小熊醒来吧 教案

第一篇：小熊醒来吧 教案

《小熊醒来吧》

班级：小二班 教者：宋雅蓉

设计意图：

《小熊醒来吧》这个故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。活动领域： 语言 活动目标：

1、感受有趣的故事情节，乐意想出各种叫醒小熊的方法，尝试说说故事的内容。理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。活动准备： 故事课件 活动过程：

一、情境导入，引起幼儿的兴趣，通过播放多媒体，听小熊睡觉的呼噜声，引发幼儿对声音、符号的关注和思考。激发幼儿参与活动的兴趣。

1、今天天气真好，我们去森林里玩吧，听这是什么声音呢？（打鼾声）

2、出示小熊睡觉PPT，引导幼儿观察：这上面有谁呀？它在干什么？太阳升的那么高了，它怎么还在睡觉呢？森林里的小动物都很着急，都想把小熊叫醒，我们来看看，有哪些动物来叫醒小熊呢？

二、小动物叫醒小熊，让幼儿感受故事情节，鼓励幼儿用短句说出叫醒小熊的语句，体现小动物们对小熊的关爱之情。运用听听猜猜想想看看的方法，逐一出现三个动物。

三、小熊醒来了，重点启发幼儿大胆想象猜测熊妈妈叫醒小熊的方法，联系幼儿的生活经验。引导幼儿渗透和迁移妈妈对宝宝的爱。

四、结束，退场

第二篇：小熊醒来吧教案

小班综合：《小熊醒来吧》 活动目标:

1、理解故事内容，了解各种动物的叫声。

2、感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之情。活动准备：

1、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等动物教具 活动过程;

一、导入

师:今天呀，有一位好朋友要来到我们小一班做客，我们看看是谁来了呀？（小熊）可是，我们看看小熊在干什么呀？（睡觉）

二、初步感受故事内容

1、师：恩，是呀，熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“滴里里！滴里里！”，小熊没听见。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还是没听见。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见。“吧嗒！吧嗒！”师小鹿来了，小熊还睡着，“咚咚！咚咚！”师大象来了，地都震动了，小熊还睡着。

2、师：小熊睡得可真香呀，有没有被叫醒啊（没有），那你们听到什么动物来叫小熊了？它们是怎么叫的呀？（按幼儿说的出示教具）

3、师：我们一起来学学这些动物是怎么叫的（滴里里、吱吱~~）

师：那森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？

4、师：它们是怎么叫的？（小鸡 唧唧~~）(请几位幼儿回答)

5、师：这时候呀，熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“哦，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！

6、师：谁叫醒了小熊啊？（熊妈妈）那它醒了吗？（醒了）熊妈妈说了什么呀？小熊说了什么？

7、那有谁知道，为什么小鸟、小狗、老鼠怎么叫他也不醒，而妈妈轻轻地说一声，小熊就醒了，这是为什么呀？（因为她是小熊的妈妈，每个孩子对自己的声音都是最熟悉的）

三、分角色扮演

1、现在我是熊妈妈，你们是小熊。把眼睛闭好，听见我说“小熊醒来吧”你们就醒过来，说：“妈妈，我睡得多香啊！”，好吗？

2、现在你们是小熊，我是各种小动物，请一位小朋友当熊妈妈，现在我们把小熊醒来吧这个故事表演一下好不好?

3、开始咯，请小熊趴在桌子上睡觉吧，当熊妈妈说：“小熊醒来吧”，你们再醒过来，然后要说：“妈妈，我睡得真香啊”好吗？准备好了吗，故事开始咯！

第三篇：小熊醒来吧教案

小班音乐活动

《小熊醒来吧》

授课单位：育苗幼儿园 授课人：温维靖 授课时间：2013-12-25

活动目标：在故事情节中倾听、感受不同的音乐形象并能愉快的表演，体会互助分享的快乐！

活动内容：音乐《小熊醒来吧》 活动准备：多媒体课件

爆米花 活动过程：—、故事导入

今天我们一起去找一位好朋友，看看它是谁？

-------小熊在干吗呀？（在睡觉）怪不得没人来开门。

二、感受不同的音乐形象。

(1)倾听、表演、快乐的小鸟。

-------“有一只小动物来找它了，听听是谁？”

-------“小鸟用什么飞的？”小鸟的翅膀是怎么样的？

我们也来学习小鸟飞到小熊家！

（教师和幼儿跟随音乐一起飞）

(2)倾听、感受小猫的脚步声。

-------又有一只小动物来找它了，仔细听听是谁呢？

-------肢体表演大猫和小猫，并学学大猫和小猫的声音。

（3）倾听音乐、想象动物的形象。

-------“听一听，可能是谁来啦？”

-------“你觉得这音乐是快快的还是慢慢的？”

（老师给予一定的动作暗示）

（4）听着音乐和大鼓，模仿表演大象走路的样子。

-------“看看到底是谁？（语言提示：大象走路很整齐哦！）

-------“ 大象看到小熊在睡觉，它会说什么？”

(幼儿学大象粗粗的重重的声音叫醒小熊)

三、情感迁移

（1）幼儿迁移经验说说自己的妈妈是怎么样叫宝宝起床的？

（2）教师扮演熊妈妈，用香香的爆米花把小熊叫醒啦！

第四篇：语言活动《小熊醒来吧》教案

活动名称：小班语言活动

活动内容：故事《小熊醒来吧》 活动目标：

1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。2.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：课件；头饰。活动过程：

一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

1.今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩吧。2.这是什么声音？（呼噜声）

3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、小狗、大象）

二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。1.小熊醒了吗？我们一起来听听吧。第一段：

2.都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）3.小熊醒了吗？ 第二段：

4.到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。5.发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）

6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？ 7.角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。

三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。

1.小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？ 完整讲述故事。

2.小朋友，故事的名字是什么？

3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？ 4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？ 5.你想怎样表达对妈妈的爱？

四、和幼儿一起表演故事，结束活动。

.请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）

第五篇：《小熊醒来吧》教学反思

《小熊醒来吧》故事讲述了一只可爱的小熊睡着懒觉，小鸟来叫叫不醒，老鼠来叫叫不醒，小狗、梅花鹿、大象来叫都无济于事，可是等妈妈回来了，轻轻一叫，小熊就醒来了。整个故事充满了孩子的生活情趣。

这是一个很有趣的故事，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在图片的帮助下，幼儿们很快就记住了故事中的几个小动物，通过猜猜还有哪些小动物会来叫醒小熊，更加激发了幼儿的兴趣和好奇心，设置了悬念，避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。同时，我觉得幼儿参与活动的积极性还是很高的，他们能主动跟着老师学一学故事中的语言，而且把故事中没有的小动物都主动加了进去，掌握得较好。

但是在情感方面，我觉得特别需要加强，怎样才能让幼儿体验到那种说不清的亲子间的情感，那种感觉无法用语言去表达，用什么方式将无形的情感用语言去阐释?真的很让我不知所措。而且，现在的很多活动中都有设计到情感教育的，每一次都需要教师去细细琢磨，尽量能让幼儿去感受，去体会。