综合性活动-青春随想 主持词

第一篇：综合性活动-青春随想 主持词

●开场白

敬爱的老师，亲爱滴同学们，大家好。

十四岁，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞；十四岁，我唱着快乐的音符，姗姗而来！十四岁，我们站在新的起点上，意气风发；十四岁，我们眺望美好的未来，跃跃欲试！青春，像刚刚升起的太阳，前面是望不尽的一片蔚蓝；青春，像刚刚冒尖的嫩芽，前面是看不完的春光灿烂；青春，像初离源头的潺潺小溪，憧憬着大海里的波浪滔天；青春，像茁壮成长的马驹，在万里征途上奔腾驰骋……我们告别童年，走向花季；我们抛开稚气，走向成熟。让我们勇敢地展开双臂，去迎接那闪光的年华。

谢谢大家 ●每个组的名字

我们的青春包含着热血；我们的青春充满着激情；我们的青春散发着光彩；我们的青春张扬着个性，我们有志气有理想。下面请每个小组派一个代表喊出你们组的名字，并向大家表达为什么要取这个名字。●每个人的座右铭

青春是一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的理想。青春是一支歌，律动的节拍间跳动着时代的音符。让我们洋溢着青春的激情，尽情畅怀我们青春誓言！下面请每个组的成员说出自己的青春座右铭。

●每个组表演节目

青春年华的我们，意气风发，向外释放者我们的激情。我们多才多艺，我们能歌善舞。让我们展现自己的能力，展现自己的风采。下面请每组表演自己的节目。●结束语

每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜、苦、辣、你才会成长为一个真正有意义的人。青春短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就像束鲜花，开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力。激情奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！青春是富有的，青春是公平的。他把高尚奖给无私者，把智慧惠予求知者，把聪颖馈赠好学者，把希望赋予有志者，把成功献给勤奋者。希望大家扬起理想的风帆,用火红的青春谱写青春的梦想！

第二篇：综合性学习：青春随想

综合性学习：《青春随想》活动设计

【活动目标】：

1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。

3．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。

4．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

【活动过程】

一、导入活动，营造气氛

【播放《青春进行曲》为背景音乐，男女主持人导人活动。】

男主持人：仰首是人生，俯首是青春。

女主持人：在人生的花季中，让我们携手风雨兼程。

男主持人：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，总是向往着远处的风景。

女主持人：不论前面是布满鲜花的幽径，还是险山恶水，我们已准备好既享受欢乐，也承受痛苦。

男女主持人：只要青春还在，我们就不会悲哀。今天，让我们一起搭乘青春的列车，踏上美丽的人生之旅。

二、感悟青春，交流心得

男主持人：我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和人生观。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，古往今来，有许多人对青春有过不同的评论或概括，大家知道哪些呢？现在各学习小组把你们搜集到的有关青春的名言警句进行交流吧。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。—— 李大钊

百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ —— 屈原

白日莫闲过，青春不再来。—— 林宽

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！—— 雷锋 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。—— 罗素

· 青春虚度无所成，白首衔悲补何及！—— 权德舆谁能保持永远的青春，便是伟大的人——郭沫弱

青春须早为，岂能长少年——孟郊

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝——海德

希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟——雪莱„„

女主持人：看来大家知道的青春名言还真不少，你们在平时的收集还真不少。不过，我想大家更急于把自己心目中的青春名人介绍给大家。下面请各个学习小组讲述你们精心准备的青春名人故事吧。

中国的居里夫人吴健雄

被誉为核物理女皇、中国居里夫人的吴健雄（1912.5.21～1997.2.16）是世界公认的最杰的女性物理学家。她的用功是有名的。上学的时候，功课做不完，题目想不出是不上床睡觉的。她在中央大学毕业时以总分86.3分，冠全校之首的优异成绩毕业。

大学时代的吴健雄并非一心只读圣贤书。“九一八事变”发生时，中央大学的莘莘学子们愤怒了，纷纷涌向行头游行示威。物理系同学公推吴健雄作游行请愿的领头人。她极有心计，讲究策略，精心选择游行路线和时间。为要求政府抗战，率同学到总统府大院静坐，顶风冒雪，直到深夜。与吴健雄相交很深的田蕴兰教授回忆她时说：“吴健雄在各方面的表现，更甚于西方的居里夫人。她不只敬业，她在管理、领导上展现的才能，提倡两性平权的见识，令人如沐春风的处世风格，教人折服。她对当代后世的影响，也必然凌驾居里夫人。”

·富兰克林

打孩提时代起，我就酷爱读书，几是到我手中的钱都用 来买书了。我很爱读航海的书．第一次买的书便是班扬的分卷出版的小书．后来我把它们卖了，凑足钱实了R·伯顿的 《历史文集》．书不贵，是从小贩子那儿买来的，共计四十卷．父亲的小藏书室里主要是些争执不体酌神学书，共中多 数我已读过。我常常使四，正当我具有这样一种如饥似樱的求知欲时，却找不到合适的书看，因为父亲已经决定不过我 从事神学这一行了。在我读过的书中有普兽塔克⑦的《名入列传y，我读的津津有味*至今还认为花那个时间大有益处． 还有一本笛滔⑨的著作，名为《商业计划论》，另有一部马获③博士的作品，名为《行营论集》。这些书也许使我想到 它们对我日后人生中的某些重大事情产生了影雨． ’

华罗庚

1930年，华罗庚在上海《科学》杂志上发表了一篇题为《苏 家驹之代数的五次方程式不能成立的理由6N论文。这篇论文很快被专攻代数的杨武之发现了。杨武之一订听，华罗庚竟是助教 唐培经的同乡，是一个自学成才、然又是身思伤寒后留下破足的残疾青年。富于正义感和同情心的杨武之，立即把这篇论文推荐 给系主任熊庆来教授，并让唐培经向熊庆来诉说了华罗庚的坎坷经历。爱惜人才的熊庆来和汤武之商定，要唐培经乘假期之 便，回到考家去看望华罗庚．如他愿意，就请他到清华来当助理 员。1931年秋，华罗庚来到了清华。他边于助理员助工作，同时 听数学系研究生班的课。当时杨武之教授开的保是《群论》，与华罗庚一起听杨武之教授课的还有陈省身、柯召等人。华罗庚是一位十分勤奋的学生，杨武之十分器重他。课余时，华罗庚常常登门请教杨武之教授，杨武之总是十分认真地向 他进行讲解„„，华罗庚开始走上了研究数论的道路。„„

男主持人：听了这么多青春名言，精彩感人的故事。我的感受很深，青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，如果我们不会珍惜，它就会迅速凋零。只有把握好这朵青春之花它才会放射出活力，绽放出生命的美丽。同学们一定和我一样会有很多感受，请把你的感悟感受凝练成一段话奉献给你崇敬的人，好吗？

我想到为抗击“非典”而无私奉献的白衣天使们。尤其是那些付出了年轻的生命的医生和护士们，我真想说：你们让我明白，青春的美丽在于无私的奉献。只要把青春之花奉献，它才会开得灿烂，才会开得长久。

富兰克林和华罗庚的事迹给我留下了深刻的印象，我觉得趁我们年轻，应该好好去拼搏，去创造美好的未来。我会以他们为榜样，为青春而拼搏。到时能在青春的大舞台里展示自己的风采。

„„

女主持人：不错，我也认为，虽然我们现在幸福地拥有生命的花季，但是它会稍纵即逝。如果想要延长青春的美好时光，使它永远充满魅力，就要看我们现在是否能为青春增值。一切都在于自己的努力！

三、青春会诊,认识自我男主持人：可是，在人生的花季时节，生活并不总是欢声笑语，不仅有阳光、雨露，也会遭遇冰雪、狂风。我们可能会遇到一些令人苦恼的事情，又不知道如何解决。比如，“早恋”已成为一个困扰中学生的比较普遍的问题，还有如何与人交往的问题„„这时，该怎么办呢？

女主持人：不错，在青春期会出现一些这样或那样的问题，有的还会影响到我们的学习生活。但是，同学们没有必要为此过分焦虑。只要我们走近青春、了解青春期知识，正确认识自我，这些问题都可以迎刃而解。现在，请大家来当一次小医生，用我们掌握的青春期知识为别人为自己作一次青春会诊，解决生活中困扰同学们的难题。

1、青春期是人生最为重要的时期，是身体发育、性格形成的时期。这时候，体育锻炼起着不可忽视的作用。它是促使青少年生长发育，增进青春健美的有效途径，也为人一生的体型、体力、健康奠定了基础。所以，我们应该广泛地参加各项体育活动，为拥有一个强健的体魄打好基础，尤其是女同学，不然很容易发胖。让我们在锻炼中成长吧！

2、青少年心理健康是有标志来衡量的那就是：1.积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。2.有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良好。3.在家庭、学校与朋友之间能建立互敬互爱、相互理解的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友和同志，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。4.善于适应环境。5.情绪稳定而愉快。6.心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态症状（如过度紧张或焦虑等）。如果我们要做一个心理健康的青少年，我们必须学会衡量自己。

3、早恋其实是青春期心理特征的一个正常表现。专家们把这种心理持续发展的过程分为三个阶段：一是疏远异性阶段。主要表现在心理上和行为上不愿接近异性、彼此疏远、男女界限分明、喜欢与同性伙伴亲密相处等情况。二是接近异性阶段。随着年龄的增长，生理、心理的进一步成熟，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望、开始喜欢一起学习、参加各种活动和交往，但这时是将异性作为一般朋友，还不属于恋爱。第三才是恋爱阶段。青年男女之间把特定的异性视为自己交往的对象，持续地交往，相互爱慕，进人恋爱。这个阶段的爱情多为内心隐蔽的爱情，多以精神内容为主，重视纯洁的感情。

男主持人：好，现在同学们自己已经从科学的角度分析了“早恋”的现象。那么，我们应该如何处理好这一问题呢？

1、只要我们以平常心去和异性交往就行，不需要过分紧张、害怕。大家是集体、公开地交往，也就不会引起误会了。在交往时，发挥各自的长处，相互学习，共同进步。另外，其他人不要随便议论男女同学的正常交往。本来没有的事，被人一议论，反而容易引起早恋。

2、如果有早恋的同学应该认识到我们现在毕竟是中学生，正处于长知识、长身体的最佳时期，现在的主要任务是学习。再说，我们的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽误学习，我们的条件也不允许，没有经济基础，也就没有能力来承担这份感情。不如把它变成一种动力，等到成熟的时候再来品尝爱情的甜蜜，否则青春会轻易流逝。

3、我想给大家提供几种青春期青少年常见的矛盾心理的情况，提醒大家在学习生活中注意。一是闭锁性与强烈交往需要的矛盾；二是独立性与依赖性的矛盾；三是求知欲强与识别力低的矛盾；四是理想与现实的矛盾。五是情感与理智的矛盾。这些矛盾心理在我自己的生活中也同样存在，建议大家及时和家长、老师交流、沟通，寻求帮助，能够很好地解决。

男主持人：非常感谢刚才几位同学精彩而详实的发言和建议，的确为我们解决了不少生活中的难题。青春是我们人生交响乐的序曲，即使有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历。希望大家在青春之旅上能勇敢地面对遇到的困难，留下一路欢声笑语！

四、展示自我，青春比拼

女主持人：我们已经了解了青春期的知识，解决了生活中存在的一些难题。现在，我们可以轻松地展示自我，释放出我们的青春活力，表现我们的青春魅力，唱出青春的颂歌。下面,让我们一起唱起来，跳起来，笑起来吧！

1．青春寄语(朗诵组)：

《无怨的青春》《十八岁宣言》《烈火青春》《年轻的思绪》《诉说青春》《我为少男少女们歌唱》

2．青春放歌(合唱组)：

《青春啊青春》《共青团之歌》《花样年华》《让我们荡起双桨》《在希望的田野上》

3．青春节拍(舞蹈组)：《青春舞曲》

五、青春宣言，畅想未来

男主持人：同学们各个小组精彩的表演不仅唱出了青春的颂歌，也表现出你们对青春美好的向往。此时，每个人心中都满怀理想，现在就请大声说出你们的青春宣言。

1、青春是人们最美妙的季节，然而它又是何等短暂，当你撕去日历上的一页，便会预感到青春的花朵凋落了。

2、青春在人的一生中只有一次，青春时代要比其他任何时代更能接受高尚和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却、变硬、僵化，谁就是幸福

3、生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。

4、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。青春是人生最有价值的东西，不可任其过去。青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

男女主持人：青春年少的我们，面对眼前那绚丽多姿的世界，心中不免充满了欣喜，充满了幻想。让我们一起乘坐青春列车，让心儿驰骋在希望的原野上。

第三篇：综合性学习：青春随想

综合性学习：青春随想

年级：初三 班级：215 教师：何婷婷

教学目标

1、通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2、培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；

4、鼓励学生积极展现自己的才华，挖掘自己潜力，提高自信。

课前准备

1、搜集有关青春的名人名言；

2、学唱有关青春的歌曲。

教学过程

一、导入（略）

二、授新

（一）步入青春

青春是火一样的激情，是钢一般的意志；是“初生牛犊不怕虎”的冲动，是“海阔天空独往来”的潇洒；是直挂“云帆济沧海”的豪迈，是“语不惊人死不休”的执着„„

1、他们的青春

（1）看图片讲述他们的青春（2）看信息猜猜他是谁

2、我们的青春

展示我们自己的青春照片

3、思维拓展并小结

青春是一杯香浓的咖啡，飘散着醇香与苦涩，青春是一团燃烧的火，燃尽了稚嫩与无知，青春是一面明亮的镜子，反射着欢乐与活力，青春是。

（二）青春的故事

1、看动画感悟青春

2、讲述自己难忘的青春故事

（三）青春座右铭

1、学生展示自己的座右铭

2、老师展示名言，并请学生挑一句适合老师的，把它送给老师做青春座右铭。

（四）青春的颂歌

1、配乐朗读诗歌-----青春万岁

不要问我，青春是什么？ 青春是草长莺飞的江南美景，是杨柳枝头上一抹跳跃的新绿，是牛背上牧童一曲清脆的笛音。

不要问我，青春是什么？ 青春是冰封千里的北国风光，是腊梅报春时的嫣然一笑，是大漠里死而不倒,倒而不朽的千年胡杨。

青春不是年轻人的专利，青春不是老年人的曾经。青春不是苦涩、张扬、疯狂，青春不是幼稚、无知、狭隘。青春是热情后的冷静，青春是成功后的淡然。

青春是一种对待生活，积极乐观的心态，青春是一种不畏艰险，自我鞭策的精神。

青春是登上万里长城俯瞰江山壮景，豪情地说 ——年轻真好

青春是站于风口浪尖笑看风云变幻，仰天高呼 ——青春万岁

2、青春之歌《红十字方队主题曲》

3、青春舞台（展示才艺）

（五）青春的心愿

如果你有一个美丽的心愿，请把它写在纸上，让青春的岁月来见证年轻的心！

（六）布置作业：

青春如花似火，灿烂热烈，即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验，你感悟到青春给你的馈赠了吗？请以《我的青春我做主》为题，写一篇600字以上的作文，要求写出真情实感。

三、课堂小结（略）

第四篇：青春随想综合性学习

三、九上第三单元：《青春随想》（大综合）

一组：老河口市2008年春九年级中考适应性考试题

临近毕业，班上组织“我的初中生活与青春畅想”主题班会，想让同学们通过回忆初中生活的收获，畅谈未来生活的打算，以加深同学情谊，增强奋斗意识。请你激情参与吧！

（1）请为这次活动拟主题语。

（2）活动中有一项安排，让同学们互相交流各自的青春座右铭。那么，你的青春座右铭是怎样的？

（3）班会打算专门安排一项命名为“不了师生情”的师生互动活动，请你为这项活动设计具体的活动步骤（限四步）。

（4）师生交谈时，谈到了同学张迪曾经模仿李清照的《武陵春》，写给班主任的名叫《上课》的词。请你根据这首词所反映的问题，给老师们提两条建议。① ②

上 课

九科老师车轮战，长年读写算。本本资料厚如砖，神仙也疲倦。下课铃响方寸乱，老师安如山，怎把苦恼托过雁，到蓬莱找休闲。

一组答案：（1）无统一答案，能紧扣主题写即可。示例：我们的知识在初中积淀，我们的青春在未来灿烂。（2）无统一答案，属于青春主题的座右铭即可。示例：云帆直挂勤追求，美丽青春我造就。（3）无统一答案，步骤合理即可。示例：①班长讲话，代表全班答谢师恩。②班主任讲话，代表所有任课老师留下嘱咐。③师生交谈，互赠留言。④师生齐唱“友谊地久天长”。（4）①建议老师们给同学们留一定的休息、娱乐、调节的时间。②建议老师们不要拖堂。（写其它的，有道理亦可）

二组：老河口市2008年秋九年级期中考试题

班级里将举行“闪光的思想耀青春”的主题班会，目的是想让名人们那闪耀的思想光芒照亮我们的青春航程，让我们扬起风帆奋勇前行。

（1）现在请你为这次班会出谋划策，仿造下边活动一，再设计两项活动，也写出活动名称和活动方式。

活动一：名称：故事大演讲；方式：选代表演讲对自己影响最大的名人故事。活动二：名称： ；方式： 活动三：名称： ；方式：（2）请与同学们交流你最喜欢的一则名言，并说明理由。（3）“座右铭”泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。亲爱的同学，你一定也有自己的青春座右铭吧，请你写出来与同学交流。青春座右铭：

二组答案：（1）活动二：示例：名人大现身；用手抄报交流查找资料整理出的名人事迹。活动三：示例：名言大比拼；分小组比赛背名言，看谁掌握的名言多。（2）示例：我最喜欢诸葛亮的名言“志当存高远”，因为我们青少年就应该立下宏伟之志，有理想，并为理想而奋斗，生命才有意义。（3）示例：即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

三组：老河口市2010年秋九年级九月考试题

青春，是人生中最美好的年华，而我们正处在五彩缤纷、朝气蓬勃的花季。假如你班将开展“青春随想”的综合性学习活动，作为活动组织者的你，请完成以下任务。

（1）请拟写一条活动主题语。

（2）请补写两种活动形式。①畅谈青春的心愿 ②宣讲青春的知识 ③ ④（3）在“宣讲青春的知识”的活动中，想必你更加丰富了青春期的生理、心理知识。请你谈谈要想成为一个心理健康的青少年应该有哪些标志？至少写出两条。① ②

（4）为了了解青春期的生理、心理知识，以便更好的把握自己，请你给老师提一条怎样合理宣讲这一知识的建议。

三组答案：（1）示例：①展望美好青春，实现人生价值。②憧憬未来，把握青春。（2）示例：书写青春的座右铭、唱响青春的颂歌（3）示例：①必须积极向上、自信进取。②学习不怕困难。③与人相处互敬、互爱、互助。④善于适应环境。⑤调适心理，情绪稳定而愉快。（4）示例：①建议分别将男生和女生集中起来单独宣讲。②建议给女生宣讲时请女教师讲，给男生宣讲时请男教师讲。（建议合情合理即可）

二、《青春随想》训练题（张集）

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，你班准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动，请积极参与，相信你一定能做的很好。

1、请你为这次活动拟写一条宣传标语。

2、如果你是主持人，请你设计一段精彩的开场白。

3、请你仿照示例，把栏目及其主题补充完整。

示例：栏目一：花季烦恼 主题：讲述成长中的烦恼。栏目二：________ 主题：__________________ 栏目三：________ 主题：__________________

4、为了让自己青春脚步迈得雄健有力，就必须拥有健康的心理，你认为心理健康的标 志有哪些？请写出两点。

① ② 《青春随想》训练题（张集）：

1、放飞青春，放飞梦想。

2、同学们，我们正在走进五彩缤纷，朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣在生活中逐步形成自己的健康个性和积极的人生观。今天就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧，下面就让我们一起走进以《青春随想》为主题综合性学习活动中，希望大家积极参与。

3、栏目二：成长之歌 主题：讲述成长中的快乐 栏目三：名人青春 主题：讲述名人年轻时经历的对年轻人有教益的事。

4、①善于适应环境。②情绪稳定而愉快。③能建立互敬互爱，相互理解的人际关系。

十四、《青春随想》训练题（竹林桥）

同学们你们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，为了给你们的青春鼓劲，你班将开展“青春随想”的综合性学习活动。请你完成下题： 1． 为了营造气氛，请你拟写一条宣传语。

2． 如果你是主持人，你准备设计哪些活动形式？

3． 为了让活动开展得更有意义，请为本活动提两条建议。

① ② 4． 参加本次活动后，你有何感受？

《青春随想》训练题（竹林桥）答案：1.主题语： 唱响青春,放飞梦想 2.活动形式：①举办青春心理健康知识讲讲座。②举办青春随想主题班会。3.示例：①活动前应充分做好宣传发动工作。②责任分工具体,让人人有事做,让全员参与。4．感受： 通过开展这次活动，我认识到青春是美好的，我们应让青春在奋斗中闪光。

第五篇：语文综合性活动《青春随想》教案

语文综合性活动《青春随想》教案

【设计思想与理论依据】

在我们心中理想是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力。初中正是树立理想，明确人生目标的重要时期，而处在十四五岁花季般年龄的学生们往往用一个个梦来编织美好的未来。但在中考的压力下，学生们茫然、苦闷、疲惫，学习动力不足，针对这种种情况，在九年级学习任务很紧的情况下，结合学生的特点，设计此次教学活动。

【教学分析】

1、教学内容分析

“青春随想”分为四个板块，每个版块既有联系又相对独立。步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励，步入青春，学生开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康的度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注意培养学生良好的心理素质、积极的人生态度，团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情的歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不随意，而是有着严谨的内涵。

2、学情分析

对于九年级的学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求和步骤，运用并通过朗诵、小品、演讲观看学生自己编辑制作的录像讨论等方式对学生进行思想教育。

3、教学重点

通过师生间、同学间的相互交流，感受青春的可贵可爱之处，引导学生正确的对待生活。

【教学目标】

1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。

3、了解一些青春期的知识，以利于学生健康的成长，形成良好的个性。

4、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

【教学策略与手段】

1.实践法

2.课堂讨论法

3.情感教学法

4.活动教学法

教具准备：多媒体课件

【教学过程】

第一课时

（一）导入以吉他弹唱《童年》引入

一首《童年》，是否勾起了你对童年的回忆呢？每个人在童年的时候都有自己的梦想，它不一定会实现，但却是永存的美好回忆。投影显示： “青春随想”—语文综合性实践活动。

（二）第一站：感悟青春（投影演示）

青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。

你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。）

听完同学们对青春的感悟后，我们一起走进文人的世界，去看看他对青春的感悟。

（三）第二站：讲述名人青春的故事（投影显示）

我相信每个人都有自己的理想，这样吧，请几位同学先为我们介绍一下名人成长的事例吧？

要求：

1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分1—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先

课前选好每组评委﹚评价后给分。

事例1：介绍雨果，维克多•雨果是法国著名作家，他的父亲是一名军人，雨果的童年正赶上法国大革命的爆发时期，所以当他刚6岁时，就开始跟母亲过着时常迁移的生活，对这种不安定的生活，雨果显得非常不适应，再加上当时他的身体很虚弱，因此，人们常常看见他独自一个人坐在一个角落里流泪。当雨果还不到上学年龄时，就进入了一所贵族学校，这是一个阴暗、可怕的地方，所有学生都不喜欢这所学校的生活。开始，校长把他放在小学部，可他马上发现雨果与他人不同，当其他同学刚开始写作业时，他的作业就已经完成了，余下的时间他就闲呆着，所以，老师只好给雨果调班，雨果在一周内就升到了最高班，最高班的学生差不多是15岁了，他们见雨果年龄小看不起他，但当他们有问题不清楚时，雨果却能随口解答出来，这时他们才发现自己跟雨果的差距，不久，雨果和哥哥一起进入了哥尔弟埃学塾，哥俩经常在学校和同学一起演戏，剧本都由雨果兄弟创作，剧本的写作迅速提高了他们的知名度。1871年，法兰西学院提出了文艺奖金诗题：《在任何情况下，学习给我们的快乐》，雨果参加了比赛并取得了成功，但法兰西学院由于怀疑雨果的年龄而没有发给他奖金，只在报纸上表扬了他，而这正大大地增加了雨果的知名度，从此雨果一举成名。

事例2：介绍一位被公认为人类历史上最具有创造性才智的人物之一爱因斯坦。有人认为爱因斯坦是天才、神童，真的如此吗？爱因斯坦上小学时还不大会说话，在班里学习成绩很一般，他的父母还以为他弱智，是傻子，还为他请来医生，当然爱因斯坦没有病。就这样爱因斯坦以平淡无奇的学业结束了小学生活，进入了中学，此时德国的军国主义思想如同洪水泛滥，学校的老师像军人一样，把希腊文、拉丁文往学生脑子里塞。爱因斯坦烦透了这种学习方式，他的乐趣就是自学教学，他的叔叔给他出了一道几何题，这是毕达哥拉斯定理，爱因斯坦被这个定理迷住了，一连两个星期都苦苦思索，终于被他证明出来了，他第一次感到找到真理的快乐，他的创造才能开始萌发。因为学习成绩太差，学校的教导主任让爱因斯坦退学了，当时他15岁，连高中毕业证都没有拿到，但他不灰心，仍执着地追求自己的理想。

事例3：再介绍一位政界名人撒切尔夫人。商人家庭和单调、节俭的生活方式决定了她生活环境的严肃，从小就跟父亲参加支委会活动，在家庭的熏陶下，她养成了节约理财的好品质。在凯蒂母子中学就读的日子里，培养了她与众不同的能力，对她以后的成长起到了莫大的作用，17岁那年，她萌发了考取牛津大学的念头，虽经多方阻挠，但她还是顽强地拿下了五年拉丁语课程。在这样的环境下造就了一位富有传奇色彩的英国第一任女首相。

（四）“青春随想”第三站：青春宣言

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！

抒写并大声说出你们的青春宣言！

例如：我们用青春的名义宣誓：

我们不做怯懦的退缩；

我们不做无益的彷徨。

我们已坚定中考的方向，不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的梦想。

希望，由我们来实现；奇迹由我们来创造！

（五）第四站：唱出青春的颂歌（投影显示）

学生自编小品《悔》

演讲《少壮不努力老大徒伤悲》

要求：

1、写宣言并在组内交流宣言。

2、小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，演小品，演讲均可得10分。

（六）尾声

1、结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2、统计各小组总分排出名次

3、刚才同学们的歌唱欢快热烈，小品，演讲生动感人，给我们很大启发，那就让我们齐声歌唱《阳光总在风雨后 》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

第二课时

写作训练

1、青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是

一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

珍惜时光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。

2、以“我的青春是_________”为题完成一篇作文，文体不限，字数不少于600字。