脚内侧运球教学设计

第一篇：脚内侧运球教学设计

脚内侧运球教学设计

石花镇中心学校 谢婷

1、教学目标

1、初步掌握脚内侧运球的动作方法。

2、70%的学生能协调、连贯的进行脚内侧运球动作;30%的学生能做出正确的脚内侧运球动作。发展学生灵敏、协调能力。

3、培养学生敢于挑战、机智勇敢的品质和主动参与的意识。

2、学情分析

本次课的教学对象是本校四年级的学生,他们上课认真,积极性高,非常珍惜一周一次的足球课,且男生的热情高于女生,基于这样一个现状,本课结合游戏法以及比赛法,来激发学生对足球的兴趣。

3、重点难点

重点:运球的部位,支撑脚与球的位置。难点:行进间控球的协调性。

4、教学过程 4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】准备部分 评论

一、课堂常规

1、整队集合,师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。教法:

1、教师整队集合。

2、讲解课堂要求和任务。学法:

1、生站成四边形,在组长带领下集合。预计问题: 学生注意力不集中。处理方法: 教师精神饱满,声音洪亮。

二、热身活动

1、变换队形慢跑（音乐）

2、足球操（音乐）教法:

1、组织学生慢跑。

2、口令指挥并领做球操。学法:

1、积极参与慢跑。

2、认真模仿练习,动作舒展、大方。预计问题: 学生做操不不认真。处理方法: 选优生领作,其他同学模仿练习。

活动2【活动】基本部分

一、脚内侧运球 教法:

1、先引导学生看图片，并进行自主尝试脚内侧运球。

2、学生展示运球，教师做示范，学生观察，形成对比，让足球小将们建立正确的运球动作概念。

2、提问:用脚的什么部位运球? 推球的什么部位？

3、揭示课题,在脚内侧位置贴上标志贴。推球的后中部。

4、教师引导学生说出动作要领并进行一步一触球练习。

5、学生分组再看图片及动作要领。组内互帮互学。尝试左右脚交替运球。

6、学生展示一步一触球。

7、教师示范左右脚交替直线运球，学生练习、展示。

8、提问：想学曲线运球吗？

9、学生看视频，自主尝试运球，练习过程中教师提醒学生注意问题，最后，运球射门比赛。学法:

1、自由运球,体验、感受、尝试说出动作要领。

2、分组练习,互帮互学。

3、小组比拼,积极参与。预计问题: 控制不好球的速度 处理方法:

1、利用标志控制运球速度。要求触球次数,控制球速。

2、语言提示学生,身体重心始终随球移动。

3、个别指导支撑脚与球的位置。

二、游戏: 运球射门比赛

方法:把学生分成四组，一三组运球射门，二四组观看并加分，每进一球加2分，然后轮换，最后比分多的组获胜。教法:

1、讲解示范游戏规则及方法。

2、分组体验。

3、分组游戏。学法:

1、认真听讲解看示范。

2、分组体验。

3、分组游戏。预计问题:

1、学生射门之后就去捡球,容易发生碰撞。处理方法:

1、提示学生射门之后回到原位，全部射门了之后再去捡球。

2、引导学生注意力集中。

活动3【活动】结束部分

1、放松活动

2、小结下课 教法:

1、指导学生放松。

2、参与活动。

3、讲评下课。学法:

1、积极放松。

2、给老师再见。

第二篇：脚内侧运球教学设计（最终版）

足球脚内侧运球教学设计

一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，力求以学生发展为中心，重视 学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。教学中降低练习难度，提高 学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的 合作精神与和谐的人际关系。

二、教材与学情分析 足球运动是初中生比较喜欢运动项目之一，教师在引进足球内容 时力求以学生发展为中心，适应初中生生理、心理特点，降低足球项 目的练习要求，运用游戏提高学生运动兴趣。足球脚背正面运球是足 球基本技术之一，也是足球比赛中运用较多的运球技术，要注重引导 学生学习，加强足球基本技能的学习。针对初中生生理、心理特点，教师加强基础教学，运用游戏的方 法，激发学生运动兴趣，为学生形成爱好与专长奠定基础。

三、教学目标

1、发展学生的节奏感和身体协调能力。、2、发展学生素质，增强学生体质。、3、通过障碍接力，体验成功感，激发运动兴趣；、四、教学重、难点：重点：脚内侧运球时脚的触球部位：控球的 教学重、难点： 能力与协调性。

五、教法与学法策略： 教法与学法策略：

1、导入与热身： 导入与热身： 用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望，进行热身活动，使 学生做好生理与心理上的准备。

2、脚内侧踢球学练： 脚内侧踢球学练： 在突破重点 “脚内侧运球时脚的触球部位： 控球的能力与协调性” 时，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪；再组织学生进 行辅助练习，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、讲解、示 范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。

3、拓展练习： 拓展练习： 教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为 学生的学习做好及时反馈。

4、放松与评价： 放松与评价： 教师通过语言引导愉悦的气氛中放松身心。教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身 心。

六、负荷预计： 负荷预计： 练习密度预计 35±5%平均心率预计：120-140 次/分

第三篇：足球脚内侧运球教学设计

足球脚内侧运球教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，力求以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。

二、教材与学情分析

足球运动是初中生比较喜欢运动项目之一，教师在引进足球内容时力求以学生发展为中心，适应初中生生理、心理特点，降低足球项目的练习要求，运用游戏提高学生运动兴趣。足球脚背正面运球是足球基本技术之一，也是足球比赛中运用较多的运球技术，要注重引导学生学习，加强足球基本技能的学习。

针对初中生生理、心理特点，教师加强基础教学，运用游戏的方法，激发学生运动兴趣，为学生形成爱好与专长奠定基础。

三、教学目标

1、发展学生的节奏感和身体协调能力。

2、发展学生素质，增强学生体质。

3、通过障碍接力，体验成功感，激发运动兴趣；

四、教学重、难点：重点：脚内侧运球时脚的触球部位：控球的能力与协调性。

五、教法与学法策略：

1、导入与热身：

用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望，进行热身活动，使学生做好生理与心理上的准备。

2、脚内侧踢球学练：

在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位：控球的能力与协调性”时，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪；再组织学生进行辅助练习，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。

3、拓展练习：

教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。

4、放松与评价：

教师通过语言引导愉悦的气氛中放松身心。教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。

六、负荷预计：

练习密度预计35±5%平均心率预计：120-140次/分

第四篇：三年级小足球脚内侧运球教学设计

三年级小足球脚内侧运球教学设计

关键词：三年级；小足球；脚内侧运球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）04-0048-02

?O计思路

本课以“健康第一”为导向，以发展学生为中心，面向全体学生设置教学过程，关注学生的个体差异和不同需求。从不同层次的游戏递进，让学生逐步掌握脚内侧运球，并在游戏中体验小足球的乐趣，进而促进学生心理素质和身体素质的全面发展。

【点评】：本课有点spark的感觉，五颜六色的泡沫板、贯穿课堂的规则意识、规定的练习区域等，都可以看到spark的影子，但本节课不是简单的拿来，课堂中已经有了沈晨老师自己的理解。她设计了独特的教学方法，把主要学习内容和体能练习结合起来，增加课堂运动量和运动密度。让学生在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能。

第五篇：足球脚内侧运球教学反思1

足球脚内侧运球教学反思

单 位： 教 师：

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。我想玩是孩子们的天性，生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、在教学内容的安排上。本节课的教学内容是足球—脚内侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。

二、在教学过程的组织上。首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听

讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将脚内侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。

三、在教学时间的安排上。本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。