第一篇:《认识身边的树》教案
认识身边的树
教学目标
1、了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。
2、能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
3、培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。教学课时 一课时 教学准备
学生:课前搜集有关树的图片和资料,蜡笔和水彩笔 教师:课件 教学过程
一、认识树
1、动画导入,揭示课题 濉溪县双堆集镇双堆中心小学
柴梅
同学们喜欢看动画片吗?今天老师给大家放一段动画片来看看同学们认识他们吗?播放《熊出没》视频。
同学们你们都看过吗?他们都是谁呀。谁能告诉老师光头强的职业是什么呀——砍树的,那么以熊大熊二为代表的小动物们为什么总和光头强发生冲突呀——为了不让光头强砍树。那大家想一想小动物们为什么不让光头强砍树呢?他们这样做对不对——对,因为大树是我们的朋友,不应该乱砍大树。
对,因为大树是我们人类的朋友,今天我们就来认识身边的树——出示课题
2、树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树?叫什么名称?(播放树的图片)
3、我们的身边为什么要种树?有什么用?(绿化环境 要保护树木)
二、比较树的不同点
1、认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?(树干、树冠——树枝 树叶)
2、认识树的不同点(课件展示各种树的图片)树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗?比比谁能把所有的不同都找出来。①树的外形不同 ②树的生长特点不同 ③树叶的形状不同 ④树干的花纹不同
3、分组交流,教师概括总结
三、学习树的不同表现方式
1、欣赏生活中树的艺术作品
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)
线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分)色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔)构图比较(一直排的、前后重叠的)
表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。
3、教师做示范
看了小朋友的作品,老师也想来试一试,同学们想不想看看呀。
四、学生作业
看了这么多同学们想来试一试吗?下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、投票
这么多美丽的画,你最喜欢哪位同学的画呢?
2、说说你投了谁的票,为什么? 六、总结
通过这节课的学习,相信同学们对于我们这位大自然的朋友了解的更多了,在今后的生活中,希望同学们能够更好的爱护我们的好朋友好不好?
七、板书
组成 认识身边的树
树冠(树枝 树叶)
树干 树根
第二篇:《认识身边的树》教案
《认识身边的树》
(人美版 小学美术 第四册)
教学目标
一、知识与技能
欣赏以树木为主题的图片和绘画作品,培养学生善于观察事物的能力,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。掌握画树的基本步骤和方法。
二、过程与方法
通过欣赏,对比,找出树干,树枝,树叶的不同特点,并尝试抓住特征来表现树。
三、情感态度与价值观
培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重点
了解树的组成,知道树各部分的名称和特点,学会画树的步骤和方法并能熟练运用。教学难点
用正确的作画步骤和方法,抓住树的特征来表现不同的树。课型
新授课 教学方法
演示法、练习法 学习方法
自主学习方式 课程资源
课件,画纸,蜡笔和水彩笔,范作 教学课时 一课时 教学过程
前提测评
以美丽的风景图片引入,教导学生要团结在一起保护地球母亲,保护环境。
一、导入新课
1.猜谜语,歌曲《大树妈妈》欣赏
2.请几位学生在黑板上画一棵树,展示作品。
老师发现黑板上长得树都差不多,其实每种树都有自己的特点。出示课题:认识身边的树
二、讲授新课
1、欣赏
我们一起来欣赏一些树,你可要仔细看呀,等会儿告诉老师你看到了什么树?
教师播放视频,学生欣赏。师提问:(1)你看到了什么?(2)你能讲出它们的名字吗?
松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树
2、认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?
(1)树的组成部分:树干 树枝 树叶(板书:树干 树枝 树叶))(2)树干和树枝的特征:主干最粗;分枝越来越多、越来越细;树干有一定弯度且有纹理。(板书:粗 细)
(3)树叶的特征:树叶的颜色是有深浅变化的。(板书:螺旋线点弧线等)
三、学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)②这两棵树哪棵更喜欢,为什么?(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)
线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分)色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔)构图比较(一直排的、前后重叠的)
表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票,为什么?
六、拓展
树木在我们生活中起到什么作用? 学生回答:
我们的房屋的门、厨等都需用到木头。一年用在造纸要耗费很多的木材。树木可以防止泥土流失。……
树木和我们生活紧密相连,我国将每年的三月十二日定位为植树节,在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯,这样不仅可以少砍伐树木,而且也减少了废水的排放,我们只有爱护好树木,生活环境才能更加美好。
七、板书
认识身边的树
组成 树干 树枝 树叶 不同 树干 树枝:粗 细 树叶:点 线
有纹理 有变化
课后反思:
本课我用猜谜语这个小活动来导入新课,吸引学生注意力,通过欣赏大量的图片引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识到树木的种类、特点和人类生存的密切关系,使学生体会到大自然的魅力,树立环保意识。通过对树结构的分析,讲解,让学生了解树各部分的特点,通过教师演示画树的步骤和方法,使学生掌握树的基本画法,通过三幅作品的比较(只有轮廓的树,有轮廓和细节的树,有轮廓和细节并有色彩的树)使学生明白,树干,树枝,树叶上有线条画的花纹会更加漂亮。从而来突破教学重难点。从这堂课的整体来看,我的课堂活动设计较少,课堂气氛不够活跃,加之我本身教学经验不足,对整堂课的课堂预设做的不到位,随机应变的能力稍有欠缺,对此,我会加强学习,来弥补自己的不足。
第三篇:《认识身边的树》教案详解
《认识身边的树》教案
刘定敏
一、教材分析:
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标:
了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
三、重点难点:
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
创设情景,激趣导入,引入新课
欣赏有关树木的录像,让学生感受大自然的美。
2、让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
①你看到了什么?
②你能讲出它们的名字吗?
③它们的生长有什么不同吗? ④你们还想了解哪些知识?
八、师生探讨,小组讨论
1、提出问题,引导学生讨论:
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③树的各部分都有哪些作用?树木和我们人类生活有什么联系?
2、出示课题: 认识身边的树
3、组织学生分析讨论教材上的学生作品。(要求注意观察作者是如表现树木的枝、干、叶等等)①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同 板书:线条 块面 疏密
教师设问:既然树木和我们有着密切的联系,那我们就应该保护树木,有什么办法能为我们的树木做点事情呢?
4、教师用线、面等演示如何表现树木。
5、组织学生进行实践.九、展示交流,多元评价
1、展示学生作品
2、组织学生展示,交流,讲评。
学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。
肯定学生的创作,发现每件作品闪光点,从实际出发评价。
十、归纳拓展,审美升华 结术语 :
通过这节课的学习,同学们收获很大,以后在生活中要养成认真观察的好习惯,用你的画笔去描绘美好的生活。
第四篇:《认识身边的树》教学设计
《认识身边的树》教学设计
教材分析由于这是一节“综合·探索”,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。本的第一幅画,选用了法国画家莫奈的《白杨树》组画中的一幅,其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点,渗透任何一幅成功之作,都需要画家进行深入的观察,付出巨大的努力。
第3页选用了四幅学生美术作品,启发学生绘画内容可以是一种树,也可以是几种不同的树;可以用一种颜色的线来表现,也可以用不同颜色的线来表现;对树冠和树皮上的花纹,可以用写实的表现方法,也可以采用概括、夸张的方法来表现。
后还可以开展以《保护环境,走进绿色》为主题的活动,请学生谈谈自己的认识和感受,讲讲自己的创作过程,以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。
教学内容与目标
.显性内容与目标
应知:了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
应会:能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
2.隐性内容与目标
培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
教学重点与难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
学习材料
图片、、油画棒、颜料、彩笔等。
二、教学设计
教
学
活
动
教
学
意
图
教
师学
生
.组织教学
组织学生到操场。
分组站好。
准备上。
教
学
活
动
教
学
意
图
教
师
学
生
2.观察写生
由远及近地观察校园里的树。不仅看,还可以动手摸一摸。
提示:
观察顺序由整体到局部,先概括再具体。
对于两种不同的树木,可采用对比的方法进行观察,从而找出其不同的特点。
就是同一棵树,因各自观察角度不同,其姿态也不一样。
在观察的同时学生之间可展开讨论。
学生写生。
3.交流
展示交流。
学生互评。
认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。
通过观察,分析树干上纹理的规律,体会其有秩序的美感。
欣赏树木特有的魅力,感受不同种类的树,并谈体会。
学生写生。
提示:
用画笔快速地描画出一棵或几棵树。
也可以画出树身某一部分的特写。
同时注明自己发现的问题或产生的疑问。
互相学习借鉴,取别人之长,补自己之短。
组织学生讨论,谈感受。
通过观察,使学生对将要表现的物象有一个直观的了解,引发学生探究的欲望,提出自己感兴趣的问题,从而提高观察能力,激发学习兴趣。
明确:要注意表现出其特点来。
进一步提高对树的认识,树立自信。
指出其作品的优缺点,提高对作品的鉴赏能力,解决绘画中的主要问,进一步深化理解教学的重点,突破难点。
第五篇:认识身边的树教学设计
第17课
认识身边的树 韩晓凌 教学目标 :
1、了解树的有关知识。
2、欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
3、在老师的引导下,通过树木的外形 对比,找出树的不同特点,并尝试用写生的方法,来表现树的不同特征。
学科融合:
美术学科与自然科学知识、语文知识的融合。学段衔接:
对树的更深层次的描绘。重点难点:
重点:通过了解树木的特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。材料准备:
图片、课件、彩笔等。
教学过程
一、组织教学
检查学具准备,集中学生注意力。
二、导入:
今天老师给大家带来了一位老朋友,同学们看他是谁?(出示大树)树是人类的朋友,你知道哪些关于树的知识呢?你了解的可真不少,今天老师就带大家一起认识身边的树。板书课题
三、新授
1、师:你们知道吗?世界上的树分为三种类型; “阔叶树,针叶树,棕榈树”(欣赏不同种类的树以及独特的魅力,介绍每种树的特点)师:这是什么树?
生:杨树,柳树,银杏树,回忆古诗咏柳
师:以上这些树木都属于阔叶树,冬天落叶,有着宽阔而扁平的树叶”。师:欣赏完阔叶树我们来欣赏针叶树,针叶树听名字你觉得叶子像什么? “针”松又被称为长寿之树,树龄达到300—400年。针叶树的特点,大多生长在寒冷地区,冬天不落叶(介绍陈毅《咏松》)。
师:棕榈树大多生长在温热带,没有树枝,树干只长高不长粗。师:欣赏了这么多树,你能总结出大树分为几个部分吗?小组讨论讨论。生:树叶,果实,树枝,树干,树根等 师:树冠,树干,树根
小结:树有各种形状、颜色的树冠、树叶和树干,那你想知道怎样把树的这些特点画到画画本里吗?就让我们先来欣赏一下画家和一些小朋友们的作品吧。
提示:在欣赏的时候一定要仔细看他们是怎样画树冠、树干和树叶的哟!
四、学生实践
到校园里观察写生你喜欢的树。什么是写生呢?在现代通常的绘画用语中,凡是直接以实物、实景为对象进行描写,统称为写生。要求:小组共同商量选择一棵树进行写生。
五、拓展延伸—升华情感
现在的地球上的树木正在急剧减少,小鸟没有了它们的家园,你想怎样去保护这些树木呢?
大家都是有爱心的好孩子,相信树木们肯定愿意和你做朋友,有了你们的爱护它们会长得更加葱翠,我们的生活环境也会越来越好!