第一篇：s版三年级上册语文17《七颗钻石》教学设计
瓦金完小三年级语文上册教案
《17七颗钻石》教案（s版上册17课）主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点和难点
1、教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
主要教法
读思议品诵
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
执教时间：2014
年 10
月日节
教学要点
本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。有感情地朗读课文。初步理解课文
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
抽查预习情况
答
二、新知探究
一、谈话导入:
同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》”板书: 七颗钻石
二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。
1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.2、同桌一起学习生字。
3、全班交流教师点拨。
4、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示)
5、再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利。
三、朗读课文,了解课文内容。
1、默读课文思考:课文写了一件什么事？
2、默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事。（这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.）
4、指导学生深入学习课文第一自然段。
请一个同学读第一自然段,然后说说从中知道了什么？
5、指导学生深入学习课文第二自然段。
①请一个同学读第二自然段,然后说说从中知道了什么？
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现？(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说“喜出望外”什么意思？小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解。(找了很多地方找不到,很累很辛苦)
③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解。
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。
④带着自己的感受有语气地朗读第二自然段。
五、有感情朗读全文。
五、教师总结。
1、播放《感恩的心》。
2、教师总结（在“感恩的心”的乐曲声中）。
听一听。
自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。同桌学习。读课文。
默读课文思考说一说。
读第一自然段,然后说说从中知道了什么？
读第二自然段然后说说从中知道了什么？说说“喜出望外”什么意思？ 小姑娘是一个怎样的说说自己的理解。朗读第二自然段。
有感情朗读全文。
三、总结回顾
小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。
四、作业布置
将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
五、预习布置
熟读课文
板书设计
17七颗钻石 爱
木水罐银水罐金水罐跳出钻石 水
教学反思
感悟
老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。信息技术作为了情境创设的工具。
修改建议
瓦金完小三年级语文上册教案
《17七颗钻石》教案（s版上册17课）主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点和难点
1、教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
主要教法
读思议品诵
教学课时
二课时
教学过程
第二课时
执教时间：2014
年 10
月日节
教学要点
有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
用自己的话讲述课文内容 讲述
二、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
一、复习导入情境，明确学习目标
1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一、二段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前——（课件展示干旱土地的图片）
2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了——一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。）
3、多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。
二、自主合作探究，体会“爱”的真谛
1、教师引导体会水罐第一次变化：（4分钟）
（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？（“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”）（2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？（3）体会小姑娘的心情
（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）
（4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想„„
·指名读“小姑娘喜出望外，„„” ·评读
（5）学法小结：
学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词，理解体会；最后就找到变化的原因。
小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。（略）
（1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想——但又一想，——于是„„”，写完后邻座合作说说。·指名练说。
（3）教师引导三：（情境质疑）。
昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”（4）你们还有什么问题？（自由质疑）（生问：这个过路人是神仙吗？要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水？）（5）教师小结：
是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！
三、拓展阅读，汇报感受
1、个人自读
（为学生提供不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中8篇爱的故事，一首歌词，13则格言）
2、学生汇报读后感（略）
四、习作交流，总结拓展延伸
1、教师小结： 孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。（完成板书）
2、同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！
3、作品交流。
4、教师总结：
孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。
在《爱的奉献》的歌曲中，结束课文的学习。
听一听。
体会水罐第一次变化读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？体会小姑娘的心情。指名读“小姑娘喜出望外，„„”
小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。合作说说。情境质疑。
个人自读汇报读后感。写下你最想说的话。作品交流。
三、总结回顾
孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。
四、作业布置
将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
五、预习布置
预习18《平分生命》
板书设计
七颗钻石
空木罐金罐 爱
装满水银罐
水没洒
教学反思
感悟
第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生写作水平，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验写作的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望，使学生有话愿说，有话可说，人人能说。另外，本环节还使用到音乐播放，这一资源的使用不仅能渲染气氛，还激发情感。
修改建议
第二篇：语文七颗钻石教学设计模板
《七颗钻石》这篇文章包含了太多的“爱”，是一篇“爱与分享”的课文。下面是小编收集整理的七颗钻石教学设计，欢迎阅读参考！
教学目标:
1.学会本课生字新词，能正确读写“焦渴、水罐、一瞬间、清澈新鲜”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，初步感知童话故事的神奇想象力。
4.学习第一自然段，感悟早灾的严重。
教学重点:
学会生字新词;正确、流利地朗读课文;了解课文内容;体会早灾的严重。
教学难点:
感悟旱灾的严重。
教学过程:
一、创设情境，激情导入。
1.(出示星空图)同学们，在晴朗的夜空，我们会看见在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星星，我们称它们为北斗七星。这北斗七星的背后有一个动人的故事，这个故事就是我们今天要学习的19课。
2.出示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知，学习生字词。大早如品湖
1.想听这个故事吗?(教师配乐朗读)
2.能像老师一样把故事讲好吗?下面请你们自由地读课文，要求读准字音，难读的句子多读几遍。
3.要想把故事讲好，就得把生字新词学好。
出示:早灾干涸干枯焦渴水罐舔净递给涌出一-瞬间咽唾沫忍不住清澈新鲜喜出望外匆匆忙忙端端正正
4.这些词，你会读吗?指名读，学生读词语时注意纠正读错的字音。
5.小老师教读，齐读。
6.字音读准了，词语是什么意思呢?你理解了哪个词语的意思?找出你不理解意思的词语。
7.仔细观察第行词语，这一行词语都是用来描写什么?“旱”字教学:观察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太阳把东西都晒干了、缺水了，那就是“旱”。
谁能有感情地读第一行词语?
水从下面往上冒，流出如果长期缺水也就成了早灾。面对早灾我们的心情是沉重的，指名读。
8.第二行词，“涌出”(出示图文)结合句子理解词语意思:来就是涌出。读句子换另外一个词(“冒出”)再体会词语意思。
9.第三行词:“一瞬间”意思?从字理提示:目，跟跟睛有关。结合眨眨眼的动作，体会速度之快时间之短。
10.词语意思理解了读起来就更有感情，这次要读准还要读出感情来描写早灾的词语，第(小结:学词语要善于总结规律，如:第一行的四个词都是月三行词是三个字的词，第四是成语，第五行是ABB形式的词。)
11.在这些词语中红颜色的字都是我们要会写的生字，师范写“罐”。生练习写。选一个最难写的字写在你的本子上。(提醒写字姿势)
三、再读课文，概括内容。
1.生字会写，新词会读，咱们学起课文来就如虎添翼，把这些词放到课文里用自己喜欢的方式读课文，这一次我们要把课文读得正确流利，边读边想，故事主要说什么内容?
2.引导学生运用词语概括故事内容。
3.老师有个填空题，能帮助大家更好地了解课文内容，看看怎样填。
地球上发生了__.河流_草木_，许多人和动物4.小结，齐读。
四、研读第一段，细品词句，在具体的语境中进步学字学词。
1.同学们，词语会理解才会运用，在具体的语言环境中学词，你的理解会更深，感悟会更多。我们把“早灾”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去学，看看你能有什么新的体会。请一生读第一自然段。
2.这段说什么?这个早灾有多大?这段就一句话，从哪个字或哪个词看出旱灾严重?
3.抓住“所有”，“干涸”品读。旱灾还大到什么程度?
4.草木丛林也都干枯了。抓住干枯品读，干涸和干枯都是干的意思，这两个词语能互换吗?什么情况下用干涸?什么情况下用干枯?
5.焦渴，渴得哪里受不了?全身都受不了了，首先是嗓子里怎么样?渴得怎么样?渴得都干了，渴得嗓子都冒烟了，这个嗓子因为没有水分，让你感觉到火烧火燎。你一连几天都没有喝滴水，就是那感觉。
6.你看这个干早大不大?联系我国目前的早灾说，感受早灾给人们带来的痛苦，指导有感情朗读。
7.出示旱灾图片，想象画面有感情朗读。
五、小结、介绍作者。
第三篇：三年级下册《七颗钻石》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：有感情朗读;能复述故事;概括探究课文主旨;培养想象的能力。
2、过程与方法：自主、合作、探究;图片与投影辅助教学。
3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗?(学生谈)是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗?(介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。)
可是，俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。
二、整体把握
1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。
(投影加点字，在书上注好音;思考本文讲了一个怎样的故事?)
读准字音：
干涸(hé)水罐(guàn)绊(bàn)倒 舔(tiǎn)净
一瞬(shùn)间 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)
2、学生复述故事情节：
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
三、课文探究
出示探究题，学生分小组讨论解决。
1、罐是神奇的，神奇在哪里?
2、罐发生了哪些变化?
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
3、是什么让这个罐变得如此神奇?为什么?
女孩→母亲(孝心)母亲→女孩(母爱)女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(爱心)
4、最让你感动的情节是什么?朗读并说说理由。
提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出爱心的主题。
小结：大熊星座真的是这样来的吗?作者为何要这样想?表达了作者怎样的美好愿望?(童话)
提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
四、拓展延伸
提示：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是爱让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和爱有关的故事讲给我们大家听，好吗?
五、当堂作文训练
列夫·托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：
1、文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢?如果你是她会梦到什么?
2、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。
3、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样?反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界?
六、总结
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
七、作业
1、发挥想象，另创一个故事，讲述大熊星座的来历。
2、制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。
第四篇：小学语文三年级上册-第17课《七颗钻石-》教学设计
语文S版三年级上册
第17课《七颗钻石 》教学设计
吴陈河镇中心学校 徐慧
教学目标：
1.会认“凋、罐、翼、喘、涌”5个生字；会写“钻、股、捧、滴、嘴、旱、焦、需” 8个字。2.能正确、流利地朗读课文。(重点)3.能理清水罐发生的变化，初步感知课文内容。（难点）教具、学具：多媒体课件、小黑板 课前预习：
1.默读课文，画出生字词，再拼读两遍。2.读读写写：
钻石、旱灾、焦渴、一滴、嘴边、清凉、需要、岩缝、一股、捧到
3.我不会读的字
，我觉得难写的字
。我会给这些字找朋友，如：捧——棒，4.朗读课文，并标出课文自然段的序号。
教学过程：
一、激趣导入
1.出示课件：钻石图片。（板书：钻石）
2.今天我们学习的课文就和钻石有关。请看老师写课题（补充完整课题）。
3.由课题提出问题（学生提问题）。
下面我们就带着这些问题，一起走进俄国著名作家托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
二、自学互助
第一课时 1.自由读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍。
2.同桌互读。把课文读给你的同桌听听。读得好夸夸他；有困难帮帮他。
3.理一理文路：
木水罐→ → → →星星 4.小组讨论、交流。把讨论的结果写在小黑板上。
三、展示交流
各小组派代表汇报，其他小组补充，教师相机点拨： 1.展示一：学生选择喜欢的段落进行展示性朗读。2.展示二：我能理清课文思路。3.认读生字，指导书写。哪些字的结构是一样的？
左右结构：钻、股、捧、滴、嘴（左窄右宽）
上下结构：旱、焦、需（重点指导写“需”字）
四、检测评价 1.抄写生字词。2.朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：
一、温故知新
1.今天我们继续学习《七颗钻石》。自由读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍。
2.出示含有生字的7个句子，检验是否读的流利通顺。PPT出示:(1).很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
(2).花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。(3).水从岩缝里慢慢地滴下来。
(4)小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。(5)金水灌里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀！(6)你比我更需要水，把它全都喝了吧。
(7)突然，从水罐里跳出了七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。
3.通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，请齐读第一段。读后用上下面的词语说说当时的情形：旱灾
凋谢 枯黄
焦渴
二、自学互助
1.读第2自然段，画出小姑娘找水艰难的词语。（找哇，找哇、小心翼翼、一滴一滴）
2.读3——8自然段，想一想，水罐发生了哪些神奇的变化？每次变化的原因是什么？画出关键词、句。3.小组讨论。
三、展示交流
1.板书小姑娘找水的艰难的词语；
2.有感情地朗读第二自然段，感悟小姑娘对母亲的爱。3.读出第一次神奇的变化的句子，感悟小姑娘对动物的爱心。4.读出第二、第三、第四次神奇的变化的句子，感悟小姑娘的孝心、善心和爱心。
5.感情朗读（分组展示给小狗喝；给母亲喝；给过路人喝等情节）6.小结：聪明的小朋友一定知道了为什么作者用《七颗钻石》做题目了吧?(正是小姑娘那颗如钻石一样珍贵的（板书：画心）善良的爱心感动了天地，创造了奇迹。)同学们相信今后当你们再在天空上看到那七颗闪闪发光的星星时，你一定会想起这个神奇而美丽的童话故事，想起这个善良可爱的小姑娘。
四、检测评价
请同学们拿出你的爱心卡，把你感受到的爱，和想付出的爱，写在上面好吗？写好的同学，把它贴在黑板上。
第五篇：三年级语文s版 七颗钻石 教学设计
教学设计
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学用具：多媒体课件 教学过程：
一、复习旧知，导入新学
1、上节课，我们已经初学了19课《七颗钻石》，学习了里面的一些生字词，今天想请一些同学来读一读这些生字，看看同学们的掌握情况。（举手回答，两两pk回答）
2、我们上节课已经初读了课文。那么请问这篇课文到底讲了一个什么故事呢?今天，让我们重新走入课文！
二、感受旱灾的严重性
师：请女生齐读第一自然段。
师：旱灾严重吗？你从哪些语句中感受到旱灾的严重性？（男生回答）
花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。师：现在想请几位同学用你们的声音来向大家传达旱灾的严重性（学生展示风采）（演示旱情图片）
3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个什么？师：她找到水了吗？是怎么找到的？找水的过程简单吗?找出相关的语句来读读！
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、小姑娘找到水后，自己马上喝了吗？
没有，给了小狗、母亲、过路人
小姑娘为什么要给水给小狗喝?她又是怎么做的呢？在文中找出语句（请学生模仿）
展开想象的翅膀，如果小狗会说话，它当时会说些什么呢？
三、品读句段，读中悟情。
1、第二次神奇的变化是第几段？谁来读？让你感受最深的语句是什么？ 就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。
师：你说什么是“一瞬间”？（一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。）一起来读。这时候，出现了神奇的变化，为什么银水罐会变成金水罐？（小姑娘对母亲的爱。）
2、第三次神奇是从哪段开始读到哪里为止？谁来读？ 师：此时此刻，小姑娘说了什么？做了什么？ “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。
师: 这时候，又出现了哪些神奇的变化？（跳出了七颗很大的钻石，变成了一个泉眼，涌出一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化？（小姑娘对他人的博爱之心。）
3、奇思妙想：小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢？（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
四、合作探究，同桌讨论。
1、水罐发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么？
水罐是神奇的，究竟是什么力量让水罐如此神奇？（学生讨论回答）
2、爱的收获----爱小动物、爱亲人、爱陌生人，爱能创造奇迹
3、对比第一段想象：从水罐里涌出了一股清澈的水流，大地将发生什么样的变化？
4、那七颗钻石是因为小姑娘的爱心而产生的，应该给她才对，可最后成钻石变成了星星，永远挂在了天上。这是为什么？
同学们想想，爱心像钻石，而星星永远挂在夜空，它的光芒永恒的照耀着大地。不就是可以说，是爱心的光芒会像星星的光芒一样，普照大地，洒满人间！（课件画面）
原来，作者给故事想象的结尾中，表达了一个美好的愿望，那就是：希望世界处处充满爱！
五、照进现实，扩大感悟。现在让我们随着歌声，通过一幅幅图片去感受现实社会中的爱心事件（播放歌曲，展示图片）赠送爱的感言
六、自主作业，拓展感悟。发挥想象，续编故事。
思考：1.哪些地方可以改得更生动？
2.在文段中任选一处改写，合理想象, 注意上下文衔接。3.交流修改。
4.用讲故事的语调有感情地朗读自己改写的段落，并说说你这样改的理由。
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