苏教版语文第三册复习资料

第一篇：苏教版语文第三册复习资料

苏教版语文第三册复习第一单元资料精选

一、朗读课文，复习回顾。1.复习生字

A、区别： 炉 芦 歌 哥 灯 盯 归 灵

B、用课文中的词语填空，再读一读

（）十月，我们来到江南（），只见密密的（）丛中有一片片美丽的荷塘。

（）西下，一叶叶（）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（）。

秋天到了，（）红了，水乡一片迷人的景象。2.复习生字词语

A、区别：焰 烟的读音 衣字旁 视字旁川 州 桥 骄 优 忧 龙 B、阅读短文，完成练习

国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉……

1、照样子写词语

绿莹莹 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

2、填上合适的词语

五（）菊花 一（）珍珠 九（）喷泉 三（）电影

3、这段话主要告诉我们什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.复习生字词语，会正确背诵课文

注意：尖字的写法 歪、斜、尾各自的反义词

（1）加偏旁组字，并组词

户()()土()()采()()且()()

()()()()()()()()

（2）填上合适的词

一（）椅子 一（）骏马 一（）鲜花 一（）炉灶

一（）大门 一（）铅笔 一（）画家 一（）船 4.复习生字词，A.正确区分苗 苗 描 猫 瞄 喵

我家的小（）整天（）（）叫。

小宁在（）红本上（）“苗”这个字。

船上的（）两个爪，使用来停船的。B.比较同音字或形近字

在 再 正（）（）见（）三 现（）

完 玩（）具（）笑（）美（）成彩 采 菜（）蓝（）集（）虹 色（）

清 请 晴 情 睛 雨过天（）（）波（）坐 事（）

三、复习《练习1》。

1、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》，并能正确书写

2、读读背背 ： 注意：雁过留声的留 天朗气清的清

3、学会祝贺：

快过国庆了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话

四、听写本单元词语。

苏教版语文第三册复习第二单元资料精选 【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句 区分：兔 晚 郊 骄 脚 逐 家

重点区分：望 忘（）怀()记（）不了 看（）希（）

2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。

我国申奥是（）年（）月（）日成功的，2008年奥运会在（）国（）举行。你知道奥运会的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

千(言）万(语)千（）万（）千（）万（）千（）万（）

区别：刻 该 立（）应（）不（）时（）（）字

深 申 身 伸（）井（）请（）手（）体

3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》

区别：净 静 洁（）干（）宁（）平（）（）悄悄

带 代 交（）（）领（）替（）课 时（）年（）注意多音字：背

教

乐

根据课文内容填空：

（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低头＿＿＿＿“这是唐代大诗人＿＿＿＿的一首诗，诗的题目是《＿＿＿＿》

（２）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”这句诗的意思（３）《静夜思》写的是＿＿＿＿时候的夜晚，诗人思念＿＿＿＿的心情。你还知道李白的其他古诗吗？

４、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，注意嘴、野的写法、曲是个多音字

加偏旁再组词

不()()采()()欠()()马()()

()()

()()

()()

()()

三、复习《练习2》。

1、逐题复习。

2、重点指导复习第一题。

四、听写本单元词语。

苏教版语文第三册复习第三单元资料精选 【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。重点指导绿的书写

区分：领 邻（）国

（）先（）巾（）导（）居 知道难是多音字，能换偏旁口头组词

照样子写词语：喜滋滋 开开心心

2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词

加偏旁组词

申()()半()()农()()

余()()大()()完()()

3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词 比一比再组词： 百 白 郊 较 容 究

多音字组词：发 要

三、复习《练习3》。

1、重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法

四、听写本单元词语。

第二篇：苏教四年级语文教学计划

双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划

罗倩雯

语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：

一、基本情况分析

本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。

通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。

二、奋斗目标

（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。

（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。

（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。

（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。

三、教材分析

（一）指导思想

本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

（二）教材编排

全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。

全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。

学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。

写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。

口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。

四、教学目标

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。

(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、会写简单的一段话或一件事。

六、教学难点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。

七、教学措施

1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；

2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；

3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；

4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；

5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；

6、成立学习辅导小组；

7、举行语文知识竞赛和交流活动。

2018年9月4日

第三篇：苏教语文第九册教学计划

2006-2007学年语文第九册（苏教版）教学计划

一、教材分析

（一）、教材内容分析。

1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）．写印象深刻的一位老师；（2）．以“秋天的树叶”为题，写一篇作文；（3）．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道菜等)，再写下来；（4）．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；（5）．写一件亲身经历的事；（6）．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；（7）．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。

5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读书做笔记；随时使用工具书。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“说名道姓”，向课外拓展，与生活结合。

（二）、教材编写特点。

1．采用主题单元的方式组合教材。围绕主题组织3～4篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以配合。

2．向课外拓展，与生活结合。《课标》要求我们“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会”。本册安排了有关阅读指导的文章《读书莫放“拦路虎”》，“我读书我快乐”的栏目，给学生推荐一些名著，要求学生课外认真阅读，“综合性学习系列——学和做”，让语文来自生活，服务于生活。

二、教学建议

根据当前语文教学的现状，要本着“倡简、务本、求实、有度”的精神，进一步深化语文课程改革。

1、倡导简简单单地上好语文课。语文是实践性的课程，要让学生获得语文实践的能力，其根本途径就是让学生参加语文实践活动。语文教学主要是在识、写、读、背、作、说、习等七个字上做文章。从以下几个方面来衡量一节课：一是教学目标是否做到了单纯、明确；二是学生的学习情趣是否激发起来了；三是是否做到了多一些“语文”，少一些“关于语文”；四是语文教学情境是否做到了相对稳定；五是预设的教学目标是否都落实了。

2、要认真钻研文本，吃透文本精神，精心进行教学预设。阅读教学，应强化初读，学生课文不读熟不开讲；以读为主，以讲助读，以多媒体助读，以表演助读。不能以学生的集体讨论来代替学生个人的阅读。要进行整体感悟，扣读导悟。不要将课文掰得过碎，重走繁琐分析的老路。

3、语文教学要“注重语文基本技能的训练”。语文课要力求上得真实、朴实、扎实。要精讲、多读、多练，既要让学生“动口”，又要让学生“动手”。

4、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。“我读书我快乐”、“学和做”两个板块，是教科书重要的组成部分，要在教学中认真对待，予以落实。既要加强领导，又要大胆放手。实施“我读书 我快乐”，要充分利用该单元的相关课文，激发学生的阅读兴趣。“学和做”是专题性的语文综合性学习，应突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，要放手让学生自行策划和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

5、充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。要有一个整体的观念，提倡“单元教学”，要认真研究单元的组合、各部分教材之间的内在联系以及如何发挥各部分教学内容的协同作用。

6、习作教学时，其一，要创设表达情境。其二，留有自由空间。要处理好“个性发展”与“统一指导”、“自由表达”与“规范训练”的关系。

三、教学要求

（一）、双基教学要求

１ 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

２ 准确认读283个生字。能够按笔顺正确书写生字184个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

３ 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。

４ 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

５ 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（二）、情意教学要求

１ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

２ 继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和勤查字典的习惯。

３ 继续培养专心听别人讲话的习惯。能够当众说话，声音响亮，态度大方。养成爱护学习用品的习惯。

４ 培养写日记和读书笔记的习惯。能够做到爱护图书，并养成习惯。

四、教学进度（另附）

五、班级情况分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：第三册语文四字词语近义词、反义词、多音字复习资料

第三册语文四字词语近义词、反义词、多音字复习资料

第三册成语、词语、谚语（复习资料二）

班级（）姓名（）、写秋天的词：

金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞

秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏

（一叶知秋秋风送爽秋风习习春花秋月春种秋收）

2、春天的词：

春回大地春暖花开万物复苏柳绿花红万紫千红

百花齐放

百鸟争鸣鸟语花香百花盛开冰雪融化泉水丁冬

3、成语故事：

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天

一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成

（守株待兔

亡羊补牢

叶公好龙百发百中杯弓蛇影

刻舟求剑

掩耳盗铃）

4、数字成语：

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主

七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美

（一目十行

一日千里

三三两两三长两短五光十色四通八达

五湖四海

七上八下

九死一生

十万火急

百发百中千变万化万水千山万众一心)

5、神话故事：后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天

（盘古开天

女娲造人神笔马良）

6、其他四字词语或成语

秀丽神奇金光闪闪奇形怪状风景优美绿树成阴鲜花盛开

百花齐放百花盛开高楼大厦川流不息闻名中外名胜古迹

四海为家和蔼可亲不约而同迫不及待自言自语议论纷纷

叫苦连天雪中送炭助人为乐兴致勃勃

引人注目无边无际

无影无踪荡来荡去各种各样又香又甜

人造卫星航空母舰

宇宙飞船运载火箭科学技术

7、AABB的词语

断断续续摇摇摆摆弯弯曲曲吞吞吐吐叽叽喳喳蹦蹦跳跳来来往往

8、ABB的叠词：

绿油油

红通通

热乎乎

胖乎乎黑乎乎

亮晶晶兴冲冲

喜洋洋笑哈哈

9、合适的数量词。

一幅图画

一座山峰

一块巨石

一株紫丁香

一片掌声

一座城市

一棵葫芦

一只纸船

一条白纱裙一架大风车

一颗葡萄

一串葡萄

一份礼物

一只游船

一条波纹

一面镜子

一根树枝

一片树林

一（颗）珍珠

一（片）枫叶

一军舰

一（封）信

一（场）雨

一歌曲

一（块）草坪

一（块）木板

一（面）红旗

一火车

一（件）衣服

一（阵）风

一片片（树叶）

一把把（刀）

一条条（路）

一盆盆（花）

一颗颗（星星）

一块块（石头）

一只只（山羊）

一枝枝（花）

一棵棵（树）

一串串（）

一群群（鸭子）

一面面（红旗）

一座座（山）

一张张（纸）

一句句（话）

一本本（书）

一盏盏（灯）

一双双（手）

一台台（电脑）

一层层（面包）

一排排（树）

一件件（衣服）

一首首（歌）

一阵阵（风）

0、地＋动词

紧紧地握手

沉重地操纵

顺利地到达

亲切地问

兴奋地走来

飞快地行驶

不住地点头

不约而同地涌上街头

惊奇地问

自言自语地说

不好意思地笑了

高高兴兴地吃起来

断断续续地流着

深深地吸气

使劲地吹

迫不及待地爬

快活地成长健康地成长

（高兴）地说

（得意）地笑

（伤心）地哭

（用力）地吹

（大声）地喊

（认真）地写字

（欢快）地游

1、的＋名词

快活的小鱼

健康的身体

粗糙的板凳

飘荡的风筝

漂流的纸船

火红的太阳

好吃的谷粒遥远的地方

羡慕的眼光

心爱的裙子寒冷的北风

蓬松的羽毛

翠绿的树苗

崭新的木牌

变幻的山峦

美丽的景象

企盼的目光

雾蒙蒙的树林

浓浓的香味

凉爽的秋天

炎热的夏天

金黄的灯笼

红红的脸颊

燃烧的火把

勤劳的人们

香甜的梦

难忘的日子

慈祥的微笑

满意的笑容

伟大的祖国

金黄的果实

火红的旗帜

洁白的鸽子

欢乐的乐曲

美好的日子

宽阔的广场

绿毯似的草坪

美丽的花坛

风景优美的公园

欢乐的海洋欢庆的锣鼓声

翻滚的云海安静的小院

绿色的枝叶

激动的泪水

美丽的雪景洁白的棉花

雪白的小花

可爱的小葫芦

又大又红的枣子

清澈的湖水

陡峭的山峰

无边无际的大海

无边无际的天空

无边无际的草原

细长的葫芦藤

弯弯曲曲的树枝又宽又长的马路

闻名中外的风景区奇形怪状的岩石

（好听）的名字

（鲜艳）的红旗

（聪明）的头脑

（勤劳）的双手

（灵巧）的双手（宽大）的树叶

（柔嫩）的小草

（圆圆）的眼睛

（弯弯）的小河

2、表示的颜色词。

金黄

杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝

绿油油

黄灿灿

红通通

红艳艳

白花花

黄澄澄

黑乎乎

3、表示时间的词：

早上早晨清晨中午下午傍晚晚上一天有一天星期天一年冬天夏天

4、表示心情的词

情不自禁兴高采烈、喜出望外、喜气洋洋、喜笑颜开、心花怒放、5、动词＋名词的词

练书法

画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏

栽花草喂鸽子

养金鱼

做航模

学电脑

观天气

听音乐

打电话

做作业

读课文

写

跳皮筋

爱生活

讲科学

踢足球

抓小鸡

看电视

吃苹果

吹泡泡

搬桌子

抬木头

堆雪人

打雪杖

看雪景扫地

提水

推车

挑土

捕鱼

捉虫

飘着雪花

披着银装

铺着雪毯

4、闻了闻

瞧了瞧

说了说

看了看

听了听

想了想

画了画

一个比一个好

一棵比一棵壮

一只比一只重

一条比一条长

一朵比一朵美

一头比一头肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

5、游来游去

飞来飞去

走来走去

跑来跑去

跳来跳去

说来说去

写来写去

想来想去

神气极了

可怕极了

漂亮极了

伤心极了

开心极了

可爱极了

立刻喊起来

立刻欢呼起来

立刻唱起来

立刻跳起来

8、谚语：

人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。

（众人一条心，黄土变成金。

火车跑得快，全靠车头带。两虎相斗，必有一伤。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。风大就凉，人多就强。）

第三册反义词、近义词、多音字（复习资料一）

班级（）姓名（）

、反义词

有一无假一真错一对头一尾首一尾细一粗弯一直朝一夕早一晚死一活硬一软

高一矮胖一瘦轻一重新一旧古一今饿一饱爱一恨退一进慢一快卖一买正一反

甜一苦明一暗是一非方一圆沉一浮借一还美一丑贫一富冷一热阴一阳深一浅

紧一松

美丽一难看

举起一放下露出一隐藏马虎一仔细慌张一沉着结束一开始欢乐一痛苦

许多一极少

安全一危险复杂一简单好事一坏事责怪一表扬伤心一开心容易一困难

暴躁一温和

勤劳一懒惰进步一落后节约一浪费粗糙一光滑称赞一批评认真一粗心

高兴一难过

虚假一真诚冷漠一热情饥寒一温饱奉献一索取哭泣一欢笶附近一遥远

成功一失败保护一破坏机灵一呆板崭新一破旧快活一伤心清晨一傍晚

2、近义词

洁白一雪白急忙一连忙到处一处处一起——同欢庆一庆祝奇怪一惊奇难过一伤心

用心一专心

连忙一赶忙

用劲一用力

只好一只能

假如一如果

好像—仿佛

尤其—特别

感谢—感激责怪一责备温和一和气看着一盯着帮忙一帮助容易一简单

仔细一细心称赞一赞美自心一信心心情一心意疲倦一疲劳冷漠一冷淡温暖一暖和

热忱一热情安静一宁静快活一快乐许多一很多四处一到处张望一观望黎明一清晨

喜欢一喜爱十分一非常稀有一稀少珍贵一宝贵保护一爰护神奇一奇特必须一必要

赶紧一赶快高兴—快乐

朋友—伙伴着急—焦急

美丽—漂亮

秀丽一秀美

中心—中央

著名—有名

特别—非常景色—风景壮美—壮丽

勤劳—勤快

疲倦—疲劳

关心—关怀

热爱—喜爱

突然—忽然

安静—宁静

消除—去除

3、多音字：

首都

都市

、都：

都要

都是

为难

行为作为

2、为：

因为

为什么

背着

背包

3、背：

背景

后背

高兴

兴趣

兴致勃勃

4、兴：

兴奋

兴旺

朝阳

朝气

5、朝

朝代

朝南

朝向

快乐

欢乐

6、乐：

音乐

乐曲

弯曲

曲线

7、曲

歌曲

乐曲

转身

转变转学

8、转

转动

转圈

教书

教画画

9、教：

教师

教室

漂流漂泊

0、漂：

漂亮

漂白

漂洗

还书

还原还给

1、还

还有

还是

爱好好奇

爱好

2、好：

良好

美好

好事

打中

中彩

看中中意

3、中：

中间

中国

中央

投奔嫦娥奔月

4、奔

奔跑

奔波

没有

没劲

5、没：

吞没

淹没

分别

分数

6、分：

养分

水分

树干干活

7、干：

干净

干杯

体重

重心

8、重：

重新

重复

学校----------------

姓名---------------

※请给带线的字注音、层林尽染

2、回答

3、天都峰

4、弹琴

5、就得告别妈妈

6、四海为家

7、降落伞

8、得不到

9、盛开

10、亲切

1、相得益彰

12、沉着

13、兴奋

14、齐奋发

5、争朝夕

6、兴中华

7、欢乐

8乐曲

9、首都

20、似的

21、高楼大厦

22、铺着

23背书包

24、大得很

25、弯弯曲曲

26、漂亮

27、得意28使劲

29、转动

30、结了果子

31、纤夫

32、转来转去

33、都说是酸的

34、迫不及待

35、酸得很

36、折断

37、背上

38、不由得

39、教同学们画风景

40、漂到

41、乐坏了

42、朝他飞来

43、不得不

44、得病

45、只好

46、朝前走

47、都得住在树上

48、觉得

49、大模大样50、好学

51、上当

52、助人为乐

53、打中

54、无数

55、运载火箭

56、嫦娥奔月

58、奔跑

59、一圈圈

60、喷出

63、分别

64、不禁

65、当作

69、带劲

70、少小离家老大回

71、还他一个健康的身体

57、淹没

61、兴致勃勃62、养分

67、冲着他笑68、蒙蒙亮

第五篇：实用语文第三册教案

第三册教案 看图学词学句 1 学校 老师 同学

一 教学要求 指导看图，弄清图意。掌握生子新词和部首，能联系实际懂得：“关心”的意思。3 理解句子的意思，能正确地朗读句子，会用“我们爱”说一句话。理解老师对同学的关心，使学生更加爱学校，爱老师。二教学重点，难点

生字，词语的音形意，理解句子的意思，会用“我们爱说一句话。三教具准备 课件“老师” 四教学过程

1指导看图：远处有什么？近处都有谁？同学们在说什么？这里画的是什么地方？ 2教学生字新词

“校”：左右结构，左边木字旁，右边交，合起来念校，学校的校。

“老师”：老，先写土，再写一长撇，下边匕。师，第二画是撇，第三画是横，“巾”叫巾字旁。

“同”：半包围结构，外边“同字框”，里边一横一口。“心”：第二画是卧钩。口头扩词练习。3理解朗读句子

⑴学校里有什么人？“学校里有老师和同学。”

⑵老师对你们怎样？教会了你们什么？还帮你们做什么？这说明老师关心你们。读句子“老师关心我们。”我们指的是谁？

⑶老师这样关心我们，我们应该怎样？读句子“我们爱老师。” ⑷指导朗读。

4指导写字：教师示范，学生书空，在练习本上写。5说话训练：用“我们爱”说一句话。

6总结：这节课我们学会了哪些知识？请你告诉老师。

7作业：课后第3、4、5题。洒水 扫地 教学要求 指导学生理解图意，认识怎样洒水、扫地。认真做好卫生值日。

2学会本课生字新词和部首，读准字音，记住 字形，结合看图和学句理解意思。3指导学生正确的朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话

4通过看图学句，培养学热爱劳动的优良品质。教学重点难点：

学习生字、新词，对学生进行爱劳动的教育。教具准备：课件“劳动”。教学过程： 复习

读生字卡片：学校、老师、同学、西、你、我、云、好。一揭示课题

今天我们学习第二课：洒水、扫地 二出示课件“劳动”

问：图上画的是什么地方？你从哪里看出来的？图上画的是谁？他们在做什么？你认为他们是怎样的孩子？ 三字词教学

1、图上女同学在干什么？学习“洒水”。谁会说一说“洒”是什么结构？左边是什么？老师告诉你们因为洒的是水，所以是三点水旁，右边是什么？

1、图上的男同学在干什么？学习“扫地”。“扫”怎样拼音？是几声？老师告诉你因为“扫”要用手去干，所以是提手旁。“地”是什么结构？左边是什么？右边是什么？

2、“劳动”的“劳”上中下结构，上边是草字头，中间秃宝盖儿，下边是力。“动”左右结构，左边是什么？右边是什么？

3、“孩子”的“孩”左右结构，左边是子，最后一笔是提，右边是亥，看老师写笔顺。

4、口头扩词练习。四 教学句子

1、第一句”你洒水，我扫地。”是说你做什么，我做什么，这是以扫地的同学的口吻说的，如果换成洒水的同学怎样说？

2、第二句说我们是怎样的孩子。谁能说一说什么是劳动？打扫卫生是劳动，工人做工是劳动，农民种田是劳动，妈妈 做饭是劳动，我们吃的、用的、穿的都是劳创造出来的，劳动最光荣。我们只有主动做事，并且在劳动时候，认真把事做好，才算是爱劳动。我们不论是在家里，还是在学校都要做 一个爱劳动的好孩子

3、指导朗读。

五 课堂总结：告诉同学们这节课你学会了什么？ 六 作业：课后2、3、4、5题。教室里 教学要求

1、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应该好好学习，天天向上。

2、学会本课的生字新词和部首，理解新词。

3、借助插图学习句子，理解句子的意思。

4、指导学生正确朗读句子。教学重点、难点

掌握生字新词。朗读句子。教具准备：课件“教室里”、卡片。教学过程：

一 复习：读生字卡片、拼音卡片。

二 指导看图。图上画的是什么地方？有哪些东西？黑板上写着什么？

三 教学字词 “讲台”：“讲”是三拼连读，左右结构，左边言字旁，右边井字，跟老师书空言字旁。“台”上下结构，第一笔撇折。讲台是老师放教学用品的，我们要爱护。“学习”的“习”：最后一笔是提 口头扩词练习。四 理解句子：

第一句是说教室里有什么。谁会说说教室里有什么，除了图上画的还有什么？我们的教室里有什么？

第二句是说黑板上写着什么，“好好学习，天天向上”是毛主席为少年儿童写的题词，也是老一辈对少年儿童提出的要求和希望。“好好学习”就要上课专心听讲，认真写字，学好文化知识。“天天向上”就要有理想、守纪律、懂礼貌、不断进步。五 指导朗读。六 指导写字。

七 课堂总结：告诉老师，这节课你学会了什么？你懂得了什么？今后你怎么做？ 八 课后练习

1、找朋友

老师把生字和拼音卡片分发给几个同学，然后拿拼音卡片的同学手举卡片，读出音节找朋友，手拿相应生字卡片的同学应答。

2、练习写字，注意把字写匀称。九 作业：课后2、3、4题。足球、排球、羽毛球 教学要求

1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在作什么。

2、教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字意书写正确。

3、指导学句，使学生掌握句子的内容，能正确的朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。教学重点、难点 学习字词，朗读句子。教具准备

实物足球、排球、羽毛球。教学过程

一 复习：读拼音卡片、生字卡片。

二 指导看图。从前三幅图中认识什么是足球、排球、和羽毛球。观察第四幅图从景物上知道画的是学校的操场知道同学们在踢足球、打羽毛球、和排球。指名口头说一说。三 教学生字新词。

老师拿出实物问这是什么？然后教学生字。

“足球”：“足”声母的平舌音，“球”字左右结构，左边提王旁，第四笔是提，不是横，右边最后一笔不要丢。“球”还可以组成什么词？口头说一说。告诉学生足球用脚踢。“排球”：“排”字右边的笔顺跟老师书空。告诉学生排球用手打。

“羽毛球”：“羽”是由两个“习”字构成。告诉学生羽毛球用拍子打。

“打”：是什么结构？左边是什么？右边是什么？“打”还可以组成什么词？ 5 北京天安门

一、教学要求

1、在教师指导下，仔细观察画面，知道天安门在北京，是北京和中国的象征。

2、学习生字“安”和新词“天安门”.3、理解背诵句子

二、教学重点、难点

理解背诵句子|

三、教具：课件“天安门”

四、教学过程

1、复习

1)、轮读拼音卡 片 2)、说出部首名称及代表字

2、引入新课

同学们，谁到过北京？在北京你见到了什么？

3、看大电视上的图听老师介绍天安门的样子。并告诉学生“天安门”是北京的象征,是中国的象征。

4、谁再说说刚才老师说的是什么地方？

5、学习“安”字的读音：

说说“安”怎样拼音？an “安”是几声？

跟老师读an天安门的“安”，读词“天安门”，轮读

6、分析“安”的结构：“上下结构，上边宝字盖儿，下边女，合起来念安，天安门的安。”轮读。

7、用卡片拼出“安”字，指名到板前拼出“安”字。

8、说说用“安”还可以组哪些 词？迁 安、安全、张小安

9、在练习本上写“安”、“天安门”

10、读句子：“我爱天安门”。领读、轮读、分小组读。

11、总结：请你告诉同学们，这节课你学会了什么？

12、巩固练习：

用生字卡片拼出：天安门 读书上的“天安门”词 说说天安门在哪里？

背诵句子：“我爱天安门”。我爱什么？谁爱天安门？我怎么样？

12、布置作业：

在作业本上写“天安门”。6 共产党 一教学要求

在教师的指导下看懂图意。

1、学习生字：“共产党”。

2、背诵句子：“我爱共产党”。

3、对学生进行热爱共产党的教育。二教学重点、难点

5、对学生进行热爱共产党的教育。

6、“共产党”三个字的字形教学。三教具：课件共产党。四教学过程

1、揭示课题：“共产党”。“共产党”是领导我们国家的。我们的学习、生活、工作全靠共产党的领导，我们应该热爱共产党。

2、指导看图，提问：图上画的是什么“旗”？她代表什么？旗的周围是那些人？他们在干什么？

3、指导学习生字

“共”：上下结构，下面不是“八”，第二笔是点。“产”：用顺口溜帮助记忆：“立加撇，产产产，共产党的产。” “党”：上中下结构，上边小字头，中间秃宝盖儿，下边兄，合起来念党，共产党的党。

4、口头扩词练习

5、在练习本上写“共产党”。

6、指导朗读、背诵句子：“我爱中国共产党”。

7、总结

请你告诉同学们，这节课你都学会了什么？

8、巩固练习

⑴击鼓游戏：由教师开始传出“共产党”三个字中的任何一个字，然后挨着座位往下传，当教师击鼓，使传字停下来的时候，字卡正好传到谁手 上，谁就上台领读。⑵在练习本上练习写“共产党”。

⑶背诵句子：“我爱中国共产党”。我爱谁？谁爱共产党？我怎样？

9、布置作业

在作业本上写“共产党”。基础训练2 一 教学要求

1、要求学生拼读音节、默写汉字。

2、读写本单元的字、词、句。

3、按指定的部首写字。

4、读写本单元的句子。二教学重点

读拼音、按指定部首写汉字、抄写句子。三教学过程

1、读图中的音节、再按顺序组成句子。

2、我爱中国共产党。

3、读读写写

京 北京 南京 天 白天 天安门 产 生产 共产党

4、写出带有下面部首的字。

土、父、西、口、宝字盖儿、爪字头、小字头

5、读一读、再抄写句子 我是中国人。北京有天安门。我爱北京天安门。我爱中国。我爱中国共产党。12 雨衣 雨鞋 雨伞 教学要求

1、指导学生看图，认识雨衣、雨鞋、雨伞，能看懂第四幅图的意思。

2、学会本课的生字新词，知道雨具的作用。

3、正确的朗读句子，知道句子的意思。

4、教育学生不怕困难，热爱学习。教学重点、难点 掌握生字音、形、意。教学准备

实物雨衣、雨伞、雨鞋。教学过程

一、复习：读生字卡片、拼音卡片。

二、指导看图。第一幅图上画的是什么？第二幅、第三幅呢？第四幅图上画的是什么天气？小学生身上披着什么？脚上穿着什么？还有的打着什么？他们是怎样上学的？指名回答以上问题。

三、教学字词。

“衣”独体字，跟老师书空。雨天用来防雨的外衣叫雨衣，拿实物让学生看。“鞋”左右结构，左边革字旁，右边是上下两个土字。雨天穿的胶鞋叫雨鞋。拿出实物让学生看。

“伞”象形字，拿出实物，与字型比较，伞顶象上边的人字，支架象下边的字。

四、教学句子。

第一句是说雨下的大，这里的“大”是指雨下的急，下的猛。第二句是说学生怎样上学的，他们穿着水鞋，打着雨伞，冒着风雨，反映了小学生不怕困难，热爱学习。我们也要向他们学习。

五、指导朗读。

六、指导写字。

七、课堂总结：告诉大家，这节课你学会了什么？

八、课上练习

（1）前边找出雨衣、雨鞋、雨伞。

（2）找朋友。把拼音和字连起来再读一读。（3）读卡片、找雨具。（4）口头扩词练习。（5）练习写字。

九、作业：课后2 3题。13电灯 电话 教学要求

1、指导学生看图，弄清图意。

2、掌握本课生字和新词，认识电灯、电话。

3、通过句的训练，使学生了解电的用处，对电有初步的认识。

教学重点、难点

掌握生字、新词，了解电的用处。教具准备：课件“电器”。教学过程

一、复习：读生字卡片、拼音卡片。

二、指导看图。第一幅图上画的是什么？电灯有什么用处？看第二幅图上画的是什么？你家有电话吗？你会打电话吗？你给谁过电话？第三幅图，老师告诉你们，这是 一个水电站强大的水流可以发电左下面工厂，工厂里的机器靠来发电，右下面是农村的田，要靠水泵抽水来灌溉，而水泵要用电来发动。水电站发出的电是靠电线送出来的。

三、字词教学。

1、“电灯”的“灯”：什么结构？左边是什么？右边是什么？电灯有什么用处？灯字还可以组哪些词？

2、“电话”的“话”：什么结构？左边是言字旁，右边是什么？电话有 么用处？话字还可以组哪些词？

3、“用处”的“处”：半包围结构，外边跟老师书空，里边一竖一点。

4、“说不完”的“完”：什么结构？上边是什么？下边是什么？完 字还可以组哪些词？

5、练习写字。

四、句子教学。

1、第一句说电灯、电话要用电。谁能说说为什么他们要用电？用上电就怎样？没有电的时候会怎样？

2、第二句工厂、农村要用电。谁会说工厂、农村哪些地方要用电？

3、第三句是说有了电真方便，电的用处说不完。谁会说说电还 有哪些用处？既然电有这些用处，我们要注意节约用电

4、导朗读句子 五、指导写字。

六、总结：这节课我们学习了电灯、电话。知道了电灯电话的用处，学习了电灯、电话、用处、说不完等词，还学习了课文里的三句话。希望同学们注意节约用电。另外，不能玩电器要注意安全。

七、课堂练习：

1、找朋友：一人手拿图片，一人手拿词语卡片，做找朋友的游戏。

2、写出下面字的偏旁部首。灯---（）话----（）

处---（）完----（）

3、看图说一说下面画的是什么？通上电能做什么？ ４、读读写写 电灯 电话 用处

八、作业课后2、3题。15 床 衣柜 椅子 教学要求

1使学生通过看图认识床、衣柜、椅子。

2使学生掌握生字、新词和部首，能正确地读写和运用。3使学生读懂两个句子，知道这些家具的用处，渗透行为养成教育。教学重点、难点 掌握字词，会读句子。教具准备 课件床、衣柜 教学过程

一、指导看图

图上画的是什么？有什么用处？你家除了画的这些以外，还有什么？

二、生字教学

“床”：怎样拼音？半包围结构，广字头里面加“木”字，床的大小不同，式样也不同。你睡的床是什么样的？“床”可以组哪些词？

“柜”：怎样拼音？什么结构？左边是什么？为什么用“木”字旁？右边看老师写笔顺。“柜有什么用处？可以组哪些词？ “放”：怎样拼音？什么结构？左边是什么？右边反文旁。

三、句子教学

1、第一句是说房间里有什么，还有什么。练习读句子。

2、二是衣服放在哪里，平时脱下来的衣服要放在衣柜里，从小要养成好习惯。练习读句子。

四、写字指导。

五、课堂小结

六、巩固练习

1、找朋友：一人拿卡片，一人拿词，做找朋友的游戏。

2、写出下面各字的部首 床（）放（）柜（）

3、用下面的字各组两个词语 床（）（）衣（）（）

4、“有”练习说话。

七、作业 课后2、3题。1 6 红灯 绿灯 教学要求

1指导学生看图，知道图上画的什么地方？两个小朋友是怎么做的。

2学习本课生字新词，掌握生字的音、形、意。

３进行句子的训练，使学生读懂句子，理解句子的意思。４教育学生过马路要注意安全，遵守交通规则，从小养成良好的习惯。教学重点、难点：

理解句子的意思，知道过马路时应该怎样做。教具准备： 课件“交通规则”。教学过程：

一、复习：读生字卡片。

二、看图指导

图上画的是什么地方？两个小朋友结伴同行准备做什么？有一个小朋友手指红绿灯，看到了什么？想象一下他们会说些什么。

三、教学句子及生字

“红灯”：看图说一说哪个是红灯。红灯亮的时候、禁止行人和车辆通行。

“绿灯”：看图说一说哪个是绿灯。绿灯亮的时候、表示行人和车辆可以通行。

“玩”：左右结构，左边提王旁，右边元。“过马路时不贪玩”是说过马路时不要玩，要看红绿灯。

“过”：半包围结构，里边寸，外边走之旁。“过”还可以组哪些词？

“行”：左右结构，左边双人旁，右边跟老师按笔顺写。“红灯停，绿灯行”：是说红灯亮的时候要听下来等一等，绿灯亮的时候才可以走。看课件演示。“从小养成好习惯”是说从小遵守交通规则，注意安全，逐步养成良好的习惯。

5、朗读训练

读的时候要读出节奏按老师的要求读。

我们／走路／不贪玩，过马路时／左右看，红灯停，／绿灯行，从小／养成／好习惯。

6、指导写字。

7、课堂总结

通过这节课，你知道可什么？

8、课上练习

１、找朋友：一组拿“红灯”、“绿灯”卡片，一组拿“停”、“行”卡片，做找朋友的游戏。２、看课件做游戏

把全班同学排成一排，看电视上的红绿灯做红灯停、绿灯行的游戏。３、朗读课文

４、在书上填写词语。（课后第四题）５、做课后第三题读读写写 过马路 左右看

八、做作业 课后第２题、３题、４题。18 小小的船 教学要求

1、使学生学会四个生字新词，掌握生字的音、形、义。理解词语的意思。

2、指导学生看懂图意。

3、使学生正确的朗读课文背诵课文，理解课文内容。

4、培养学生的想象能力，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重点、难点

掌握生字的音、形、义，正确的朗读课文，培养想象能力。教具准备

课件“小小的船”。教学过程

一、指导看图

图上画的是什么？天是什么颜色的？月亮的两头是什么样子的？一个小孩坐在上面，就象坐在小船上，在月亮和小孩的周围有闪闪的星星，蓝蓝的天空。

二、字、词、句子教学

1、看图说一说月儿是什么样子的？弯弯月儿象什么？读第一句“弯弯的月儿小小的船。”

2、船的两头是什么样子的？读第二句“小小的船两头尖。” “两”：三拼连读，独体字，里面是两个人字不能写成“雨”字。可以组成哪些词？

“尖”：什么结构？上面是什么？下面是什么？可组哪些词？

2、看图，图上有什么？小女孩坐在哪里？读第三句“我在小小的船里坐，”

3、我坐在船里，看见了什么？星星是什么样的？天是什么颜色的？为什么说“只看见”这些？读第四句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

教学“闪”：什么结构？里边是什么？外边是什么？可以组哪些词？

4、教学读诗句 18 小小的船

弯弯的月儿/小小的船。小小的船/两头尖，我在/小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

三、课堂小节。这节课我们学习了哪些字？还会读了几句诗？

四、课堂练习

1、课后第2题照样子组成字 日 寸 小 大 日 生 门 人（时）（）（）（）

2、选词填空

小小的 月儿 蓝蓝的 星星 弯弯的（）（）船 闪闪的（）（）天

3、组词

做（）星（）两（）坐（）里（）西（）

五、作业

课后2、3、4题

优质课评比教案 8 减 几 教学内容

培智教材第二册36—38页：8减几。教学要求

1、使A组学生明白减法算理，会用学具正确摆出8减几的得数，B组学生赵伟杰、宫进员、郭金星学习5减几。

2、使A组学生理解减法应用题的数量关系，会正确列式并解答8减几的应用题。

3、使A、B组学生认读生词“青蛙”，C组学生贾优、郑泽源学习生字“蛙”。

4、对全体学生进行环保教育。教学重点、难点 会正确列式、会用学具摆出得数。教具准备

课件“数字娃娃”和“青蛙跳水”，花盆一个、8枝红花。教学过程

一、复习

1、数数。同学们，我们教室里的花又开了，开的多鲜艳哪！一起数一数一共有多少朵花（8朵）？这些花是真的吗？所以谁学习认真，老师就把花摘下来，奖励给谁。以后你们在花园里、马路边看见花可以摘吗？对，不可以。花是给大家看的，老师希望你们争做环保小卫士，你们能做到吗？

2、写数。A、B组从1写到8。C组贾优、郑泽源到前面读1—5。

3、排数。

同学们，今天老师给你们带来了几位小朋友，他们是谁哪？看大屏幕。（展示课件“数字娃娃”）瞧！这些娃娃多粗心哪！连队伍都没有排好，谁帮他们从小到大排排队？（A组 杨荣到前面排对。）

4、开火车，读算式并出说得数。

请同学们闭上眼睛，听，这是什么声音（放火车鸣声），对，火车来了，你们愿意开火车吗？看哪一节火车声音响亮（读算式卡片，C组贾优、郑泽源读数字5）。

二、新授

1、揭示课题：今天我们一起学习“8减几”（板书课题）。

2、同学们看大电视，这是什么地方？（板书小河边）有什么小

动物？学习“青蛙”（C组贾优、郑泽源读“蛙”）。数一数一共有几只？（板书有8只）他们在干什么？（模仿青蛙跳水），A组模仿8下。（B组赵伟杰、宫进园、郭金星模仿5下；C组郑泽源、贾优模仿3下）。一共跳走了几只？还剩几只？（一起数；C组贾优、郑泽源玩积木）。

3、如果没有图怎样列式？8-3=？用学具摆一摆，（A组杨荣到前

面摆；B组赵伟杰、郭金星、宫进园做5-3=？宫进园到前面摆；C组贾优、郑泽源读“蛙”）。摆完后，说一说你是怎么摆的？奖励杨荣、宫进园红花。

4、这道题做完了吗？单位名称是什么？还缺什么？你们学的字

还少，老师要求你们口答，谁会口答？指名A、B组学生口答。

5、现在我们数一数花盆里还有几只花？怎样列式？（板书8-2=6），用学具摆一摆。（A组王士言到前面摆，并说一说怎么摆；B组赵伟杰、宫进园、郭金星摆5-2=？郭金星到前面摆；C组贾优、郑泽源读“蛙”）。

五、课间游戏

同学们今天学的都很认真，老师很高兴，下面我们一起玩游戏“青蛙跳水”老师给你8个乒乓球（B组宫进园、郭金星、赵伟杰拿5个球），站在横线后面，往盆里扔球，跳进去几个？还剩几个？怎样列式？说算式、写算式、读算式。

四、课堂总结 今天你学会了什么？

五、作业

A组在作业本上做 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= 8-0= B组宫进园、赵伟杰、郭金星做5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=

C组读“蛙”。