阜康市第三中学校园文化建设方案(定稿)09年年2月24日

第一篇：阜康市第三中学校园文化建设方案(定稿)09年年2月24日

阜康市第三中学

“两基”迎国检加强校园文化建设实施方案

校园文化是一所学校以往历史的积淀，也是学校自我发展的主题；是全面育人的主要部分，也是展示学校的重要平台。为迎接国家级“两基”验收，同时进一步落实《阜康市教育系统校园文化建设实施意见》、《阜康市教系统“两基”迎国检宣传工作方案》、《关于学校做好“普九”迎检紧急工作通知》等文件精神和教育局关于制订《“两基”迎国检加强校园文化建设实施方案》的通知的要求，提高办学品位，丰富办学内涵，创建一流的特色学校，促进教师学生健康和谐发展，结合本校实际、融合“两基”迎国检内容制定学校校园文化建设实施方案，具体安排如下：

一、指导思想：

全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，认真贯彻落实十七大提出的教育发展战略目标，以人为本，用科学发展观指导实践，使校园文化建设适应时代要求，推进素质教育进程。

二、成立学校校园文化建设领导机构，明确具体分工及工作职责。

（一）、领导小组：

组 长：于方金

副组长：王幸福、木辉提、邱东玉

成 员：沈明生、齐爱华、周宏利、吴金忠、鲁安祖、代冠玉、阿达力、马建军、张巍、陆玲、汪涛、范晖以及各班班主任

（二）、领导小组成员具体分工及工作职责：

组 长：全面负责校园文化建设决策、实施、督导、检查、财务审批等工作。

副组长：协调各部门工作，提出实施意见，具体指导校园文化建设的实施工作。

成 员：

吴金忠：负责制定学校“两基”迎国检校园文化建设实施方案。画页、展板、宣传标语。

周宏利：负责规划校园文化建设、美化、绿化校园，为实施校园文化 建设提供后勤保障。负责学生餐厅、饮水房、厕所的总体布置。

齐爱华：负责校本课程的开发研究，学生综合实践活动、普及书香校园活动，展示书香校园成果，指导“三团一队”等兴趣小组活动。负责布置学校荣誉陈列室。

代冠玉：负责学校的卫生、环境保护，主题实践活动，学生德育教育，行为规范和文化互动。负责文化长廊，教学楼楼道、班级、办公室、各功能室、学生宿舍的总体布置。

陆玲、汪涛、范晖以及各班班主任：负责本年级组、本班班级文化建设的布置，接受学校统一检查。

沈明生：负责检查以上各处室落实情况。

三、校园文化建设的学校历史背景及现状分析

学校位于阜康市准葛尔路209号，占地30210平方米，校舍9965平方米。全校有现有35个教学班(汉语30个、民语5个)，1673名学生(汉语1469人、民语204人)，教职工139人。

学校原为一所民语中学，2005年11月，按照市委、市人民政府及市教育局安排，由原三中初中哈语部、三工光彩中学、天龙中学、市二中部分师生共4所学校合并为新的阜康市第三中学。民汉合校后，在阜康市委市政府的正确领导下、在市教育局的业务指导下、在社会各界的支持帮助下，广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以巩固提高我校“两基”水平为目标，坚持实事求是的原则，本着“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住教育工作督导评估的契机，进一步调动全体教师的积极性，把全校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。

四、校园文化建设特色的构建思路

在市委、市人民政府和教育主管部门的支持下，以“新阜康、新三中、新形象、新发展”为发展外延，以“两基”迎国检为契机。以创建教育现代化的学校，促进学校持续发展为重点，坚持把学校德育工作放在素质教育的首位，努力把我校的校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，从而进一步提高我校的办学质量和办学水平。以社会主义荣辱观为导向，以教职工和学生为主体，以创建优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，将社会主义核心价值体系 有机融入学校教育的全过程，形成学校厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

着力形成爱心教育、孔子文化教育、跆拳道三大特色。

五、校园文化建设的实施思路：

加大对校园文化建设的投入，将校园文化建设纳入学校总体工作计划中。

（一）环境文化建设

校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。学校注重校园环境建设，营造洁净、优美的校园环境，使我校形成“和谐兴校，人本育英”的优良校风，“学高、身正、民主、严谨”教风，“全面、特长、塑美、求真”学风。体现办学理念：教师要为学生的终身发展发展，学校要为国家的前途命运负责。

为我校实现办学水平高标准，学生素质高层次，师资建设高水平，学校管理高效益，教学质量高要求等五个新高打下基础。

学校因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都能起到教育作用。自合校以来，学校就在不遗余力的逐步改善办学条件,使校园环境朝着美化、绿化、亮化、硬化、网络化的方向发展,让学校成为“陶冶情操的花园,个人成长的学园,个性发展的乐园,精神文明的家园”。围绕孔子像，学校在校园内悬挂历史文化名人名言等来创造和谐的校园文化氛围。

从学校自然环境和条件出发，在校园内植树、栽花、种草，将学校建成“绿色”学校。

在校园内墙壁、楼梯间、教室、办公室适宜地张贴与办学理念相适应的标语、名人名言、名人画像、党的教育方针、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，学校的校风、教风、学风以多种方式在校园内呈现。

校园广场---同心圆地面镶嵌20块幽默漫画和名言提示语。

注重校园文化网络建设，利用广播站、校园网、校报、橱窗、宣传栏等，大力宣传校风和学校涌现的好人好事，形成健康向上的舆论氛围，培养学生尊师爱校的良好习惯和主人翁意识。

配合工商、公安、文化等部门清除学校周边影响学生身心发展和学校教育教学秩序的网吧、娱乐场所及商业摊档，努力净化校园周边环境。(二)制度文化建设

校园制度文化是校园文化建设的保障系统。只有建立起完整的规章制度，规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

1．在完善学校章程的基础上，依据章程建立健全、补充完善的各类制度、考核量化细则。建立学校领导会议制度、教学管理制度、人事管理制度、校园管理制度、学生生活管理制度、校产管理制度、安全管理制度、党风廉政建设制度、思想道德建设制度、各类奖励评优制度、勤工俭学制度、社团活动制度以及校本研修制度等，汇编成册，理顺层次、规范程序，形成依法办学、民主管理的运行机制。

2．充分发挥共青团、少先队、学生会的组织优势及学生社团的作用，建立完善的学生自主管理制度，使学生在自我管理中进行自我教育。(三)精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。校园精神文化是在校园里由师生长期创造的特定的精神环境和文化氛围。校园精神文化建设具有正面导向、凝聚激励、约束规范的功能，有助于实现制度与人性化管理的和谐统一。

学校自觉规范办学行为，培养自己特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，挖掘学校历史传统，提炼归纳校训，建设独特校风。动员全校师生集思广益，创作校歌，设计校徽，体现学校特点和教育理念。

学校要注重培育优良教风和学风，树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师爱校、遵纪守法、举止文明的学风。

将廉政文化建设作为校园文化建设的有机组成部分。在学校干部、教职工和全体学生中分别开展“率先垂范、严于律己、廉洁从政”、“宏扬正气、廉洁从教、为人师表”以及“树廉崇洁”为主题的教育活动，提高师生廉洁奉公、诚信守法意识，树立起积极、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。

学校保证学生每天三十分钟的大课间活动和每天一小时课外活动，活动内容既要有思想性的和知识性的，又要有娱乐性的和实践性的，还要设置些全校性的传统活动。学校积极组织开展各种形式的学生社团活动，丰 富学生的课余生活。

学校每年举办一次校园文化艺术节和体育运动会。根据不同年龄段的特点，学校有计划地组织学生了解本地自然和人文景观，增强学生热爱家乡的情感。

在课堂教学特别是思品课、语文课、历史课、心理辅导等课以及主题班团队活动中，注重培养师生热爱校园的精神。

抓好文明班级、文明学生及学生宿舍和食堂文化建设，从大处着眼、小处入手，培养学生良好行为习惯，营造团结向上、文明礼貌的氛围，促进学生身心健康和谐发展。

在校园文化的积淀过程中，逐渐形成教师自我更新主动发展的校本教研文化，平等、合作与对话，让读书感悟、研究反思、合作共享成为教师的职业习惯和生活方式，从而提高教师的专业特质和职业尊严。

根据学校实际着力开发校本课程跆拳道，满足学生的需要，锻炼教师的专业能力，彰显学校的办学特色，达到促进学校自我更新的目的。

注重学校传统文化积淀和发展，学校布设了荣誉室，用校友事迹、学校荣誉激励学生。

加强学校图书室建设，学校图书配备已经达到国家的标准。开设阅读课和开展各类读书活动，拓展学生的知识面，丰富学生的精神生活，营造“书香校园”。

（四）校园特色文化活动成果展示

1、以思想政治教育为基础，突出“亮点”。“爱心教育”是学校德育工作的一个亮点，也是对学生进行爱国主义教育的延伸。以每年4月6日三中“爱心日”为契机，组织开展各项活动。学校各职能部门都制定了“爱心教育”计划。学校德育处坚持每周五为家远的学生联系车辆并将每一位回家的学生亲自送上车，目的在于以自己的爱心来唤起学生的爱心。组织 “假日爱心小队”，深入社区帮助孤寡老人，把爱心献给社会。党员为每个贫困生进行经济帮助；参加献爱心社区活动。学校坚持以人为本，为教职工着想，学校工会提出家属区进行五大块管理的想法（根据每位教师居住的区域来划分管理），每一个小区都有一个区长，有事互相通气，互相帮助，互相关心。促进人于人之间的融洽，促进民族大团结。

2、校本课程的一个重要特色--跆拳道。为增强学生体质，为国家培养 优秀人才，办出自己的体育特色，学校成立跆拳道队，将旧锅炉房改建成装饰一新的跆拳道馆。学校要求人人参于跆拳道活动并掌握其技能，对少数学生有重点的进行训练。培养学生自信、果断、坚毅的品格和吃苦耐劳的精神。通过训练，学校的体育氛围更加浓郁，特色更加突出，师生的体质更加强健。积极参加昌吉州、自治区跆拳道比赛，力争更多人次获奖，团体取得更优异成绩。

3、围绕同心圆中的孔子像，文化长廊，礼仪亭，博学亭，开展孔子文化教育，创造和谐的校园文化氛围。

六、具体要求和工作任务：

（一）教室、办公室、各功能室的布置：

1、目标：布置规范，适用性强，营造教师学生学习的环境。①全面规划校园文化建设，合理布局，建设内容达到一定效果。②校园文化建设整体反映校园文化内涵，增强校园文化底蕴，提升校园文化品味。

③丰富文化建设内容，反映学校综合治理，校园安全、卫生、健康、环保，主题实践活动，绿色校园，节约活动，综合实践，心里健康，养成教育，行为习惯，阳光体育，才艺展示，手工制作，读书心得，礼仪教育等文化建设，使校园文化建设适应教育教学发展的需要，适应素质教育的需要。

④进一步开展第二课堂，以“三团一队”等兴趣小组为阵地，开展丰富多彩的第二课堂活动，使合唱团、舞蹈队、团体操、手风琴、古筝、棋类、美术等团队的特色更加突出，以爱心校园文化活动促良好校风、教风、学风的形成，提高师生的文化品位，促进师生的个性发展。彰显学生的个性、展示学生的才艺，培养学生的能力，使学生在综合实践活动中锻炼成长。

⑤抓好校本课程的开发和研究，广泛深入的普及“跆拳道”、“书香校园”活动，让每个学生都能读到有益的课外读物，使其身体心理健康，快乐成长，进一步深入“美丽阜康”的实践活动，继承先进的民族传统，增强民族的自豪感，夯实了学校的文化建设基础。

⑥努力创建“绿色校园”绿化美化校园，使校园基础建设、文化氛围，各种设施布局合理美观，校园绿化品种多，造型美，形成绿色环绕，为师 生营造一个安全、健康、文明、有序、稳定、爱心、怡情、和谐的育人环境。

2、工作任务：①对现有设施进行检修。教室内张贴、悬挂国旗、班训、守则、规范等。②对现有的35间教室刮粉，墙下1.2米高刷油漆。③教室、办公室内物品摆放有序整齐。④加强对教室内设施的保护。⑤强化卫生要求。⑥办公室文化布置：悬挂《阜康市教师廉洁从教的若干规定》、《阜康市教师职业道德十条禁忌用语》、《教师从教行为“十不准”》、《教师职业道德“十不准”规定》、《八荣八耻》、《中小学教师职业道德规范》、《教学人员岗位职责》、《班主任职责》以及教师书画作品。⑦教室文化布置：（1）要求课桌桌椅的排列既要左右对称，又要前后等距；课桌与课桌之间的通道，要横平竖直，保持通行的顺畅；讲台上的教具、学生的作业本、学具等要摆放整齐，总之，教室的一切物品都要摆放有序。（2）对学生开展安全教育及仪容仪表教育。学生的仪容仪表反映一个班级是否有良好的班级风气、是否有正确的舆论导向、是否有正确的人生价值目标、是否有健康的审美观念，总而言之，反映了一个班的精神面貌。要求：（1）确立班级工作目标。要求班级目标分年制定，每年可分为德育目标和学习目标两个板块。班级奋斗目标是班集体建设的发展规划，它应遵循方向性、激励性、中心性、渐进性原则，确立班级奋斗目标还必须符合学生的生理、心理发展特点，思想觉悟、生活经验及班集体发展水平等实际状况。（2）讨论、确定班训。班训就是指一个班级的座右铭，是校训或校风的具体化。（3）、各班组织学生开展“我身边的不文明行为知多少”讨论，在此基础上布置“向不文明行为告别实施方案”征集工作。（4）、各班发动学生在教室中里种植各式各样的花草，由学生们悉心照料。这些小花小草不仅能培养学生的审美情趣，又能增强热爱大自然的情感，还使教室充满盎然生机。（5）、制定和完善班级管理制度。班级制度就是以班级的规章制度、公约、纪律及工作分工和责任等为内容的班级行为准则和规范。（6）、创作班级的班徽、班歌。创作有特色的班徽和班歌，这是增强班级凝聚力的重要手段。班徽作为群体心愿的象征，寓意要清晰明了。班歌的歌词既要通俗易懂，又要反映班级的奋斗目标，对学生具有鼓动作用。班徽和班歌的创作一般要由学生自己来完成。（7）、黑板报。后墙黑板，按学校的要求每月一期。（8）、其余墙面由各班进行创意设计，设计要美观大方，积极向上，充满生机和 活力，陶冶学生情操，能展示班级文化精神。（9）、张贴学生学习常规和一日常规等。⑧功能室：各功能室管理使用制度和管理人员职责，名人画像，名言，相关教学挂图，音乐室有电子黑板等。⑨开展教室、办公室、各功能室的评比活动。⑩生活区----爱心家园。(1)宿舍：实行半军事化管理，提倡宿舍是我家，管理靠大家。让鲜花在宿舍中绽放，每个宿舍都要有鲜花。让学生们根据自己的喜好，来装饰自己的宿舍，把宿舍装扮成美丽温馨的港湾，主题要积极向上。统一悬挂窗帘，床罩，棉被、生活用具要摆放的整齐到位。宿舍楼内张贴特色文化提示，悬挂宿舍管理制度以及名人字画、评比栏、家校联系栏、宿舍成员照片等。(2)食堂、餐厅：悬挂温馨提示，安全警示，工作人员基本信息，各类规章制度，食谱，各类流程图、风味小吃宣传画、食品卫生宣传画等。

（二）校园内设施建设：

1、目标：把学校建成四季有绿，三季有花，自然优美，为师生创设一个整洁舒适、创新进取、健康成长的工作环境。同时加强人本文化建设，体现美观大方、处处育人的原则。

2、工作任务：

①、做好绿化、美化环境工作。保护好校园内操场边树木的成活率，以实用、经济、美观为原则，搞好校园的绿化、美化，以绿色植物造景为主，搞好现有花池树苗的管理，充实同心圆、爱心园、恒心园、静心园、怡心园内涵，栽培花草、树苗，充分利用文化长廊、孔子像提示语激发学生的学习情趣。

②、加强对绿化工作的目标责任制的管理。学校安排专人对绿化带进行养护和修剪。

③、在实验楼墙面上挂党的教育方针、学校办学理念----“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”。在教学楼门口左侧墙上悬挂学校办学工作思想、校风、教风等，右侧墙上设置党务、校务公开栏，入口处设置公民道德每周一提示和廉政警言每周提示语。同时加强对学生的宣传教育，让学生领会其内在的含义。悬挂各种喷绘宣传标语。④、教学楼走廊墙壁上贴英雄人物头像及名人名言和学生制作、创作介绍阜康风貌的图片和艺术作品，加强人本文化建设，在学校醒目的地方设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、人文精神培养、终身发展的语录牌。

⑤、修缮、增设宣传橱窗、黑板报等。用不锈钢做宣传栏9米长，充分发挥黑板报、爱心广播站、橱窗的作用。

⑥、对门卫室进行粉刷。维修铁滑门。

⑦、教师转变工作作风，提高工作效率，坚持实事求是的原则，不搞形式主义。严格遵守各种规章制度，规范办事程序和工作要求。接待家长要热情，要举止文明。

⑧、教师做到严于律己，为人师表，逐步形成良好的教风，强化师德师风建设，提高师德水平，做到弘扬正气，坚决抵制不正之风,禁止任何形式的有偿家教和违犯规定的行为。

⑨、搞好校本教研及校本培训，提高教师整体素质。加强对教学工作的督促、检查和评比。

⑩、抓好学生学习风气的形成，让学生明确学习目的，端正学习态度，维护公共秩序，遵守学校纪律，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为。

⑾、抓好学生行为习惯的养成教育，在校园内说普通话，使用文明语言等良好习惯，强化学生爱护公物、保护环境的意识。遵守社会公德、遵老爱幼、孝敬父母、团结友爱、互相关心、顾全大局的大好风气。

⑿、举办运动会和科技活动，丰富学生生活，开展创美教育活动（美丽校园、美丽自己）。

⒀、保持维护学校的各种秩序、强化校园治安管理，加强巡查与防范，打造平安和谐稳定的校园。

⒁、力争更换部分陈旧的课桌凳。

⒂、归纳创建自己学校的校风、校徽、校歌，进一步绿化、美化、优化校园的自然环境和人文景观，不断激发师生爱校护校热情，促进敬业爱岗、勤奋上进、文明礼貌、遵纪守法的良好校园风尚的形成。

⒃、整修篮球场，争取修建塑胶跑道。⒄、争取修建综合教学楼。

七、具体措施

1、学校统一制作两基展板8块，内容有“两基”教育“目标”建设、环保与健康、创建“绿色校园”、安全教育，“平安和谐校园”等。

2、统一布置校园宣传栏、橱窗、张贴各种宣传标语、横幅、设置喷绘 画、宣传校园文化活动。

3、开展“每周一名言”“每日英语”“法律知识问答”“书香校园”“美丽天池”、师生作品、综合实践活动以及成果展示。

4、成立学校第二课堂兴趣小组，开展丰富多彩的第二课堂活动，每位教师负责一项活动内容，指导学生进行第二课堂综合实践活动，培养综合能力，提升校园文化品味。

5、各班班主任按照学校统一要求，布置班级文化墙，每班一特色，让每面墙都会说话，内容包括“环保、健康、安全、行为、习惯、心里健康知识、阳光体育、读书心得、文明礼貌、节约能源”等等。

6、丰富学校陈列室，将各级领导来校视察指导工作的照片，学校的荣誉，教师风彩，学生获奖，毕业生纪念册，各种成果一一呈列，以展现学校文化内涵。

7、加强教科研活动，以信息化教学为突破口，带动各科教学达到新课标要求，依托优质的教学资源、创新教育手段、搭建信息平台、使教师之间相互学习，共同提高实现资源共享。

八、工作要求：

校园文化建设反映学校教学管理的有序，教学水平的提升，以及学校综合实践主题活动的开展，素质教育的推进、学生能力的培养、养成教育定势、特色教育的凸显、育人环境的建设等学校文化内涵，故此要求做到：

1、领导班子成员要以身作则，用科学发展观指导校园文化建设的实践活动，增强校园文化对人的凝聚力。

2、各项目负责人员要以高度负责的精神，认真完成本职工作，使其工作扎实，有效。

3、“书香校园”“二课活动”“健康环保”，等内容要收集积累资料，收集作品，以展示工作成果和学生的才艺。

4、班主任要认真布置室内专栏、办好班级文化，做到内容丰富，贴近生活，突出本年级学生的知识水平、年龄特点、彰显个性，营造文化氛围。

5、学校各处室、教师之间要通力合作，协调步骤，互通信息，做到人有我新，人新我美，使文化专栏、班级文化设计大方，布局美观，让每面墙都会“说话”。各功能区布置合理、美观实用、安全方便。

6、校园文化建设领导小组要具体指导，督导检查，及时作好阶段性总 结工作，查漏补缺，使校园文化建设工作卓有成效的开展，为校园文化建设做出贡献。

九、“两基”迎检准备工作。

（一）、指标完成及档案资料的管理；

1、成立“两基”迎“国检”领导小组、组 长：于方金（校长、校党总支书记）

副组长：木辉提（教育局副局长、校党总支副书记）

王幸福（副校长）

成 员：邱东玉（政教处主任）、齐爱华（教务处主任）、吴金忠（综合办主任）、周宏利（总务办主任）、马 旦（教务处副主任）、代冠玉（政教处副主任）、于慧芳（会计）、邱富玉（师管）、范 晖（年级组长）、汪涛（年级组长）、陆玲（年级组长）

2、下设“普九”工作办公室

主 任：齐爱华 副主任：马 旦、吴新华 成 员：刘惠民、马景、孔令烨

职 责：①、分配5项指标具体分工。②、做好档案管理工作。③、协调好5项内容衔接工作。

3、普九工作档案室 负责人：何云

职 责：负责档案资料的收集整理保管工作。

4、、普九工作具体分工及职责 ①、普及程度 组 长：王幸福

副组长：齐爱华、马旦、吴新华 成 员：刘惠民、马景、孔令烨

职 责：负责对本校学生人数的统计，负责填报表工作，负责相关资料的整理工作，协调好各方面工作。[A1（C1—C8）马旦负责] ②、师资条件： 组 长：吴金忠 成 员：邱富玉、高鹏 职 责：负责教师填表上报工作，对教师的现状了解清楚，数据准备无误。[A2（C9—C16）邱富玉负责] ③、办学条件： 组 长：周宏利、成 员：王涛、韩荣德、白建、唐倩

职 责：准确填写物品数据，负责上报、整理此方面有关资料，明确工作指标，协调如其他人员分工工作，协调好各部门以及其他人员分管的工作。

[A3（C18C20C21C31）周宏利负责] [A3（C23）马月红、拉扎提、阿依古丽、刘斌、马建军] [A3（C25）唐倩负责] [A3（C27）张苗苗、宋佳] [A3（C29）梁玉江、白建] ④、教育经费： 组 长：于惠芳 成 员：张莉

职 责：准备填写教育经费的收据，对教育经费的来龙去脉搞的清楚明白，填写数据准备清楚、明白，对答如流，负责有关资料的整理工作。

[A4（C32----C40）于慧芳负责] ⑤、管理与质量 组 长：邱东玉 成 员：阿达力、代冠玉

职 责：明确此方面的各项工作指标及内容，整理好、协调好其他部门的资料整理工作。

[A5（C4142C43）吴金忠负责] [A5（C44）周宏利负责] [A5（C45）马景负责] [A5（C42C46C47）邱东玉负责] [A5（C48）刘惠民负责] [A5（C49）吴新华负责][A5（C50）孔令烨负责] 上述是两基迎国检工作的重点工作，普九工作办公室负责人和各个指 标的负责人一是要对此分工相关内容要明白清楚，二要协调好其它处室的相关人员负责的工作。三是5个方面的档案资料由分管组长保管好。四是在工作中出现模糊扯皮的现象由普九工作办公室协调解决，各处室要互相配合密切协作，一起出主意，想办法，共同把两基迎国检的工作做好。五是不宜解决的问题上报校委会共同解决。六是两基迎国检应知应会知识由邱东玉主任负责。总之，迎国检工作要摆上学校工作的重要议程，把工作做到位，做扎实，使2009年迎国检工作顺利过关。

（二）、建立解说员队伍，制订解说路线、解说词．

1、解说员队伍：李俊红、唐霞、王玲、张苗、党翠梅。

2、解说路线：

五大园区之一的同心圆，---孔子像---怡心园---体育健身场地和田径场---恒心园---跆拳道馆---学生食堂---宿舍---静心园---爱心园---多媒体教室---微机室---音乐教室---美术教室---体育器材室---物理、化学、生物实验室---小会议室（或广场）。

3、解说词：各位领导大家好！首先我代表阜康市第三中学的全体师生欢迎各位领导莅临我校检查指导。

三中自民汉合校以来，我们对校容校貌进行了改建，形成了现在这样五块园区的格局。我们现在所在的广场就是五园区之一的同心园，顾名思义就是我们三中的各民族师生同心同德，共同发展共同繁荣。大家可以看到在场中央树立着孔子像，众所周之，孔子是我国伟大的教育先驱，这尊像也预示着我们三中将不断培育出更多更好的人才。

（请各位领导随我从这边走！）这里是怡心园，下面请我校的唐霞老师为大家作以介绍：各位领导大家好，欢迎各位领导莅临我校督察指导！我们现在所处的位置是我校的体育健身场地和田径场，在市政府和市教育局领导的大力关怀和支持下，我校的体育器材已达到新疆维吾尔自治区中小学器材的配备标准，能够满足当前的教学需求，大家可以看到，在这里场地开阔，器材齐全，是我校师生锻炼健身，陶冶情操的最佳场所，也为周围的居民开展健身运动提供了良好场地。此外，我校每年都在这里开展体育运动会和艺术节，并保证两课三操的正常进行，让学生每天坚持锻炼一小时，使得我校师生可以在轻松健康的状态下快乐的学习。

（请各位领导随我顺着这条小路往前走！）原三中是一所纯民语中学，2005年在市委市政府市教育局领导的关心支持下，进行了四校合并：三工光彩中学﹑天龙中学﹑市二中部分师生﹑原三中初中哈语部四所学校合并而成。合校后，在上级领导的指导支持下，我校继续巩固提高“两基”水平，全校现有教学班35个，其中民语班5个，汉语班30个，有在校学生1673名，教职工139人，在岗专任教师学历合格率为100%，128名专任教师完成了新课程培训，切实履行我校的办学理念“学校要为国家的前途命运负责，教师要为学生的终身发展服务”。

前方就是我校五园区之一的恒心园，其意义在于培养学生持之以恒的坚毅品质，为了更好的培养我校学生的这一品质，结合我校特点，在2007年开发了具有特色的校本课程——跆拳道，这也是我市唯一一所开展此校本科程的学校。请各位领导这边走，一起参观一下我校改建的跆拳道馆。跆拳道是一项竞技性体育项目，我们注重对少数学生的重点训练，并在初一初二年级每周每班开展一节课进行普及训练，营造一种全民健身的体育氛围，它不仅培养学生自信﹑乐观﹑豁达的人生态度，更能培育学生吃苦耐劳的坚毅品质，引导学生有一个良好的学习心态。自这项校本课程开展以来，在参加的自治区﹑自治州级比赛中，不论是团体还是个人都取得了良好的成绩，这更增强了学生学习自信心。

（请大家随我从这边走！）下面请随我到静心园也就是我校的食宿区看看，欢迎各位领导莅临我校督导检查！自2005年民汉合校以来，在市委市政府的大力关怀下，通过校领导的努力，我校积极进行了校园改造工程，重点是学生食宿楼。我校现有的学生住宿楼是在原三中办公楼、家属楼及一栋旧宿舍楼的基础上改造而成的。现有365名住宿学生，其中350人享受国家补助。住宿条件虽简陋，但学生的精神面貌良好。通过寄宿制生活，极好的锻炼了住宿学生的生活自理自立能力。合校以来，本着为学生终身发展服务的理念，我校先后在住宿学生中成立了“爱心小队”和“住宿学生自主管理委员会”，并让住宿学生参与放学后校园安全卫生管理工作，极好的调动了住宿学生干部的积极能动性，此举收到了良好的效果。但随着住宿学生人数的增多，我校现有的住宿条件已不能完全满足学生需求，2008年在上级领导的关怀下，新型食宿一体楼正在建设当中。新的食宿楼建筑面积3230平方米，可以同时容纳500多人住宿就餐，相信建成后的食宿楼会极大的改善我校的住宿条件，会使我校的住宿水平提升一个新的台阶。今后，我校会在后勤管理上狠下功夫，力争使我校成为家长满意、学生满意、社会满意的新三中！

自合校以来，为了不断改善办学条件，在上级领导的关心支持下，我校领导及全体师生作出了不懈努力，都是为了更好的服务于教育教学。我校的教育最大的特色就是爱心教育。这边就是我校的爱心园，有了爱心师生之间才会更加和谐，在平时的教育教学工作中，我校教师始终本着“爱生如子”的情怀对待每一位学生，真正教会他们怎样做人，这也保证了我校学生入学率达到100%，受到了家长社会的一致好评。

我们下面要去参观的是我校的多媒体教室﹑微机室和实验室，请王玲老师为大家作以介绍：自2005年合校以来，我校设立了两个多媒体教室，大多媒体教室可容纳四百人左右，小多媒体教学适合小班授课，两个多媒体教室全天候向师生开放，满足师生对多媒体授课和学习的需要。

我校的微机室设有3个学生机房。配有学生机107台。目前各台机器运转正常，完全能够满足教学需要，对提高学生的计算机动手能力起到了重要的作用。

在市委、政府的正确领导下，在市教育局和校领导的大力支持下，我校现有三间音乐教室，一间音乐器材室，一间美术教室和器材室，共有音乐器材22种，192件，39种美术器材294件。为音美教学提供了便利条件。我校共有三名音乐教师，两名美术教师，音美教学本着新课改的基本理念：1.以音乐审美为核心，2.以兴趣爱好为动力，3.面向全体学生，4.加强创新能力的培养，5.重视艺术实践，6.增加文化含量，7.加强研究探索学习，8.改善评价机制。除此之外，音美教师还注重自身的专业技能，经常进行专业技能的学习，还进行集体备课共同交流和探讨，努力使我校的音美教学适应新课改的要求，力争达到更高的水平。

学校一贯重视实验室工作。我校的实验楼设有物理、化学、生物三个学科实验室。一楼是化学和生物实验室。实验室有学生实验室各2间。实验室配有演示台，可同时容纳100名学生做实验。学校还定期增添各种实验材料及仪器设备，实验仪器完全能够达到教师演示及学生分组实验的需求。实验室配有专业的实验教师。物理实验室为了满足中学生对中学物理实验的要求，购入了包括：力学、热学、电学、光学等大量的实验器材。配有两个学生实验室，实验室以其规范化的管理，合理化的建设，很好的 满足了学生在中学学习阶段对实验的要求，并培养了学生对中学物理的兴趣。

（三）、校园特色文化活动成果展示 物质资料展示：

1、荣誉室、及展出内容，主要材料等

学校荣誉室：学校荣誉，教师荣誉、毕业生纪念册、学校远景规划，学校画页、制度汇编等。

学校校本课展室：学生综合实践课作品，师生书法、绘画作品、师生成果集，骨干教师成长手册。

音像资料展示：校庆、元旦等重大活动。

书面材料展示：三中情况简介、三中“普九“工作汇报材料、三中“普九“工作自查自评报告。

网络平台展示：学校简介、骨干教师简介、校园风光照片等。

十、今后发展方向：坚持邓小平理论和三个代表的重要思想，坚持十七大精神，落实科学发展观，全面做好迎国检工作、进一步改善办学条件，优化师资结构，提高教育质量，构建和谐校园环境，为办人民满意教育而努力奋斗。

阜康市第三中学 2009年2月

第二篇：中学校园文化建设方案

[内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保障机制。

[关键词]校园文化建设特色方案

为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

一、校园文化建设理念

整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

二、校园文化建设的背景

1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、校园文化建设的学校历史背景：有近30年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。

三、校园文化建设特色的构建思路

我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校园文化将着力形成以下特色：

1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

四、校园文化建设的实施思路

1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。

校训、校徽；校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每周格言等；围墙上的校训“为成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20个字等大幅固定标语等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。

为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。

以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；“工会活动室”教工之家等；

以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。

特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

校园特色文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。

校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。

五、校园特色文化建设的保障机制

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。

2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。

3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

第三篇：中学校园文化建设方案

中学校园文化建设方案

学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。中学的学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。学校是文化的传播者，是文化的发源地，是文化的辐射源，成功和谐的校园文化自身就代表了学校的风格和水平，对培养和提高学生的思想素质、道德素质、科学文化素质、能力素质具有十分重要的作用。当前，我国教育正处在发展的重要时期，建设好和谐的学校文化，对于全面贯彻党的教育方针，营造良好育人环境，提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质，提高人才培养质量,增强学校核心竞争力，具有重大意义。

一、指导思想

和谐校园文化建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本、育人优先、重在建设、协调发展的原则，紧紧围绕学校的发展战略，系统规划、整体推进、分步实施，注重继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合，面向未来、与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力、又有深厚底蕴和鲜明特色的和谐的校园文化。

二、构建思路

1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，让学生在健康和谐的人文环境中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华。

2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。一是教育思想、培养目标、办学思路等思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

三、建设目标

校园文化建设要服从于学校发展总体战略，突出特色，争创一流。通过开展和谐校园文化建设，进一步强化办学理念，形成具有优良的校风学风、浓厚的学术氛围、优美的校园环境、丰富的文化生活的校园文化。

要努力构建和谐校园文化特色之校，提升学校的综合实力，就要在以下几个方面形成标志性成果：

1、师生员工高度认同学校办学理念，；

2、健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风；

3、建成环境优美、设施完善、功能齐全、特色突出的校园环境；

4、营造培养“关心国家大事、致力于中华崛起的国家栋梁之材”的文化氛围。

四、建设的主要内容

校园文化是一种特殊的社会文化，是广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代密切相关，又有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。所谓和谐校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化、学术文化、形象文化等。

（一）、物质文化建设

校园物质文化是学校在发展过程中不断创造和积累的外在的、以物化形式存在的一种文化，也叫载体文化，它是和谐校园文化的前提和条件，是和谐校园文化水平的外在标志。主要包括教学设施、科研设备、后勤装备、生活资料、校园环境、活动设施等等。

（二）、精神文化建设

学校的精神文化建设包括办学理念、学校精神、校风、校训、师德建设等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，而学校精神则是对办学理念的进一步升华，它们与校风、校训等都是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓与灵魂。加强精神文化建设要做到“校园景点内有、宣传媒介里有、师生意识中有、实际行动中有”。要突出办学理念，使广大师生员工铭记校风、校训，使办学理念、校风、校训发扬光大。这既是学校保持凝聚力、创造力和生命力的迫切需要，更是学校办出水平、办出特色、办出活力的动力和源泉。

（三）、制度文化建设

学校制度文化是和谐学校文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。要坚持以人为本、学术为先，强调科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代学校制度，不断提高科学民主依法治校的能力。

1、完善管理规章制度

规章制度应反映在办学理念、校训、校风等各个方面，要建立科学规范、以人为本、学术为先的管理规章体系，制定学校规章制度，并根据学校改革发展的需要不断充实、完善、发展和更新，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依，各项工作进一步规范化、科学化、制度化、人性化。

2、规范各类重大仪式活动

要使学校文化活动、庆典仪式等制度化、规范化，使这些重要活动办得隆重、热烈、简朴、富有特色。要将升旗仪式、开学典礼、毕业典礼等仪式类活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉。

（四）、形象文化建设

学校的形象包括学校的对外整体形象展示和校园环境面貌两个方面。学校的形象文化是学校学校文化的外在表现，是学校物质文化的重要载体，体现了学校的文化品位和格调，对广大师生具有精神和文化的熏陶作用，直接关系着学校的育人环境、声誉和社会影响，可以起到外塑形象、内聚力量的作用。同时体现了学校的办学理念和精神、办学传统，反映学校的价值取向。

1、规范学校形象标识

要强化全校各单位及全体师生员工统一、规范、严肃地使用学校形象、标识的意识。统一校歌，统一学校形象标识，规范使用校标、校徽、校旗、校歌，以及学校标准色、学校名称及标准字体。

2、塑造良好社会形象

要积极宣传学校各项突出成就，特别要重视学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传，报道学校的特色和亮点，提高学校在社会的知名度和美誉度，树立学校在社会上的良好形象。要规范学校对外宣传的口径、内容、数据，对外树立统一的学校整体形象，各部门、各单位要参照学校对外介绍材料，结合本单位特点和工作需要，编印相关材料，并形成体系。

3、建设人文校园环境

学校的校园环境设计和建设要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统一和协调，建筑中要设置具有文化内涵和教育意义的图片、景点、橱窗以及学术沙龙、学术园地等配套设施，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。

要加强校园的绿化和美化，维护好校园的树木和绿地，保证校园三季有花、四季常青。要整体、系统地规划校园人文景观，建设主题雕塑、文化走廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。在学校景点建设中，要在阐释人文精神和科学精神、提学校园人文氛围、造型精致上下功夫。做到每处景点都是精品，每处景观都有故事，每座塑像都精雕细刻。建成“一窗、一墙、两区”：一窗为宣传窗，一墙为求是墙，两区：教学区、活动区。要以创建和谐完善文明校园为载体，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、尊老爱幼、扶贫助残、团结和睦的新型校园行为规范，建设环境优美、整洁卫生、安静和谐的文明校园。加强校区治安，建设安全校园。要积极探索和谐校园文化建设的新型管理体制和运行机制，保证和谐校园文化建设的长远发展和生机活力。

五、阵地与载体

文化阵地是和谐校园文化建设的重要基础。要坚持马克思主义在学校文化中的主导作用，大力加强包括思想理论与文化素质课程、宣传媒体、学生社团、文化活动等在内的各类阵地的建设，把握时代精神，坚持正确方向，形成健康向上的舆论环境、文明和谐的校园氛围。要注重学生的文化素质教育，加强报刊、广播、橱窗等宣传媒介的管理。

六、组织与领导

规划制定以后，关键在于落实。要坚持重在建设、齐抓共管、求真务实、坚持不懈的原则，形成全校一起努力的学校文化建设格局，切实完成学校文化建设规划制定的各项任务和目标。

1．将文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，并使之与学校的总体建设相适应。

2．成立由主要领导负责的学校文化建设领导小组和组织实施各项文化建设的工作小组，学校文化建设领导小组下设学校文化建设办公室。

3．按照学校文化建设规划，每年制定当年具体实施计划。学校领导小组负责指导、检查学校文化建设工作，听取各部门和工作小组实施学校文化建设规划进展情况的汇报。学校文化建设办公室要充分发挥组织、协调、指导和监督作用。各工作小组要认真实施学校文化建设规划，切实抓出成效。要聘请有关专家参与学校文化建设的规划和研究以及监督工作。

4．学校每年要保证文化建设必要的经费投入，形成全校上下共同支持和参与学校文化建设的局面。

5．要广泛发动全校师生参与学校文化建设，积极营造学校文化建设的良好氛围，各有关部门要将学校文化建设纳入日常工作中，按分工切实完成各项学校文化建设任务。

第四篇：中学校园文化建设方案

中学校园文化建设方案

中学校园文化建设方案服务项目：

（一）校园文化理念设计

1.学校教育理念；

2.学生行为信条；

3.宣传语、校园文化标语。

科学育人的教育理念和行为信条的确立，一方面明确宣示学校的未来发展愿景，一方面也促进学校形成科学的教育体制，建立学校特有的校园文化，逐步形成学校品牌文化。

（二）校园文化艺术设计和实施

1.领操台的浮雕设计；

2.校园内文化主题雕像（学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人）；

3.办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计；

4.教室的黑板、角柜、墙体，食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计；

艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品，对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此，将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素，通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等，以艺术的方式展示出来，美化和提升校园文化，必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。

（三）学校管理咨询

1.制定学校整体改善计划，并辅导执行；

2.制定学校教学提升计划；

3.制定和实施教师培训计划。

专家组根据学校的整体教学目标，通过对学校教育现状的整体诊断，整理出需要改善的方面和需要解决的问题，以规范系统的管理改善方案，来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系，进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。

（四）学校品牌规划设计

1.学校名称设计；

2.学校标志设计；

3.学校名称标准字体、标准色设计；

4.校园环境品牌应用系统设计；

5.学校办公文件品牌应用系统设计。

结合学校未来发展的定位，对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用，在学校内部面对师生、在学校外部面对公众，传达一个统一的视觉化的学校品牌形象，能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用，并为学校的各项对内、对外的宣传工作，奠定了很好的基础，提升学校的品牌和视觉识别。

（五）学校品牌推广策划

1.学校宣传《画册》设计和印刷；

2.编辑和设计《学校内刊》；

3.编辑和设计学校《校史》；

4.策划和辅导设计《班级文化专刊》；

5.策划和设计社会公益活动；

6.策划新闻报道；

7.策划和完善学校网站；

8.校歌创作；

9.校园形象宣传片创意；

10.学校品牌整体传播策略。

上述工作，是长期的工作，也是需要不断完善的工作，上述工作的成果，将决定学校的深厚的文化内涵，并形成一个可持续的优良传统。其中，具体的品牌传播行为，将多角度地把学校品牌全方位传达给受众，从而构筑学校的品牌影响力。

（六）培训

针对学生的培训

1.《终极学习密码》（余建祥）

2.《目标管理学习法》（姚葵醴）

3.《5S高效学习法》（姚葵醴）

针对教师的培训

1.《点燃教师教学激情和学生学习热情》（余建祥）

2.《就这样赢的学生的心》（余建祥）

3.《有效的班级管理》（姚葵醴）

对学校来说，内部教育体系的方方面面是比较完备的，另一方面，快速变化的社会形态也需要来自学校外部的沟通与交流。中国校

园文化建设网专家组结合企业和非营利组织的咨询实践成果，精心设计了上述培训课程，以帮助改善教育和学习的效率，并作为教师和学生的一个有益的参考。

（七）与学校文化建设相关的书籍

《终极学习密码》（余建祥）

《培训与学习》（姚葵醴）

《个人潜能开发》（姚葵醴）

《如何成功创业》（姚葵醴）

《自我管理成功学》（姚葵醴）

《如何成功就业》（姚葵醴）

第五篇：阜康市第三小学学校文化建设交流材料（模版）

文化立校育优雅学子特色办学铸教育辉煌

——新疆阜康市第三小学倾力打造校园文化

段永德

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。大力开展校园文化建设，紧紧围绕长期以来形成的“以人为本，科研兴校，五育并举，全面发展”的办学理念，传承延续、规范发展、变革创新三小文化，把校园文化建设的目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”的高度上，通过外在展现与内在锤炼，铸造学校灵魂，展现学校的精神风貌，形成了人文景观与自然景观和谐统一、制度管理与人性化管理和谐统一、精神环境和文化氛围和谐统一的校园文化特色，提升了学校的文化内涵，促进了学校教育教学质量的稳步提高。

规范管理校园，树立文明校风

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，其中精神文化是核心，制度文化是保证，物质文化是重点，三者相互促进，密不可分。阜康三小成立了校园文化建设领导小组，成员分工明确、各司其职，制定了目标，出台了制度，还制定了《阜康市第三小学校园文化建设实施方案》，保证了学校校园文化建设的有序开展。

为了让校园文化建设工作有的放矢，学校确定了文化建设的总体

目标及着力形成的特色，进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善，出台了《阜康市第三小学管理制度汇编》，以政策法规、德育管理、班级管理、师德师风等制度规范师生的文明言行、行为习惯，从而进一步规范办学行为，制定了完善可行的安全工作应急预案及管理制度，细化了后勤安全管理职责，为师生创造平安校园奠定了基础。

先进的文化理念是精神文化的内核，为了加强精品文化的导向作用，学校围绕办学理念、师生规范、学校历史、专业发展、科研教改、校园标识、绿化美化、活动载体等方面展开讨论。进一步提炼校训、校徽、校歌、校风、教风、学风、校规等校园文化的丰富内涵，面向全体师生，使之认识、认知、理解各种文化并指导自己的思想行为，形成了具有鲜明特色和谐统一的三小文化。走进阜康三小，映入眼帘的是“以人为本、科研兴校、五育并举、全面发展”的办学理念，路旁矗立着校训“真、礼”的大型雕塑；醒目的校风“励志、创新、求真、高效”，教风“勤奋、务实、敬业、奉献”和“奋发、拼搏、乐学多思”的学风。全校师生明确学校的奋斗目标和培养目标，逐步塑造“学校高雅、教师儒雅、学生文雅”的道德情操，形成了“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的良好风尚。

构建人文景观，营造文化氛围

环境文化的构建，折射着教育者的智慧和教育艺术，有着特殊的号召力和感染力。为了让校园里充满文化气息，学校对校园环境做了整体的统筹安排，加大资金投入，塑造了人文景观，让置身于校园中的莘莘学子在求得真知之余，受到了美的熏陶和心灵的净化。

优化环境，塑造校园整体形象。近几年，随着办学规模的扩大和整合，学校对校园的整体布局和环境进行了大规模的改造，加强了学校的绿化、净化、美化，还加强了软环境的布置，建起了文化墙、宣传栏。如桃李楼主题为“爱祖国”，每个楼层从不同角度反映传统美德教育、行为习惯教育及中国医学、文字演变、天池文化、机械制造业、科学技术等的发展历程；校园内布局精巧，装饰雅致，地面整洁，还有设计精美的凉亭、雕塑、园艺造型、墙壁文化等，处处呈现出园林化、艺术化、人性化，如此整洁、美观、和谐的校园环境让师生感受到了学校生活的欢乐和谐，达到了美化心灵、净化思想、陶冶情操的教育效果。

依托资源，强化环境熏陶作用。学校内的人文景观散发着文化气息，对学生的健康成长起到了潜移默化的作用。如校园内毛主席的题词“好好学习，天天向上”以及介绍校情、校史的荣誉室、校本研发的剪艺室等阵地，高度概括了学校艰苦奋斗、无私奉献的光辉历程，对师生的影响巨大；构思精巧的大型浮雕，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，使人身临其境，唤起美的意识；教学区悬挂了名人画像、名人名言、励志故事时刻鞭策和激励师生勤奋努力；楼内处处设有温馨提示：“美丽的校园我的家”“规范言行是心灵美的体现”，都在无形之中教育学生说文明语，做文明事。学校通过开展校徽、校歌、校训及校园绿化、美化方案征集评选等活动，积极推进校园环境艺术化工程，全面提升了学校的文化品位，舆论导向，精神文化丰富多彩。学校的阳光广播每天播出“一周新闻”“心灵之声”“奇文共赏”等学生喜闻乐见的栏目。每月一期《七彩风》校报，刊载学校要闻、有感而发、教学研讨等内容丰富，形式多样，从不同的角度传播先进文化。学校建成了民族文化展厅、校本课程展厅、科技成果展厅，同时利用楼道开放式空间，开辟了六个活动室，棋社、书屋、画廊面向学生开放，成为学生课间切磋棋艺、博览群书、挥毫泼墨的活动场所。开展“读书心得交流、读书征文、讲英雄故事”等活动，营造了良好的舆论氛围，文化活动使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

丰富文化活动，彰显师生风采

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现师生风采，陶冶学生情操有着积极的作用。学校利用一切有利契机，以特色文化活动为载体拓宽了校园文化建设领域，丰富了师生的文化生活。

学校开展了“晨诵、午读、暮省”经典诵读系列活动，传承中华民族精神。开发了《我爱诵读》校本课程，精心挑选唐诗、《三字经》、《弟子规》等内容编写成校本教材，全面开展国学经典诵读活动。每日升旗仪式后进行3分钟集体晨诵、在课间操编排了《弟子规》的手语操进行午读、下午的课外活动中设置了以经典诵读为内容的音乐，让学生在活动中暮省，传承了中华美德。学校每学期举行一次诗文朗诵比赛，培养了学生的语感和语言表达能力，继承了中华民族的传统文化，激发了学生的读书热情。

学校组建了特色“校园文化社团”，培养“合格+特长”学生。

学校在39个兴趣小组的基础上，成立了六个文化社团，雏鹰合唱团、花蕾文艺队、百人体操队、动感器乐队和百人鼓乐队。文化社团还深入社区积极参与共建活动，加强了精神文明建设。在每年一届的“七彩风”艺术节上，孩子们尽情展示自己的特长，田径运动会体育项目、“秀出自我”才艺展、现场书法绘画展、各类棋艺比赛、融课内外、天文地理、环保等知识的“金苹果”知识竞赛，都激发了学生的求知欲望，艺术节为学生们创设了一个健康向上的展示平台。

学校以“三结合”教育格局为平台，开展社会实践活动。学校积极协调有关部门，充分利用革命传统教育基地、爱国主义教育基地、国防教育基地、普法教育基地等社会资源开辟了创建工作的实践场所。在市气象局的支持下建立了市三小“慧眼”气象站，拓展了青少年科技实践活动空间，指导学生把书本知识和实际观测有机地结合起来。在69245部队、交警队指导下成立少年军警校，进行国防教育。在检察院指导下开设了模拟法庭，进行学法、知法、守法的普法教育。在社会各部门、各单位的支持下，建立了爱心超市，让学生学会了微笑服务，体验了超市经营方法，提高了学生的动手能力和组织管理能力，磨炼了学生的意志，为其以后走向社会奠定了坚实的基础。三月学雷锋日，学校开展了学雷锋活动，组织学生到各街道文化活动中心打扫卫生，并与活动室的老人共同联欢，为老人们送去了欢乐。

如今，阜康三小的校园文化建设已取得了丰硕的成果，如诗如画的校园风光,布局合理的校园建筑,鸟语花香的校园景致,美观科学的教室布置,文明健康的文化教育设施……无一不给学生以巨大的精神

力量。在未来的日子里，阜康三小人将继续秉承团结奋进的优良作风，进一步加强学校的校园文化建设，将校园打造成培养学生高贵气质的圣地，让每一位学子都能在这里放飞梦想，汲取力量，成就美好人生！