语文S版五年级语文上册教案 装在信封里的小太阳1

第一篇：语文S版五年级语文上册教案 装在信封里的小太阳1

语文S版五年级语文上册教案 装在信封里的小太阳1 教学目标：

1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学难点：

能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

第一课时

教学目标：

1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、概括课文的主要内容。

教学重点：

1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2、能正确流利地朗读课文。

教学难点：

概括课文的主要内容。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。

看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。

二、自读课文，整体感知

1、自读课文，做到读准字音，读通课文。

2、检查预习，理解词义

（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）

（2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。

（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？

（4）焦灼什么意思？（着急）

（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）

3、指名分段读课文。

4、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

5、试着给文章分段。

按事情发展顺序:

第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。

第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。

按时间顺序：

第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。

三、练习朗读课文

1、同桌互读

2、小组分段读

四、布置作业

第二课时

教学目标：

1、概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学难点：

概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？

二、深入阅读，感悟理解

1、请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？

2、读第2、3自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？

（1）库伯在什么情况下犯了错误？

（2）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

（3）有感情地读课文。

3、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？

4、如果此时你是库伯，你会怎么办？

5、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

6、此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？

7、事情解决了，库伯把钱还了回去，通过这件事你认为库伯是个什么样的孩子？（诚实、知错就该）

三、读后交流

先进行小组交流，再组织全班交流，并完成下面的练习：

读句子，给加点的部分换个词语。

1、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

2、警察父亲也只是淡然一笑。

四、拓展活动

演课本剧。

五、巩固练习

1.读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。

2.抄写要求会写的生字和词语。

六、作业：积累文中的好词好句。

第二篇：五年级上册语文《装在信封里的小太阳》教案S版

五年级上册语文《装在信封里的小太阳》

教案S版

教学目标：

1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2、概括文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

3联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学难点：能概括文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

第一时

教学目标：

1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2、正确流利地朗读文。

3、概括文的主要内容。

教学重点：

1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2、能正确流利地朗读文。

教学难点：概括文的主要内容。

教学过程：

一、启发谈话，导入新

当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。

看到这个题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。

二、自读文，整体感知

1、自读文，做到读准字音，读通文。

2、检查预习，理解词义

（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）

价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。

（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？

（4）焦灼什么意思？（着急）

（）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）

3、指名分段读文。

4、说说文讲了一什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

、试着给分段。

按事情发展顺序:

第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在桌下的十美元钞票。

第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。

按时间顺序：

第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。

三、练习朗读文

1、同桌互读

2、小组分段读

四、布置作业

第二时

教学目标：

1、概括文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学难点：概括文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学过程：

一、复习导入

上节我们初步学习了文，请同学们回忆一下，主要写了一什么事？

二、深入阅读，感悟理解

1、请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？

2、读第2、3自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？

（1）库伯在什么情况下犯了错误？

（2）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

（3）有感情地读文。

3、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上 的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？

4、如果此时你是库伯，你会怎么办？、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

6、此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？

7、事情解决了，库伯把钱还了回去，通过这事你认为库伯是个什么样的

孩子？（诚实、知错就该）

三、读后交流

先进行小组交流，再组织全班交流，并完成下面的练习：

读句子，给加点的部分换个词语。

1、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

2、警察父亲也只是淡然一笑。

四、拓展活动

演本剧。

五、巩固练习

1读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。

2抄写要求会写的生字和词语。

六、作业：积累文中的好词好句。

正所谓教无定法，在实际教学过程中还得因材施教才可以。

第三篇：五年级上册语文教案-课文19 装在信封里的小太阳｜语文S版

19.装在信封里的小太阳

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：联系上下文体会一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教学准备：课件

教学课时：两课时

第二课时

一、导入

师：通过上节课的学习，我们对课文的内容有了大概的了解，请同学们看大屏幕上的这幅图，图上是谁？

师：他们在干什么呢，继续来看，可要看的仔细呦！

(借助白板的展示功能，播放动画）

丹尼斯爸爸，小太阳，库伯之间，发生了什么事？通过这件事我们对库伯和丹尼斯的爸爸又有怎么样的了解呢，这节课让我们再次走进《装在信封里的小太阳》。齐读课题。

二、学习课文

下面我们就来学习课文的1——9自然段。

指名读自学提示。

学生自学，交流。

三、深入阅读，感悟理解

总结自学情况，听取汇报。

师：你怎样评价库伯，觉得他是一个什么样的孩子？

出示句子：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。

生：谈体会，说明他诚实，善良。

（使用白板标注：“叫了一声，又叫了一声”）

抓重点词来体会。

（使用白板标注：“立即”）

可库伯还是捡起来十美元，说明这十美元对他的诱惑很大，谁来读读这个句子。

出示句子：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，这对他来说，师多大的诱惑呀！

师：一起来看看这张十美元，看到十美元，他想起了什么？他仿佛看到了什么？

（使用白板的插入图片功能插入“人民币与美元的兑换”

图片)

你还从课文的哪些地方体会到他的善良？

出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

使用白板标注：一……就……

师：库伯当时内心怎么样？（矛盾）

这句话属于人物的什么描写？（心理活动）

你能读出这种矛盾的心情吗？（同桌对读）

师：库伯很紧张，害怕、不知所措的矛盾心理让他觉得不安，他想一直这样下去吗？（不，他想找机会把钱还回去）

师：库伯最后做了一个什么决定？

生：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（学生使用白板标注词语：“神不知鬼不觉”）

师：神不知鬼不觉什么意思？能用什么词来代替？

师：库伯已经认识到了错误，就是怕别人知道，他想要在十分隐蔽的情况下把钞票还回去，可事与愿违，事态扩大了，丹尼斯的爸爸来到了学校，库伯又有什么表现呢。

师：我们来看大屏幕，课文的第一幅插图。

（使用白板聚光灯高亮显示）

仔细观察，你都看出了库伯哪些神态？

师：从这些神态中看到库伯害怕，恐惧，那么他到底怕什么？谁来读

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭走冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”揪出来。

指导朗读

使用白板标注：一个箭步，揪

能用一个成语形容库伯此时的心情吗？

库伯这样害怕，丹尼斯的爸爸会怎么做呢，接着来汇报。

师：丹尼斯的爸爸采取了什么方法，用自己的话说一说。

生：丹尼斯爸爸用送小太阳的方法解决了这个问题。

此时，你觉得丹尼斯爸爸是个什么样的人？

师：正因为有了丹尼斯爸爸这种巧妙的做法，才有了之前我们看到的那一幕，长大后的库伯成了一名出色的警察，找一名同学读课文的10——12自然段，其他同学思考：你又看到了怎样的库伯？

师：分角色朗读丹尼斯爸爸和库伯的话。

师：对话中，又感受到了什么？

师：课文为什么用装在信封里的小太阳做题目？

师：回过头来，我们是通过什么描写方法来认识库伯和丹尼斯爸爸的呢？

生：动作，语言，神态，心理活动描写。、师：是的，我们就是通过这些描写来认识库伯和丹尼斯爸爸的，运用这些描写能刻画人物性格，反映人物心理，更好地塑造人物形象，希望同学们在写作当中也要用到。

四、联系实际，布置作业

1、运用心理描写的方法写一写自己犯错误时的心情。

2、敞开勇气的大门，写一写自己所犯的一次不为人知的错误。

总结：

同学们，人非圣贤孰能无过，老师希望你们心中也有个小太阳，时刻提醒自己知错就改，做个诚实，正直，勇于认错的人，和老师深情地读一遍课题，让我们都把这个小太阳装在自己的心中吧！

板书设计：

19.装在信封里的小太阳

送

还

丹尼斯爸爸—→

小太阳

←—库伯

聪明

诚实

宽容

知错就改

第四篇：五年级上册语文教案-课文19 装在信封里的小太阳｜语文S版

《装在信封里的小太阳》教学设计

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教学过程：

一、导入

1、谈话引入：

师：同学们，古话说得好“人非圣贤，孰能无过”，人都有犯错的时侯，这节课让我们再次走进19课：《装在信封里的小太阳》，看看文中的主人公犯了什么错误，他又是怎样在别人的帮助下承认错误和改正错误的？

2、请同学们齐读课题。

3、通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了谁和谁发生的事情吗？

（板书：库伯

丹尼斯的爸爸）

那谁能来说说，课文讲了一件什么事？（出示）

请全班同学齐读一次

二、整体感知

1、这节课，我们将围绕着四个问题来学习这篇课文。（出示课件）

①库伯犯了一个什么错误？

②库伯是个什么样的孩子？

③丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

④课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题目？

2、全班齐读

3、库伯犯了一个什么错误呢？（出示课件）请同学们默读课文，用

“——”画出描写库伯动作、神态、心理活动的语句，想一想库伯是小偷吗？

三、理解感悟

（一）同学们，你认为库伯是小偷吗？为什么？你从文中哪些描写库伯动作、神态、心理活动的语句体会到库伯不是小偷的？

1、出示句子一：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

师：“立即”什么意思？立刻、马上。当库伯发现丹尼斯掉在课桌下的十美元时，立刻、马上，第一反应就是叫了一声丹尼斯，但是丹尼斯只顾着跟同学大闹，没有听见，库伯又叫了一声，依然没有回应，刚要叫第三声，从这些描写，我们可以知道库伯并没有想要把这十美元占为己有，你认为库伯是小偷吗？（不是）这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。

2、指导朗读。让我们一起来读读这段话

过渡：当库伯刚要叫第三声的时侯，一个念头忽然从脑中闪过，正是这个念头使他犯下了错误，那是什么念头？

1、出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

2、从这段话中你知道了什么？

生：库伯家境贫寒，所以才经不住诱惑。

点拨：库伯的家境贫寒，而商店橱窗里那些漂亮玩具和文具都——价格不菲，“价格不菲”什么意思呢？（价格不少，形容很昂贵。）

那些昂贵的玩具和文具都是父母不可能满足他的。

“十美元哪”！说明这个数额对家境贫寒的库伯来说是一笔不小的数目，现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

3、指导朗读：同学们齐读这段话，读出这十美元对库伯是多么大的诱惑。

过渡：库伯因为家境贫寒，此时又没有人知道，十美元是一笔不小的数目，最终库伯一时禁不起诱惑而犯下了错误，可是当库伯走出教室后，他的心情又发生了怎样的改变？

点拨二：出示课件

可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯非常不安。

1、从这句话中你体会到库伯的内心是怎样的？

生：后悔、不安

师：还有吗？除了后悔和不安

2、师：竭力就是尽力、努力的意思。他尽力、努力地说服自己，那只是从地上捡到的十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷

3、说明库伯此时的内心怎么样？——矛盾

4、对，库伯刚走出教室就后悔了，他内心非常的矛盾，整整一个下午，库伯非常不安。这种后悔、矛盾不安的心情是一个小偷应该有的吗？（不是），所以库伯不是小偷。库伯此时内心既后悔又矛盾、不安，让我们读读这句话，体会库伯内心的后悔、矛盾和不安。

5、指导朗读

过渡：通过激烈的思想斗争后，最后，库伯决定怎样做？

生：找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

1、“神不知鬼不觉”什么意思？（这是一句俗语，神都不知道，鬼都不察觉，形容非常隐蔽，不为人知）

2、你能给这个词换个词语吗？（悄悄的，偷偷的，悄无声息，不知不觉）

小结：库伯因为禁不起诱惑而犯下了错误，但是他很快的就认识到了自己的错误，决定把钞票神不知鬼不觉地还回去，可是事情却发生了意想不到的变化，什么变化？

生：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师……

师：库伯此时为什么不敢承认错误？

生：他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。

师：他是小偷吗？（不是）正因为他不是小偷，所以害怕同学们把他看成是一个小偷，因此他不敢当众承认错误。

过渡：校长请来了丹尼斯的家长来学校协商，而丹尼斯的爸爸是一名警察，他穿着制服，身材魁梧。当他走进教室后，同学们是怎样议论的？

生：班上的同学们开始……

师：库伯的心理又是是怎样的？

生：库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给楸出来。（出示句子）

师：库伯心里乱跳，手掌出汗，这些神态描写说明他内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔……

2、“生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来”。这里用了什么修辞手法？比喻，把丹尼斯爸爸比作老鹰，库伯比作小鸡，表现出了库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。

3、你能用一个词来形容库伯此时的心情吗？（惊慌失措，心惊胆战、惶恐不安、心神不宁）

4、指导朗读：让我们通过朗读，体会此时库伯内心的害怕、紧张

5、“小偷”加上引号是因为什么？

生：是因为库伯不是真正的小偷。

小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即喊丹尼斯，说明他——

生：不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——不是小偷。

过渡：（出示课件）讨论：你认为库伯是个怎样的孩子？

是个经不起诱惑而犯了错误，但又能很快认识错误、改正错误的孩子。

用一个词可以概括为——板书：知错就改

(二)、（出示课件）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？他是怎么说的？

1、指名：丹尼斯今天在教室里……

2、丹尼斯的爸爸为什么肯定班里没有小偷呢？

师讲解：丹尼斯的爸爸进入教室后扫视了一下全班孩子，他是在观察每个孩子的神情，其他孩子都是好奇地望着他，只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，从库伯的表现和眼神中他感受到了库伯的害怕，紧张，懊悔，凭他多年的工作经验，他知道是库伯拿了十美元，犯了错误，他决定给库伯一个改正错误的机会。

3、丹尼斯的爸爸用了什么办法让库伯承认了错误？

生：每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家……亲自还给我。

4、丹尼斯的爸爸用了什么办法呢？（出示蓝色信封和小太阳）他给每个同学一个蓝色的信封，信封里装着一个小太阳，如果你是那个没有犯错的孩子，就把小太阳封在信封里交给丹尼斯，如果你是犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳。

5、丹尼斯的爸爸为什么不直接把库伯

“揪”出来呢？

生：因为这样做会让所有的人都知道他是一个小偷，会伤害库伯的自尊心，所有的人都看不起他，让他抬不起头。

师：再想远点，可能会影响他的一生。

齐读：同学们读读丹尼斯爸爸的这个办法

过渡：你觉得丹尼斯爸爸的这个办法怎么样？好在哪？（很巧妙、想得很周到）

（出示）

丹尼斯的爸爸用的这个办法，可以说是十分巧妙，既没有伤害库伯的自尊心，又使库伯承认了错误，归还了十美元，真是一举两得啊！

全班齐读

过渡：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？

生：“即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了”。

1、“淡然一笑”是指不在意、不经心，你还可以换成哪些词？

生：“轻轻一笑”“微微一笑”淡淡一笑……

师：长大后的丹尼斯偶尔提起此事，警察父亲也只是淡然一笑，因为在他看来，十美元只是件小事，他并不在意，重要的是那个犯错误的孩子有没有承认错误，这也正是他采用巧妙办法的原因。

2、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊……

生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察……

生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……

（丹尼斯的爸爸是个既宽容又善良的人，而且是个经验丰富的警察。板书：宽容善良）

过渡：正因为丹尼斯的爸爸宽容善良，采用如此巧妙的做法，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：请同学们分角色朗读

（分角色朗读10——12自然段）

1、男生读丹尼斯的爸爸，女生读库伯

2、多么让人难以忘怀的场面啊！当年丹尼斯的爸爸送给了库伯一个小太阳，（板书：送）让他承认了错误，而今天，库伯在颁奖典礼上，亲手将这个保存了多年的小太阳还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）

师小结：正因为丹尼斯爸爸的宽容、善良，（指板书）采用了巧妙的办法让库伯知错就改，保护了库伯的自尊心，才使得今天的库伯成为了一名正直的警察。

四、课文学到此，（出示课件）你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？

出示课件：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误，这个小太阳金色的光芒照亮了库伯内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、勇敢正直的人。

五、学完课文后，你领悟到了什么？或者说你明白了什么？（出示）

做错事要勇于承认错误并改正错误，树立诚实的美德

齐读

导语：小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。让我们共同记住：（出示）

齐读：学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功;

人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐;

让我们用心灵呼唤诚信;让我们从诚信走向明天！

板书设计：                                     装在信封里的小太阳

送

还

库伯  —— ——（太阳简笔画）————  丹尼斯的爸爸

知

宽

错

容

就

善

改

良

第五篇：五年级上册语文教案-课文19 装在信封里的小太阳｜语文S版

课题：第19课

装在信封里的小太阳

主持人

张永强

教学目标：

1、正确流利朗读课文，把握主要内容。理清课文顺序。

2、帮助学生联系上下文体会词语意义，主动积累词语。

3、使学生在学习过程中树立法制和诚信意识，努力做到懂法、守法知错就改的人。

教学重点：使学生在学习过程中树立法制和诚信意识，努力做到懂法、守法知错就改的人。

教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课：

太阳给我们带来了温暖和希望，那么装在信封里的小太阳给一个犯错误的孩子带来什么？

二、理解课文，围绕下面几个问题,边读书边思考:

1、指名说说事情的起因经过和结果。

2、精彩片段分析

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

从“突然”“立即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”等词句中,让我们认识到库伯原本没有占有十美元的想法，在连续叫了两声没有得到回应的情况下,经不起诱惑,闪出了错误的念头.可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；（捡到别人的财物不归还失主就是非法占有，数额巨大就是犯法）但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

3、在这个过程中，丹尼斯的爸爸是如何给库伯机会的？（学习课文4~9自然段）

4、只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭走冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”揪（违反《未成年人保护法》侵犯人身自由权）出来

5、丹尼斯的爸爸是警察，为什么不直接找出拿钱的孩子？发信封这个办法好在哪里？（既给孩子改正错误的机会，又不伤他的自尊心）

三、合作与探究

讨论：（1）从这件事情中，你看出丹尼斯的爸爸是个怎样的警察和家长？

（2）库伯是个怎样的孩子？

（先在书上用横线划一划，小组里讨论，再班级汇报）

学习了这篇课文，你有什么收获或者想法？班级自由发言

四、教师总结

丹尼斯爸爸的给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，同时体现了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去侵犯一个未成年人的人身自由权，并让库伯也懂得了做人的道理：做错了事要勇于承认和改正，做一个诚实守法的小公民．后来库伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行为使我们充满了由衷的敬佩。一件小事可以成就一个孩子，也可以毁掉一个孩子一生，其实法制教育就这么简单。

美元诱人,企图占有（非法占有）

欲还钞票,情况突变（知错就改）

方法巧妙,承认错误（懂法守法）

颁发嘉奖,归还太阳（成就人生）

五、小练笔

你有犯错误的时候吗?你是怎样面对的?又是用什么方法改正的?请把你经历的事情写下来.如果你还没有改正错误,学习了这篇课文后,你又会怎样做呢?请把你的感受也写来.六、作业布置

1、从你身边找出懂法、守法、知错就改的人和事。

2、组织”假如我是库伯”小小讨论会.七、板书设计

装在信封里的小太阳

丹尼斯爸爸

————————懂法守法，保护孩子

库伯————————————知错就改，成就人生

法制教育课教案

作课教师：张永强

单位：钜桥镇李常村中心校