人教版品德与社会五年级上中华民族大家庭教学设计

第一篇：人教版品德与社会五年级上中华民族大家庭教学设计

人教版《品德与社会》五年级上册 五十六个民族五十六朵花 教案设计

教材分析：

《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。学情分析：

由于电视、电影、电脑和书籍等媒介高度发达，加上外出旅游的机会加大，五年级学生对本主题内容有一定的了解，知道我国是一个多民族的国家，各民族也着不同的语言、不同的生活习惯和习俗，但对众多的少数民族还是缺乏感性认识，没有深入的了解和深刻的体验。教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

教学重点：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。教学难点：让学生尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。教学准备：

教师：制作课件，红花15朵

学生：了解我国有多少个民族，收集自己感兴趣的民族在服饰、民居、歌舞、节日、体育、习俗与礼仪等方面资料。

活动过程：

活动一：听歌曲，激发感情

1、同学们喜欢听歌吗？

今天老师给大家带来一首歌曲，我们一起来听一听。

播放《爱我中华》。

2、从这首歌中你们听到了什么？ 这首歌唱出了什么？

（板书：五十六个民族五十六朵花---中华民族大家庭）【预设理念：歌曲《爱我中华》紧扣本课教学主题，又是学生耳熟能详、喜闻乐见的一首歌，以欣赏此歌导课显得自然贴切，并奠定了本课的情感基础，收到“课伊始情已生”的效果。】

活动二：初步了解56个名族名称

1、你都知道哪些民族的名称？

2、老师收集了56个民族的图片（实际出示55各少数名族的图片），你想看吗？

生依次读出这些民族的名称。

3、噢！这里只有55个民族，还有哪个民族？（汉族）

汉族是世界上人口最多的民族。在我国，汉族人口占全国人口总数的97%，其他55个少数民族占7%。

4、虽然他们人口数量少，但只要我们在生活中做个有心人，就会发现各方面的民族知识，比如：老师发现人民币上就藏有民族知识，我们一起来看一看。

出示一角、两角、五角、一元、两元、五元人民币，请学生猜一猜上面的少数民族。

活动三：民族知识大比拼

1、对这56个民族的知识，你了解多少呢？咱们先来场比赛——“民族知识大比拼”。

比赛规则：全班同学分成男生、女生队。各队轮流答题，另有一题抢答题，答对一题赢得一朵花儿。

【第一题：我国56个民族中人口最多的是哪个民族？（汉族）第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为什么？（少数民族）

第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的始祖？（汉族）

第五题：腾格尔是我国著名的歌唱家他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。请问他是哪族人？(蒙古族)共十五道题，从教材中选排。

【预设理念：根据儿童心理特征，以知识竞答的形式巧妙地让学生学习与巩固了课文知识，充分体验比赛游戏带来的刺激与快乐，活跃了课堂气氛，激发了学生后续学习的热情。】

活动四：了解“五大民族自治区”。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成

立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你知道他们的名称吗？

2、你能找出它们的位置吗？生看分布图，指出相应位置。（内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区）

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

4、我们哈密就有一个民族自治县，你知道吗？（巴里坤哈萨克自治县）引出维吾尔族、哈萨克族、回族。

5、学生介绍维吾尔族、哈萨克族、回族相关知识。

6、说说应如何与少数民族相处。

【设计理念：拓展孩子们的见识，让民族文化之花在孩子们的心中开放。】

活动四：齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

【预设理念：提高孩子们的认识，升华孩子们的情感，做到“课虽尽意犹存”，让民族文化之花在孩子们的心田中长开不败。】 作业布置：完成71页“写出你知道的民族”

板书设计：

五十六个民族五十六朵花

第二篇：中华民族大家庭教学设计

中华民族大家庭教学设计

教材依据

本节课内容依据的是教科版课程标准实验教材，所学内容为八年级下册第三单元《在同一片土地上》第七课第一节。

一、教材分析

思想品德课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。热爱祖国，自觉维护国家统一和民族团结是中学生应懂的知识和应尽的义务。

本课内容分为三部分：首先指出中国自古就是一个多民族国家，各族人民共同完成了祖国统一大业。接着说明了各族人民在平等、团结、和睦的基础上共同创造了繁荣的经济，灿烂的文化。最后点明本课的落脚点：维护民族大家庭的团结和国家的稳定是每个人义不容辞的责任。本节知识旨在使学生了解中国是一个由多民族组成的统一的大家庭。内容分为两部分。第一部分通过观察照片、地图，朗读民族歌谣，知道我国是一个多民族的国家，由56个民族组成了中华民族大家庭。“指点迷津”可帮助学生了解“中华民族”的含义。第二部分通过对中国历史的简要回顾，知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家的统一做出了重要贡献。“知识采撷”可让学生了解本课涉及的“民族”、“民族团结”、“民族平等”、“各民族共同繁荣”等概念。“活动感受”中的一、二部分加深学生对各民族的了解，增进民族情感。

二、学情分析

初二学生在以有知识基础上容易理解中国是一个有着56个民族的多民族国家。但是由于所学中国历史知识还比较肤浅，认知水平还不够，对“统一”的理解还比较困难，尤其是难以全面认识统一对国家和社会发展的积极作用。

八年级学生对民族知识，民族文化有了一定的了解，对各民族充满浓郁民族色彩的音乐、舞蹈、服饰、建筑、传说等比较感兴趣，结合教材内容和活动二课前安排学生自主学习查找相关资料能调动学生的积极性和探索知识的欲望。并能在学习中进一步加深对其他民族的了解，增进民族情感。老师也根据要求查找相关资料，借助多媒体辅助教学，展示相关图片，以加深学生印象，促进了解。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观

增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。

2、知识与能力

了解中华民族有关知识，知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家。初步培养学生用历史的观点分析问题的能力。

3、过程与方法

首先，用播放歌曲的形式导入课题。学生观察教材和幻灯图片，自由发言说出自己知道的民族。朗诵民族歌谣和观察民族分布图，分析得出相关民族知识，并能说出五个民族自治区。其次结合教材设置的活动，展示学生收集的材料，组织学生讨论，以合作探究的方式了解我国的民族，增进民族情感。老师在此基础上进一步借助多媒体展示少数民族图片。最后在回顾历史知识的基础上，列举对我国统一做出过贡献的历史人物，认识到我国是一个统一的多民族国家。并相互探讨统一对国家和社会发展的重要作用，进一步增强爱国情感。

四、教学重点、难点

我国自古以来就是一个统一的多民族国家

五、教学准备

教师：多媒体课件所需的图片、音像、文字等资料并制作出教学课件 学生：按活动内容准备有关民族知识

六、教学过程 导入：

播放歌曲《大中国》

设问：刚才这首歌抒发了一种什么样的情感？其中歌词“兄弟姐妹都很多，景色也不错”说明了什么？ 学生回答：略

师：在我国美丽富饶的土地上生活着56个民族，他们就像兄弟姐妹一样在祖国的大家庭里共同劳动、生息、繁衍，为我们祖国的统一、富强和繁荣贡献自己的聪明和智慧，共同缔造了中华民族大家庭。

引入课题：中华民族大家庭

师：让我们来看看这个“家”究竟有多大！

师生共同观察教材照片和幻灯片，完成教材相关内容。（学生列举的可能是人口较多的几个少数民族，可在学生回答后，补充几个很少听过的少数民族名称，如畲族、拉祜族、东乡族、毛难族、乌孜别克族、保安族、仡佬族、门巴族、基诺族等。）

师：同学们，今天的我们是幸福的也是幸运的。因为，无论你是哪一个民族，都是祖**亲的儿女，都共同生活在这个温暖的祖国大家庭里。你对大家庭里的兄弟姐妹还了解多少呢？

学生朗诵幻灯片所示的民族歌谣，观察《我国民族分布图》，分析讨论从歌谣和图中获得的知识。抢答：

①我国有多少个民族？多少个少数民族？ ②人口最多和人口最少的少数民族？ ③少数民族最多的是哪一个省份？ ④我国民族分布的特点？ 学生看“知识点播”

师：我国在少数民族聚居的地方设立自治区，实行民族区域自治，少数民族同胞自己管理自己的事务。那么，我国有哪几个少数民族自治区呢？请大家试试看能否在地图（上找到它们相应的位置。

广西壮族自治区

宁夏回族自治区

内蒙古自治区

西藏自治区

新疆维吾尔自治区

师：这五个自治区的首府以及它们的汉语意思是什么？ 学生先猜测，后出示。师：在这样一个多民族的大家庭里，每一个民族都有自己独俱特色的风俗习惯、语言文字等，而且基本上每一个少数民族都是能歌善舞的，请同学们说说自己知道的少数民族歌曲。

生回答略。

出示幻灯片，展示老师找到的一些民族歌曲，欣赏民族歌曲《新疆好》。活动：民族风采展示

活动目的：加深对各民族的了解，增进民族情感。

活动要求：学生选定一个民族为主题，通过演唱民族歌曲，展示民族图片，介绍民族风俗，讲解民族故事传说等方式，从而感受大家庭中每一个成员都有自己的特点，增进相互间的了解和情感。

活动感受：学生交流（略）。学生活动结束后，师出示收集的有关维吾尔族的一些图片，补充有关维吾尔族的一些风俗习惯，宗教信仰，传统乐器等知识，以及有关阿凡提的一些知识，以帮助学生了解。

师小结引导：同学们，通过刚才的活动，我们感受到了丰富的民族文化、多姿的民族风情、别具一格的民族服饰和建筑、美丽的地域风光，由此可见，这56个兄弟姐妹虽然同为中华儿女，却风格迥异。然而，正是这各俱特点的兄弟姐妹，千百年来用他们辛勤的汗水甚至满腔热血共同维护中华大家庭，避免了大家庭一次次的分裂和割据，最终形成了今天这个统一的多民族国家。

学生阅读教材材料，在阅读中思考：历史上，我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前统一又是何时？

生回答。

师：请列举对中国统一做出过贡献的历史人物

（秦始皇、汉武帝、忽必烈、康熙、毛泽东、邓小平等）议一议： 几千年来，统一始终是我国历史发展的主流。说说统一对国家和社会发展有什么重要作用？（让学生充分自由的讨论，相互交流对这一问题的认识。初一学生对这一问题的理解相对来说较为浅显，可从政治、经济、文化几个角度加以引导。）

课堂总结：同学们，在中国的土地上生活着56个民族，这56个民族就好似56朵花，在状若雄鸡的版图上绘成了一幅绚丽的中国图画，构成了一个温馨的中华大家庭。让我们共同去珍爱这个大家庭中的每一份情谊，为大家庭的繁荣昌盛而努力。

七、教学反思

本节课总体来讲较为成功，完成了教学目标。课堂师生关系融洽，气氛好，学生的积极性 高。整节课的设计、内容安排比较合理。课前的活动准备和整个授课过程都能让学生了解基本的 民族知识、增进民族情感。从课后的目标达成上看，情感态度目标和知识能力目标都完成不错。但是在时间的把握上存在不足，在知识点的处理上显得有些仓促。如果能在活动部分让学生充分 展示准备的资料，教学效果应该会更好。在讲解对统一的认识时，应更加结合学生的实际情况深入浅出的分析，另外还应时刻关注学生的反应，掌控课堂节奏，这些都是在以后的教学活动中要注意并改进的。

第三篇：五年级品德与社会教学设计

《世界科技的今天》教学设计

一、教学目标：

1、情感*态度*价值观

感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、有不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。

2、能力与目标

提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。

3、知识与技能

了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。二：教学重难点：

感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、有不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。

三、教学准备：

学生准备：

1、通过上网读书、询问等方式了解现代科技的发展及成果。

2、阅读科学家的故事，了解科学家发明创造的艰辛与执著。教师准备：

通过各种渠道最大限度地丰富自己对现代科技成果的了解，以便在教学中做到游刃有余。

2课时

多媒体课件PPT

引导感受法，参与教学法等

第一课时 教学过程 四：教学课时：五：教具使用

六、教学方法七：教学过程设计与分析

一、激情引趣，导入新课首先听儿歌《七色光》感受新时代的阳光少年。然后语言激情让我们带着七彩梦走向世界，走向未来。同学们可知道当今世界，科技发展日新月异，发明创造层出不穷。他们都已各种方式造福着人类。板书课题：世界科技的今天 二：感受科技的发展

在当今世界的今天，科技产品日新月异，你对哪些方面的科技产品最感兴趣呢？请同学们展开想象的翅膀，想一想、说一说学生自由述说，教师引导。然后一一展示课件,主要分为三个阶段：

（一）走近机器人

好，我们就先来交流机器人方面的资料，在生活中见过哪些机器人，你对哪种机器人最感兴趣？

1、和同桌来交流。

2、全班交流。

3、老师也搜集了一些机器人的资料想和大家共同分享，观看PPT课件。瞧，教材也为我们提供了一些机器人的资料。你们想知道吗？快快开始吧！指导学生自学阅读教材90页的内容，并且总结机器人的种类。

（二）走近克隆 你知道克隆吗？向学生解释克隆（克隆是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

认识第一只克隆羊“多利”以及它的出现历程，以及克隆存在的意义。

（三）踏上太空之旅

在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了几千年来人类的登月梦呢？来欣赏老师给大家带来的一些太空图片。在讲宇宙探秘时加入嫦娥奔月的民间故事，从中感受从古到今人们一直想去宇宙探秘。讨论交流：

①、看后有什么感受。

②、“神舟五号”的发射成功与我们有什么关系？

三、交流探讨

你还知道那些科技成果，他们为人类的发展做出了哪些贡献，说说看。（导航仪、太阳能、电脑„„）并完成课本93页的表格。四：课堂拓展

有关科学技术的名言警句。要提倡科学，靠科学才有希望。科学技术是第一生产力。

——邓小平科学能富国强民。

——熊庆来 五:课堂小结

这节课我们通过交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技发展日新月异的时代。在我们的生活中，各种发明层出不穷。将来，我们要用我们学到的知识继续去探索科学世界的奥秘，去推动中国科技的更快发展。世界科技的明天因为有你的参与会更辉煌。六:作业布置

1、调查完成93页表格。

2、阅读课外书《我爱发明》。七：板书设计

世界科技发展的今天

机器人

克隆

太空

日新月异

八：教后记

《世界科技的今天》说课稿

今天我讲的这一课选自未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第五单元第12课《世界科技的今天》。下面，我从教材、目标、教学思路几方面来谈一谈我的教学设计。

一、说教材

科学技术的发展与人们的生活、社会发展有着密切的关系。它涉及社会生活的各个方面，引领世界前行。孩子天生有极强的求知欲望，但是，由于五年级学生年龄、心理等诸多方面的因素，他们对现代科技成果知之甚少，教学中我通过开展观察、搜集、体验、交流等综合性学习活动，引领学生走进科技殿堂，感受科技在我们人类生活与社会发展中的作用，培养学生科学精神和科学态度，激发学生对科学技术的兴趣和学习科学的欲望。

二、说目标

在新课标生活化、活动化的理念下，我设计了如下教学目标：

1、知道当今世界上最先进的科技知识与产品。

2、在学习的过程中，培养学生搜集、处理信息的能力。

3、激发学生对科学技术的兴趣和学习科学知识的欲望。教学重点：初步学会搜集、处理、发布信息。

三、说重难点的突破

在突破重难点上，我把指导重点放在“实”、“趣”二字上，实：课前布置学生搜集查找当今世界上最先进的科学技术及其产品的相关资料。趣：即激发学习兴趣。本节课我采取了如下措施：（1）评比知识丰富的小博士，激发学生展示资料的积极性。（2）设计“机器人”的形象和“神舟”感人的短片，使学生强化了对太空飞船的认识，增强了热爱祖国的情感。感受到现代科技的神奇力量。激发学生对科学技术的兴趣和学习科学的欲望。循序渐进地让学生完成学习目标。

四、说教学设计

本节课我设计了三大主题活动，一个拓展环节。

活动一：评选知识丰富的小博士（资料展示）。让学生交流课前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些关于机器人的信息资料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？

活动二：领略航天技术中的乐趣。以同桌合作的形式，活动三：克隆。以小组合作的形式，说教学过程

(一)、激情引趣，导入新课

首先听儿歌《七色光》感受新时代的阳光少年。然后语言激情让我们带着七彩梦走向世界，走向未来。同学们可知道当今世界，科技发展日新月异，发明创造层出不穷。他们都已各种方式造福着人类。板书课题：世界科技的今天 二：感受科技的发展

在当今世界的今天，科技产品日新月异，你对哪些方面的科技产品最感兴趣呢？请同学们展开想象的翅膀，想一想、说一说学生自由述说，教师引导。然后一一展示课件,主要分为三个阶段：

（一）走近机器人

好，我们就先来交流机器人方面的资料，在生活中见过哪些机器人，你对哪种机器人最感兴趣？

1、和同桌来交流。

2、全班交流。

3、老师也搜集了一些机器人的资料想和大家共同分享，观看PPT课件。瞧，教材也为我们提供了一些机器人的资料。你们想知道吗？快快开始吧！指导学生自学阅读教材90页的内容，并且总结机器人的种类。

（二）走近克隆

你知道克隆吗？向学生解释克隆（克隆是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

认识第一只克隆羊“多利”以及它的出现历程，以及克隆存在的意义。

（三）踏上太空之旅

在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了几千年来人类的登月梦呢？来欣赏老师给大家带来的一些太空图片。在讲宇宙探秘时加入嫦娥奔月的民间故事，从中感受从古到今人们一直想去宇宙探秘。讨论交流： ①、看后有什么感受。

②、“神舟五号”的发射成功与我们有什么关系？

三、交流探讨

你还知道那些科技成果，他们为人类的发展做出了哪些贡献，说说看。（导航仪、太阳能、电脑„„）并完成课本93页的表格。四：课堂拓展

有关科学技术的名言警句。要提倡科学，靠科学才有希望。

科学技术是第一生产力。

——邓小平科学能富国强民。

——熊庆来 五:课堂小结

这节课我们通过交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技发展日新月异的时代。在我们的生活中，各种发明层出不穷。将来，我们要用我们学到的知识继续去探索科学世界的奥秘，去推动中国科技的更快发展。世界科技的明天因为有你的参与会更辉煌。六:作业布置

3、调查完成93页表格。

4、阅读课外书《我爱发明》。七：板书设计

世界科技发展的今天

八：教后记

机器人 克隆

太空

日新月异

《世界科技的今天》教学设计

年 级： 五年级

科 目：《品德与社会》 执教教师： 蔺芳萍

工作单位： 王窑学区罐岭小学

第四篇：五年级品德与社会教学设计

北师大版品德与社会五年级下册《不要忘记》说课材料

河南省唐河县毕店镇中小学校 陈晓亚

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是：北师大版品德与社会五年级下册第三单元第一课《不要忘记》。

一、教材。本课主要用图片和文字重现日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。让惨痛的历史事件震惊孩子的心灵，激发他们强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想。

二、教学目标。根据新课程标准及我班学生的认知水平，将本课目标为以下三个：

1、知识目标：结合图片和文字，让学生认识和了解日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。

2、过程目标：通过讨论，让同学们懂得如何正确对待日本侵略者侵华时期给中国人民带来的深重灾难，学会学习历史的方法，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：激发学生强列的民族意识和爱国之心，让学生树立“反对战争，热爱和平”的意识。

三、教学重难点。根据五年级学生以具有较强的理解能力和集体意识，因此本节课的教学重点是：通过阅读、讨论，让学生了解历史，不忘国耻。难点是：通过交流，让学生树立“反对战争，热爱和平”的意识，培养维护世界和平的国际主义精神。

四、教学方法。针对我班学生活泼好动、易被感染的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组讨论等方式开展教学活动。

五、教学准备。日本帝国主义制造的南京大屠杀的历史，对于现在的儿童来说是比较陌生的，为了让学生真实的了解这个事件，准备了再现当时情景的多媒体课件。

六、教学过程。“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”因此，品德教育是这门课程的灵魂。为了让学生学习时融入更多的情感体验，撼动学生的心灵，我将本课的教学内容设计为以下三个环节：

（一）多重体验，走进南京大屠杀

（二）讨论交流，激发爱国主义情感

（三）拓展延伸，倡导“反对战争，热爱和平”。下面我依次为大家进行介绍。

（一）多重体验，走进南京大屠杀。1、76400÷4的答案是多少？（学生计算：19100）你们知道这个算式表示什么吗？通过计算数学算式，激发学生的好奇心，引入主题。

2、课件出示文字记录：日寇侵占南京后，为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。

1937年12月13日，南京被日军侵占。

12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。

12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。

12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。

这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。透过这些数字你看到了什么？通过计算，把数字带给学生的震撼带入学习内容之中，整个课堂有了一种良好的情感基调。

3、这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子。(课件

播放南京大屠杀图片)通过观看南京大屠杀图片，定下沉重的基调渲染气氛，激起学生情感体验，以达到先声夺人的效果。

4、小组讨论：此时你的心情如何，你最想说什么？日本侵略者惨无人道，在我中华大地上烧杀抢掠，40多天杀了我30万同胞，这些强盗，大约每天每分钟要杀多少人啊？(每天杀害900多人，平均每分钟杀5人)通过这一组数字的计算，是让学生直面历史，学生的心情由轻松到沉重，到心惊到害怕，带来强烈的冲击，心灵受到了震撼，这种情感体验成为所有儿童刻骨铭心的感受。

（二）讨论交流，激发爱国主义情感。

1、结合图片，自读教材78页第一部分，小组讨论：如果你是受害人，你当时会是怎样的心情？你最想说些什么？这样，学生就能以主体的身份进入到教材中，真切地体验到人民的悲愤，体验到国民党政府的无能。

2、阅读南京大屠杀纪念馆相关文字和图片，讨论：我们作为新时代的学生，为促进国家的繁荣富强，应该怎样做？通过讨论，使学生的悲愤上升为为国家的富强而努力学习。

（三）拓展延伸，倡导“反对战争，热爱和平”。1．正确面对历史。

（1）读P92课文第一节。说说日本人应该对待那段历史？通过交流，使学生了解现在的日本政府是如何面对历史的？促使学生思考该如何正确面对历史。（2）中国人该怎样面对那段历史

作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你在学习了这一课，知道了日本侵略者在我们国家犯下的这些滔天罪行以后，你将怎么面对这段历史呢？这一环节，让学生由学习者逐渐转变为思考者，让学生在理性思考的同时，把自己的情感体验行为行动，给学生提供了提升感情的空间，让学生自主参与、自己体会、自觉受到教育，更把学生的情感推向高潮。

2、我们要和平。

历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。学习了这段历史之后，你对战争、对和平有什么感受？由此，引导学生树立“反对战争、热爱和平”的情感，让学生铭记历史，珍爱和平。

七、板书设计：根据本节课教学目标和学生的年龄特点，我选择了300000人、面对历史、反对战争、热爱和平这几个词。

北师大版品德与社会五年级下册《日出东方》说课材料

河南省唐河县毕店镇中小学校 陈晓亚

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是：北师大版品德与社会五年级下册第三单元第五课《日出东方》。

一、教材。本课主要用图片和文字,重现开国大典那激动人心的一天，使学生感受新中国成立的伟大意义，激发学生强烈的爱国主义情感，树立为祖国现代化建设奋发图强的远大理想。

二、教学目标。根据新课程标准及我班学生的认知水平，将本课目标为以下三个：

1、知识目标：结合图片和文字，让学生认识和了解开国大典的盛况，知道新中国成立的时间、经过和伟大意义。

2、过程目标：通过合唱《国歌》、《歌唱祖国》歌曲、讨论交流，让学生进一步理解新中国成立的伟大意义。

3、情感目标：激发学生强烈的爱国主义情感，树立为祖国现代化建设奋发图强的理想和激情。

三、教学重难点。根据五年级学生以具有较强的理解能力和易被感染的情感特征，因此本节课的教学重点是：通过阅读、讨论，让学生

了解历史，热爱祖国。难点是：通过交流，让学生树立为祖国现代化建设奋发图强的远大理想。

四、教学方法。针对我班学生活泼好动、易被感染的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组讨论等方式开展教学活动。

五、教学准备。开国大典的盛况离学生的生活比较远，对于现在的儿童来说是比较陌生的，为了让学生真实的了解、体会开国大典的盛况和意义，准备了再现当时情景的多媒体课件。

六、教学过程。“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”因此，品德教育是这门课程的灵魂。为了让学生学习时融入更多的情感体验，撼动学生的心灵，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：

（一）导入

（二）阅读与讨论

（三）讲授与讨论

（四）阅读与讨论

（五）歌唱祖国。下面我依次为大家进行介绍。

１．导入。同学们知道10月1日是什么节日吗?你知道这一天是怎么定为国庆节的吗？问题激趣，激发学生的好奇心和学习兴趣，引入主题。

２．阅读与讨论。阅读教科书第９２页的课文和图片。教师引导同学讨论、交流：“１９４９年９月召开的第一届中国人民政治协商会议做出了哪些重要决定？”（决定成立中华人民共和国，组成中央人民政府，选举毛泽东为中央人民政府主席，将北平改名为北京并且

确立为首都，以《义勇军进行曲》为国歌。）出示国旗图片、合唱国歌。因为品德与社会教学不光要认识到，还要体验到。进入体验，才会有知、有意、有情、有行，才会有价值引导，而不是仅仅占有知识，因此，结合学生熟悉的图片和歌曲，加深对新中国成立过程的了解，进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义。

３．讲授与讨论。

⑴阅读并欣赏教科书第９３页的课文和图片。介绍“１９４９年１０月１日，北京天安门城楼装饰一新。高高的城楼屋檐上挂着大幅会标‘中华人民共和国中央人民政府成立典礼’。下午３时，开国大典在天安门广场隆重举行。３０万北京市民兴高采烈地聚集到广场上。中央人民政府林伯渠秘书长宣布开会。军乐队奏《义勇军进行曲》，毛主席按动电钮，亲手升起了第一面五星红旗。此时，５４门礼炮齐鸣２８响，象征着组成中国人民政治协商会议第一届全国委员会的５４个单位，象征着中国共产党从１９２１年成立到１９４９年领导中国人民革命斗争建立新中国的２８年。在这个庄严的时刻，毛主席向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！出示开国大典盛况的多媒体图片，缩短学生与历史的距离，增进学生的了解，引导学生体会扬眉吐气的感觉，激发学强烈的自豪感。

⑵讨论：如果你当时就站在毛主席身边，你心中有何感想？你最想说什么？把学生引入其中，真切体会新中国成立的无比兴奋和自豪的心情，进一步激发学生的民族自豪感。

４．阅读与讨论。

⑴结合图片，阅读教科书第９４页的图片和课文、老师的话和《首都十月一日之夜》一文，小组讨论：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么？让同学充沛发挥，教师引导学生阅读第三部分内容，加深对中华人民共和国成立的伟大历史意义的理解。

⑵出示2010年国庆盛典图片，说一说作为新时代的中国人，你有什么感想？作为新时代未来的建设者，今后有什么打算。陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础，因此，我搜集了2010年同学们熟悉的国庆大典的图片，结合学生的现实生活，体会作为中国人的骄傲和自豪，激发学生热爱祖国、奋发图强的思想感情，树立为祖国现代化建设奋发图强的远大理想。

５．歌唱祖国。与同学一同高唱歌曲《歌唱祖国》。

利用歌曲渲染情境，把本课的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来，从而使同学们作为新时代的中国人的骄傲和自豪之情在心中油然而升，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。

七、板书设计：根据本节课教学目标和学生的年龄特点，我选择了10月1日、国庆节、开国大典、中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！这些内容。

第五篇：五年级上册品德与社会教学设计

五年级上册品德与社会 第一单元

方便面的来历 第一课

粒粒皆辛苦（身边的农业）

知识目标：

1.知道农业的基本知识及农业与生活的关系。

2.引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。

能力目标：

尝试合理，有创意地探究和解决问题。

情感、态度和价值观目标：

培养热爱劳动，尊重农民，勤俭节约的情感态度。认识科技在农业发展中有重要价值。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣：

我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的农业是指农作物种植业，它包括粮食作物、棉、油、麻、糖、烟、蔬菜等。广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业。我国习惯上也将农村的一些手工业和农产品的简单加工等称作副业，也划入农业生产范围。这种广义的农业就包括农、林、牧、副、渔五业。对于农业狭义和广义之分，同学们都知道了吗？

二、实践运用 指导生活

（一）填空题

1.农业生产就是人们从事（）和（）的生产活动。2.栽培的植物包括（）、（）和（）。3.饲养的动物包括（）（）以及（）。

4、人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）（）和（）。

5、种植业为我们提供了各种各样的（）（）（）……

6、养殖业为我们提供了（）（）（）……

7、渔业为我们提供了（）

8、随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现代农业方向发展，农产品更加（）（）。

（1）.同组检测（2）.集体交流（3）.汇报结果

（二）什么是转基因作物？

转基因作物就是利用生物技术，将某些农作物的基因转移到其他作物中去，从而制造出具备新特征的作物。

（三）科学多元化的现代农业为我们的生活提供了哪些方便？

1、高效节能灌溉系统节约了大量水资源

2、绿色温室蔬菜大棚达到了绿色营养无公害

3、农科所的科研人员培育新品种

（四）你的家乡有哪些现代农业？(1)、绿色蔬菜大棚(2)、高效节能的卷山机(3)、绿色无公害的品种培养室

(4)、圣女果、沙果、贡桔、柿子椒、和人一样长的冬瓜等转基因作物。

4、小结：

丰富的食品、漂亮的服装、舒适的住房、方便的交通以及我们的学习用品，样样都离不开农业，农业与我们的生活密不可分。

教学板书： 小麦的来历 身边的农业

1、粒粒皆辛苦—身边的农业 高效 节能

绿色 无公害

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