《道德与法治》第二单元我们的学校教学设计

第一篇：《道德与法治》第二单元我们的学校教学设计

第二单元 我们的学校 1.说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

2.走近我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

3.让我们的学校更美好

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第二篇：三年级上册道德与法治第二单元教学设计

第二单元第一课在关爱中成长

教学目标

1．了解名字的来历，感受家人的爱和美好祝愿。

2．了解自己名字是由姓和名两部分组成的以及中国的姓名文化，感知姓名的重要和 中国姓名文化的丰富。

3．愿意把自己介绍给大家，在交流中增强自信心。教学重难点

介绍自己名字的故事，感受家人的爱和美好祝愿；了解自己名字是由姓和名两部分 组成，感知姓名的重要和中国姓名文化的丰富。

教学策略

根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本”的 教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、倾听欣赏等方法，让学生感受父母的爱、心以及对自己的美好祝愿；同时了解中国的名字文化，感受中国传统文化的博大精深 最后，采用活动延伸法：给娃娃起名字，说出充足的理由，将课堂延伸至课后，最终 成活动的目标，真正起到教育作用。教学过程

一、创设情景，导入新课

1．课件呈现街道、店面的名字，引导学生体会名字的美好和故事。2．引导学生明白自己的名字背后也隐藏着很多故事。

二，主题探究活动 活动一：名字故事会

1．出示林则徐名字的故事，由此引申出古人名字中暗成的文化，感受汉字文化在名字中的丰富含文。

2小组交流自己名字的故事 3．全班交流名字的故事。

4．学生讲述自己名字的故事后，师生合作分析出取名的几种方式：根据季节取名、根据出生地取名、根据家请取名、根据家人的期断和祝愿起名字等。

总结：我们的名字包含着深深的祝思、美好的析盼一个名字就是一个故事。活动二：古人名宇知多少

1．采用参观“名字文化域”的活动形式，播放视将名字文化贯穿在参观活动中，让学生初步了解名字文化。

2．师生交流：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字的写些知识？

3．结合学生名字的含义与取名的过程，引导同学们比一比，谁的名字最精彩。总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事有的是为了纪念自己出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子。名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以同学们长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感思的人。

活动三：名宇中的民族特色

1．以百家姓引出话题，让学生知道中华民族的姓氏文化，结合动画或课件，让学生明白中国古人有“名”也有“字”。“字”往往是“名”的解释和补充，它们是表里关系。“号”则是一种固定的别名。古人特别是文人往往以住地和志等为自己取号，这也是中国文化的特色之

2．学生参与，将自己课下搜集的有关名字、字号的合的民汽特色。

个组合作、完调查表、将民族、名字及含义写在表格中、并以小组为单位展示。总结：名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的情、更体展了一个民的特色。我国是多民族国家代们重每一个民线的姓名文化。

三、息结段、感恰提升

1、交流感恰、息结获

2总结：名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的情、我们一定要爱护自己的名字、同时也要重他人的名字

四、展题牌、微导生活 角色演：“给起名字思考：如果体是”爸爸”或者“妈好”、你会给自己的家具起名字？课下、请同学们试資给取名字并说出取这个名字的理由。

第二单元第二课感恩家人

教学目标

1．体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长，表达对长尊做和关爱。2．关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自己对家人的爱。

3明白孝做父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定立法律意识。教学重难点

怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱 教学策略

结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情影合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机地台在一起，以达成本课的教学目标。教学过程

一、创设情景，导入新课

1．出示课件，让学生欣赏《小乌鸦爱妈妈》，交流讨论这是一只什么样的小乌鸦，它怎样用行动表达自己对妈妈的爱？

2．引发学生思考：自己对家人的爱是怎样的？ 设计意图

激发学生兴趣，从小乌发妈妈的行动中引起学生的共鸣，为自己对家人的爱的表达做好铺垫。

二、主题探究活动 活动一：孝亲故事会

1．出示二十四孝之“扇枕温を”黄香孝顺父亲的故事，启发学生在家庭生活中承担应尽的义务。

2．交流古人孝亲的故事，从中体会孝敬老人是中华民族的传统美德。

活动二：爱要用行动去表达 1．情景模拟。

情景一：妈妈买菜，回到家…

情景二：吃过晚饭，爷爷要出去散步… 2．小组自选情景（也可结合生活实际自选情景再现），进行排练。3．全班展示，师生评价。4．交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？ 总结：同学们，爱别人也是一种快乐！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家！请同学们回家后，为家人做一些力所能及的事，用行动表达自己的爱。活动三：常回家看看

1．出示教科书36页《中华人民共和国老年人权益保障法》第18条第2款的规定，引导学生明确新法将子女“常回家看看”作为一条硬性规定列入了法规

2．结合法规，小组讨论：怎样理解“应当经常看望或者问候老年人”这句话，具体该怎么做？又该如何与父母交流？

3．交流感受，树立道德意识和法律意识

三、总结收获，感悟提升 1．课件播放《游子吟》，学生欣赏。

2．交流感悟，体会母子之间的真挚感情。

总结：从你们的言语和行动中，我深深感受到了你们对家人的爱。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！

四、拓展延伸，指导生活 实践活动：“今天我当家

思考：周末，请你帮助家人做力所能及的家务，用实际行动表达自己对家人的爱。

第二单元第三课我是家庭的一员

教学目标

1．交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动、分享劳动的快乐。2．逐步养成爱劳动的好习惯、增强家庭责任感 3．自己的事情自己做、培养独立意识。教学重难点

通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会做的家务坚持做，不会做的家。

务学着做”。教学策路

根据教科书的内容，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、活动体验等方法，让学生逐步了解家务劳动、同时乐于参与家务劳动。最后，采用活动延伸法：根据计划表，在家长的监督下，在家庭中进行家务劳动、成为家庭的小帮手，将课堂延仲至课后，最终达成活动的目标，真正起到教育作用。

教学过程

一、创设情填，导入新课

1同学们，今天老师的大家带来了一位神秘的客人，你们想知道她是谁吗？那就请你们上眼睛，猜一猜，会是？，谁来了？（PT出示围妈妈的照并配音）

小朋友们，你们好，我是围妈妈，因为小头爸爸平时工作忙，大头儿子又要上学，做功课，所以家里的家务活就只好我一个人来做，我每天天不亮就要起床给大头儿子做饭、叠被子，还要送他上学，之后オ去上班。下班后回来，还要买菜、洗衣服、洗碗、拖地……哎，每天都有做不完的家务活，累得我是腰酸背痛，真想歇会儿啊！哎，不和你们说了，我得回家做家务去啦！小朋友们，再见！

2．询问学生感受

3．总结：是啊，围妈妈太辛苦了，可是大头儿子每天只顾着学习，都没想到要帮妈妈做做家务，那你们能不能帮帮大头儿子，告诉他应该帮妈妈做哪些家务呢？

4．学生自由汇报（贴板书）。

5．大头儿子听了你们的建议非常高兴，相信他一定会多帮妈妈做家务，成为妈妈的小帮手。相机出示课题一一我是家庭小帮手

二、主题探究活动

活动一：家务劳动我来说

1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。2放内学生在家都助家人做家的视频。

3，小结通过照片和视来看，大家都是家务小帮手。活动二：家务劳动我来做

今天老师要现场考验考验你们，低头看看自己的红领中，有的同学的红领中都弄脏了，还有的同学的红领中破巴巴的，我们来把心爱的红领中洗一洗怎么样？

1．课件出示洗红领中的要领

2．学生自动分组，利用准备好的水、洗衣粉，比一比，看看哪个小组的红领中洗得又快又干净，桌面地面也保持得很干净。比赛时间：三分钟。

3．评选出优胜小组，进行奖励。其他小组要明确自已的不足，教师进行鼓励。

4．德育沙透：大家知道为什么我们要把红领巾洗得干净净再来佩戴吗？（出示课件）因为红领巾是国旗的一角，是无数烈士的鮮血染红的，所以我们一定要珍惜和爱护我们的红领中，使它保持清清，大家能做到吗？

活动三：洋洋的烦

1．做家务是一件让人开心的事，可是老师认识的位小朋友，他这几天可不开心了，你们想知道为什么吗？听一听你就知道啦！（课件出示“＂洋洋的”

2．你们的生活中发生过这样的事吗？说给大家听一听。（生汇报）3．说说解决的好办法。（生汇报）

4．老师还有更好的办法，让我们来听一听。（课件《别说我小））活动四：家务劳动描台赛 1．我们的家人总是认为我们不会做家务，那今天老师就给大家一次做家务的机会，会做的家务我们今大练得更好，不会做的家务我们用心学会，这样我们就可以在家人面前露一手了，今天我们就来进行一场紧张激烈的做家务台赛。（课件出示）

2．比赛内容：叠衣服，扫地，拖地，擦桌子。（1）请选择你们小组最拿手的家务活进行比赛，大家先商量一下，确定你们要做的家务活。

（2）能不能说一说你们要做的家务需要注意些什么呢？

（3）在做家务之前，我们还要分好工，这样才能又快又好地完成任务，下面请各组的小组长给你们的组员分工。我们要用七分钟的时间来进行比赛，准备好了吗？老师相信你们会成功！（课件播放音乐《劳动最光荣））

3．评价：互相参观，互相评价。

三、总结收获，感悟提升

1．亲爱的孩子们，通过刚才的比赛，老师看到了不样的你们。教师真想为你们竖起大拇指，因为你们的表现真的是太棒了！比赛之后大家心情如何？为什么？

2．学生交流感悟，教师总结本节所学。

四、拓展延钟，指导生活

会做的家务我们要坚持做，不会做的要学着做，老师为大家精心制作了一份做家务的计划，请每一组的小组长把计划表发给大家，每天请妈妈来指导你做，一周后把表格带回来，我们要评选出10名“家务小明星老师会为小明星们发标志，加油。

第二单元第四课邻里和睦一家亲 教学目标

1懂得邻里之间要和睦相处。相不仅使大家喻快、还有利于社会的安定出结愿意与部家相、培养推护和增进部里之间和的责任感。3说话、做事在部右含的签、对部居要让、试解人、部居有困难、热情帮助。数学重点

量得部之间相处关系到左部右含的生活、还关系到社会的安定结、是社主义神文明建设的一个重要方，根据教材内容、学生的生活经验和认知特点，教授本节课时密切联系生活，调記有的生活经验，采用讲授法、体验法、探究法等，引导学生体验学习过程，提升情。教学过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？ 2．课件出示 Flash《邻里之间》。3．思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？

4．大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）你知道邻里之间应该怎样相处吗？今天我们就来学习《邻里和陸一家亲》这一课。（板书课题）

二、探究活动

活动一：七嘴八舌话邻居

1．俗话说：“远亲不如近邻。”这是什么意思？（此处做个引导）课前，教师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（出示课件：七嘴八舌话邻居）2．讨论交流，展示汇报。3．教师小结。

活动二：邻里相处有妙招

1．事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接形响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃花源小区的文文的邻里之间的关系怎样。

2．播放课件。共同分享文文的快乐，感受桃花源小区邻居之间的和陸相处。

3．讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的桃花源 小区，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？与邻里动相处时应该怎样做，才能像文文居位的桃花部小区一样相处得这么好？（示课件，邻相处有和互相帮助））（板书 4．汇报交流。

5．教师小结：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和相处，生活得非常快乐。活动三：邻里之间温情多

1．我们与邻居相处时，一定也有很多这样温暖的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（出示课件：邻里之间温情多）

2．学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）

3．介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以通过物品或照片展示）

4．数师小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和，这和的邻里关系使我们的生活像一篇欢快的乐章。活动四：和相处是美德

我国自古以来就以邻居之间和陸相处为传统美德，面请大家一起欣赏《六尺巷的由来）。

2．从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相让）

3．教师小结：为了建立友好的陸邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益 4．正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和的音符伴道德与治教学参考书（三年级上册）随。看，小美的生活中就出现了这样的頻杨。（出示课件）5．从动画片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？ 场景一：晚上12点半了，楼上的音响声音依然很大 场景二：被楼上掉下的花盆打到了头。

场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋醒了小美晒在阳台上的被子…… 6．如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小 组内讨论，总结出最好的方案）

教师小结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不偷，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。7．你们邻里之间有没有这样的小矛盾，来说一说？ 你们看看用这样方法能不能解决矛盾？

8．如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题了。（出示课件：公益广告《居高不要“淋下”》）

三、总结收获，感悟提升

1、为了建立和谐的邻里关系、几个小伙伴在一起创作了一首《拍手歌》、让我们一起来看： 拍手歌

你拍一我拍

一、我们都是好邻居。你拍二我拍

二、大家同唱文明戏。你拍三我拍三，邻里之间敬为先。你拍四我拍四，保护环境都有份。你拍五我拍五，遇事让爱来做主。你拍六我拍六，助人为乐不落后。你拍七我拍七，邻里之间总相依。你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。你拍九我拍九，同舟共济往前走。你拍十我拍十，诚信明理记心里。

让我们一起来唱“拍手歌”，为创建和谐的邻里关系贡献出我们的一分力量吧！

2．孩子们，邻里之间相处不一定非要做出什么惊天动地的大事。你的一声问候、一个微笑、你递上的一个苹果、一份报纸、一杯水、一个举手之劳的帮助“邻居都会非常感动。同学们，从你们刚才的创意中我已看出，你们都是有爱心有责任心的孩子，我这儿有一首写家的儿歌，让我们一起听一听。家家乐

我家你家和他家，共称邻居如一家。紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。互助互谅互谦让，和陸相处乐哈哈。

第二单元实践活动敲敲邻居家的门

教学目标

1、通过活动、学习做客基本礼仅、在门、同候、谈话、告别时到有机能

2通过小组讨论、思考期析、小品表演等活动形式，让学生获得体验，分享交流，炼观察能力。表达能力

3．激发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。教学重准点

养成懂礼舰的好习惯，做客行为文明。初步了解生活中的社会常识，具有一定的社会交往能力。教学策略

采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。通过学生自主探索、亲身体验的学习活动，掌握文明做客的常识。课堂上，通过直观的视频激发学生的学习兴趣。教学过程

一创设情境，改趣导入 1．今天老师给大家带来了几个好朋友，我们一起来开邻居看看他们是谁？（出示大头儿子、棉花糖和小明的图片）今天大头儿子和小明要去邻居棉花糖家做客，我们看看发生了什么吧。2播放视频，学生观看。

3．看完之后大家感受如何呢？大头儿子和明明是不是礼貌的孩子？为什么？

4．看到这种情况棉花糖的心情会怎样呢？下次她还会意请大头儿子和小明来家里做客吗？ 5．即使是去邻居家，我们也要学着做一名文明的小客人。今天就让我们一起敲邻居家的门，去邻居家里做客吧！出示课题一一敲邻居家的门 二，探究话动

活动一：我做小客人

L．你们去过邻居家吗？平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？ 2数师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

1．通过我们刚才的分析，你觉得去邻居家做客应该意些什么呢？（1）到主人家先融（门，见到上人要间好。（2）上人倒水时应说谢谢。（3）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。能随使动别人的玩具，更不能随意损坏，万一损坏了别人的玩具，应意道（4）不要随使打大人谈话。

（5）不能随使乱翻主人家的东西。（6）走时要和主人说再见。

4．除此之外，为了更好地当好小客人，在去邻居家做客之前，我们还要注意以下几点一一出示课本“温馨提示 活动二：我来当导演

1．PT出示图片“受欢迎的小丽”。定学会了

2小组讨论：小丽为什么是一位受欢迎的客人？设计

3．认识了受欢迎的小朋，如果你是刚才视频中的两用个调皮的小客人，应该怎样做才能成为一名受欢迎的小刻地客人呢？和相

4．学生重新演一演大头儿子、小明去棉花糖家做客。

活动三：文明做客门来1．小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？帮助，邻 现在响们就去敲邻居家的门，做“文明小客人”，比们的做客比谁做得最好。做客、帮 2．教师提示，分组演练。

3．比一比，评一评，选出文明小客人。设计道

活动四：有了国难截门让学生

1．除了去邻居家里做客之外，我们在遇到了困难的真正时候也可以寻求邻居的帮助。大家来看一看《忘带匙邻里关的孩子），孩子遇到了什么图难，又是怎么解决的？（教 2．播放视频，学生发言。（指研宣）

3．小结：视频中孩子因忘记带切匙面无法回家，正是因为她叨敗地向邻居求助，困难才得到了解决。同学们也结合自已的实际，分组说一说你会在什么情下“邻居家的门”。4．出示评价表，老师和同学现场点评，填写自我评价表。

三、总结收获

同学们，这一节课大家知道了如何文明地去邻居家做客。同时，也知道了，遇到困难也可以刃敢敲开邻居家的门，寻求邻居的帮助。相信你通过本节课所学，一定学会了怎样与邻居更好地和谐相处。

四、拓展延伸

“来而不往非礼也”，邻里之间要常来常往，互相帮助，邻居就会变成我们的家人。同学们下课后按照我们的做客小方案真正地去敲敲邻居家的门，去邻居家做做客、帮帮忙，相信我们和邻居之间将不再陌生，更加和。

第三篇：道德与法治第二单元学校生活真快乐

道德与法治

第二单元

学校生活真快乐

第一课

国旗国旗我爱你

教学目标：

1．认识国旗，了解国旗的含义。知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要热爱、尊重五星红旗。

2．用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。3．从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。教学重点和难点：

教学重点：知道国旗是祖国的象征和标志，热爱、尊重国旗。教学难点：热爱、尊重国旗体现在实际行动中。课前资料准备：

1．师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）； 2．教学课件； 教学过程： 活动一：“五星红旗升起来”

（一）联系生活，引发思考。

1．提问：那么你们平时都在哪些场合、哪些地方看过五星红旗呢？

2．师总结：是啊，在我们国家的很多地方，很多场合，都能看到五星红旗迎风飘扬。3．出示各种场合升起的国旗画面。

4．提问：①为什么在这么多场合都会看到我们的国旗？ ②在这么多的地方看到我们中国的国旗，你想说些什么？ 5．师小结，相机引出：国徽也是我们国家的象征。（由书中的盼盼来讲解，提前录音）

（二）观看仪式，探究活动 1．学生观看升旗仪式录像。

2．采访：①在升旗仪式中，你看到了什么？ ②那你在升旗仪式中，应该怎么做？（师点评时，关注敬队礼的正确姿势）

3．读儿歌，巧记升国旗要领：又到升旗星期一，排队进场要整齐。升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。

4．师总结：少先队员升旗时，行队礼；军人升国旗时行军礼（找图）；要记住，遇到升旗的时候，我们不能走动，要面向国旗，行注目礼。少先队员还要戴红领巾、行队礼。不带红领巾的行注目礼。为什么要这样？（这是对国旗的尊重）活动二：“国旗在我心中”

（一）激趣导入，展示国旗

师：今天我们就来聊一聊有关国旗的话题。（板贴课题，生齐读。）

（二）小组交流，初识国旗

1．学生先在小组内交流课前收集的一些有关国旗的小知识。

2．学生汇报，师相机总结：①五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的。②由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。③大星代表中国共产党，小星代表中国人民。④四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

3．提问：小朋友们，你们知道我国的第一面国旗是谁升起的吗？相机出示毛泽东主席开国大典视频。

4．师总结：从那以后，五星红旗飘扬在祖国乃至世界的各个地方。（展示飘扬的国旗，板书：美丽）道德与法治

第二单元

学校生活真快乐

（三）国旗在我心中 思考：我们不仅体现在爱国旗，还要体现在行动上。想一想：现在的我们，应该怎么做？用什么方式来表达对国旗、对祖国的热爱之情呢？我想.........小组讨论交流：制作国旗，绘画，手抄报，歌颂学唱祖国的歌曲......五、小结。

让我们一起大声说：

国旗国旗真美丽！

国旗国旗我爱你！

道德与法治

第二单元

学校生活真快乐

第二课 上课真高兴

教学目标：

1、知道上课应该怎么做

2、体会学习的收获

3、感受上课的快乐，培养学习兴趣 教学重点：知道上课应该怎么做 教学过程：

1、导入新课：

现在上课，谁来说说应该怎么上课？今天我们就一起来学习《上课真高兴》（板书课题）

2、我们应该怎么上课

（1）学生先说说

（2）结合课本插图共同学习（3）教师小结：

有序进课堂 起立要站直 发言要举手 专心来听讲

认真听讲要做到 三到：眼到 口到 心到

3、为什么要认真听讲

（1）学生先讨论

（2）小结：能让我们学的好

是讲文明 懂礼貌的表现

（3）看课本插图：你想对他们说点什么

4、谈学习收获：

（1）生交流学习各科的收获

（2）小结：是的，每一科的学习对我们的学习，成长都是有帮助的，所以，同学们对任何一科的学习都要认真对待，不能偏科哦！

5、说说你最喜欢的科目

（1）学生谈谈自己上过的有趣的课（2）说说有趣的表现（3）小结：每一科的设计都是国家教委根据大家成长的需要设计的，虽然有些不是那么有趣，大家也要认真对待。

6、小结：这节课，让我们知道了什么？

道德与法治

第二单元

学校生活真快乐

第三课

多彩的课外活动

教学目标：

1、认识课间活动的重要性。

2、认识课间活动的多样性。

3、热爱课间活动，在丰富的课间活动中锻炼自己，培养自己的兴趣，实现自我发展。

4、学会做多样的课外活动，养成良好的行为习惯。

5、学会课间活动歌曲 教学重点：（1）认识课间活动的多样性热爱课间活动，（2）学会做多样的课外活动。（3）在课间活动中发展自己。（4）学会课间活动歌曲

教学难点：（1）认识课间活动的多样性热爱课间活动

（2）学会做多样的课外活动。（3）在课间活动中发展自己。

教学用具：PPT 教学过程：

一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。）出示投影片。（看一看中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。板书：课间 3．小组交流：

图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？

为什么学校要安排课间？ 4．小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序 6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 道德与法治

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学校生活真快乐

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的图2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。道德与法治

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五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌。

课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课

2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间。

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第四课

当好值日生

教学目标

认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2．知道值日生的任务和做值日的顺序。情感：

愿意当好值日生，以当好值日生为荣。行为：

认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。

教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。教学过程：

一、说一说

师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生

说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。过渡语：那怎样才能当好值日生呢？ 板书：当好

二、学一学

1．出示课件，下载：认真做值日

小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？

小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？

4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。

5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？

6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？

8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌：

值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

板书儿歌：

过渡语：值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！

三、说一说 道德与法治

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（“说一说”中的图1）

1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？

2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图2）

1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？

2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。

3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？

4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。

过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？

四、写一写 1．看书

小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？ 2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。

小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前应先做什么？

做完值日离开教室前要做什么？

做值日时还要注意些什么？

5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。

过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。

五、比一比（“比一比”中的图）

1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？

2．小结：

小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。

3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？

4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

六、布置活动

1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。

2．开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样？ 道德与法治

第二单元

学校生活真快乐

班中做值日知，谁做得好？

七、全课总结

教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

板书设计：

八、当好值日生

值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

第四篇：一年级道德与法治第二单元教案[模版]

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点： ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水

五、教学时间：

六、活动过程：

一、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（师讲述）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题

二、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。„„

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

五、板书设计

5、风儿轻轻吹

风

教学反思：

机巡视指导）

6、花儿草儿真美丽

一、教学目标

1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小生命；

2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；

3、能够在与大自然相处时保护自己。

二、教学难点

促进学生环保意识与生命意识的提升。

三、教学时间： 教学过程

一、走，看花看草去

1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；

2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样需要关心。

3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。

二、爱护花和草

1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂 中分享，进而明理、导行。

2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏。

2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的植物世界。

四、板书设计：

五、教学反思：

7、可爱的动物

一、【教学目标】

1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；

2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

二、【教学重难点】

1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；

2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处的重要性。

三、【教学过程】

一、我喜欢的动物

1．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子„„ 2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，让绘本内容丰富起来。

二、我和我的动物朋友

1、把学生分成8个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。

2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？

2、看28页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放被动物伤害的视频资料。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。

3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。

五、板书设计：

7、可爱的动物

教学反思：

8、大自然，谢谢您

一、教学目标:

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

二、教学重难点:

引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

三、教学时间： 教学过程

一、大自然的礼物

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；

2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然给予人们的智慧启迪。

（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

三、板书设计：

8、大自然，谢谢您

教学反思：

第五篇：最新一年级道德与法治第二单元教案

第二课、忙趁东风放纸鸢

第 1 课时、和春风做游戏

学情分析： 这一主题活动的重点在于通过引导学生参与各种春天的游戏活动，增加学生在春天做游戏的美好体验。一年级学生由于观察能力不强，对如何寻找春风以及描写春风的诗句了解不多。这就需要教师在课前指导学生去观察春风，并通过上网搜索、查阅书籍等多种方式、了解春风和描写春风的诗句，为课上做好准备。

教学准备：多媒体课件。

教学目标：

1、喜欢在大自然中活动，感受春风里做游戏的乐趣。

2、会用多种方法寻找春风，了解有关春风的诗词和清明节习俗。教学重难点： 会用多种方法寻找春风；了解有关春风的诗词和清明节习俗：

教学策略： 针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取猜谜语、看视频、动手操作的教学方法。教学中以学生的生活作为教学资源，提高学生观察表达能力。建议运用现代化教学手段或者动手制作等方式再现生活情境，感知春风的特点。

教学过程：

1、导入新课（1）欣赏歌曲：《春天在哪里》。（2）师：同学们，看了刚才的歌曲视频，你知道歌中描绘的是哪个季节的景象吗？（3）师：这节课，我们就一起走进春天的怀抱，和春风做游戏。板书课题：和春风做游戏。设计意图： 视频歌曲的播放，能让学生直观地感受春天的美丽景色，激发学生了解春天、走进春天的兴趣，并能自然的导入课题。

2、主题探究活动 师：我们最喜欢春天，让我们一起走进春天吧！

活动一：春天的脚步近了（l）猜一猜 ①出示教科书中的谜语。②学生猜，教师评价。○3 师：春天是万物复苏的季节，春天是鲜花盛开的季节，春天是进行户外活动的季节，让我们一起去感受春天，享受春风吧！（2）演一演 ①课件出示教科书第 21 页的二幅插图，引导学生说说图中的小朋友是怎么做的。②小组讨论交流。③师：你还有其他和春风游戏的好想法吗？ ④学生讨论交流。○5 创设情境演一演。设计意图： 以教材为范例，借助课本插图，通过引导观察思考、交流互动等方式唤起学生已有经验或经历，通过猜一猜，演一演，学生亲身体验和感受，能促进实践能力的发展。

活动二：走进春天（1）看一看 ①（课件出示教科书第 22 页插图）师：说说图中的小朋友在干什么？ 小组讨论交流。②师：感受春天，你还有什么好想法？ 教师总结：同学们的想法可真不错。春天不欠给大地带来了勃勃生机，还给我们带来了希望与快乐，让我们去拥抱春风，迎接春天吧！设计意图： 通过看图让学生知道保护眼睛的重要性。结合现在的环境，让学生明白保护环境从我做起，只有这样我们才能呼吸到新鲜的空气，生活才会更加美好。让学生走出课堂，去接触自然，了解更多的课外知识。（2）说一说，背一背 ○1 王课件出示教科书第 22 页诗句，学生朗读。○2 师：读了这些诗句之后，你有什么感受？ ○3 师：春天是一个美丽的季节，到处一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。你还知道哪些关于春天的诗句。○4 古诗新唱《咏柳》，学生先观看歌曲视频，然后跟着学唱。设计意图： 通过看图让学生知道，自古以来春天都是深受人们喜爱的季节。通过观看古诗新唱的视频，走进古诗中描绘的画面，让学生感受春风的美好。（3）问一问，查一查 ①师：你知道清明节吗？你知道清明节的由来吗？ ②清明节有哪些风俗习惯呢？（4）学生根据课前搜集的资料，整理汇报

3、总结收获 师：说一说，学完这节课你知道了什么？ 教师总结：春天，一个多么美好的季节，让我们一起去感受春天吧！设计意图： 这一环节旨在通过回顾知识，让学生更加热爱春天！

4、拓展延伸 学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单风力的小玩具，启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。如，比一比谁的飞机飞得远，谁的风车转得快，谁的风筝飞得高等。设计意图： 通过开展活动，培养学生热爱生活，勤于动脑动手的能力。丰富 课余生活。板书设计： 和春风做游戏 清明节习俗

第 2 课时、风车转 风筝飞

学情分析： 玩风车，放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。但并不是每个学生都会自己制作风车，也不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。但由于他仁生龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风车时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。

教学准备： 多媒体课件、若干各色纸张、双面胶、剪刀、大头针或图钉、吸管或一次性筷子、风车等。

教学目标：

1、喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。

2、了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。

3、经历制作风车和放风筝的学习过程。

教学重难点： 了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。教学策略： 针对一年级学生的认知特点和水平，本课主要采取动手制作、操作的教学方法，教学中以学主课前自主搜集所得作为重要教学资源，引导学生广泛交流。通过自己的观察探究及动手制作、操作，感受自己成功制作风车的成就感。

教学过程：

1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。（3）板书课题：风车转风筝飞。设计意图： 采用学生喜欢的谜语，能激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，便于直接进入主题探究。

2、主体探究活动

活动一：小风车我会做 师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。（2）欣赏制作好的风车。（3）制作风车 教师示范，学生跟着制作。（4）每个同学完成 1 个风车作品。（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。设计意图： 结合一年级学生的年龄特点和认知经验，制作简单的风车，并评选最佳作品，激发学生的制作兴趣，满足学生的心理需求。

活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。（2）了解现代风筝的作用。（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。（4）课件展示教科书第 24 页风筝图，并补充各式各样的风筝。设计意图：了解风筝的相关知识，喜欢风筝。

活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。（2）教师和学生整理放风筝的要领。①起飞 a、起飞前先要弄清风的方向。提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。②操纵 a、风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。b、把握放线或撤线时机—当风力不继时必须频频快速川力向后撤线，给予人力的加风。如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，需迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空挺住不坠，起飞工作方算圆满达成。③收回风筝 a、收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。b、其次在收线时，要尽量退至距离树木较远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。（4）班内两人一组练习动作。设计意图： 能通过观看视频，师生合作总结放风筝的方法，强化记忆，为课下放风筝打下坚实的基础。

3、回顾总结 师：这节课，我们学习了风车的做法，同学们都学会了吗？刚才我们还学习了放飞风筝的方法，只要同学们勤加练习，就一定能把风筝放得很高。

4、课外拓展 师：春天里还能做哪些有趣的游戏呢？ 生：跑步、跳绳、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉蚂蚱„„ 师：加强锻炼，有助于身心健康。现在，让我们带着做好的风车，拿上美丽的风筝一起去操场[玩要吧！设计意图： 让学生们走出课堂，与大自然亲密接触，了解更多的课外知识。通过参与有趣的游戏，感受春天带来的欢乐。板书设计： 风车转 风筝飞 起飞——操纵——收回 参考资料： 传说 清明节的传说 我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有‘“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。关于寒食，有这样一个传说： 相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀，申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出，在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次。重耳饿晕了过去。介子推为了双重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是，差人去了几趟，介子推不来。晋文公只好亲去请。课时当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。介广推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山（又今山西 介休市东南）。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄火后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好像有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗： 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。晋文公将血书藏人袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。第二年，释文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。以后，晋文公常把血书袖在身边，作为鞭策自己执政的座右铭。他勤政清明，励精图治，把国家治理得很好。此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居，不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条穿起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全国百性的隆重节日。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。儿童诗 风车 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀，唤着童年那昏暗的记忆。四面八方，担来忧愁的谷粒，枯朽的风车，分选云彩和瘪谷的创意。这里，收获童话般的辛酸，抚平，曾经难已忘却的心痕。风车，仍在旋转，在爷爷深邃的眼眸，在历史断裂的创口之中。也许，辛酸成为历史，可你的影子，还在梦的深处。古诗 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉存烟。儿童散学归来旱，忙趁东风放纸鸢。风筝 高骈 夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被移将别调中。风鸢图诗 徐谓 江北江南低鹤齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。题画诗 吴友如 只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。春是信笔 陈长生 软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。风筝制作方法1、2、3、将纸对折，画上蛾的轮廓，然后沿轮廓剪出蛾的形状。黏上两根吸管，形成一个“T”字形。用两条线分别穿过吸管，然后将两条线的 4 端一起绑在一个线球上。在翅膀上画上图案并着色，再加上触角。

第四课、春姑娘的叮嘱

第 1 课时、春不忙减衣

学情分析： 对于一年级下学期的小同学来说，他们对于春天有一定了解，但是仅仅停留在春天的温暖、春天的美好上，所以对于“春姑娘的叮嘱”有一点陌生，通过课前同家长了解，网上搜集资料，学生心中也有了一定知识基础。

教学准备：多媒体课件。

教学目标：

1、珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。

2、照顾自己，初步养成能根据天气变化及时添减衣物的习惯。

3、了解天气、季节变化对生活的影响，具备照顾好自己生活的能力。

4、学会与他人合作交流，分享感想。

教学重难点： 了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

教学策略： 针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取生活体验式课堂教学策略。教学中以学生的生活作为教学资源，运用多媒体教学手段和学生的讨论表演等方式，加深学生的感知和体验。

教学过程：

1、激发兴趣，导入新课 师：同学们，我们一直在寻找春天，发现春天的精彩与美丽。可是春天除了带给我们温暖和快乐，还带给我们什么呢？ 学生回答。师：是的，春天不仅仅带来了温暖和快乐，还会因为春天变化多端的天气，给我们带来很多影响。今天咱们就具体来看看春姑娘给我们带来哪些叮嘱吧！设计意图： 通过让学生感受春天，了解春天的天气特点，知道春天不仅是温暖和快乐的，还因为变化多端而带来很多影响。

2、春不忙减衣

活动一：春天天气的变化及影响（1）师：春天天气有哪些变化？ 学生交流自己了解到的春天的天气变化情况。（2）教师讲解“倒春寒”、春旱等春季天气的特点、（课件出示图片）学生讨论：这样的天气都合农作物生产带来哪些影响？ 师：“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死勺春旱对农业生产的影响也很大，多种作物不能及时播种，直接影响经济产量。（课件出示图片及相关资料）（3）师：这些天气对我们有什么影响呢？ 生 1：天气干燥容易上火，所以要多喝水，多说吃水果蔬菜。生 2：气温突变易感冒。因此随天气变化及时适当添减衣物。

活动二：春天穿衣注意什么（1）学生交流春天穿衣注意事项。（2）（课件出示春季穿衣注意事项）①运动后及时添衣服。②运动出汗，热汗退去后容易感冒温暖时常备衣服。③春天天气孩子脸，一天就会变三变，不要减衣太快。④春捂秋冻，注意保暖。（3）（出示课本上的小故事）讨论：他做得对么？错在哪里了？你想对他说什么？ 设计意图： 教师为学生提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活动的层层推进，让学生在参与中感受春天。

3、总结收获，感悟提升 师：你知道有关春天天气的哪些谚语？能和大家说说吗？这些谚语告诉我们什么？（l）小组交流课前搜集到的谚语。（气象谚语）（2）全班交流。设计意图： 通过谚语的分享和讲解，让学生更加明白春天的天气是变化多端的。同时也是对学生课前搜集整理材料的检验，培养学生搜集整理信 息的舱力，同时渗透优秀传统文化教育。

4、拓展延伸，指导生活 课后把春姑娘送给我们的“叮嘱”带给更多的人，让他也能健康安全快乐地渡过一个美好的春天。设计意图： 将课内知识转化为课外生活中的实践，并指导学生的当下生活。

板书设计： 春不忙减衣 “倒春寒” 春捂 秋冻

第 2 课时、学会照顾自己

学情分析： 经过前两节课的学习，学生已经了解了春天的天气特点以及季节变化对人们的生产和生活产生的影响，但是对春季易发的传染性疾病及怎样做好春季保健缺乏了解，所以希望通过本节课的学习，学生能学会在春季怎样照顾好自己。

教学目标：

1、珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。

2、照顾自己，养成良好的饮食和个人卫生习惯。

3、了解儿童易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，积极参与预防疾病的活动。

4、学会与他人合作交流，分享感想。

教学重难点： 了解春季易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，学会照顾自己。养成良好的饮食和个人卫生习惯。

教学过程：

1、谈话汁入，引出话题（1）师：同学们，春天来了，大家喜欢去室外做什么活动啊？ 生：春游，做游戏，放风筝…… 师：有一位同学也很喜欢这些活动，可是他现在哪儿也去不了，大家看他怎么了？（课件：生病孩子的图片）师：是啊，这位同学生病了，在这美丽的春天，我们可以去春游、放风筝、做游戏，而他只能躺在床上养病，多着急啊！（2）师：同学们，你们有过这样的经历吗？生自由发言。师：这些病是春季常见且容易传播的疾病。你们生病，不光自己难受，你们的家人也会着急的。谁来给大家说说，你生病时，你的家人有哪些表现？ 生自由发言。（3）揭示课题：同学们，你一个人生病，牵动着全家人的心，他们一看在眼里，疼在心里，比自已生病还难受，所以为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要学会照顾自己。（板书：学会照顾自己）设计意图： 通过谈话导入，学生自主领悟感受到照顾自己的重要性。

2、主题探究：学会照顾自己

活动一：怎样在春季照顾好自己（1）师：你会照顾自己吗？首先我们先来看几位同学的表现。（出示课件图 1：两位同学在洗手）谁能说一说你的想法？ 学生讨论交流。师：是啊，这两位同学非常讲卫生，养成饭前便后勤洗手的好习惯，可以预防疾病。（2）师：（出示课件图 2：小朋友对妈妈说嗓子疼）谁来说怎么回事？ 师：大家说得非常好，这位同学可能因为大家说的这些原因，在学校没有照顾好自己。（3）师：（出示课件图 3：妈妈说小朋友在学校又没喝水）小朋友在学校不喝水，你怎么看？ 学生交流。师：水是我们人类的生命的原泉，春季气候干燥，适量喝水，可以促进身体的新陈代谢，提高我们身体抵抗疾病的能力。（4）师：看了这几位同学的表现，谁能说一说你在学校是怎么照顾自己的？做得怎么样？ 学生回答。师：大家说得很好，有的同学也做得很好，春天外出的时候，我们还要注意什么呢？下面请小组内四人互相说一说。学生小组讨论然后交流。教师总结：同学们，我们要养成讲卫生的好习惯，预防疾病传染，根据气温变化及时增减衣服，多喝水；风大、灰尘多的时候戴上口罩；阴天下雨带上雨伞；多运动增强体质。爸爸妈妈不可能时刻在我们身边，所以我们要学会自己照顾自己〕 设计意图： 教师在此过程中鼓励学生多发言，通过小组交流和集体交流，让学生知道怎么说，怎样倾听和评价小伙伴，满足学生互动的需求。通过这个环节，初步培养学生良好的卫生习惯和生活习惯。

3、春季保健其他注意事项

活动二：春季饮食注意什么（1）师：一年之计在于春，春季是四季里的第一季，春季饮食对我们一年的身体健康非常重要。春天，我们在饮食方面要注意什么呢？先小组讨论，然后全班交流。师：大家懂的可真不少，平时我们应该多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生长的季节，野菜营养极其丰富，也可以多吃些。我们还要多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品，少喝碳酸饮料。（2）游戏体验。下面我们来做个游戏，游戏名叫《萝卜蹲》，每个同学当一种蔬菜或水果，看谁的反应快。学生做游戏。设计意图： 教师提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活劝，让学生在热情的参与中感受到蔬菜和水果对身体健康的重要性。

活动三：了解春季易发的几种传染病及预防知识 师：春季，除了要注意饮食以外，我们还要多学习卫生常识，增长预防疾病的知识。因为春天是手足口病等传染性疾病易发的季节。你还知道春天还有哪些易发的传染性疾病？生说。师：大家说得很好，春天不仅容易得手足口病，还有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这些疾病通过空气传播得了这些病会影响我们的学习和健康，我们应该怎样预防呢？想一想，在书上写一写，然后交流：（师小结预防措施）设计意图： 这一环节通过交流分享和游戏体验，学生能知道春季保健的一些知识，还有一些常见的春季易发传染病和预防措施，提高疾病预防能力。

3、总结升华 师：同学们，你们是爸爸妈妈的希望，希望你们从小就能养成良好的卫生习惯和饮食习惯，积极锻炼身体，增强体质，远离疾病，照顾好自己。最后我们一起来听一首《健康歌》，希望每一位同学身体健康，茁壮成长。

4、拓展延伸，指导生活 师：课下向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和身边的亲戚朋友宣传一下今天你学过的春季保健知识和一些常见的传染病以及预防知识，让他们都能有个好身体。设计意图： 引导学生将在学校了解到的春季保健知识和春季易发的传染性疾病及预防知识与家人分享。通过分享，帮助学生将主题学习成果由学校延伸到家庭。

板书设计： 学会照顾自己 春游，做游戏，放风筝…… 讲卫生 多喝水 注意天气变化 多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品

参考资料： 小知识 “倒春寒” 在春季天气回暖的过程中，冷空气的侵人使气温明显降低，这种“前春暖，后春寒”的天气称为倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂秧的主要原因。此外，“倒春寒”也会造成已播棉花、花生等喜温作物烂种死苗。影响油菜的开花受粉及角果发育；有时也会影响小麦孕穗，造成大面积不孕或籽实质量低劣。天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力也会下降，会经受不住突然袭来的冷空气的刺激，导致呼吸道黏膜的防御功能受到影响。因此，春季是流感、流脑、病毒性肝炎等多种疾病流行或复发的季节。同时，呼吸道疾病和心脑血管疾病患者也明显增多，尤其是抵抗能力较弱的老人和儿童。如不注意预防，“倒存寒”对人体健康会造成一定的危害。要减少“倒春寒’，的影响，应注意收听收看天气预报，根据天气变化，注意防寒保暖，适时、适度增减衣物。可遵循“春捂”要根据天气而定。春季早晚气温较低，可适当“捂”。在阳光充足的中午，气温达 10。C 以上时，便可适当减少衣物。当春暖花开，阳光明媚时，要多参加体育活动，增强机体的免疫能力和抗病能力，保证大脑、心脏等重要器官的血液循环，减少心脑血管疾病的发生。还要讲究科学的饮食和起居，室内要经常开窗通风换气，尽量避免在人群密集的区 域逗留，安全度过气候多变的春天。春早

1、危害 晚——多种作物不能及时播种，普遍形成晚播晚发，有效积温相对减少，生长发育后延，成熟期推迟，普遍变成晚茬作物。弱——长期干旱造成了农作物植株小、根系弱、叶片面积小，生物产量大幅度减少，直接影响经济产量。乱——由于受害程度不同，农作物播种有早有晚，品种杂乱，长势不整齐，给管理造成困难。慢——受害的农作物脆弱，抗逆能力差，管理措施见效慢，养分吸收慢，光合积累慢。

2、对策 面对日益频繁的干旱等极端气候，大力发展可再生能源，坚持落实可持续发展、保护森林才是治本的举措。（1）植树种草、培植防护林 要多植树，多种草，防止水土流失和土地沙化。还要防止土壤板结对农作物生长的影响。多用农家肥，尽量少用无机肥。应该以年为单位隔年种植，这有利于保持土壤肥力。少用含磷一类的化肥：它们由雨水进人河流使水富营养化，会造成藻类灭重繁植波坏生态平衡。（2）调整种植结构，以高科技应对 随着气候持续变暖，一些农作物品种的种植边界将继续北移，原 来不适宜种植中晚熟品种的地区将因气候变化而适宜种植。因此，我们要做的就是充分认识到目然条件的变化，用好用足热量资源，不断挖掘粮食增产潜力。如北部的麦豆主产区随着气候变暖可逐步扩大五米、水稻等喜温作物的比例，扩大中晚熟农作物品种种植面积。结构调整的内涵不仅如此，还包括品种结构的调整，农业结构的调整等。比如，针对干旱程度和病虫害加剧的趋势，在作物品种战略上变“早熟高产”为“耐旱抗病虫害”的中晚熟优质高产品种，有计划地培育和选用抗旱、抗涝、抗高温和低温等抗逆品种，使之适应气候变化。春季运动如何穿衣 春季进行剧烈运动时，常常汗流侠背，禁不住要脱去一些衣服。龙其是在长跑时，中途脱衣服的现象更为常见。但由于天气冷，出了汗立刻脱衣服会引起感冒。因此，春季锻炼必须注意着装适宜，并适时增减衣服。为了避免感冒。在运动前应做好准备活动，运动开始时衣服尽量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，这样有助于吸汗。运动完后，稍做一些整理运动，就可以到室内洗温热水澡和更衣。如果没有洗澡的设备，则应将湿衣服换下，用温热水擦身或用毛巾擦干身体，迅速换上衣服。刚参加锻炼的人，更不要轻视锻的着装，不要怕麻烦：做准备活动时可适当多穿一些，等身体发热、出汗后再脱衣服；在锻炼间歇，再把衣服披上或穿上；在锻炼后立即穿好衣服。春季常见传染病预防知识 春季是传染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多是呼吸道传染病 ,可通过空气、短距离飞沫或接触等途径传播。人员较密集的地方较容易传播。疾病传播会对大家工作带来影响，因此我们有必要对春季常见的传染病及其预防措施有所了解。

一、春季常见传染病

1、流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病首位。流感的主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和关节疼痛不适等，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性传染者。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期月 8——12日，可分潜伏期、前驱期、出疹期和恢复期。前驱期通常出现 38 度左右的发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光、口腔颊年末出现灰白色小点等症状；出疹期体温升高达 40 度左右，红色斑丘疹从头而始渐躯干、上肢、下肢，恢复期体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。

3、水痘是传染性很强的疾病，是由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为 清亮的卵圆形的小水疱，24 小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。

二、预防措施

1、定时开窗。自然通风可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，可用食醋喷洒或熏蒸进行室内空气消毒，个人用品如毛巾、牙刷、餐具应定期消毒或更换。

2、接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

3、养成良好的卫生习惯，保持工作、生活场所 I}生；饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手；打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱扔；勤换、勤洗、勤晒衣服和被褥；不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。

4、加强锻炼，增强免疫力。春天人体新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，积极参加体育运动，经常锻炼增强抵抗力。

5、生活有规律：劳逸结合，保证睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。

6、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，应适时增减衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含优质蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；要减少对呼吸道的刺激；要多饮水。

7、切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热、皮疹症状，应尽早明确诊断，及时治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。彦语 有关春风春雨的谚语：

1、春风不刮，草芽不发。

2、肥不过春雨，苦不过秋霜。

3、春雨贵如油。描述春季天气多变的谚语：

1、春天孩子面，一日三变脸：春季是介于寒冬与盛夏之交，这时南方气候开始暖和，而北方还在寒冷中，南北温差很大，所以春天的天气变化无常。此时，北方的冷空气和，南方的暖流常常交汇冲突，发生了气旋，天气便转为阴雨。气旋过后，天又转晴，这好像小孩子破涕为笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。

3、二八乱穿衣，下九槛掺穿；三月穿三样，四月穿蚊帐。儿歌 少年儿童健康歌 小朋友长得快，要想健康多吃菜。西红柿，大白菜，黄瓜，茄子，大海带。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，莲菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，萝卜，西兰花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋葱蘑菇葱姜蒜，黄瓜木耳炒鸡蛋。小朋友听我说，蔬菜里面营养多，要想健康长得快，请你多多吃蔬菜。