第一篇：好喝的保健茶教案及反思
浦江镇第一幼儿园
2011年第一学期
百合班期末考核课 ——《好喝的保健茶》
黄小莹
目标：
1、了解一些保健茶和身体健康的关系，萌发幼儿对中国茶文化的兴 趣。
2、尝试为自己或家人配置一份保健茶，培养幼儿关心家人的情感。准备：各种常见花茶、茶具、图片、音乐等 过程：
一、活动导入
1、今天老师从超市带来了几种饮料（可乐、雪碧、茉莉花茶、菊花茶），你想要喝哪一种？（将身上的贴着贴着相应的图片上。）
2、统计出每种饮料喜欢的人数。
小结：我们可以把有汽的雪碧和可乐归为一类（碳酸饮料），还有一类为茶类饮料。
3、说说碳酸饮料和茶类饮料哪个更健康。
小结：美国人发明的碳酸饮料喝多了会发胖、肚子会有胀气不舒服；中国人发明的茶类饮料有很多的功效，越喝越健康。
二、品茶，了解几种保健茶。
1、感受茶文化。欢迎你来到我的小茶坊，我为大家泡了一壶茶。我们中国人品茶是很讲究的，首先要看一看、其次是闻一闻、然后再来品茶。（播放音乐）
2、品茶
看一看——什么颜色的？（金黄色）
闻一闻——什么味道？（酸酸的，甜甜的，给人什么感觉？） 品一品——什么口味？（清清凉凉的会是什么？）
3、你觉得味道怎么样？你品出茶里有哪些材料？他们有什么作用？（出示图片）浦江镇第一幼儿园
2011年第一学期
小结：红枣（补血）、枸杞（明目）、山楂（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、玫瑰花（美容）、茉莉花（改善昏睡及焦虑现象）、薄荷叶（增强体力、镇静、帮助消化），还有一种融化在茶里甜甜的冰糖有润喉化痰的作用，我给我的茶取个名字叫八宝茶。
四、为家人配制保健茶
1、说说想为谁配保健茶，谈论他们的不同需要。
2、按家人的需要，就准备的材料想想选配哪几种。
3、幼儿介绍自己为谁陪的保健茶，里面有些什么。请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。
小结：原来每种材料都有神奇的功效，中国人在五千年前就发现了这个秘密，代代相传直到今天让我们越喝越健康。
活动反思：
“好喝的保健茶”这一活动来自于大班《有用的植物》主题中，取材于孩子的生活经验。在活动前孩子们围绕着好喝的茶展开热烈的讨论，并提出了非常感兴趣的问题。如：生活中人们都喝些什么茶？茶有营养吗？茶有哪些种类？为了健康该喝些什么茶？等等。孩子们对茶产生了极大的兴趣。并自发地和爸爸妈妈一起从网上收集世界各地有关茶的知识资料。
活动中，孩子们根据生活经验交流分享了保健茶的味道和作用。幼儿通过探索、体验，能更充分、直接、能动地与各种事物、人物、事件互动，与他们各自已有的经验互动，获得更真切的体验。进一步帮助孩子在原有的基础上提升了经验。
不足之处：第一环节作为前期经验的导入时间过长，对整个活动有点喧宾夺主。第二环节通过看茶、闻茶、品茶后了解茶的不同功效，教师在提升结时内容有点多，虽然我班级个别幼儿识字量较多，但是根据大多数幼儿的发展水平可以分两次教学，或者作为后续活动的延伸。最后一个环节，为家人配制保健茶，如果让孩子先交流再分享，可以培养幼儿关心家人的情感，更好的达到教学目标。
第二篇：好喝的汤教案
小班语言领域活动《好喝的汤》教案
一、活动目标
1、学习细致阅读画面，了解小动物煮汤的过程。
2、在情境中体验语言表达的快乐。
二、教学准备
物质准备：《好喝的汤》PPT
经验准备：幼儿有喝汤的经验，而且知道一些煮汤的菜和调料。
三、活动过程
1.引入
今天天气真好，森林里要举行唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小花猫，小花猫怎么唱歌的呢？第二个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？小猪怎么唱歌呢？还有小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！还有好多其他的小动物......歌唱比赛结束了，小动物们肚子都咕咕咕饿的叫了，那他们该怎么办呢？
2.活动开始
师 对，他们要吃饭，喝汤。（放映课件）你们真聪明，你们看他们是在干什么？
咦，他们是怎么喝汤的呢？
幼 这是小猫，小兔在用勺子喝汤，小鸡小鸭在用嘴巴喝汤
师 对 小鸡小鸭在用他们长长尖尖的嘴巴喝汤，你们真棒，观察的真仔细。那我再问问你，汤放在哪里煮的呢？ 幼 锅里、碗里、盆里
师（放映锅和调料罐）看这是一口很大的 锅，锅在（灶台）上，看旁边的是什么东西？里面会有什么呢？ 幼 调料罐，盐、糖....师 那这汤是谁做的呢，你们来猜猜？ 幼 小猪小兔......师（放映课件）我们一起来看看到底是谁这么棒做了这好喝的汤。是谁啊？ 幼 小猪
师 你们怎么看出来的呢？啊，对，小猪带着做饭的围裙，咦，她要跑去干什么呢？
幼 去挖菜 手里拿着铲子
师 你们真棒，看见了小猪的铲子，小猪说了，她要先去田里挖一个大大的萝卜。放映鱼，可是怎么会是一条鱼呢？ 幼 猫爱吃鱼
师 喵喵喵（放映小猫）啊，原来是小猫来了，小猫爱吃鱼，她放了一条鱼到锅里。那这桶是做什么用的 幼 盛鱼的
师 你们真棒 叽叽叽叽，啊是小鸡来了，你们猜猜小鸡放了什么到锅里 幼 菜....师（放映白菜）对小鸡放了几颗菜？一起来数一数。
1、2，小鸡放了两颗白菜到锅里。看看小鸡站在哪里？为什么呢？ 幼 桶上
师 给自己拍拍小手，你们观察的真仔细，说的也很棒！小鸡太矮了，灶台很高所以小鸡站在桶上放白菜。快来看看谁来了？他放了什么到锅里呢？ 幼 白兔 蘑菇
师 这是一只很大的白兔啊，她放了三个蘑菇到锅里，啊好香啊，一起来闻闻。那他比灶台高还是低？ 幼 高 所以他没有站在桶上
师 对，他个子很大，一伸手就够到了，来一起学学，好，坐下，我们快来看看锅里还会有什么么？看看是谁来了？ 幼 小鸭子 虾米
师 你们越来越棒了！放了几只虾米？1.2.3.4 嘎嘎嘎小鸭放了四只虾米到锅里。鸭子站在桶上了么？ 幼 站在桶上了。师 为什么呢？ 幼 因为他矮 师 跟之前的谁一样啊 幼 小鸡
师 对，你们真聪明！吱吱吱吱吱吱，这又是谁来了？ 幼 小老鼠
师（放映课件）真是小老鼠，他手里拿着什么呢？几颗? 幼 豆子 五颗 没有跳上去的。
师 一起数 12345 小老鼠吱吱吱的拿了五颗豆子放到了锅里。他站在桶上了么？
幼 没有 跳上去了
师 对 小老鼠踩着这桶跳到了灶台上！小猪终于回来了，看看他挖了几个小萝卜？ 幼 一个
师 对小猪挖了一个大萝卜 可是他发现锅里有了好多好吃又有营养的东西，他把萝卜也放进去了。不一会儿，这汤煮好啦，大家闻闻是不是特别香！煮完要干什么？ 幼 喝汤
师（放映最后一篇）看看是不是小动物们都喝到了好喝的汤啊，小动物们请你们一起来喝这好喝的汤，大家一起来喝。做动作。幼 一起喝汤
师 我们再从头一起来看看这有趣的故事，看看这汤是怎么呢一步一步的做出来的。复述故事 3.活动结束
喝了好喝的汤，大家都吃饱了，要出去散步消化一下了，首先请小朋友们去小便洗手喝水啦。
第三篇：好喝的汤 教案
好喝的汤
一、教学目标
1.引导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，理解故事内容。
2.引导幼儿学说句子：***，我放了***，***汤真好喝。
3.在情境中体验语言表达的快乐。
二、设计意图
首先，《好喝的汤》讲述了一个比较有趣的故事：小猪在煮汤的时候想要放个萝卜进去，于是就出门去拔萝卜。在它出门拔萝卜的这段时间里，小猫、小鸡等一些小动物分别跑了进来，放了一些自己喜欢的食物在锅里。等小猪拔完萝卜回来的时候，发现里面已经有了很多的食物，于是也把自己的一个大萝卜也放了进去，于是一锅营养又好喝的汤就出炉了。最后，这些小动物们都坐在一起，享受这营养又美味的汤了。其次，绘本中的动物形象可爱又生动，故事情节好玩却不复杂。而且，小动物各自放的食物的种类和数量还有放食物的方式，都仔细的表现了出来，也表现出各种小动物的喜好和特点，这一切都能有效激发小班 小班语言领域 幼儿的阅读兴趣。并且，绘本中还蕴含着语言、数学、健康等多方面的教育价值。小班幼儿有喝汤的经验，并且知道一些可以煮汤的菜，他们也知道小动物们分别爱吃什么食物，但这些经验都是零散的，而阅读这个绘本可以幼儿将零散的经验整合起来形成新经验。最后，根据以上分析，我觉得这个绘本非常适合小班的幼儿阅读，所以我选择了这个内容。
三、教学准备
物质准备：《好喝的汤》PPT/绘本
经验准备：幼儿有喝汤的经验，而且知道一些煮汤的菜和调料。
四、教学重难点
教学重点：在这次的教学过程中，重点在于让幼儿在仔细观察画面，仔细阅读绘本后大胆的讲述出自己的发现。
教学难点：主要是把幼儿零碎的经验整合，在讲述自己的发现的时候，能够大胆的，连贯的讲述出来。
五、教学方法：提问法、互动法
六、教学过程 1.导入：
老 师：小班的小宝贝们，大家好呀！我是你们的李老 师。接下来老 师要所有的小宝贝们竖起耳朵，睁大眼睛，看一看今天的表演。森林里要召开音乐会，听到这个好消息，好多小动物都赶去参加了。第一个上台表演的是小猫，（老师边做动作一边带领小朋友一起说出动物的名字）小猫唱歌它唱的是喵喵喵。（小朋友一起说）第二个上台表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭子的歌声是嘎嘎嘎。小白兔也来了，它第三个表演，老师询问小朋友：小白兔它会唱歌吗？ 小朋友：不会，它会把舞跳。
老 师：对，把舞跳，而且小兔也会发出一点点声音，它一边跳一边说，咻咻咻，跳跳跳。（老师，小朋友一起跳）那就这样一个节目一个节目的表演。小动物们表演了很久，它们的肚子都饿的咕咕叫。2.正式环节：通过提问进入主题,让他们知道饿了应该怎么办。
老 师：那肚子饿了要怎么办呀？ 小朋友：喝汤、吃饭
老 师：吃饭呀，那我们吃饭的时候是不是要喝汤呢？ 小朋友：对
老 师：那我们来看看这些小动物是不是在喝汤呀。你们睁大眼睛仔细看。（老师放出幻灯片）老 师：咦，这是谁？
小朋友：这是小猫，小兔在用勺子喝汤。
老 师：对，他们在用勺子喝汤，那这是小鸡、小鸭.......小朋友：在用嘴巴喝汤。
老 师：喔，对。他们是用尖尖的、扁扁的嘴巴来喝汤。那他们喝的汤是放在哪里来煮的汤呢。小朋友：锅里。
老 师：锅里呀，那我们来看看，眼睛睁大了，1.2.3.哇，这是一口什么呀。小朋友：这是一口锅。
老 师：对，这是一口大锅，里面能放好多好多的东西，里面都要放什么呢？（小朋友举手告诉老师）小朋友：鱼、萝卜、青菜、虾子、豆子 老 师：那这个锅放在什么地方煮汤呢？ 小朋友：煤气灶里面，灶台上
老 师：对，这叫灶台（小朋友一起说出灶台）老 师：对，放在灶台上面煮汤。那在灶台的旁边这儿还有一个调味罐。小朋友们猜猜看里面会有什么调味料呢？（请小朋友举手告诉老师）小朋友：糖、盐、味精、醋、酱油、辣椒粉......老 师：对，你们说的真好，有了这些调味料我们的汤就会变的又香又好喝。
老 师：那这个汤会是谁会煮呢？（小朋友举手回答）小朋友：老虎、小白兔、小老鼠、小猪、小鸭子.....老 师：那我们来看看到底是谁在煮汤呢？是不是和你们猜的一样呢。来，睁大眼睛看，咦，是谁呀？请小朋友来告诉我。小朋友：小猪
老 师：你们从哪儿看出来小猪正在煮汤呢？（请小朋友举手说）
小朋友：因为它带了一个炒菜的围裙。
老 师：对，这是围裙（小朋友一起说出围裙）它围了一个围裙。那小朋友们小猪它不留下来继续煮汤，它要在哪里去呢？
小朋友：它要到田里挖萝卜去。老 师：那它用什么挖呀？ 小朋友：铲子。
老 师：哪里有铲子呀，你们都发现了呀？ 小朋友：在它的手里，它的手里有铲子。
老 师：喔！真的耶！它的手里有一根长长的铲子。它可能到田里去挖萝卜。那还有什么东西需要用铲子挖呢？（请小朋友回答，小朋友举手回答。）小朋友：土豆、青菜、萝卜.....老 师：对，你们说的真好。再给自己拍拍手，表扬自己。真棒。就在小猪去田里挖萝卜的时候，有一些小动物闻到了汤的香味，于是就有小动物带着自己喜欢的东西来了，那我们来看看是谁来了。
老 师：咦，你看见谁来了呀。来，你说.....（请小朋友回答）
小朋友：我看见小猫来了。
老 师：好，我们来看一看，咦，这是谁？ 小朋友：小猫
老 师：小猫放了鱼，小猫放了几条鱼。小朋友：一条鱼
老 师：哦，它放了一条鱼，那它煮的是一锅鱼汤（小朋友和老师一起说鱼汤）那什么汤真好喝？鱼汤真好喝。那小猫怎么说？
小朋友：喵喵喵，我放一条鱼，鱼汤真好喝。老 师：哎呀，说的真好，小猫说你们把它会说的话都说出来了，真棒呢！！（随后老师提出疑问：这是什么？谁带来的，这个桶不仅帮助了小猫，而且桶还帮助了后面的动物。待会儿让我们来看一看）老 师：那你们还看见谁了呢？它放了什么呢？来，你说说看。小朋友：小鸭子
老 师：咦，这是谁呀，小鸭子呀，小鸭子放了什么呀？
小朋友：小虾子（老师和小朋友一起数鸭子的个数，4个虾子）
老 师：那鸭子怎么说呢？
小朋友：嘎嘎嘎，我放4只虾子，虾子汤真好喝。（老师小朋友一起说）
老 师：那小鸭子站在哪儿的呀？ 小朋友：站在桶上的，因为它太矮了。
老 师：喔，小鸭子太矮了，灶台太高了，所以它站在桶上放虾子。你们说的真棒，小鸭子把大拇指送给了你们。
老 师：你们还看见谁呢？ 小朋友：小鸡
老 师：喔，来看看小鸡放了什么 小朋友：放了2颗青菜
老 师：那小鸡怎么说。（叽叽叽，我放2颗青菜，青菜汤真好喝。小朋友和老师一起说）那还有谁呢？（小老鼠和小兔子）
老 师：就在这时，小猪回来了，它用铲子挖了一个大萝卜，它把萝卜抱在胸前。嘿哟嘿哟嘿哟。它看到自己的汤里有了这么多好吃的东西，瞪大了眼睛，很惊讶，它觉得把自己的萝卜放进去肯定更好喝，于是把自己的萝卜也放了进去，那它煮的是一锅什么汤。小朋友：萝卜汤
老 师：喔，对，萝卜汤。那我请一位小朋友来说，要说出来怎么叫的，它放了什么，什么汤真好喝。小朋友：咕噜咕噜咕噜，我放一个大萝卜，萝卜汤真好喝。
老 师：她说的好不好，真棒，我们送给她掌声。老 师：就这样，小动物们你放一种菜，我放一种菜，一锅好喝汤就煮出来了。小猪就和他们的好朋友坐在一起喝汤了，哇，真香呀！你们闻一闻香不香？那现在我要请一位小朋友来说一说，这锅汤有哪些小动物煮了，它们都煮了什么。（请小朋友来说）她说的真好，真棒，我们给她鼓励鼓励，你真棒！3.总结
老 师：小朋友，小动物们都煮了自己喜欢吃的菜，有荤有素，很营养。就像爸爸妈妈很爱你们一样，爸爸妈妈在煮汤的时候煮了你们爱吃的菜，对吧？ 4.延伸
老 师：小朋友，那老师希望你们回家后，看看妈妈是怎么煮汤的，都煮了一些什么，下次上课的时候和老师、小朋友一起分享吧！但是要注意安全，不要烫伤！好了，今天的课就到这了，小朋友再见！小朋友：老师再见！
第四篇：保健茶营销口号
保健茶营销口号
一、清清我咽，健康我先。
二、怕咽炎就喝清咽茶。
三、保护您的健康，清咽茶义不容辞。
四、摆脱咽炎，用土家清咽，准没错。
五、清咽茶，我的咽喉护理专家。
六、嗓子痛，喝杯清咽茶。
七、天天清咽茶，天天无咽。
八、清咽茶还你一副好嗓子。
九、咽喉健康全靠他以茶行道，以茶清咽。
十、清咽茶喝清咽茶，自然的恩赐，天然的健康。
十一、预防咽炎，“清咽”在前。
十二、上火不可怕，就怕没有清咽茶。
十三、清咽茶：完美声音，您做得到。
十四、清火消炎土家茶清咽还是清咽茶好。
十五、咽痛不能轻言放弃，快选择清咽茶。
十六、喝了清咽茶，咽喉美佳佳。
十七、土家名茶清咽茶，祛病去火亮嗓音。
十八、清咽茶：土家茶，健康新生活。
十九、痰痰痰，去无踪。
二十、清咽，爽喉，就选清咽茶，就喝清咽茶。
二十二、清咽茶，功效独特，天天离不开它。
二十四、清咽茶，来自土家的。
二十五、舒咽护嗓，用清咽茶。
二十六、清咽茶还在想啥，要喝就喝清咽茶。
二十七、清咽茶，你的咽医师。
二十八、清咽茶清咽茶，关注的.不止是你的咽健康。
二十九、清咽”顺喉，一路畅行。
三十、爽吼清咽茶，品品即畅达。
三十一、清清嗓子，想唱就唱。
三十二、咽好胃口更好，清新自然清咽茶。
三十三、喝清咽茶，轻轻松松一整天。
三十四、有了清咽茶，去了咽炎症。
三十五、清凉之源，清咽名茶。
三十六、怕咽炎，喝清咽茶，帮你去无炎。
三十七、怕咽炎，就喝清咽茶。
三十八、清咽茶，我的嗓子守护者。
三十九、大师级的咽喉理疗手法清咽茶，真正的健康好茶。
四十、每天喝几口，咽炎不再有。
四十一、清香入喉，一口接一口。
四十二、土家神茶，让您拥有健康长寿的好身体。
四十三、清咽，请尝试土家秘方清咽茶。
四十四、老师，请喝一杯清咽茶。
四十五、清咽茶，还你一副好嗓子。
四十六、清咽茶，清肠胃，排毒素，促健康。
四十七、清咽茶，茶如其名。
四十八、天地润泽，天润清咽。
四十九、选好茶，健康茶，还是清咽茶。
五十、嗓子不舒服就喝清咽茶。
五十一、咽喉痛，快用护理专家清咽茶，自古中药配方，值得信赖。
五十二、清咽润爽，健康共享咽喉通道，一路畅通。
五十三、清咽茶，清咽派健康新选择。
第五篇：大班社会教案《好喝的茶》及教学反思
大班社会教案《好喝的茶》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿欣赏茶艺表演，品尝功夫茶，初步了解品茶礼仪，了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶，初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感，快来看看幼儿园大班社会《好喝的茶》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。
2、欣赏茶艺表演，品尝功夫茶，初步了解品茶礼仪。
3、初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、工夫茶茶具、茶叶；泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯；品茗杯人手一只；古筝音乐；教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。
2、幼儿喝过红茶和绿茶；欣赏过常见茶具。
活动过程：
一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶，了解茶的分类及用途。
1、观察茶叶，从颜色、外形、香味上区分茶叶，师介绍乌龙茶茶名的由来。
①师幼围站桌边，师：看看盆子里是什么？（教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经验，自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。）
②师幼坐下，师提问：一共有几种茶？你认识哪一种茶？（幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶，师鼓励幼儿说说如何区分）
③师出示乌龙茶：这是什么茶？它是什么形状的像什么？师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶，师讲解乌龙茶的传说。（乌龙茶幼儿没有接触过，教师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注，传说深深吸引了幼儿注意）
④师小结：三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶，可以看茶叶的外形、闻茶叶的香味来区分。
2、观察泡好的三杯茶，从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。
①师出示三杯茶：我用三种茶叶分别泡了三杯茶，怎么来区分它们呢？（幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色，师肯定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的）
②师：可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶，还有其他的方法吗？（好几个孩子讲出了可以喝一喝，从茶的味道来区分不同的茶，我及时表扬，肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶）
3、师小结：我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。
4、讲讲说说：喝茶的好处及茶叶的其他用途，师简单介绍中国茶的茶史，让幼儿知道中国是茶的发源地，是茶的祖国，激发幼儿民族自豪感。（喝茶的好处孩子讲了很多：止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等，这些知识都是在收集资料时积累的，当老师介绍中国的茶史，孩子脸上显露钦佩、自豪的神情，由衷感慨中国人真了不起）
二、欣赏茶艺表演，幼儿品茶，感受茶文化。
1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。
①师：今天请大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子说喝了功夫茶就会武功了，逗得大家哈哈笑）教师介绍：之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究，操作起来要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。
②教师表演功夫茶茶艺。（我身披传统披肩，操作精致的工夫茶茶具，用简洁易懂的话语介绍茶道，孩子目不转睛地欣赏，表演结束送上了热烈的掌声）
2、教师示范闻香品茗：细闻幽香、品啜甘霖。
教师：小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢？教师表演“闻香品茗”。（我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢，古筝悠悠，孩子们屏息凝神深深陶醉）
3、幼儿品茶，学习“三龙护鼎”手法，说说茶香、茶味以及品茶的感受。
①教师介绍“三龙护鼎”的品茗手法：以拇指与食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗称三龙护鼎。
②幼儿人手一只品茗杯，师给幼儿斟茶，一起闻香品茗，互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。（孩子端起杯子翘着兰花指，颇有架势，脸上满是兴奋和惊奇）
三、幼儿动手泡茶、品茶，交流感受，请听课老师品茶。
教学反思：
孩子们学习的兴趣浓厚，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。
本文扩展阅读：茶，灌木或小乔木，嫩枝无毛。
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