道德与法治第二单元 友谊的天空

第一篇：道德与法治第二单元 友谊的天空

第二单元 友谊的天空 第四课

友谊与成长同行

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊

1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。2.友谊的澄清

（1）友谊是一成不变的吗？

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了„„在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。（3）朋友相处需要原则吗？

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

【易错点拨】

1.交友不能只索取不付出，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。2.交友不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

【典型例题】

1.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）

A．世界上没有真正的友谊

B．珍惜友谊，用心呵护友谊 C．朋友之间应该坦诚，毫无保留

D．切莫轻交甚至滥交朋友 【答案】B 2.下面对友谊的认识正确的是（）

A.在原则不重要，对待朋友可以让步

B.不能与朋友竞争，竞争就会失去朋友

C.我只找对我有好处的人做朋友

D.友谊不是一成不变的，会随成长而出现新友谊 【答案】Ｄ

第五课

交友的智慧

一、让友谊之树常青 1.建立友谊

（1）如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

② 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会（2）有助于建立友谊的方法有哪些？ ①面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。

②记住对方的名字。准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。

③真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。

④寻找共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难，如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。

⑤做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。

①⑥要保持好奇。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。

2.呵护友谊

（1）如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。（2）处理冲突的基本策略有哪些？

①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。②坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会，③及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。④勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。

⑤换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。

二、网上交往新时空

1.网上交友（网络交往有什么特点？）（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。2.慎重结交网友

（1）我们为什么要慎重结交网友？

在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。（2）我们如何做到慎重结交网友？

•虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（3）网络交往的利与弊？

•在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

【易错点拨】

１.友谊是需要经营和呵护的，我们要学会呵护友谊的方法。

２.来自朋友的伤害让我们难过，呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

３.网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会自我保护，认清现实交往的重要性。

【典型例题】 １.“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”这句名言告诉我们交友时应该做到（）

①宽容他人，理解他人

②热情大方，广交朋友 ③不讲原则，迁就对方

④真诚相待，用心呵护

①③

B．③④

C．①④

D．①② 【答案】Ｃ

２.现在网络交往中，有很多人为了防止隐私泄露都会提供虚假信息，因此在网络交往中我们应该（）

A.提供虚假信息，以免泄露个人隐私

B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 C.对长期交往的网友提供个人的真实信息 D.只在网上交友，绝不私下约会网友 【答案】B

第二篇：2018七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空主要内容总结.

第2单元 友谊的天空

一、思维导图

二、主要观点

伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分；对自己的朋友关系做些梳理，可以帮助我们觉察自己，学会处理交友中遇到的各种问题；朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好；友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是种心灵的相遇；友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则。

建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动；友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害；要学会同多数人和睦相处；互联网为交友提供了一个平台；网上交往具有的特点，既会带来积极影响，也会带来消极影响；网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择，也要有自我保护意识，要慎重对待将网上的朋友转化为现实中的朋友。

第三篇：第二单元友谊的天空单元测试题

第二单元 友谊的天空

单元测试题

(时间：60分钟 满分：100分)

一、单项选择题。（每小题2分，共50分）

1、小雨和小强是好朋友，期中考试时，小强有一道题不会做，而小雨会。作为好朋友的小雨应该（B）

①好朋友就应该互相帮助，给小强传个纸条告诉他 ②好朋友也应该讲究原则，这是考试，不能帮他作弊 ③考试后再帮助小强讲解难题

④故意告诉他，自己也不会 A.①②③ B.②③ C.③④ D.①④

2、子晴是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，子晴得到朋友们的许多关照，却对别人漠不关心，觉得他人做的一切都是理所应当的。久而久之，朋友们渐渐疏远了她。材料启示我们(B)A．竞争会伤害友谊

B．友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方 C．朋友对一个人的影响很大 D．友谊是一种亲密的关系

3、“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们(B)A．世界上没有真正的友谊 B．珍惜友谊，用心呵护友谊 C．朋友之间应该坦诚，毫无保留 D．切莫轻交甚至滥交朋友

4、友谊就像零存整取的银行存折，若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援来渡过难关时，才发现存单上一片空白。这句话告诉我们(C)A.呵护友谊，需要学会处理交友中遇到的伤害

B.呵护友谊，需要用心去关怀对方 C．呵护友谊，需要学会处理冲突 D.呵护友谊，需要给对方一些空间

5、某校七年级（1）班的同学就“网络交往的利与弊”展开讨论，同学们纷纷发表不同的见解。对于同学的不同观点，你认为正确的是（D）A.小军：虚拟世界的交往都是骗人的，不要相信任何人 B.小红：网络交往十分便利，对我们只有好处，没有坏处 C.小刚：网络交往没有任何意义，我们应拒绝网络交往 D.小芳：网络交往可以满足我们的一些心理需要，但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实

6、网络交往对象看不见，摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴，善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任，因此，我们必须（A）①提高自己的安全防范意识 ②不轻易泄露个人资料 ③不随意答应网友的要求 ④不要对网友说任何实话 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

7、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象(A)①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步扩展 ②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力 ③说明了扩大交往范围，越快越好 ④说明了人们都会交往 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

8、“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。” 这一名言告诉我们(C)A．只有遇到困难和挫折时，才需要友谊

B．建立友谊必须坚持原则

C．友谊能给人带来欢乐，能帮人排除忧愁

D．友谊建立的基础是相互帮助和相互关心

9、俗话说：玻璃与金子相会，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。这句话启示我们(D)A．选择友谊要看这个人对自己是否有利 B．真正的友谊经得起时间的考验 C．交友要掌握必要的艺术和方法

D．真正的友谊对人的成长有重要作用

10、被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明(B)A．友谊能调节情感

B．友谊给人智慧和力量

C．友谊给人以朋友

D．友谊是相互理解的

11、我们都想成为受欢迎的人，受欢迎的人的共同特征是(C)A．无原则地宽容他人

B．成绩优秀，考上名牌学校 C．真诚、友好、善良，沟通能力强

D．善于推卸责任

12、友谊是乐曲中最动听的乐章，友谊是画面中最美妙的色彩，友谊是诗篇中画龙点睛之笔。下列对交友的认识，你认为不正确的是(D)A．交友是一个平等分享的过程，给予与分担是双向的

B．友谊不是一成不变的，随着环境或者人物的变化，友谊也会发生变化

C．友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇

D．增强性别意识，少与或不与异性同学交往

13、七年级(5)班在班会上讨论怎样与新朋友结伴成长时，有下列几种看法，你认为正确的是(C)A．朋友之间应亲密无比，不分彼此 B．能在朋友需要时为他两肋插刀

C．朋友之间应彼此和睦相处，共同进步

D．学习一定要比朋友好，才能帮助朋友进步

14、小丽和小美是同班的好朋友，期末考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻神会，想在这关键时刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题的答案抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给小美。小丽的行为(B)A．是值得赞赏的，因为小美是她的朋友

B．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解 C．是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得 D．是正确的，因为不这样就有可能失去一位朋友

15、莉莉性格内向，不爱说笑，学习成绩较差。而她的同桌玲玲却是一个开朗大方、善于交际的人，学习成绩优秀。你认为莉莉应该。（A）

A.主动和玲玲在一起，学习玲玲的长处，克服自己的短处 B.等玲玲主动来与自己交朋友 C.不允许玲玲在自己面前说笑

D.不理睬玲玲，因为性格不合，学习成绩相差太大

16、《诗经》中“谦谦君子，赐我百朋”的含义是(C)A．谦虚使人进步，骄傲使人落后

B．谦虚的是君子，骄傲的是小人

C．真心诚意、彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友

D．谦虚的君子要求百姓广交朋友

17、朋友之间难免会有一些摩擦，但只要小心呵护，定能让友谊之树常青。下列呵护友谊的做法中正确的是(B)A．绝对不与朋友发生矛盾

B．学会正确处理冲突

C．被朋友伤害一定要结束友谊

D．把朋友的利益放在首位

18、下列做法能体现同学间真正友谊的是(B)①同学病了，主动帮他补习功课 ②同学被打时，“拔刀相助” ③演讲比赛时，多给自己班同学打分 ④对同学的错误给予诚恳批评，并帮助其尽快改正 ⑤发生矛盾后，多站在对方的立场上考虑

A．①②④⑤

B．①④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤

19、有人说“网络一半是天使，一半是魔鬼”。对这句话理解正确的是(B)①不健康的网络信息，可能污染你的精神世界 ②网络的作用是有限的，没必要相信网上的东西 ③网络危害是不可避免的，应杜绝接触网络 ④正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短

A．①②④

B．①④

C．②③

D．②③④

20、随着社会的发展，我们获得信息的渠道日益增加，网络因其快捷方便成为我们获得信息的主要途径，但是网络信息的开放性对于自控力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，网络中的暴力、色情等信息严重损害青少年的身心健康。对此认识正确的是(D)A．中学生可以满足自己的好奇心，尽可能多上网

B．中学生有自我保护能力，不会受网上不良信息的影响 C．中学生要提高辨别是非的能力，拒绝上网

D．中学生要提高自控力，加强自我约束、自我管理

21、微信摇一摇，朋友自然来。然而，“摇一摇”也摇来了凶险和危机。由此我们要(D)①满足好奇心理，广泛结交朋友 ②做好信息管理，保护好个人隐私 ③设置验证信息，审慎添加好友 ④不轻易接受搭讪，谨防上当受骗 A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

22、漫画警示我们要

(C)

A.合理上网，充分发挥网络的优势，不要沉迷网络 B.网络太虚假，应远离网络

C.明辨是非，增强自我保护意识，远离网络 D.网络上的交往，有百害而无一利

23、“这里有鲜花，也有陷阱；这里有小白兔，也有大灰狼。”这句话形象地告诉我们网上交往

（C）①具有虚拟特点

②能增加真实而贴近的感受

③既有利也有弊

④需要理性辨别、慎重选择 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

24、取得成绩时，朋友和你一起分享；遇到苦难时，朋友给予你力量。这表明

（A）①友谊让我们分享生活共同面对困难

②朋友的理解让我们得到精神满足

③所有期待都可以在友谊中得到满足

④身边的朋友都能促使我们的进步 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

25、现在网络交往中，有很多人为了防止隐私泄露都会提供虚假信息，因此在网络交往中我们应该(A)A.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 B.提供虚假信息，以免泄露个人隐私 C.对长期交往的网友提供个人的真实信息 D.只在网上交友，绝不私下约会网友

二、材料分析题

1、材料一 两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。其中一位朋友打了另一位朋友一记耳光。被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：“今天我最好的朋友打了我耳光。”然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死，是他的朋友救了他，当他从死亡的边缘挣扎过来时，他拿了一把小剑在一块石头上刻下：“今天，我最好的朋友救了我的命。”打了朋友又救了朋友的这个人就问他：“我伤害了你以后，你写在沙地上，而现在我救了你，你却刻在石头上，为什么？”

材料二 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

(1)阅读材料一，你能猜出被打耳光的这位朋友是怎么说的吗？（6分）

(2)两则材料反映呵护友谊应注意哪些问题？（8分）

【答案】（1）你伤害了我，我把它写在沙地上，风一吹，就没了。你帮助了我，我把它刻在石头上，要永远铭记在心。

（2）呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方，给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害。

2、材料一：有一首歌唱道：“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽……”

材料二：阳阳和雪雪是一对好朋友。有一天，阳阳拿雪雪个子矮开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑，雪雪很伤心。但雪雪没有当面指责阳阳，而是用写信的方式告诉阳阳自己的感受，在信的末尾，雪雪还表示自己会忘记不开心的事，希望今后两人仍然是好朋友。阳阳见信后，知道自己错了，主动向雪雪道歉，两人和好如初。(1)我们应该怎样建立友谊？(8分)①建立友谊，需要开放自己；②建立友谊，需要持续的行动。除此之外，我们还应掌握一些建立友谊的方法：a.面带微笑；b.记住对方的名字；c.真诚夸赞；d.寻找共同之处；e.做一个耐心的倾听者；f.保持好奇心。

(2)当冲突发生时，处理冲突的基本策略有哪些？(5分)①保持冷静；②坦诚交流不回避；③及时处理；④勇于承担自己的责任；⑤换位思考。

(3)为了呵护友谊，我们该怎样做？（4分)①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

3、(10分)阅读材料，根据所学知识，回答下列问题。材料一 普希金说：“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊。”

材料二 《圣经》中有许多交友的警言，如“好生气的人，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往，恐怕你效仿他的行为，自己就陷在罗网里”；“与智慧人同行，必得智慧；和愚昧人作伴的，必受亏损”。清末名人曾国藩说过：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否。”(1)结合材料一，说明友谊对我们会产生什么影响？(6分)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

(2)材料二告诉我们一个什么样的道理？(4分)要慎交友。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4、(9分)自从学会了上网，中学生琪琪就发现了一片新天地。她在学校QQ群里，和同学们畅谈各种有趣的话题，请教学习难题，结交志趣相投的朋友。在网络的世界中，她感到很开心。慢慢地，她不满足于只在学校QQ群里交友，她进入各种聊天群，广泛地结交社会上的朋友，还把自己的真实情况告诉给陌生的网友。(1)琪琪的网络交往中，哪些做法是正确的？(4分)琪琪在学校QQ群里向同学请教学习难题，畅谈各种有趣的话题，结交志趣相投的朋友的做法是正确的。

(2)琪琪的网络交往中，哪些做法是错误的？说出你的理由。(5分)①广泛地结交社会上的朋友是错误的。作为中学生，这样做容易误入歧途，我们交友要学会选择。②将自己的真实情况告诉给陌生网友是错误的，这是缺乏自我保护意识的行为。

第四篇：一年级道德与法治第二单元讲解

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

（道德与法治）学 科 第 二 单 元 计 划

单元教学内容： 《4.可爱的校园》 《5.老师，您好》 《6.我的新伙伴》

《单元体验活动：学校常规我知道》 单元教材分析：

“我爱学校” 教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。

本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》 一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。

单元课时安排：

4.可爱的祖国 2课时 5.老师，您好 2课时 6.我的新伙伴 2课时 单元体验活动：学校常规我知道 1课时

太仓市港城小学 束晨一

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

课 题 ：可爱的校园 教学内容：

从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。

教学目标：

1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。

2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则 的校园生活习惯。

3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设 施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。

4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生 活。

教学准备：

1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。

课 题 ：可爱的校园

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）激发兴趣，感知上学权利

1.忆一忆 播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？

能说一说你报 到时发生的故事？ 悟一悟 免试入学是我们每一个人的权利哦。

太仓市港城小学 束晨一

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

（二）打开记忆，感受校园生活 1 看一看 小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆 的相册，去重温幼儿园快

乐的生活。2 说一说

（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？

（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。3 议一议

（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。我们进入小学后，有哪些精

彩的瞬 间呢？

（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。

4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟 悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。

（三）互动交流，引发爱校之情

适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一 下。2 今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。（揭示课题）

（四）参观校园，激发爱校情感 1 确定路线，宣布规则。

（1）看一看： 出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？

（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。比比谁最受规则。2 边走边学，认识设施。

（1）按照确定好的路线，带领学生参观。

（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。

（五）活动总结

分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还 认识、了解了校园里的一些设施。

太仓市港城小学 束晨一

2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计

课 题 ：可爱的校园

第（）单元第（）课时 总第（）课时

教学过程：

（一）巧手连连看 导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它 们为我们的校园生活带来了很多便利。出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？ 3 连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。议一议：在使用这些设施时要注意什么？ 饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。卫生室：有礼貌，听从医生安排 洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。

（二）设施大搜寻

你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？ 2 选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？

（1）升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升 旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。

（2）厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。（3）阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？（4）体育馆：使用体育器械要注意什么？

（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看 到了什么，使用时需要注意什么。

（6）食堂：你知道怎样用餐吗？ 读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需 取用不浪费。

（三）争做小达人

过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是 我太仓市港城小学 束晨一

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们就餐的地方； 学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方? 我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。只要我们能 像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校 园里的小达人。

2“用餐小达人”评比。讲解评比规则。按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得 星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校 园小达人。让我们一起努力吧！

（四）音乐小火车 过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。学唱校歌：教师指导学生唱校歌。活动总结： 好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小 学生活，让我们的校园生活更美好。

教学反思

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课 题 ：老师，您好 教学内容：

老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。

教学目标： 通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老 师，激发热爱老师的情感。喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体 贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能 从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。

教学准备： 教师准备 拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。3 提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。学生准备：

观察、了解老师每天都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。

课 题 ：老师，您好

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教学过程：

（一）我的老师顶呱呱 看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老 师。让我们一起和老师们打个招呼吧。夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？ 3 画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。

（二）我的老师在干啥 谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？ 2 让我们一起来看看“老师们的一天”吧。3 看完视频后完成以下任务：（1）说一说老师备课、上课的辛苦；（2）算一算老师一天批改的作业；（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；

（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。4 现在，你最想对老师说的一句话是什么？ 集体问好： “老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。

（三）亲亲我的老师 小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？ 2 任课老师代表走进课堂。师生互相问好。3 鼓励学生向老师赠送画像。任课老师接受学生的赠画，答谢。发表简要的讲话，向学生提出希望。活动总结：

教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我 们的关爱。今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们 要懂得尊敬老师，热爱老师。

课 题 ：老师，您好

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教学过程：

（一）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》 导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。让我们一 起唱响这首幸福之歌。2 播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。

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（二）故事列车—《开心娃娃复活记》 过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。

（1）听一听：看图听故事。

（2）说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活 了呢？

交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？

小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。

（三）辩论舞台—他们谁做得对 1 出示“师生问好图”。（1）看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？

（2）师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？

（3）小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。出示“帮助老师图”。

（1）辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助 老师。可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。你觉得这个女同 学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？

（2）组织学生讨论交流。

（3）小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这 个女同学学习，主动帮助老师。

（四）真情传送—多种方式表真情 每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？ 2 结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。3 完成作品，全班交流。活动总结： 总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。

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课 题 ：我的新伙伴 教学内容：

一年级学生入学后, 和同龄小伙伴相处的时间更长了。在密切的接触中必然既增添了很多欢乐, 也可能产生一些摩擦。本课教学重在指导学生在与同伴交往中学会尊重、分享与宽容,习得交往的方法,共享成长的快乐,培养初步的集体意识和积极的交往态度。对学生中表现出的封闭、胆怯心理要进行疏导, 让学生勇于交往,乐于交往。

教学目标： 通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐 于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意 礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在 合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生 克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。

教学准备： 教师准备 准备歌曲《找朋友》。2 设计并打印“好友卡”若干 制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。学生准备 准备水彩笔或油画棒

课 题 ：我的新伙伴

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教学过程：

（一）唱着歌曲，说说新伙伴 导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和 你的好朋友打招呼吧！

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。3 大声说出你的新伙伴的名字。入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们 就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题）

（二）我说你听，介绍新伙伴 活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。2 学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。3 向全班同学介绍自己的新伙伴。

（三）交流感受，体验快乐 在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游 戏的感受吗？ 一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？

（五）互换好友卡，扩大朋友圈 刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还 有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。教师介绍好友卡。师生共同填写、绘制好友卡。再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。活动总结 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖 与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。

课 题 ：我的新伙伴

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教学过程

（一）开场热身，问候好朋友 谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。

（二）听听故事，真诚待朋友 听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。2 说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。4 读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同 学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。）

（三）照镜子，摆正心态交朋友 听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主 人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不 得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动 作也一样。于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫： “你是谁？”没想到镜子里 的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始 了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。菲 菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。菲菲终 于领悟到了一个道理?? 2 猜一猜：大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？老师先不给出答案，咱 们一起来做个实验吧。做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。4 议一议：你发现了什么？ 演一演：请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。6 出示小猫菲菲的话：人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对 待你。教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊 重、关心是相互的。老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。

（四）做游戏，朋友越多越快乐 瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多就越快 乐。

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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。

活动总结 朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用 真诚的心去对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！

教学反思

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课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道 教学内容：

学校常规是每个学生必须遵守的行为准则, 是对学生进行规则教育的重要载体。学校常规需要通过学习、知晓、训练、遵守一系列的强化，才能逐步转化为自觉行为和基本素养。坐、立、走的姿势,学生一般不太注意，日常生活中也比较随意, 殊不知正确的坐、立、走的姿势, 不仅能展现子生的精神风貌,对他们的身心健康发展也具有重要意义。

教学目标： 通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守 学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展 现良好的精神风貌和气质。通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步 养成正确的坐、立、走的行为习惯。了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。

教学准备： 准备歌曲《上学歌》 《中国功夫》 准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等 活动道具。准备儿歌《日常行为规范歌》。

课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道

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教学过程：

（一）唱唱《上学歌》 小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。2 我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守 学校常规。

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（二）玩玩“你演我猜” 经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道 哪些常规呢？一起来回忆一下。今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：你演我猜：规范在我心）活动要求：

（1）球抛给谁，谁就来表演。（2）表演者可以邀请一名助手。（3）表演者或者助手抽取表演的题目

（4）表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。4 学生活动，你演我猜。请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！

（三）听听《中国功夫》 刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之 后，请谈一谈你们的想法。中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常 规中最基本的要求。

（四）练练坐、立、走 坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。根据自己的理解说说要求，并进行演示。3 说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。

（五）比比谁精神 小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。2 活动要求：

（1）分组进行，全员参与。

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（2）选出 4-6 名同学做评委。（3）分组展示坐、立、走姿势。（4）展示结束，评委打分、点评。评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。活动总结

1课外延伸 亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友 之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常 规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！教师总结： “种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种 下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携 手共建一个文明的校园！

教学反思：

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第五篇：第二单元 友谊的天空 复习教案

第二单元 友谊的天空 复习教案

第二单元友谊的天空复习教案

第三课

有朋友的感觉

、友谊的作用

（1）友谊是心灵的需要。友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富；

（2）友谊与成长同行。在成长道路上，朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。

2、如何获得友谊？

真挚的友谊是用心培育的结果。只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。

第四课

交友的智慧

、善交益友

（1）所谓益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。

（2）善交益友包括乐交诤友。诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。

（3）如何成为诤友？

一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。

（4）善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。

江湖义气的危害：江湖义气只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。

2、远离损友

（1）损友是指会对自己产生不良影响的朋友。

和好人交朋友，会潜移默化的受到好的影响；与坏人交朋友，也会不知不觉受到侵蚀。

（2）要谨慎选择朋友，远离损友。

3、交友的艺术

（1）对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。

（2）不能嫉妒朋友，要欣赏朋友的成功。

第五课

男生女生之间

、男孩女孩

男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应相互体谅、互相帮助。

2、纯真的友情

（1）人类世界是由男女两性组成的，男女之间的交往是很平常的事。

（2）男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。

（3）在与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。

3、青春的心弦

男女同学相互产生好感和爱慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。