幼儿园秋天教案菊花开

第一篇：幼儿园秋天教案菊花开

菊花开

活动目标：

1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

活动准备：

1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

2、在幼儿园观赏菊花。

3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

二、基本部分

1、组织幼儿赏菊、评菊

1)师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。

2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

2、学习儿歌《菊花开》

1）师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）

2）师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

3、画菊

1)师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

2)师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

幼儿作品区角展评。

三、结束部分

1、教师小结。

以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

四、活动延伸

带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

第二篇：幼儿园中班主题优秀教案《秋天菊花开》及教学反思

《中班主题优秀教案《秋天菊花开》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

教学目标：

1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2.尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重点：

用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

活动难点：

“菊花”各部件的摆放合理。

活动准备：

1.课件《菊花真美丽》。

2.橡皮泥、泥工板。

活动环节：

一、观察菊花

1.教师：秋天到了，什么花会开呢?

2.展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

教师：小朋友喜欢菊花吗?“屈;老师.教，案网出处”菊花的花瓣有什么特点呢?

3.幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

二、制作菊花

1.教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的“制作步骤”。

1)花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

2)花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

3)花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

4)叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

2.请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的“制作步骤”。

3.教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

活动延伸：绘画菊花

教学反思

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

中班主题优秀教案《秋天菊花开》含反思这篇文章共2167字。

第三篇：大班主题教案《秋天菊花开》及教学反思

大班主题教案《秋天菊花开》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿比较菊花的外形特征，知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香，乐意与同伴交流自己对菊花的感受，快来看看幼儿园大班主题《秋天菊花开》含反思教案吧。

活动目的：

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、比较菊花的外形特征。

3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

2、准备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

一、谈话引题。

让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

3、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

三、集中、交流、讨论：

1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

六、作品欣赏。

把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

教学反思：

一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

本文扩展阅读：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

第四篇：幼儿园大班主题活动教案《秋天菊花开》及教学反思

《大班主题活动教案《秋天菊花开》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的：

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、比较菊花的外形特征。

3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

2、准备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

一、谈话引题。

让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

3、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

三、集中、交流、讨论：

1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

2、请个别幼儿说说菊花的美，(.来源快思老师教案网)并引导幼儿用好听的句子说出来。

四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

六、作品欣赏。

把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

教学反思：

活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

大班主题活动教案《秋天菊花开》含反思这篇文章共1961字。

第五篇：十月菊花开(300字)作文

精选作文:十月菊花开(300字)作文

金秋十月，菊花开了。幸福公园摆了很多菊花，简直变成了花的海洋。

菊花的颜色多种多样，有紫色，黄色，粉色，黄中带红，红中带紫，最神奇的还有绿色呢，真是五彩缤纷！

菊花的名字美极了。状元红金珊瑚金凤凰裙带美女墨麒麟绿玉古水流霞&& 菊花的造型各异。小兔子真可爱，蹦呀蹦，它的耳朵真像两根胡萝卜，它是用黄色的野菊花摆成的。大公鸡眼睛亮亮的，金光闪闪的为人报晓。大蝴蝶有红色，有黄色，有橙色，还有一对长长的触须，是一个对称图形呢。九层的菊花楼，是一盆红色金丝菊摆成的，真好看。二龙戏珠是我最喜欢的，两只龙头对头，昂首挺胸，精神抖擞，好像在迎接四方客人。

幸福公园的菊花千姿百态，正等着大家去观赏呢！二年级:王洋 篇一：十月份月考604优秀作文

那一天，我们去看海（满分）

聚龙外国语学校 604班：冯盈

我喜欢呆在家里，那是一个自由的空间，属于我个人的空间。

我是一个名副其实出了名的懒人，我不爱运动，喜欢睡觉、发呆。不爱去感受大自然，因为我爱我的个人空间，而且，外面的世界不好玩儿。但那一次的看海之行，让我意识到我真的错了。海是无边无际的，海是神秘的，海是有开阔心胸的，那一天，我们去看海。新鲜的空气，哺育我幼小的身躯，美丽的风景，拓宽我大脑的知识。

海水打在脸上，冷冰冰的。好咸，但又好甜。这就是海，原来这就是海！哦！这就是海，这是我心中的海湾，是大自然富予的人类的最神奇的一幅画卷。

走了一会儿，我便一屁股坐在海滩上，向我涌来的，是一股清风，一股我从来没有感受过的风，还有??大自然的味道。

其实大海是无私的，大海是慈祥的，它不像长江与黄河被人们视为母亲无私的供养着人们，可大海它是我心中的母亲，一个伟大的母亲！多年来它静静的躺在这里，等待着孩子们来陪她玩耍，来感受大自然。“内心深处”还哺育了各种各样的鱼，它就是我的母亲，鱼们的天堂。

这是我

地大叫起来：“哇！你们！你们竟然能钓得动这么大的一条鲫鱼？！”我和妹妹两张疲惫的脸上露出了欣喜的表情。

这次钓鱼，让我懂得了什么叫细心，什么叫坚持。我们每个人的潜能都是一个未知数，只要你够细心，加上坚持和努力，最大限度地发掘你的潜能，梦想一定能变成现实。

越野跑比赛的回想

（聚龙外国语学校 604班）涂玉祥（28分）

烈日炎炎的星期四下午,年段举行了

风景怡人，镇子里的人热情好客，使我坐车的疲惫一扫而光。当然，最令我感兴趣的是镇子里的一个水塘。

水塘里的水只到我脚环，水塘上有着木头做的水车，还有一座小桥，以及几块大理石。在水塘的最远处，有一个向上的坡，上面的水直往下流，那声音，令我们这群小孩害怕，于是我和王鑫怡决定不去那。

要去玩了，妈妈千叮咛万嘱咐不用把衣服弄湿，我们答应了，但一到水塘，我们立刻就把妈妈的话抛到九霄云外去了。东跑跑西跑跑，忽然脚底一滑，我本能的抓住王鑫怡的衣服，结果两个人都摔了下去，裤子后面全湿了。我俩都笑哈哈的了起来，结果，刚起来又摔了。不知不觉，我们就摔到了那个坡那里。

我们抬头一看，那里只有几个男生在我，于是我们想回头。不知是那几个男生在玩，也不知是不是我的好奇心在做怪，我忽然想爬爬看，但到坡面前我又害怕了，但我的好奇心命令我上去。我抓住了旁边的扶手，迈出了

越着，一个接一个，一个也不掉队！看，体育让我们班更团结、更有凝聚力了！

最后，开始比赛了，随着一声开始，我们开始一个接一个地跳过大绳，看上去不费吹灰之力，显得非常轻松。我们班的同学们一个个不断地钻进钻出，再看看其他班，老师被大长绳绊住，我的心里暗暗高兴！随着一声“停”，所有的大绳都停住了，我相信我们班会获胜的。过了一会儿，结果出来了，果然不出我所料，我们班获得了篇二：6.3十月作文

我是一颗大树

文山市三小六（3）班 王明宇 指导教师 马虹

我没有花朵那样争奇斗艳，也没有葡萄那样晶莹剔透，更没有白云那样洁白无瑕。我就是大自然中普通的一员——大树。我的家在一所小学的花坛里，我住的地方可好了，有花儿妹妹陪伴我，有蜜蜂哥哥逗我玩，有蚂蚁弟弟帮我挠痒痒，我感觉真幸福啊！

清晨，空气很清新，小同学们陆续背着书包来上学了，我站在花坛上，看着他们快快乐乐地来上学，我也很快乐。咦！那声音是多么美妙，多么动听，多么整齐呀！原来是同学们的朗读声啊，听得我都陶醉了。

到了放学的时候，我的作用可大喽！同学们一走到操场上，就会到我旁边的乒乓球桌上打乒乓球。烈日当空，看着他们满头大汗，汗流浃背地打着，我看着都心疼。这时，我就会毫无保留地把自己的枝叶伸展开，帮同学们遮挡烈日，这样他们就会很凉爽。

我有时也会跟同学们开个小玩笑。下雨过后，我的叶子上会有一些小雨珠，等有同学靠近我时，我叫风姑娘轻轻掠过，雨珠就会纷纷洒洒地滴在他们的头上。当他们笑着闹着跑开时，我也会开心地摇摆着树叶笑个不停。

不过，有一次，一个同学真讨厌，竟然想拿小刀在我身上刻字。当时我很着急，我赶紧叫蜜蜂哥哥来帮忙，蜜蜂哥哥抬着小喇叭飞过来，就把他吓跑了。

我就是大自然中普普通通的一员——大树，请大家不要伤害我，因为我是你们的好朋友。我可以给你们遮挡烈日，我还可以造纸、减少噪音、给小动物提供温暖的家„„..我感觉我生活在校园里很幸福，可以跟同学们一起玩耍，一起健康、快乐地成长！

评语：从小作者的字里行间不难看出，小作者是个热爱大自然的孩子，并富于幻想。文章使人身临其境，回味无穷。

篇三：赏菊花 赏菊花

金秋十月，菊花开的正是茂盛，科学老师不愿放弃这难得的机会，带着三个同学一起来到了菊花园。

刚走进菊花园，之间菊花园里枝叶茂密，外围是翠绿无比的竹子，还有许多的挺拔的假山和几棵参天大树，小鸟站在大树上唱起了欢快动人的歌曲，好像在说：“欢迎你们的到来，欢迎你们的到来。”

菊花在绿色的映衬下显得格外夺目，老师带着三位小朋友来到了一丛菊花旁，耐心地向同学们分别介绍着菊花的结构，以及菊花的根、茎、叶和花蕊。同学们跟随着老师地讲解仔细的观察着，不一会儿，大家又被菊花的颜色吸引，红的，黄的，白的，绿的，有的象展翅的凤凰，有的象垂丝的杨柳，五颜六色，形态各异，漂亮极了，数着数着，一位同学惊奇地叫道：“这里还有朵是拼色地呢，真的好漂亮。”。老师拉着小朋友的手，亲切地说：“看这些菊花，近处那些含苞待放地花苞就和你们一样，是还没有长大地孩子，而这些盛开地菊花就像你们的父母，每天都守护在你们的身旁一样，呵护着花苞，保护它们，陪伴它们，直到自己凋零，飘落。所以你们现在要好好学习知识，不仅要报效祖国，更要孝敬父母，是他们培养你们长大。”

菊花在寒冷的季节开放，象征着它坚强的意志和顽强的生命力，我们也要象菊花一样，经得起风寒，受的了磨难，才能等到吐露芬芳的那一刻。

篇四：十月作文题目 1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。

1.命题作文《与你为邻》

你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的；“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。

2.以《秋》为主题的写景作文，自选角度，具体题目可自拟。