对外汉语第一课《你叫什么名字》教案

第一篇：对外汉语第一课《你叫什么名字》教案

第一课《你叫什么名字》教案

教学目的：

1.让学生掌握简单的汉语礼貌用语。

2.让学生学会最常用的日常交际用语

3.培养学生对汉语的学习兴趣。教学内容：句子、对话、生词、汉字。

教学重点：

1.“你叫什么名字”、“你来自哪里”“你是练什么的”等交际性礼貌用语。

2.听、说、读、写练习项目。

教学难点：

认读汉字。

教学用具：

写字板、ppt、汉字卡片、拼音卡片。

教学步骤：

一、导入课文一进教室，老师就对同学们打招呼问好：你好！你们好！引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。

上课时请学生到前面书写自己的中文名字，如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。然后，老师对学生呼名问好，并让同学们模仿老师互相问好。之后进入生词学习阶段。

二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表，或出示事先写好的板书生词表，进行生词教学。

教师范读、领读，再让学生齐读。此时学生会看拼音帮助自己确定发音。老师可以让学生用本子挡住拼音，再领读几遍，然后让学生齐读。老师注意观察，根据学生集体朗读的情况，判断哪些学生认读比较好，让读得好的学生带头，在不看拼音的情况下每个人朗读生词。如果学生程度比较整齐，可以鼓励学生自己举手，轮流朗读一遍，基本达到每个人都能认读本课生词。

三、句子教学老师范读、领读句子后，让学生齐读，然后每个人朗读。老师注意纠正发音。

四、课文教学1.老师范读、领读，学生齐读，再每个人朗读。

2.老师和班里汉语程度较高的学生用课文内容做示范，然后让全班同学轮流对话。

五、课堂游戏1.汉字游戏。可以用笔画拼汉字，不同的笔画交叉使用，拼出不同的汉字。可以进行拼字比赛，看谁拼得对，拼得快，拼得多。

六、课后作业

1.课后练习题

2.预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。3.写一个简短的自己打招呼的对话。

教学反思：

及时记录教师课堂观察到的情况和出现的问题，以便有针对性地实施个体教育，并 不断改进自己的教学方法，提高教学效率。

第二篇：对外汉语教案 你叫什么

教学过程：

一、教师用汉语和泰语介绍自己(2分钟)

二、学习课文:

1.老师用汉语和泰语告诉学生我们今天首先学什么。

2.老师用泰语说出“你叫什么？”这个句子,然后把它翻译成汉语, 写在白板上。3.老师大声地,慢慢地读出这句话,然后鼓励学生大声地跟着读(此举重复三次)4.老师请一个同学到前面来,示意其他学生用汉语大声地问他(她):“你叫什么?” 5.老师示意该同学用“我叫„„”来回答问题。之后,请他(她)回座位。6.老师再分别请其他同学到前面来,做第4和第5步。

7.老师再次指着白板上的句子,一字一字地大声朗读,并示意学生跟着读(此举重复一次)

8.老师说出“你叫什么”这句话的泰语,示意全体学生将它翻译成中文并大声地说出来(此举重复三次)。

9.教师用汉语和泰语告诉学生我们接下来学什么。

10.教师用汉语和泰语介绍一下汉语从语音到汉字的构解过程。

11.教师用汉语和泰语告诉学生汉语语音是由声母和韵母构成，汉语的声母和韵母各是多少。

12.板书声母和韵母,并带领学生大声地读出(此举重复一次)。13.用汉语和泰语告诉学生我们今天要哪个字母。14.板书这个字母,带领学生大声地读出(此举重复三次)。

15.发给每个学生一张格纸请他们在上面按照老师的要求书写该字母。三.老师布置今天的作业:在老师发的格纸上写今天重点学过的字母。四.用汉语和手势宣布下课,请学生起立,教他们用汉语向老师告别。

第三篇：对外汉语教案 你看过京剧吗

第十六课

你看过京剧吗

教学地点：辽宁师范大学西山湖校区二教 教学对象：具有初级汉语水平的留学生 所用教材：

《汉语会话301句》是由康玉华、来思平编著，北京语言大学在1999年出版的对外汉语精版教材之一。《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。本书共40课，另有复习课8课。40课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。每课分句子、会话、替换与拓展、生词、语法、练习等六部分。教学内容：

1、句子：

（1）你看过京剧吗？（2）你知道哪儿演京剧吗？（3）你买到票以后告诉我（4）我们还没吃过北京烤鸭呢！（5）我们应该去尝一尝

（6）我也很想看。你知道哪儿演吗？（7）那我们星期六去看，好不好？（8）听说，烤鸭是北京的名菜。（9）不行，有朋友来看我。（10）三十号晚上怎么样？

2、会话

3、生词：

过、京剧、演、以后、告诉、烤鸭、应该、行、有意思、当然、名菜、事、茶、酒、价钱、收、词典、咖啡、杂技、人民剧场

4、语法：

（1）动态助词“过”（2）无主句

（3）“还没（有）„„呢” 教学重点：（1）声调中上声加上声的组合变调

（2）用“过”表示已经发生完成的事情

（3）肯定句与否定句之间的转换

教学目标：1.熟读课文，掌握本科生词并学会造句运用

2.掌握第三声和第三声连读的变调规律

3.会运用“过”这个动态助词表示已经发生的事情或过去的状态

4.向学生介绍课文中涉及到的一定的中国文化，如“京剧”、“烤鸭”等

课时计划： 第一课时

（1）复习生词（3分钟）

（2）听写所学过内容并进行当堂批改（12分钟）（3）阅读新课文，熟悉课文中生词的读音（20分钟）第二课时

（1）讲解新课，解释课文含义（5分钟）（2）讲解课文中重要生词用法（10分钟）（3）让学生用生词造句进行自我练习（5分钟）（4）讲解课文涉及到的语法知识（10分钟）（5）让同学们应用新的语法点造句练习（5分钟）

（6）让同学们完成书后练习并进行答疑（10分钟）教具：白色粉笔、彩色粉笔、PPT、照片 教学步骤

一、复习

让同学们对上节课学习过的内容进行复习（1）生词复习：

新、出、纪念、好看、帮、挑、样、套、打、国际、地区号、地区、通、卡、拔、照相机、照相、寄、交

（在复习过程中提醒学生注意词性，声调，还有汉字的笔顺）（2）句子复习：（1）这是新出的纪念邮票（2）还有好看的吗？（3）我要打国际电话

让学生在复习的同时划分出句子的断节（3）复习第三声加第二声的读法

语言

以前

有名

起床

等待同学复习过后进行听写小测试并当堂纠正错误

二、学习新课

1、句子学习

（1）你看过京剧吗？（引出本节课的重点学习词“过”。）（2）你知道哪儿演京剧吗？（3）我还没吃过北京烤鸭呢！

（4）我没看过京剧（学会运用否定词“没”表达对没有做过事情的否定。）

（5）那我们星期六去看，好不好？（说话人对听话人提出建议，使用“好不好？”来进行询问）

2、会话学习

（1）老师让班级同学依次朗读课文，在读的过程中，及时纠正学生的发音。

(2)让学生对课文内容进行一定的总结概括

3、生词总结

（1）过

A．动态助词“过”在动词后，说明某种动作曾在过去发生。常用来强调有某种经历：

我去过长城

我学过汉语

我吃过烤鸭 B．它的正反疑问句是“„„过„„没有” 你去过美国没有？

你看过那个电影没有？

C.在连动句里要表示过去的经历，“过”一般放在第二个动词之后 我去那个饭店吃过饭

4、语法

（1）无主句

绝大部分句子都由主语、谓语两部分构成，也有一些句子只有谓语没有主语，这种句子叫做无主句 有人找你

有人请你看电影（2）“还没（有）„„呢” 表示一个动作现在还未发生或尚未完成

他还没有来呢

这件事我还不知道呢

我还没吃过烤鸭呢

（在进行讲解的时候，要注意对学生进行引导，不能全部一次性将知识讲出来。可以运用几个例句引出知识点，然后引导学生总结规律）

三、集中练习

1.让学生运用新学的词汇进行造句，精讲多练，举一反三 2.让学生组成小组进行对话练习，其中运用到所学知识与语法 3.完成书后练习题

四、布置作业

1.复习所学新词汇，对读音以及字形进行熟练掌握

2.完成练习册上的本课习题，把不会的问题写到本上，集成问题本，可以求助同学，理解过后下节课进行讲解 3.预习下一节课的生词

第四篇：《你的名字叫什么》教案

《你的名字叫什么》教案

教学目标：

一、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并跟着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

二、导学生用亲切的声音演唱。

三、感受四分音符与八分音符节奏。教学重点：

一、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。

二、用亲切的声音歌唱。

三、用节奏“xxx”和“xx”说名字。教学难点：

背唱歌曲

教学方法：欣赏、听唱、游戏等。学法指导：听唱、游戏 教学用具：

课件、《玩具兵进行曲》的挂图、琴、节奏“XX X和“XX”卡片、录音机、词组卡片。

教学过程

一、激情导入：

1、听音乐进教室

（1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。（2）让学生坐到位置上和他们问好。

”（3）导入：谈话导入，小朋友，你们认识班里的小朋友吗？知道他们的名字叫什么吗？

2、聆听《玩具兵进行曲》

（1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。（2）听音乐在教室里随意做动作。

（3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。（4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。

（5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。

二、寓教于乐：

学习歌曲《你的名字叫什么》

（1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。（2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。（3）练习节奏

a、让学生模仿老师的节奏动作。

b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。

c、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。d、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。

e、让学生用节奏说出自己的名字。

（4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”（5）听范唱，轻声跟着唱。（6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

（7）让学生齐唱。

三、创造表现： 师生对唱，生问师答。

（1）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。（2）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。（3）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。

（4）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。

四、完美结课：

总结本节课内容，听《玩具兵进行曲》走出教室。

第五篇：《你叫什么名字》公开课教案

游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心

游戏准备：玩具或手偶

游戏过程： ① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。教师可以说：Hello, boys and girls.My name is---This is Bingo.然后教师手拿 Bingo手偶走近儿童模仿 Bingo的声音对儿童说： Hello, My name’s Bingo.What’s your name?

② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下Bingo 手偶，并试着回答My name’s---教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励 ：very good!

③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingo’s Song。教师可以扮成Bingo。

④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：I’m a teddy bear.My name is Teddy.Teddy，Teddy.What’s your name ?

⑤ 也可请儿童之间互问互答。

例：女孩： I’m a little girl.My name is Kelly, Kelly, Kelly.What’s your name?

男孩： I’m a little boy.My name is Tony, Tony, Tony.What’s your name?

⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱：

例： I’m a little cat.My name is Mimi, Mimi, Mimi.What’s your name?

F=4/42 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1-︳

I’m a little dog.My name is Bingo.Bingo Bingo.What’s your name