冀教版三年级品德与社会《我的兴趣特长2》教学设计 庞素娟2

第一篇：冀教版三年级品德与社会《我的兴趣特长2》教学设计 庞素娟2

冀教版三年级品德与社会上册第一单元 《我的兴趣特长》第一课时教学设计

河北省保定市阜平县大园小学 庞素娟

教材分析：

本册教材的设计和编写根据综合课程的特点，主要是以主题构建的方式，从学生认识社会和品德形式的规律出发，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三个要素“综合交叉、螺旋，设计了“说说我自己”、“我与家庭”、“我们的学校生活”三个主题单元。第一单元第二课《我的兴趣特长>>第一课时使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

学情分析：

三年级的学生经过两年《品德与社会》的学习以及年龄的增长，对社会对生活已经有了一定的认知水平，形成了自己的评价观念，他们活泼爱动，但是很多方面考虑欠缺，很不够。兴趣特长是他们最喜欢的，但是他们都不能够很好地表现和表达。

课前准备：

1.学生准备能展现自己特长的作品。2.学生搜集兴趣爱好广泛的小故事。3.制作课件《爱迪生的故事》

设计理念：

本课让学生了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理，培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

一、教学目标：

1、知识目标：

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

2、能力目标：

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、情感、态度与价值观目标：

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

二、教学重点： 让学生通过了解自己的兴趣、特长，从而明白成功需要克服困难和持之以恒的道理。

三、教学难点：

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。

四、教学方法：直观教学法，活动教学法，实践教学法。

五、教学手段：视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事等。教学流程

【导入新课】

（一）、动画导入，畅谈兴趣

1、教师创设情境谈话导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看他来了。出示课件 《爱迪生的视频》

2、师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事，学生畅所欲言谈自己的兴趣爱好。

小结：听了大家的话老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中你最拿手的是什么，和小组在一起说一说看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

（设计意图：点明本课的学习内容，了解小组内同学的兴趣特长）(二)、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第八页，我们看一看图中的同学在做什么？ 说一说。

大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？小组合作展示自我 学生根据兴趣，小组内交流自己的特长和作品。

（三）、师生互动

1、教师鼓励学生展示自己的特长谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿

2、学生展示特长舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„

3、课件出示让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事教师对学生 进行教育使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，且要持之以恒。

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

小结：同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。(设计意图：培养学生动手动脑的能力。)

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？ 学生：

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！学生：

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。

小结: 好了同学们让我们走上台来带上自己最得意的作品，留下你最美好的一瞬间吧！

课堂小结：通过这节课的学习，我们也知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使我们明白了成功需要克服困难和持之以恒。

（设计意图：体验成功树立自信）作业：每人做一件手工制作

第二篇：三年级品德与社会上册 我的兴趣特长教案 冀教版

我的兴趣特长

教学目标

知识目标：使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

能力目标：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

情感、态度与价值观目标：让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)

二、相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

第三篇：三年级上册品德与社会教学设计——我的兴趣和特长

一、学科：小学《品德与社会》

二、课例名称：我的兴趣和特长

三、执教教师：

四、课型：活动型学习

五、年级：三年级（上册）

六、教学设计：

（一）教材分析：

本课教学内容是第一单元“认识我自己”。“认识我自己”由“两年来的变化”“我的优点和不足”“我的兴趣和特长”“相信我能行”四部分组成，让学生知道自信是成功的钥匙，明白失败是成功之母的道理。本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。

教材以引导学生认识自己的兴趣爱好作为导入，安排了一组照片显示学生不同的兴趣爱好，引导启发学生思考自己的兴趣爱好，由此再过渡到特长。强调了做好一件事要具有克服困难和持之以恒的毅力，使学生懂得培养特长，使自己具有一种技能，要付出勤奋和汗水。

（二）教学理念：

引导学生自主、合作学习，注重过程体验。

（三）教学目标：

1、让学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。难点；培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒的毅力。

（四）板书设计：

我的兴趣与特长

（五）教学环节：

活动一：兴趣展示 引出课题

1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

2、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就学习一下《 我的兴趣爱好》。补完整板书

3、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。活动二：参加游戏，体验快乐

1、同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

活动三：讨论交流 探究兴趣

1、提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

2、讨论交流。

3、师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

活动四：名人故事 启迪兴趣

1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？

2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》

3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

4、指名交流。

5、兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。

活动五：发挥特长 成果展示

1、我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成

2、小组交流任务分配情况。

3、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

4、出示《儿歌》，总结本课。

七、课后反思：

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。而在把握教学过程的难度增加多媒体教学节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。

第四篇：三年级上品德与社会《天生我材必有用》教学设计 2

三年级上册第一单元课题 《我们一起在成长》

课标要求与教材分析：

拼搏进取、充满自信、善于合作、直面竞争是新世纪人才必须具备的素质，把“我们一起在成长”安排在《品德与社会》课程起始的第一单元，旨在励志，培养学生积极向上、健康开朗的气度，为学生成长为未来的新型人才打上一层亮丽的底色。三篇课文的内容编排由浅到深，范围由小到大。教学中，我们要注意从单元视角出发进行整体规划，注意内容的前后衔接，着眼教学成效的水到渠成，实现单元教学的整体效果。

学情分析：

对于三年级的学生来说，他们正处于形象思维向抽象思维的过渡时期，他们的自我意识、人生价值取向薄弱，缺乏正确的人生观、价值观，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差。同时，三年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真。

教学目标：

1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争；培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能获得成功。

2、能正确看待自己的缺点，欣赏别人的长处，自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；学会辨别什么是真正值得学习的；初步培养学生的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。

3、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长各有所短的道理，懂得取长补短，能够帮助自己不断进步。

第一课时：天生我材必有用

教学目标：

1、通过学习知道每个人都有自己的特点和优势。

2、通过“猜猜他是谁”、“我的优点真不少”、“我行我秀”、“别人眼中的我”一系列由浅入深，范围由小到大的活动，了解自己身上的诸多优点和长处，培养学生的自信心。

3、在了解自己优势的基础上，能够发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。教学重点与难点：

重点：了解自己的优势，培养自信心。难点：如何帮助学生认识和发扬自己的优势。教学方法与手段：

通过小组活动反馈课前调查、播放多媒体课件、观看录像、阅读来信等教学手段创设情境，采用讨论法、谈话法等教学方法帮助学生进一步全面、客观的认识自己的优势，并树立发挥自己优势的意识。

使用教材的构想：

《天生我才必有用》是浙教版《品德与社会》第一册第一单元的内容，让学生在生活、学习中发现、挖掘自身优点，形成自信的心理特性，并能够发扬自己的优势。紧紧围绕这一单元目标，我在本课中设计了各种活动由浅入深，范围由小到大，引导学生发现自身优点，并能够发扬自己的优势成为富有个性和特长的人才。

教学流程：

（一）猜猜他是谁

1、师：今天我们来玩一个游戏，名字就叫“猜猜他是谁”，老师带来了一本相册（其实里面是一面小镜子），里面珍藏着咱们班平时最优秀、最了不起的同学的照片，你们猜猜会是谁呢？（学生猜）

2、师：你们说得都有道理，谁想上台来看看。（请个别学生上台看，并及时提问：你觉得这个同学怎么样？）

3、师：既然同学们都想看，那就满足大家的愿望，我们以小组来看，不过有一个要求：看了以后要保密。（以小组轮流看）

师小结：现在你们都知道了，这个最棒、最了不起的孩子是谁呢？对，是我们自己。我们每个人都有自己的优势，都有自己的特点，今天我们就一起来学习《天生我材必有用》。（板书课题）

设计意图【“猜猜他是谁”是热身活动，激发了学生学习的积极性，而最后出人意料的谜底揭示会更让学生兴致勃勃，为后面的学习做铺垫。】

（二）我的优点真不少

1、多媒体出示课前调查活动“找一找”。

一、在学校：

1、我认真做值日

2、上课我认真听讲、积极发言

„„

二、在家里：

1、我会做家务，刷碗刷得特别干净

2、我整理房间特别干净

„„

三、在社会：

1、我见到爷爷奶奶就打招呼

2、我在公园不乱扔垃圾

„„

2、小组活动，互相交流各自的优点。

师：同学们根据提示的要求，认真对照自己，找到了自己的优点和长处。并写在了自己做得展示卡上。下面就在小组里把你的优点和长处说给其他人听。其他同学听完别忘了给他竖竖大拇指或鼓鼓掌。

设计意图【“我的优点真不少”这个活动旨在让学生参照提示，从学校、家庭、社会多方面来发现自己的优势和长处，初步树立自信心。】

（三）我行我秀

1、请个别同学上台展示自己最棒的地方。展示完毕，教师采访随机提问，并给予鼓励性评价。

2、很多同学可能会展示自己高人一等的技能，比如:唱歌、跳舞、绘画、乐器等。在肯定这些同学的同时，教师有必要引导学生明白：所谓优势，并不仅仅是某方面的特殊才能，也可以是某方面的普通才干和品质。

3、再请一些同学从更宽、更广的方面来展示或谈谈自己的优点和长处。

设计意图【“我行我秀”活动，让学生当着全班同学展示自己的优势比指名直接夸奖他更具成就感，更能增强他们的自信。同时引导学生全面、准确的理解优势并不仅仅是某方面的特殊才能，也可以是某方面的普通才干和品质。使学生正确认识自己的优势。】

（四）别人眼中的我

师：其实在生活中别人就是你的一面镜子，从别人明亮的眼睛中折射出的你，才是最真实的自己，那你在别人眼中是什么样的呢？让我们一起去看看。

1、老师眼中的我。

（1）播放录像：几位任课老师对本班同学的评价。

（2）全班交流：几位老师是怎样夸你们的呢？（个别学生发言）

师：老师看出来了，刚才几位老师夸你们的时候，感觉怎么样?（高兴）那你们觉得自己怎么样?（很了不起）

（3）想知道你们在老师心目中的是什么样的吗？

通过两年来的学习，咱们班的许多同学自己的事情能自己做了。有哪些同学呢？站起来让大家看看。还有很多孩子能在家帮爸爸妈妈做事，都有谁呢？举举你的小手。还有的同学做事认真、仔细、很有耐心，又有谁呀？同学们都站起来了，说明你们都是最棒、最了不起的孩子

2、父母眼中的我。

（1）师：在学校你们是学生，在家里你们是爸爸、妈妈的孩子。他们又是怎样看待你们的呢 ？（请个别学生谈）

（2）师：看来你们给家人带来了不少快乐。今天老师请他们给你们写了一封信，想知道他们是怎么夸你们的吗？这封信就藏在凳子下面，赶快找出来，打开看看吧。（播放音乐）

（3）请个别学生说说爸爸、妈妈是怎么夸你们的？听了他们的夸奖，感觉自己怎么样？

3、其他人眼中的我。

师：在家人眼中，你们就是他们的骄傲，他们的最爱。那在其他人眼中你又是什么样的呢？（请个别学生谈谈别人对他的夸奖，并说说为什么值得夸奖）

师小结：听了老师、家人、邻居和小伙伴们对自己的夸奖，你们觉得自己怎么样？（很棒）设计意图【这个活动充分利用课外资源，无论是其他任科老师的评价，还是父母的来信，还是邻居、小伙伴的夸奖。让每一位同学都感受到来自家人、老师、朋友的那种真诚的赞美和肯定。进一步增强自信】

（五）完善自己的展示卡

师:今天，我们自己找到了很多优点，刚才你们从别人身上又发现了许多你以前从来都不知道的优点，现在请同学们再次拿出自己的展示卡，把你没有写上去的，新发现的优点写上去。（播放音乐，学生动手补充完善自己的展示卡）

设计意图【此活动主要是通过前面的活动，加以完善自己的展示卡。让学生对自己的优势有一个全面、客观的认识。】

（六）竞选班干部

师：今天，你们在这里发现了自己身上的太多太多的优点，你现在一定觉得自己原来这么了不起，对自己一定又充满信心了吧。那就带着这份自信来挑战一下自我。

1、新一学期开始了，下周一的班队活动中我们要竞选班干部。那你准备如何发挥自己的优势，为同学们服务呢？请你自豪的告诉大家。

多媒体出示：我可以在班队活动中给大家唱歌。我（）。

我（）。

2、师小结：今天我分明看到很多的孩子从一上课的不太自信到现在骄傲地挺起了胸膛。所以，以后在面对别人疑惑的眼神，信任的目光，急切的期盼你一定要勇敢地对自己说：“我行，我能行！”

3、赠送小诗，学生齐读。（多媒体出示）我能行

相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才会行； 你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行；不但自己行，也是我能行； 互相支持行，大家合作行；争取全面行，创造才能行；

设计意图【这是一个拓展延伸活动，在学生通过前面一系列的活动，对自己的优势有一个整体、全面的了解后，初步树立服务于社会的思想。当小伙伴勇敢地站起来，畅谈自己的想法时，都在向我们展示“天生我材必有用”。】

（七）总结

同学们，我们每个人都拥有许多的优点，是一件多么快乐的事，如果我们能用自己的优点，更好的为他人、为集体、为社会服务。那将是一件更快乐的事。课后我们开展一个“我能行，伴我行”的实践活动，看看那些同学能充分发挥自己的优势，为他人、为集体、为社会做更多的事。下节课我们来交流你们的活动收获。

当堂训练与达标检测设计：

一、通过课前调查、课堂学习，相信你一定发现了不少自己的优点。赶快把它们写下来吧。

我的优点真不少：

二、新一学期开始了，下周一的班队活动中我们要竞选班干部。那你准备如何发挥自己的优势，为同学们服务呢？请你自豪的告诉大家。

我可以在班队活动中给大家唱歌。

我（）。

我（）。

三、下列活动中，你能做些什么？试着说一说，并努力去完成。开运动会，我可以（）。美化教室，我可以（）。

争夺“周流动红旗”，我可以（）。“六一”联欢会，我可以（）。学雷锋活动，我可以（）。板书设计： 天生我材必有用

优势 特长 自信 发挥 作业设计： 课后实践活动：

我们开展一个“我能行，伴我行”的实践活动，看看那些同学能充分发挥自己的优势，为他人、为集体、为社会做更多的事。并填写在活动记录卡上。

教学反思：

我的整个教学设计遵循着“为了每一个儿童的发展”的新课程理念。如：孩子们从一面镜子看到老师说得最了不起的学生竟然是自己，一定会感到惊喜和满足，在老师眼中每一个孩子都是最棒的，我把这一信念巧妙地传递给了学生。并设计了开放的教学活动帮助学生多角度的认识自我，如，教师团队、家长被自然引入到教学中，以触动儿童心灵的力量，让儿童更全面、深入地认识自己。其次，我还注重多角度、多形式来设计教学活动，比如，在看镜子和汇报自己的优点时，我先让同学个体参与，再进行群体参与，体现了点与面多形式的结合，再如，我在播放完任课老师夸奖学生的录像，再由学生转述老师、父母以及其他人对自己的夸奖，多角度扩展学生的视野。品社课来源于生活，最终要服务于生活，最后，安排了“我能行，伴我行”的实践活动，让学生能够充分发挥自己的优势，更好的服务于社会。上面所谈的是我课前设计的一些想法，再精心的设计也有不尽如人意的地方，恳请各位老师指点。

第五篇：三年级品德与社会测试卷2

三年级品德与社会测试卷2

一、判断题（13）分

1、因为有人打扫卫生，所以垃圾可以随地扔。

（）

2、营业员不厌其烦为妈妈调换衣服，就是为了赚妈妈的钱。

（）

3、剧场里演员在表演，一位叔叔手机响了，然后他就哇啦哇啦打电话。（）

4、小红看见两个小朋友在玩马路边的公用电话，她赶忙上前制止。（5、张刚和几个小朋友在公共厕所里随地大小便。

（6、田晶晶喜欢把纸片塞进街头的邮箱里。

（7、将来的电子地图可以通过语音提示盲人行走。

（8、上海市是我国的一个特别行政区。

（9、面向南方，左面是西，右面是东。

（10、周畅是北京人，所以他说的话是北京话。

（11、家乡话听起来亲切，但普通话外地人容易懂。

（12、到海南岛过春节要穿羽绒服。

（13、我国是一个多民族的国家。

（二、选择题（20）分

1、我国领土的最东端到最西端相距（）

A、1000千米

B、3000千米

C、5000千米

D、7000千米

2、我国有（）个民族。

A、45个

B、55个

C、56个

D、66个

3、《回乡偶书》的作者是（）

A、李清照

B、贺知章

C、李白

D、杜甫

4、济公和尚与（）有关。

A、南京栖霞寺

B、苏州寒山寺

C、镇江金山寺

D、杭州灵隐寺

5、香港和澳门是（）

A、省

B、直辖市

C、特别行政区

S、自治区））））））））））

6、地图上的方向通常是（）

A、上南下北、左西又东。

B、上北下南，左西又东 C、上北下南，左东右西。

D、上西下东，左北右南

7、长江经过（）

A、湖北省，安徽省

B、河北省 河南省

C、福建省 浙江省

D、陕西省 山西省

8、小区里的地下管道破裂，我应向（）投诉。

A、急救中心

B交通事故报警台

C、市自来水公司投诉热线。D、管道煤气报修中心

9、公用电话坏了，打（）电话维修 A、112

B、120

C、119

D、110

10、由淮安市来南京上大学的张丰应认下列同学为老乡。（）A、南京人江敏

B、山东人林玲

C、盐城人汪田

D、淮安人方欣

三、简答题（17）分

1、“远亲不如近邻”（3分）

2、我们的学校，（从有多少老师，学生、班级、获得的荣誉等方面答题）（7分）

3、一个大雪天，邻居家的赵小红放学回家后没钥匙开门，你看见了，你会怎么想？怎么做？（7分）