八下道德与法治第二单元知识要点记背

第一篇：八下道德与法治第二单元知识要点记背

八下道德与法治第二单元知识要点记背

3.1公民的基本权利

1、公民的基本权利包括:（1）政治权利和自由（2）人身自由

（3）社会经济与文化教育权利（4）平等权

（5）宗教信仰自由

（6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等

2、公民的政治权利和自由包括：

选举权和被选举权、政治自由和监督权等

3、选举权和被选举权的地位：

选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

4、选举权和被选举权的条件：（1）年满18周岁

（2）没有被剥夺政治权利

5、政治自由的内容：

我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

6、公民享有政治自由的意义：

公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

7、监督权的意义：

公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

8、我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家做主权力的重要形式。

9、人身自由的含义

人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

10、人身自由的内容：

人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

11、人身自由的地位、作用：

人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

12、人身自由不受侵犯的法律依据：

我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

13、人格尊严不受侵犯法律依据：

宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害

14、人格尊严权内容

公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等

15、住宅不受侵犯的法律依据：

宪法规定：公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

16、通信自由和通信秘密受法律保护法律依据 宪法规定：公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

17、社会经济与文化教育权利内容（1）财产权（2）劳动权

（3）物质帮助权（4）受教育权（5）文化权利

18、财产权的内容

公民可以通过合法方式取得财产，公民的合法的私有财产不受侵犯，并依法对财产有占有和使用、获得收益和进行处分的权利。

19、劳动权的含义与法律依据

一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。劳动权的宪法规定：公民有劳动的权利和义务。

20、物质帮助权的法律依据：

宪法规定：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

21、国家保障公民实现物质帮助权

国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。

22、受教育权的含义

公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。受教育权既是权利又是义务。国家通过实行义务教育制度和制定资助政策保障这项权利。

23、文化权利的内容（1）科学研究的自由

（2）文学艺术创作的自由（3）从事其他文化活动的自由

24、文化权利的法律依据

宪法规定：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。

25、公民其他权利：平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等

3.2依法行使权利

1、如何正确行使权利

行使权利有界限、任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限（宪法和法律），不能滥用权利，必须依法行使权利。宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。不能以损害国家利益、社会利益、集体利益为代价。

2、如何维护权利？ 维护权利守程序，公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。要求：每个公民都应该树立法定程序办事意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。具体维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

3、遵守正当程序的意义：

有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

4、适用于协商的维权行为及其优势：

一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。

5、调解的含义及方式

调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。调解方式我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。

6、仲裁的适用与程序

公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

7、诉讼——维护合法权益最正规、最有效、最权威的手段 ①民事诉讼——人身关系或财产关系的争议； ②刑事诉讼——侵犯人身权、财产权的行为；

③行政诉讼——对行政机关的违法或明显不当的行政行为 诉讼机关：人民法院8、4.1公民的基本义务

1、公民的基本义务：（1）遵守宪法法律（2）维护国家利益（3）依法服兵役（4）依法纳税

（5）其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。

2、遵守宪法和法律：

（1）原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。

（2）具体表现：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现。

（3）要求：学法、尊法、守法、用法；做到依法办事。

3、维护国家利益要求：维护国家统一和全民族团结；维护国家安全、荣誉和利益。

4、依照法律服兵役和参加民兵组织是公民光荣的义务（1）原因：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。（2）意义：为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。

5、依法纳税是公民的一项基本义务

（1）原因：税收是国家财政收入的主要来源，（2）违反纳税义务的行为的表现及其责任：任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。

4.2依法履行义务

1、权利与义务的辩证统一关系

（1）公民的的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

（3）公民的某些权利同时也是义务（劳动权和受教育权）

2、如何正确对待权利与义务的关系？ 坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

3、公民的法定义务特点及要求：

(1)特点：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。

(2)要求：①法律要求做的，我们必须去做（如履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等）

②法律禁止做的坚决不做。

4、违反法定义务的行为含义及后果

(1)含义：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。

(2)后果：违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

第二篇：一年级道德与法治第二单元讲解

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

（道德与法治）学 科 第 二 单 元 计 划

单元教学内容： 《4.可爱的校园》 《5.老师，您好》 《6.我的新伙伴》

《单元体验活动：学校常规我知道》 单元教材分析：

“我爱学校” 教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。

本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》 一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。

单元课时安排：

4.可爱的祖国 2课时 5.老师，您好 2课时 6.我的新伙伴 2课时 单元体验活动：学校常规我知道 1课时

太仓市港城小学 束晨一

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课 题 ：可爱的校园 教学内容：

从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。

教学目标：

1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。

2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则 的校园生活习惯。

3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设 施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。

4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生 活。

教学准备：

1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。

课 题 ：可爱的校园

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）激发兴趣，感知上学权利

1.忆一忆 播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？

能说一说你报 到时发生的故事？ 悟一悟 免试入学是我们每一个人的权利哦。

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（二）打开记忆，感受校园生活 1 看一看 小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆 的相册，去重温幼儿园快

乐的生活。2 说一说

（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？

（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。3 议一议

（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。我们进入小学后，有哪些精

彩的瞬 间呢？

（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。

4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟 悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。

（三）互动交流，引发爱校之情

适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一 下。2 今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。（揭示课题）

（四）参观校园，激发爱校情感 1 确定路线，宣布规则。

（1）看一看： 出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？

（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。比比谁最受规则。2 边走边学，认识设施。

（1）按照确定好的路线，带领学生参观。

（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。

（五）活动总结

分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还 认识、了解了校园里的一些设施。

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课 题 ：可爱的校园

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）巧手连连看 导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它 们为我们的校园生活带来了很多便利。出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？ 3 连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。议一议：在使用这些设施时要注意什么？ 饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。卫生室：有礼貌，听从医生安排 洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。

（二）设施大搜寻

你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？ 2 选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？

（1）升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升 旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。

（2）厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。（3）阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？（4）体育馆：使用体育器械要注意什么？

（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看 到了什么，使用时需要注意什么。

（6）食堂：你知道怎样用餐吗？ 读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需 取用不浪费。

（三）争做小达人

过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是 我太仓市港城小学 束晨一

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们就餐的地方； 学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方? 我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。只要我们能 像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校 园里的小达人。

2“用餐小达人”评比。讲解评比规则。按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得 星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校 园小达人。让我们一起努力吧！

（四）音乐小火车 过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。学唱校歌：教师指导学生唱校歌。活动总结： 好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小 学生活，让我们的校园生活更美好。

教学反思

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课 题 ：老师，您好 教学内容：

老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。

教学目标： 通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老 师，激发热爱老师的情感。喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体 贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能 从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。

教学准备： 教师准备 拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。3 提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。学生准备：

观察、了解老师每天都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。

课 题 ：老师，您好

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）我的老师顶呱呱 看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老 师。让我们一起和老师们打个招呼吧。夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？ 3 画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。

（二）我的老师在干啥 谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？ 2 让我们一起来看看“老师们的一天”吧。3 看完视频后完成以下任务：（1）说一说老师备课、上课的辛苦；（2）算一算老师一天批改的作业；（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；

（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。4 现在，你最想对老师说的一句话是什么？ 集体问好： “老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。

（三）亲亲我的老师 小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？ 2 任课老师代表走进课堂。师生互相问好。3 鼓励学生向老师赠送画像。任课老师接受学生的赠画，答谢。发表简要的讲话，向学生提出希望。活动总结：

教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我 们的关爱。今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们 要懂得尊敬老师，热爱老师。

课 题 ：老师，您好

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》 导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。让我们一 起唱响这首幸福之歌。2 播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。

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（二）故事列车—《开心娃娃复活记》 过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。

（1）听一听：看图听故事。

（2）说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活 了呢？

交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？

小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。

（三）辩论舞台—他们谁做得对 1 出示“师生问好图”。（1）看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？

（2）师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？

（3）小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。出示“帮助老师图”。

（1）辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助 老师。可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。你觉得这个女同 学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？

（2）组织学生讨论交流。

（3）小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这 个女同学学习，主动帮助老师。

（四）真情传送—多种方式表真情 每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？ 2 结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。3 完成作品，全班交流。活动总结： 总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。

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课 题 ：我的新伙伴 教学内容：

一年级学生入学后, 和同龄小伙伴相处的时间更长了。在密切的接触中必然既增添了很多欢乐, 也可能产生一些摩擦。本课教学重在指导学生在与同伴交往中学会尊重、分享与宽容,习得交往的方法,共享成长的快乐,培养初步的集体意识和积极的交往态度。对学生中表现出的封闭、胆怯心理要进行疏导, 让学生勇于交往,乐于交往。

教学目标： 通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐 于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意 礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在 合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生 克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。

教学准备： 教师准备 准备歌曲《找朋友》。2 设计并打印“好友卡”若干 制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。学生准备 准备水彩笔或油画棒

课 题 ：我的新伙伴

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）唱着歌曲，说说新伙伴 导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和 你的好朋友打招呼吧！

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。3 大声说出你的新伙伴的名字。入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们 就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题）

（二）我说你听，介绍新伙伴 活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。2 学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。3 向全班同学介绍自己的新伙伴。

（三）交流感受，体验快乐 在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游 戏的感受吗？ 一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？

（五）互换好友卡，扩大朋友圈 刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还 有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。教师介绍好友卡。师生共同填写、绘制好友卡。再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。活动总结 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖 与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。

课 题 ：我的新伙伴

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程

（一）开场热身，问候好朋友 谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。

（二）听听故事，真诚待朋友 听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。2 说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。4 读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同 学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。）

（三）照镜子，摆正心态交朋友 听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主 人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不 得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动 作也一样。于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫： “你是谁？”没想到镜子里 的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始 了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。菲 菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。菲菲终 于领悟到了一个道理?? 2 猜一猜：大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？老师先不给出答案，咱 们一起来做个实验吧。做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。4 议一议：你发现了什么？ 演一演：请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。6 出示小猫菲菲的话：人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对 待你。教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊 重、关心是相互的。老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。

（四）做游戏，朋友越多越快乐 瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多就越快 乐。

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。

活动总结 朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用 真诚的心去对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！

教学反思

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课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道 教学内容：

学校常规是每个学生必须遵守的行为准则, 是对学生进行规则教育的重要载体。学校常规需要通过学习、知晓、训练、遵守一系列的强化，才能逐步转化为自觉行为和基本素养。坐、立、走的姿势,学生一般不太注意，日常生活中也比较随意, 殊不知正确的坐、立、走的姿势, 不仅能展现子生的精神风貌,对他们的身心健康发展也具有重要意义。

教学目标： 通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守 学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展 现良好的精神风貌和气质。通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步 养成正确的坐、立、走的行为习惯。了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。

教学准备： 准备歌曲《上学歌》 《中国功夫》 准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等 活动道具。准备儿歌《日常行为规范歌》。

课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道

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教学过程：

（一）唱唱《上学歌》 小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。2 我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守 学校常规。

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（二）玩玩“你演我猜” 经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道 哪些常规呢？一起来回忆一下。今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：你演我猜：规范在我心）活动要求：

（1）球抛给谁，谁就来表演。（2）表演者可以邀请一名助手。（3）表演者或者助手抽取表演的题目

（4）表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。4 学生活动，你演我猜。请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！

（三）听听《中国功夫》 刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之 后，请谈一谈你们的想法。中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常 规中最基本的要求。

（四）练练坐、立、走 坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。根据自己的理解说说要求，并进行演示。3 说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。

（五）比比谁精神 小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。2 活动要求：

（1）分组进行，全员参与。

太仓市港城小学 束晨一

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

（2）选出 4-6 名同学做评委。（3）分组展示坐、立、走姿势。（4）展示结束，评委打分、点评。评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。活动总结

1课外延伸 亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友 之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常 规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！教师总结： “种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种 下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携 手共建一个文明的校园！

教学反思：

太仓市港城小学 束晨一

第三篇：第二单元知识要点

第二单元知识要点

姓 名：

《负荆请罪》：

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的中括号内主要交代舞台布景及人物上下场等活动情况；剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，顾全大局的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条向别人请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错道歉。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会、纸上谈兵、廉颇老矣尚能饭否。

3、蔺相如：顾全大局 深明大义 宽容大度 廉 颇：知错就改 光明磊落

《最后的姿势》：

1、《最后的姿势》写的是2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

2、文章重要的写法：正面描写与侧面描写相结合，环境描写的烘托作用。

3、谭千秋：舍生忘死、舍己救人、恪尽职守。

《船 长》：

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》。

3、课后第4题句子的含义：（1）因为哈尔威船长面对灾难时忠于职守，履行做人之道，指挥人们开展自救，所以人们觉得他的精神很伟大。（2）说明哈尔威船长一直就忠于职守，为他人着想，这一次面对灾难他又这样做了。

4、背诵25-30自然段。《爱之链》：

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不要报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主。说明了只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱，每个人的爱都传递下去，就形成一根爱的链条，这就是爱之链。

3、乔 依：助人为乐、无私奉献。

《练习2》：

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

第四篇：七年级《道德与法治》下册中考知识要点

七年级《道德与法治》下册中考知识要点

带★为相对重要的知识点

第一单元

青春时光

第一课

青春的邀约

1.青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2．青春期的生理变化对我们的有何影响？★

积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3．怎样看待青春期的生理变化？★

（1）我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们应该怎样追求美？）

4．青春期矛盾心理产生的原因

认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富

5.青春期的矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

6.为什么要正确处理青春期的矛盾心理？

①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

7.如何正确处理青春期的矛盾心理？★

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

8.如何正确认识思维的独立性(思维的独立要求我们如何做)?★

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

9.什么是思维的批判性？★

思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

10.青少年培养批判精神有什么作用(意义)？★

（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；

（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

11.怎样培养批判精神？★

（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

12.如何开发创造潜力？★

①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路。

②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

13.我们应如何使自己的思维成熟？发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力

第一单元

青春时光

第二课

青春的心弦

1.男生与女生的差异表现在哪些方面？

生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式

2.我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?

（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3.性别刻板印象的影响？★

①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极影响）

②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极影响）

4.如何正确认识男生女生的性别优势？

（1）作用：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

（2）做法：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

5.与异性交往有什么意义？★

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）我们能从对方身上学到某些优秀品质。

(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。

6.与异性交往应注意哪些？★

内心坦荡，言谈得当，举止得体

7.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？★

（1）认识：①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。

（2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

8.我们应如何正确认识爱情？

（1）爱情需要具有爱他人的能力。

（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想。

（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第一单元

青春时光

第三课

青春的证明

1.为什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)?★

①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

2.如何做到自信？★

①自强可以让我们更自信。

②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

3.为什么要自强？（自强的作用）★

①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

4.如何做到自强？★

①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

5.什么是“行己有耻”？

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

6.怎样做到“行己有耻”？★

（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

（3）能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

（4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

（5）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

7.什么是“止于至善”？

“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

8.如何做到“止于至善”？★

①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。

②在生活中寻找

“贤”，将他们作为榜样。

③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。

④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

9.为什么要向榜样学习？（榜样的作用）★

①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

第二单元：做情绪情感的主人

第四课　揭开情绪的面纱

1.基本情绪：喜、怒、哀、惧。★

2.影响情绪的因素有哪些？★

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。

3.情绪的作用？★

（1）影响我们的观念和行动。（2）可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4.青春期的情绪特点有哪些？

（1）情绪反应强烈；（2）情绪波动与固执；（3）情绪的细腻性；（4）情绪的闭锁性；（5）情绪的表现性。

5.如何正确对待青春期的情绪？★

①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

6.为什么要学会以恰当的方式表达情绪？★

（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。

7.我们应该怎样表达情绪？

在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

8.为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？

(1)原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

(2)作用：①有助于我们更好地适应环境。

②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

9.合理调节情绪的方法有哪些？★改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

第二单元：做情绪情感的主人

第五课　品出情感的韵味

1．情感与情绪的区别：★

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

2．情感的作用有哪些？★

①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

3．美好情感的作用。

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

4．我们通过哪些方式获得美好的情感？★

(1)可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

5．体验负面情感对我们有什么影响？★

（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。

（2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

6．如何传递情感正能量？★

①可以用自己的热情和行动来影响环境。

②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

第三单元　在集体中成长

第六课　“我”和“我们”

1．什么是集体？

集体是人们联合起来的有组织的整体。

2.集体联结度和个体的关系？一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

3．我们为什么要过集体生活?

在集体中，我们获得安全感和归属感、荣誉感。

4．集体力量的来源？

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。★

5．个人力量与集体力量的关系？★

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

6．集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）★

（1）借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

7．集体生活对个人成长有什么作用？★

①个人在集体中可以涵养品格。②个人在集体中可以发展个性。

8．在集体中可以涵养我们哪些品格？★

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

9．怎样在集体生活中涵养品格？★

①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

10．为什么可以在集体中发展个性？

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

11．怎样在集体生活中发展个性？★

①在（集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

12.集体生活对我们的作用？（7、8、9、10、11归纳）★

（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

（3）集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

（4）集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。

（5）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能

第三单元　在集体中成长

第七课　共奏和谐乐章

1．个人需要与集体规则冲突的原因是什么？★

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。

2．如何处理个人意愿与集体规则的冲突？★

①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3．如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）★

①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

③正确处理个人利益与集体利益的关系。④我们要学会处理与他人的各种关系。

4．如何处理个人利益与集体利益的关系？★

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系（矛盾和冲突）？★

（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6．如何排解角色冲突带来的烦恼？★

①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

7．小群体的积极影响？★

①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。

8．小群体的消极影响？★

①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）

9．如何正确对待小团体主义？★

明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第三单元　在集体中成长

第八课　美好集体有我在1、什么是集体的愿景？

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用？

①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

3、美好集体的作用？★

①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好集体的特征★

①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

5、善于合作的集体的表现：★

①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；

③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

6、充满活力的集体的表现：★

①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（在集体生活中，我们应如何开展竞争？）

7、为什么要在共建集体中尽责？

①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。

②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

8、如何在共建美好集体中尽责？★

①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

②共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

③需要我们的“自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

④共同创造良好的集体氛围。

9、如何在共建集体的担当中成长？★

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

④在集体生活中学会承担责任。

10、在集体中承担责任的意义？

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

11、在集体中如何承担责任？

①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

第四单元　走进法治天地

第九课　法律在我们身边

1、为什么我们的生活需要法律？

①我们的生活与法律息息相关。②法律已经渗透到社会的方方面面。③法律与我们每个人相伴一生。

2、什么是法律？（法律的本质）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、什么是法治？

法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

4、法治的重要性？★

①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。

③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5、全面推进依法治国的总目标是什么？★

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

6、法律的特征有哪些？★

①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

7、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？

①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

8、法律的作用有哪些？★

①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）

③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益（保护作用）

第四单元　走进法治天地

第十课　法律伴我们成长

1、未成年人为什么需要特殊保护？★

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

2、我国保护未成年人的法律有哪些？★

（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等

（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等

3、保障未成年人合法权益的六道防线是什么？★

家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。

4、未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？★

我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

5、什么是法治意识？法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

6、为什么要树立法治意识？

①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

7、法治时代对青少年提出了什么要求？★

①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。

②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

8、怎样学会依法办事？★

①要树立法律意识。

②要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

③要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

第五篇：八下《道德与法治》复习提纲1-5课

河台镇初级中学八年级《道德与法治》（2017-2018学年第二学期）

第1至5课 复习提纲

第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第一框 公民权利的保障书

※1．我国宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利。※2.我国宪法的基本原则是什么？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。3．宪法对我国的国家性质是如何规定的？

我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

4.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的？ ※（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。（5）宪法规定国家武装力量属于人民。5.武装力量的作用是什么？

巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

6.宪法规定的公民基本权利：平等权、政治权力和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由。※7.作为国家主人怎样尽责？

一切属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

※8.公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、经济文化事业、社会事务？ ①人民代表大会审议预算执行情况的报告；②企业职工代表大会表决方案；③村

民参加村务公开会；④年满18周岁学生投票选举人大代表;⑤网络参政；⑥听证会等。

※9.人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

※10.尊重和保障人权成为我国的宪法原则，对各级国家机关有什么要求？ 它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

※11.我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？

主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。

内容：宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。※12.现代法治国家立法的基本要求：尊重和保障人权。※13.国家应如何做到尊重和保障人权？

(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

(4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。※14.尊重和保障人权的实例有哪些?

发展义务教育，提供免费午餐，开办农家书屋，开展再就业培训，精准扶贫等。第二框 治国安邦的总章程

※15.我国的权力机关：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。16.人民代表大会与人民的关系是怎样的？

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

※17.除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与人大的关系是怎样的？

(1)国家行政机关、审判机关、检察机关。

(2)这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。18．宪法是如何组织国家机构的？

宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。

※19.我国国家机构组织和工作的原则是什么？这一原则又是如何贯彻执行的？(1)我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”(2)我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。※20.我国宪法是如何规范权力运行的？

(1)宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”

(2)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

(3)人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

(4)宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。(5)国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

※21.为什么要规范权力运行？

权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。只有依法规范权利运行，才能保证人民赋予的权利始终用来为人民谋利益。第二课 保障宪法实施 第一框 坚持依宪治国

1．我国宪法的组成和基本内容分别是什么？

(1)组成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。※(2)基本内容：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

※2.宪法的地位：我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。※3．为什么宪法是一切组织和个人的根本活动准则？

宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。

4．中国共产党作为执政党，是如何以宪法为根本活动准则的？

中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。※5．宪法在我国法律体系中的地位是怎样的？

4(1)宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

(2)宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。

(3)宪法具有最高的法律效力。我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。（宪法>法律>行政法规>地方性法规、自治条例、单行条例）

(4)宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。

(5)宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。第二框 加强宪法监督

※6．为什么权力行使需要接受监督？

权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。

※7．如何保证国家机关依照宪法和法律行使权力？

为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义。※8．人大如何监督宪法和法律的实施？（宪法对行使监督权做了怎样的规定？）①宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；②地方各级人大在本行政区内负有保证宪法和法律实施的职责。

※9．如何全面依法治国？

全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。

5(1)要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。

(2)要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。21世纪教育网版权所有(3)对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。※10．为什么要增强宪法意识？

（1）加强宪法监督，既需要完备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。（2）增强宪法意识，对国家公职人员来说尤为重要。设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，就是为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。（设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度目的）（3）宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。

※11.如何增强宪法意识？（如何弘扬宪法精神？）①学习宪法。积极参与宪法宣传活动。

②认同宪法。要理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求。

③践行宪法。要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。④建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。

12.国家通过哪些途径和活动增强人们的宪法意识？

①设立国家宪法日；②建立宪法宣誓制度；③设立宪法历史资料陈列馆；④开办宪法主题公园，进行宪法宣传等。第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第一框 公民基本权利 板块一：政治权利和自由

※1．我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？政治权利和自由主要有哪些？依法行使这些政治权利和自由有什么意义？(1)宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。

6(2)公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。(3)意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式。

2.哪些人享有选举权和被选举权？行使选举权和被选举权有什么意义？（1）我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（2）意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

※3.政治自由有哪些？行使政治自由有什么意义？

（1）我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

（2）意义：享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。※4.公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的意义是什么？

(1)表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

(2)重要性或意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。板块二：人身自由

※5.什么是公民的人身自由？人身自由的内容和意义分别是什么？(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

(2)内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

(3)意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。※6.宪法如何保障公民人身自由不受侵犯？

①宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民 7 的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

※7.宪法如何保障公民人格尊严不受侵犯？人格尊严权的内容有哪些？

（1）宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

（2）内容：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。※8.宪法如何保障公民住宅不受侵犯？

宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。※9.宪法如何保障公民通信自由和通信秘密不受侵犯？

宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检查机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。板块三：社会经济与文化教育权利

※10.我国公民享有哪些社会经济权利？哪些文化教育权利？还有哪些其他权利？这些权利的共同特点是什么？

（1）社会经济权利：主要有财产权、劳动权、物质帮助权。（2）文化教育权利：主要有受教育权、文化权利。

（3）其他权利：我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。

（4）这些权利的共同特点：由宪法规定，并受到宪法和法律保障。

11.财产权。宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。※12.劳动权。宪法规定，公民由劳动的权利和义务。

※13.物质帮助权。宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展社会保险、社会救济和医疗卫生事业。

※14.教育的地位(或作用)是什么？我国为保障公民受教育权利制定的政策是什么？

(1)地位(或作用)：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

8(2)保障政策：①国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。②国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

※15.文化权利。内容包括：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。国家给以鼓励和帮助。

16.举例说明国家可以通过哪些方式鼓励和帮助科学文化活动？ ①表彰科学研究；②组织艺术表演；③修建阅览室等。第二框 依法行使权利

※17.我国公民应该如何行使基本权利？

(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

(2)公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

※18.维护权利的方式有哪些？协商、调解、仲裁和诉讼等。※19.为什么公民行使权利要遵守正当的程序？

遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，维护自身权益。

※20.什么情况下适用协商解决纠纷？

一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。※21.调解方式：人民调解、行政调解、司法调解。※22.什么情况下适用仲裁解决纠纷？

公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。

※23.什么情况下适用诉讼解决纠纷？

①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼。

②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起 9 刑事自诉。

③公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。第四课 公民义务 第一框 公民基本义务 ※1．公民的基本义务有哪些？

基本义务有：①遵守宪法法律。②维护国家利益。③依法服兵役和参加民兵组织。④依法纳税。⑤我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。2 ※2.为什么要遵守宪法法律？

我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法权威，保障宪法实施。

※3.遵守宪法和法律的具体表现：①保守国家秘密；②爱护公共财产；③遵守劳动纪律；④遵守公共秩序；⑤尊重社会公德。

※4.遵守宪法法律要求我们怎么做？（建设法治社会要求公民怎么做?）①自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。②自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。

※5.怎样维护国家统一和全国各民族团结？

每个公民都应当把自己的命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间的平等、团结、互助、和谐的关系。6.维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。※7.维护国家安全、荣誉和利益的内容分别有哪些？

（1）维护国家安全：维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

（2）维护国家荣誉：维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。（3）维护国家利益：维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。

※8.公民为什么要依法服兵役？

保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。

9.我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。

※10.公民为什么履行依法纳税的义务？

税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。

※11.任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。第二框 依法履行义务

※12．公民的权利与义务是怎样的关系？我们应该如何坚持二者的统一？

(1)二者关系：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。③公民的某些权利同时也是义务。如劳动和受教育。

(2)坚持二者统一做法：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。※13．什么是公民的法定义务？我们应该如何履行法定义务？(1)含义：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。

(2)要求或做法：①法律要求做的，我们必须去做。如履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。②法律禁止做的坚决不做。【出处：21教育名师】 ※14．什么是违反法定义务的行为？其后果是什么？

(1)含义：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。

(2)后果：违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，11 构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第一框 基本经济制度

※1．现阶段我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(2)由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定。※2．公有制经济的地位、形式和作用分别是什么？(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

(2)形式：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

(3)作用：公有制经济在多种所有制经济中发挥主体作用。※3．我国国有经济的含义、地位和作用分别是什么？

(1)含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种经济形式。(2)地位：国有经济是国民经济的主导力量。

(3)作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。※4．我国集体经济的含义、地位和作用分别是什么？

(1)含义：集体经济是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。(2)地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。

(3)作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。

※5．我国非公有制经济的形式和作用分别是什么？(1)形式：个体经济、私营经济等。

(2)作用：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。

※6．国家对公有制经济和非公有制经济的政策或态度是怎样的？

(1)公有制经济：①对于国有经济，国家保障国有经济的巩固和发展。②对于集体经济，国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体 12 经济的发展。

(2)非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。7.公有制经济和非公有制经济的地位如何？

在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。※8.我国基本经济制度的作用？

促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。第二框 根本政治制度

※9.我国的根本政治制度是什么？

人民代表大会制度是我国的根本政治制度。※10.人民代表大会制度的基本内容是什么？

①国家的一切权力属于人民；

②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关； ③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；

④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

11．我国人大和人大代表各自的权利或职责是什么？(1)人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权。

(2)人大代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。12．我国人大代表与人民的关系是怎样的？（人大代表的义务是什么？）人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

※13.如何找到身边的人大代表：①手机（电话）；②微博；③人大代表联络处；④人大代表之家；⑤人大代表述职。

※14．我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？（人民代表大会制度有什么 13 优越性？）

①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。②实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

※15.如何坚持和完善人民代表大会制度？

①坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；

②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；

③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；

④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。第三框 基本政治制度

※16．我国的政党制度是什么？它的内容是什么？

(1)政党制度：我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。

(2)内容：①坚持中国共产党领导；②多党派合作；③坚持中国共产党执政；④多党派参政。

17.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。18．我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？

中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。19．我国的民主党派的地位或作用是什么？

这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和 14 拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。※20．我国多党合作的基本方针是什么？ 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

※21．中国人民政协的地位、工作主题和职能分别是什么？

(1)地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。(2)工作主题：团结和民主。

(3)职能：履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

22．坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？

①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；②有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；③有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。※23．我国有多少个民族？我国形成的民族关系是怎样的？民族分布特点又是怎样的？

五十六个民族。形成了相互依存的民族关系。民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。

※24．我国的民族制度是什么？实行这一制度的原因是什么？

(1)制度：我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度。(2)原因：实行这一制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。25．我国的民族区域自治制度是如何实施的？

(1)我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

(2)我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。※26.我国实行民族区域自治的意义是什么？

①有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；②有利于把国家的法律、政策与民族区域自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；③有利于把 15 各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。④实行民族区域自治，有力促进了民簇地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。※27.什么是基层群众自治制度？基层群众性自治组织是什么？

(1)含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。

(2)组织：城市的居民委员会和农村的村民委员会。28．居民委员会的产生及与居民的关系

居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。

29.村民委员会的产生及与村民的关系

村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

30.居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会。※31.实行居民自治和村民自治的意义

实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。