道德与法治第二单元学校生活真快乐

第一篇：道德与法治第二单元学校生活真快乐

道德与法治

第二单元

学校生活真快乐

第一课

国旗国旗我爱你

教学目标：

1．认识国旗，了解国旗的含义。知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要热爱、尊重五星红旗。

2．用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。3．从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。教学重点和难点：

教学重点：知道国旗是祖国的象征和标志，热爱、尊重国旗。教学难点：热爱、尊重国旗体现在实际行动中。课前资料准备：

1．师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）； 2．教学课件； 教学过程： 活动一：“五星红旗升起来”

（一）联系生活，引发思考。

1．提问：那么你们平时都在哪些场合、哪些地方看过五星红旗呢？

2．师总结：是啊，在我们国家的很多地方，很多场合，都能看到五星红旗迎风飘扬。3．出示各种场合升起的国旗画面。

4．提问：①为什么在这么多场合都会看到我们的国旗？ ②在这么多的地方看到我们中国的国旗，你想说些什么？ 5．师小结，相机引出：国徽也是我们国家的象征。（由书中的盼盼来讲解，提前录音）

（二）观看仪式，探究活动 1．学生观看升旗仪式录像。

2．采访：①在升旗仪式中，你看到了什么？ ②那你在升旗仪式中，应该怎么做？（师点评时，关注敬队礼的正确姿势）

3．读儿歌，巧记升国旗要领：又到升旗星期一，排队进场要整齐。升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。

4．师总结：少先队员升旗时，行队礼；军人升国旗时行军礼（找图）；要记住，遇到升旗的时候，我们不能走动，要面向国旗，行注目礼。少先队员还要戴红领巾、行队礼。不带红领巾的行注目礼。为什么要这样？（这是对国旗的尊重）活动二：“国旗在我心中”

（一）激趣导入，展示国旗

师：今天我们就来聊一聊有关国旗的话题。（板贴课题，生齐读。）

（二）小组交流，初识国旗

1．学生先在小组内交流课前收集的一些有关国旗的小知识。

2．学生汇报，师相机总结：①五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的。②由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。③大星代表中国共产党，小星代表中国人民。④四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

3．提问：小朋友们，你们知道我国的第一面国旗是谁升起的吗？相机出示毛泽东主席开国大典视频。

4．师总结：从那以后，五星红旗飘扬在祖国乃至世界的各个地方。（展示飘扬的国旗，板书：美丽）道德与法治

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（三）国旗在我心中 思考：我们不仅体现在爱国旗，还要体现在行动上。想一想：现在的我们，应该怎么做？用什么方式来表达对国旗、对祖国的热爱之情呢？我想.........小组讨论交流：制作国旗，绘画，手抄报，歌颂学唱祖国的歌曲......五、小结。

让我们一起大声说：

国旗国旗真美丽！

国旗国旗我爱你！

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第二课 上课真高兴

教学目标：

1、知道上课应该怎么做

2、体会学习的收获

3、感受上课的快乐，培养学习兴趣 教学重点：知道上课应该怎么做 教学过程：

1、导入新课：

现在上课，谁来说说应该怎么上课？今天我们就一起来学习《上课真高兴》（板书课题）

2、我们应该怎么上课

（1）学生先说说

（2）结合课本插图共同学习（3）教师小结：

有序进课堂 起立要站直 发言要举手 专心来听讲

认真听讲要做到 三到：眼到 口到 心到

3、为什么要认真听讲

（1）学生先讨论

（2）小结：能让我们学的好

是讲文明 懂礼貌的表现

（3）看课本插图：你想对他们说点什么

4、谈学习收获：

（1）生交流学习各科的收获

（2）小结：是的，每一科的学习对我们的学习，成长都是有帮助的，所以，同学们对任何一科的学习都要认真对待，不能偏科哦！

5、说说你最喜欢的科目

（1）学生谈谈自己上过的有趣的课（2）说说有趣的表现（3）小结：每一科的设计都是国家教委根据大家成长的需要设计的，虽然有些不是那么有趣，大家也要认真对待。

6、小结：这节课，让我们知道了什么？

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第三课

多彩的课外活动

教学目标：

1、认识课间活动的重要性。

2、认识课间活动的多样性。

3、热爱课间活动，在丰富的课间活动中锻炼自己，培养自己的兴趣，实现自我发展。

4、学会做多样的课外活动，养成良好的行为习惯。

5、学会课间活动歌曲 教学重点：（1）认识课间活动的多样性热爱课间活动，（2）学会做多样的课外活动。（3）在课间活动中发展自己。（4）学会课间活动歌曲

教学难点：（1）认识课间活动的多样性热爱课间活动

（2）学会做多样的课外活动。（3）在课间活动中发展自己。

教学用具：PPT 教学过程：

一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。）出示投影片。（看一看中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。板书：课间 3．小组交流：

图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？

为什么学校要安排课间？ 4．小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序 6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 道德与法治

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2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的图2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。道德与法治

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五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌。

课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课

2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间。

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第四课

当好值日生

教学目标

认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2．知道值日生的任务和做值日的顺序。情感：

愿意当好值日生，以当好值日生为荣。行为：

认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。

教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。教学过程：

一、说一说

师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生

说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。过渡语：那怎样才能当好值日生呢？ 板书：当好

二、学一学

1．出示课件，下载：认真做值日

小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？

小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？

4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。

5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？

6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？

8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌：

值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

板书儿歌：

过渡语：值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！

三、说一说 道德与法治

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（“说一说”中的图1）

1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？

2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图2）

1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？

2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。

3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？

4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。

过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？

四、写一写 1．看书

小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？ 2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。

小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前应先做什么？

做完值日离开教室前要做什么？

做值日时还要注意些什么？

5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。

过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。

五、比一比（“比一比”中的图）

1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？

2．小结：

小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。

3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？

4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

六、布置活动

1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。

2．开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样？ 道德与法治

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学校生活真快乐

班中做值日知，谁做得好？

七、全课总结

教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

板书设计：

八、当好值日生

值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

第二篇：第二单元 快乐的学校生活

第二单元 快乐的学校生活

1.我和小伙伴

教学目标：

1、学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重难点

1、知道友谊的重要性。

2、学会与小伙伴的相处方法。教学准备

1、剪成黄树叶、虫子、坏苹果、绿树叶、红苹果和大树形状的纸。

2、将教科书中的事例拍成录像短片。

教学过程

一、导入。

老师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？

学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。

二、播放并讨论。

老师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？

1、展示课文中P的两个故事拍成的短片。

请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。

2、思考解决方法。

老师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。

表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。

3、解决问题。

老师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？

4、小组讨论。

老师：通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。

5、猜猜他是谁。

做忆上表格，请你猜猜他是谁。

三、总结。

老师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。通过这节课的学习，相信大家都应该学会要好好和伙伴们相处，一起度过快乐的校园生活。

2.我们爱学习

教学目标：

1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2、增强学生对学习的自信心。

3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还要感激他人。

教学重难点

1、学会快乐学习，分享学习的喜悦。

2、学会感谢父母、老师，同学对自己学习的帮助。

教学准备

1、准备一份三年级以前的试卷。

2、一些学生照片。

3、课前联系班主任和家长，并在课前录下对孩子进步的感受和评价。

教学过程

一、展开活动，揭示主题。

1、老师：同学们，看题目吗？让我们一起来做一做吧！

2、老师：大家做得真快呀！接下来我们做一份试卷。看看大家的成绩如何。

3、订正答案，统计成绩。实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？因为我们现在学的知识多了。

二、师生互动，深化主题。

1、老师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。那么学习有哪些乐趣呢？大家读一读书上的内容，告诉我学习有哪些乐趣？

2、学习讨论会：根据课本的内容，请同学们分享一下自己的学习小窍门，之后谈一谈自己的收获。

3、老师:从书本内容，我们得知学习中也有很多苦难。放弃、抄袭都不是好办法。那么我们该怎么做呢？以小组为单位，讨论一下。

4、每组派出一名代表，上台交流学习的苦与乐。

5、同学提高学习成绩的方法。

6、制作计划书。如何提高克服学习中困难，提高自己的学习成绩。

7、阅读书上小故事“不可能的成就”，谈一谈感受。

三、教师、家长的鼓励。

1、老师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？

2、播放班主任和家长的录音。

老师：让我们把心里的感谢化做掌声送给班主任。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？ 老师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。

四、教师总结。

老师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

3、我们的班集体

教学目标：

1、理解集体的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2、帮助学生理解自己的成长离不开集体。

3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

教学重难点

1、了解集体荣誉是每个人共同的努力。

2、了解合作的力量是巨大的。教学过程

一、课前准备，调查搜集。

1、开展“我是一名小记者”的活动。

第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。

第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。

2、结果展示。

（1）各组汇报调查的情况。

（2）全班交流。你认为我们的班集体怎么样？

二、讨论交流，增进了解。讨论主题：什么是集体。

1、组内交流，全班交流。老师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前老师带领大家来到了繁华的闹市口，让你们自己通过调查，认识“集体”这个词的含义，你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中交流一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。

2、我为集体做过什么？ 阅读内容，说说你为集体做过什么？

3、咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？

4、你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？

5、你认为你还有哪些不足的地方？今后会怎么做？

三、体验感悟。

1、制作花环。

（1）全班分成五组，收集材料，制作花环。

（2）大家评选出谁做的花环最漂亮。

（3）讨论：为什么这些花环比较漂亮，怎样才能做出漂亮的花环？

2、探讨活动。

（1）阅读书上的内容，说说什么是合作。

（2）合作有什么重要性？如果没有合作，生活又是什么样子呢？小组派代表说一说。

3、教师总结。老师：我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。

4、我们遵守规则

教学目标

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识。

教学重难点

1、了解生活中有哪些规则。

2、意识到规则的重要性。

3、学会遵守规则。

教学过程

1、创设情境导入。

（1）组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。

（2）引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。

（3）学生做游戏。学生按照共同的制定“传电话”的游戏规矩进行比赛，注意这次比赛和之前的比赛有什么不同，并说一说这些不同。

学生发言。

阅读教材的内容，说一说游戏有哪些规则，并填写在书上的表格里。

2、研讨分析。

（1）阅读教材的内容，说一说学校生活有哪些规则。

（2）老师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。

（3）请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。

3、探究活动。

（1）老师：学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？如果让你们来制定，准备一节课上多长时间？准备上些什么课？每个班打算安排多少学生？

（2）老师：社会生活中还有其他的规则，这些规则又是怎么来的呢？大家来说一说。

（3）体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。

4、总结。

（1）请学生阅读课本的表格。判断自己是否守规则。

（2）教师总结。老师：生活中处处有规则，规则让我们的生活变得合理而有秩序，我们需要遵守这些规则，做一个守规则的人。

5、我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第三篇：一年级道德与法治第二单元讲解

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

（道德与法治）学 科 第 二 单 元 计 划

单元教学内容： 《4.可爱的校园》 《5.老师，您好》 《6.我的新伙伴》

《单元体验活动：学校常规我知道》 单元教材分析：

“我爱学校” 教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。

本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》 一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。

单元课时安排：

4.可爱的祖国 2课时 5.老师，您好 2课时 6.我的新伙伴 2课时 单元体验活动：学校常规我知道 1课时

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

课 题 ：可爱的校园 教学内容：

从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。

教学目标：

1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。

2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则 的校园生活习惯。

3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设 施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。

4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生 活。

教学准备：

1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。

课 题 ：可爱的校园

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）激发兴趣，感知上学权利

1.忆一忆 播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？

能说一说你报 到时发生的故事？ 悟一悟 免试入学是我们每一个人的权利哦。

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（二）打开记忆，感受校园生活 1 看一看 小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆 的相册，去重温幼儿园快

乐的生活。2 说一说

（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？

（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。3 议一议

（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。我们进入小学后，有哪些精

彩的瞬 间呢？

（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。

4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟 悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。

（三）互动交流，引发爱校之情

适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一 下。2 今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。（揭示课题）

（四）参观校园，激发爱校情感 1 确定路线，宣布规则。

（1）看一看： 出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？

（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。比比谁最受规则。2 边走边学，认识设施。

（1）按照确定好的路线，带领学生参观。

（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。

（五）活动总结

分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还 认识、了解了校园里的一些设施。

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课 题 ：可爱的校园

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）巧手连连看 导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它 们为我们的校园生活带来了很多便利。出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？ 3 连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。议一议：在使用这些设施时要注意什么？ 饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。卫生室：有礼貌，听从医生安排 洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。

（二）设施大搜寻

你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？ 2 选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？

（1）升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升 旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。

（2）厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。（3）阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？（4）体育馆：使用体育器械要注意什么？

（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看 到了什么，使用时需要注意什么。

（6）食堂：你知道怎样用餐吗？ 读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需 取用不浪费。

（三）争做小达人

过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是 我太仓市港城小学 束晨一

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们就餐的地方； 学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方? 我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。只要我们能 像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校 园里的小达人。

2“用餐小达人”评比。讲解评比规则。按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得 星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校 园小达人。让我们一起努力吧！

（四）音乐小火车 过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。学唱校歌：教师指导学生唱校歌。活动总结： 好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小 学生活，让我们的校园生活更美好。

教学反思

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课 题 ：老师，您好 教学内容：

老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。

教学目标： 通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老 师，激发热爱老师的情感。喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体 贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能 从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。

教学准备： 教师准备 拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。3 提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。学生准备：

观察、了解老师每天都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。

课 题 ：老师，您好

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）我的老师顶呱呱 看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老 师。让我们一起和老师们打个招呼吧。夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？ 3 画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。

（二）我的老师在干啥 谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？ 2 让我们一起来看看“老师们的一天”吧。3 看完视频后完成以下任务：（1）说一说老师备课、上课的辛苦；（2）算一算老师一天批改的作业；（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；

（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。4 现在，你最想对老师说的一句话是什么？ 集体问好： “老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。

（三）亲亲我的老师 小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？ 2 任课老师代表走进课堂。师生互相问好。3 鼓励学生向老师赠送画像。任课老师接受学生的赠画，答谢。发表简要的讲话，向学生提出希望。活动总结：

教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我 们的关爱。今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们 要懂得尊敬老师，热爱老师。

课 题 ：老师，您好

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》 导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。让我们一 起唱响这首幸福之歌。2 播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。

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（二）故事列车—《开心娃娃复活记》 过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。

（1）听一听：看图听故事。

（2）说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活 了呢？

交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？

小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。

（三）辩论舞台—他们谁做得对 1 出示“师生问好图”。（1）看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？

（2）师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？

（3）小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。出示“帮助老师图”。

（1）辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助 老师。可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。你觉得这个女同 学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？

（2）组织学生讨论交流。

（3）小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这 个女同学学习，主动帮助老师。

（四）真情传送—多种方式表真情 每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？ 2 结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。3 完成作品，全班交流。活动总结： 总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。

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课 题 ：我的新伙伴 教学内容：

一年级学生入学后, 和同龄小伙伴相处的时间更长了。在密切的接触中必然既增添了很多欢乐, 也可能产生一些摩擦。本课教学重在指导学生在与同伴交往中学会尊重、分享与宽容,习得交往的方法,共享成长的快乐,培养初步的集体意识和积极的交往态度。对学生中表现出的封闭、胆怯心理要进行疏导, 让学生勇于交往,乐于交往。

教学目标： 通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐 于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意 礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在 合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生 克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。

教学准备： 教师准备 准备歌曲《找朋友》。2 设计并打印“好友卡”若干 制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。学生准备 准备水彩笔或油画棒

课 题 ：我的新伙伴

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）唱着歌曲，说说新伙伴 导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和 你的好朋友打招呼吧！

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。3 大声说出你的新伙伴的名字。入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们 就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题）

（二）我说你听，介绍新伙伴 活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。2 学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。3 向全班同学介绍自己的新伙伴。

（三）交流感受，体验快乐 在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游 戏的感受吗？ 一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？

（五）互换好友卡，扩大朋友圈 刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还 有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。教师介绍好友卡。师生共同填写、绘制好友卡。再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。活动总结 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖 与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。

课 题 ：我的新伙伴

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程

（一）开场热身，问候好朋友 谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。

（二）听听故事，真诚待朋友 听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。2 说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。4 读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同 学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。）

（三）照镜子，摆正心态交朋友 听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主 人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不 得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动 作也一样。于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫： “你是谁？”没想到镜子里 的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始 了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。菲 菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。菲菲终 于领悟到了一个道理?? 2 猜一猜：大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？老师先不给出答案，咱 们一起来做个实验吧。做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。4 议一议：你发现了什么？ 演一演：请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。6 出示小猫菲菲的话：人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对 待你。教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊 重、关心是相互的。老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。

（四）做游戏，朋友越多越快乐 瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多就越快 乐。

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。

活动总结 朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用 真诚的心去对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！

教学反思

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课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道 教学内容：

学校常规是每个学生必须遵守的行为准则, 是对学生进行规则教育的重要载体。学校常规需要通过学习、知晓、训练、遵守一系列的强化，才能逐步转化为自觉行为和基本素养。坐、立、走的姿势,学生一般不太注意，日常生活中也比较随意, 殊不知正确的坐、立、走的姿势, 不仅能展现子生的精神风貌,对他们的身心健康发展也具有重要意义。

教学目标： 通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守 学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展 现良好的精神风貌和气质。通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步 养成正确的坐、立、走的行为习惯。了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。

教学准备： 准备歌曲《上学歌》 《中国功夫》 准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等 活动道具。准备儿歌《日常行为规范歌》。

课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）唱唱《上学歌》 小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。2 我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守 学校常规。

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（二）玩玩“你演我猜” 经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道 哪些常规呢？一起来回忆一下。今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：你演我猜：规范在我心）活动要求：

（1）球抛给谁，谁就来表演。（2）表演者可以邀请一名助手。（3）表演者或者助手抽取表演的题目

（4）表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。4 学生活动，你演我猜。请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！

（三）听听《中国功夫》 刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之 后，请谈一谈你们的想法。中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常 规中最基本的要求。

（四）练练坐、立、走 坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。根据自己的理解说说要求，并进行演示。3 说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。

（五）比比谁精神 小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。2 活动要求：

（1）分组进行，全员参与。

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（2）选出 4-6 名同学做评委。（3）分组展示坐、立、走姿势。（4）展示结束，评委打分、点评。评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。活动总结

1课外延伸 亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友 之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常 规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！教师总结： “种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种 下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携 手共建一个文明的校园！

教学反思：

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第四篇：人教版小学一年级上册《道德与法治》第二单元《校园生活真快乐》教学设计

第5课《 我们的校园》教学设计

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第6 课《校园里的号令》教学设计

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔 教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。第7课《课间10分钟》教学设计

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子„„

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌„„

2、让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所„„

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

第 8课《上课了》教学设计

一、课前准备好 下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。我有个好主意„„ 还可以„„

二、多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是„„ 课堂作业认真做

四、展板：作业展示台

五、课堂小结.

第五篇：《道德与法治》第二单元我们的学校教学设计

第二单元 我们的学校 1.说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

2.走近我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

3.让我们的学校更美好

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。