第一篇:足球脚内侧传接球教学设计
足球运球绕杆教学实施分析
指导思想:
1、今年南通市中考体育项目进行了调整。其中,将足球绕杆运球初次列为选考项目之一。大家都知道,足球教学近年在各校开展甚少,这就对当前体育教师提出了更高的要求。
2、本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容:足球绕杆运球,运球绕杆技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影,它既是前面所学足球基本动作的应用,也是今后足球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
2.教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,以及运球时的重心变换,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
3.教学难点:在高速运球中,快速通过标志杆并不触碰标志杆。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生,他们活泼好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异,在本课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标:
1.认知目标:进一步理解足球运球绕杆的动作概念,懂得行足球绕杆练习技术的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
2.技能目标:巩固提高运球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。
3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法:
教法主要采用:
1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们一目了然。
2、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正;
3、游戏法;
4、口诀法;
学法主要采用:观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。
在准备部分,通过结合球的热身和熟悉球性练习,来激发学生的主动学习兴趣,形成人球和谐的良好氛围,并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。在基本部分,首先通过诱导练习,让学生明确足球运球的动作要领,形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解,让学生掌握正确的运球绕杆动作,在学生的练习过程中提出要求,让学生了解足球运球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式,让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高,最后的教学比赛,通过修改比赛规则,强化运用本课新授技术,让学生能有更多的触球和运球机会,体会绕杆运球技术在实践中的运用,感受团队协作和成功快乐。
在运球绕杆教学过程中必须掌握几个要领: 1,运球过杆,首先要控制好运球路线,同时要将球尽量的控制在脚的附近,所以要一直用正脚背来带球前进。运用脚内侧和脚外侧来控制球的方向过杆,脚的其他部分能不触球就不用。2,要找准切入点并快速完成绕杆,是需要良好的节奏和身体协调性的(带球时的身体协调性),你可以用踮脚小跑(一个脚前,一个脚后的模式)的方法练跑动中的节奏和身体协调性,然后再把球加上,运用上面说的带球方法,这样练可以事半功倍。
足球运球技术有很多,学生不一定每个技术都学得非常精,希望他们根据自己的实际情况,发挥自己最大的潜能,力争运球效果的最大化。
结束部分,利用慢节奏、悠扬的音乐伴奏进行放松练习,使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练的印象,为下节课继续学习打下基础。
第二篇:足球脚内侧传接球教学设计
足球脚内侧传接球教学设计
指导思想: 本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容:足球脚内侧传接球
2.教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
3.教学难点:脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生,他们活泼好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异,在本课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标:
1.认知目标:进一步理解脚内侧传接球动作概念
2.技能目标:巩固提高运球、脚内侧传球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。
3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法:
在准备部分,通过结合球的热身和熟悉球性练习,来激发学生的主动学习兴趣,形成人球和谐的良好氛围,并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。
在基本部分,首先通过诱导练习,让学生明确脚内侧传球的触球部位,形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解,让学生掌握正确的传球动作,在学生的练习过程中提出要求,让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式,让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高,最后的教学比赛,通过修改比赛规则,强化运用本课新授技术,让学生能有更多的触球和进球机会,体会传球技术在实践中的运用,感受团队协作和成功快乐。
结束部分,利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行放松练习,使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练的印象,为下节课继续学习打下基础。
第三篇:足球脚内侧传接球教学设计
《足球脚内侧传球》教学设计
杜阳中学 康文龙
一、指导思想: 本科以《新课程》的核心理念“为了每一位学生的发展”为指导,设计以教师为主导,学生为主体,身体练习为主线,以激发学生兴趣为出发点,并根据七年级学生对足球有新鲜感,好学的身心特点,注重学生对足球的基本技术的掌握和实践应用。我确定了以“脚内侧传球”为主教材,以游戏“喊数接球”来激发学生活跃的课堂气氛。本课以分组练习,个别展示,分组竞赛等形式进行教学,使学生逐步掌握脚内侧传球的方法,并乐于参与到足球运动中来,为终身体育打下坚实的基础。
二、学情分析:
足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是七年级体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。本次的授课对象对足球接触情况差异较大,个别学生在小学接触过足球,但是大部分学生是第一次接触足球。所以熟悉球性,提高控球能力,培养对球类运动的兴趣很重要。因此,在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。在本次课中可以利用体育骨干(学过足球的同学)的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究分析来顺利达成本次课的教学目标。
三、教材分析
教材内容:足球脚内侧传接球
本课给学生营造一个良好的学习氛围,充分的让学生积极参与,高效的激发学生的兴趣,帮助学生增强克服苦难的信心和勇气,体验足球带来的乐趣,促进学生身心健康成长。四、教学目标:
1、认知目标: 使学生初步学会脚内侧传球的动作方法,并乐于参与到足球运动中来。
2、技能目标: 通过练习、展示、竞赛等教学手段是学生积极主动地学习,使其技能和身心均得到锻炼和提高。
3、情感目标: 培养学生团结协作,不怕困难的意志品质,建立自尊与自信,促进心理健康。
五、教学重、难点:
重点:支撑脚站位与击球腿动作 难点:击球的力度和准确性
六、教学方法
本节课采用讲解法、示范法、纠错法、比赛法。
七、教学过程
(一)开始部分
1、课堂常规
2、语言导入本课内容
(二)准备部分
组织游戏“喊数接球”进行热身。
徒手操:扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、踝腕关节。熟悉球性:脚内侧拨球。
(三)基本部分
1、师一边讲解一边示范动作,示范动作从正面、侧面、背面进行示范。动作方法:支撑脚踏在球的侧方15~20cm处,脚尖指向出球方向,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转,小腿加速前摆,脚尖稍翘起,脚掌与地面平行,踝关节紧张且脚型固定,用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中,上体自然、放松。
2、教师带领学生做无球队动作练习。
3、分成六组进行练习;每组一名学生在距离队伍6米距离相对站立用脚内侧传球给对面学生,接球后再用脚内侧传球方法传回,传完球后返回队尾。
4、教师个别指正以及对存在问题进行集中纠错。
5、组织竞赛:男、女队各队派出六名队员进行脚内侧传球比准比赛,其他同学观察参赛队员的动作,最终以传球准,动作规范标准者获胜。
(四)结束部分:
1、组织学生进行放松练习,教师示范放松动作,语言引导进行放松。
2、小结本节课学习情况,安排课后练习及预习内容。
3、整理回收器材,组织下课。
八、教学反思
1、从自身本节课成功和不足两方面对本节课进行总体评价。
2、本节课学生表现情况进行反思。
3、教学设计修改、创新,扬长避短,精益求精。
第四篇:《足球脚内侧传接球》教学反思
《足球脚内侧传球》教学反思
一、对学生学习情况的反思
足球运动被誉为“世界第一运动”,对于五年级的学生来说,特别是男生,对足球运动非常感兴趣,练习的热情比较高涨,但是学生对球的控制能力不是很好,一到练习时段,足球就到处乱飞,甚至会出现捡球时间比练球的时间长,针对这一情况,为了提高学生对球的控制能力,进一步的学好足球技术,我进行了观察、分析、反思,总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因:
第一、学生练习时间少,球感不佳
第二、动作技术掌握错误
第三、学生自我意识太强
第四,教师的课前期望太高
针对以上这些问题,我想通过以下这些措施来解决:
第一、激发学生兴趣,培养学生自主练习
第二、掌握正确的动作技能
第三、培养学生良好的学习习惯
第四、实事求是,以学生实际出发
二、对教师教学情况的反思
这节课通过游戏法和师生问答法的方式增强学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,通过射门比赛的方法调动了学生的学习积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感;通过评价法提高学生对自己、对他人的评价能力,让学生感知获得进步的喜悦,调整与改进学习活动。虽然比较好的完成了教学目标,但也还存在一些不足:
1、传统式教学方法束缚了课堂,教学缺乏创造力和新颖度。
2、课堂教学细节方面想得还不够周全。
3、射门接力比赛游戏有待改进。
4、在对待小学课堂教学的驾驭能力方面还有待提高。
因此,在以后的课堂教学时,应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学比赛等,不断变换教学方法来提高学生的兴趣。
第五篇:足球脚内侧传接球说课稿
小学足球脚内侧传球说课稿
各位评委老师:
大家好!我是水城县第五小学龙研行,我今天要说的课题是小学足球脚内侧传球,该内容是人教版四年级(水平二)中第六章球类活动第二节的内容。
我说课的具体流程是:1.教学理念,2.教材分析,3.学情分析,4.教学目标的确定,5.本课的重、难点,6.教学策略,7.教学过程,8.效果预计。
一、教学理念
足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质以及勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神
二、教材分析: 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足中的脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。这部分内容的学习和掌握,对于综合运用技术的能力,体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要,是足球技术的基础。
三、学情分析: 本次课的授课为四年级学生,共四十人。学生体育的运动技能虽然有差异,但小学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标: 1.认知目标:通过练习以及游戏的形式,激发学生对足球运动的兴趣,培养和提高学生自主学习的能力。
一、2.技能目标:学生能正确运用技术完成传球动作。3.情感目标:培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
五、本课的重、难点确定:
重点:脚内侧踢球的完整技术动作(脚内侧传球的五个动作环节)。
难点:踢球时脚对球的控制,游戏中控制球的能力。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。
七、教学过程:(一)开始部分(2’)1.课堂常规
2.本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’)1.热身(4’)绕足球场(上课场地)左手持足球慢跑两圈,踢腿跑一圈。2.柔韧练习(4’)
教师讲解并示范动作。组织队形同热身队形。
学生通过各种练习,充分活动关节韧带,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)1.讲解示范传接球的脚上部位,并提出脚内侧传球动作的五个环节。(6’): 为了充分发挥学生的主体作用,采用教师启发指导,布置练习思考,脚内侧传球如何运用,助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验,提高学生的学习兴趣。
2.2人一组,一人踩球,另一人做跨步传球和助跑传球练习(交换进行)(6’): 体会脚触球部位,同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。
3.2人一组,相距10米,用脚内侧互相传接球练习(6’)组织学生分散练习,体会助跑的方向,摆腿的路线、方法及两脚的配合。
4.总结讨论各种脚法的运用(2’)集合学生进行总结讨论:助跑方向,支撑脚的位置。
脚触球的部位是否准确,是传接球质量的关键,踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。脚内侧传球时,踝关节要绷直,要紧张固定。这样传球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。
5.游戏:火车过山洞(6’)通过游戏,进一步巩固和提高脚传球技术,同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分(5’)
1.放松(3’)手臂和大腿拉伸放松。
2.对本课进行小结,布置收回器材(2’)
八、场地器材: 1.场地:足球场;2.足球40只。
九、预计教学效果: 1.预计平均心率为:120--130次/分,最高心率为160次/分。
2.预计教学密度:30%。