第二单元 多彩的学校生活 教案

第一篇：第二单元 多彩的学校生活 教案

第二单元

多彩的学校生活

单元综述

在这单元中，包括《小伙伴》《在校园中健康成长》《我们的风采》3课内容，其中《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例，《在校园中健康成长》的学习，让学生了解人体的基本比例，以及找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的方法，《我们的风采》的学习，让学生学会不同场合的学生服装设计知识，尝试用自己设计的作品展示自己独特的风采。单元总目标

知识目标：了解人物头部的基本比例，人体的基本比例，学习通过观察来表现人物头像特点，服装设计的基本原则，以及服装设计审美性与实用性的基本原则。过程与方法目标：通过观察与分析，欣赏与评述，初步学习人物头像和全身速写的画法，以及学生装的设计草图。情感态度价值观目标：通过描绘同学肖像和全身速写以及学生装的设计，体验绘画和设计活动的乐趣，进而增进同学之间的友情。第一课

小伙伴

学习领域：造型；表现 课时：2课时

教材分析：本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。教学目标：

知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。

过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。情感、态度和价值观：体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。

教学思路：采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或同学的照片，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。教学建议：

一、课前准备

多媒体课件，头部辅助理解图，2B铅笔，像皮，尺子，速写本等。

二、课堂学习

（一）引导阶段 教师提出问题：

1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？

2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）

3、举例其他比值的物品（练习本等）学生经过启发和观察后得出结论并发现其中的比例关系，引起好奇心和对知识探究的兴趣。

（二）发展阶段

1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。

这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比值是1：1.618.2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上你能找到这样的比例吗？从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻?他又是什么脸型呢？（提示：田、由、申、甲）

3、讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。

（三）展示与讲评阶段

同桌之间互相写生，通过实践掌握三停五眼的理论知识以及人物头像的初步画法。

（四）收拾与整理阶段

教师对学生作品进行讲评，提出意见，给予鼓励。也可采用互评的方式，引导学生发表自己的意见，在评价作品的同时进一步巩固人物头像的画法。

三、课后拓展

1、随时做一些身边的和生活中的人物头像练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。

2、运用所学的头部比例知识以及头像写生方法，用线条的方式对家庭成员或社区中的人物进行头像练习，除画五官特征描写外，还可以初步尝试用人物五官练习刻画人物心理。

第二篇：《多彩的学校生活——小伙伴》教案

美术教案：《多彩的学校生活——小伙伴》

一、学习目标：

1.初步认识一种新的测量方法。

2．使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系。

3．会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。

重点:体验观察、分析不同同学的脸型增进同学之间的友谊。

难点: 会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。

二、教学过程

（一）视频导入（5分钟）

同学们，观看了这个视频你们知道这节课我们要学习什么内容了吗？ 生：„„（教师板书课题）

今天就让我们一起走入这片神圣的人物画天地。展示学习目标 说说你的小伙伴

小组讨论：仔细观察你的同学，说一说你的小伙伴的脸形有什么特点。展示：

（二）新的测量方法（15分钟）为了下一节课画人物画，我们先学习一种新的测量方法。下面请同学们准备好一支笔，边看老师演示边动手跟着。教师演示 ：

我们数学课本上学习了比例，在生活中你观察过你身边物体的比例吗？ 思考：

1、请你用刚刚学习的测量方法测量黑板的比例是多少？

2、请你测量一下石膏头像的比例是多少？ 学生汇报测量结果（教师板书）

（三）人物头部的基本比例和基本形（15分钟）

1、“三庭五眼”——视频

2、头部的基本形可以用八个字来概括：甲 田 国 目 用 由 风 申

——视频

生：再次上台展示，说说小伙伴是什么字型。

（四）小结（5分钟）

师：“现在让我们一起来回顾一下，这节课我们主要学习了哪些内容呢？（老师引导学生答：„„）这节课大家表现得非常好，下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现，大家准备好铅笔与画纸。

第三篇：第二单元 快乐的学校生活

第二单元 快乐的学校生活

1.我和小伙伴

教学目标：

1、学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重难点

1、知道友谊的重要性。

2、学会与小伙伴的相处方法。教学准备

1、剪成黄树叶、虫子、坏苹果、绿树叶、红苹果和大树形状的纸。

2、将教科书中的事例拍成录像短片。

教学过程

一、导入。

老师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？

学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。

二、播放并讨论。

老师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？

1、展示课文中P的两个故事拍成的短片。

请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。

2、思考解决方法。

老师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。

表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。

3、解决问题。

老师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？

4、小组讨论。

老师：通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。

5、猜猜他是谁。

做忆上表格，请你猜猜他是谁。

三、总结。

老师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。通过这节课的学习，相信大家都应该学会要好好和伙伴们相处，一起度过快乐的校园生活。

2.我们爱学习

教学目标：

1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2、增强学生对学习的自信心。

3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还要感激他人。

教学重难点

1、学会快乐学习，分享学习的喜悦。

2、学会感谢父母、老师，同学对自己学习的帮助。

教学准备

1、准备一份三年级以前的试卷。

2、一些学生照片。

3、课前联系班主任和家长，并在课前录下对孩子进步的感受和评价。

教学过程

一、展开活动，揭示主题。

1、老师：同学们，看题目吗？让我们一起来做一做吧！

2、老师：大家做得真快呀！接下来我们做一份试卷。看看大家的成绩如何。

3、订正答案，统计成绩。实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？因为我们现在学的知识多了。

二、师生互动，深化主题。

1、老师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。那么学习有哪些乐趣呢？大家读一读书上的内容，告诉我学习有哪些乐趣？

2、学习讨论会：根据课本的内容，请同学们分享一下自己的学习小窍门，之后谈一谈自己的收获。

3、老师:从书本内容，我们得知学习中也有很多苦难。放弃、抄袭都不是好办法。那么我们该怎么做呢？以小组为单位，讨论一下。

4、每组派出一名代表，上台交流学习的苦与乐。

5、同学提高学习成绩的方法。

6、制作计划书。如何提高克服学习中困难，提高自己的学习成绩。

7、阅读书上小故事“不可能的成就”，谈一谈感受。

三、教师、家长的鼓励。

1、老师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？

2、播放班主任和家长的录音。

老师：让我们把心里的感谢化做掌声送给班主任。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？ 老师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。

四、教师总结。

老师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

3、我们的班集体

教学目标：

1、理解集体的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2、帮助学生理解自己的成长离不开集体。

3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

教学重难点

1、了解集体荣誉是每个人共同的努力。

2、了解合作的力量是巨大的。教学过程

一、课前准备，调查搜集。

1、开展“我是一名小记者”的活动。

第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。

第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。

2、结果展示。

（1）各组汇报调查的情况。

（2）全班交流。你认为我们的班集体怎么样？

二、讨论交流，增进了解。讨论主题：什么是集体。

1、组内交流，全班交流。老师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前老师带领大家来到了繁华的闹市口，让你们自己通过调查，认识“集体”这个词的含义，你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中交流一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。

2、我为集体做过什么？ 阅读内容，说说你为集体做过什么？

3、咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？

4、你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？

5、你认为你还有哪些不足的地方？今后会怎么做？

三、体验感悟。

1、制作花环。

（1）全班分成五组，收集材料，制作花环。

（2）大家评选出谁做的花环最漂亮。

（3）讨论：为什么这些花环比较漂亮，怎样才能做出漂亮的花环？

2、探讨活动。

（1）阅读书上的内容，说说什么是合作。

（2）合作有什么重要性？如果没有合作，生活又是什么样子呢？小组派代表说一说。

3、教师总结。老师：我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。

4、我们遵守规则

教学目标

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识。

教学重难点

1、了解生活中有哪些规则。

2、意识到规则的重要性。

3、学会遵守规则。

教学过程

1、创设情境导入。

（1）组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。

（2）引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。

（3）学生做游戏。学生按照共同的制定“传电话”的游戏规矩进行比赛，注意这次比赛和之前的比赛有什么不同，并说一说这些不同。

学生发言。

阅读教材的内容，说一说游戏有哪些规则，并填写在书上的表格里。

2、研讨分析。

（1）阅读教材的内容，说一说学校生活有哪些规则。

（2）老师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。

（3）请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。

3、探究活动。

（1）老师：学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？如果让你们来制定，准备一节课上多长时间？准备上些什么课？每个班打算安排多少学生？

（2）老师：社会生活中还有其他的规则，这些规则又是怎么来的呢？大家来说一说。

（3）体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。

4、总结。

（1）请学生阅读课本的表格。判断自己是否守规则。

（2）教师总结。老师：生活中处处有规则，规则让我们的生活变得合理而有秩序，我们需要遵守这些规则，做一个守规则的人。

5、我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第四篇：第二单元 1 多彩的的民族节日教案

《多彩的的民族节日》教案

教学目标： 认知：

1知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节和中秋节的来历和习俗。

2、知道传统的民族节日体现了我国悠久的历史。

3、培养学生收集整理信息的能力。情感：

感受到过传统的民族节日最快乐。行为：

1、按照中华民族的民族风情，过好自己的传统节日。

2、尊重少数民族的传统节日。

教学重点、难点：探究中国传统节日的来历、习俗、意义等。课前准备： 歌曲：爱我中华

视频：利用收集的资料制作传统民族节日的幻灯片。学生收集有关民族传统节日来历习俗的材料。教学过程：

一、播放歌曲《爱我中华》，视频导入。我国是个多民族的国家

就像歌中唱道：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟民族是一家 他们共同生活祖国温暖的大家庭中

每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日

可以增进我们对各民族的理解和尊重，增强各民族之间的团结。今天我们大家一起来探究我国的传统节日。板书课题：传统的民族节日 教师提出问题

你知道我国各民族都有哪些传统节日吗

二、学习新课 活动一：春节

1、教师播放一段放鞭炮的录音

师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？ 生：鞭炮声。

师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？

过节、过年（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。）

还有两个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（板书：春节）设计意图 声音的导入

可以引起学生对春节这一传统节日的美好回忆 激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？、学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花…… 教师播放制作的有关春节习俗的幻灯片 以引起学生的美好记忆。

4、师：关于春节你还知道些什么 根据学生交流情况师生共同总结

农历正月初一：拜年、贴福字

挂灯、包饺子、吃年糕、贴春联等

5、师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？生思考 师：这里呀，关于过年还有一个传说呢，你们想听吗？（课件展示：年的传说

传说中国古时候有一种叫年的怪兽……）

6、想一想

春节还有哪些庆祝活动？ 活动二 中秋节

播放苏轼词《水调歌头

明月几时有》 引出中秋节的学习

师：你知道这首词写作者在什么节日思念亲人的情形? 生：中秋节

是的，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲，每到这个时候，人们望着玉盘般的明月，自然会联想到家人的团圆，远在异乡的人，也期望借助月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。古时候，按照礼俗，在中秋节,，家人一定要团聚，以表示团聚，因而人们又把中秋节叫团圆节。中秋节大家是怎么过的？

2、自学课文，归纳知识。

试着在下发的练习纸上写出这一节日的日期，来历，习俗和意义。教师把它制成表格投影到大屏幕上 3．学生自学，教师巡视指导。

4．学生分组交流。交流后，教师用制作的幻灯片补充如下： 中秋节：农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。与它相联系的传说是《嫦娥奔月》。

（1）、每个月的十五，月亮都是圆的，为什么特别定在八月十五赏月？因为冬天赏月太冷，春、夏季云雨比较多。秋天秋高气爽，天高云淡，碧空如洗。因此，月儿分外明，八月十五正是中秋，所以最适宜赏月。

（2）、学生或老师讲《嫦娥奔月》的故事。

这当然是个传说，但它表达了中国人很早就有探索宇宙空以及其他星球奥秘的愿望。现在，我国已经发射了多颗人造卫星，也就是小月亮，不久的将来，中国人一定能实现登月的梦想。活动三其它节日

学生讨论交流后教师用课件补充整理

（其他的传统节日，学生能讲多少就讲多少，老师在学生交流时可适当补充。）

元宵节：农历正月十五，习俗：吃汤圆，看灯，猜灯谜。清明节：又叫寒食节，习俗：上坟扫墓，踏青，吃青团。现在新的含义是怀念先烈，继承传统。

讲述寒食节的来历春秋时期晋文公贤臣介子推.......端午节 农历五月初五习俗：龙舟竞渡

吃粽子

纪念屈原

三、课内小结：

上了这节课后，你有什么感受呢？ 学生分组讨论后交流自己的想法。

老师也谈自己的感受引出板书。（民族文化源远流长，中华儿女同根同心。）

四、课后延伸：查找有关少数民族节日习俗的资料（文字、图片、实物都可以）。总结：

中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我想通过《多彩的民族节日》这一主题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：春节、中 秋节等有较为详细的了解和认识。对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式进行，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。教师结合多媒体课件进行补充，相得益彰。教学反思：

成功之处：首先，活动环节比较清晰；其次，运用多媒体课件加以补充激发学生探究学习的兴趣

在本节课中，学生们通过自己收集资料、筛选整理、确定汇报方式等几项活动，不论是成功的还是失败的尝试，学生都从中获取了知识，增加了实践经验，学生的创新能力，创新意识都得到发展，逐渐释放了自身潜在的能力。

第五篇：第二单元教案

第二单元

5中彩那天

学习目标：

认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。

学习准备：写着名言的投影片

学习时间：两课时

学习过程：

第一课时

激情导入：

你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？ 初步感知：自由读课文，读准字音，检查生字。轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。用一句话说说课文讲了一件什么事。

整体感知：课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？ 2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？文章是通过回忆的形式来写的。

第二课时

复习导入：

朗读课文。

讨论交流：默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。小组讨论汇报。

学生读3——8自然段指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？小组内分角色进行对话，可以想象内容。

学习第十自然段齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。拓展延伸

在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。

作业超市：

1、完成课作4、5题

2、自由阅读* 万年牢

学习目标：认识8个生字。了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。学习独立阅读课文，培养自学能力。

学习准备：

找做事认真，讲诚信的故事。

学习时间：一课时

学习过程：

揭示课题：〈〈万年牢〉〉

看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

初读课文，感知内容读通课文，读准字音。检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

（能认读，并结合句子理解词义）课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

为什么叫万年牢？

这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。第二处万年牢指什么？

句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

什么是正道？（凭着良心做买卖）

父亲是怎么走正道的？

第三处万年牢指什么？

父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

深入体验

你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

作业超市：

1、抄写词语

2、完成课作1-3题

交流“做事认真，讲诚信”的故事。

课后反思：尊严

学习目标：认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。有感情地朗读课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

学习重难点：

体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

学习时间：2课时

学习过程：

第一课时

导入：

同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。学生自读课文：

自学生字新词。

质疑问难。

想一想，课文主要讲了一件什么事？

初步感知课文内容检查生字新词的认读和理解。师生共同解决疑难问题。指名分节朗读课文。指名概括课文的主要内容。

（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）

课堂作业抄写生字新词。概括地写出课文的主要内容。

3、完成课作1、2题

第二课时

深入朗读，品味词句。要求学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。

描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？

点播，揭示中心讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 2 齐读课文最后一个自然段。

提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？

引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。结合自身实际，谈感受

鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

指导学生带感情朗读课文自由读。指名读。分角色读。

布置作业

1、根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生

从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。

2、完成课作3、4题

课后反思：

8* 将心比心

学习目标：有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。培养独立阅读能力。

学习准备：字词卡片

学习时间：一课时

学习过程：

揭示课题：

哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 初读课文，感知内容各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。课文写了哪两件将心比心的事？

细读课文，探究情感自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？

4有感情地朗读课文第二小节。

5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？有感情地朗读课文。

7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

作业超市：

1、把故事讲给爸爸妈妈听。

2、自由阅读，写写感受。

课后反思：

语文园地二

学习目标学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。学习准备：

让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。第一课时

创设情景，引入话题

生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？

讨论交流个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。各小组选派一位学生准备在班上交流。班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。作业

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

第二、三课时

学习“我的发现”读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。

明确本次习作要求，启发思路阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。学生动笔。相互交流，修改。

第四课时日积月累 趣味作文

词语盘点学生自读。2 同桌互查。3 学生质疑，教师释疑。4 记记写写。

二 日积月累告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2 逐句自读。3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。教师释疑。5 熟读、背诵。

趣味语文联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。自读。师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

作业超市：

1、背诵并默写日积月累中的诗句

2、自由阅读古诗，积累写景诗句。

3、完成课作4-6题。

课后反思：