足球脚内侧传接球教学设计

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第一篇:足球脚内侧传接球教学设计

《足球脚内侧传球》教学设计

杜阳中学 康文龙

一、指导思想: 本科以《新课程》的核心理念“为了每一位学生的发展”为指导,设计以教师为主导,学生为主体,身体练习为主线,以激发学生兴趣为出发点,并根据七年级学生对足球有新鲜感,好学的身心特点,注重学生对足球的基本技术的掌握和实践应用。我确定了以“脚内侧传球”为主教材,以游戏“喊数接球”来激发学生活跃的课堂气氛。本课以分组练习,个别展示,分组竞赛等形式进行教学,使学生逐步掌握脚内侧传球的方法,并乐于参与到足球运动中来,为终身体育打下坚实的基础。

二、学情分析:

足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是七年级体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。本次的授课对象对足球接触情况差异较大,个别学生在小学接触过足球,但是大部分学生是第一次接触足球。所以熟悉球性,提高控球能力,培养对球类运动的兴趣很重要。因此,在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。在本次课中可以利用体育骨干(学过足球的同学)的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究分析来顺利达成本次课的教学目标。

三、教材分析

教材内容:足球脚内侧传接球

本课给学生营造一个良好的学习氛围,充分的让学生积极参与,高效的激发学生的兴趣,帮助学生增强克服苦难的信心和勇气,体验足球带来的乐趣,促进学生身心健康成长。四、教学目标:

1、认知目标: 使学生初步学会脚内侧传球的动作方法,并乐于参与到足球运动中来。

2、技能目标: 通过练习、展示、竞赛等教学手段是学生积极主动地学习,使其技能和身心均得到锻炼和提高。

3、情感目标: 培养学生团结协作,不怕困难的意志品质,建立自尊与自信,促进心理健康。

五、教学重、难点:

重点:支撑脚站位与击球腿动作 难点:击球的力度和准确性

六、教学方法

本节课采用讲解法、示范法、纠错法、比赛法。

七、教学过程

(一)开始部分

1、课堂常规

2、语言导入本课内容

(二)准备部分

组织游戏“喊数接球”进行热身。

徒手操:扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、踝腕关节。熟悉球性:脚内侧拨球。

(三)基本部分

1、师一边讲解一边示范动作,示范动作从正面、侧面、背面进行示范。动作方法:支撑脚踏在球的侧方15~20cm处,脚尖指向出球方向,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转,小腿加速前摆,脚尖稍翘起,脚掌与地面平行,踝关节紧张且脚型固定,用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中,上体自然、放松。

2、教师带领学生做无球队动作练习。

3、分成六组进行练习;每组一名学生在距离队伍6米距离相对站立用脚内侧传球给对面学生,接球后再用脚内侧传球方法传回,传完球后返回队尾。

4、教师个别指正以及对存在问题进行集中纠错。

5、组织竞赛:男、女队各队派出六名队员进行脚内侧传球比准比赛,其他同学观察参赛队员的动作,最终以传球准,动作规范标准者获胜。

(四)结束部分:

1、组织学生进行放松练习,教师示范放松动作,语言引导进行放松。

2、小结本节课学习情况,安排课后练习及预习内容。

3、整理回收器材,组织下课。

八、教学反思

1、从自身本节课成功和不足两方面对本节课进行总体评价。

2、本节课学生表现情况进行反思。

3、教学设计修改、创新,扬长避短,精益求精。

第二篇:足球脚内侧传接球教学设计

足球脚内侧传接球教学设计

指导思想: 本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容:足球脚内侧传接球

2.教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3.教学难点:脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生,他们活泼好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异,在本课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标:

1.认知目标:进一步理解脚内侧传接球动作概念

2.技能目标:巩固提高运球、脚内侧传球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。

3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法:

在准备部分,通过结合球的热身和熟悉球性练习,来激发学生的主动学习兴趣,形成人球和谐的良好氛围,并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。

在基本部分,首先通过诱导练习,让学生明确脚内侧传球的触球部位,形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解,让学生掌握正确的传球动作,在学生的练习过程中提出要求,让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式,让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高,最后的教学比赛,通过修改比赛规则,强化运用本课新授技术,让学生能有更多的触球和进球机会,体会传球技术在实践中的运用,感受团队协作和成功快乐。

结束部分,利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行放松练习,使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练的印象,为下节课继续学习打下基础。

第三篇:足球脚内侧传接球教学设计

足球运球绕杆教学实施分析

指导思想:

1、今年南通市中考体育项目进行了调整。其中,将足球绕杆运球初次列为选考项目之一。大家都知道,足球教学近年在各校开展甚少,这就对当前体育教师提出了更高的要求。

2、本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容:足球绕杆运球,运球绕杆技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影,它既是前面所学足球基本动作的应用,也是今后足球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

2.教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,以及运球时的重心变换,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3.教学难点:在高速运球中,快速通过标志杆并不触碰标志杆。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生,他们活泼好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异,在本课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标:

1.认知目标:进一步理解足球运球绕杆的动作概念,懂得行足球绕杆练习技术的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2.技能目标:巩固提高运球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。

3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法:

教法主要采用:

1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们一目了然。

2、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正;

3、游戏法;

4、口诀法;

学法主要采用:观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。

在准备部分,通过结合球的热身和熟悉球性练习,来激发学生的主动学习兴趣,形成人球和谐的良好氛围,并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。在基本部分,首先通过诱导练习,让学生明确足球运球的动作要领,形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解,让学生掌握正确的运球绕杆动作,在学生的练习过程中提出要求,让学生了解足球运球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式,让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高,最后的教学比赛,通过修改比赛规则,强化运用本课新授技术,让学生能有更多的触球和运球机会,体会绕杆运球技术在实践中的运用,感受团队协作和成功快乐。

在运球绕杆教学过程中必须掌握几个要领: 1,运球过杆,首先要控制好运球路线,同时要将球尽量的控制在脚的附近,所以要一直用正脚背来带球前进。运用脚内侧和脚外侧来控制球的方向过杆,脚的其他部分能不触球就不用。2,要找准切入点并快速完成绕杆,是需要良好的节奏和身体协调性的(带球时的身体协调性),你可以用踮脚小跑(一个脚前,一个脚后的模式)的方法练跑动中的节奏和身体协调性,然后再把球加上,运用上面说的带球方法,这样练可以事半功倍。

足球运球技术有很多,学生不一定每个技术都学得非常精,希望他们根据自己的实际情况,发挥自己最大的潜能,力争运球效果的最大化。

结束部分,利用慢节奏、悠扬的音乐伴奏进行放松练习,使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练的印象,为下节课继续学习打下基础。

第四篇:足球脚内侧传接球教学反思

足球脚内侧传接球教学反思

这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。在迎面传接球比赛中,不但能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中,学生积极放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。

第五篇:《足球脚内侧传接球》教学反思

《足球脚内侧传球》教学反思

一、对学生学习情况的反思

足球运动被誉为“世界第一运动”,对于五年级的学生来说,特别是男生,对足球运动非常感兴趣,练习的热情比较高涨,但是学生对球的控制能力不是很好,一到练习时段,足球就到处乱飞,甚至会出现捡球时间比练球的时间长,针对这一情况,为了提高学生对球的控制能力,进一步的学好足球技术,我进行了观察、分析、反思,总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因:

第一、学生练习时间少,球感不佳

第二、动作技术掌握错误

第三、学生自我意识太强

第四,教师的课前期望太高

针对以上这些问题,我想通过以下这些措施来解决:

第一、激发学生兴趣,培养学生自主练习

第二、掌握正确的动作技能

第三、培养学生良好的学习习惯

第四、实事求是,以学生实际出发

二、对教师教学情况的反思

这节课通过游戏法和师生问答法的方式增强学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,通过射门比赛的方法调动了学生的学习积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感;通过评价法提高学生对自己、对他人的评价能力,让学生感知获得进步的喜悦,调整与改进学习活动。虽然比较好的完成了教学目标,但也还存在一些不足:

1、传统式教学方法束缚了课堂,教学缺乏创造力和新颖度。

2、课堂教学细节方面想得还不够周全。

3、射门接力比赛游戏有待改进。

4、在对待小学课堂教学的驾驭能力方面还有待提高。

因此,在以后的课堂教学时,应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学比赛等,不断变换教学方法来提高学生的兴趣。

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