为了中华民族的崛起 教学设计 石蕊（汇编）

第一篇：为了中华民族的崛起 教学设计 石蕊

人民教育出版社《品德与社会》六年级上册

7课 为了中华民族的崛起

秦皇岛经济技术开发区第一中学 石蕊 【设计理念】

本课以中国人民的探索和革命为主线，突出了中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，最终使五星红旗在天安门广场升起，中华人民共和国成立了。同学们可在教师指导下，以小组为单位，搜集组内最感兴趣的资料，从而培养孩子们协作、互助的精神。在交流展示的过程中，立足于培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。

【学情及教材分析】

六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。本单元要让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

针对以上的学情分析，本课的教学重点是体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。教学难点是培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感 【活动目标】

1.通过学习知道，为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2.通过了解近代史上的重大历史事件，认识无数中华儿女为拯救中国在不断抗争、不断探索、体现了中华民族顽强的民族精神。

3.知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争精神。4.培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。【重点难点】 重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价，难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。【课前准备】

学生准备：搜集革命先驱的故事

教师准备：准备与抗日战争胜利相关的图片、音像等资料。

【活动过程】

第一课时 活动一：救国之路

1．[出示图片：祖国被践踏侵略]

师：结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

师举例说明：（1）八国联军侵华（2）袁世凯签定的丧权辱国21条（3）日本占领东北，建立伪满州国傀儡政权。„„

2．假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。师：（1）介绍清华大学由来（校园建立款项来源于赔款返还），让学生们意识到当时教育投入之不足。（2）中日甲午海战的军舰与武器都是进口的，让学生们意识到我们当时的军事力量十分薄弱。（板书：救国之路）

3．这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？ 【设计意图】

让同学们了解祖国不堪回首的屈辱历史，激发同学们的爱国热情，为中华民族崛起而读书。让同学们意识到教育是强国之本,发展经济是强国之路。引导同学们从政治、经济、教育、军事等多方面去思考救国之路，让同学们认识到当时的改革措施确实对社会起到了推动的作用，但由于清政府的腐朽，改革最终只能以失败告终。

活动二：革命先驱故事会

1．播放电影片段《辛亥革命》

使同学们身临其境的感受革命先辈们为了实现革命胜利所付出的艰苦努力和巨大牺牲。引导学生采用多种方式如讲故事、表演、图片介绍等多种方式再现当年历史，重点让学生们了解革命先驱的理想和观点。

2．播放电影片段《秋瑾》，朗诵秋瑾、闻一多等革命先烈的诗文。【设计意图】

使学生进一步了解为了推翻腐朽的统治，革命先驱们所做出的努力。强化同学们对革命先烈形象的全面认知，明白革命理想在整个生命中的位置与价值。让同学们感受和体会到革命先烈们以祖国的崛起为己任，愿与祖国共存亡的革命气概和高度的责任感。

活动三：“五四”青年节的来历

1．从“五四”青年节切入，让同学们说一说五月四日是什么节日，由此引发学生进一步了解五四爱国运动的兴趣。（板书：“五四”运动）

2.全面讲解“五四”爱国运动，让同学们了解此次运动参与人员之广，持续时间之长，对广大青年学生、爱国人士的革命理想形成、对国家前途关心的影响深远。【设计意图】

教材突出了孙中山等革命志士的探索和辛亥革命的胜利，但同时也指出，辛亥革命并没有最终把中国人民从苦难中解放出来，意在引导学生继续跟随先驱们探索救国之路。“五四”爱国运动，这是探索救国之路中的一个重要转折点，他使人们看到了民族人希望。

第二课时

活动一：中国共产党的诞生

1．听歌曲：没有共产党就没有新中国

让同学们边听边想，歌词的内容说明了什么？（板书：中国共产党的诞生）2．讲故事：自己所知道的共产党。

让学生们说他们所了解的关于共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党中央是中国共产党最高领导机构，中国共产党在中国的地位。讲述身边的共产党员故事，由此引起学生对共产党的兴趣和关注。

3．结合教材第48页和资料库中的资料，引导学生进一步了解中国共产党诞生的过程。【设计意图】 通过了解中国共产党第一代领导集体核心人物毛泽东所走的革命道路，让同学们身临其境般的感受到中国共产党人为祖国和人民所付出的鲜血与生命是我们无法想象的，做出的贡献无比巨大，是名副其实的没有共产党就没有新中国。活动二：战斗在井冈山

1．以寻找、播放、歌唱的形式，展示反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、播放反映井冈山斗争的电影片断，谈感受。

引导学生从当时的艰苦环境和共产党人坚持革命的精神等方面谈感受。

3、搜集朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。以故事会的形式进行分享。【设计意图】

“井冈山斗争”反映了井冈山精神，突出了共产党人在艰苦的环境下，不畏艰险、不怕困难，坚持革命斗争的事例。一方面，这些事例具体生动，并有大量的文学艺术作品可以借用，易于学生理解和感受共产党人的革命意志及理想；另一方面，在的战争年代表现出来的这些精神在今天依然学习和弘扬。活动三：寻找红军长征足迹

1．搜集关于红军长征的资料、图片、歌曲等，以小组的形式进行汇报。引导学生利用已有的知识及有关资料，如语文教材中的故事、看过的电影听到的故事等。让同学们了解和感受到红军在长征中的故事及革命精神。

2．查看红军在长征路线示意图，数一数中央红军经历了哪些省。引导学生可以尝试将自己了解的有关长片的事迹的发生地点，在示意图上找到，并标示出来。

3．引导学生思考：红军在长征中都遇到什么困难？他们为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？出示飞夺泸定桥的图片，让学生思考：假如你是一个飞夺泸定桥的勇士，在战斗中你应该注意些什么？在这样危险的情况下，红军战士为什么还要勇往直前？ 【设计意图】

引导学生感受和领会“长征精神”，并在实际生活、学习中加以运用。培养学生面对困难不屈不挠、坚决克服的品格。

第三课时 活动一：革命英烈故事会

1.播放开国大典的录像或录音、出示人民英雄纪念碑的图片，读人民英雄纪念碑的碑文。

引导学生思考：我们为什么要在天安门广场修建人民英雄纪念碑？你知道哪些为了争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的英雄？并让学生讲给大家听听。（板书：革命英烈故事会）

2．讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士、杨靖宇、方志敏等革命英雄的故事，在师生共同交流中，引导学生关注他们有什么样的信念，具备什么样的精神。

【设计意图】

引导同学们认识到：各个时期的革命烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣，他们的精神光照千秋，永垂青史。我们要弘扬先烈的崇高精神，革命传统要牢牢记在心头，以此激励我们、警示我们，要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的美好生活。活动二：中华人民共和国成立

1．老师引导学生看教室内的五星红旗，提问：为什么每个星期一的早上我们都要举行升旗仪式为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将五星红旗同太阳一起冉冉升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？引导学生带着问题去了解调查。（板书：中华人民共和国成立）

2、观看开国大典的片断或出示图片，讲解开国大典的情况。

引导学生们想象：当听到毛主席宣布“中华人民共和国成立了”的时候，人们为什么会欢呼？ 【设计意图】

经过艰苦的探索和英勇的斗争，中国人民终于站起来了，迎来了民族的独立和解放。引导学生勿忘历史，缅怀英烈，珍惜今天的幸福生活。同时让学生体会到共产党拯救了中华民族，拯救了苦难中的中国，从而也激发了同学们对党的热爱之情。

活动三：缅怀共和国的缔造者

1.问学生哪些人是共和国的缔造者？（板书：共和国的缔造者）2.让学生选择其中一位领袖，调查了解一下他的事迹，并整理成笔记。3．办一个“我们心中的领袖”图片展或一份手抄报，缅怀他们的丰功伟绩。【设计意图】

引导学生进一步了解革命领袖的丰功伟绩，激发同学们对领袖的敬仰之情。拓展学生视野，激发学生去更多的了解老一辈革命家的故事，让学生在调查了解的过程中缅怀老一辈革命家的丰功伟绩。

第二篇：为了中华民族的崛起 教学设计

《为了中华民族的崛起》教学设计 教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学重点、难点：

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学过程： 活动一：救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？

活动二 革命先驱故事会

1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。活动三 五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗？

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

活动四 中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

4、用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

板书设计

为了中华民族的崛起

洋务运动——戊戌变法——辛亥革命——五四运动

第三篇：为了中华民族的崛起

为了中华民族的崛起

教学目标：

1．让学生知道为了人民解放和祖国富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。

2．知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。

3．知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。

4．培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学重点、难点：

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1．让学生知道为了人民解放和祖国富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的道路，体会爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力。

2．知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。

3．培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。

教学重点、难点：

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学过程：

活动一：救国之路

1．结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

2．分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

（从假设的角度入手，将学生带进历史中，让学生以主人翁的角色关心祖国的命运，鼓励学生大胆提出救国主张，有利于培养学生的爱国意识。）

3．结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

4．这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？

活动二革命先驱故事会

1．用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

（引导学生用多种形式了解孙中山，激发了学生对孙中山的敬佩之情。）

2．读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3．把感受写在日记中。

活动三五四青年节的来历

1．知道5月4日是什么节日吗？

2．读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3．五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

4．比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？ 活动四中国共产党的诞生

1．听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？

2．说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3．读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

4．用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

课后反思：

洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都以失败告终，孩子们感到非常迷惑，因为这些运动提出的主张都是有利于国家发展的，为什么行不通呢。社会课毕竟不是历史课，对于一些历史事件的前因后果没有一个系统的介绍，但孩子们提出这样的问题，我觉得还是很高兴的，毕竟是学生认真思考后的成果。我给孩子们讲了当时中国的现状，其中最主要的是中国的经济形态仍然是自给自足的自然经济，没有产生资产阶级。所以要实行资产阶级改良主义是行不同的。直到共产党成立后，调动了工人和农民的革命积极性，才开辟了新的救国道路，取得了革命的最终胜利。通过这节课，我认为对于类似的问题，教师应提前预想到，并在课前让学生查阅有关资料，让学生自己去探究会更好些。

第二课时

教学目标：

1．知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。

2.进一步培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。

教学过程：

活动五战斗在井冈山

1．师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2．组织观看反映井冈山斗争的电影。

3．想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4．以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六寻找红军长征足迹

1．收集关于红军长征的资料、图片等。

2．看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

3．观看红军长征的有关影片。

4．查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？

5．红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

6．编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

活动七革命英烈故事会

1． 放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？

2．讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神.3．看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

4．开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

活动八中华人民共和国成立

1．出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。

2．观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

3．总结：回顾本单元，谈感受。

活动九缅怀共和国的缔造者

1．哪些人是共和国的缔造者？

2．选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3．办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

第四篇：3 为了中华民族的崛起

为了中华民族的崛起

一、学习目标：

⒈知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

⒊知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

⒋培养自己为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

二、教学重点：

体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

三、教学难点：

培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

四、教学准备：课件

五、教学时间：2课时

第一课时

一、学习目标： ⒈知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

二、教学过程

（一）导入新课：为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路。今天我们学习3 《为了中华民族的崛起》（板书课题）

（二）出示学习目标

（三）自主学习

1、自学指导------救国之路

A、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

B、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

C、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

D、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？

2、自学指导------革命先驱故事会 a用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

b读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、自学指导----五四青年节的来历 a知道5月4日是什么节日吗？

b读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。c五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

d比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

4、自学指导-----中国共产党的诞生

a听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？

b说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

c读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

d用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

第二课时

一、学习目标：

1、知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

2、培养自己为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

二、出示学习目标 三自主学习

1、自学指导-----战斗在井冈山

a师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。b组织观看反映井冈山斗争的电影。

c想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。d以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

2、自学指导-----寻找红军长征足迹

a看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

b查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？

c红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

3、自学指导-------革命英烈故事会

a放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？ b讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

4、自学指导----中华人民共和国成立

问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？

哪些人是共和国的缔造者？

四、拓展提升

观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

五、课堂检测 1、1911年（）领导的“辛亥革命”推翻了清政府。2、1919年5月4日（）爱国运动。3、1921年7月1日（）诞生。

4、从1934年10月到1936年10月，中国共产党领导的工农红军，进行了二万五千里（）。

六、板书设计

辛亥革命---孙中山 五四爱国运动

中国共产党---诞生 长征 建国

七、教学反思：

第五篇：为了中华民族的崛起

3、为了中华民族的崛起

教材分析：

《为了中华民族的崛起》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第3课。本课教学要让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

学情分析：

六年级学生已有一定的爱国情感的基础，本单元承接小学其他年级，让学生了解影响中国革命的重大历史事件和英雄人物以及中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感和为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学重点、难点： 重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学过程：（第一课时）活动一 救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考：为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？

活动二 革命先驱故事会

1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。活动三 五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗？

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

活动四 中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

4、用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

（第二课时）

活动五 战斗在井冈山

1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、组织观看反映井冈山斗争的电影。

3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六 寻找红军长征足迹

1、收集关于红军长征的资料、图片等。

2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

3、观看红军长征的有关影片。

4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？

5、红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

活动七 革命英烈故事会

1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？

2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神？

3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。活动八 中华人民共和国成立

1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。

2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

3、总结：回顾本单元，谈感受。活动九 缅怀共和国的缔造者

1、哪些人是共和国的缔造者？

2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。教学反思：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都以失败告终，孩子们感到非常迷惑，因为这些运动提出的主张都是有利于国家发展的，为什么行不通呢。品德与社会课毕竟不是历史课，对于一些历史事件的前因后果没有一个系统的介绍，但孩子们提出这样的问题，我觉得还是很高兴的，毕竟是学生认真思考后的成果。我给孩子们讲了当时中国的现状，其中最主要的是中国的经济形态仍然是自给自足的自然经济，没有产生资产阶级。所以要实行资产阶级改良主义是行不同的。直到共产党成立后，调动了工人和农民的革命积极性，才开辟了新的救国道路，取得了革命的最终胜利。

教学中，我发现有相当多的学生对中国近现代历史并不感兴趣，而且这类学生对中国的近现代历史常识相当缺乏。这固然与学生的年龄小有关，但我认为更重要的原因是，由于社会变革和教育体制等方面的原因，学生父母普遍认为，孩子只需学好数学、语文等文化课程，长大后能够找工作、会赚钱就行了。为了激发学生的学习兴趣，增加学生对中国近现代历史的了解和感性认识，我结合自己对中国近现代历史的认识，给学生讲述了许多革命先烈和仁人志士生动感人的事迹和故事，从而加深了学生对中国国情的认识，明白了新中国的来之不易。

通过教学，我也更深刻地认识到，加强对学生的革命传统教育，有极为迫切的现实意义，并使学生真正珍惜今天的幸福生活，更加自觉地努力学习，为中华民族的崛起而努力奋斗。