是“三个月大的孩子”，故按照常理推测应该是“既不会读也不会写”，故只能用“neither„nor ”连接才符合句意。

3、English isn’t easy, ____ I really like it.A.so B.but C.and D.because 此题的答案应为B项。从前后半句中可以看出是转折的关系，故只能用“but”连接才符合逻辑。

4、I got home, my parents were reading newspapers.A.Before B.As soon as C.After D.When 此题的答案应为D项。从“my parents were reading newspapers.”中可以看出是过去某一时刻正在发生的事情，故只能用“When ”连接才符合句意。

5、My shoes are small, ____ I need a new pair.A.because B.but C.so D.if 此题的答案应为C项。从前后半句中可以看出是顺接的关系，“鞋子小了，所以要买新的了”，故只能用“so ”连接才符合句意。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十四

语法重点：动词

（一）实义动词 难点突破：实义动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习实义动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with O, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 实义动词又称行为动词，它包括及物动词和不及物动词两类。及物动词必须带宾语，不及物动词可以不带宾语，如果要加宾语的话，必须加介词后才可以，在变疑问、否定结构时，必须用助动词构成疑问句和否定句。常见的助动词有：do,does, did, shall, will, have,has, had, 和复合结构：had better, would rather,etc.例解：

1.–We can use QQ to with each other on the net.A.speak B.talk C.say D.tell 此题的答案应为B项。从介词“ with”中可以知道必须用动词“talk ”搭配，意思为“与人聊天”。

2.He ____ his key everywhere but he couldn’t _____ it.A.look for, find B.looked for, find C.looked, found D.found, look for 此题的答案应为B项。从前后句中可以知道是“从寻找发展到没有找到”的过程，故应该先用“ look for”，再用“ find”才符合逻辑，而时态也应该同一，故只能选用“looked for, find”。1.The dirty river _____ because the water gives out a bad smell.A.is smelt bad B.smells badly C.smells bad D.smell bad 此题的答案应为C项。从“ The dirty river”中可以知道“气味很难闻”但是“smell”是连系动词，不可以有被动结构，其后面要加形容词，故应该选用“smells bad”。

2.The teacher told the class to _____ their books.A.put on B.put off C.put away D.put in 此题的答案应为C项。从整句话理解，可以知道“老师叫同学们放好书本”故应该选用“put away”。

5、I can hardly hear the radio.Would you please ______ ? A.turn it down B.turn it on C.turn it up D.turn it off 此题的答案应为C项。从第一句话“ I can hardly hear the radio.”中可以知道是“几乎听不见”，所以第二句必然是“能调高点声音吗？”故应该选用“turn it up ”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十五

语法重点：动词

（二）连系动词 难点突破：连系动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习连系动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with P, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 连系动词在句子中作谓语动词，后面跟表语，表语有形容词、名词、介词短语等充当。常见的连系动词有：look, smell, taste, sound, feel, become, get, grow, appear, keep,etc.此类动词没有被动语态结构。例解：

1.Roses ______ very sweet.A.are smelt B.is smelt C.are smelling D.smell 此题的答案应为D项。从“very sweet.”中可以知道是“气味很芬芳”，而smell是连系动词，故没有被动结构，故应该用“smell”。

2.That music sounds really _________________.A.badly B.wonderfully C.nice D.beautifully 此题的答案应为C项。从“ sounds”中可以知道是“ 连系动词”，后面要加形容词,故应该选用“ nice”。

3.Do you like the cloth ? –Yes, it _____ very soft.A.felt B.feels C.is felt D.is feeling 此题的答案应为B项。从“very soft ”中可以知道是“ 非常柔软”，前面肯定是连系动词“feels”,但是不可以用被动结构。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十六

语法重点：动词

（三）助动词 难点突破：助动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习助动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with Q, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:助动词只能和主要动词一起构成各种时态, 语态和语气等动词形式.常用的助动词有: do,does, did,shall, will, have/has/had等.例解：

1.The boy____ like meat at all.A.don’t B.doesn’t C.isn’t D.does 此题的答案应为B项。从“„at all ”中可以知道是“否定句”，而 like是实义动词，故应该用助动词进行否定，而主语是The boy,为第三人称单数,故应该用“doesn’t”。2.I bought a mobile phone yesterday,but it _____ work now.A.didn’t B.doesn’t C.don’t D.isn’t

此题的答案应为B项。从“„work now.”中可以知道是“现在破掉了”，而work是实义动词，故应该用助动词进行否定，而主语是it ,为第三人称单数,故应该用“doesn’t”,不能用be动词isn’t来进行否定.3.Tom.Don’t forget to come to my birthday party.—I ___________.A.didn’t B.won’t C.can’t D.don’t 此题的答案应为B项。从第一句中可以知道是“对方的提醒”，而Tom 必然会说“我不会忘记的”, 故应该选用“ won’t”.4.He ____ the station until the train had left.A.didn’t reach B.reached C.doesn’t D.hasn’t reached

此题的答案应为A项。从“„until the train had left.”中可以知道是“与过去有关的某一时态”，故不可以用现在时态的助动词, B项是不符合句意的,故应该选用“didn’t reach ”.(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十七

语法重点：动词

（四）情态动词 难点突破：情态动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习情态动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with R, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 情态动词表示能力,义务,必要,猜测等说话人的语气或情态.情态动词是助动词,没有人称和数的变化,有词义,但是不完整,不能单独作谓语,必须与动词原形一起构成谓语动词.常用的情态动词有: can, may, must, need,have/has to, 等,can 表示能力和可能性, may表示可以或可能,其否定形式应该用mustn’t ,意思为不可以, must表示必须,应该, 其否定回答要用needn’t,表示不必要,have to 着重于客观需要,意思为只得,不得不, 例解：

1.Man _____ live without air or water.A.can B.may not C.mustn’t D.cannot 此题的答案应为D项。从“„live without air or water”中可以知道是“没 有空气和水的生存”，这是常识题, 人人都知道没有空气和水一切都不能生存的, 故应该用“cannot ”才符合逻辑。

2._____ I leave my school bag in the classroom after school ? –No, you ______.A.Can, mustn’t B.May, mustn’t C.May, needn’t D.May, may not 此题的答案应为B项。从前后问答的逻辑性上面可以推断出来是May, mustn’t..3.As a student, he ____ come to school on time.A.may B.can C.must D.needs 此题的答案应为C项。从“As a student„”中可以知道是“作为一名学

生必须做到事情”，而不是可以和能够, 故应该用“must”才符合逻辑。4.As he had broken leg，he_____ lie in bed.A.has to B.will have to C.had to D.must 此题的答案应为C项。从“ As he had broken leg„”中可以知道是“发

生于过去的事情”，所以可以排除A项和B项，而由于腿伤这一客观制约，所以只得躺在床上,并非主观愿望，故应该用“ had to”才符合逻辑。

５.The light in Jim’s house is on.He ____ be at home now.A.can B.may C.must D.need 此题的答案应为C项。从“ The light in Jim’s house is on”中可以知道

是“房间里的灯亮着”，所以为第二句的“ ”打下了理论基础，故应该用“must”才符合逻辑。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十八

语法重点：主谓一致

难点突破：主语单复数的判断

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习主语单复数的判断方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with S, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:主谓一致指的是谓语动词在人称和数上面与主语保持一致。

（１）在语法上保持一致：当主语是一个单数名词、代词、不定式短语、动名词、主语从句时，谓语动词只能用单数形式；（２）主语是单数时，其后面跟有together with, along with, as well as, but, except, besides, like,such as等词或短语时，位于动词也只能用单数形式。例解：

１、Lucy with her twin sister Lily often _____ to the library.A.go B.goes C.going D.get 此题的答案应为B项。从“„with her twin sister Lily”中可以知道是“伴随状态”，真正的主语只有“Lucy”，为三单人称，故应该用“goes”才符合逻辑。

２、What he says and what he does _____ agree.A.does not B.are not C.do not D.is not 此题的答案应为C项。从“What he says and what he does„”中可以知道是“说的和做的两件事情”，故谓语动词应该用复数的形式，所以应该用“do not ”才符合逻辑，其他三项均为语法错误。３、My family ____ having supper at home now.A.is B.are C.was D.were ４、此题的答案应为C项。从“now”中可以知道是“现在进行时态”，故可以排除C项和D项，而“在吃饭的”肯定是“一家人”，而不是抽象名词“family”在吃饭，所以应该用“are”才符合逻辑。５、The rich _____ always happy.46 A.is not B.are C.are not D.was ６、此题的答案应为C项。从“The rich ”中可以知道是“有钱的人”，故可以知道是一类人，为复数形式，首先排除项和项，而有钱人并非快乐，说明了金钱非万能的道理，所以应该用“are not”才符合逻辑。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十九

语法重点：非谓语动词(一)难点突破：动词不定式在句子中的作用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习动词不定式的使用方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with U-V-W, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 非谓语动词又叫非限定性动词,在句子中不能用作谓语,不受主语的限制,因此没有人称和数的变化,但是在句子中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。例解：

1、______ healthy is very important and necessary.A.To keep B.Keep C.kept D.Not to keep 此题的答案应为A项。从“„ is very important and necessary.”中可以知道是“保持健康很重要”，故应该用动词不定式“To keep ”作为句子的主语。

2、I find it necessary _____ wild animals.A.protecting B.to protect C.to be protecting D.to be protected 此题的答案应为B项。从“„I find it necessary”中可以知道是“形式宾语it后面的真正的宾语成分”，故应该用动词不定式“to protect ”作为句子中“find”的宾语。

3、Our teacher _____ us not to be late next time.A.hopes B.wishes C.wants D.Both B and C 此题的答案应为D项。从“„not to be late next time”中可以知道是“动词不定式的否定形式”，故前面应该用可以与此动词不定式配套的动词进行连接，根据句意，A,B,C三项全部符合句意，但是“hope sb to do sth ”是错误的。故只能选用D项才是正确的。

2、Do you have something _____ in your food shop ? A.drinking B.drank C.to drink D.to be drunk 此题的答案应为C项。从“Do you have something„”中可以知道是需要修饰“something”的定语，故只能选用“to drink”才是正确的。

3、He knows what_____ and what _______.A.to do, to not do B.to not do, to do C.to do,not to doing D.to do, not to do

此题的答案应为D项。从“ what_____ and what„”中可以知道是 “他知道该做什么，不该做什么”之意，“to do, to do”是不必要的重复，故只能选用“to do, not to do”才是正确的。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案五十

语法重点：非谓语动词(二)难点突破：现在分词、动名词在句子中的作用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习现在分词的使用方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with X-Y-Z, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 例解：

1、___________ is good for our health.A.Eating too much B.Getting up early C.Going to be late D.Running after supper 此题的答案应为B项。从“„is good for our health”中可以知道是“某事对于身体健康有好处”，四个动名词短语中应该选用符合逻辑的一个，故应该是“ Getting up early ”，意思为“ 早起对于人身体有好处”。

2、The girl enjoys ________ to light music very much.A.to listening B.listening C.listen D.listened 此题的答案应为B项。从“„enjoys _”中可以知道是固定搭配“enjoy doing”，故应该使用的是“listening ”，意思为“喜爱听轻音乐”。

3、China as well as India is a _____ country.A.developed B.developing C.to develop D.being developed 此题的答案应为B项。从“„China as well as India”中可以知道是 “中国和印度都是发展中国家”之意，故应该使用的是现在分词“developing”作定语。

4、A lot of good land has gone ,____ only sand.A.to leave B.leaving C.left D.being leaving 此题的答案应为B项。从“„A lot of good land has gone”中可以知道是“大片良田已经消失”之意，故后面应该使用的是现在分词“leaving”作伴随状语。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案五十一

语法重点：非谓语动词(三)难点突破：过去分词在句子中的作用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习过去分词的使用方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and expressions listed in the revision book, dictate some main ones before each revision class begins.（此环节可根据导航中的短语顺序,依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:过去分词可以作表语,也可以作定语和宾语补足语等。例解：

１、The boy looked very _____ and _____.A.surprising , worrying B.surprised, worried C.surprising, worried D.surprised, worrying 此题的答案应为B项。从“„The boy looked very”中可以知道是“男孩看起来又吃惊又忧虑”，故应该用过去分词表示男孩的表情,故只能用表语形容词“surprised, worried”。

2、When Autumn comes, there are many ____ leaves on the ground.A.falling B.fell C.fallen D.being falling 此题的答案应为B项。从“When Autumn comes„”中可以知道是“每当秋天来临时，地上有许多落叶”，而不能说“正在落下的叶子”。故应该用过去分词“fallen”作为“leaves”的定语。

3、I must have my hair ____ tomorrow.A.cut B.cutted C.being cut D.to cut 此题的答案应为A项。从“I must have my hair„”中可以知道是“明天我必须要把我的头发剪掉”，表示了“叫人做事而非自己动手的意思”。故应该用过去分词“cut ”作为“my hair”的补语。

4、When we got there, we found all the wondows __________.A.opening B.closing C.opened D.closed 此题的答案应为D项。从“we found all the wondows„”中可以知道是“我们发现所有的窗户都开着/关着”之意，而作为“wondows”的补语应该是“ open或 closed”，此句中没有“open”，故只能选用“closed”。(四)巩固拓展

第三篇：中考英语总复习教案.（模版）

侯马市第五中学九年级 中考英语总复习教案一

语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法 知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习： 一般现在时态：

(A)概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B)时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。(C)动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。(D)情态动词后面直接加实义动词原形。

(E)

在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。

例解：

1、Now let me ____ your names, OK?

A.call

B.to call

C.calling

D.calls 此题应选用“A”项。在 “Let sb.”后面的结构中应该用 动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays.He _____ it on Saturdays.A.doesn’t/ does

B.don’t do/ does

C.doesn’t do/ does

D.not does/ does 此题应选用“C”项。在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的。

3、There _____ some pieces of paper on the desk.A.is

B.are

C.have

D.has 此题应选用“B”项。在以“There”为开头的句子中应该用 “There be ”结构，不可以说 “There have ”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“is ”，把“paper”当成是单数了，而“some pieces of… ”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。

4、I _________ we can’t go.It’s going to rain.A.will hope

B.will be afraid

C.will think

D.am afraid

此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。

5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.A.gets/ took

B.got/ takes

C.gets/ takes

D got/ kept 此题应选用“C”项。在 “and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。

中考英语总复习教案二 语法重点：一般将来时态（Simple Future tense）难点突破：be going to /will /shall 的区别使用

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的时态结构及用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：一般将来时态：

(A)概念：表示某人/某事物即将发生（打算要做）的动作、状态等。

(B)时态信号：经常与this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等词连用。

(C)动词形式：用时态助动词“be going to ”“will/shall”加实义动词原形构成。“be going to ”常表示某人主观上打算，计划去做某事，大多情况下“will”与“be going to ”可以互换，但是“will”更强调某人主观上的意愿和决心,而“shall ”则常与第一人称连用，表示征求对方的意见。但是在表示既定的假日、年岁、日期等，不可以用“be going to/shall ”表示，应该用“will ”来表示。

例解：

1、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves

B.left

C.is leaving

D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

2、Would you like to_____ a try again tomorrow ?

A.having

B.have

C.has

D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

3、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves

B.left

C.is leaving

D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

4、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having

B.have

C.has

D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

5、You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow.A.will finish/ bring

B.finish/ will bring

C.finish/ take D.finish/ bring 此题应选用“D”项。在此句中“You’d better ”后面应该用动词原形“finish”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以A项、B项是显性错误，而C项中动词“take it here ”为方向性错误，所以也是不可选用的。

6、____ the boy free tomorrow morning ? A.Is

B.Does

C.Are

D.Will 此题应选用“A”项。根据句中的“tomorrow morning ”可以知道应该用动词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而“be free ”是动词短语，所以B项也是错误的。故应该用A项“Is”。在英语中表示已经事先安排好的计划时，可以用现在时态代替将来时态。

中考英语总复习教案三

语法重点：形容词和副词的比较等级(Comparison of adjectives and adverbs)难点突破：

（1）形容词、副词的原级、比较级、最高级的不同构成（2）原级、比较级、最高级的异同用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式掌握“形容词、副词”的不同的级的结构及其用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 3-4 ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：

1）形容词、副词的等级：原级、比较级、最高级。

2）构成方法：原级即形容词、副词原形不变，比较级在形容词、副词的词尾加-er构成，如果是多音节的词则在词前加-more,最高级在形容词、副词的词尾加-est构成，如果是多音节的词则在词前加-most 构成。

3）使用信号：原级为quite, rather, very, too, so, really, etc.比较级为强调词much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,etc.最高级为表示范围性质的短语如in … / of…/ among…, etc.例解：

1、Lesson Five is ________ than Lesson Six in this book.A.many more interesting

B.much interesting

C.very interesting

D.less interesting 此题应选用“D”项。在句中根据“than…”可以知道应该用“interesting ”的比较级来修饰才是符合语法的。C项是显性错误，A项比较级前应该用“ much”来强调，而不是“ many”，所以是错误的,B项的“interesting”前缺少“more ”，故也是错误的。

2、Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ?

A.the least

B.most

C.the most

D.fewest 此题应选用“C”项。在句中根据名词 “picture books”可以知道是可数名词，而三者以上时，应该用“many/ few ”的最高级来修饰才是符合语法的。而A项是显性错误，B项、D项前缺定冠词“the”，所以都是错误的。

3、Shanghai is ______ than any city in Australia.A.bigger

B.biggest

C.the biggest D.the bigger 此题应选用“A”项。在此句中根据句中的“than ”可以知道必须用比较级形式。所以B项和C项都是错误的。而此处比较级前不可以“the”，故D项也是错误的。

4、I think January is the _____ month of the year.It’s very _____ in that month.A.worst/ colder

B.best/ cold

C.bad/ coldest

D.worst / cold 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of the year”可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“very…”，必须用原级形式，所以A项和C项是显性错误。而B项不符合逻辑，故也是错误的。

5、The bananas are the ____ of all, but they are too ________.A.best, cheap

B.better, dearer

C.best, dearest

D.nicest, dear 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of all”结构可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“too…”，必须用原级形式，所以B项和C项是显性错误。而A项不符合逻辑，故也是错误的。

中考英语总复习教案四

语法重点：提建议的表达方法

难点突破：（1）Shall we / I…?Let’s/ Why not/ Why don’t you …?的用法

（2）You’d better + V 原形的用法

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会向他人征求意见”的不同表达法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we …?/ Why not… ? / Let’s…, OK? ? What about … ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：提建议/征求对方意见的句型有

A: Shall we…?

/ Shall I open …? 意为“我们/我…… 好吗？”

B: Let’s ….意为“咱们……吧。” / Why not … ? 意为“为何不…..？” / Why don’t we/ you … ? 意思与Why not … ?相同。

C: You’d better(not)…意为“你最好（不）…… ”。

D: “ What about/ How about …? ” 意为“……如何？”。

例解：

1、____ we go to the zoo this afternoon ? A.Do

B.Will

C.Shall

D.Did 此题应选用“C”项。在句中根据人称 “we ”可以知道是第一人称提问，而“this afternoon ”表示将来的时间，故A项和D项是显性错误，但 “we”不可以用“will”来连接。应该用“Shall ”表示征求别人的意见“ 我们今天下午去动物园好吗？”。

2、Why _____ have a short rest under that tree ?

A.not to

B.don’t

C.not you

D.not 此题应选用“D”项。在句中根据 “Why … ”可以知道是“ Why not…?”句型，而“Why not”后面应该直接加动词原形，故A项和C项是显性错误，但B项的“don’t”后面缺少“you ”人称，所以也是错误的。

3、What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –OK.I’d love to.A．going

B.to go

C.goes

D.going to

此题应选用“A”项。在句中根据 “What about

…? ”可以知道应该用动名词形式连接，故B项和C项是显性错误，但是D项的“to”是多余的，故D项也是错误的。

4、Let’s _____ along the road for a short time, OK ?

A.walking

B.walk

C.walks

D.going 此题应选用“B”项。在句中根据 “let’s …”可以知道应该用动词原形连接，故A项、B项、D项均是错误的。

5、Shall we go and ____ the animals ? _______________________.A.to see/ That’s right B.seeing / Not at all

C.see/ All right

D.see/ That’s all right

此题应选用“C”项。在句中根据 “Shall we go and

…? ”可以知道应该用动词原形连接，故A项和B项是显性错误，但是D项的“That’s all right”回答不能用于“Shall we…? ”的文句，故D项也是错误的。

中考英语总复习教案五

语法重点：表示需求、问路指路的方法 难点突破：问路指路的具体用词

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、指路”的不同表达法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-Seven ,dictation of the main ones。（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Excuse me.Can you tell me where’s the nearest ….?/How I can get to the …?/Is this the right way to …? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

问路指路的方法:

问路时常用下列句式：

Excuse me.Can you tell me where’s the nearest… ?/ how I can get to… ? / how to get to… ? is this the right

way to …? Etc.指路时常用下列句式：Walk /Go along/ down this road/ street, turn left/ right at the …crossing/take the …turning on the left/ right/at the traffic lights.Walk on until you reach …..It’s about …metres along on the left/right.It’s between/ behind/ beside/ opposite…You can’t miss it.例解：

1、Excuse me, where’s the _______ post office ,please ?

A.farthest

B.nearby

C.nearest

D.near 此题应选用“C”项。在句中根据问路的有关句式可以知道应该用“the nearest”表示。所以不可以用其它结构，故A项和B项、D项均是错误的。

2、The school is ______ the hospital and the park.It’s about a quarter’s ______.A.among/ ride

B.between/ walk

C.among/ walk

D.during/ ride 此题应选用“B”项。在句中根据 “the hospital and the park”可以知道是两者之间，所以应该用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面应该用名词“walk”表示“一刻钟的路程”。故A项和C项、D项均是错误的。

3、Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? A.tell / of

B.tell / from

C.tell / to

D.talk / of 此题应选用“C”项。在句中根据问路指路的方法可以知道是“can you tell me…”结构，故D项是显性错误。而A、B项中的介词都是错误的。

4、Our teacher always stands ___________________.A.in the front of the classroom

B.in front of the classroom C.in front of the teaching building

D.in the front of the blackboard 此题应选用“A”项。在句中根据 “our teacher stands…”可以知道是“老师在上课时站的位置”，所以应该用“in the front of the classroom ”表示，意为“在教室内部的前面部分 ”，而B项“in front of the classroom ”表示“在教室外面的前方”。故是错误的。C项和D项均是显性的位置错误。

5、The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus station.A.to/ next

B.far from/ next to

C.away from/ next to

D.from /next 此题应选用“C”项。在句中根据 “100 metres…”可以知道是“表示距离”，所以应该用“away from… ”表示，而 “在…隔壁”应该用“next to …”表示。故A项、C项和D项都是错误的。

中考英语总复习教案六

语法重点：一般过去时态及其疑问句句型。

难点突破：一般过去时态中动词与行为动词及助动词的不同用法。

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会一般过去时的用法 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 8-10,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What day was it yesterday?

--Who wasn’t here ?

---What did I get up this morning?

--How many singers were there in your band?---Were there any women singers in your band?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态,句中通常有表示过去某一时刻的时间状语如: a day ago, last week, in 1996, yesterday, the other day,等也可以表示在过去一段时间内，某人某物经常性或习惯性的动作。Be 动词的过去式为was/ were,行为动词的过去式分为规则动词和不规则动词变化两种。规则动词的过去式为动词词尾加ed构成，不规则动词则参照课本表格内变化进行。如：go—went/ do/does—did,etc.例解:

1、The boy

ill in bed three days ago, so he

go to school.A.was, didn’t

B.is, don’t

C.was, wasn’t

D.is, doesn’t

此题的答案应为A。从“three days ago”中可以知道应该是一般过去时态的be动词和助动词的用法，所以可排除B项和D项的可能性，因为“ill”为形容词，而“be ill”为动词短语，“go”为动词，故应该用助动词“did”与“not”构成否定句。

2、he busy doing his homework yesterday evening.A.Did

B.Are

C.Were

D.Was 此题中由“yesterday evening”可知该句为一般过去时态，故A、B项可以排除，而he不可以与“ were”搭配，因此该题答案为C。

3、My mother

come back until eight yesterday evening.A.did

B.wasn’t

C.doesn’t

D.didn’t

本题考查了助动词在否定句中的用法，根据“ yesterday evening”可知本题是一般过去时，一般过去时谓语动词是行为动词时，否定句应是“didn’t +动词原形”。故此题答案为D。

4、When

your mother finish

last night？ A.are, read

B.did, reading

C.did, read

D.were, reading 此题中“last night”可知该句为一般过去时态，因此A项可以排除，因为finish为动词，由助动词来构成问句，D项为显性错误，“finish doing Sth”可得出该题的答案为B项。

5、He got up early and ______ to work in a hurry.A.drives

B.drived

C.drove

D.is driving 此题应选A项。本句中虽然没有时间信号出现，但是从“ got up …”可以知道为过去时态，所以应前后统一，故A项和D项是显性错误，而“ drive”的过去式不是“drived ”，故B项也是错误的。

中考英语总复习教案七

语法重点：反意疑问句(Tag Questions)的用法

难点突破：反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断

知识目标：掌握实意动词与be 动词的反意疑问句构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

11,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very

much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does

he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：反意疑问句即前半句为肯定句，后半句为否定的一般疑问句简略形式,或前半句为否定句，后半句为肯定的一般疑问句简略形式,简称“前肯后否，前否后肯”。在同一个句中只能出现一个否定形式。反意疑问句中问句的主语一定要用人称代词。在有些祈使句中，也会出现没有否定的反意疑问句，如： Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? etc.这些表示请求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于典型的特殊句型。

例解：

1、The boy couldn’t swim last year, ________ ?

A.can he

B.could he

C.couldn’t he

D.did he 此题应选B项。本句从“couldn’t„”可知为过去时态，所以应前后统一，故A项是显性错误，而“could”为情态动词，可直接提问，不能用助动词提问，故D项是错误的，而“couldn’t”后面不能再用否定式提问了，故C项也是错误的。

2、There was little meat in the fridge yesterday, ________ ?

A.wasn’t it

B.wasn’t there

C.was it

D.was there 此题应选D项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“little ”是具有否定意义的单词，意为“几乎没有”，但是容易让学生误解为肯定意义，所以后半句中不能再出现否定结构，故A项和B项是显性错误，而“there be ”本来的意思为“„有„ ”，是固定句子结构,不能用代词“it ”代替，故C项也是错误的。

3、Let’s go swimming this afternoon, ________________?

A.don’t we

B.will we C.shall we

D.won’t we 此题应选C项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“Let’s ”是祈使句，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中应该用“ shall we ？”结构，故A项、B项和D项均是错误的。

4、Kate never comes to school late, __________________?

A.does she

B is she

C.doesn’t she

D.does Kate 此题应选A项。本句中出现的否定词是“never”是“not”的强调形式，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中不能再用否定式提问，故C项是显性错误，而“comes”为行为动词，应该用助动词“does”提问,故B项也是错误的，在反意疑问句中必须用人称代词形式，故D项也是错误的。

5、Please close the window for me, _______ ?

A.don’t you

B.shall you

C.will you

D.do you 此题应选C项。本句中没有出现否定词，而 “Please„”则是表示请求语气的祈使句，所以后半句中不能用否定式提问，应该用委婉的语气表示“好吗/你愿意吗?”故A项、D项是显性错误,而“shall you“是搭配错误。

中考英语总复习教案八

语法重点：感叹句的用法（The Exclamatory sentences）难点突破：感叹词How / What 的不同用法 知识目标：掌握感叹句的构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

12,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like

How fine it is today!/ What a fine day today!/ What an

interesting story it is!How interesting it is!etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习感叹句表示说话人强烈的语气，其构成有以下几种:

1、What +a/an +形容词+名词+主谓结构肯定句！

eg: What a good boy he is!

2、What +形容词+名词+主谓结构肯定句！

eg: What good news it is!

（在口语中经常省略主谓结构肯定句）

3、How +主谓结构肯定句！eg: How I miss you!

4、How+形容词/副词+主谓结构肯定句！eg: How lovely the boy is!

5、How + 形容词+a/an +名词+主谓结构肯定句！

eg: How fine a voice he has!

例解：

1、What a _____ rain！How _______it is raining!

A.heavily, heavy

B.heavy, heavily

C.heavily, heavily

D.heavy, heavy 此题应选B项。从“What a „”中可以看出“rain ”为名词，故应该用形容词“heavy ”修饰，而后半句中“raining„ ”为动词，应该用副词“ heavily”修饰，所以A项、C项和D项均是错误的。

2、_____ hot it is today!Will it be _____ tomorrow than it is today ?

A.What, hotter B.How, hotter

C.What , hot

D.How, hottest 此题应选B项。从“„it is today„”中可以看出句中除了“hot”以外没有名词，故应该用 “How”来修饰，而后半句中“than „ ”中可知是比较级，应该用 “ hotter”才符合语法。所以A项、C项和D项均是错误的。

3、__________ the children are dancing!

A.What happy

B.How happy

C.How happily D.What happily

此题应选C项。从“„the children are dancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用 “What”来修饰，而句中的“dancing„ ”中可知应该用 副词“happily”才符合语法。所以A项、B项和D项均是错误的。

4、_______ the weather was yesterday!

A.How cold

B.What a cold C.How cold a

D.What cold 此题应选A项。从“„the weather was yesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用“What”来修饰，B项和D项均是显性错误，而C项的冠词“ a”是多余的，故也是错误的。

5、_______ weather it is!_____ the weather is!

A.What a bad , How bad

B.What bad, How bad

C.What an bad, How bad

D.How bad, What a bad 此题应选B项。从“„it is!”中可以看出句中除了此肯定句以外只有名词“ ”，故只能用“What”来修饰，故D项是显性错误，而“weather”是不可数名词，故不可以用冠词“a/ an”连接，故A项和C项均是错误的。

中考英语总复习教案九

语法重点：邀请和应答(Invitations and responses)难点突破：接受邀请时的婉转、礼貌的应答方式

知识目标：学会邀请他人和接受邀请或谢绝邀请时的应答方式 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

13,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like

Would you like to „?/ Will you please come to„?/ Could

I speak to„?/ I'd like to invite you to„/ Yes,I'd love to./

I'd love to ,but„/I hope you can „ etc.（此环节也可以

采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 在英语中当表示说话人婉转的语气时常常使用“would”和“could”等词，而不以“will”和“can”，虽其意义是一样的，但是语气的婉转程度不同。如“Could you help me with my English ? ”比“ Can you help me„.?”要婉转得多，同样“Would you please give me a hand ? ”比“Will you give me a hand ? ”要客气婉转一些。在口语和日常交际中人们更加注重于人与人之间的礼貌和互相尊重。故委婉、客气的语气是十分需要的。

例解：

1、____ you like to go to the cinema with me ?

A.Do

B.Will

C.Would

D.Could 此题应选C项。从“„you like to „.”中可以看出句中应该用“Would you like„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Would ”才是符合语气和语法的。

2、______ you wait for me at the school gate ?

A.Could

B.Do

C.Shall

D.Must

此题应选A项。从“„you wait for me„.?”中可以看出句中应该用“Could you„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Could ”才是符合语气和语法的。

3、Would you like to come to my house tonight ?--________ I can’t.A.I’d love to.And

B.It’s a pity.And

C.I’d like to.But

D.I don’t like to, but 此题应选C项。从“„I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合逻辑。故只能选用“I’d like to.But I can’t.”表示“我很想去，但我去不了”。中考英语总复习教案十

语法重点：介词in / on / at / with 等的用法 难点突破：各介词在搭配时的不同含义判断。知识目标：熟练利用介词构成介词短语等。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 14。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练

Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

different prepositions like What time do you get up in the

morning ?/Don’t read on the bus./ Do you have lunch at

school or at home ? / Who do you go shopping with? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由

组合进行）

（三）语法复习: 英语中介词“in”的基本含义为“在„内部”，但是习惯搭配中它往往具有较灵活的意思，如“in the sun”意为“在阳光下”、“in the street”意为“在街上”、“in an hour”意为“一小时后”等等；介词“on”的基本含义为“在„（表面）上面”，如“on the desk”意为“在桌子上”、“on the bed”意为“在床上”，但是“ on the morning of ”意为“在„的上午”、“a book on radio”意为“有关无线电的书”等等；介词“at”的基本含义为“在某处,在几点”，但有时可意为“某一动作的着落点”，如“laugh at、throw at、shoot at、look at”等，也可理解成为固定的短语搭配结构,介词“with”为“伴随状态性的介词”，可理解为“与„一起，在„的情况下”等，意思较灵活，如“with these words ”意为“说着，„ ”、“Chinese tea with nothing in it”意为“什么也没放的中国茶”，等等。例解：

1、Would you like to have mooncakes ____ beef ____ it ? A.with, on B.have, in

C.with, in

D.has, in 此题应选C项。从“„mooncakes „.”中可以看出是 “带有牛肉的月饼”，而说明月饼的只能用介词“with ,in

”，才是符合语法的。

2、Zhang Li writes the most beautifully ____ her class.A.of

B.on

C.with

D.in

此题应选D项。从“„the most beautifully„.”中可以看出是 “„中最优美的”，而用于比较范围的，只能用介词“in”，不能说“on her class ”，而“of”后面常出现具体数词，故是错误的。

3、Don’t read _____ bed or ____ the sun.It’s bad for your eyes.A.on, under

B.in, in

C.on , near

D.in the , in 此题应选B项。从“in bed/ in the sun ”中可以看出是 “两个固定的搭配”，故其余选项均是错误的。

中考英语总复习教案十一

语法重点：简单句的五种基本句型的用法

难点突破：及物与不及物动词的区分、双宾语用法、宾语与宾补成分的区别 知识目标：学会用简单句的各种句式进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

different sentence patterns like Let’s keep the window

open.OK?/ Would you please pass me the salt ?/What are

they doing over there ? etc.（此环节也可以采取学生达标

积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

简单句的第一种句式为主谓结构，如He laughs./They shouted.etc.第二种句式为主谓宾结构，如We like Chinese tea.etc.第三种句式为主语加系表结构，如I am very happy.You look tired.Etc.第四种句式为主谓加双宾语结构，如He gave me some fish and chips.第五种句式为主谓宾加宾补成分，如I think him a clever boy.The story made us laugh.etc.例解：

1、John likes _____ in the open air in the morning.A.walking

B.to walks

C.take a walk

D.to taking 此题应选A项。从“„likes„.”中可以看出是 “喜欢散步”，而说明 “喜欢做某事情”可以用“like doing

或like to do ”表达，故其余三项均是错误的。

2、We bought her a Beijing Duck.It’s a ____________ sentence.A.S+V

B.S+V+O

C.S+V+P

D.S+V+InO+DO 此题应选D项。从“her a Beijing Duck.”中可知是 “双宾语结构”，“a Beijing Duck为直接宾语，her为间接宾语 ”，故其余三项均是错误的。

3、_____ knows the sad news except you and me.A.Both of them

B.All of us

C.Neither of them D.Neither of they 此题应选C项。从“knows„”中可知主语是单数人称，故A项和B项均不可能，而项的“they”应该用宾格,故也是错误的。

4、It _____ that the players in blue were the winners.A.seems

B.seemed

C.is seeming

D.was seemed 此题应选B项。从“..were„”中可知是过去时态的句子，故后面的时态也应该和前面的一致,故必须使用“seemed”。对于连系动词而言，没有被动结构，故D项是错误的。

5、We make our country stronger and more _______.A.beautiful

B.nicely

C.better

D.beautifully

此题应选A项。从“stronger„”中可知是形容词的比较级，故后面的词性也应该和前面的一致,故必须使用“beautiful ”。

中考英语总复习教案十二

语法重点：情态动词can 和 may 的用法

难点突破：情态动词在具体语境中的不同含义 知识目标：用情态动词熟练进行会话交际

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 16。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

different sentence patterns like May I ask you some

questions ? / Excuse me ,can you tell me the way to „ ?

etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可

自由组合进行）

（三）语法复习: “can”首先表示“能/会做某事”，其次也可以表示“可能 ”，可与“may ”互换使用，但是美国人多用“may ”，英国人多用“can”，在表示否定的可能性时，常用“can’t ”，而不用“ may not”表示，而“may”表示请求许可的用法较为学生所熟悉。

例解：

1、____ I go out with Lucy on weekends, Mum ?---No, you ______.A.May, may not B.Can, may not

C.May, mustn’t

D.Could , may not 此题应选用C项。在问句中用“Can,Could或May”提问均是可以的，但是从“„No,you „.”中可以看出是“否定回答”，故应该用“mustn’t”表达，故其余三项均是错误的。

2、It ______ in one of your pockets, but I’m not sure.A.maybe

B.may be

C.must be

D.can’t be

此题应选用B项。从“but I’m not sure”中可以知道是“没有把握的事情”，故不能说“一定”，也不能说“不可能„.”，而A项中的“maybe ”不是动词，故也是错误的。

3、There ______ always be a full moon in the sky.A.may not

B.mustn’t

C.can’t

D.shouldn’t 此题应选用C项。从“a full moon in the sky.”中可以知道是“没有可能的事情”，故不能说“不应该mustn’t或shouldn’t”，也不能用“不可能may not”，而应该用“can’t ”表达。

中考英语总复习教案十三

语法重点：1)情态动词must表示“应该、必须”之意和“mustn’t ”表示

“不该/不可以„”之意。

2)时间状语从句和条件状语从句 难点突破：must的否定意义与肯定意义的不同含义，状语从句时态的区

别使用 知识目标：熟练使用情态动词、时间状语从句、条件状语从句等句型。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

Must I finish the work today ?/ What will you do if it rains

tomorrow ? /They will go for a picnic after the rain

stops.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学

生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”首先表示“应该、必须”之意，其次也可以表示“不该/不可

以„”之意。

例解：

1、You _____ touch the machine , or it ____ hurt you.A.mustn’t, may

B.may, must

C.may not, can

D.can, can’t

此题应选用A项。从“„touch the machine”中可以看出是危险的事

情，所以 “会弄伤人”，前后两句之间具有逻辑关系。故应该用 “mustn’t和may”表达。

2、Students ______ drink or smoke, no matter at home or at any other

places.A.may not

B.can’t

C.mustn’t

D.needn’t 此题应该选用C项，因为学生的行为准则是“不得吸烟、喝酒”，而 2)

不是“不必”，故应该选用“mustn’t ”表达。

用“ when, before, after”引导的时间状语从句，大多与主句时态保持

一致，但如果主句为将来时态,则时间状语从句应该用一般现在时

态。

例解：

3、You must look left and right _____ you cross the street.A.after

B.until

C.when

D.before

此题应选用D项。从“„you cross the street”中可以看出带有一定的 危险性，所以 “必须先看清楚”，而不是在穿过时/后再开始看清 楚。故应该用“before”表达。

4、After we ______ for three hours, we felt very tired and thirsty.A.walk

B.run

C.drive

D.walked

而成。

此题应选用D项。从“„we felt very tired„”中可以看出是过去时态 的句子，所以 前面的状语从句也要与之保持一致。故应用 “walked”表达。

3)用“if”引导的条件状语从句，大多用一般现在时态，即使主句为将

来时态,条件从句中带有将来时态的时间信号，也用现在时态进行表

达。

例解：

5、If the weather ____ fine tomorrow, they ____ for a picnic.A.will be ,will go B.is, will go

C.is, won’t go D.isn’t, will go

此题应选用B项。从上下文中可以看出“如果明天天气好，他们就要去野餐”，所以条件从句中虽然带有将来时态的信号“tomorrow ”，也只能用现在时态结构，故A项是显性错误，而C项、D项不符合逻辑，故只能选用“is, will go”进行表达。

中考英语总复习教案十四

语法重点:情态动词have to 和 must 的区别、连系动词look, feel, be 的用法 难点突破：must没有时态变化，而have to 可以有多种时态变化

知识目标：学会用所教语法知识系统进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 18。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Do you have to stop eating sweets ?/Did he have to finish all the work yesterday ? /We students must work hard at our lessons, needn’t we ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”表示说话人的主观看法，没有人称和数的变化，而“have to”则表示客观的角度看某人需要做的事情，意思为“必须、只得、不得不”，有各种人称和时态变化。两者后面均加上动词原形。例解：

①

She will _____ stay at home to wait for Jim for a long time.A.have to

B.has to

C.must

D.must have to

此题应选用A项。从“She will „”中可以看出是将来时态的结构，所以 不能用“must”进行表达, 而“will”后面应该用动词原形，故应该用“have to”表达。

②

You want to t to play basketball.But you ___ finish your homework first.A.will have to B.must

C.must have to

D.have to 此题应选用B项。从第一句的内容上中可以看出第二句中说话人提出了条件，即“你必须先完成你的作业”故应该从说话人主观的角度看问题，所以应该用“must”进行表达。

2)常用的连系动词有feel, look, be等。他们的后面常用名词、形容词（副词）、介词短语等。例解：

③ The girl feels very ______ today.A.angrily

B.happily

C.happier

D.lucky 此题应选用D项。从动词“ feels„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故应该用“lucky ”进行表达才符合语法和逻辑。

④ The sick boy is very _____ today.A.fine

B.good

C.well

D.better 此题应选用C项。从动词“ is„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故从表象上看应该用“fine/good ”进行表达,但是表示生病的人身体康复不能用“fine/good ”进行表达，而应该用“well”进行表达。

中考英语总复习教案十五

语法重点：不定代词/副词的用法、动词bring 和take的区别 难点突破：不定代词在各种句式中的变化方式 知识目标：能运用所学知识点进行灵活运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 19-20。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Can you hear anything/ anybody ?/ Can you bring me something to eat ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 1）“something /somebody/somewhere/everywhere ”意为“某物/某人/某地/到处”用于肯定句中，“anything /anybody/anywhere ”用于疑问句中，“nothing /nobody/nowhere ”用于否定句中。

例解：

①The question is so easy that _____ can answer it easily.A.nobody

B.somebody

C.anybody

D.everybody 此题应选用D项。从前面“The question is so easy”中看出 “所有人都能轻松回答这个问题 ”，而此句为肯定句，所以不能用“ anybody”，而应该用“everybody ”进行表达。

② _____ can live on the moon because there is no air or water there.A.Everything

B.Something C.Nothing

D.Anything 此题应选用C项。从动词“„on the moon because there is no air or water there.”中看出 “没有东西可以生长在月球上面 ”，所以应该选用“ Nothing ”进行表达。

③ There is ______ wrong with my computer.It doesn’t work.A.something

B.everything

C.nothing

D.anything

此题应选用A项。从后面 “It doesn’t work.”中看出“电脑肯定有毛病了”，所以 “nothing”是逻辑错误，此句为肯定句，所以应用“something”进行表达,不可能说“一切东西坏了”而常说“某东西坏了”，故B项是错的。2）bring /take 为“带有方向性的动词”，以说话人的方向为准“bring ”表示“拿来，带来”，而“take”则表示“带走，拿走”。例解：

④ Don’t ____ it away at the moment.I want it here.A.bring

B.take

C.get

D.carry 此题应选用B项。从后面 “I want it here.”中看出“说话人此处需要它”，所以“不要把它拿走”是符合逻辑的，所以应用“Don’t take it away”进行表达。

⑤ Please find your text book and _____ it to school tomorrow.A.take

B.get

C.bring

D.carry 此题应选用C项。从后面 “it to school tomorrow.”中看出“说话人叫学生明天把书本带到学校去”，所以学生往往会选“take”表达，但是英语中听话者和说话者共去的地方应该用“bring”表达。

中考英语总复习教案十六

语法重点：1）有连词but和and,so 等连接的并列句

2）反身代词的使用方法

难点突破：1）表示转折意义，表示并列或顺接关系的区别

2）不同语境中的反身代词用法 知识目标：灵活运用所学知识进行交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 21。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences using “and, but ,so” etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）连词“but”意为“ 但是，然而”，为转折连词，“and ”为并列连词，在并列句前相等于一个“无意义的引导词”，“so”意为“所以，因此”，具有具体的意义。例解：

①

He is very young,____ he is also very strong and quick.A.but

B.and

C.when

D.so 此题应选用B项。从前面“ He is very young,”中看出 “他很年轻”，而后面的“他也很强壮、聪明”，两者之间应该是并列关系，而不是从属关系或因果关系，更不是转折关系，故只能选用“and”连接。

②

It’s not whether(是否)you win or lose, ___ how you play the game.A.so

B.and

C.but

D.when 此题应选用C项。从前面“It’s not whether(是否)you win or lose”中看出 “你的输赢并不重要”，而“你如何进行的过程才是重要的”，可以看出是前后转折的关系，故只能选用“but”连接。2)反身代词有称自身代词，有第一人称和第二人称的物主代词和第三人称的宾格形式加上词尾的-self/-selves 构成。其意义为“某人自己/某人亲自/某人独自”等。例解：

③

Xiao Ming fell off the tree and hurt _____badly yesterday.A.her B.himself

C.him

D.herself 此题应选用B项。从前面“Xiao Ming fell off the tree and„ ”中看出 “小明从树上摔了下来”，而“弄伤了他自己”，不可能是弄伤了另一个“他”，更不可能是“她自己”了，故只能选用“himself”才符合语法和逻辑。

④

Help _______ to some fruit,Lucy and Lily.A.herself

B.themselves

C.yourself

D.yourselves

此题应选用D项。从后面的“Lucy and Lily.”中看出是主人在招呼她们两个“随便吃点水果”，而“Help yourself/yourselves to sth ”为固定结构，不能用其他人称的自身代词，故只能选用“yourselves”才符合语法和逻辑。

中考英语总复习教案十七

语法重点：形容词、副词的比较等级

难点突破：形容词、副词的比较等级的规则与不规则变化形式 知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 22。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Jim is the tallest in his class./ Who jumps the highest in your school ? / Lucy is nearly as tall as Lily.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 形容词、副词的比较等级的规则变化为①单音节和部分双音节的形容词、副词的词尾+er,est ,分别构成比较级和最高级形式，②部分双音节和多音节的形容词、副词的词前+more, most分别构成比较级和最高级形式,如red-redder-reddest / more careful ,the most careful /,etc.特别要注意各种等级的信号与等级的相互一致性。例解：

1、Lucy ran _______ than Han Mei did.A.more fast B.much faster

C.much more fast

D.very fast

此题应选用B项。从 “„than Han Mei did.”中看出 “Lucy 跑得比Han Mei快”，而“much”用于修饰和强调比较级，故只能选用“much faster”结构。

2、Drawing is not ______ interesting ____ music.A.so ,as

B.more , as

C.less, as

D.as more ,as 此题应选用A项。从 “„interesting„”中看出是原级，故否定的原级结构应该是“not so /as „as ”故只能选用A项。

3、LiLei is the second ______ boy in his class.A.longest

B.longer

C.highest

D.tallest 此题应选用D项。从 “„the second„”中看出是排行榜第二位，故应该用最高级结构，而表示人身高的形容词必须用“tall”,不能用“high或long”。

4、It is _____ today than it was yesterday, isn’t it ? A.much cold

B.less colder

C.less cold D.far cold 此题应选用C项。从 “„than it was yesterday„”中看出是比较级结构，但是“less ”后面只能加动词原形，故B项是错误的，而A项和D项中应该用“colder”表示，故也是错误的。

5、Lucy did far ______ than Lily.A.more badly

B.worse

C.more good

D.more careful 此题应选用B项。从 “„than Lily”中看出是比较级结构，“far”用于强调比较级，但是“badly ”的比较级不是“ more badly”，而“did”后面又需要用副词的比较级，故 A项C项和D项都是错误的。

中考英语总复习教案十八

语法重点：冠词的用法

难点突破：定冠词与不定冠词的区别使用

知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 23。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Here’s a seat for you./ Thomas Edison was an American inventor./ The book was written by Bill Gates.The boy sitting in the corner is a friend of his.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 冠词分定冠词（the）和不定冠词（a, an）两类。①定冠词的用法主要有：a.特指上文中提到的，或双方都知道的人或事, b.用于形容词最高级前, c.用于宇宙间独一无二的事物前, d.用在序数词前, e.用在形容词前，表示一类人或事物, f.用在姓氏前表示某某一家人, g.用于比较级前表示强调意义，在许多情况下“the”相等于this/that /these/ those 之意。② 不定冠词主要用于修饰可数名词的单数，相等于“one ”的意义，有时可以用“ a或 an”加名词表示一类事物。辅音因素发音开头的单词前用“a”，元音因素发音开头的单词用“an ”连接。例解：

1、I like _____ very much, but I don’t like ____ music of this film.A.a, the

B.the , the

C./ the

D.the, / 此题应选用C项。从“I like _____ very much,”中看出“我很喜欢音乐”，但是没有特指哪种音乐，而“„ music of this film.”却明确指定了是“这部电影的音乐”，故应该用“the”加以限制。

2、After __ supper , the Browns usually go out for ___ walk by __ sea..A.a, a, a

B./, a, the

C./, / , /

D.the , a , a 此题应选用B项。从“go out for a walk ”中看出是“出去散步”，为固定短语搭配，而“sea.”属于独一无二的事物，应该用“ the”指定，故可以通过这两者排除A项、C项和D项的可能性。

3、People take good care of ___ old and ____ young in our country.A.an, an

B.the, an

C.an, the

D.the , the 此题应选用D项。从“People take good care of„in our country ”中看出是“在我国，人们精心照料老人和儿童”之意，所以应该用“the old„.the young”表示“一类人”。

4、Ther is ___“u”and __ “l”in the word “uncle ”.A．a, an

B.a, a

C.an, a

D.an, an 此题应选用D项。从字母“u”上看是元音字母，但是它的第一个音素是“[ j ]”，为辅音因素，故应该用“a ”连接，故可以排除C项和D项的可能性，而“l”虽然为辅音字母，但其第一个因素为“[e ]”，为元音因素，故应该用“an ”连接。

中考英语总复习教案十九

语法重点：过去进行时态的相关语法知识

难点突破：与现在进行时态的比较与区别及was/ were 的区别使用 知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 24-25。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat were you doing at this time yesterday ? / was he doing the same thing at that time ? / She wasn’t working at the factory between 8and 9 last night.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 过去进行时态表示某人某物在过去某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作，常常与at that time/ this time yesterday/ between 8 and 10 ,then/ when he came in ,等时间信号连用。有结构助动词 was/ were+V-ing 构成。例解：

1、What ____ your father ______ when the bell rang ? A.were doing

B.did, do

C.was , doing

D.would , do 此题应选用C项。从 “your father ”上看是单数人称，故可以排除A项的可能性，而“when the bell rang”强调的是过去某一时刻，故不能用过去时态和过去将来时态表示，故B项和D项都是错误的。

2、We ______ a meeting when it ______ heavily yesterday afternoon.A.were having, was raining

B.are having, was raining C.were having, rained

D.had, was raining 此题应选用A项。从“„ a meeting „heavily ”上看是“昨天我们开会时，雨下得很大”之意。但是开会和下雨应该是同时发生的事情，故可以排除B项的可能性，而C项和D项中的时态不能表示“同时发生”的意思，故也是错误的。故只能用“ were having, was raining ”，才是符合情景的。

3、____ your parents _____ TV between 7 and 9 yesterday evening ?

A.Was, watching B.were, watching C.Did ,watch

D.Are , watching 此题应选用B项。从“„your parents ”上看是复数人称，故可以排除A项的可能性，而从“between 7 and 9 yesterday evening ”中可以看出是过去某一时间内发生的事情。故可以排除C项的可能性，而D项中的时态是显性错误，故只能用“were watching”，才是符合语法的。

4、What ___ the children ____ at the moment ? – They ______ school for home.A.were doing, were leaving

B.was doing, were leaving

C.did do, were leaving

D.were doing, left 此题应选用A项。从上下文来看是一问一答式的对话，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而从“the children ”中可以看出是人称复数，故可以排除B项的可能性，故只能用“ were doing, were leaving ”，才是符合语法的。

中考英语总复习教案二十

语法重点：1）过去进行时态的拓展2）形容词、副词的转换方式 难点突破：形容词、副词的区别使用

知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 26。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译/对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat was the cleaner doing when you walked past him ? / Was it raining heavily last night ?/ Were the children playing happily in the park at that time ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）过去进行时态可以表示两者同时发生的事情，意为“ 一边„一边„，„与此同时,„”。常与连词“while ”连用。

例解：

①My father ______ newspapers while my mother ______ the cleaning.A.was reading , was doing

B.read, did C.was reading, did

D.read, was doing 此题应选用A项。从“while ”一词上来看是两个动作同时并列发生的，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而 “while ”大多与进行时态的结构连用。故可以排除B项的可能性，故只能用“was reading , was doing”，才符合语法。

②They came out to see what _______ outside.A.is happening

B.was happening C.will happen

D.were happening 此题应选用B项。从“came”一词上来看是过去时态的句子，所以后面的时态也应该是与过去时态相统一的过去某一时态，但是不可能用现在的某一时态，故可以直接排除A项和C项的可能性，而D项中“were”不能与“what”连用。故也是错误的，所以只能用“was happening”才是正确的。

2）形容词转变为副词的方式为词尾+ly, 但是也有特殊的副词结构如good—well, hard---hard不变，lucky—luckily, happy –happily , etc变“y ”为“i”再加“ly”。在运用形容词和副词的区别上面，可以理解成：①大多动词后面加副词，即V+adv结构，但是连系动词要加形容词，即Link V+ adj.例解：

①

The children are playing ______.They look very ______.A.happy, happy B.happily, happily C.happy, happily D.happily, happpy 此题应选用D项。从“ The children are playing„”上看需要用副词“happily ”，而后面的“They look very„ ”显然是需要用形容词“ happpy”，故应该选用“happily, happpy”才是符合语法的。

②

The library is a ____ place, so I usually walk into it _______.A.quiet, quietly B.quietly, quietly C.quietly, quiet D.quiet, quiet 此题应选用A项。从“The library is a„”上看需要用形容词“quiet ”，而后面的“so I usually walk into it ”显然是需要用副词“quietly ”，故应该选用“quiet, quietly”才能使语法和句意正确。

中考英语总复习教案二十一

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(一)难点突破：already, just ,yet的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you finished your work yet ? Have they seen the film yet ? I’ve already had my lunch.What about you ? Yes, I’ve just had it, too.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态：(A)概念：表示过去已经发生或已经完成的动作对现在造成的结果或影响。可以理解为 “至今为止已经完成的动作或存在的状态”。(B)时态信号：常与already, just ,yet等词连用。(C)时态结构：

have /has +实义动词的过去分词。在肯定句中常与“ already, juast”连用。“already ”表示“已经”，“just ”则表示“刚刚，刚才”之意。但“already ”有时也可以用于疑问句中，表示问话者惊讶的语气，“yet ”用于疑问句和否定句中，表示“ 还没有„，或者„„了吗？”之意。例解：

1、Have you finished your homework ____ ?—No, not ____.A.yet,already B.yet, yet C.already, yet

D.already, already 此题应该选用B项。前面为疑问句，后面是否定回答，故两处空格均应该用“yet ”。

2、Has Jim ____ cleaned his bedroom ? –Yes, he has cleaned it ________.A.just, yet

B.already, just

C.just, already

D./ , already 此题应该选用D项。前面为疑问句，不可以用“ just/already”提问，故A/B/C项都是错误的，后面是肯定结构，故应该用“already”。

3、Jim, have you had your lunch ______ ? It’s only 10:30 in the morning.A.yet

B.just now

C.just

D.already 此题应该选用D项。前面为疑问句，但是从“It’s only 10:30 in the morning.”中可以看出问话人非常惊讶，故应该用“already”连接。

4、I’ve ____ found my lost pen.I found it under my desk _____.A.just, just

B.just now, just now C.just, just now D.just now, just 此题应该选用C项。前面为完成时态，后面为过去时态，故应该用“just/ just now”分别连接，“just now”意为“ a moment ago”。

中考英语总复习教案二十二

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(二)难点突破：(1)ever与never、(2)have/has been to与 /have/ has gone to的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Harbin? Have they ever travelled to the South before ? I’ve never spoken to a foreigner.What about you ? Where’s Tom? –He’s gone back to England for a holiday.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态（（二）：表示动作曾经发生用“ever”，动作从未发生过用“never ”,“never ”还可以用于替代否定回答形式；表示“曾经去过某处”用“have/has been to sw ”，表示“已经去某处了，人不在此处”用“ have/ has gone to sw ”。例解：

1、Have you ____ been to New Zealand ? –No, ______.A.ever, ever B.ever, never

C.never, ever

D.already, never

此题应该选用B项。前面为疑问句，可以用“ever ”进行搭配提问，后面是简短的否定回答,应该用“never”。

2、Where’s Mike? He has ___ to Beijing.He won’t be back until next month.A.been

B.went

C.gone

D.going 此题应该选用C项。从前面的“ Where’s Mike?”中可知Mike“人不在此地”，故应该选用“gone ”。

3、The Browns have _____ to America twice already.They’ve _____ there again for a third time.A.gone,gone B.gone, been C.been, been D.been, gone 此题应该选用D项。从前面的“ twice”中可知 “The Browns曾经去过美国两次了”，故应该选用“been ”,而后面“ „again for a third time.”中可知是“这一次去了美国”，故应该用“gone ”表达。

1、Where’s Jim? –He has _____ to Canada.He has ____ there twice.A.been, gone

B.gone, been

C.gone, gone D.been, been 此题应该选用B项。从前面的“Where’s Jim? ”中可知 “Jim人不在此地”，故应该选用“ gone”,而后面“ „twice.”中可知是“曾经去过两次”，故应该用“been”表达。

中考英语总复习教案二十三

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(三)难点突破：(1)since 与for、ever since的区别使用

(2)How long /How many times开头的特殊疑问句

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及深层用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Three, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long have you learnt English ?-I’ve learnt English for about three years./ How many times have they picked fruit ?-Only once.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态（（三）：表示过去某一时间起到现在为止的时间段用“since+过去的一个时间点”表达，表示一个时间段，常用“for +一段时间”构成。“ since„/for „”结构在划线提问时均可以用“ How long „”提问，表示“多长时间”，而表示“多少次”提问时则应该用“How many times„? ”提问。例解：

1、We haven’t had a day off ______ a whole month.A.for

B.from

C.with

D.since 此题应该选用A项。从前面的“ „haven’t had„”中可知是现在完成时态，故应该缩小选择范围在“since

和 for ”之间，而“a whole month”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

2、Her father has worked ____ the boss ___ about five years.A.for, for

B.for, since

C.since, for

D.at, for 此题应该选用A项。从 “„„the boss”中可知是“替老板干活”，故应该用 “for ”，而“about five years”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

3、Miss Brown has taught English _____ September 1993.A.in

B.from

C.for

D.since 此题应该选用D项。从 “„„has taught”中可知是“现在完成时态”，而“September 1993.”是过去的一个时间点，故应该用“since”连接。

4、______have your parents worked as teachers ? – Since we moved to the city.A.How far

B.How long

C.How often

D.How many times 此题应该选用B项。从 “„„Since we moved to the city.”中可知是“自从我们搬到这个城市起至今为止”，故应该用“How long ”提问。

中考英语总复习教案二十四

语法重点：宾语从句

（一）难点突破：主句现在时态，宾语从句各种所需时态的句子结构

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Four, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I think Jim is a good boy./ I’m afraid it’s going to rain soon./We’re happy that you like the present.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（一）：宾语从句是一个句子，作为主句动词的宾语成分，有其独立的主胃（宾）句子结构。有三个要素应该引起重视。（1）引导词、（2）语序、（3）时态。引导词有三种。即“that/if /whether 和疑问词”，语序必须用陈述句结构，时态应一分为三。首先，当主句是现在时态时，宾语从句可以用任何所需时态；其次，当主句为过去时态时，宾语从句必须用相应过去时，即用过去某一时态；而当宾语从句是客观真理和自然规律时，则无论主句是何时态，宾语从句时态保持不变。例解：

1、Li Lei says that _____ the Great Wall sometime next week.A.visits

B.would visit

C.will visit

D.has visited 此题应该选用C项。从 “„„.sometime next week”中可知是“将来时态”的时间信号，而主句动词为现在时态，故应该用“will visit”。

2、She said that she ____ to wake up later than usual.A.would

B.was going

C.wants

D.must 此题应该选用B项。从 “„„.She said„ ”中可知主句是“过去时态”，故宾语从句应该用过去某一时态，而“ to”的出现，可以排除A项、和D项，故应该用“was going ”才符合语法。

1、Could you please tell me ___________________? A.who that man is

B.who that man was C.what is that man

D.whom that man is 此题应该选用A项。从主句中的 “Could you please„ ”中可知主句是表示“非常委婉的语气”，并不表示过去时态，故宾语从句不必要用过去某一时态，而宾语从句中必须用陈述语序故应该选用“who that man is”才符合语法。

2、The old man told the children that the sun ____ much bigger than the earth.A.will be

B.was

C.has been

D.is 此题应该选用D项。按照主句中的 “The old man told the children„ ”，过去时态，宾语从句要用过去某一时态，但是“太阳比地球大许多”是客观真理，故宾语从句应仍然保持现在时态才符合语法。

中考英语总复习教案二十五

语法重点：宾语从句

（二）难点突破：（1）主句过去时态，宾语从句必须用过去某一时态

（2）宾语从句为自然规律、客观真理时时态不变

（3）if 与whether 的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I thought there would be a heavy rain later on./ She didn’t tell us if he would come or not.Could you tell us if it snows in winter in Australia ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（二）：宾语从句的引导词有三种。第一种 为“that”，引导陈述句的宾语从句；第二种是“if/whether ”，引导一般疑问句的宾语从句；第三种为wh-词，即疑问代词和疑问副词，引导特殊疑问句的宾语从句。“that ”在口语中经常被省略。当与“„ or not”连用时必须用“whether or not ”，介词后面的宾语从句如果是一般疑问句则应该用“whether ”连接，大多情况下“if/ whether ”可以互换。例解：

1、They are discussing about _____ go there or not.A.if they should

B.whether should they C.weather to

D.whether they should 此题应该选用D项。从主句中的 “They are discussing about„ ”中可知介词后面的宾语从句必须用“whether ”连接，而宾语从句又必须用陈述语序，故应该选用“whether they should ”才是正确的。

2、I didn’t know _________ at that time.A.Which floor does he live

B.Which floor does he live on C.Which floor he lives on

D.Which floor he lived on 此题应该选用D项。从主句中的 “I didn’t know„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“Which floor he lived on”。

3、He asked me _____ anything to eat.A.if there is

B.if there will be

C.whether there would be

D.whether there will be

此题应该选用C项。从主句中的 “ He asked me„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“whether there would be”。

4、They didn’t now December 24th ___ Christmas Eve.A.was

B.is

C.will be

D.would be 此题应该选用B项。从主句中的 “They didn’t now„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，但是此句中的宾语从句为不能改变的客观事实，故应该保持失态不变，故应该选用“is”。

中考英语总复习教案二十六

语法重点：动词不定式

（一）难点突破：动词不定式用作宾语、宾语补语和目的状语 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you want to be when you grow up ?/Could you ask him to turn the radio down ? What did the teacher tell us to do for homework ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（一）：在许多动词如hope, like, want, wish, decide, begin ,start等动词后面所加的不定式做该动词的宾语，在宾语成分后面出现的动词不定式做该宾语的补足语如ask sb to do sth, tell sb to do sth, want sb to do sth, wish sb to do sth,etc.在某些动词后面的不定式结构表示该动作的目的，如He left home to work in different cities./He stood there to wait for the bus to come./She saved her pocket money to buy a CD player.以上不定式结构可以用“Why ”提问其目的。

例解：

1、The man hoped ____ the last bus, but he was too late.A.catching

B.to catch

C.to caught

D.caught 此题应该选用B项。从“ The man hoped„”中可知需要用动词不定式来接句，表示希望的内容，做“ hoped”的宾语，故应选用“to catch ”。

2、The mother told his teacher _____ the boy out of school.A.don’t take

B.not take

C.not to take

D.don’t to take

此题应该选用C项。从“The mother told his teacher „”中可知需要用动词不定式来接句，表示告诉老师的内容，做“his teacher”的宾语不足语，而此处为否定的不定式，not to take故应选用“not to take”。

3、I’m sorry I forgot _____ the letter to my uncle.It’s still in my desk.A.posting

B.to post

C.to be posted

D.to posted

4、此题应该选用B项。从“It’s still in my desk.”中可知“信没有寄出去”，所以应该用“forget to do sth”结构连接,故应选用“to post”。

中考英语总复习教案二十七 语法重点：动词不定式

（二）难点突破：动词不定式用作定语、和疑问词连用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Seven, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Do you have anything to say for yourself ?/I don’t know where to go and what to see.What about you ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（二）：动词不定式常用于修饰名词、不定代词，作定语，如“ something to eat”，“much work to do /some letters to write”等。不定式还可以与疑问词连用，如“what to say/whom to ask/ how to say it ”等。例解：

1、He didn’t know ____________________.A.what to do B.how to do C.what should he do D.where to do 此题应该选用A项。从“He didn’t know„”中可知后面要么跟宾语从句，要么跟疑问词加不定式结构，而“ what should he do”为疑问句结构，不可以作为宾语从句，所以应该用“what to do ”结构连接,但是“how与where”不能作为“do ”的宾语，故B项和D项是错误的。

2、If you have any questions _____ in class, put up your hands ,please.A.ask

B.asking

C.to ask

D.to asking

此题应该选用C项。从“ „any questions„”中可知后面要跟不定式结构，做“ questions”的定语，故只能选用“to ask ”。

3、Jim has ______ to tell you all.Please stop talking.A.anything new B.something else

C.else something D.else anything 此题应该选用B项。从“ „to tell you all„”中可知前面要用不定代词something，而“else”是修饰“something ”的定语，故只能放在“something ”的后面构成“something elsesomething ”。

中考英语总复习教案二十八

语法重点：（1）have /has been to ~ have/has been in

（2）主动语态和被动语态

难点突破：被动语态中“Be”动词的时态变化

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”中相关的句子结构以及语法； 通过对比、联系的方式复习主动语态和被动语态的知识 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eight-Nine, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Australia? How long have you been in Shaoxing ? / Which language is spoken in the USA ?/Was the room cleaned by yourself? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：（1）“have/has been to ”表示某人曾经去过某处,“have /has been in ”意为去某处多久了，常与一段时间连用。例解：

1、The Smiths have _____ to London.They won’t return until next month.They’ve ____ there twice.A.gone, gone

B.been, gone

C.been, been

D.gone, been 此题应该选用D项。从“ They won’t return until next month..”中可知前面要用 “gone ”表示 “人不在此地了”，而“twice”表示他们曾经去过，故应该用“been ”表示。

2、She has _______ Beijing for a week.A.gone to B.been to

C.been in

D.been at

此题应该选用C项。从“ „for a week.”中可知前面要用 “been in ”表示 “在北京一段时间了 ”，而 “been at ”不适宜用在北京之前。

（2）主动语态与被动语态：语态是用来表示主语和谓语的关系的。主动语态表示主语是动作的发出者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构为Be + 实义动词的过去分词（PP）构成。后面常接“by sb ”等介词短语。例解：

1、What’s this ______ in English ? –It’s a writing brush.A.calling

B.called

C.said

D.told 此题应该选用B项。从“ What’s this„.”中可知前面要用 “ PP”表示 “被动语态结构 ”，而 “It’s a writing brush.”意思为“这样东西（被）叫做毛笔”，可以知道前面应该用“called”才是正确的。

2、Workers are _____ paper in the factory.A.made

B.making

C.made of

D.making of 此题应该选用B项。从“Workers are „.”中可知前面的主语是“make动作的执行者”，而 “不是make动作的承受者”,故应该用“making ”才是正确的。

3、Helen Keller is ____ as a famous writer in America.A.knowing

B.knew

C.known

D.know 此题应该选用C项。从“ „as a famous writer in America.”中可知前面的主语是“著名的美国作家”，而 “ Helen Keller is„”,不可能“自己正在知道”，所以应该是“被人知道”，故应该选用“known”。

中考英语总复习教案二十九

语法重点：被动语态的各种时态变化形式

难点突破：被动语态“Be”动词的变化与主动句进行时态的“Be”的区别 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Ten, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about When was the PRC founded ? / Was the worked finished yesterday ? / What’s it made of ? Is paper made from wood ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：被动语态的“Be ”动词形式必须与时态信号保持一致。因此“Be ”的形式可以是多样的。而过去分词有规则与不规则之分。规则变化是动词词未加“ed”构成，不规则变化则要通过背诵记忆来获得。在不强调动作执行者或者说执行者显而易见的情况下“by sb ”短语常被省略，例解：

1、These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.A.are founded B.were founded

C.found

D.were found 此题应该选用D项。从“ These eggs„ ”中可知前面的主语是“find”动词的承受者，而 “„by a group of scientists.”更加证明了这一点，“ were founded”意思为“被成立”，故应该选用“were found”。

2、I _____ a present by my father on my birthday every year.A.give

B.was given

C.will be given

D.am given 此题应该选用D项。从“by my father ”中可知前面的主语是“give”动词的承受者，而 “„.every year”证明了要用现在时态的被动语态结构，故应该选用“am given”。

3、He was _________ in the open air just now.A.hearing singing

B.heard sing

C.heard to sing D.hearing sing 此题应该选用C项。从“He was„ ”中可知前面的主语是“hear ”动词的承受者，而 动词不定式当中的“hear sb do sth”在被动语态中要加“to ”，故应该选用“heard to sing”。

4、Several man-made satellites ________ by China in the last few years.A.have been sent up

B.have sent up

C.are sent up

D.were sent up 此题应该选用A项。从“„by China in the last few years.”中可知前面的主语是“ send up”动词的承受者，而 “in the last few years.”意思为“在过去的几年中”，应该用完成时态，而不是过去时态，故应该选用“have been sent up”。

5、Another new road ______in our home town next year.A.will build

B.is built

C.will be built D.has been built 此题应该选用C项。从“„next year.”中可知是将来时态，而前面的主语是“ Another new road”是“ build”动词的承受者，故应该选用“ will be built”。

中考英语总复习教案三十

语法重点：情态动词的被动语态、现在进行时态的被动语态 难点突破：进行时态的被动语态中“ being”动词的理解运用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

第四篇：中考政治总复习精选教案

中考政治总复习精选教案

第一部分

简答题

(2)组图中的事迹，体现了课本中的哪些观点？

(3)抗震救灾牵动着每个人的心，你所在的班级决定举行一次赈灾主题班会，请你参加。

20、材料一：无论是本届奥运会的成功举办，还是我国体育代表团获得的历史性佳绩，从根本上讲都是缘于我国改革开放30年带来的综合国力的大发展，以及在这个综合国力大发展基础上实现的社会的全面进步。北京给奥林匹克运动一个惊喜，奥运会也给中国提供了一个让世界了解开放的、真实的、和平崛起的中国的机会。

四、实践探究题

各抒己见：你对上述情景有何感慨？

出谋划策：请你就如何培养“面向世界的眼光”提几条好建议。

参考答案：

一、单项选择

1C、2C、3B、4C、5A、6D、7B、8A、9D、10B、11C、12C、13A、14B、15D

二、简答题：

16、互联网给我们的生活带来了便捷，影响着我们的生活、学习方式；通过互联网，我们可以了解和学到更多的知识，扩大自己的视野；互联网可以让我们拉近与世界的距离，享受跨越国界，无限沟通的乐趣；如果不正确对待，互联网可

17、由于我国的基本国情，我国与发达国家还有很大的差距，我国仍然属于发展中国家。

要坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，大力实施科教兴国等战备，奋起直追，缩小与发达国家的差距。符合题意即可。

18、、和平，让战争远离自己，远离国家，远离世界

、以实际行动反对霸权主义，反对战争；以积极参与的心态关注世界，关注和平，关注全人类；关注世界和平，用心维护世界和平，为世界的和平贡献自己的微波之力；其它。

三、材料分析题

19、世界和平与发展的道路并不平坦，霸权主义等不断给人类社会带来危害；由于各种利益的冲突，我们今天的世界还不是一个太平的世界；爱好和平的人们反对战争，渴望和平与发展；和平与发展已经成为不可阻挡的历史潮流；其它。

霸权主义在威胁世界的和平与发展；领土争端导致的局部冲突时有发生；各种分裂主义势力、恐怖主义势力给人类社会不断带来危害。

反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展；防范和打击恐怖活动，努力消除产生恐怖主义的根源；维护世界多样性，促进国际政治发展的多极化；大力发展生产力，增强综合国力和国防力量；谋求建立和平、稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序；建设持久和平与共同繁荣的和谐世界；其它。

20、坚持改革开放，以经济建设为中心，增强了综合国力，提供了强大的物质基础；精神文明建设提高了国民素质，推动了奥运会的举办；国泰民安、政治稳定为体育的发展提供了稳定的政治环境；运动员们发扬艰苦奋斗和中华民族的伟大精神，刻苦锻炼；其它合理答案。

中华民族是一个爱好和平的伟大民族，这也决定了我国要走和平崛起即和平发展的道路；一方面我们争取和平的国际环境来发展自己，另一方面又以自身的发展来维护世界和平；我国的日益强大不是对世界的威胁，而是对世界和平与发展的最大贡献。

中国走和平崛起道路有利于中国融入世界大家庭；有利于在国际舞台上发挥越来越来越重要的作用；有利于维护世界和平，促进共同发展。

四、实践探究题

21、各抒己见： 作为东道主国家的拉拉队，我们不仅要为中国运动员呐喊助威，也要为各国运动员加油。本来奥运会就是一场全世界各国的体育盛会，我们都期望运动员有更快更高更强的发现，这也是奥林匹克的目标。为其他国家的运动员加油，为他们取得好成绩鼓掌，这是我们应有的素质，同时我们也会看到自己的不足，吸取他国的经验，提高自己。

请你探究： 今天我们的生活与世界紧密地联系在一起，我们需要树立全球观念，友好地对待每一个国家的运动员，培养面向世界的眼光，这是中国积极走向世界的需要；在奥林匹克体育运动场上，我们有着共同追求、共同的感受，那就是期望运动员有更快更高更强的发现，需要我们为各国运动员加油；开放的世界，需要有开放意识的民族；其它。

为外国运动员加油，不仅让全世界看到了一个泱泱大国的文明与进步，也看到了今日中国的胸怀与自信；这也是中华民族面向世界，积极走向世界的体现；其它。

生活在一个多元化、开放的世界中，我们要注重民族意识的提高，维护民族和国家的利益；要树立和培养平等、开放、参与的全球观念，积极融入到开放的世界中去；在积极走向世界时，要尊重每个国家的文明、价值观念和风俗习惯，与各国人民平等交往；我们要给世界献出我们力所能及的爱，以积极参与的心态关注世界，关注奥林匹克体育运动；其它。

第五篇：初中语文中考专题总复习教案

初中语文中考专题总复习教案

中考总复习教案目录:

第一部分 积累与运用 第1、2课时 字音 第3、4课时 汉字

第5、6课时 词语（成语）及运用 第7、8课时 标点符号 第9、10课时 修辞

第11、12课时 病句（文）的修改 第13、14课时 缩句、扩句、仿句 第15、16课时 名句的识记

第17、18课时 文学常识及文化常识 第19课时 中外名著 第20课时 口语交际 第21课时 获取信息与时事 第22课时 图文转换 第23课时 综合学习与探究 第二部分 现代文

第24、25课时 记叙文阅读 第26、27课时 说明文阅读 第28、29课时 议论文阅读 第30、31课时 散文阅读 第32、33课时 小说阅读 第34、35课时 现代诗歌阅读 第三部分 文言文 第36、37课时 文言实词 第38、39课时 文言虚词 第40、41课时 文言句式

第42、43课时 文言翻译 第44、45课时 课内阅读 第46、47课时 课外阅读 第48课时 诗词赏析 第四部分 写作篇

第49、50课时 中考作文概述 第51、52课时 全命题与半命题作文 第53、54课时 材料作文 第55、56课时 话题作文 第57、58课时 选题作文 第59、60课时 中考高分作文要旨 第61－90课时 综合（模拟）练习

中考语文总复习教案

第一、二课时 语音

一、复习要点

《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度”

考点分析

同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音,同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式以双音节词或者成语为考查重点考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音

在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音

备考指南

语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音同时要了解一些有关注音的常识语音复习，重在扎实的复习同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容

1、掌握好声母和韵母

声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

韵母21个：（单韵母7个）a o e i u û er(复韵母6个)ai ei ao ou ie ûe

(鼻韵母8个)an en in ûn ang eng ing ong2、四声的准确标定与标调位置

声调五声：“"(一声)、”＇“(二声)、”ˇ “(三声)、”｀“(四声)和轻声

标调识记口诀：”有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用

说“

隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)

3、拼写注意事项

拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)û行的韵母，前面无声母时，应加y，û上两点省略，如雨(yu)；û行韵母跟j、q、x相拼，省略û上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不 能省略，如女(nû)、吕(lû)

大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写

韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r例如：”儿童“拼作ãr tïng,”花儿“拼作huür

iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un例如niu（牛），gui（归），lun（论）

b p m f w只能和”o“拼，不能和”uo“拼如：”波“只能拼写成”bo“，不能拼写成”buo“，”我“只能拼写成”wo“不能拼写成”wuo“

4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读

误读的原因主要有：

①多音字误读常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；

②形声字误读形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读 ③形近字的误读

5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人

（1）注意平时的积累要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典日积月累，误读的情况就会大大减少

（2）定期检查巩固为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高

（3）提高复习实效字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习

二、中考典例

1、下列加红字的读音有误的一项是（C）

A．脂肪（zhÿ）

干涸（hã）

心旷神怡（yí）

B．魁梧（wú）

酝酿（niàng）

杳无音信（yǎo）

C．湖泊（bï）

和谐（xiã）

彼竭我盈（jiã）

D．褴褛（lǚ）

违背（wãi）

大声疾呼（jí）

解析：这个题主要考查常见多音的读音C项中的”湖泊“中的”泊“应该读”pō“

2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B）

A．铿锵（qüng）

挪动（nuï）

不无裨益（bì）

B．琴弦（xián）

褴褛（lǚ）

载歌载舞（zài）

C．兑换（duì）

处理（chù）

哄堂大笑（hōng）

D．摇曳（yâ）

别墅（shù）

大事渲染（xuün）

解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音A项中”锵“的注音”qüng“，本身就不符合汉语语音拼写规则C项中的”处“为多音字，在这里应该读三声就”处“来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声D项中的”大事渲染“中的”渲“应该读四声

3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字

（1）惟妙惟肖 xiào

（2）参天耸立 sǒng

解析：这个题，主要考查常用字的读音”肖“本身是多音字即读”xiào“，也可以读”xiüo“，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音”耸“作为常用字，有一些同学往往误读为”þr“

4、下列加红字的注音都正确的是（B）

A.绽放（zhàn）

对称（châng）

潜滋暗长（qián）

B.斟酌（zhýn）

袭击（xí）

深恶痛疾（wù）

C.模样（mï）

教诲（huì）

不屑置辩（xiâ）

D.提防（tí）

赔偿（cháng）

人迹罕至（hǎn）

解析：这个题，主要考查常见多音字的读音A项中的”对称“的”称“是多音字，应该读”chân“C项中的”模样“中的”模“应该读”mú“D项中的”提防“的”提“是多音字，在这儿应该读”dÿ“

5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字

(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气

嗟 jiý

(2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中

贮 zhù

解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的”嗟“容易读成”chü“"贮”容易读成“chǔ”

6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A)

A.浅尝辄止

谪守巴陵

B.不辍劳作

缀满繁星

C.瞠目结舌

堂而皇之

D.杞人忧天

挤眉弄眼

解析：本题主要考查形近字、同音字的读音A项中的两个字都读ｚｈã，B项“辍”读ｃｈｕî，“缀”读ｚｈｕì，C项“瞠”读ｃｈýｎｇ，“堂”读ｔáｎｇ，D项“杞”读ｑǐ，“挤”读ｊǐ

三、附录：《重点汉字的读音》、《常见多音多义字辨析》、《常见容易读错的成语》（详见《成功中考》第4－7页）

四、模拟练习：(参见《成功中考》第2－3页)[NextPage]

第三、四课时 汉字

一、考点分析

《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500个左右常用字在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音, 字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范

从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结

合在一起，试题分值往往二到四分有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法

对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解

二、备考指南

同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累把每一课中出现的重点字词都罗列出来对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别

（一）纠正、防止错别字的方法

1．分辨形旁，注意字音如“贝”多和财物有关，“亻”多和 人有关，“饣”多和饮食有关；“纟”多和丝、棉、麻有关，“氵”多和水有关；“衤”多 和衣服有关；“月”多和身体有关

2.看清声旁，分辨同音字，如“沧”不要写成“沦”，“经常”不要写成“经长”

3．分辨形似字意义，如“菅”和“管”；分辨同音字意义，如“抱负”与“报复”

4．记住少数带多数“辶”和“廴”，从“廴”的字只有三个：“廷、建、延”，其余均从“辶”

5．不随意简化

（二）笔画和笔顺

在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画

汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提每一种笔画有一种或几种变形写法

写字时笔画的先后顺序，叫笔顺常见的笔顺规则有以下八种：

先左后右，如“认”、“助”、“则”、“仁”等；

先上后下，如“王”、“旦”、“恩”、“梦”等；

先横后竖，如“十”、“干”、“主”、“井”等；

先撇后捺，如“人”、“文”、“令”、“义”等；

从外到内，如“同”、“月”、“闻”、“风”等；

先进后关，如“园”、“田”、“因”、“国”等；