环保课教案

第一篇：环保课教案

小学环保教案：

《给垃圾安个家》教学设计

一教学目标：

（一）知识目标

1、通过环保课观看相关视频，图片、资料、知识抢答等形式使学初具环保意识，懂得随地乱扔垃圾是有害的。

2、通过关注校园生活，认识各种垃圾的种类、来源分类以及特点等。

（二）能力目标

1通过写观察、心得体会、讨论总结等培养学生概括能力和整理信息的能力。2通过展示“变废为宝”成果的教学方式，培养学生的对校园垃圾的处理能力和创新想象能力以及动手能力。

3、通过联系实际，反思生活，更新旧有观念，开拓视野，发挥聪明才智，深入挖掘探究垃圾处理方式，做到合理利用回收废弃物品。

4通过全体参与讨论制作，调动学生的环保积极性，争做校园“环保小卫士”营造美好和谐的校园。

（三）情感目标

1、通过关注、调查，参与培养学生良好的环保意识和生活习惯，并引导学生关注校园，热爱生活。

2、通过各种形式培养校园团队意识和校园荣誉感和社会责任感。

二 教学重点

激发学生树立环保意识，引导学生关注生活，激发变废为宝的动手能力。

三 教学难点

学生积极性的调动，对垃圾的回收和重新利用。

四、教学过程

1、教学导入（视频导入）：

“小朋友们，你们知道今天这节课老师想给们上什么？在老师给你们上课之前我们先来观看一段一分钟的短片”。观看图片后教师问：“在这故事中，人物的什么行为是不正确的，为什么？ 学生答：“乱扔垃圾！“教师：“大家说的很对。我们都知道乱扔垃圾的行为时不对的。但是在生活中我们小朋友有没有做好这一点呢。今天啊，老师就是要和大家一起探讨如何保护我们身边的环境，如何帮我们身边的垃圾安家。

2、环保知识抢答

对于我们的环境，对于我们的周围的环境，你们了解多少呢？接下来，老师要看考考我们的小朋友们。（学生分三组，回答问题，大十分钟）

3、七嘴八舌（学生讨论并回答校园的垃圾都有哪些，并作出分类，该怎样回收）

教师引导总结，并观看PPT ：

教师：“很好，既然我们明白有这么多的垃圾，那该怎样处理这些废弃物呢？我们的同学们都有啥金点子呢，我们大家一起来分享下。（学生发言）

1、垃圾打扫、分类、回收等

2、报纸废纸的存储回收站收购。

3、废旧电池的重复利用。4、、、、、、、、、、教师：“我们都知道现在提倡的是低碳经济，那么，我们除了合理处置垃圾外，是不是还可以对废弃物品进行重复利用，给垃圾重新安家呢？ 4变废为宝，给垃圾安家。

教师展示PPT以及教学成果（二十分钟左右）。教师展示矿泉水瓶的妙用成果。（准备剪刀，废旧矿泉水瓶做花瓶，音乐，大概五分钟）5教师总结：“今天我们的课就要告一段落了.我们学习了很多关于环境保护之垃圾回收的知识。包括环保小常识，怎样回收垃圾，怎样利用废旧物品进行创新。“生活中不是缺少美，而是发现美眼睛”我们的垃圾也是可以变废为宝的。在家里，在学校，在校园，在教室，在大街上等等。只要我们勤于动手，勤于动脑，也能变着法的将我们的生活环境创造的更加美好。同学们，你们能够做到么？

第二篇：环保课教案

《水资源危机与节约用水》教案

一、教学目标

1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。

二、教学重点

1、帮助学生养成节约用水的习惯。

2、增强学生对防治污染、保护环境的意识。

3、鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

三、教学准备

多媒体投影器，有关水资源及水污染的VCD

四、教学设计

（一）水资源危机

课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息。教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安排学生相互讨论、交流。

教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢? 问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？

（二）教师总结：

珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。学生观看、讨论。进一步培养学生的节水意识。

（三）惜每一滴水

问：我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？

《善用资源 保护环境》教案

一、教学目的

1、通过讨论和阅读，使学生认识在地球上，可供人类利用的自然资源中，有些是可耗尽、不可再生的，知道过量使用可耗尽资源的危害和节约资源的重大意义。

2、培养学生的观察能力、分类能力、阅读能力以及相应的研讨能力。

二、教学重点和难点：

重点：使学生了解怎样善用资源、保护环境，知道为落实“可持续发展”战略，我们小学生应该怎么办。

难点：密切结合学生的生活实际，培养学生的研讨能力。

三、教学设计

（一）课前准备

1、人民过度利用自然资源及其危害的典型事例或相关录象。

2、节约使用资源、重复使用资源、循环使用资源的方法和相关的录象。

3、利用太阳能、风能、潮汐能、地热的录象、投影片或挂图。

（二）教学过程

1.导入新课 提问：我们了解了地球上的生物资源、第9课还学习过《矿产资源》。说说你认识了哪些矿产资源？

讲述：石油、煤、天然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分，今天，我们来了解其他自然资源，学习怎样利用和保护这些资源。2.学习新课

了解许多自然资源都是有限的

（1）讲述：地球好比是人类的母亲，为我们提供了丰富多样的资源。地球上自从出现了人类，自然资源就在不断地被利用。

（2）谈话：广播、电视、报刊经常报道人们对自然资源的爱护，你们能说说哪些是自然资源？

（3）引导学生观察课文中自然资源的插图，提问：图中展示了哪些自然资源？它们分别向人类提供了什么？

（4）讲解：以上所提及的自然资源，有些是取之不尽、用之不竭的；有些则是有限的、可以被耗尽的，我们称它们为可耗尽的自然资源。现在，请大家想一想，哪些自然资源是有限的，为什么？

（5）学生讨论、汇报。（6）师生小结。

了解滥用和破坏自然资源的危害（1）提问：人类生存离不开自然资源。生活中，人们向自然索取了什么？又还给自然什么？这样带来了什么后果？

（2）学生讨论并记录、交流讨论结果。

（3）小结：人类要生存发展，就要利用自然资源。然而，不合理地利用自然资源，特别是滥用有限的自然资源，将会给自然和人类本身带来巨大的危害。肆意挥霍、破坏自然资源的事时有发生，今天的人类面临着严重的环境问题，因此，我们要善用资源，保护环境。（板书课题）

（4）介绍人们过度利用自然资源及其危害的典型事例或播放有关录象。

3、引导学生讨论怎样善用自然资源。

（1）提问：我们应该怎样善用自然资源？

为了帮助同学们讨论，课文中提出了三个问题，边看这几个问题，边讨论。

（2）学生讨论、汇报。

（3）小结：善用资源就是要节约、合理地使用资源，我们提倡循环利用物品，不使用一次性物品。

4、介绍“可持续发展”的观念。

（1）谈话：为了人类的不断发展，为了合理地利用资源、保护资源，联合国于1992年确定了“可持续发展”的全球性发展战略，你们知道什么是“可持续发展”吗？

（三）巩固总结

1、讲述：人类已经从自然中获取了大量的资源和能量，同时又严重地破坏了自然资源。如果再不注重保护环境，科学合理地利用资源，宝贵的自然资源将会遭到更加严重的破坏。所以，我们应树立“可持续发展”的观念，把保护资源和合理利用资源结合起来，把当前发展和长远发展结合起来。

2、提问：通过今天的学习，你们觉得平时的哪些生活习惯是不利于保护自然资源的？应该怎样改进？

（四）布置作业

1、在生活中注重节约自然资源。

2、向家长宣传善用资源、保护环境的重要性。

《我们应该怎样对待你》教案

一、教学目的

树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识，在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感。

二、教学重点

以动物保护为主题，学生尝试运用绘画形式抒发关爱动物情感，突出保护生态环境的人文精神。

三、教具准备

有关动物朋友与人类情感交融的小故事，美术创作所需工具材料，歌曲录音。

四、教学过程

一、导入：

1、欣赏《八哥鸟》歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象八哥鸟遇害的情景。

2、欣赏《鳟鱼》歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象小鳟鱼被捕捉的情景。

3、（对照两首歌曲，感受动物遇害遇难的命运。）

4、揭示课题

二、新授：

1、讨论：(1)怎样对待和保护我们的动物朋友？

生活中的一些人的行为让我们愤怒！善待动物，尊重生命，让我们从小做起，从我做起！

(2)你准备用怎样的形式来表达人类对动物的关爱之情和环境保护的积极行动？

（引发讨论动物的生存环境、命运，激发情感共鸣。）

2、欣赏：

欣赏相关艺术品，看看艺术家是怎样对这一主题进行创作表现的？这些作品向大家传递了哪些有关信息？

一组用画笔表现可爱动物的图片画，从积极一面表现人对动物喜爱。一组人类野蛮杀戮动物的环保宣传摄影，从反面教材揭示，促使学生萌生要开展环境保护的积极心态。（正反两方面的形式对比，抒发关爱动物的情感。）

2、美术表现建议：

（1）以装饰性手法对歌曲内容进行绘画表现

（2）选择废弃物，通过概括夸张的手法塑造不同的动物形象和人类与动物和谐相处的主题作品进行创作。

（3）制作头饰，组织围绕歌曲的主题进行舞台美术方面的创作表现，为综合情境表演创设环境氛围师生共同构思多种艺术形式表现主题，抒发自己对动物朋友的友爱与真诚情感。

三、学生作业，教师巡回辅导： 选择身边的材料进行动物题材的造型表现。巧妙运用表现材料，富有创意地进行手工制作表现。

四、小结：

展示作业，评价。真切感受，真情流露，组织即兴表演。

五、拓展

1、相关文学作品欣赏

2、藏羚羊绒披肩“沙图什”是西方上流社会高档的消费品，但正是它的精美导致了藏羚羊的灭顶之灾。就藏羚羊与“沙图什”展开讨论。

《地球——共同的家园》教案

一、教学目的

1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。

2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。

二、教学重点和难点

重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。

难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。

三、教学设计 课前准备

1、收集珍稀动植物的资料、图片、投影片或录象资料。

2、《森林法》、《野生动物保护法》等有关文件。

二、教学过程

（一）导入新课

1、提问：太阳系的九大行星中，哪个星球上有生命？

2、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？

3、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。（板书课题）

（二）学习新课

1．介绍地球物种，指出生物资源的重要性。

（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗？

（2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。2．认识保护物种的多样性就是保护人类自己。

（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。

（2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？

（4）讲述：随着物质文明的不断发展，动植物灭绝的速度也越来越快。如果再不进行保护，恐怕要不了多少年，人类的生存将遇到更大的困难。所以说，丰富多彩的物种资源是全人类共有的财产，保护物种的多样性就是保护人类自己。

（5）指导学生阅读第3~6节。

（6）提问：生物的多样性具有哪些价值？（7）讲述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它们都是人类的朋友，我们应友善地对待它们。伤害它们，就等于伤害人类自己。

3．指导学生观察珍稀动植物的图片、投影片或录象。

（1）谈话：我国领土面积居世界第三位，地域辽阔，地理环境复杂，气候多样，生物资源丰富，适合多种生物生存，所以，我国的物种数量排在世界前列，其中有些物种还为中国独有。你们知道哪些动植物属于珍贵稀有的吗？为什么说它珍贵稀有？

（2）指导学生看我国珍稀动植物的图片、投影片或录象，讨论它们的珍贵和稀有表现在哪里？

（3）提问：你知道世界上还有哪些珍稀动植物？ 4．引导学生了解怎样保护物种资源？

（1）提问：现在全社会都在维护生态平衡，保护物种多样性，你知道人们是怎样保护物种资源的吗？

（2）引导学生观察课文中保护物种资源的插图，分组讨论并汇报。

（3）讲解：为了保护物种，国家还专门制定了法律法规。介绍《野生动物保护法》、《森林法》中的有关规定。

（4）讨论：小学生应该怎样保护物种资源。（5）汇报讨论结果。（6）小结：地球资源是有限的，我们只有一个地球，它是人类和各种动植物共同的家园，保护好这个家园，人类才能生存、发展。这是我们每个人的责任，也是大家应尽的义务。

（三）巩固总结

1、概括本课的学习内容。

2、提问：

（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）生物多样性具有哪些价值？

（3）为什么说保护物种资源是一项紧迫的任务？

（四）布置作业

1、我们应该怎样保护地球？请提出一两点切实可行的措施。

2、生活中哪些资源比较珍贵，请搜集资料，在课堂上和同学们交流一下。

《环保在我家》教案5

一、教学目标

（一）认知目标 ：

1．初步知道环境的好坏关系着千家万户的生活，关系着人类的生存和发展。保护环境人人有责。

2．知道一些有关家庭环保的小知识。

（二）情感目标 ：

1．爱地球母亲，愿为环保出力。2．对破坏环保的行为不满和愤慨。

（三）行为目标 ：

1．从身边的小事做起，在家庭中养成保护环境的良好习惯。2．参加力所能及的保护环境的公益活动。

二、教学重难点重点: 使学生在头脑中建立起初步的环保意识，感受到环保的重要性，让学生感觉到污染和环保就在我们举手投足之间,从而培养学生良好的环保习惯。

三、教学准备：

环保的名言或警句； 有关环保的消息或故事。

四、教学过程

（一）观察实验,初步感知抽烟带来的污染

1．猜一猜：教师出示一张白纸，白纸上边有一个黄色的印记，让学生猜一猜黄色的印记是什么？

2．演示结果：教师播放白纸被香烟熏留有焦油而变黄的课件，从而让学生直观感受到烟的危害。教师由此导入，调查学生家里是否有人会吸烟，并让学生谈一谈家人吸烟的时候自己在旁边的感受，进而引出课题并板书：环保在我家。其中“家”字用图代替。

（二）调查与实验，认识各种污染的危害

1．汇报调查情况

（课前教师让学生在家里进行了一次家庭环境调查，学生列出了一份家庭环境调查表或家庭生活污染调查报告）

污染现象有什么影响？

室内吸烟污染空气

洗衣粉水污染水土

冰箱、空调制冷破坏臭氧层

…………

污染现象：杀虫剂、油漆、洗衣粉、清洁剂、装修、油烟、噪音、电磁辐射（电脑、电视）。同学们发现了不少家庭当中的污染。那么，除了刚才同学们在报告中所提到的污染现象，还有没有我们在家里日常生活中没有注意到的污染呢？

2．演示：家用洗洁剂的污染。用洗涤灵水浇蒜，模拟日常刷碗水排放到环境中造成的危害。让学生通过观察，发现问题，提出问题，并结合实际讨论：

我们每天用的刷碗水都到哪里去了呢？对环境有什么影响？你有没有什么话想对大家说？

3．小结：学生谈感受与认识。

（三）讨论与建议，怎样保护家里的环境教师引导讨论：

同学们，我们每天都要在自己的家里生活，如果家里的环境被污染了，我们还能健康地生活吗？那为了我们能在家中健康地生活，我们应该怎样保护家里的环境呢？（垃圾分类；尽量不使用塑料袋，用布袋或篮子买菜或盛东西；尽可能不使用一次性用品：木筷子、纸杯等；使用环保洗洁剂；少使用杀虫剂；少吃口香糖；不乱扔旧电池；一水多用……）

（四）制作与展示，宣传落实环保从自身做起

1．制作内容。

（1）张贴一张环境保护的照片、图片或自己画的画儿。（2）抄写有关环保的名言或警句。（3）介绍一个环保的消息或故事。2．动手制作。现在同学们就利用你手中的材料来进行制作，比一比，看哪一组做得最好。

（五）本课小结：

这节课同学们通过调查、亲手制作和展示，清楚了环保行动就在我们举手投足之间。我们每个同学都应该注意环保，同时我们也要向其他人宣传环保，大家都动起手来进行环保，为了环保人人都行动起来，我们居住的环境才能变得更加美好。我们共同的家——地球才能变得更美丽！

第三篇：环保班队课教案

环保班队课的设计(原创)

保护环境，人人有责

一：活动目的

通过活动让学生懂得保护环境的重要性，而且从活动中懂得保护环境要从他们做起；要从身边的每一个人做起；要从身边的小事做起。

二．活动形式

（一）：通过各小组讨论：1：（1）环境的破坏会给我们带来什么危害？

（2）环境的破坏会给我们的生活带来什么不便？

2： 花红柳绿，百花齐放，百鸟争鸣。当你生活在这样的环境中

你有什么感觉呢？

（二）：通过表演情景剧

在环境被破坏中生长的花草树木；在河水被污染中生长的鱼虾；在森林被破坏中生长的动物等，说出他们的苦衷，同时说出他们想要的自然环境。说说他们面临的危险。（可采用自述或对话等形式）

（三）：应该怎样来保护环境

三．活动准备工作

小组间事先调查；准备动植物的头饰； 对话内容；小组分配等。

四．活动过程

主持人：我们人类为了个人的利益正在大面积的破坏环境，造成整个大自然的生态不平衡，同时给人类自己的生活也带来了很多的不便。下面就请各小组展开讨论，围绕这几个话题进行讨论，然后请各小

组派代表总结自己小组的讨论结果。

问题：环境的破坏会给我们带来什么危害？环境的破坏会给我们的生活带来什么不便？

（各小组开始讨论）

主持人：请各小组派代表把自己组的讨论结果 汇报一下。

小组开始汇报讨论结果

主持人：从各小组的讨论结果来看，我们知道了，恶劣的环境会给我们带来很多的不方便，而且自然带来的灾难让人们防不胜防。反过来，如果我们有一个舒适的生活环境，想一想在这个环境中，你会

有什么感觉呢？（主持人点名说）

主持人：下面请看面临生命危险的动植物间的对话的，有请表演者。

通过这次的讨论和表演，我们知道不但我们人类需要一个舒适的环境，就连动植物们也需要啊！

那么保护环境应该从何作起呢？

（自由回答，主持人给讲的好的小朋友发奖品）

五．谈谈建议

这节课使我们懂得了，保护环境的重要性，同时也让我们知道了保护环境应从我们做起，每一个

人都应该要有环保意识。二五班环保小卫士倡议书：

不乱扔果皮、纸屑

不随地吐痰

不破坏绿色植物

见到垃圾不管身在何处都要弯一弯腰，伸一伸手

l 宣传环保的知识、环保的重要性

班主任工作小结

新桥镇中心小学六（1）班胡雪飞

班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小结。

班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。

我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多，往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为此，我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没关系，因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。

同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她放手大胆去做。做好班级的重点工作

虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。

1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天，由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。

2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么怎么比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。

三、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问题。

1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。（1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，做数学的能力。（2）成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。

3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个榜样。

总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。

班干部的培养与使用

学校是以班为单位实施教育、教学目标的。各个班都有优良的班风，才能形成优良的校风。班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来形成—个坚强、向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部，没有这个核心，班级只能是一盘散沙。其结果必然是活动开展不起来，不良风气在班内滋生。班主任陷入琐事和烦恼的纠缠之中。因此，能否建立优良的班风，在很大程度上取决于班主任能否培养出一支优良的班干部，取决于班主任能否对班干部进行科学的管理和使用。

下面我把十几年来班主任工作中如何培养和使用班干部的几点体会和浅见总结出来和同行们共同探讨。

一、班干部的选用。

物色班干部，尤其是主要干部，绝对不能草率从事，要精心选择。班主任首先要制定班干部的标准和培养目标，即：品行端正，能与班主任紧密配合；关心集体，责任感强，工作热情，肯吃苦，能严格要求自己；在同学中享有威信并能团结同学，有一定的号召力和组织能力；能独立思考，有主动进取精神。当然，物色班干部不能要求那么完美，学生只要在某几方面表现突出就可以。那些它不足的，可以在日后的实践中得到纠正。

高一接新班后，应该不忙于选举班干部，可根据初步了解的情况，指定几个学生临时工作，在一至两个月的时间，通过各种方式进行考察、物色干部。例如：组织各种活动，演讲比赛、设计板报、开展文体活动，召开主题班会、个别谈话、访问原班主任等，通过这些途径观其行、听其言，慎重选择。也可鼓励自荐，把班级中学生可以为集体效力的岗位公布于众。请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部（本级学生干部中有三名是自荐的，他们工作热情很高，具有一定的组织能力，工作十分出色）主要干部也可通过竞选产生。经过这段时间，班级中一些德才兼备，能力较强的学生会逐渐被学生公认为集体的骨干和核心。再经过全班学生的议论和选举，初步形成班委会和团支部。

二、具体指导。

班干部的工作能力是靠班主任培养出来的。新的班级核心形成以后应着力于向干部传授工作方法，在工作中对干部具体指导，高一阶段主要是“扶着走”，高二高三则是“放开手”。

“扶着走”的第一个方面是进行理论指导．高一学年每二至三周召开一次班于部会议，教给工作方法。例如：在工作中怎样把握原则性与灵活性？怎样安排好各项具体工作？怎样调动同学们积极性等。“扶着走”的第二方面是在实践中指导，关键是抓好第一次。如第一次定计划，第一次在全班讲话，第一次主持班会，第一次带领同学义务劳动，第一次讲评班级情况等等。这第一次的成败对干部的成长是至关重要的。例如：学生干部第一次组织学生在校园参加劳动，班主任可事先把干部带到现场，讲清任务、要求。并请干部提出完成任务应如何指挥，当学生干部经过思考提出措施后，老师要给予鼓励、支持。不完善的老师补充，劳动之后，干部讲评总结，班主任对干部的成功的地方要充分肯定和表扬。有了这成功的第一次，以后的事情就好办多了。

所谓“放开手”不是班主任放手不管，而是放手让干部大胆工作，放开手，班干部才能在实践中得到锻炼与提高。如果班主任事事不放心充当一个“警察”或“保姆”的角色，不仅压抑学生干部的积极性，而且班主任也捆住了自己的手脚，必然是每次活动必到，一次不到就办不好。“放开手”的关键是班主任对学生干部的信任与鼓励。信任是干部克服困难的动力，放手让班干部组织主题班会及各项活动，让他们在实践中提高管理能力，增强责任感。工作中取得了成就，以及在活动中表现出来的责任感和自我牺牲精神，班主任要当众表杨，给予鼓励，以增强自信。一旦工作中出现问题，班主任应主动承担责任，并且冷静地帮助干部总结教训，鼓励他们继续大胆工作，放手要注意放的时机和放的尺度。

三、加强思想作风的建设。

第一：要求班干部树立服务意识，让干部懂得，当干部是受集体的委托，要对集体的利益和荣誉负责，要全心全意为同学们服务。第二：教育干部要处理好与同学们之间的关系，这是搞好工作的基础，班干部在同学面前不要摆架子，不要强迫命令、简单粗暴，要和同学们打成—片，积极为大家服务。在工作中与同学发生了矛盾冲突时，班干部要以高的姿态，大的度量影响同学，不能与同学吵骂、甚至动手。第三：班千部在思想上与班主任要高度统一，要领会班主任的指令和意图，如实向班主任汇报情况。凡是为了赢得同学们的好感在背后散布对班主任非议的干部。凡是在老师面前说假话和出于嫉妒、私愤而说别人坏话的干部，一定要严肃教育，教育不改者，采取必要措施。第四：班于部要有长远眼光，从高一起要有三年的目标，把如何配合班主任建立优良的班风为自己的使命。要敢于制止不良风气，不能随波逐流，不能有临时观点。

四、增加感情投入，充分调动积极性。

班主任与学生干部之间应架起感情的桥梁，与他们建立民主和谐的师生关系，尊重他对班级管理的意见，不断肯定他们的成绩，鼓励他们克服工作中的困难。当他们在生活中遇到困难时，班主任伸出热情之手，当他们需温暖时（生病或遇到了不幸），班主任能出现在他们的面前，当他们遇到挫折的时候，班主任及时给予帮助，给予勇气和力量，困难的处境是友谊的试金石，当班干部在困难中得到了师爱，看到了教师的心，这将会对他们产生强大的动力，这样才会使学生干部更加信任亲近班主任，努力贯彻班主任意图，争取出色的成绩，以至于班主任在与不在都能很好地工作，甚至越更加努力把事情办好。98年春季田径运动会我因事不在校，几个主要干部召集干部会议，统一了思想，大家一致表示，越是班主任不在越要开好这次运动会，不负班主任对我们的关心和培养，显示我们班干部的力量，展示我们良好的班风。由于精心组织，周密安排，努力工作，使这次运动会取得了圆满成功，取得了总分第一名的好成绩。

另外，班主任还要有意识地利用各种机会树立班干部的威信，班干部在学生中的威信，不仅关系到他们本人的工作能否顺利开展，还会影响到同学们对班集体的责任感，影响到班风的好坏，影响到班集体的凝聚力。因此班主任要主动、热情地给他们铺路，这是不容忽视的工作。这样做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班学生，心服口服，学有榜样。

以上所谈不当之处，请同行们指正。

中学生自我管理能力的培养

初中学生正处在由少年走向青年并日趋成熟的过渡阶段，他们不再象小学时那样处处依赖于老师，事事离不开班主任，他们的独立意识有所增强，绝大部分学生有着独立地处理和安排自己的集体的强烈欲望，有着展示自己的才华的心态，有着向往独立工作的心理渴求，因此培养初中学生有效地自我管理能力是十分必要的。斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”班主任首先应教育学生牢固地树立自己是班级主人的思想，让他们明确：全班每个同学都是组成班集体的一分子，应该积极主动地群策群力、热爱集体、关心集体，为班集体出谋献计，为班集体增光添彩，让他们在平等、民主、亲密、和谐、富于情趣的班集体活动中认识自己、教育自己。

为了发挥全班同学的主观能动性，培养学生的自我控制和管理能力，在班主任工作中，我的做法是--把自我教育权交给学生。

一、让百分之百的学生参与制度的制订是培养学生自我管理能力的有效途径。成功的教育总是德与才、文与道的完美结合。德是首位，是保障。教育者无论采取何种形式总是试图把抽象的德育内容变成受教育者实在的自觉的行动。这个目标是每个教育者共同追求的。我在近二十年班主任工作中，自己订、学生管、制度式、量化式各种管理模式，总觉得顾此失彼，在素质教育的过程中，我从“变教为学”的自学方法中颇受启发，课堂教学能把“学什么”变成“怎样学”，在班级管理中能否把老师要学生“做什么”变成学生要“怎么做”呢？于是，我分三步走，大胆探索与实践了自我教育模式。第一步：全员参与，集思广益。在课堂上，我们能靠系统的自学方法成为学习的主人，那么，在班级管理中，我们能否实行自我管理，让大家都成为班级的主人呢？ 在班会上，我把自己的想法告诉大家，一石激起千重浪，引起了大家的共鸣和沉思。于是“怎样开展自我教育”在班上分小组连续性讨论。学生最了解自己，学生最明白自己，该做什么，自己管自己，自己最有发言权，热烈的讨论，激烈的争论，越辩越清，越辩越明。第二步：分项整理，全员表决。连续两周的讨论，经过分项整理，分类综合，自我教育的形式和内容相对统一。我班共六十一人，三人一组，共分为二十个组，小组内部便于开展活动，便于合作与管理，小组之间便于交流，竞争，互助互学，取长补短，大家一致同意班级自我管理的形式为在班委会与团支部领导下的小组自我管理模式。小组管理的内容分为若干细则：总则，小组长的条件及产生的办法，小组长的权力和义务，组长与组员双向选择及微调的办法，文明组员公约，班干部职责，组长及小组周评细则，教室整理、劳动、活动评分细则、优秀小组评分细则，经过举手表决的形式，全员通过自我管理细则草案。第三步：分步试行，全面完善。任何管理模式必须经过实践的检验。在试行过程中检验其完整性，科学生和可操作性。在第一周周评中发现了记分不全，打分不公等现象，第二周发现班干部挂职无事等现象，第三周发现了组评分不合理等一系列现象，经过大家反复修改我班“宪法”终于问世。

二、让百分之百的学生迈开自我管理第一步。第三周周评后，执周干部走上讲台，郑重宣布：“本周是'宪法'正式实施的第一周，希望大家协助，监督我做好本周执周工作”。一阵掌声过后，大家脸上挂着只有自己才明白其含义的笑意。事实证明，自我教育是素质教育的一个重要组成部分。《细则》实施后，班上沸腾了，同学们如放飞蓝天的小鸟，自由翱翔；班纪班风有了明显改观，各小组象扬帆奋进的行船，百舸争流。

（一）人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。班主任的工作对象是一个个天性爱动，性格各异的初中生。每个学生在发展中的不平衡现象是造成“保姆”监护的重要原因之一。把自我教育交给学生，学生自我调节，自我控制，自然会缩小种种不平衡现象。我班幸鑫、舒中福守时差一些、卢亮、冯学军严格守纪差一些，张凡、何伟完成任务打点折扣，刘佳、李德元学习基础差一些„„他们在自己的小组里得到帮助，自己管好自己的事，结果与以前完全判若二人，当问及原因，他们“为了自己，为了小组，有集体的关怀，这些事是我们能够做到的，也是我们应该做到的。”每个人都各尽其职，学会做人，我们为什么不大胆放手呢？

（二）人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽，把班主任“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束变成了学生自我意识。以前除班主任工作量大外，其次是干部难当。因为班级的事如只小麻雀，肝胆俱全，弄不好不是无人干，就是干不好。自我教育后，及时解决了这些矛盾。班级的一切事务都落实到小组，小组落实到人，由各小组轮流完成，由每个人轮流干，班务分掌，井然有序。使每个人进入角色。首先，才华得到施展。小组分掌是兼顾特长的。每一个人根据自己的爱好、特长分掌一项工作，保证了人尽其才和完成任务的质量。其次，能者脱颖而出。在管理自己过程中，自身也得到提高。如小组管理中出色的蔡宇、黄兰，文化建设中成才的张雅婕、衡淼，内务管理中出类拔萃的许志、汤月，活动组织有声有色的曾懿、曾维娜、陈珍杰„„总之，活动出成果，管理出人才。再其次，各类差别缩小。每一个群体中个体的差别是不以人们意志为转移的客观规律。但我们教育者有能力和义务缩小各类差别，在班级的“小组是我家，荣辱与共”的口号下，小组内部的互帮互学、取长补短、联谊共进等的活动，增强了凝聚力和活力。“做人”中违纪率迅速下降，“求知”中的两极分化不断缩小，全面发展成为共同的目标。

三、引学生上路 的确、实施小组自我管理后，我的琐事少多了，从繁忙事务中自我解放了出来。然而并不轻松，而是要求更高了，正本清源，做自己该做的事--引学生上路。在工作中我采用了“反馈、控制、协调、总结”的八字方针。反馈是及时获取小组自我管理中的各种信息，途径为：参与周小结、察看各种记录、组织小组交流、定期座谈、个别谈话，走访科任教师等，这是工作的前提。控制是对实施过程的控制，实行程序，层次、质量、内容和形式上的宏观、微观控制。这是工作的难点。协调是对实施过程中出现的重点、难点问题的协调，比如不同组的学生与学生、干部与干部、干部与学生、学生与科任教师、班级与学校、学生与家长、学生与社会之间出现的问题，必须班主任来协调，这是工作的深入。总结是对实施过程的回顾。班主任及时总结点上及面上的成绩，分析失误，正确引导自我管理健康地向纵深发展，这是方案良性发展的保证。没有自我教育的教育不是真正的教育，在实施素质教育中开展自我教育有利于提高学生的能力和素质。教师变监护为引导，德育变抽象为具体，学生变被动为主动。学生在做人做事、求知等过程中自我控制，自我管理。这是锻炼学生的有效途径，只要我们不断探索，正确引导，及时总结，就一定能走出一条成功的路子。以美育美

学生自我管理能力的培养

当初中班班主任:事不分巨细,都得去安排处理;离开学校一步,总担心班上会出乱子.从早到晚把学生看得严严实实,不给他任何犯错误的机会,这种“保姆+军阀”式的管理便是我从前班级管理的法宝.三年后学生毕业,我有一强烈的感受:当班主任,好累呀!.转念一想,魏书生老师既作校长,又教两个班语文,每年还要外出讲学四个月,但他当班主任所带的班各方面都是一流的,这又是为什么呢 他曾说:“民主,科学是教育改革的发展方面.”我思考着“民主,科学”这四个字的班级管理中的内涵.在知识教育方面叶老曾说:“教是为了不教.”那在班级管理方面,能不能将这句话套用成:“管为了不管.”如果真正能达到“不管”,那该是多么理想的一种境界.新学期开始了,接到一个新的班,我开始在学生自我管理上下功夫.一,同桌签订合同:配合语文课学习写应用文“合同”,同桌之间在学习,纪律等方面,经过充分协商,订一个合同,合同一旦签订,由于在本班就具有“法律效力”,大家都认真去执行.在签订合同时,同桌之间常争得面红耳赤,足见大家十分认真.严志理同学常在上课期间偷看武侠小说,孙丽娟在同他签订的合同中写道:“如果乙方在上课期间看小说,罚在操场上唱歌两首.”就为这一条,严志理硬是改变了上课看小说的毛病.二,学生自己制定纪律和违纪处罚办法:学生从纪律的服从者变成了纪律的制定者,使他更能深刻理解纪律的重要性.但限于学生认知水平,教师必须对学生制定出来的条款中疏漏,过头,不足之处加弥补和修正,然后在班上施行.三,设立常务班长和值周班长:常务班长的职责是提班干部侯选人,指导协助其他班干部工作,主持召开班会.值周班上每周一换,由常务班长提名,班会上全体同学选举产生.负责安排本周班上工作,处理各种问题,班会上要总结本周工作.一期结束,班上有近一半的学生当过班长,这对培养学生自我管理能力是一个不小的促进.班上一名女生名叫黄柏梅,在给我的信中写道:“老师,我想作下周的值周班长,你支持我吗 ”她平时性格内向,外表柔弱,她居然有这种出人意料的想法,我说服班上同学,给了她这样一个机会,那一周班上各方面都管理得相当出色,这不又发现了一粒“金子”么 但在大胆使用班干部时,班主任一个重要的工作是指导班干部的工作方法.值周班长陈仲江在班会上总结时说:“我既然是你们选出来的,那你们就得服从我的命令,上周有些人不服我,安排任务时,把头趴在桌子上,像个乌龟样……”语言盛气凌人,像这样的情况,教师应当即时发现并纠正,不然会造成严重的矛盾,挫伤以后同学当干部,支持班干部的积极性.“民主管理”并不是说班主任便成了“神仙”.四,成立班级“法庭”:同学之间有了双方难以调解的矛盾,任何一方都可写“民事起诉状”交给本周“法官”——执周班长,执周班长在接到“民事起诉状”后,先“庭外调解”,如不成功,便可在班会上“开庭审理”,“陪审团”由常务班长和任选取一名委员组成,原,被告双方都可请班上同学当“律师”.由于充分发扬了民主,形式新颖,颇受同学们欢迎.用这个办法既解决了班上诸多问题,又锻炼了同学们口头表达能力,培养了法律意识,更重要的是提高了大家自我管理能力,是一举多得的大好事.经过以上这些办法的尝试,我偿到了成功的滋味:由于学生自我教育能力大大提高,能做到老师在与不在一个样,最明显的一个例子就是在单元考试时,即使老师不监考,也很难找到违纪学生.苏联的教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”我坚信:总有一天,即使在真相永无人知的情况下,学生仍能保持自尊品格,进而达到“从心所欲不逾矩”的理想境地,真正的实现学生的自尊,自强,自律,自立.、班级基本情况

本班共有57名学生，其中有13名同学学习认真，各方面表现突出。有3名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有30多名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有11名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

二、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

四、班级主要活动内容

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生利用微机给教师发电子邮件，向老师问好。出版第一期黑板报。

3、向学生进行安全教育，听取安全教育报告。

4、进行爱国教育，出版第二期黑板报，主题：国旗在我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。

5、开展庆祝建队节活动，出版第三期黑板报。

7、继续开展学雷锋送温暖活动。

8、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

9、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

10、加强阅读指导，开展阅读比赛。

11、开展语文实践活动，定期出版中队小报。

12、抓好学生的写字，参加学校组织的写字比赛。

13、组织学生参加学校组织的素质展，比赛。

14、组织迎“六一”庆祝活动。

15、组织参加学校组织的拔河比赛活动。

16、抓好复习，参加毕业考试。

东铁匠营第一小学 范秀娟

来到东铁匠营第一小学一年多了，第二学期将快结束。本学期我继续担任三（2）及五年级，共五个班的英语教学工作。在过去的一年里，我虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心向师傅组长及同事请教学习。以下是我在本学期的教学总结：

平时我抓紧一切时间认真钻研教材，在教学上制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师受益匪浅。平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。不单备教案，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。如：在讲oy oi 在单词中的发音时，我准备运用两个难易不同的绕口令帮助学生记忆这两个字母组合的发音规律，但考虑到２、３班基础稍弱，绕口令形式对他们难度稍大时，我便调整了活动内容，运用游戏加较易绕口令的形式，上课效果很好。

课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生提出问题，思考问题，回答问题。让他们主动参与，并注重对学生口语的培养。如讲三年级英语第八课课文时，我先让学生观察图一，让学生说出他们看到的人、物、色等。通过对图片的描述锻炼口语能力。我还根据学习内容的不同购买或自制学具、教具，帮助他们学习。如在讲11单元Green Berries时，为了让学生更好的体会受伤、看病的情节，我购买了一套儿童的家庭医生玩具及纱布，让我的学生在比较真实的情境中体会应用这一单元的重点句型。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，我会布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

课后，我还利用休息时间经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。如辅导他们背单词Wednesday,把单词分解为we(我们)-dnes(does 做)-day，背单词fun时则利用谐音，让他们不会读这个词时，就想想英语老师姓什么（范）。辅导课文时，我便从词－句－文，层层深入的帮他们朗读课文。对于王岩等几人，我便根据他们背单词记不住的特点，要求他们多读，每天到我办公室读一到二次单词句型，让他们多接触，多认识。

下学期工作的努力方向：

1.在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交；

2.课堂纪律还有待改进；

3.经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面；

4.经常看书，多做课件，常写论文。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第四篇：综合实践课教案(环保)

综合实践课教案：地球是我家 环保靠大家

研究活动目标：

1． 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。

2． 在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查资源状况，有初步调查报告的能力，并以此指导为实践。

一、选题、设计方案、资料收集准备阶段：

目的：四年级，多渠道收集资料

实施过程：

(一)确立调查研究着眼点

由于我国大部分地区都遭受了沙尘暴的袭击，同学们从新闻媒体中也知道是由于环境因素造成的，因此，同学们纷纷表示要研究调查有关环境方面的内容，这次的主题就是“我们共有的家园”。我们确定了调查内容：

美丽家园：

了解世界各地的自然风光和人文景观。剪贴一册《地球风光》。选贴我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。调查我镇绿化美化、空气质量等环境状况。

病态家园：

了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性、什么是厄尔尼诺和拉尼娜现象。

拯救家园：

查阅世界环境公约有哪些、治理污染有哪些方法、写一份保护环境的倡议书、讨论怎样做个“绿色小卫士”。

未来家园：

出一期“我们未来的家”黑板报。

（二）设计方案

1． 如何进行调查研究呢？

根据同学们的发言，把学生分为四个小组，各小组分别调查研究美丽家园、病态家园、拯救家园、未来家园。

2． 讨论选出小组长，制定调查研究方法，选定方案。

（三）收集资料

在学校、家庭、社会以及各有关部门进行调查，多方面收集资料，实地调查。

二、分类整理资料

让学生会整理资料、利用资料。汇报调查资料情况，对于统计调查结果进行分析，大家资源共享。

1． 资料分类

2． 小组讨论汇报的方式：介绍、课本剧、诗朗诵、讲故事等。

3． 学生自由整理资料。

三、展示调查结果

1、齐唱《地球你好吗?》第一段

2、第一小组：

地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。

3、第二小组： 自我介绍。

苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。

柳 树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。

竹 子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。

梧桐树：我是来自一所小学的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。

4、第三小组：

甲：我们的祖国幅员辽阔，地大物博，有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美，美不胜收。

乙：我们的家乡、我们的学校环境优美，气候宜人。甲：我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。

乙：但由于人为的破坏，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。4分

大地：我是大地，水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，约占全国土地面积六分之一，这真是悲哀。

森林：我是森林，人类生活开始于森林，我养育了人类，为人类提供了吃、穿、住，没有了我，也就没有了人类。然而自从人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，几百万拖拉机、推土机轰轰作响，一棵棵大树纷纷倒下，动物们被吓跑了，土地被推平，随着火焰四起，浓烟弥漫，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫，这不得不逼迫我们绿色王国亮出了王牌。人类的未来，就像带露的鲜花被不详的阴影笼罩着，形形色色的污染物侵蚀着人们健康的肌体。这是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚蓝色的海洋是天和地向人类奉献的财富，但我得到的却是被污染的厄运，全世界每年约有一千万吨石油，近万吨汞和亿万吨垃圾被倒入海洋，全球海产资源的百分之二十五已受到破坏，给我的生态系统带来了难以愈合的创伤。

甲：是啊，有些人为了一时的利益，而大量破坏自然资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。

乙：由于人类的生活和生产活动，使大量的污染物进入环境，加上人类过度开发自然资源，造成了许多环境问题。

（2）介绍十大环境问题。

5、第四小组 ——绿色小卫士

（1）植树小队：我们是植树小分队队员，我们知道树木能净化空气，减弱风力，阻挡灰尘，减少噪音。所以我们要播下绿色的种子，走，我们植树去。诗朗诵《走，我们去植树》。

（2）护绿小队：我们是护绿小分队队员，每一棵小树、大树是我们的好朋友，爱护它们就像爱护自己的眼睛一样，大风来了，我们急忙给它们送去拐杖；冰雪来了，我们送来稻草，让它们进入梦乡；嘴巴渴了，我们快快给它们送去“饮料”，盼望绿树长得更高、更壮。故事《树叶》。（3）环保小队：我们是学校环保小分队队员，我们的学校是人才的摇篮，我们要从实际出发，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，认真做好值日生工作，让我们的学校卫生整洁，环境优美。给地球爷爷的一封信。

（1）植树小队：我们生在地球上，长在地球上，我们要建设和保护好我们的家园，让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。

（2）护绿小队：让我们像小树苗一样在阳光沐浴下，在地球这个大家园里茁壮成长。

（3）环保小队：让我们携起手来共同描绘家园的美好蓝图，人人争做绿色小卫士。

第五篇：中一班环保课教案

中班科学活动：什么东西能滚动

教学目标：

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。活动准备：

1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张

2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆 教学过程：

1、情景表演，引出问题

大班幼儿：呜呜呜~~~~~，我的汽车~~~ 小朋友，你怎么了？

我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？

小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？

2、幼儿设想，老师做集体记录

小结：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？

三角形，长方形，正方形的选择同上。

2、幼儿分组实验，验证想法

教师：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？

幼儿实验，操作

3、记录自己的实验结果

教师：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？

4、交流，讨论

幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。

教师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？

中班科学活动：可爱的动物

活动目标：

1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。

2、引导幼儿观察动物行走方式的兴趣，扩展幼儿的思路，活跃幼儿的思维。

3、在游戏活动中感受快乐，并能快乐游戏。

活动准备：各种动物头饰，每人一个；森林音乐

活动过程：

一、导出主题

教师：老师是个很有爱心的人，因为老师特别喜欢小动物。你知道有那些小动物吗？你喜欢什么样的小动物？自己想一想。想一想它们是怎样行走的？

二、模仿动物行走

1、个别幼儿模仿，大家学习

2、猜一猜他们是什么小动物在行走

3、请小朋友各自选一张胸卡，模仿小动物行走。并向大家介绍“我是····我会跳”{幼儿轮流进行，教师可以提问幼儿，你是什么动物怎样行走的？等}

教师：小动物行走的方式很多，有的会走、有的会跑、有的会跳、有的会飞、有的会爬、还有的会游。真的很有趣。

4、请相同方式行走的小动物走到一起。可不能走错啊。（飞、跑、走、爬、跳、游字卡）让幼儿各自走进字卡区。

三、比一比谁走的快

1、请会爬的和会跳的比一比

2、请走的和飞的比一比

3、请跑的和游的比一比

四、动物的家

教师：小动物的行走方式很有意思，人是怎样行走的呢？会飞的动物喜欢哪里呢？（蓝天白云）那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要注意保护环境，给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢？（河流）如果水脏了，被污染了，小动物会怎样呢？所以我们从小就要保护环境，去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会跳的动物喜欢哪里呢？（大山、树林）小朋友要爱护小树苗，让小树苗快快长大，变成动物们可爱的家园。

中班科学活动：物体的自由下落

活动目标

1、愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。

2、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备

1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞、雪花插片和小木球等。

2、记录表。

活动过程

1、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。（1）幼儿结合生活经验，描述不同物体从高处下落时的样子。（2）幼儿通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。

2、教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。请幼儿玩玩，看看下落时是什么样子？（1）教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。

（2）幼儿自由选择2-3种不同物体进行实验，观察物体的自由落体现象。（教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验的干扰因素）

（3）师幼讨论，交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。

（4）幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，教师引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象。

（5）教师小结：有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，每个物体落下来的样子都不一样。

3、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。

（1）教师介绍记录表的记录方法。（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现。）（2）幼儿实验并记录，教师巡回指导。

中班科学活动：有趣的石头

活动目标

1、感知石头的作用。

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、探索石头的作用。

活动准备

1、提前让幼儿感受、观察石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。

活动过程

1、出示各种成品石头。

今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！

2、欣赏各种成品石头

(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

(3)石头都有什么颜色的?

教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、讨论

教师：石头都能干什么？

5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、游戏：“小小建筑师”

中班科学活动:有趣的指纹

活动目的：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：

一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开

（一）印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

3.还有什么用处？老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

中班科学活动：稳稳的支架

活动目标：

1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。活动准备：

1、学具：彩泥（搓成团）、游戏棒、铅笔、粗吸管、弹珠、皮筋每组一份。

2、教具：记录表两张。

3、音乐、生活中的三脚架物品图片一份。活动过程：

一、第一次操作——让游戏棒站起来。

1、教师引导幼儿用游戏棒把橡皮泥撑起来。

（出示游戏棒和橡皮泥）师：今天我给大家带来了两样东西，一起来看看是什么？

2、幼儿操作，自由尝试。（音乐）

3、幼儿交流操作结果。

4、教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

二、第二次操作——用最少的彩棒将橡皮泥撑起来。

1、请幼儿尝试能不能用最少的游戏棒撑起橡皮泥。

2、幼儿操作。（音乐）

（随机引导：要用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来，而且一定要站得稳稳的。）

3、幼儿交流操作结果。

师：你们都成功了吗？那好谁来介绍你用了几根游戏棒完成的？

（教师记录好实验结果）

4、教师小结：

5、教师示范小结：

三、介绍“三脚架”。

(教师播放图片,幼儿欣赏、了解、认识生活中有用的三脚架。)生活中还有哪些有用的三脚架？

（7）（出示救援架图片）师：看看这张最特别吧，你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗？打119可以联系到他。下面是一口井，消防队员要下去救人，只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人，所以这个架子叫“救援架”，一起说一遍！

中班科学活动：多彩的树叶

一、活动目标

1、在认识柳树和枫树的基础上学习用手指及手掌蘸色添画柳树叶和枫树叶的技能。

2、初步学习在画面上将树叶的疏密安排适当。

3、鼓励幼儿大胆作画，加强作业时的卫生教育。

二、活动准备

1、课前组织幼儿认识柳树和枫树。

2、立体柳树和枫树各一棵。

3、装有红、绿两色的调色盘若干，录音带、抹布、纸。

三、过程

1、开火车到大树妈妈家作客，引起幼儿的兴趣。

师：哎！小朋友，今天大树妈妈邀请我们去它们家作客，现在我们开火车去，好吗？（随音乐做开火车的动作。）

2、正确引导幼儿观察柳树和枫树，区分它们的树身以及叶子的颜色、形状。

师：小朋友，你们看，我们来到谁的家呢？（柳树的家）继续向幼儿提问：这是柳树妈妈的什么？（叶子）看！它们的颜色是怎么样的？（绿色）小朋友真聪明，我们看看，它们的叶子怎样画成的呢？等一会老师告诉你们。（继续开火车）用同样的方法观察枫树、、、、、、。

3、让幼儿知道柳树叶和枫树叶是用手指以及手掌作画的成的，并激发幼儿作画的欲望。

4、讲解示范

教给幼儿作画的方法，正确运用手指和手掌作画的能力，在示范中让幼儿更准确地掌握好，树枝与树叶间的密度。（包括枫树）

5、幼儿作画，教师巡视指导。（配乐）

鼓励幼儿 大胆作画，在印画过程中提醒幼儿颜不能涂得太多，但要涂满，涂得均匀，换颜色时应把手洗干净，再去蘸上其它颜色，保持画面衣服整洁干净，加强幼儿的卫生意识。

四、小结

集体观看作品、讲评，指出较好的手印树叶，给大家欣赏，讲讲所印树叶的形状、颜色，对保持整洁干净的幼儿给予表扬。

中班科学活动：颜色变变变

活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

活动准备：

1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

2、记录材料每组一份，涂色纸若干。

3、魔术师帽子。

活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的变化.你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

会变的颜色

颜色 + 颜色我的猜想探索结果

中班科学活动：各种各样的杯子

活动目标：

1、能区分各种杯子，知道其名称。

2、了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

3、能用纸杯进行纸杯花创作活动。活动准备：

1、物质准备：各种不同材质的杯子、颜料水、纸杯花范例作品、大小不同的纸杯、剪刀、油画棒、透明胶、作品栏等。

2、环境创设：布置“杯子店”。活动过程：

一、参观交流，了解杯子的名称及用途。

参观“杯子店”，通过看一看、摸一摸，然后说一说杯子的名称、颜色、用途、材质等。

二、多感官运用，感知杯子的种类及特性。

1、捏一捏、压一压，感知杯子的软硬。（塑料杯、纸杯较软，玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬。）

2、掂一掂、比一比，感知杯子的轻重。（瓷杯、玻璃杯较重，不锈钢杯比较轻，纸杯、塑料杯很轻。）

3、看一看盛了红色颜料水的各种杯子，感知杯子的透明度。（玻璃杯很透明，塑料杯比较透明，纸杯、瓷杯、不锈钢杯不透明。）

4、想一想、说一说，猜测杯子的耐用性。（玻璃杯、瓷杯易摔坏；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用；不锈钢杯最结实耐用。）

5、归纳小结:各种不同材质杯子的特点。

玻璃杯：透明、较重、易碎，使用的时候要轻拿轻放。塑料杯：五颜六色、较轻、不易碎、比较软。纸杯：特别轻、不结实、使用方便，但要轻拿。

不锈钢杯：较轻、不碎、碰击后易变形、导热快，装热的东西时要小心被烫。瓷杯：不透明、重、易碎，使用的时候要轻拿轻放。

三、分类操作，巩固对杯子的认知。

1、讨论：怎样展示桌上的杯子，让顾客看得更清楚、更容易找到自己需要的杯子呢？

2、组织幼儿“给杯子找家”，启发幼儿按照杯子的材质进行分类并验证。活动延伸：

区域活动：将各种纸杯投放到美工区，让幼儿继续大胆创作纸杯花，并将作品布置到果树下，让幼儿与家长自由欣赏与评价。

奇妙的保护色

活动目标：

1、感受动物保护色的奇妙，激发幼儿探索的兴趣。

2、了解动物是如何利用保护色来保护自己的。活动准备：

1、背景图片三张。

2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。

3、视频：《动物的保护色》。活动过程：

一、介绍艾玛，埋下伏笔。

师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我，我也喜欢你。”

二、寻找艾玛，陈述理由。

1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5）“快找找艾玛藏哪了？”

2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。

3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！

三、拓展知识，了解动物的保护色。

1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”

2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”

3、幼儿回答，并说出理由。

4、看PPT：《动物的保护色》。

（1）

出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。

（2）出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。

（3）

教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。

5、看视频：《动物的保护色》。师：“让我们更多的了解一下吧。”

四、经验延伸，了解人类的保护色。

五、结束活动，激发探索。

中班科学活动：秋天的菊花

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。活动准备

1、菊花盆景若干。

2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。活动过程

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概 括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花Í吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。活动延

让幼儿在操作材料上画菊花。

中班科学活动：磁铁能吸什么

活动目标：

1、初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

2、能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。活动准备：

每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等 活动过程：

1、了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

2、探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：

（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

中班科学活动：车轮的秘密

活动目标：

1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。

3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。

活动准备：

1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸

2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。

活动过程：

1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。

教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发现了什么。

幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。

2、谈话：

组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。

提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？

引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。

3、第二次探索

教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。

幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。

4、集中交流

请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的.提问：谁来告诉大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？

引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

中班科学活动：各种各样的车

活动要求：

1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。活动准备：

几中常见车的图片及玩具汽车 活动过程：

一、听各种车的声音

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

二、观察比较

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车

让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用

知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮

知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出

它们的功用

中班科学活动：我给小树穿冬衣

活动目标：

1、剪贴“稻草”，包扎小树，体会工人叔叔包扎稻草的辛勤劳动

2、培养幼儿间初步的协商合作能力

3、通过包扎小树，懂得要保护我们身边的树木，就是保护我们人类自己

活动准备：

1、灰色纸作底，贴在活动室的墙上。各色长方形纸

2、幼儿事先参观马路上的树，看见树已涂上了一层白色

活动过程：

一、幼儿交流，了解冬天保护小树的方法

1、昨天，我们在马路上看见路边的树有什么变化？（树叶掉光了，树根上有一层白白的东西）

2、为什么要给小树涂上一层白白的东西？（幼儿根据自己的已有经验讲述）

3、小结：这层白色的东西是给小树穿的冬衣，这样，冬天小树就不会冷了。

4、还有什么办法，让小树暖起来？

二、给小树穿冬衣

1、昨天老师听见我们幼儿园里的小树偷偷地在哭，说：冷死了，冷死了„„ 我们应该怎样帮助它呢？

2、出示已捆好的“小树”，引导幼儿观察：老师是怎样给小树穿衣服的？

3、任取两张不同颜色的长方形纸，一张做树干，一张做稻草。粘贴成包扎后的树干，并贴在灰色纸上

4、老师重点指导幼儿怎样将稻草铺的平又直

5、幼儿分组合作，给小树穿得又暖和又漂亮。

6、个别组指导交流：怎样给小树穿得舒服

三、结束交流：

看看小树是否穿得舒服？穿得暖和？

中班科学活动：冬天的取暖用具

活动目标：

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。

活动准备：

1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。

2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”

活动过程：

1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。

（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）

（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。

（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”

（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的： 我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。

（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。

好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！

（5）讨论取暖用具的优缺点。

小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？

油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。

3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？ 空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。

引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外国人的取暖方式 刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？ 那你们知道外国人是如何取暖的吗？

延伸活动：

冬天里，各种动物的取暖方法。

中班科学活动：快快垒起来

活动目标

1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。

2、能注意观察、学习他人的经验，尝试用多种方法垒高。

3、探索将积木垒高的方法，积累关于垒高的具体经验。

活动准备

中号积木若干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸若干，课件《快快垒起来》。活动过程

1、播放PPT观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。

教师：喜欢这些楼房的图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进行盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。

2、回忆已有经验，幼儿自选材料“盖楼房”。

教师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？

3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。

教师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？（教师根据幼儿的回答出示要素卡）

4、再次进行比赛，使用数量、形状相同的积木进行垒高。

（1）教师：这次我们用数量、形状相同的积木进行比赛，看看谁垒得最高！

（2）教师和幼儿一同进行测量，选出高楼的冠亚季军。

中班科学活动：球与气

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。活动准备：

1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

2、幼儿用书。活动过程：

一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。

1、幼儿玩排球游戏。

教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

2、说说自己拍的小皮球。

教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？

让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？

二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。

幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？

教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。

三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

1、教师：皮球拍起来了吗？

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？

（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）

3、为什么会这样呢？怎么办？

教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？

四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。