妇女解放 综合性学习课教案汇总

第一篇：妇女解放 综合性学习课教案汇总

⊙总体构思

这节课主要通过组建探讨小组，制定探讨方案，收集和整理资料，展示学习成果来探讨，这些学习活动完全要求学生自己开展，合作进行，教师为教学活动的研究者、指导者甚至是参与者，充分发挥学生的主体作用。

⊙过程设计

【教法学法】

以教师指导为辅，学生活动为主；指导方法为示例法，以“泉州旅游资源调查活动”为例。

探究资料的搜集方法：有直接和间接两种方法。间接法,即对图书馆、报纸、互联网进行大面积“搜捕”；直接法即进行实地调查访问。为了使搜集的资料更有说服力，搜集资料的时候，还要注意几个问题:时效性、可靠性、代表性、准确性。

探究资料的整理和分析：首先要选出真正反映课题本质的资料,这些资料必须是能经得住推敲的。其次对保留的资料要进行统计处理,经过统计处理的资料会更有说服力。

课题论证常用方法有如下几种:定性分析法，定量分析法，比较分析法，因果分析法。

探究性论文应包括以下几方面内容:提出问题，摆明观点，论证观点，基本结论，探究结果的分析、讨论和建议，附录（把在研究中搜集的一些主要的原始材料、研究中所采用的工具、资料等以“参考资料”的形式附在最后）。

【教学流程】

一、探究前的方法指导 1,自行产生组长。课代表负责全班子课题及人员的协调，组长负责小组成员的分工，与指导老师联络等。2,可以制定研究方案,应包括子课题的名称，选择课题的依据，课题研究的主要内容，研究的步骤、方法和时间进程，研究的条件要求，预期的研究成果及表现形式等。

子课题研究内容参考：

（1）妇女解放运动史料的搜集及探究；

（2）女诗人、女作家文学作品的搜集及探究；

（3）文学作品中女性形象的讨论；

（4）有关中国古代、近代妇女生活情况的了解及探究；

（5）男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中性别平等问题的社会调查。3,获取资料信息是课题探究最基本的，通常也是劳动量最大的工作。对于以获取探讨经验和掌握基本研究方法为主要目的的中学生来说,资料的采集和处理意义更为重大。通过各种途径、形式搜集数据、资料,不仅是综合性学习的目的,而且是了解事物的手段。4,别忘了留下你的每一步脚印。这就需要建立探究档案。前期探讨小组的组建、探讨方案的制定，期间资料的采集和整理、探究日记，后期的探究报告、演示资料、答辩记录等,都应该是探究档案的内容。5,也需要一定的经费,这就要视实际需要向家长或学校申请使用某些设备设施及经费。原则上需要自筹经费。6,指导老师从理论、研究程序与方法等方面提供指导、帮助与支持。

二、探究中的方法指导

根据探究方案，自觉主动开展综合性学习。在探讨过程中,要求既分工负责,又相互配合,体现全体成员分工与合作的统一。老师要为探究小组各成员提供咨询与指导,并负责对整个研究过程进行监控。指导老师的监控体现在定期检查探究进展,掌握和了解各小组的活动情况,及时解决发生的偏差和问题,检查各小组的阶段报告，根据探究中出现的新情况指导同学调整研究计划等方面。

收获劳动果实——得出结论。经过探究,就会对所探究的妇女解放运动问题形成一定的见解,得出一定的结论，形成并修正判断,证实或抛弃或改变假说与预测。在按计划完成课题研究之后,需要写出课题研究报告和各类研究文章,详细叙述研究思路、研究过程与研究所取得的成果，描述研究过程中所做的工作,及参与课题研究的体会等。

三、成果展示会的现场设计

成果的展示有很多方式。可以完成一份报告或提交一份倡议书；编写一篇妇女解放运动的故事或小品；做一份板报；组织一个展览；举行一次辩论甚至设计若干网页…… 1

在今天的中国，妇女解放可能不是一个问题了，因为男女享有了平等的权利，平等上学，同工同酬，同样参政议政等等。而这些在封建的旧中国，则是不可想像的事情。“女子无才便是德”“三从四德”等等，就是束缚妇女解放的绳索。千百年来，多少仁人志士为此进行了前赴后继的斗争。今天，让我们一起走近解放妇女的志士，感受妇女解放的艰辛。（多媒体展示旧中国妇女的广告〈足部广告、自由恋爱广告、女子上学广告〉，激发同学们学习热情）。2

统一时间，统一地点。科代表主持，老师作最后点评。以小组为单位进行，提倡形式多样，力求生动活泼。或作报告，或作欣赏，或作讨论，或出板报……快乐共享，成果共享。3

与小组成果展示同时或随后进行，其组织形式、交流方式与上相同。4

强调妇女解放意义深远，要高度重视。

在我国“男女平等”被定为一项基本国策，我国要全面实现小康社会，必须调动全国妇女的力量，而在现实生活中歧视妇女的现象还大量存在，许多妇女合法权益未得到保障，这要靠现代妇女的努力奋斗，也有待于妇女自身素质和整个国民素质的提高。了解妇女解放的历史，认识到妇女解放的深远意义，是一个现代文明人的标志。5

迄今为止，妇女解放运动只能说取得了阶段性的成果，妇女解放的大旗要一直扛下去，插遍全世界。倡导从我做起，从现在做起，把中国乃至全世界的妇女解放运动坚决彻底地进行下去。

以中国妇女解放的探讨为基础，进行世界妇女解放的探讨：开展世界妇女解放史料的搜集，世界女诗人、女作家文学作品的搜集，世界文学作品中女性形象的讨论，有关中国古代、近代妇女生活情况的了解，世界男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中性别平等问题的社会调查。6

多媒体演示：（1）全世界男女同工同酬；新时代夫妇相亲相敬。

（2）因荷（何）而得藕（偶）；有杏（幸）不须梅（媒）。

（3）太平世界男女同权应科举；天国春秋军民协力斩顽妖。

四、作业

向全国女同胞写一份倡议书，使妇女解放运动深入持久地开展下

教学设计

总体构思

本次主题为《妇女解放》的探究学习，主要通过组建探究小组，制定讨论方案，收集整理资料，展示探究成果来进行。这些学习活动主要由学生或合作、或独自进行，教师在此次探究学习活动中是教学活动的指导者，参与者，探究者，通过本次探究学习，使学生增进对妇女解放历史的了解和对妇女权利的认识，进而树立进步健康平等的现代性别观，同时使学生增强主动探索社会的意识，培养其与人合作、交往的能力，进而形成宽容、理解、尊重别人的良好习惯。

过程设计 [教法学法] 以学生活动为主，教师指导为辅。

主要由开题课→组建探究小组→制定探究方案→收集整理资料→展示探究学习成果→结题课组成。

《妇女解放》相关资料的收集采用间接和直接两种方法。间接法，即对图书馆、报纸、互联网进行资料查阅与收集；直接法即进行实地调查访问（注意资料的时效性、可靠性、代表性、准确性）。

探究资料的整理和分析：（去粗取精、去伪存真）

1、要筛选出真正反映课题本质的资料，这些资料必须是能经得住推敲的。

2、对保留的资料要进行分析比较，使资料更有说服力。

课题（包括子课题）论证采用以下几种方法：定量分析法、比较分析法和因果分析法。

[教学流程]

一、探究前的方法指导 开题课

“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（这句话的意思是学习后按时复习，不也是很愉快的吗？有朋友从远方而来，不也是很快乐的吗？别人不了解我，而我却不发怒，我不也是君子吗？）这句话是谁说的呢？（孔子！孔圣人！）对！其实孔子留给我们的语录有很多，《论语·阳货》篇中就有这么一句，“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”这句话是什么意思呢？只有小人和女子最为难养了，为什么呢？因为一旦接近，她就不敬；一旦疏远，她就心怀怨恨。

我们知道，大家都看不起小人，而孔子把女子和小人归为一类，不难看出，孔子是歧视女性的。孔子是儒家学说的创始人，儒家思想统治了中国数千年，在这漫长的岁月里，男女的社会地位和权利是极为不平等的，男尊女卑，重男轻女的封建思想牢牢地束缚着人们的思想，那怎样才能使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等呢？ 这也是我们今天探究学习的主题——《妇女解放》。

什么是“妇女解放”呢？“妇女解放”是否只是妇女们的事情，“妇女解放”的目标又是什么呢？请看大屏幕。

妇女解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等的一项社会目标或社会劳动。

我们知道了什么是“妇女解放”之后，该如何进行本次探究学习呢？请看大屏幕。

首先，全班同学要分成四个小组，以自愿为原则，自行产生组长。本次主题探究学习《妇女解放》要持续进行一周的时间，因此由科代表负责全班子课题及人员的协调，组长负责小组成员的分工和与老师的联络。

分组后，围绕主题《妇女解放》并依据参考子课题或自行选择的子课题制定探讨方案，并按照探讨方案进行资料的收集与整理。资料的查找和收集可以在图书馆、微机室等场所进行，也可以拟订计划后，进行校内外的实地调查或采访。资料汇总整理后，经小组分析讨论，最终形成本组自己的观点，制作演示文稿，做好相关记录。

在本次探究学习的最后一天，我们将集中进行成果展示并进行学习经验交流。

二、探究中的方法指导

1、分组并拟订子课题

全班同学要分成四个小组，并确定小组探究的子课题。子课题研究内容参考：中国妇女解放运动史料的搜集及探索；女诗人、女作家文学作品的搜集及探究；文学作品中女性形象的讨论；有关中国古代、近代妇女生活情况的了解及探究；男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中性别平等问题的社会调查。也可在围绕主题“妇女解放”自行选择、拟订子课题。

2、制定探讨方案

在组建子课题组后，制定探究方案，内容包括子课题的名称，选择课题的依据，课题研究的主要内容，研究步骤，方法，时间进程，研究的条件要求，预期的研究成果及其表现形式等。

3、收集和整理 分组后，依据参考子课题或自行选择的子课题制定探讨方案，并按照探讨方案进行资料的收集与整理，资料的查找和收集可以在图书馆、微机室等场所进行，也可以拟订相关计划后，进行校内外的实地调查或采访。资料汇总整理后，经小组分析讨论，最终形成本组自己的观点，制作演示文稿，做好相关记录。教师将视具体情况为各小组提供便利条件并给予各小组以适当的指导与帮助。

4、做好相关记录

可以记录前期探讨小组的组建情况，探讨方案的制定，期间资料的采集和整理，探究日记，后期的探究报告、演示资料等。

各组根据各自的探究方案，自觉主动地展开综合性学习。在探究过程中，既分工负责，又互相配合，力求做到全体成员分工与合作的统一。老师为探究小组各成员提供必要的咨询与指导，并负责对整个研究过程进行监控，根据探究中出现的新情况指导同学调整研究计划等。

5、收获劳动果实——得出结论 经过探究，各小组会对探究妇女解放运动问题形成一定的见解，在按计划完成子课题研究之后，要写出课题研究报告或各类研究文章，叙述各自的研究思路、研究过程或研究取得的主要成果，描写研究过程中所做的工作及参与的体会等。

三、成果展示会的现场设计（结题课）

通过多种方式进行成果展示，可以是一份报告，一篇心得或体会，也可以制作幻灯片，举行一次讨论活动等等。在成果展示会上主要通过幻灯片进行成果汇报。设置情景导入

在今天的中国，妇女解放可能不是一个问题了，因为男女享有平等的权利，平等上学，同工同酬，同样参政议政等等。而这些在旧中国，则是不可想象的事情。“女子无才便是德”“三从四德”等等，就是束缚妇女解放的绳索。千百年来，多少仁人志士为此进行了前仆后继的斗争。今天，让我们一起走进“妇女解放”，感受妇女解放的艰辛。（多媒体展示）。

1、各小组展示成果

每组选派2名同学代表小组进行成果展示，其中一人负责演示文稿的播放，另一个进行汇报。其他同学可在每组成果展示结束后，现场可以就某一子课题或某一片段进行讨论，讨论中可以就同一主题或主题的某一方面发表不同的见解，对讨论中意见暂时不能取得一致的问题，可以留待课后或今后继续探讨。

展示成果由科代表主持，老师做最后点评。

2、学习经验交流

与小组成果展示同时或随后进行，主要通过观看各小组制作的幻灯片，查阅各小组的探究方案、探究档案和探究心得、体会等进行学习经验交流。

3、探究的延伸

同学们是否思考过，当妇女解放达到一定程度的时候，当女性权利极度膨胀，远远高于男性的时候，会不会出现一个全新的话题“男子解放”呢？ 生各抒己见，师做最后小结。如果妇女解放走向了一个极端，当妇女在社会地位和权利都远远高于男性时，是会出现另一种全新的社会运动的，也就是“男子解放”，这就是“物极必反”的道理。

4、总结

同学们，这次主题探究学习就要结束了，可对我们而言，这恰恰又是一个新的开始，我们可以到老师和同学推荐的网站查阅最新的有关妇女解放的信息，进行深入的探讨，让我们以中国妇女解放为基础，继续进行世界妇女解放的探究，在探讨中去感受妇女解放，让我们和我们周围的人从身边做起，从现在做起，从我做起，将“妇女解放”进行到底！

主题探究学习：妇女解放 教学要求：

了解妇女解放的历史，增进对妇女权利的认识，树立进步健康、平等的现代性别观。掌握收集、调查、分析、归纳信息的方法和报告、讨论的学习方法，尝试社会科学的研究过程。增强主动探索社会观的意识，培养与人合作、交往的能力，形成宽容、理解、尊重别人的良好习惯。教学内容：

一、探究准备

1.从文学作品中了解有关中国古代、近代妇女的生活情况，并就当时妇女社会地位低下的原因谈谈自己的看法。

2.就妇女解放问题向有关的老师或有学问的长辈请教。3.阅读著名女诗人、女作家、女科学家的作品和文章。4.搜集有关妇女解放的式料。

5.搜集表现女性形象的小说、戏剧、影视作品。就教材或小说、戏剧、影视作品中的女性形象展开讨论。

6.搜集、整理描写女性的有关词语。

7.在当地做社会调查，了解男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中的性别平等问题。

二、阅读材料

第一部分，了解有关“妇女解放”思想的条目和鲁迅先生的《关于妇女解放》的文章。第二部分从历史的角度去了解“妇女解放”。《秋瑾与妇女解放》、《五四时期的妇女解放》、《20世纪50年代中国妇女翻身记实》、《保障妇女的权益》。第三部分，主要是看一看女作品的作品。

三、推荐网址

1.http//

四、探究活动

1.确立感兴趣的问题，分组承担并制定探究计划。

2.探究计划的内容：主题、探讨原因、已有资料、其他资料收集途径和方法、资料的整理和分析、探究成果展示形式（如文字、图片、口头发言等）。3.如遇疑难问题，可以跨组进行讨论。

4.针对某些特定人物、事物做比较专门、深入的介绍。其要求是：介绍的内容必须真实、全面，提供数据和资料；语言要准确，条理要清晰。5.班上召开专题讲座。

6.专题介绍完毕，同学们进行讨论，发表自己的看法。

7.把收集到的有关文字、图片，按年代、主题等进行整理分类撰写文字说明。

五、有关资料

（一）妇女解放的话题重提之因 虽然人生来有男女性别之分，但性别意识和性别平等的观念却并非与生俱来，尽管无数志士为争取妇女解放、实现男妇平等付出了艰辛的努力，但是在21世纪的今天，在我们现实生活的许多方面并未实现真正意义上的男女平等，男女平等的观念、意识也未在全社会人的头脑中形成。因此需要我们通过教育来培养。

（二）妇女解放及目标

1.解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女完全平等的一项社会目标或社会运动。

2.解放的目标——男女权利完全平等的实现，仍然是一个长期的任务。

（三）妇女解放斗争史及实例：

1.1789年10月，梅力葛女士为首的法国妇女进军凡尔赛，要求男女在政治上同权。为近代妇女解放翻开了重要一页。

2.1872年，苏珊•安东尼带领40名妇女参加了当年美国总统选举投票而遭逮逋，但她在法庭上的大胆预言“法律会改变的”不久后经过斗争终成现实。3.1894年，康有为及其弟子康广仁在广东创立“不缠足会”

（四）中国是怎样保障妇女权利的 1.妇女解放用一定社会标准衡量：

（1）政治上获参政权、选举权、被选举权及管理国家的权利；法律上享有与男子完全平等的权利。

（2）经济上有充分就业的机会和广阔的就业途径，对个人和家族生活资料有占有权、使用权、处置权、继承权。

（3）普遍享有义务教育的机会。

（4）婚姻以爱情为基础，家庭内部夫妻平等，实现家务劳动现代化、社会化。（5）意识形态中完全消除男尊女卑的性别歧视，建立尊重妇女的良好社会风尚。

2.确立男女平等的法律地位，积极完善保障妇女权利的法律体系。1992年，七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。

（五）“巾帼”第一个

吴贻芳：我国第一个大学女校长 厂雪松：我国第一个女驻外大使 向警予：我国第一个女中央委员 缪伯英：中国共产党第一个女党员 金雅妹：我国第一个女留学生 武秀美：我国第一批女飞行员之一 田桂英：我国第一个女火车司机 梁 军：我国第一个女拖拉机手

刘适兰：我国第一个女国际象棋特级大师 郑小英：我国第一个歌剧女指挥 卢天桥：我国第一个邮票女设计家 徐功巧：我国培养的第一个女博士 濮舜卿：我国第一个农村电影编剧 谢 真：我国第一个女电影导演 古拉热木：我国第一位少数民族国际乒乓球女裁判

（六）现实中存在的歧视妇妇的现象调查结果、措施： 大力宣传妇女要有自尊、自信、自强精神。

1.有些部门、地区和单位，在招生、招工、用人等方面，不同程度地存在着重男轻女的现象；

2.女职工的劳动保护问题，在一些企业，成其是在部分三资企业和私营企业、个体工商户中得不到落实；

3.某些妇女的婚姻家庭和人身权利受到侵害，一些社会丑恶现象和犯罪活动有所蔓延。4.媒体对女性的性别歧视：

（1）将女性的价值限制在容貌、年龄、体形上。广告中女性的主要兴趣在化妆品、服装和首饰上。一个最常见的广告模式是：女性是服装、美容产品以及黄金首饰的主要消费者。（2）将女性生存的空间限制在家庭，生存的意义限制在妻子和母亲的角色上。洗衣粉、洗衣机、洗碗机的广告模特都是女性；洗衣粉和肥皂等家务活有关的广告，都是集中在女人身上。

（3）将女性同男性的关系界定在依从、服从、服务、吸引上，并以此得到男性的呵护、爱慕、供养、资助和指导。

（4）妇女在电视广告中的角色定位，第一是家庭妇女，围着锅边转，第二是性感尤物，也就是色，不仅是电视广告，而且许多通俗杂志都坚持不懈地用妇女形象来招徕买主。

六、试题样式

主题探究学习考查：妇女解放 1.什么是妇女解放？

2.妇女解放的目标是：

3.美国女权运动的第一人是，她曾于1872年带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言“法律会改变的”。4.请列出中外史上杰出的女性人物，不少于四位：

5.1992年，我国七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。

但在实际的社会生活中，哪些方面还存在着对妇女不公平的地方？至少举出一例。

6.分析下面一段话后做题。

据1990全国第四次人口普查10%抽样的资料表明，我国有15周岁及15周岁以上的文盲1.8亿，其中女性文盲占文盲总数的70.1%。女性受教育的平等权利尚未完全实现，农村中女童入学率低于男童，而女童辍学率高于男童，女性的总体文化素质偏低。请根据上述材料，你认为应采取哪些措施使女性文盲总数降低？

（答案：1.妇女解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等的一项社会目标或社会运动。2.妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等。3.苏珊•安东尼4.秋瑾 李清照 居里夫人 蔡文姬5.如女职工的劳动保护问题；妇女的婚姻家庭和人身权利受到侵害等。6.把妇女扫盲的重点放在边远地区和贫困地区；普及九年制义务教育，消除女童辍学现象；提高妇女接受中等与高等教育的比例；在城乡妇女中开展职业技术教育。）

第二篇：综合性学习教案

综合性学习教案

课型：综合性学习—写作 主题一：献给母亲的歌

安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。活动目标：

1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；

4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

活动重点：

1、2 活动难点：3 活动准备：

1、教师准备：

（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。

2、学生准备：

围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。

活动过程：

一、导入活动、板书主题

同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。

哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人）

二、主持人登场，活动开始 女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归

合：谁言寸草心，报得三春晖

女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。首先是第一个环节——道不尽的母爱 班主任点评：

女：现在我们进行第二个环节的学习——剪不断的“脐带”

同学们，你们知道吗？母亲在养育我们的时候付出了多少艰辛吗？请听相声表演《母爱》

相声——《母爱》

男：下面我们进行第三个环节的学习——多角度看母亲

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

女：请欣赏相声——《理解母亲》

男：同学们，我们现在在温馨的教室里学习，想一下我们的母亲在做什么呢？让我们敞开心扉，走近我们的母亲吧！

女：父爱如山，母爱似水，母亲的深恩，令我们终生难忘。现在有请老师为我们这个环节进行点评。

老师点评：

男：下面我们进行第四个环节的学习——“报得三春晖” 女：同学们的真心表白，畅谈了自己感恩的心声。

男：不难看出，我们对感恩有了较深刻的认识，并在实际行动中有所体现了，这表明我们已经初步学会了感恩。

女：让我们怀着这颗感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》 《献给母亲的歌》综合性学习到此结束。男：现在请老师做点评和总结。

三、总结本节活动，提出希望（老师总结）：

同学们，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。通过这次综合性学习，我们多方位地认识了父母，体会了母亲的关爱，培养了孝敬母亲的情感，学会了用适当的方式向母亲表达感情，能理性地思考母爱的内涵，那么，就让我们用真情实感、抒发对母亲的热爱之情吧！

四、布置作业：

通过这节综合性学习，同学们积累了一些写作的素材，对母亲有了多方位的理解，请以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

五、附板书设计：

环节：

1、道不尽的母爱——评说母爱

2、剪不断的脐带——感受母爱

3、多角度看母爱——理解母爱

4、报得三春晖 —— 回馈母爱

主题

二、我爱我家

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

答案略

2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园

②家是心灵的港湾

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父

②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶

④家是夕阳下的依偎

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

答案示例：课文：《风筝》、《散步》

歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》

古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家„„因为„„

主题

三、让世界充满爱

亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！

1请为此次活动写一个主题语。

答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。

2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！

答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

答案示例：（1）主题班会

（2）演讲比赛

4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？ 答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。

答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师„„面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！

六、漫游语文世界

1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。

答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。

2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。

答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请

”。

（2）与人初次见面说“

”；好久未见说“久违”。答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰

4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）

答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花

②签（鉴）定书

③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）„„请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。

答案：同音错、形近错、简化字

第三篇：综合性学习教案

综合性学习：走进田园 学习目标：

1、增强学生综合实践能力，会从生活中发现美和文字。

2、培养学生热爱田园生活的兴趣。学习重难点：

1、走进田园，从多个角度了解田园生活，借助一种形式反馈。

2、与之相关的语文知识和自然知识。教学设计：

一、课前介绍

在上课之前，由我为同学们隆重介绍今天的嘉宾和小组。坐在我们教室后面的是学校领导和老师们，同学们，让我们一起感谢各位老师的到来！起立！（老师好）请坐！坐在我们嘉宾席上的是某某两位老师，他们是我们的评委老师，进行点评和打分，还有来自10班的......他们将作为我们的公证人员计算成绩，谢谢他们！我们的小组分成了九组：分别是“家乡景致组”、“家乡物产组”、“家乡发展组”、“图片展示组”、“手工制作组”、“说说趣事组”、“古诗朗诵组”“词语积累组”和“世界农村组”。每组成员全员参与，代表发言，其他小组可以打分，红色笑脸是2分，黄色笑脸是1分，不表态算0分，满分20分，达到16分是优秀，可获得相应的奖项。

二、激趣导入

1、主持人：人们都说“春雨贵如油”，今年春天的雨水特别多，淅淅沥沥地下个不停。太阳出来了，空气特别清新，我班的李珂萱和王佳鑫两名同学就去小径上走走了，下面有这两名学生朗诵戴望舒的诗歌----《天晴了的时候》。

2、课前三分钟，诗朗诵《天晴了的时候》。

3、是啊，天晴了的时候，让我们到小径中走走，同学们，准备好了吗？让我们出发吧！

三、播放《精彩瞬间：田间拾趣》

四、学习展示

（一）主持人：忙了大半天，相信同学们一定硕果累累，迫不及待地相与大家分享你的劳动和学习成果了吧，接下来就让我们一起走进《综合性学习成果展示》，哪个小组想汇报？

（二）汇报特色景致。

1、（我们小组走近了家乡优美的景致，精心制作了手抄报。我是。的，我介绍是薰衣草庄园。我来自邢台，家住世纪名都，我整理的是森林公园。我来自任县，我制作的是春田公社。我的家乡是柏乡，我介绍的是牡丹公园。我来自南河，我的手抄报是关于南河农业嘉年华的。我的家乡在广宗，我制作的关于广宗三国公园的内容。我们小组有我和孔令刚、张佳宁作为代表详细介绍）

2、代表李珂萱介绍薰衣草庄园的内容和小诗。（我在假期参观了薰衣草庄园，拍了图片，整理了资料，知道了......还写了一首小诗，我给大家读一读......）代表孔令刚发言。（我在假期再一次走进了三国公园，了解了那里的有关知识，整理了和三国战争及人物有关的词语和故事，我给大家读一读我搜集的成语。）代表张佳宁发言。（我制作的是牡丹公园，相信大家都知道柏乡的汉牡丹，里面还有一个传说呢，我给大家讲一讲）由于时间关系，我们的介绍到此结束，爱家乡就是爱那里的一草一木，相信大家和我有同感，那就请您举起红色的笑脸为我们打分吧！

3、统计笑脸，算分数。

4、真是一个开门红，大家都很高兴，下面有李双芬老师点评发言。

5、李老师点评。

6、最美是家乡，提起家乡我们心头暖暖的，下面有哪个小组汇报？

7、图片展示组汇报

我们小组来自个个县里，我们那里没有特别的景致，但我们的家乡依然很美，我们用镜头记录了下来，拍成了照片，制成了影集，分别是：家乡的农田、家乡的瓜果蔬菜、家乡的亲人、家乡的小伙伴。现在正值春季，地里麦苗长势喜人，绿油油的，一望无际，就像一片绿色的海洋，微分吹来，绿浪翻滚，我仿佛看到了丰收的景象。现在家乡也种起了大棚菜，一年四季新鲜蔬菜不断，我重点介绍一下我们那里的草莓，草莓的莓字是草字头，就是说它实际上是一棵结果的草，它是一年生植物，种子就是外面的籽。这是我们的爸爸妈妈劳动的场景，当然还有其他的乡亲，他们弯着腰，低着头，辛勤的劳动着，我知道了劳动的艰辛，懂得了劳动的价值，劳动创造财富，我们的学费就是这样辛苦挣来的，我们要好好学习。家乡的小伙伴永远都是我们快乐的源泉，相信大家都和小伙伴们有许许多多美好的回忆。（老师采访：既然你知道了劳动的艰辛，那孙老师想问问，有一首古诗是写劳动艰辛的，是哪首呢？好，下面为他们小组打分，请举起你手中的笑脸）

8、统计笑脸，算分数。

9、主持人：看到大家分享我们家乡的特产，我们更加自豪了，下面哪个小组上台展示？

10、手工展示

董紫若介绍自己鸟窝的编制过程。冯家铭分享自己小笼子的制作过程。（一起上台的还有范招同）

11、统计笑脸，算分数。

12、主持人：看到鸟窝和笼子，我仿佛回到家乡，和小伙伴们一起在山间一起玩耍，听鸟鸣，捉蛐蛐，下面那个小组展示自己的实践成果。

13、说说趣事

杜佩瑶：我们两人代表我们小组分享，我分享的是收集到的乡村趣事。刘艳慧：我分享的是自己的趣事。（各自展示）

14、统计笑脸，算分数。

15、主持人：活动进行到现在，我们有一半以上的小组进行了分享，下面有王老师进行一下点评。（点评，主持人表示感谢，鼓掌。）

16、还有四个小组没有展示，谁先上台？

17、古诗朗诵，统计笑脸，算分数。

我们小组给大家带来了一组描写田园的古诗，我们朗诵给大家听。

（古诗属于我们传统文化的一部分，是我们中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，我们小组分享的古诗，希望大家喜爱、支持。）

18、词语积累展示，统计笑脸，算分数。

我们小组展示的是搜集到的描写田园风光的四字词语，这些词语也是我们中华民族艺术宝库中的璀璨明珠，也希望大家喜欢支持。

19、教师：这两个小组从文学的角度给我们展示了田园风光的美丽，由此可见田园永远是我们优秀文化的源泉。

20、农村生活的变化，统计笑脸，算分数。

我们小组是了解农村的发展，我用图文资料的形式记录了我们家乡生活的变化，我重点说一下现在我们农村的生活情况。

“衣”。随着改革开放的深入，农村人重新打量自己的穿着。在自我怀疑的目光中，逐渐认同穿着打扮是不分阶层、区域性的。农村人深埋的爱美之心，开始在服饰上得以释放，衣柜里五颜六色，色彩斑斓；衣服的制作，由原来自己或者裁缝裁剪制作，变成了到商店购买，甚至追求品牌；现在农村人，特别是农村的青年人，穿着已同城里人没有区别了。

“食”。现在农村人的健康观念也有了新的变化，农村人吃的是自己种的绿色无公害蔬菜，自己养的绿色无公害家禽家畜，自己养的绿色无公害鱼虾，自己种的绿色无公害粮食，现在农民比城里人吃得讲究，吃得健康。

“住”。如今虽说不是洋房、别墅，但是，二层楼，三屋楼房子很普遍，有的还到城镇购买了商品房，现在各家都有自家的宽阔房子，屋内有大沙发、宽茶几，有电冰箱，有空调机，有固定电话，有手机，有平板电视，可以说城里人有的家用电器，应有尽有。有的年轻人还购买了电脑，闲时上网通天下。

“行”。农村现在村村通公路，有的还买了小汽车，不少农户买了卡车跑运输。城乡的公共交通也发生了翻天覆地的变化，公交车开到了乡下，农民进城非常方便。

21、主持人：就剩下最后一组了，他们为我们带来了国外的农村情况。

我展示的是

洲的，它们那里有

特点。

22、统计笑脸，算分数。

23、主持人：我们的汇报热情越来越高涨了，我们汇报的是家乡的物产，我们还带来了自己家乡的一些实物。我和达成伟代表我们小组汇报。我的家乡在将军墓，那里山清水秀，物产丰富，最典型的就是栗子、柿子、苹果、核桃。我们重点介绍栗子和核桃。（介绍它们的生长情况，栗子刚成熟时的样子、核桃刚摘下来的样子）请老师们品尝我们的山货。（好了，同学们，亮起你红色的笑脸为我们加油吧！）

24、五、颁奖

我们的展示真可谓是精彩纷呈，有一点是相同的，那就是我们都爱自己的家乡。激动人心的时刻到了，这些小组的分数过关，他们被评为：

六、教师小结

同学们，我们的活动结束了，但我们的学习没有结束，希望同学们在以后的学习中，能像今天一样采用不同的方式释放我们的感情，谢谢大家，我宣布，综合性学习《走进田园》胜利闭幕！

第四篇：综合性学习教案

综合性学习（生活中的传统文化）教学设计

教材简析:

中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。

为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组安排了综合性学习《生活中的传统文化》。

教学目标:（1）学会观察生活和搜集资料；

（2）能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，培养口语交际的能力；

（3）热爱祖国文化，增强民族自豪感。

教学重难点: 重点：

1、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；

2、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；

难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。实施步骤: 第一阶段：创设情境

（一）导入活动

1．同学们，通过学习《孔子拜师》一课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子，还认识了老子，除此以外，你还知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！

（二）确定专题

1．出示《孔子拜师》课后的“综合性学习” 一段话，自读，明确要求。2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？其实，我们的生活中就充满了家乡的传统文化，家乡的传统文化也是祖国的传统文化，你最想研究哪一方面的内容呢？

3．将学生提出的专题进行归类。

4．全班讨论填写下表：

活动主题：生活中的传统文化

小组专题研究具有汉源特色的内容

（1）民间工艺：剪窗纸

烧制坛罐„„

（2）花文化：梨花节

桃花节

授粉

编花篮„„

（3）节日文化：春节

端午

清明

元宵„„

（4）花椒文化：花椒节

贡椒

花椒油

花椒面„„

（5）旅游文化：梨花节

桃花节

花椒节

茶马古道

清溪文庙

九襄石牌坊„„

（6）饮食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黄牛肉

汉源坛坛肉

皇木腊肉„„（7）民间艺术：老台庙花灯

说春„„

第二阶段：确定方案，调查研究

（一）学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组（喜欢同一专题的同学组成一个小组）

1．结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案” 的指导。

2．专题小组进行讨论并填写下表。

小组专题调查研究实施方案

研究课题：

组长：

小组成员及分工：

研 究 时 间：

第三阶段：根据方案，调查研究。

各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。

第四阶段：展示汇报

（一）小组汇报交流

1．小组汇报研究的专题。先请各小组负责人宣读各自研究的专题。

2．全班交流。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。

（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）

3．对各专题有什么感受或疑问，能不能对他们再继续充实资料提点建议？

4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。

5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现给予肯定和鼓励。

（二）整理归纳

1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。

2．通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。3．指名读自己的感受。

4.你喜欢这样的活动吗，你对这样的活动还有什么好的建议？ 5.你们小组还打算研究哪些主题？

第五篇：综合性学习教案

八年级语文下教学案

课型：综合性学习-写作-口语交际 主题：献给母亲的歌

授课时间：

月

日

主备人：温玉 安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。

活动目标：

1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；

4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

活动重点：

1、2 活动难点：3 活动准备：

1、教师准备：

（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。

2、学生准备：

围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。

活动过程：

一、导入活动、板书主题

同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人）

二、主持人登场，活动开始

女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归

合：谁言寸草心，报得三春晖

女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。

首先是第一个环节——道不尽的母爱 女：感谢明月照亮了夜空 男：感谢朝霞捧出了黎明 女：感谢春光融合了冰雪 男：感谢大地哺育了生灵 女：感谢父母赐予我生命 男：感谢生活馈赠的友情 女：感谢苍穹藏理想梦幻 男：感谢时光长留永恒公正

女：首先请听诗朗诵——《赞母爱》

甲：母爱

是血与脉的相通相融

是儿女的福母亲的痛 乙：母爱

犹如春天的风

她轻轻拂过

大地才会一片绿色 甲：母爱

是天上的云

总让烈日

先从她的身驱穿过

给大地呼风换雨降祥和 乙：母爱

是雨后的霞

总让清洗过的大地

不弃的躺在怀里

把七彩人生梦谱写在高高的天际

合：母爱，是人类一个亘古不变的主题。

甲：我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

乙：没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

甲：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归，也道尽了漂泊”。

乙：母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。甲：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

乙：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 甲：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

乙：母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

合：母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。男：一首《赞母爱》道出了我们感恩的心声

女：一句句发自心底的呼唤，道出了我们的肺腑之言 男：古往今来，母亲的形象被无数人描绘过 女：古往今来，母亲的品格被无数人赞美过 男：下面请同学们讲一讲有关母爱的美丽故事：

1、《孟母三迁》

2、《鹿跳峡的故事》（语参P54）

曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿跳峡”的故事：一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。

3、《盲人夫妇救小孩的故事》（语参P54）

一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者!

女：同学们讲的故事很精彩，男：下面请同学们思考一下，这些故事带给我们哪些启示？

动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。当初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫无疑问都会成为猎豹们的战利品。关键时刻，老鹿选择了作小鹿的跳板，用自己的生命换取小鹿的生命。而年轻父母和盲人父母舍己救子女的壮举更是爱的力量的最好诠释。

世间最伟大、最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。

漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界；也正是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

女：同学们讲的真好。是的，母亲的爱是天底下最无私最博大的爱。

我这里有一段歌词，歌词的背后隐藏着一个感人的故事。

全体齐朗诵歌词：

在这美好的日子里，我的心像大海一样激情磅礴，亲爱的妈妈，我好想为你唱一曲颂歌，我不会把动人的旋律谱写，我不会用好听的话语诉说，可是在今天，我要为您献上一首歌，愿我的歌，比作针线，为您缝合绽裂的伤口，愿我的歌，比作雨珠，为您滋润喉嗓的干渴，愿我的歌，化作云朵，为您的生活献上芳香，愿我的歌，化作云霞，为您折射太阳的光泽，亲爱的妈妈，是您，给了我跳动的脉搏，是您，给了我儿时的欢愉，我爱您妈妈。

男：这是著名歌手韩红自己创作自己演唱的歌曲——《天亮了》，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事——

哪位同学知道《天亮了》这首歌的由来？

故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。韩红也因此创作了这首歌。

女：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱 男：阳光时节，一把雨伞送来了她的深情 女：傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀 男：琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃 女：母爱是多么伟大而深沉。

请听男生小合唱——《母亲》

男：这首感人的《母亲》让我们浮想联翩，现在请同学们把你知道的有关母爱的格言警句说说，我们共同感受这种人世间伟大的亲情

1、儿行千里母担忧

2、世界上的一切光荣和骄傲，都来自于母亲

3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁

4、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤就是妈妈——纪伯伦

5、谁给我一滴水，我便回报他整个大海——华梅

6、成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲，……她是失败时的伴侣。——郑振铎

7、在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静之地。——莱斯（英国诗人）

8、为什么母亲的温柔会感人泪下呢？因为母亲对儿女的操劳是无价的。——铃木健二

9、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。——字严

10、世上惟一没有被污染的爱，那便是母爱。——字严 班主任点评：

女：现在我们进行第二个环节的学习——剪不断的“脐带”

同学们，你们知道吗？母亲在养育我们的时候付出了多少艰辛吗？请听相声表演《母爱》

相声——《母爱》

甲：请问，你家都有什么人？

乙：有老人，有小人，都是中国人-——

甲：停，我没问你这个，我是问你家的人都怎样称呼？

乙：我有爸爸、妈妈、奶奶、妹妹还有我。

甲：你喜欢谁？

乙：我谁都喜欢。甲：你最喜欢谁？

乙：最喜欢我妈妈。

甲：我也是。

乙：你也最喜欢你妈妈，为什么？

甲：从哪说起呢？

乙：我看就从你记事时说起吧。

甲：记得那时候，我爸爸和我妈妈刚刚结婚才两个月——

乙：慢，那是候的事你记得吗？

甲: 朦朦胧胧的记得。

乙：这可真够神的了，快说说你都记得些什么？

甲：那时候，我的生命刚开始一个多月，里出生还有八个多月的时间，最先留给我记的是妈妈的内部消息。

乙：内部消息？对外不公开？

甲：废话，那是我妈妈的心跳和肠音，没法公开呀！

乙：后来呢？

甲：后来我又听到了外部消息。

乙：什么外部消息？

甲：留给我的第一个外部信息，就是一个我应该叫奶奶的人病了，我妈妈不知疲倦的照

顾她。

乙：停——

甲：你给点精神准备好不好？

乙：你太让我惊讶了！当时你有多大？

甲：离出生还有五个月。

乙：你记事真够早的了！

甲：就在那时，我妈妈说了一次谎话。

乙：说了什么谎话？

甲：我妈妈把另外一个我应该叫爸爸的人给她买的营养品都给我奶奶吃了，她却对我爸爸说她自己吃了。

乙：有这事？

甲：当然了，这事我最清楚！

乙：对，我忘了，当时你就在现场！

甲：从他们的谈话中我还知道那个我应该叫爸爸的人对我妈妈很好，可我妈妈为什么

对我奶奶那样好呢？

乙：你弄明白了吗？

甲：后来我弄明白了。

乙：怎么回事？

甲：原来我奶奶是我爸爸的妈妈，你说，我爸爸还有妈妈，多新鲜啊？

乙：是够新鲜的！

甲：我一天天长大了，于是我注意倾听着周围的一切，有些事情还真够有趣的。

乙：什么事？

甲：有一天，我妈妈说要吃酸的，我爸爸当时就乐岔气了，他说我是个男孩。

乙：有什么依据吗？

甲：我妈妈也是这样问他，我爸爸说，酸儿辣女嘛。他还说我妈妈要吃酸的就是我要吃

酸的，你说他这不是胡说吗？ 乙：怎么是胡说呢？

甲：我根本就没说过我要吃酸的呀？

乙：这——也对，你是没说过你要吃酸的。

甲：还有一次，我妈妈有一个叫朋友的人举行生日宴会，人们全让我妈妈喝酒，我妈妈就是没喝，她只吃了一点点菜。

乙：为啥？

甲：我妈妈说了，为了我能聪明，在我出生前，他将滴酒不沾！

乙：你妈妈真好！

甲：当时我多么希望我妈妈能喝上一口哇！

乙：为什么呀？

甲：因为从我记事起，还不知道酒是什么滋味呢！我多想借光尝尝啊！

乙：你够没出息的了！

甲：最让我难受的就是我感觉我太对不起我妈妈了！

乙：你还有对不起你妈妈的事呢？

甲：可不，自从妈妈有了我，她老是吃不下东西，还经常吐。妈妈的身体越来越瘦，后来 我爸爸生气了，说都是我闹的，为了我妈妈，他不想要我了，想上医院跟我白白——

乙：真的？

甲：可不，可把我吓坏了，我恨我爸爸！

乙：是够气人的了。

甲：还是我妈心疼我，她生气的对我爸说：不行，孩子是我身上的肉，我就是死也不能和他白白！我爸爸没办法，就把我留下来了。

乙：多伟大的母爱呀！

甲：是啊，我当时非常感动，不由自主地唱起了一首歌——

乙：什么歌？

甲：（唱）世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了——我是一边唱一边跳，后来我一下子想起来就不跳了。

乙：为啥？

甲：你说，我这样折腾，我妈能受得了吗？

乙：你还够懂事的了！

甲：我一天天地长大了，快要出生了，我妈妈也瘦得实在不像话了，不光我爸爸，所有的人都心疼我妈妈，都骂我没孝心，我难过极了，当时真想自杀算了！

乙：那为啥没自杀呀？

甲：后来一想，我不能死，妈妈为了我做出了那么大的牺牲，如果连妈妈的养育之恩都不报答那不是太对不起妈妈了吗？

乙：你还真有良心啊！

甲：后来，我在妈妈撕心裂肺的痛苦声中来到了人世，看到妈妈瘦成那个样子，我哇的一声就哭了，我太对不起妈妈了！

乙：这孩子董事多早哇！

甲：为了让妈妈早点恢复健康，我做出了一个惊人的决定！

乙：什么决定？

甲：我决心不吃妈妈的奶，等妈妈恢复了体质再说！于是，不管妈妈怎么给我喂奶，我都不吃，就是闭着眼睛不张口。

乙：不吃怎么能行，饿坏了怎么办：

甲：饿不坏，只要妈妈一顿给我两个馒头一碗小米粥就行。乙：这家伙，你吃饭构造的了。

甲：妈妈见我不吃奶，急哭了，他一边给我喂奶一边说：儿呀，吃吧，现在妈妈能吃一些东西了，用不了几天，妈妈就会好了。不信你看呀？妈妈一边擦眼泪一边吃，一口气吃了三碗小米粥和七个鸡蛋。

男：是的，剪不断的“脐带”将我们的血脉与伟大母亲紧紧的连在一起 女：下面请同学们讲一讲我们自己母亲的故事：

1、《电话背后的母爱》

2、《寒风中的母爱》

3、《单亲家庭中的母爱》

男：在母亲的关怀下我们茁壮成长 女：请欣赏歌伴舞《世上只有妈妈好》 男：离开妈妈的怀抱，幸福哪里找 女：投进妈妈的怀抱，幸福享不了

同学们，刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却难以割断。现在请班主任为这个环节进行点评。班主任点评：

男：下面我们进行第三个环节的学习——多角度看母亲

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？ 女：请欣赏相声——《理解母亲》

甲：大家好！（鞠躬）今天我为大家说件怪事…… 乙：气死我了！哼！（乙一脸怨气跑上台）

甲：咋了？兄弟？

乙：我要离家出走。（说完便哭起来）

甲：不会吧？这么严重？

乙：什么不会！我妈不给我买那台折腾4的平板电脑。

甲；那叫奔腾，你才折腾呢。

乙：管它呢，反正现在流行这玩意儿，我妈不给我买，我就跟她急。(跳起来）

甲：（对观众说，指着乙。）哪有这样的人？

乙：那天，我和妈妈到街上去，看见一家电脑店，便走了进去，立马被一台电脑吸引了，我叫妈妈买，她死活不肯买。

甲：多少钱？

乙：不贵不贵，也就1个5加3个0吧。

甲：这还不贵？ 你呀！母亲将你生下来多不容易，你咋这样呢？离家出走……亏你想得出来！

乙：（语言慢了下来，带羞愧）那……你说怎么办呢？

甲；回去给她道歉。

乙：好吧。（转身下台）

甲：（面向观众）大家瞧瞧，这样的人……（这时，乙又气呼呼地走来）

乙：好你个……（指着甲，做生气状），唉，算了，当我吃亏。甲：怎么了？怎么了？

乙：你叫我去道歉，我去了，但结果呢……

甲：结果怎么样？

乙：结果我妈一点儿不生气。

甲：那不挺好吗？

乙：什么挺好，她不给我买电脑还没有一点羞愧。你说可气不可气？

甲：是你去道歉！还是指望她向你道歉？

乙；都是你！叫我去道歉，现在不是亏大了吗。

甲：你做错了事就要认错，道歉应该的。

乙：什么应该的，本来想随随便便说声“对不起”，再听老妈一声诚恳的道歉就好了，现在……（生气，跺脚）都怨你！

甲：什么人哪！（手指乙，面向观众）难道你没有一次帮过你妈？

乙：什么意思？

甲：就是帮她干点家务活。

乙：有有有！去年我妈让我去倒垃圾，看见两绿筒，一个口大，一个口小，然后我懒懒洋洋决定倒哪个，最后决定了倒口小那个。

甲：倒进去了？

乙：倒是倒进去了，可出事了。

甲：怎么了？

乙：我看见“垃圾筒”上有四个大字：“中国邮政”。

甲：啊！(晕倒）

甲：就做了这一件？

乙：哪能呢？不过以后不敢倒垃圾了。

甲；那干什么呀？

乙：拖地啊。

甲：那敢情好。

乙；我拼命拖，拖得地板都映出了人影。

甲：干得好！

乙：我拖完后，我妈正欲夸奖，咚！摔了一跤，站起来，咚！又摔了一跤，站起来……

甲：咚！又摔了一跤。

乙：这回没摔。

甲：那还好。

乙：这回站起来后干脆直接躺下了。

甲：怎么会这样呢？

乙：拖地时我在地上洒了一点油。

甲；晕死了~`~ 这哪是帮着拖地啊？

甲：不管怎么说，她是你母亲呀！你没听说过：世上只有妈妈好啊。

乙：嗯，知道。

甲：你要有一颗感恩的心。

乙：感恩的心？？ 是不是那“感恩的欣，感谢有你”那什么的歌啊，敢情我们班同学都会唱，对不对啊，就我不会。嘿嘿。

甲：就是要报答父母的恩情，从点点滴滴关心他们。

乙 ：我懂了，我再也不会让母亲整天一手拿着扫把，一手提着吸尘器，脚夹两个烂笔头，头顶一个…… 甲：什么？

乙：高压锅！甲：哎…….乙：以后我会帮着妈妈扫地、拖地、倒垃圾，洗马桶……

甲：嗯，这才像话嘛。

乙：我还要好好学习。

甲：做个好学生。

乙：我再也不要那个折腾4了.甲：做个好儿子。

乙：我要去向我妈道歉，我要向她说对不起。

甲：那还不快去？

乙：我先上个茅厕哈（扬长而去）。

男：同学们，我们现在在温馨的教室里学习，想一下我们的母亲在做什么呢？让我们敞开心扉，走近我们的母亲吧！

1、我想此刻，我的母亲一定在大棚里干活（劳动）；

2、我想此刻，我的母亲正在大河北上班；

3、我想此刻，我的母亲正在大棚里栽黄瓜；

4、我想此刻，我的母亲正在地里扒玉米；

5、我想此刻，我的母亲正在为我准备午餐；

6、我想此刻，我的母亲正在为我洗衣服；

7、我想此刻，我的母亲正在做豆腐；

8、我想此刻，我的母亲正在宏达上班；

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女：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风避雨，男：母亲的教诲像一盏灯，为我们照亮前程。女：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀，男：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱，女：这就要求我们常怀感恩之心

男：常怀感恩之心，会让我们生活更加充实愉快 女：会让我们人生更加绚丽多彩 男：会使我们的生命充满温情 女：会使我们的灵魂得到升华 男：请听诗朗诵《赞母亲》

（一）您的伟大 凝结了我的血肉 您的伟大 塑造了我的灵魂 您的一生 是一次爱的航行 您用优美的年轮

编成一册散发油墨清香的日历 年年 我都在您的深情里度过 在您的肩膀和膝头嬉戏

（二）您是一棵大树 春天 倚着您幻想 夏天 倚着您繁荣 秋天 倚着您成熟.冬天 倚着您沉思 您那高大宽广的树冠 ~ 使四野永不荒野 母亲 您给了我生命 您是抚育我成长的土地

（三）在悲伤时 您是慰藉 在沮丧时 您是希望 在软弱时 您是力量 在您小小海湾中躲避风雨 您为我开阔了视野

您是我永远的挚友 生命的动力

（四）您怀着爱怜 谨慎地俯身守护 您尽情袒露明亮的胸襟 您旺盛的精力笑容坚强 您沸腾的血液奔流不息

（五）让我沉浸在您的欢乐中 让我享受在您的温馨中 让我陶醉在您的双臂间 让我偎依在您的怀抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的诗 淡淡的诗里有绵绵的爱 绵绵的爱里有深深的情 深深的情里有浓浓的意

（七）如果母亲是雨 那我就是雨后的虹 如果母亲是月 那我就是捧月的星 母亲是我生长的根 我是母亲理想的果

（八）我长大了 母亲的黑发却似枫叶上的 寒霜 星星点点闪着银光

我深深地吻着那些岁月的痕迹 j)` 捧掬我一颗心献给您

（九）愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活 _ 愿我银铃般的笑声盈满您的眉间 愿我全部的祝福揉进您的心田 一片绿叶 饱含它对根的情谊 一首颂歌 浓缩我对您的敬爱 " 让您心中的花朵盛开如云 让芬芳伴您走过悠悠岁月

男：感恩是一种做人的道德 女：感恩是一种处世的哲学 男：感恩是人生中的大智慧 女：人人都应该常怀感恩之心

男：现在请欣赏三句半——《献给母亲》

1、锣鼓一敲响连环

我们四人台上站

老师同学看表演

——三句半

2、建设祖国有目标

中华儿女逞英豪

你说谁的功劳大

——妈妈

3、世上只有妈妈好

有妈孩子才是宝

妈妈辛苦谁知道

——问得好

4、人间最真的请

世间最大的爱

何人最能承载

——母爱

5、母爱就是航标灯

母爱就是遮雨伞

航船海上遇风浪

——进港湾

6、起早摊黑去种地

任劳任怨为家计

教我上学长出息

——不容易

7、放学我迟迟不回家

路上贪玩我把谎撒

有时我还去上网吧

——欠打！

8、母亲教我别调皮

榜样就是毛主席 发愤图强争第一

——要牢记

9、反哺之义不唯燕

跪乳之恩不唯羊

母亲哺育我成长

大恩深情不能忘

不——能——忘！

女：父爱如山，母爱似水，母亲的深恩，令我们终生难忘。现在有请班主任为我们这个环节进行点评。班主任点评：

男：下面我们进行第四个环节的学习——“报得三春晖” 女：鲜花感恩雨露

男：因为雨露滋润它成长 女：苍鹰感恩长空 男：因为长空让他飞翔 女：高山感恩大地 男：因为大地让他高耸 女：天使感恩上帝

男：因为上帝赐予他纯洁的心灵 女：那我们，又应该感恩谁呢？

合：感恩母亲，因为母亲给予我们生命，哺育我们成长 男：同学们，让我们洞开心扉，学会感恩吧！

女：同学们，你是否真的感受到母亲对你的恩情了呢？现在我就这个话题采访一下大家，好吗？

1、你知道母亲的生日吗？

2、你能与母亲经常沟通交流吗？

3、你知道母亲的最大快乐是什么吗？

4、你知道母亲的最大烦恼是什么吗？

5、你给母亲买过生日礼物吗？

6、你知道母亲的最大心愿是什么吗？

7、你气过父母吗？以后还气吗？

8、你知道母亲最爱吃的菜吗？

9、你知道母亲穿多大尺码的鞋吗？

10、你替母亲做过饭吗（你帮母亲做过家务吗）？

男：朴实的话语道出了我们的感恩之心，女：真情的流露正是我们真心的呼唤 男：让我们再感受一下妈妈那甜蜜的吻吧 女：请听女声小合唱《妈妈的吻》

男：一曲《妈妈的吻》唱出了我们的切身感受，也如实道出了我们的心声； 女：但古语也告戒我们：“投之以桃，报之以李”；“滴水之恩，当涌泉相报”； 男：母亲对我们百般呵护，恩重如山，我们该怎样以实际行动表达我们的感恩之心呢？ 女：通过我们这次活动，你今天回家后，对母亲有什么表示吗？ 男：现在我们来进行一次感恩行动大奉献

1、今天晚饭后，我要为妈妈揉揉肩，捶捶背。

2、今晚我要为妈妈削一个苹果。

3、我妈妈每天天不亮就起来给我做饭，送我上学，今天回家后我想对妈妈说：妈妈，您辛苦了，我永远爱你！

4、今天晚饭后，我要替妈妈刷刷筷子，洗洗碗。

5、每天晚上我学习时，都是妈妈为我砌牛奶，今晚我要为妈妈递上一杯热茶。

6、今天是妈妈的生日，我要对妈妈说：“妈妈，感谢您的养育之恩，我爱你。”

7、今天晚饭后，我要为妈妈端上一盆热热的洗脚水。…………

女：同学们的真心表白，畅谈了自己感恩的心声。

男：不难看出，我们对感恩有了较深刻的认识，并在实际行动中有所体现了，这表明我们已经初步学会了感恩。

女：让我们怀着这颗感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》

《献给母亲的歌》综合性学习到此结束。男：现在请班主任老师做点评和总结。

三、总结本节活动，提出希望（班主任总结）：

同学们，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。通过这次综合性学习，我们多方位地认识了父母，体会了母亲的关爱，培养了孝敬母亲的情感，学会了用适当的方式向母亲表达感情，能理性地思考母爱的内涵，那么，就让我们用真情实感、抒发对母亲的热爱之情吧！

四、布置作业：

通过这节综合性学习，同学们积累了一些写作的素材，对母亲有了多方位的理解，请以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

五、附板书设计：

献 给 母 亲 的 歌

环节：

1、道不尽的母爱——评说母爱

2、剪不断的脐带——感受母爱

3、多角度看母爱——理解母爱

4、报得三春晖 —— 回馈母爱