足球脚内侧传接球说课稿[合集5篇]

第一篇：足球脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿

桑树坪学校 刘伟杰

一、教材内容：足球脚内侧传接球，任教年级：七年级

二、教材分析：

足球运动锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合学生的生理和心理特征，学生们非常喜欢这项运动。运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与合理运用运球技术，对调控 比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。他是所有足球 单个技术的基础，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。

三、学情分析：

七年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力 较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得 成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

四、教学目标分析：

根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：

1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。

2、运动技能目标：70%学生能初步掌握脚内侧背运球，对球有基本的控制和支配能力。

3、社会适应目标：在游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。

4、认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学设想：

（一）教法设想

1.游戏法：增强学生的学习兴趣,调动学生锻炼的兴趣。

2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。

3.评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。

4.练习法： 主要让学生掌握基本的传接球的方法。

（二）学法设计：

1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。

2.加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3.发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目，通过一些抢截球练习，激发学生顽强拼搏的精神；通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神；为今后足球学习打下良好的技战术素养。

五、教学过程

（一）准备部分

1.利用游戏的方法热身——击掌接球。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性。

2.利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性，为基本部分做好准备。

（二）基本部分

1.两人一组原地或移动的脚内侧传接球，进一步熟练掌握脚内侧传接球的动作技术，提高学生协调用力的能力。

2.两人一组练习上步传球，提高控球能力。

3.射门练习，提高学生脚内侧传接球的准确性提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。

（三）结束部分

1.配乐放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松。

2.课堂小结，总结本节课学练情况。

第二篇：足球脚内侧传接球说课稿

小学足球脚内侧传球说课稿

各位评委老师：

大家好！我是水城县第五小学龙研行，我今天要说的课题是小学足球脚内侧传球，该内容是人教版四年级（水平二）中第六章球类活动第二节的内容。

我说课的具体流程是：1.教学理念，2.教材分析，3.学情分析，4.教学目标的确定，5.本课的重、难点，6.教学策略，7.教学过程，8.效果预计。

一、教学理念

足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质以及勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神

二、教材分析: 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足中的脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。

三、学情分析: 本次课的授课为四年级学生，共四十人。学生体育的运动技能虽然有差异，但小学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标: 1.认知目标:通过练习以及游戏的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

一、2.技能目标:学生能正确运用技术完成传球动作。3.情感目标:培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

五、本课的重、难点确定:

重点：脚内侧踢球的完整技术动作（脚内侧传球的五个动作环节）。

难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。

六、教学策略:

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学过程:(一)开始部分(2’)1.课堂常规

2.本课的教学内容目标及要求

(二)准备部分(8’)1.热身(4’)绕足球场（上课场地）左手持足球慢跑两圈，踢腿跑一圈。2.柔韧练习(4’)

教师讲解并示范动作。组织队形同热身队形。

学生通过各种练习，充分活动关节韧带，为基本部分做充分的准备。

(三)基本部分(30’)1.讲解示范传接球的脚上部位，并提出脚内侧传球动作的五个环节。(6’): 为了充分发挥学生的主体作用，采用教师启发指导，布置练习思考，脚内侧传球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验，提高学生的学习兴趣。

2.2人一组，一人踩球，另一人做跨步传球和助跑传球练习(交换进行)(6’): 体会脚触球部位，同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。

3.2人一组，相距10米，用脚内侧互相传接球练习(6’)组织学生分散练习，体会助跑的方向，摆腿的路线、方法及两脚的配合。

4.总结讨论各种脚法的运用(2’)集合学生进行总结讨论:助跑方向，支撑脚的位置。

脚触球的部位是否准确，是传接球质量的关键，踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。脚内侧传球时，踝关节要绷直，要紧张固定。这样传球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。

5.游戏:火车过山洞(6’)通过游戏，进一步巩固和提高脚传球技术，同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

(四)结束部分(5’)

1.放松(3’)手臂和大腿拉伸放松。

2.对本课进行小结，布置收回器材(2’)

八、场地器材: 1.场地:足球场;2.足球40只。

九、预计教学效果: 1.预计平均心率为:120--130次/分，最高心率为160次/分。

2.预计教学密度：30%。

第三篇：足球脚内侧传接球说课稿

本课的设计思路

尊敬的各位评委早上好，我是本次的（）号说课人，本次课的说课内容是（足球脚内侧踢球）我把它分为指导思想、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学创新、教学过程、场地设计与预期的效果八个部分，下面我就对以上内容进行详细阐述。

一、指导思想

根据健康第一为指导思想，以学生为主体、教师为主导培养学生的自主、自学、自练和个性发展的能力。

二、教学目标

1．认知目标：让学生了解足球脚内侧踢球的基本知识和练习方法。2．技能目标：学生初步掌握脚内侧踢球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。

3．情感目标：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。

三、教材分析

本次课的教学内容是足球脚内侧踢球，它是七年级教学大纲中足球规定项目重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和触球部位，难点是脚型固定。

四、学情分析

本班有学生48名，初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。

五、教学方法

讲解法、示范法、启发法、模仿练习法、竞赛游戏法

六、教学创新：教具创新：

1、自制伸缩球门

2、使用硬币、贴纸

教法创新：

1、辅助练习法

2、分层教学法

七、教学过程

1、准备部分

课堂常规2分钟、然后学生绕半场慢跑两圈，足球操热身、专项准备练习6分钟

2、基本部分

（1）情景导入，让学生分成八组模仿世界杯点球大战用脚内侧进行射门练习3分钟

（2）学生对射门练习进行总结、老师总结，讲解学习脚内侧踢球这一技术动作，首先老师先做完整示范，讲解技术动作（上一步踢球，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展以脚内侧对准球，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。）然后把动作分解成三个步骤练习（1、支撑腿站立

2、踢球腿摆动固定

3、触球）3分钟

（3）学生进行无球分解模仿练习3-5次，在支撑腿站立的位置放置硬币和脚内侧贴笑脸一人踩球一人踢球的形式解决支撑脚站位、踢球退的摆动和触球部位这几个重难点。最后两人相距2-3米进行传球练习。7分钟

（4）再次组织学生进行脚内侧射门练习3分钟

（5）把球门缩小同时适当的缩短距离提高难度进行射门练习，采用分层练习学生自主选择练习难度，在练习中强调技术动作并指出问题纠正。6分钟

（6）游戏：踢球接力（分成四组，队员跑至标志物前，从球筐里拿球放定球后用脚内侧把球踢进球门，然后把球放回球筐后返回和下一位同学击掌，自己进呼啦圈内站好，依次直至最后一名同学完成站至圈内结束。最后完成的男女队集体完成10个下蹲的惩罚6分钟

3、结束部分（1）整理放松2分钟

（2）小结本课、归还器材、宣布下节课2分钟

八、场地器材效果预计：足球48只，小球门8个，呼啦圈8个，球筐8个，标志物8个

学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。

第四篇：足球脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿

一 指导思想

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

二 教材分析

1．教材内容： 足球脚内侧传接球

2．教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3．教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

三 学情分析

本次课授课对象是小学五年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生是足球训练队成员，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。

四 教学目标

1．认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。2．技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五 教学方法

在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。

六 教学过程

在准备部分，通过慢跑、专项辅助练习的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。

结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

第五篇：足球脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿

各位评委，大家好：

我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。

二、学情分析：分为两大重点

第一重点：足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的 应用价值。而在初中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。

第二个重点：初中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。部分班级以男生为主，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。

三、教学教法 创造情境，激发学生学习足球的兴趣；

给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力；

通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力； 发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。

利用小组比赛的教学，使学生明白合作的重要性。

四、教学目标：

要求有：让学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。让学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。

利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点

1、踢球的重难点

支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2、停球的重难点

主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。主动迎球后撤时间的掌握。

六、教学过程：

1、准备部分：

按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，采用了热身操和足球球性练习，使学生在身体和心理达到预期的目的。

2、基本部分：

在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间，两人一组，进行尝试性练习踢球与停球，同时教师提出问题：在比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用，最稳妥？

通过分组反复学练，逐步掌握技术动作。

通 过 小组比赛，把 学 生 的 激 情 充 分 的 释 放 出来，满 足 他 们的 竞争、表 现 欲 望。

3、放松部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。

4、这节课的总结是脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出；脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。

七、场地器材：

场地：足球场。

器材：每个学生一个足球。

八、预计课的效果：

1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。

2、平均心率：每一分钟130~150次

3、运动强度预计：中等。

以上是我这节课的主要内容，谢谢各位评委。