劳动技术教案

第一篇：劳动技术教案

八 年 级 劳 动 技 术 教 案

一、【教学目标】1.情感发展目标：第一课

Xxx

识图与制作1---自制小书架

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2.认知目标：

通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。3.能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。

二、【教学重点与难点】

1.重点：不同形状小书架制作方法。2.难点：不同形状小书架的识图能力。

三、【教学器材】

1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学过程】 1.准备工具材料。

2.图片导言按作品的特点归纳分类。3.针对每类作品，讲解演示制作方法。4.分小组，发工具。

5.创作制作小书架成果展示。6.小组讨论推选出优胜作品。

五、【展示交流】 学生谈心的体会。

第二课 风味食品2---2制作果脯

一、【教学目标】 1.情感发展目标：

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的动手能力，解决生活实际困难的能力。

2.认知目标：

通过本课教学，使学生掌握简单的果脯制作方法。3.能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。

二、【教学重点与难点】 1.重点：果脯的制作方法。2.难点：实际制作果脯的能力。

三、【教学器材】

1.教具：实物投影仪、多媒体课件、果脯的样品

2.原料和工具：红薯、白糖、蜂蜜、柠檬酸、亚硫酸、锅、刀、案板等

四、【教学过程】 1.准备原料和工具 2.红薯干果脯制作步骤：（1）洗净 切块。（2）配料 煮熟。（3）捞出 烘干。

3.学生实践操作，谈体会。

五、【展示交流】

1.尝一尝，说一说谁做的红薯干口感最好。2.看一看谁做的红薯干色泽形状美观。3.交流学做果脯的心得体会。

第三课 塑料丝杯套

教学目标

1.学会用塑料丝编织方法。

2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。

3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。教学重点：塑料丝编织法的操作要领。

教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。教学过程：

塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简单工艺品的基本方法，在动手实践中体验设计.编织的乐趣。

编织材料准备

(1).60 cm长的塑料丝40根，40 cm长的塑津斗丝l根。(2).剪刀。编织过程 1.观察思考：

你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗? 2.实践探索（1）编套口（2）编套身（3）编套底 注意：

在编结时，拉丝的力度要均匀，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。

第一节 塑料带提篮

教学目标

1.掌握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。2.在编提篮的过程中，培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。教学过程： 用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法，为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。

编织材料准备 1.剪刀。2.塑料捆扎带数根。经条：宽0．8 cm.长60 cm的15根，宽0.8cm.长80 cm的5根，宽0.8cm.长40 cm的4根；纬条：宽0.5 cm.长约2500 cm和宽0.2 cm.长约500 cm的各1根，宽1.5 c,m.长75 cm的1根；提手：宽0.8 cm.长80 cm的2根。另准备直径1 cm.长25 cm的塑料管2根。

编织过程 1.观察思考

想一想，这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的? 2.实践探索（1）编制底部（2）编制四边（3）收口（4）制作提手

第二节 麦秆遮阳帽

教学目标

1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。

2.在编织麦秆遮阳帽的过程中，培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。

3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：麦秆遮阳帽编织法的操作要领。教学难点：麦秆遮阳帽的编织带。教学过程：

麦秆轻盈柔软而且透气性强，是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.插.压等编织方法，简单易学。只要掌握了基本方法，你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。

编织材料准备

麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。编织过程 1.观察思考

想一想，编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢? 2.实践探索（1）编织带子（2）缝遮阳帽

第三节 竹篾筲箕

教学目标：

1.让学生会了解在国际上享有盛誉的东阳竹编工艺品的生产流程。2.培养学生热爱家乡及热爱劳动人民的感情。3.尝试学习竹篾编织，在合作中享受劳动的乐趣。教学重点：竹篾筲箕编织的操作要领。教学难点：竹篾筲箕的操作过程。教学过程：

竹篾是竹子劈开削成的薄片，也称篾片。竹篾无毒耐洗，人们常用它来编制篮子.盘子.筲箕等器物，一般可用来直接盛装食物。编制筲箕用的竹篾较薄.竹条较细，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料准备齐全后，要先经过煮.烫之后才能动手编制。

编织材料准备

1．长40 cm.宽0.7 cm的撑圈篾片1根，长35 cm.宽l cm的外圈篾片l根，长30cm.宽0.9 cm的内圈篾片1根，长34 cm.宽0.8 cm的上圈篾片1根，长15 cm.宽0.8 cm的经条篾片6根，0.15 cm细的竹条若干，长25 cm的细铁丝1根。

2．篾刀，尖嘴钳。编织过程 1.观察思考

说说筲箕的形状特点。想一想，编制筲箕应该从哪儿开始起头呢?你能看出它那细密整齐的竹条是怎样编制的吗? 2.实践探索（1）编制底部（2）围撑圈（3）编两侧（4）扎外圈

第五课.藤条小果盘；教学目标：；1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法；2.继续学习有目的地选色：深浅相配；3.用语音表达操作方法；在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法；教学过程：；大自然中很多植物都长满柔软的枝条；编织材料准备；宽约0.2cm.长约60cm的细藤条24根宽约0；编织过程；1.观察思考；你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收；2.第四节 藤条小果盘

教学目标：

1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色：深浅相配。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学过程：

大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材，根据枝条的粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品，使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用品，不仅显得小巧玲珑，而且美观实用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解枝条编织的基本技巧。

编织材料准备 宽约0.2 cm.长约60 cm的细藤条24根宽约0.2 cm.长约30 cm的细藤条24根。编织过程 1.观察思考

你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的? 2.实践探索（1）起头（2）编盘底（3）编盘边（4）收尾

第五节 柳条花篮

教学目标：

1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色：深浅相配。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学过程：

柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具，历来受到大家的喜爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广大用户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步巩固枝条编织的技法，并从中找到更多的创作灵感，编制出更新奇的作品。

编织材料准备

细柳条若干(取12根长20 CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再准备长l20 cm.略粗的柳条2根)。

观察思考 柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而成的吗? 实践探索 略

第六节 盘花布扣

教学目标：

1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 盘花扣的样式和编织制作技术。教学过程：

精美的时装.别致的盘花布扣，古朴典雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作，其色彩亮丽，方便实用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格，通常广泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风靡全球的。其艺术欣赏价值是其他纽扣所不可比拟的。同学们，让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧!搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术，编织材料准备

针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织(或布条缝制)的圆索带。观察思考 这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点? 看一看这些装饰花样，你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?

第七节 拼布靠垫

教学目标：

1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。2.了解熟悉操作过程。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学过程：

布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规则的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事!怎么样，大家一起来试试吧

编织材料准备。1．针线，剪刀。

2．1块长为15 cm的正方形厚纸板。3．边长为45 cm的旧布块2块。4．约185 cm长的斜纹滚边带l根。

5．两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法：把纸板放在布块上，用笔沿纸板画一周虚线，在虚线外0.8 cm；处剪下正方形布块，若布上有图案，最好将图案位于正方形中心)观察思考 这些图案漂亮吗? 看一看，它们的构图有什么特点? 你还见过哪些类似的装饰?

第八节 刺绣小手帕

教学目标

1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点 让学生能够积极参与活动,欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点

让学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学过程：

刺绣是中华民族的传统艺术瑰宝，春秋时期多用以服饰点缀。到了唐代，它又发展成接近纯观赏型的绣字.绣像工艺，并出现了代表我国刺绣最高水平的“四大名绣”(苏绣.湘绣.蜀绣.京绣)。

随着科技的不断进步，相继出现了机绣和电脑绣等，使刺绣工艺焕发出勃勃生机。但手工刺绣仍然以它独特的风格.逼真的效果.丰富的针法及广泛的应用为其他刺绣不可比拟，具确。强大的生命力和吸引力，备受世界各国人民的青睐。

下面让我们一起学习手工刺绣工艺，绣一块精美的手帕吧 编织材料准备 1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。2．边长为30cm的正方形净面细布1块。

观察思考（见课本P27页）；这是3幅刺绣作品，仔细观察，看看它们有什么不同，；第十课.缎带绣小饰物；教学目标:；1.让学生了解缎带绣的起源与发展；2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门；3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的；教学材料:绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀；教学步骤:；一.导入新课,激发学生的兴趣；今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个 观察思考（见课本P27页）

这是3幅刺绣作品，仔细观察，看看它们有什么不同，并说说你的看法?

第九节 缎带绣小饰物

教学目标: 1.让学生了解缎带绣的起源与发展。2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。

3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:让学生掌握缎带绣的技法与窍门。

教学材料:绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。教学步骤: 一.导入新课,激发学生的兴趣

今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。

二.介绍缎带绣

缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。

三.介绍材料及工具

缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀,绣针。

四.讲授缎带绣基本针法

1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。

3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后,穿到布的背面,完成一个米字形。

4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。

教师讲解示范,学生动手操作.五.作业: 回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。课后反思:学生动手能力比较强,学习兴趣高。

第十节 缝制工艺包

教学目的和要求 通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充分的理解。教学重点

工艺包的制作过程。教学难点

设计并制作一款充满个性的工艺包。课型与教法讲练结合；理论与实践相结合

本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领的制作过程，如不用采用这种教学方法，以老师在机房里实践操作演示，可能会浪费很多时间，如直接在课堂上学习理论知识，那么在实践操作中可能会引出很多问题，所以，我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的掌握。

精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧，设计并制作一款充满个性的工艺小包，既轻便，又实用。赶快动手制作吧!编织材料准备

1.针，线，彩带，串珠，剪刀。2.面布，里布。(大小根据自己需要而定)观察思考

这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?

第十一节 十字绣壁挂

教学目标：

1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。

4.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。

异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的风格.丰富的想象以及清新的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，让人们在时尚中产生一种回归自然的感觉。

编织材料准备

1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。观察思考

你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的? 实践探索

试着按照下面的方法来做一做吧!综合实践课教案——十字绣

教学方法：讲解.欣赏和学生练习相结合。第一课时：了解.认识十字绣 教学步骤：

一.导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二.介绍十字绣的起源与发展

什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中

风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线.面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品.家居.装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。

目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。

三.欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。第二课时：认识.练习十字绣基本绣法 一.介绍材料

十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。

二.讲授刺绣窍门

1.绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。

2.用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。

3.先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺；4.切勿将绣花线打结；5.切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！；6.在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正；7.假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开；8.绣的时候线不要拉的太紧或太松；三.开始刺绣：；1.请将三股绣花线穿过针眼；2.找出图案设计的中心位置；3.现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折

3.先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

4.切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。

5.切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！

6.在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。

7.假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

8.绣的时候线不要拉的太紧或太松。三.开始刺绣：

1.请将三股绣花线穿过针眼。

2.找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）

3.现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。

4.从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。

5.从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。

6.有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。

7.就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。

四.绣完后的保护。

1.为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。

2．熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。

第二篇：劳动技术教案

包书皮教案

教学内容：怎样包书皮 知识目标：让学生学会包书皮

能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯

教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程

教具准备：包书皮的纸、剪刀

教学流程:

一、创设情景，激趣导课 谈话：同学们包过书皮吗？

二、自主探究，讲授新知

1、学生看课本，自主探究

把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．

2、教师指导

书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸

加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。

然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。

依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了

四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）

讲究个人卫生教案

教学目标：知道注意个人卫生应有的要求和措施。养成注意个人卫生的良好习惯。教学准备：收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。教学重点：掌握注意个人卫生的要求和措施。教学难点：培养讲究个人卫生的习惯。教学过程：

一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结： 搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。

二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。（可组织学生自己讲）

（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。

（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。

三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。

削水果皮教案

教学目的：

初步学会用水果刀削梨或苹果的皮。了解榨汁机的使用方法。材料准备：

学生每人准备水果刀一把，苹果一个。教学过程：

一、检查学生带回的水果刀，如发现有不符合标准的水果刀，禁止使用。

二、让学生自学课文的第一部分，提问：怎样削水果皮和注意哪些事项？

三、教师讲解和苹果的示范。

四、让学生进行削果皮练习。教师巡堂，及时指点，注意安全。

五、按“想想做做”的内容组织学生分组议论、评比，品尝自己削过的水果，并做好现场清理工作。

六、讨论交流

1、水果为什么要削了皮吃？

2、削水果皮时应注意什么问题？

3、学生小组讨论交流

七、课后实践

用下面的工具削水果皮更容易些，自己试试看

认识几种农具教案

教学内容：

课文通过“看图解疑”、“学知识”、“开眼界”、“讨论交流”、“课后实践”等环节指导学生认识农具。

教学目标：

1、指导学生认识农具。教学难点：指导学生认识农具。教学安排： 1课时 教学过程：

一、揭题导入 从事农业生产，需要各种各样的农具。

二、学知识

1、学生看课本

2、老师指导学生学知识

耙：碎土、平地，聚拢或散开谷物。锨：铲东西

锄：松土、除草、间苗等。

三、开眼界

现代农业生产离不开农业机械。我省常用的农业机械有拖拉机、播种机、联合收割机、脱粒机等。

四、讨论交流 你还知道哪些农具？它们的用途是什么？写出几种来？

五、课后实践 使用一种农具，帮家长或邻居干一次农活，写出你的体会。

第三篇：劳动技术教案

三年级劳动技术课时计划《布贴娃娃》

董孝坤

一、教学目标：

知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。

二、教学重点：

制作部件和粘贴部件这两个过程。

三、教学难点：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。

四、教学过程

1、导入新课 ：今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。

2、讲解新课 ：我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？

2、3、实践操作 ：小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。评比作品 ：小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。

4、课外延伸 ：小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老师教给你的方法，回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。

第四篇：五年级劳动技术教案

@小学电子备课导学案

课题

一、微型手电筒

第课时

教材分析

本课让学生了解手电筒的构造，并会制作微型手电筒。

学情分析

学生喜欢动手实践，对手电筒的构造有所了解，但缺乏动手实践的能力。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术。

学习重点

制作微型手电筒

学习难点

了解手电筒的构造

教具学具

发光二极管，扣式电池，导线，直径约6mm、10mm、12mm的塑料吸管、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

手电筒能给人们的生活带来很多方便。如果我们用发光二极管做一个小巧实用的微型手电筒，在夜晚开门时该有多方便啊。让我们亲自动手做一个吧！

二、讲解要领，指导制作。

观察发光二极管的外部特征，你能判别它的正、负极吗？

说一说，我们平常使用的手电筒是由哪些部件组成的？你知道这个微型手电筒又是哪几个部分组成的吗？

怎样利用发光二极管和其他废旧的材料自己设计、制作一个微型手电筒呢？

1、做电筒身将一根直径约12mm的吸管剪成筒身

2、做开关：剪两块小铜片或铁片，各连接一根电线，将它们分别相对固定在直径约10mm的吸管内壁上

3、做电池套将直径约6mm的吸管剪成一个扣式电池套，用铜片或铁片剪两个比扣式电池稍小的簧片，分别接上线

4、组装

用塑料片剪一个直径约11mm 圆片，在中间穿两个小孔，将发光二极管管脚套进去将电池、开关、发光二极管连接起来将发光二极管、开关、电池套装入电筒身中

导线连接方法：

1.用电工刀或小刀部削电线的端头的绝缘层

2.将两根电线的端头相交成十字形并互扭一圈后，把右边的裸露电线头在左边的直线裸部分紧密绕上五六圈，再把左边裸露的电线头在右边的直线裸露部分紧密绕上五六圈。

3.用绝缘胶带将连接处包缠

三、思考与实践：

调试时按下开关，看一看二极管是否发光，如果不发光，你能参考电路图找出原因自己解决吗？晚上试用自制的微型手电筒，效果怎么样？

板

书

设

计

1 微型手电筒

做电筒身

做开关：

做电池套

组装

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

二、音乐门铃

第课时

教材分析

本课让学生了解音乐卡的构造，并会制作音乐门铃。

学情分析

农村孩子大多喜欢音乐，对音乐门铃比较感兴趣，但对音乐门铃的制作了解较少。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术，制作音乐门铃

学习重点

制作音乐门铃

学习难点

了解音乐卡的构造

教具学具

废旧的音乐卡，扣式电池，导线，塑料瓶盖、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

第一课时

一、激趣引入，提示主题

当你利用废旧的音乐卡自制的门铃被按响时，听到一段悦耳的音乐，那该多么惬意啊。今天我们来动手做一个音乐门铃吧﹗

二、讲解要领，指导制作。

展示提问，导入课题

仔细观察音乐卡，它是由哪些部件组成的？

演示讲解，动手操作

1、拆部件将废旧的音乐卡上的电路集成块和压电陶瓷片分别拆下来

2、焊接导线

用烙铁将约一米长的两根导线的一端分别焊接在音乐卡的闭合开关上

3、做开关

挑选两个大小能套在一起的塑料瓶盖，分别在两个瓶盖旁边钻孔。剪两

块小铁片，分别固定在大、小瓶盖中

A、做门铃盒

用一个大塑料瓶或硬纸做一个门铃盒

B、组合安装

将电路集成块和蜂鸣器固定在门盒内，把门铃盒固定在房内门旁

C、调整试用

你能将按式开关改成旋转式开关吗？试一试。

三、动手操作

分成六个小组合作完成制作。

1．老师巡视，了解学生制作情况，对学生的质疑和不良习惯给与解答和纠正。

2．学生动手能力有差异，以小组学习为单位，让已经学会的同学在小组中当小老师，实现分层教学。

3．强调安全和卫生意识。

四、汇报交流：

各小组长汇报本组制作情况。

五、课堂小结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、小结全文

思考与实践：

如果没有电烙铁，你能否自制一个火烙铁呢？

使用火烙铁时一定要注意安全，千万别烫着。如果使用电烙铁，还应该注意用电安全。

第二课时

一、宣布本节课学习内容。

二、作品展示评价。

1、小组内评价，选出代表。

2、展示优秀作品。

3、老师评价。

三、分享规划与设计。

1、小组代表交流再次的规划与设计。

2、学生修改自己的设计方案。

四、总结。

板

书

设

计

2 音乐门铃

拆部件

焊接导线

做开关：

组合安装

调整试用

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

三、自制电池

第课时

教材分析

本课是让学生了解电池的构造，并会制作电池。

学情分析

平时学生对电池使用广泛，但对电池的构造了解不多。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术，制作电池。

学习重点

制作电池

学习难点

了解电池的构造

教具学具

导线，塑料瓶盖、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

二、讲解要领，指导制作。

制作番茄电池

番茄电池是由哪几部分组成的？你知道番茄电池是怎样制作的吗？

1.做极片

将铜片和锌片分别剪成大小适当的长方形

2.接线

将两根导线的一端分别连接在铜片和锌片上

3.组装连接

A、将铜片和锌片分别插入同一个番茄中，注意极片不能相互接触

B、将2-----3只番茄电池串联起来，再与发光二极管连接

C、或者先把正极的导线与扬声器一端固定好，再把负极的导线与扬声器的另一端摩擦

思考与实践：

自己动手做一个番茄苹果电池。

你能用自制的电池让更多、更大的发光二级管亮起来或音乐卡唱起来起来吗？

将铜片和锌片放入装有碱水或醋的杯中，会发生什么现象？为什么这种装置能使发光二级管发光或者扬声器发出声音呢？

三、小结全文

板

书

设

计

3 自制电池

做极片

接线

组装连接

调整试用

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

四、简易电热切割器

第课时

教材分析

本课是让学生了解电热切割器的构造，并会制作简易电热切割器。

学情分析

学生对电热切割器的构造了解较少，制作起来难度较大。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术，制作简易电热切割器。

学习重点

制作简易电热切割器

学习难点

了解电热切割器的构造

教具学具

1号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、薄木板、小钉，锤子等

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

二、讲解要领，指导制作。

观察思考：

简易电热切割器是由哪几部分组成的？怎样制作电热切割器呢？

实践探索：

1.做支架

将竹片或有韧性的枝条截成约65mm长并削光滑，在两端各钻一个小孔，慢慢弯成弓形

2.装电热丝

截一段直径约0.3mm、长约50mm的细钢丝，将钢丝的一端穿过支架的端孔固定；把竹片压弯，再将钢丝的另一端穿过端孔，把钢丝拉直绷紧后拴牢。

3.做电池夹

将薄铁片剪成电池夹，固定的薄木块上

4.组装调试

将两根导线两端的绝缘皮剥去，一端分别连接在钢丝的两端，另一端分别连接在电池的正、负极上。

三、小结全文

板

书

设

计

4制作简易电热切割器

做支架

装电热丝

做电池夹

组装调试

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

五、花猫戏蝶

第课时

教材分析

本课让学生了解花猫戏蝶玩具的构造，会制作花猫戏蝶玩具。

学情分析

学生对花猫戏蝶玩具的构造了解不多，制作难度较大。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术

学习重点

制作花猫戏蝶玩具

学习难点

了解花猫戏蝶玩具的构造

教具学具

5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、薄木板、小钉、锤子、玩具电动机，发光二极管等

教法学法

实践体验

课时安排

一课时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

二、讲解要领，指导制作。

观察思考：

仔细观察一下右边的电动玩具，它是由哪几部分组成的？

你认为这个电动玩具哪些方面很有趣？知道它是怎样制作的吗？

实践探索：

1、做底座

用一块长约200mm、宽约60mm的薄木块或三夹板做底座

2、做滚动轮

做一个厚度约8mm、直径约55mm的圆木片，在圆木中心钻一个比电动机轴略小的孔，再反电动机轴插入孔里。

3、做电池夹和电机卡

用铜片或铁片做一套电池夹。用铁片做两个“U”形卡，分别固定电动机和电池。

4、做开关

用铁片和废旧的小塑料盖等做一个旋转开关

5、做支撑弹簧和花猫、蝴蝶

三、小结全文

板

书

设

计

花猫戏蝶

做底座

做滚动轮

做电池夹和电机卡

做开关

做支撑弹簧和花猫、蝴蝶

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

六、击剑”游戏机

第课时

教材分析

本课让学生了解“击剑”游戏机的构造，会 制作“击剑”游戏机。

学情分析

学生对“击剑”游戏机的构造知之甚少，操作起来比较困难。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术

学习重点

制作“击剑”游戏机

学习难点

了解“击剑”游戏机的构造

教具学具

罐头盒铁皮，5号电池，导线，铜丝，尖嘴钳、镊子、小刀、木板、小钉、锤子、电珠等

教法学法

合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

二、讲解要领，指导制作。

“击剑”游戏机不但好玩，而且还可以帮助我们学习相关的电工技术。

1、做零件

（1）按照书上的图，用罐头盒铁皮做两个电池夹

（2）灯座由灯头夹和簧片组成，是用铁皮加工制作成的，灯头夹应恰好将电珠夹住

（3）用直径约1mm的铜丝，照书上的图弯成两个直径约15mm的大环和两个用来固定的小环

（4）照图用罐头盒铁皮做一个耙

（5）底板用长约100mm、宽约60mm、厚5~10mm的木板制成。

（6）直径约1mm、长约100mm的铜丝，锤直后前端略磨尖做成剑。

2、组装

在底板上摆放好各个零件，用小钉把零件和导线固定在底板上，装上电珠。

三、小结全文

板

书

设

计

6 “击剑”游戏机

做零件

组装

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

七、通断检测器

第课时

教材分析

本课让学生了解通断检测器的构造，会制作通断检测器。

学情分析

学生对通断检测器的构造缺乏了解，操作较难。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术

学习重点

制作通断检测器

学习难点

了解通断检测器的构造

教具学具

罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等

教法学法

合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

二、讲解要领，指导制作。

在制作和检修电动玩具等小电器的时候，经常需要判断零件或电路通不通。

做一个通断检测器来进行检测是简单可靠的好办法。

1、做零件将厚约20毫米的泡沫塑料，做成长方形，用小刀细心刻画出放铅笔电阻的电池的凹槽用罐头盒铁皮剪折好电池夹片，用罐头盒铁皮剪折好铅笔电阻夹片剪两段直径约1毫米、长约50毫米的铜丝，剥去线头包皮的电线缠绕在铜丝一端，用塑料管或粘胶带包住，插入废圆珠笔筒塞紧，前端露出20毫米将硬纸板剪下、折叠、粘贴好，在发光二级管和引线的位置挖两个小孔。

2、组装

三、小结全文

板

书

设

计

7 通断检测器

做零件

组装

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

八、磁控转盘

第课时

教材分析

本课让学生了解磁控转盘的构造，会制作磁控转盘。

学情分析

学生对制作磁控转盘了解不多，做起来有难度。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术，会制作磁控转盘。

学习重点

制作磁控转盘

学习难点

了解磁控转盘的构造

教具学具

小磁铁、漆包线、5号电池，导线，铜片、细铁丝、薄木块，尖嘴钳、镊子、小刀、硬纸板、等

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

二、讲解要领，指导制作。

各种各样的玩具能给大家带事无穷的乐趣，如果我们能自制玩具，那该多有趣呀

1、做底座用一块长约180毫米、宽约100毫米的薄木板做底座

2、做转盘和支撑架，用一块薄木板或硬纸板做成一个直径约100毫米的圆盘，在圆盘中心钻一个用细铁丝一样粗细的小孔。将两块小磁铁分别相对着固定在圆盘的边上。把一根约80毫米长的细铁丝一端磨尖，做成一个针形轴，穿入圆盘的孔中约30毫米。

3、做磁控开关和电池夹

将铁片剪成长约30毫米、宽约2毫米的两块小铁片，用棉线固定在硬纸上，如果采用干簧管，效果会更好。

用铜片或铁片铸一套电池夹

4、做线圈

用硬纸做一个线圈芯

5、组装

三、小结全

板

书

设

计

8 磁控转盘

做底座

做转盘和支撑架

做磁控开关和电池夹

做线圈

组装

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

九、电铃

第课时

教材分析

本课让学生了解电铃的构造，会制作电铃。

学情分析

学生对电铃比较感兴趣，对电铃的构造有所了解。

学习

目标

掌握简单电的知识和电工技术，制作电铃。

学习重点

制作电铃

学习难点

了解电铃的构造

教具学具

罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

你知道电磁铁可以制造出很多电器吗？而电铃是常见的一种。

二、讲解要领，指导制作。

1、做电磁铁：将直径为5毫米、长30毫米的螺丝作铁芯，套入2个硬纸板挡圈，用宽20

毫米的纸条包二三层粘牢。干燥后在挡圈上用针刺出小孔，用直径0.4~0.5毫米的漆包线从小孔穿出线头绕300圈左右，再把线尾从另一个小孔穿出。

2、做支架

：用三角板、缝衣针在铁皮上照图画线，剪下后钉3个小孔，用锉刀掏一个能穿过铁心的大孔，用尖嘴钳弯折成形。

3、铸衔铁

照图画线，并剪下铁皮，弯折成形。牙膏盖侧面用小刀切一道口，将衔铁下

端插入作为小锤。

4、做铃、衬管和底板

将易拉罐剪下约40毫米高一段，底部钻一个孔做成铃。衬管可用纸卷粘成直径约10毫米、长约30毫米的纸管。底板用长约140毫米、宽约80毫米、厚5~10

毫米的木板，或用七八张硬纸板粘贴制成。

5、组装安装支架、电磁铁、衔铁组件，再整体组装。

三、学生制作，交流展示

四、小结全文

板

书

设

计

9 电铃

做电磁铁

做支架

铸衔铁

做铃、衬管和底板

组装

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

十、电动机模型

第课时

教材分析

本课让学生了解电动机模型的构造，制作电动机模型。

学情分析

学生喜欢动手操作，但缺乏实践经验，对制作电动机模型有难度。

学习

目标

了解电动机模型的构造，掌握制作电动机模型。

学习重点

制作电动机模型

学习难点

了解电动机模型的构造

教具学具

罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

你知道电动机可以干什么吗？电动机是应用最广泛的发动机，从小玩具到大机器都可以用它来带动。

二、讲解要领，指导制作。

1、做零件转子：剪3片铁皮，弯折好后用棉线缠紧，插入大号缝衣针作转轴，然后在缠好的铁皮外包两三层纸粘牢。用直径约0.4毫米的漆包线，在每一个极上朝同一方向绕60圈。整流子 在缝衣针上用纸卷一个长15毫米、直径4毫米的纸芯。剪3片铜片，用挖有半圆槽的小木块和铁钉配合敲成弧形，粘在纸芯上，注意彼此不能接触，用棉线缠牢后再抽出缝衣针。

定子

把剪折好的定子铁皮合在一起用棉线缠紧，包两三层纸并粘牢，干燥后用直径约0.4毫米漆包线绕60圈。

支架、电刷和衬管

支架用铁皮制成，电刷用直径约0.4毫米的漆包线刮去漆皮制成，衬管用塑料管或纸制成。

底板

用厚5~10毫米的木板制作底板。

2、组装

将整流子套在转轴上，把零件固定在底板上，并接好导线。

三、学生制作，交流展示

四、小结全文

板

书

设

计

10 电动机模型

做零件

组装

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

十一

常用电工工具和材料

第课时

教材分析

本课让学生了解常用电工工具和材料。

学情分析

学生对常用电工工具和材料比较感兴趣，对其功能了解不多。

学习

目标

能了解常用电工工具和材料。

学习重点

能了解常用电工工具和材料。

学习难点

能了解常用电工工具和材料。

教具学具

常用电工工具和材料。

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

你知道哪些常用电工工具和材料？

二、讲解师范。

（一)、焊接工具

1、钢丝钳

钢丝钳又叫平口钳。它是一处钳夹工具，由钳头和套有耐压为

500

伏以下的绝缘套管的钳柄所组成。钢丝钳的用途广:

钳口可以用来弯绞成或钳夹电线线头及金属丝，齿口可以用来固紧或起松螺母，刃口可以用来剪断电线、金属丝或剖削电线绝缘层，铡口可以用来铡切电线线芯和钢丝、铁丝等较硬的金属。

2、十字（或一字)旋具

十字旋具又叫起子。按头部的形状不同，有平口起子和梅花起子两种，以便配合不同槽形的螺丝钉使用。

3、电工刀

电工刀由刀身和刀柄两部分组成，用于剖削电线绝缘层、木桩及软性金属。

用电工刀剖削电线头时，刀口应向外，而且与电线端头水平方向成45

度角切入。

4、电烙铁

电烙铁由烙铁头、烙铁身、烙铁柄、烙铁芯和电源组成。

使用电烙铁要注意以下三个问题。

上锡、“烧死”

处理、要注意安全。

（二)、焊接材料

1、焊锡

锡条

熔点较高，一般用于大功率电烙铁，焊接大件焊锡丝熔点较低，内心储有松香，一般有直径为

0.8~2.5

毫米几种规格。

适用于电子制作和小工件的焊接。

2、助焊剂

松香

松香对元器件及电路板无腐蚀作用，又能清除金属表面轻度氧化层，绝缘性能良好。

焊接膏

腐蚀性很强，电子制作中不宜采用。

三、小结全文

板

书

设

计

十一

常用电工工具和材料

一、焊接工具

二、焊接材料

教

后

感

@小学电子备课导学案

课题

十二

焊接方法及电线的连接方法

第课时

教材分析

本课让学生了解常用电工焊接方法及电线的连接方法。

学情分析

学生对常用电工焊接方法及电线的连接方法比较感兴趣，但对其功能方法了解不多。

学习

目标

能学会焊接方法及电线的连接方法。

学习重点

能了解焊接方法及电线的连接方法。

学习难点

能了解焊接方法及电线的连接方法。

教具学具

常用电工焊接方法及电线的连接方法。

教法学法

自主合作探究

课时安排

一学时

学习过程

动态修改

一、激趣引入，提示主题

你知道哪些常用焊接方法及电线的连接方法？

二、讲解师范。

（一）焊接方法

一般采用送锡焊接法。右手持电烙铁，左手持焊锡丝，其操作步骤如下:

1、加热

先用已经预热好的烙铁头加热元器件引线和焊盘。

2、送丝

左手持锡丝并送到已经加热的被焊接处

3、离开

焊锡丝熔化并慢流至整个焊盘的三分之二面积后，迅速撤离焊锡丝和烙铁头

4、凝固

烙铁头反撤离后，不要晃动元器件可电路板，应让焊点自然凝固，对易烫坏的元器件，可对焊点吹气以加速凝固。

5、检查

检查焊接质量，要求焊点锡量适中，焊点光亮，焊接牢固。

（二）电线的连接方法

1、直线连接

2、分支连接

三、小结全文

板

书

设

计

十二

焊接方法及电线的连接方法

焊接方法

电线的连接方法

教

后

感

第五篇：劳动技术教案

我们爱清洁 教学目标：

1． 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2． 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：

1． 教师准备：课文插图，两张空白表格。

2． 课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学时间：（）月（）日 教学过程：

1． 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。

2． 通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

3． 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。4． 以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

5． 评价 教学后记：

我用纸做多面体1 教学目标：

1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2． 巩固做纸工的各种制作符号。

3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1． 教师准备：做好的成品。

2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。]

制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1． 学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。3。学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：

洗茶具 教学目标：

1． 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2． 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、看图，出示课题。

1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。教学后记：

我用纸做多面体2 教学目标：

1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2． 巩固做纸工的各种制作符号。

3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1． 教师准备：做好的成品。

2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。今天，我们要来制作又一个种类的多12面体

二、观察，讲解制作要领。

制作12面体：教师拿出12面体的手工材料。基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。3．学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：