1.3纳税、税率教学设计

第一篇：1.3纳税、税率教学设计

1.3纳税、税率 教学设计

【教学目标】

1.知道纳税的意义和税收的种类。理解税率的意义，会解决相关的实际问题。2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。

【教学重难点】

重点：理解税率的意义

难点：解答与税率有关的实际问题，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语：同学们，今天我们来学习纳税、税率的有关问题。（板书课题：纳税、税率）

（二）出示学习目标

过渡语：首先看一下这节课的学习目标。

1.我能知道纳税的意义和税收的种类。我能理解税率的意义，会解决相关的实际问题。2.在用百分数解决实际问题的过程中，我能体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。

过渡语：为了达到目标，下面请大家按照自学指导的要求进行认真自学。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

认真看课本第10页信息窗3及第一个红点的内容，思考下面的问题： 1.纳税是怎么一回事？什么叫应纳税额？什么叫税率？ 2.怎样求税额？

3.如果按3%的税率缴纳营业税,“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元? 要求：按自学指导的提示认真看书学习，把不会的知识记录下来。

（二）自学检测反馈

过渡语：刚才同学们自学的很认真，下面来检测一下同学们的学习效果。有信心吗？（教师巡视，搜集学生中的错误。）

1.完成课本第11页自主练习第1题。

2.将自学中遇到的疑惑记录下来准备全班交流。要求：认真读题，书写规范，坐姿端正。

（三）质疑问难

过渡语：请你将自学和检测过程中的疑惑提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教环节（10分钟）

（一）出示学习任务和指导 1.纠正反馈指导

（1）小组内两两交换，互相检查，发现错误的用红笔标出来，然后改错。会的学生教不会的。让出现错误的学生说一下错的原因？如果说不出来，请其他同学帮助。

（2）全班交流自学指导及自学检测中的问题。随机抽取同学当小老师讲解自己解决问题的思路，其他同学质疑、反馈、点评。

（3）全班交流汇报，讨论解决出现的有代表性的问题。2.合作探究

税额的计算公式是什么？有关纳税额的计算与百分数问题有什么联系？ 学法指导：

（1）每个同学先独立思考，自主探索。（2）小组内交流自己的想法，形成统一的意见。（3）每个小组派代表汇报展示本组方法或探索过程。（4）其他小组反馈、点评、补充。

（二）预设生成和点拨

预设1：纳税是怎么一回事？什么叫应纳税额？什么叫税率？ 点拨：

纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

税收的种类：主要有增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。预设2：税额的计算公式是什么？ 点拨：税额=营业额×税率

预设3：有关纳税额的计算与百分数问题有什么联系？ 点拨：

有关纳税额的计算，这类问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题。点拨：

如果按3%的税率缴纳营业税,“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元? 求黄金周期间曲阜市应上缴门票收入的营业税，就是求黄金周期间曲阜市门票收入营业额（即1150万元）的3%是多少。就是“求一个数的百分之几是多少”的解题方法，用乘法计算求出营业税。

算式：115×3%=3.45(万元)

四、训练环节（13分钟）

过渡语：下面来检验一下同学们对本节课知识的掌握情况，比比谁做的又对又快！1.完成课本自主练习11页第2题。2.完成课本自主练习12页第5题。

要求：先独立完成，然后集体展示交流、订正、改错。

课堂总结：这节课我们学习了什么叫应纳税额和什么叫税率及怎样求税率等问题，知道了求税 2

率实际是就是“求一个数的百分之几是多少”，同学们掌握了的都不错，本节课的优胜小组是（）组。

附:板书设计

1.3纳税、税率

税额=营业额×税率 115×3%=3.45(万元)答：应缴纳营业税3.45万元。

【教学反思】

第二篇：税率的含义及纳税有关的解决问题教学设计

税率的含义及纳税有关的解决问题

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册97页例

7、试一试和练一练，第100页练习十六第1~3题。

教学目标 1.使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义，认识税率的含义，认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。2.使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。3.使学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。教学重点：

解决纳税的实际问题 教学难点：

理解应纳税额的数量关系 教学过程

一、交流引入

提问：你知道关于纳税方面的知识吗？

交流后出示：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2005年，全年税收收入已达到30866亿元。（进行纳税意识教育）

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、教学新课 1.教学例7。

出示例7:星光书店去年十二月份的营业额约为60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。

提问：想一想，题里的营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！

学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。2.我们怎样计算呢？

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。3.做“试一试”。

提问：这道题先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？再减去5200元的20%就是实际获得奖金。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。4.学生在课本上完成练一练。

三、同步练习

练习十六的第1题。

指出;应缴纳营业税是门票收入的3%，也就是360万元的3%，用乘法计算。

四、课堂回顾

提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

六、布置作业

课堂作业：练习十六2-3题。

第三篇：第3课时 税率教学设计

第3课时 税率

【教学内容】

税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。【重点难点】 1.税额的计算。2.税率的理解。【教学准备】 多媒体课件。

【情景导入】 1.口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？ 2.什么是比率？ 【新课讲授】

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率表示什么。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? 3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。列式：30×5%（4）学生尝试计算。（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×

5=1.5（万元）100方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）【课堂作业】

1.巩固练习：教材第10页“做一做”。2.完成教材第14页练习二第6题。答案：

1.（5000-3500）×3%=45（元）2.300×3%=9（元）【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 【课后作业】

1.完成练习册中本课时的练习。2.教材第14页第7题。

第3课时 税率

应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100％30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约 1.5万元。

第四篇：《税率》教学设计

《税率》教学设计

西庄镇中心小学

普忠武

教学内容：

教材第10页的例3 教学目标：

1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：掌握税额的计算方法。

教学难点：理解税收时的专有名词，理解税率的含义。教学准备：

多媒体课件。教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

（二）结合情境，探索新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，明确纳税的意义。（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

（3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？

这里的5%就是指的是税率。

②学生独立解答。

③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

巩固练习

1、基本练习课件出示教材第14页练习二第6、10两题。（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

（四）课堂总结，课外拓展。

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

2、课后调查（选做)：

（1）问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

（2）了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=营业额×营业税税率 例3：30×5％=1.5（万元）

第五篇：税率教学设计

《税率》教学设计

锦屏小学 张琼

教学目标：

1、通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

2、理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。

3、通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。教学重难点：

学生对税率的理解和运用以及相关问题的分析解决。

教学用具：多媒体课件。教学过程：

一、激情导入，激发兴趣

（出示课件2—4）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。这节课我们就来学习和税收有关的知识。

二、新课探究

（一）、自学概念

自学问题:

1、什么是纳税？

2、税收的主要种类有哪些？

3、什么是应纳税额？

4、找出什么是税率？

5、找出应纳税额与各种收入税率之间的关系。（课件出示5、6）

（二）启发点拨，理清概念（课件出示7）

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。缴纳的税款叫应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额、‥‥‥）的比率叫做税率。

税率应纳税额100%

各种收入应纳税额

应纳税额各种收入税率

税率各种收入

（三）合作交流，解决问题（课件出示8）

例5：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

老师：同学们，我们知道，应纳税额与各种收入（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率；这道题我们知道了比率（也就是税率）和营业额，那么应纳税额是多少呢？

根据：应纳税额各种收入税率

30×5％＝1.5（万元）

答：他家饭店10月份应缴纳1.5万元的营业税。

（四）当堂训练

段校长的月工资为5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（5000－3500）×3％＝45（元）

答：段校长应缴个人所得税45元。

三、练习巩固

小测验：⑴税率是永远不变的。（×）×）⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（×）⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率（⑷纳税是每个公民自愿做的事情，想交就叫，不想交就可以不交。（）×（5）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（√）

四、本课小结

同学们，谈谈你有什么收获！

五、课堂练习。