综合性学习青春随想2012秋评好课教案

第一篇：综合性学习青春随想2012秋评好课教案

2012年秋季学期评好课教案执教：尹怀菊

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

教学目标：

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导入

播放《青春梦想》，学生用心聆听。

同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、青春驿站环节

导入：听了这首歌，也许我们不禁要问：青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起走进青春驿站，诠释青春的意义。

第一站：青春名言接龙。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基）

加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么?每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

要求：

1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。

示例：

1.周恩来为中华崛起而读书。

2.宋濂幼年刻苦研学。

3.洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

“青春随想”第三站：青春宣言

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！

抒写并大声说出你们的青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3.全班大声齐读《青春万岁》

“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《怒放的生命》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

第二篇：综合性学习《青春随想》教案

综合性学习《青春随想》教案

第一板块：口语交际·综合性学习

【活动目标】

◇鼓励学生树立自己的人生目标和理想。◇引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。◇了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。◇以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

【教师准备】

◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。◇确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。

【活动指导与建议】

“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。

关于具体的活动，有如下建议：

◇“青春的心愿”部分①许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，不要拔苗助长，实实在在才是真；②活动的形式可以多种多样。如向着天空、群山、大海大声喊出自己的心愿，可以有助于学生克服胆怯、羞涩等心理障碍，树立他们的自信心；如举行青春的仪式，可以借鉴有些国家为年轻人举行成人仪式的做法；如青春宣言，更是可以参考各种宣言的形式。总之，活动要有创新，才能吸引学生。◇“青春的座右铭”部分①“座右铭”要学生自己体会，不要板起面孔说教；②结合学生的特点和实际，引导他们了解自己，自觉地克服自己的不足；③学生是生活在集体中的，要培养学生关心他人，帮助他人的优良品质。只关注自己是不够的，还要关注他人，这样才能和他人合作相处。帮助他人发扬优点，改正缺点，也是团结合作的一个方面。

◇“青春的知识”部分①作为进入青春期的学生来说，不仅身体健康、知识水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以说更加重要。要让学生在活动中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意识地寻求完善自己；②青春期知识，包括性知识，是青少年教育中不可回避的。作为跨学科的一项活动，可以和生理课等结合起来。怎样宣传科学知识，要有一定的创意；

◇“青春的颂歌”部分①歌颂青春，要让学生感觉到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自内心地热爱青春、热爱生活。不能做作，不能强加于人；②青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，奔放起来；③要发挥学生的积极性和创造性，可以完全由学生来主导，尽可能不加限制。

【活动评价】

◇学生在此次活动中表现出的积极性和创造精神；◇在活动中与他人合作的意识；◇在活动中表现出的语文能力。其中第一点最重要。教师也可以再列出几个方面，综合起来制定评价标准。

【有关资料】青少年的健康与成长

青少年期不是简单的儿童期的延续。儿童成长为一个青少年时会发生重要的生理和心理变化。青春期的变化特别表现在生殖系统、性机能反应以及年轻人认识自我和被他人所认识的诸方面。他们在身高和体力上发生变化，并且在性别上形成了明显的差异；抽象思维的能力和移情作用开始显现出来；在家庭内部和家庭以外的年轻人中间，开始与成年人之间建立新的社会关系。这些新的能力的发展产生了新的行为。这些行为不仅因为性别、生理和心理发育的水平、以及个人社会成熟的程度而表现得大相径庭，而且也与青少年所处的社会、文化、政治、自然和经济环境有关。由于家庭以外的影响开始占据更重要的位置，年轻人的自我判断和形成的各种关系对他们生理和心理的健康和成长越来越具影响力。他们在这段时间的所作所为将会影响到一生以至后代。青少年时代是年轻人自然体验、对未来、移情和理想展开想像的翅膀、自由 1

驰骋的时代。同时也是增强自我意识（有时是自我价值堕落）的时期；自我评价和勤学好问的时期。随着生育能力的开始发育，在这一时期青少年萌发了儿女之情和性冲动。出于要与他人建立稳定的联系以及参加工作，开始生活的需要，年轻人在这个阶段要求学习新的技能和知识。这个时期也是青少年在承担成年人责任之前，以不伤害自身健康和利益的各种方式，尽情享受人生的阶段。（节选自世界卫生组织技术报告《青少年的健康与成长》）

第二板块：写作指导

[写作导航]青春随想

——你会点击话题吗？

同学们，你们对“话题”并不陌生吧。可是“话题”就是作文的论题吗？如果认为两者一样就错了。“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。

话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文章。（2）引言式话题。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。（3）材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式。

怎样写作话题作文呢？

一、审清题意，确定话题内容。话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。

二、选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。

三、拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。

四、要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋。

[范文赏析]把握青春

青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

[点评]青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。这篇文章情真意切，语言优美，发出了青春的呼喊。“青春的风铃吹开了 心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。„„”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季节”。接着表达了对青春的赞美和歌颂。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我们倍加珍惜。只有在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。青春的心又是多变的，需要我们慎之又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”。语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重心长。“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。”文章结尾是对自己的激励，也是对主题的概括。

[文题集萃]

1．梦想2．的明天3．长大的感觉4．我生活在[审题思路]

例如：梦想我们可以从几方面这样设问：（1）为什么要有梦想？（谈梦想的作用和意义）（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？（3）怎样才能实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般只要选一个角度，围绕一个问题。选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个方面。例如：的明天这道题目要求本文内容应论述或叙述明天将要发生的事情，思路没有限定，可任你在想象的王国里自由驰骋。写作时，既可以写距离较近的，接近现实的，比较具体的内容，如《快乐的明天》、《自由的明天》等，也可以写距离较远的，离现实很遥远的，如《外星人的明天》等。如果写前者，一般可以写成反映当今社会的人与事的记叙文，借助想象实现心中美好理想，表现出一种昂扬向上，追求美好事物的风貌；如果写后者，可以在当今科技发展水平的基础上，展望未来，借助科幻形式实现今人的许多美好梦想，表达人类征服自然的雄心壮志。

第三篇：综合性学习《青春随想》教案

综合性学习《青春随想》教学设计

一、活动目标

1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

二、教师准备

1．和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。2．根据实际条件，为学生提供参考资料。

3．确定主题班会的内容、形式，决定主持人、和有关事项。

三、引入

青春是多么美好，每个人的字典里对于青春都有着不一样的定义，在每个人的记事本里也都书写着不一样的青春。

我国当代著名诗人席慕容，她用自己敏感的心和细腻的笔写出有一首首脍炙人口的青春诗歌，今天，我们就来欣赏其中的一首——《青春》。

活动一：学生朗读《青春》。

四、青春随想

青春是一首歌，它年轻、美好，它繁花似锦、朝气蓬勃；青春又是短暂的，当许多事我们还来不及去做，青春便已消失。

我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。我们应该好好把握青春，让自己的青春绽放出最绚丽的光彩。

现在，我们一起进入青春驿站，进行青春的随想。

（1）“青春随想”第一季：感悟青春

青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。

活动二：你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。）

听完同学们对青春的感悟后，我们一起走进名人的世界，去看看他对青春的感悟。

活动三：有关青春的名言警句展示

（2）“青春随想”第二季：青春的风采

青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们认真地倾听由咱们班最富有青春与朝气两位同学歌颂的青春吧！

活动四：学生朗诵 汪国真《热爱生命》、拉迪亚德·吉卜林《如果》

听完两位同学的朗诵相信大家的内心此刻激情澎湃，我们到底要怎样度过自己的青春岁月？

活动五：讨论交流，分享故事

分享偶像的青春励志故事，说说自己的想法

（3）“青春随想”第三季：青春的心愿

激扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。学习了名人的青春故事，你有什么青春的心愿呢？接下来我们来畅谈青春的心愿

活动六：畅谈青春心愿

同学们，心愿就是我们人生奋斗的方向，只要坚持不懈的努力相信同学们的心愿一定能够实现！用座右铭来激励你，鞭策你，也不失为一种可行的方法。让我们一起听听你的青春座右铭，让我们一起在鼓励中成长！

（4）“青春随想”第四季：青春的宣言

让我们带着最圣洁，最虔诚的心，进行生命中只能拥有一次的青春宣言！活动七：共同宣言

我微笑、乐观、自信、坚强；

我轻松、积极、不卑、不亢；

我健康、豁达、心胸宽广； 我用青春的名义宣誓： 我要用智慧培育理想！我要用汗水浇灌希望！我要踏过书山坎坷！我要渡过学海茫茫！我没有失败的理由，我走过的每一步都是成功的保障！不负父母的期盼； 不负恩师的厚望； 不负天赐的智慧； 不负青春的理想！不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨！我将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌！相信自我，不断超越！挑战自我，追求卓越！

五、总结

每个人的青春只有一次，它美丽又短暂，让我们一起用自己的行动珍惜青春，珍惜生命，让青春因我们的奋斗而闪耀！

这里，我想祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和奔放的激情，用你的每一滴泪水和每一次欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。

六、写作练习

青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪……

请以“青春”为话题写一篇作文，自定文体，自主立意，写出真情实感。

“青春随想” 综合性学习

教学设计

单位：巩义市米河镇第二初级中学 姓名：张坤娟 时间：2017年2月

第四篇：综合性学习：青春随想

综合性学习：《青春随想》活动设计

【活动目标】：

1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。

3．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。

4．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

【活动过程】

一、导入活动，营造气氛

【播放《青春进行曲》为背景音乐，男女主持人导人活动。】

男主持人：仰首是人生，俯首是青春。

女主持人：在人生的花季中，让我们携手风雨兼程。

男主持人：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，总是向往着远处的风景。

女主持人：不论前面是布满鲜花的幽径，还是险山恶水，我们已准备好既享受欢乐，也承受痛苦。

男女主持人：只要青春还在，我们就不会悲哀。今天，让我们一起搭乘青春的列车，踏上美丽的人生之旅。

二、感悟青春，交流心得

男主持人：我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和人生观。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，古往今来，有许多人对青春有过不同的评论或概括，大家知道哪些呢？现在各学习小组把你们搜集到的有关青春的名言警句进行交流吧。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。—— 李大钊

百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ —— 屈原

白日莫闲过，青春不再来。—— 林宽

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！—— 雷锋 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。—— 罗素

· 青春虚度无所成，白首衔悲补何及！—— 权德舆谁能保持永远的青春，便是伟大的人——郭沫弱

青春须早为，岂能长少年——孟郊

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝——海德

希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟——雪莱„„

女主持人：看来大家知道的青春名言还真不少，你们在平时的收集还真不少。不过，我想大家更急于把自己心目中的青春名人介绍给大家。下面请各个学习小组讲述你们精心准备的青春名人故事吧。

中国的居里夫人吴健雄

被誉为核物理女皇、中国居里夫人的吴健雄（1912.5.21～1997.2.16）是世界公认的最杰的女性物理学家。她的用功是有名的。上学的时候，功课做不完，题目想不出是不上床睡觉的。她在中央大学毕业时以总分86.3分，冠全校之首的优异成绩毕业。

大学时代的吴健雄并非一心只读圣贤书。“九一八事变”发生时，中央大学的莘莘学子们愤怒了，纷纷涌向行头游行示威。物理系同学公推吴健雄作游行请愿的领头人。她极有心计，讲究策略，精心选择游行路线和时间。为要求政府抗战，率同学到总统府大院静坐，顶风冒雪，直到深夜。与吴健雄相交很深的田蕴兰教授回忆她时说：“吴健雄在各方面的表现，更甚于西方的居里夫人。她不只敬业，她在管理、领导上展现的才能，提倡两性平权的见识，令人如沐春风的处世风格，教人折服。她对当代后世的影响，也必然凌驾居里夫人。”

·富兰克林

打孩提时代起，我就酷爱读书，几是到我手中的钱都用 来买书了。我很爱读航海的书．第一次买的书便是班扬的分卷出版的小书．后来我把它们卖了，凑足钱实了R·伯顿的 《历史文集》．书不贵，是从小贩子那儿买来的，共计四十卷．父亲的小藏书室里主要是些争执不体酌神学书，共中多 数我已读过。我常常使四，正当我具有这样一种如饥似樱的求知欲时，却找不到合适的书看，因为父亲已经决定不过我 从事神学这一行了。在我读过的书中有普兽塔克⑦的《名入列传y，我读的津津有味*至今还认为花那个时间大有益处． 还有一本笛滔⑨的著作，名为《商业计划论》，另有一部马获③博士的作品，名为《行营论集》。这些书也许使我想到 它们对我日后人生中的某些重大事情产生了影雨． ’

华罗庚

1930年，华罗庚在上海《科学》杂志上发表了一篇题为《苏 家驹之代数的五次方程式不能成立的理由6N论文。这篇论文很快被专攻代数的杨武之发现了。杨武之一订听，华罗庚竟是助教 唐培经的同乡，是一个自学成才、然又是身思伤寒后留下破足的残疾青年。富于正义感和同情心的杨武之，立即把这篇论文推荐 给系主任熊庆来教授，并让唐培经向熊庆来诉说了华罗庚的坎坷经历。爱惜人才的熊庆来和汤武之商定，要唐培经乘假期之 便，回到考家去看望华罗庚．如他愿意，就请他到清华来当助理 员。1931年秋，华罗庚来到了清华。他边于助理员助工作，同时 听数学系研究生班的课。当时杨武之教授开的保是《群论》，与华罗庚一起听杨武之教授课的还有陈省身、柯召等人。华罗庚是一位十分勤奋的学生，杨武之十分器重他。课余时，华罗庚常常登门请教杨武之教授，杨武之总是十分认真地向 他进行讲解„„，华罗庚开始走上了研究数论的道路。„„

男主持人：听了这么多青春名言，精彩感人的故事。我的感受很深，青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，如果我们不会珍惜，它就会迅速凋零。只有把握好这朵青春之花它才会放射出活力，绽放出生命的美丽。同学们一定和我一样会有很多感受，请把你的感悟感受凝练成一段话奉献给你崇敬的人，好吗？

我想到为抗击“非典”而无私奉献的白衣天使们。尤其是那些付出了年轻的生命的医生和护士们，我真想说：你们让我明白，青春的美丽在于无私的奉献。只要把青春之花奉献，它才会开得灿烂，才会开得长久。

富兰克林和华罗庚的事迹给我留下了深刻的印象，我觉得趁我们年轻，应该好好去拼搏，去创造美好的未来。我会以他们为榜样，为青春而拼搏。到时能在青春的大舞台里展示自己的风采。

„„

女主持人：不错，我也认为，虽然我们现在幸福地拥有生命的花季，但是它会稍纵即逝。如果想要延长青春的美好时光，使它永远充满魅力，就要看我们现在是否能为青春增值。一切都在于自己的努力！

三、青春会诊,认识自我男主持人：可是，在人生的花季时节，生活并不总是欢声笑语，不仅有阳光、雨露，也会遭遇冰雪、狂风。我们可能会遇到一些令人苦恼的事情，又不知道如何解决。比如，“早恋”已成为一个困扰中学生的比较普遍的问题，还有如何与人交往的问题„„这时，该怎么办呢？

女主持人：不错，在青春期会出现一些这样或那样的问题，有的还会影响到我们的学习生活。但是，同学们没有必要为此过分焦虑。只要我们走近青春、了解青春期知识，正确认识自我，这些问题都可以迎刃而解。现在，请大家来当一次小医生，用我们掌握的青春期知识为别人为自己作一次青春会诊，解决生活中困扰同学们的难题。

1、青春期是人生最为重要的时期，是身体发育、性格形成的时期。这时候，体育锻炼起着不可忽视的作用。它是促使青少年生长发育，增进青春健美的有效途径，也为人一生的体型、体力、健康奠定了基础。所以，我们应该广泛地参加各项体育活动，为拥有一个强健的体魄打好基础，尤其是女同学，不然很容易发胖。让我们在锻炼中成长吧！

2、青少年心理健康是有标志来衡量的那就是：1.积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。2.有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良好。3.在家庭、学校与朋友之间能建立互敬互爱、相互理解的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友和同志，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。4.善于适应环境。5.情绪稳定而愉快。6.心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态症状（如过度紧张或焦虑等）。如果我们要做一个心理健康的青少年，我们必须学会衡量自己。

3、早恋其实是青春期心理特征的一个正常表现。专家们把这种心理持续发展的过程分为三个阶段：一是疏远异性阶段。主要表现在心理上和行为上不愿接近异性、彼此疏远、男女界限分明、喜欢与同性伙伴亲密相处等情况。二是接近异性阶段。随着年龄的增长，生理、心理的进一步成熟，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望、开始喜欢一起学习、参加各种活动和交往，但这时是将异性作为一般朋友，还不属于恋爱。第三才是恋爱阶段。青年男女之间把特定的异性视为自己交往的对象，持续地交往，相互爱慕，进人恋爱。这个阶段的爱情多为内心隐蔽的爱情，多以精神内容为主，重视纯洁的感情。

男主持人：好，现在同学们自己已经从科学的角度分析了“早恋”的现象。那么，我们应该如何处理好这一问题呢？

1、只要我们以平常心去和异性交往就行，不需要过分紧张、害怕。大家是集体、公开地交往，也就不会引起误会了。在交往时，发挥各自的长处，相互学习，共同进步。另外，其他人不要随便议论男女同学的正常交往。本来没有的事，被人一议论，反而容易引起早恋。

2、如果有早恋的同学应该认识到我们现在毕竟是中学生，正处于长知识、长身体的最佳时期，现在的主要任务是学习。再说，我们的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽误学习，我们的条件也不允许，没有经济基础，也就没有能力来承担这份感情。不如把它变成一种动力，等到成熟的时候再来品尝爱情的甜蜜，否则青春会轻易流逝。

3、我想给大家提供几种青春期青少年常见的矛盾心理的情况，提醒大家在学习生活中注意。一是闭锁性与强烈交往需要的矛盾；二是独立性与依赖性的矛盾；三是求知欲强与识别力低的矛盾；四是理想与现实的矛盾。五是情感与理智的矛盾。这些矛盾心理在我自己的生活中也同样存在，建议大家及时和家长、老师交流、沟通，寻求帮助，能够很好地解决。

男主持人：非常感谢刚才几位同学精彩而详实的发言和建议，的确为我们解决了不少生活中的难题。青春是我们人生交响乐的序曲，即使有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历。希望大家在青春之旅上能勇敢地面对遇到的困难，留下一路欢声笑语！

四、展示自我，青春比拼

女主持人：我们已经了解了青春期的知识，解决了生活中存在的一些难题。现在，我们可以轻松地展示自我，释放出我们的青春活力，表现我们的青春魅力，唱出青春的颂歌。下面,让我们一起唱起来，跳起来，笑起来吧！

1．青春寄语(朗诵组)：

《无怨的青春》《十八岁宣言》《烈火青春》《年轻的思绪》《诉说青春》《我为少男少女们歌唱》

2．青春放歌(合唱组)：

《青春啊青春》《共青团之歌》《花样年华》《让我们荡起双桨》《在希望的田野上》

3．青春节拍(舞蹈组)：《青春舞曲》

五、青春宣言，畅想未来

男主持人：同学们各个小组精彩的表演不仅唱出了青春的颂歌，也表现出你们对青春美好的向往。此时，每个人心中都满怀理想，现在就请大声说出你们的青春宣言。

1、青春是人们最美妙的季节，然而它又是何等短暂，当你撕去日历上的一页，便会预感到青春的花朵凋落了。

2、青春在人的一生中只有一次，青春时代要比其他任何时代更能接受高尚和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却、变硬、僵化，谁就是幸福

3、生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。

4、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。青春是人生最有价值的东西，不可任其过去。青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

男女主持人：青春年少的我们，面对眼前那绚丽多姿的世界，心中不免充满了欣喜，充满了幻想。让我们一起乘坐青春列车，让心儿驰骋在希望的原野上。

第五篇：综合性学习：青春随想

综合性学习：青春随想

年级：初三 班级：215 教师：何婷婷

教学目标

1、通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2、培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；

4、鼓励学生积极展现自己的才华，挖掘自己潜力，提高自信。

课前准备

1、搜集有关青春的名人名言；

2、学唱有关青春的歌曲。

教学过程

一、导入（略）

二、授新

（一）步入青春

青春是火一样的激情，是钢一般的意志；是“初生牛犊不怕虎”的冲动，是“海阔天空独往来”的潇洒；是直挂“云帆济沧海”的豪迈，是“语不惊人死不休”的执着„„

1、他们的青春

（1）看图片讲述他们的青春（2）看信息猜猜他是谁

2、我们的青春

展示我们自己的青春照片

3、思维拓展并小结

青春是一杯香浓的咖啡，飘散着醇香与苦涩，青春是一团燃烧的火，燃尽了稚嫩与无知，青春是一面明亮的镜子，反射着欢乐与活力，青春是。

（二）青春的故事

1、看动画感悟青春

2、讲述自己难忘的青春故事

（三）青春座右铭

1、学生展示自己的座右铭

2、老师展示名言，并请学生挑一句适合老师的，把它送给老师做青春座右铭。

（四）青春的颂歌

1、配乐朗读诗歌-----青春万岁

不要问我，青春是什么？ 青春是草长莺飞的江南美景，是杨柳枝头上一抹跳跃的新绿，是牛背上牧童一曲清脆的笛音。

不要问我，青春是什么？ 青春是冰封千里的北国风光，是腊梅报春时的嫣然一笑，是大漠里死而不倒,倒而不朽的千年胡杨。

青春不是年轻人的专利，青春不是老年人的曾经。青春不是苦涩、张扬、疯狂，青春不是幼稚、无知、狭隘。青春是热情后的冷静，青春是成功后的淡然。

青春是一种对待生活，积极乐观的心态，青春是一种不畏艰险，自我鞭策的精神。

青春是登上万里长城俯瞰江山壮景，豪情地说 ——年轻真好

青春是站于风口浪尖笑看风云变幻，仰天高呼 ——青春万岁

2、青春之歌《红十字方队主题曲》

3、青春舞台（展示才艺）

（五）青春的心愿

如果你有一个美丽的心愿，请把它写在纸上，让青春的岁月来见证年轻的心！

（六）布置作业：

青春如花似火，灿烂热烈，即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验，你感悟到青春给你的馈赠了吗？请以《我的青春我做主》为题，写一篇600字以上的作文，要求写出真情实感。

三、课堂小结（略）